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一堂難忘的課作文[薦]
在生活、工作和學(xué)習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的一堂難忘的課作文,歡迎大家分享。
一堂難忘的課作文1
從一年級到六年級,我上過(guò)無(wú)數節語(yǔ)文課,可一直對語(yǔ)文沒(méi)有興趣。上課,我就像一個(gè)木頭人,不思考,不舉手,不發(fā)言;回到家里,作業(yè)也不愿意寫(xiě),更甭提讀書(shū)了?晌í毸哪昙墪r(shí)的一堂語(yǔ)文課,給我留下了深刻的印象。
這堂語(yǔ)文課,聽(tīng)課的人特別多,有校長(cháng)、教務(wù)主任、器材主任等,還有教育局的專(zhuān)家?粗(zhù)語(yǔ)文老師一臉嚴肅,似乎也有絲緊張,看來(lái)這節課非比尋常。我呢,更是忐忑不安,冷汗從頭發(fā)流到背上像一棵小草膽怯地從地里冒出來(lái)望著(zhù)。我回過(guò)神來(lái),所有的人望著(zhù)前方,仿佛時(shí)間已經(jīng)停止。我的心瘋狂跳動(dòng),猶如火山爆發(fā)。
老師反復多次問(wèn)著(zhù),同學(xué)積極回答,我漸漸平緩下來(lái)。如果我說(shuō)錯了,會(huì )怎么樣?這道題連班長(cháng)都打錯了,我怎么可能會(huì )對?說(shuō)錯了,說(shuō)不準要懲罰,不對,連校長(cháng)都在,我有什么可怕的.?說(shuō)錯,最嚴重也是讓我站著(zhù)上課。好吧,沒(méi)關(guān)系,有機會(huì )露一下。這時(shí),汗全沒(méi)了。
課堂上,一連幾個(gè)問(wèn)題都被好學(xué)生搶答了,根本沒(méi)有我的份兒。突然,老師叫我:“你覺(jué)得我是怎樣一個(gè)老師?”
我的心怦怦直跳,吸了口氣,用顫抖的聲音回答:“大懷老師,是一個(gè)關(guān)心愛(ài)護窮人的老師!
“對!回答的很好!崩蠋熞贿叴舐暤乇?yè)P我,一邊用鼓勵的目光注視著(zhù)我,“你能行,相信自己!鳖D時(shí),全班同學(xué)向我投來(lái)贊許的目光。
暖暖的話(huà)語(yǔ),暖暖的目光,緩緩流進(jìn)心田。我慢慢的喜歡上了語(yǔ)文,更重要的是我樹(shù)立了信心。
一堂難忘的課作文2
小學(xué)六年的學(xué)習生活中,我上了無(wú)數的數學(xué)課、語(yǔ)文課、英語(yǔ)課、體育課、音樂(lè )課等等。其中,最令我難忘的是一堂語(yǔ)文課。
那次語(yǔ)文課上,班上很多同學(xué)都沒(méi)有完成家庭作業(yè),我也在其中,我心想:“這下老師一定要發(fā)飆了”。但是,出乎我的意料,老師并沒(méi)有生氣,反而給我們講了一個(gè)故事。
有一檔綜藝節目組織了十位成功人士去體驗清潔工的生活。體驗結束后,有九位都說(shuō)清潔工真不容易,稱(chēng)贊清潔工是城市美容師,如果沒(méi)有清潔工,我們的城市就不會(huì )如此美麗,并號召大家不要輕視他們,應該保持環(huán)境衛生等等。只有最后一位成功人士,說(shuō)了一句很發(fā)人深省的話(huà):“生活正在懲罰那些不夠努力的人”!
是啊,每個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候都是平等的,可是長(cháng)大后,卻有了天壤之別。為什么有人可以天天吃大魚(yú)大肉,而有人只能吃饅頭方便面?為什么有人可以全身上下穿戴名牌,不僅可以冬暖夏涼,還能美麗動(dòng)人,而有人只能一年到頭只裹一件破衣?tīng)衫,既不美觀(guān),又不能御寒?為什么有人可以住富麗堂皇的大別墅,家里有智能機器人,有保姆,而有人卻只能露宿街頭,連一張可以睡覺(jué)的'床都沒(méi)有?為什么有人可以在安靜、舒適的寫(xiě)字樓里工作,而有人卻要在烈日炎炎、粉塵彌漫的環(huán)境下吃苦受累?
這一切的不同,很大程度上都源于少年時(shí)代是否努力。正所謂“少壯不努力,老大徒傷悲”,如果現在不努力學(xué)習,打好基礎,將來(lái)又怎能有好日子過(guò)?想到這里,我不覺(jué)打起了精神,挺直了腰桿,再也不像戰敗的士兵那樣東倒西歪,毫無(wú)“士氣”了。
這堂課真是讓我受益匪淺,我會(huì )永遠銘記于心!
一堂難忘的課作文3
今天,我們上了一節科學(xué)課,內容是“人的起源”。
這一節的末尾,老師講到了1936年賈蘭坡教授發(fā)現“北京人”頭蓋骨這一偉大發(fā)現,我們聽(tīng)的非常認真。這時(shí),老師停頓了一下,唉嘆一聲:“只可惜,早發(fā)掘了十幾年!”同學(xué)們一聽(tīng)都愣住了,疑惑地睜大了眼睛!霸趺蠢?”有同學(xué)問(wèn)道。同學(xué)們的目光都盯著(zhù)李老師,老師搖搖頭,說(shuō):“如果晚發(fā)掘十幾年,等到新中國成立了,再發(fā)掘出舉世矚目的‘北京人’頭蓋骨,那該多好呀,它就一定會(huì )好好地保存在我們祖國的'博物館,讓我們所有的中國人看到,讓全世界人民看到,我們會(huì )多么驕傲呀,可是,那是一個(gè)戰亂的年代,‘北京人’頭蓋骨在轉運途中被日本侵略軍劫走了!蓖瑢W(xué)們頓時(shí)議論紛紛,表達對日本侵略者的仇恨。
老師接著(zhù)說(shuō):“‘北京人’頭蓋骨的失去,是當時(shí)戰亂和外族入侵所致,國家不強,必被人欺?磶滋烨,在利比亞動(dòng)亂之際,我們偉大的祖國只用了十天時(shí)間就安全撤出了35860名中國公民,這是多么偉大的事情呀!全世界有哪個(gè)國家能比呢?當然這里我們友好國家政府也給予了很大幫助,但這一切,都源于我們祖國的強大,只有祖國強大了,人民才能幸福安康,我們應該為祖國感到自豪,為了祖國更加富強而好好學(xué)習,同學(xué)們說(shuō)對不對呀?”
“對!”同學(xué)們洪亮的聲音在教室回蕩……
這堂科學(xué)課深深地印在我的腦海中。
一堂難忘的課作文4
今天下午第二節課是自然課,上課鈴響后,同學(xué)們都端端正正地坐在自己的座位上,焦急而又耐心地等待老師來(lái)上課。
不一會(huì )兒,自然王老師拿著(zhù)一些實(shí)驗材料和課本神采奕奕地走進(jìn)教室。同學(xué)們一看又要做實(shí)驗,都非常高興。王老師二話(huà)沒(méi)說(shuō),轉身在黑板上寫(xiě)了三個(gè)醒目的大字“熱傳導”。他又向我們提了個(gè)問(wèn)題:“把鍋放在爐子上,過(guò)了一會(huì )兒,鍋把會(huì )燙手,鍋把是怎樣變熱的呢?”。一個(gè)同學(xué)說(shuō):“是火的熱量通過(guò)鍋傳到了鍋把!蓖趵蠋熢缫研赜谐芍,并不急于對這位同學(xué)的回答下結論。他說(shuō):“我們做個(gè)實(shí)驗來(lái)觀(guān)察一下!闭f(shuō)著(zhù),從一個(gè)盒子里取出一個(gè)支架,把一個(gè)銅棒插進(jìn)支架的孔中,(這個(gè)銅棒的.下端每隔一段距離就有一個(gè)小孔,每個(gè)小孔中都有凡士林。)老師又把幾根火柴插進(jìn)銅棒下面的小孔中,把點(diǎn)燃的酒精燈放在銅棒一端的下面,這時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲,靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn),同學(xué)們都目不轉睛地盯著(zhù)老師做實(shí)驗,連氣都不敢喘一口。我們清楚地看見(jiàn),離酒精燈最近的火柴先掉下來(lái),后來(lái)剩下的火柴也依次掉了下來(lái)。
老師又做個(gè)實(shí)驗:在盛滿(mǎn)熱水的燒杯中放上銅棒、鋁棒、塑料棒,過(guò)了一會(huì )兒,銅棒和鋁棒都很熱,塑料棒卻還和以前一樣。老師說(shuō):“熱可以沿著(zhù)物體傳遞,從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分,這種傳遞熱的方式叫做傳導。而容易傳熱的物體叫做熱的良導體,不容易傳熱的物體叫做熱的不良導體!
這節實(shí)驗課使我在快樂(lè )中學(xué)到了知識。
一堂難忘的課作文5
今天我又要去上鋼琴課了,我感到非常的不開(kāi)心,因為每個(gè)星期我的爸爸都會(huì )送我去學(xué)習彈鋼琴,原本今天一放學(xué)我想開(kāi)開(kāi)心心地和我的班上同學(xué)一起去打籃球的,可是我的爸爸卻一定要讓我去學(xué)彈鋼琴。
首先我對鋼琴這個(gè)樂(lè )器并沒(méi)有什么很大的興趣,還有就是甚至我對所有的這些演奏樂(lè )器都沒(méi)有任何的興趣。但是我的爸爸媽媽卻一定要讓去學(xué),他們說(shuō)小孩子一定要學(xué)會(huì )一種樂(lè )器,這樣在長(cháng)大以后才有才藝可以得到展示。我覺(jué)得他們是為我好,所以盡管我心不甘情不愿,我還是選擇了去上鋼琴課。
爸爸開(kāi)車(chē)送我到了鋼琴老師的家里,鋼琴老師像往常一樣的在家里等待著(zhù)我的到來(lái)。沒(méi)過(guò)多久我們就到學(xué)鋼琴的地方了,爸爸送我進(jìn)去以后就離開(kāi)了。我一進(jìn)去之后老師就開(kāi)始給我上課了!靶靹P,你今天要彈奏的是《夢(mèng)中的婚禮》,”鋼琴老師楊老師對我說(shuō)。雖然我并不是很喜歡這首,但是我仍然二話(huà)不說(shuō),一遍一首地彈奏著(zhù)這首音樂(lè ),不過(guò)漸漸的連我自己都要沉迷進(jìn)去了。隨著(zhù)最后一個(gè)音符,我彈完了。果然老師表?yè)P了我,我的'心里還是很高興的,我慢慢的甚至愛(ài)上了這種感覺(jué),相信在不久的將來(lái)我會(huì )更加的喜歡彈鋼琴,不辜負爸爸媽媽的一場(chǎng)期望。
一堂難忘的課作文6
今天是星期天,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚。同學(xué)們又和著(zhù)歡快的歌聲走進(jìn)了校園。當我們進(jìn)入班級,就看見(jiàn)黑板上的“神奇的手絹”五個(gè)大字特別引人入目,不禁心想:“一個(gè)手絹有什么神奇的,真是莫名其妙!
“鈴——鈴——鈴”上課的鈴聲響了。只見(jiàn)王左手拿著(zhù)一個(gè)手絹,右手拿著(zhù)一瓶酒精大步流星地走進(jìn)了教室。這時(shí)不禁想:“難道真能變出一個(gè)翅膀翱翔的白鴿來(lái),不可思議!”
實(shí)驗開(kāi)始了,先像魔術(shù)師似的給們展開(kāi)手絹看,確定這是一個(gè)平常的手絹之后,實(shí)驗就繼續進(jìn)行了。首先把手絹浸入水中,然后在擰干了,把酒精均勻的倒在上面,然后用打火機點(diǎn)燃了手絹。只聽(tīng)見(jiàn)“哧”的一聲,火苗眨眼間就竄了上來(lái),而且是越燒越旺……
同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù),生怕漏掉這精彩的一幕……
火在們的'視線(xiàn)中慢慢的消失了,實(shí)驗課結束了。再看看那手絹,居然絲毫無(wú)損。同學(xué)們的嘴張得比鴨蛋都要大。
“這到底是怎么回事呢?給手絹施了什么魔法……”同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)。
看我們一個(gè)個(gè)迷茫的樣子,便為們指點(diǎn)迷津:原來(lái)是因為酒精的濃度低,燃燒時(shí)間短,水分蒸發(fā)時(shí)又帶走了一部分熱量,達不到手絹的著(zhù)火點(diǎn),所以手絹完好無(wú)損。
聽(tīng)了的解釋?zhuān)瑐儾唤腥淮笪颉?/p>
從這節實(shí)驗課,我不僅弄懂了手絹燒不壞的原理,還知道了學(xué)習是永無(wú)止境的,大自然中有很多的奧秘正等待著(zhù)們去探索。
一堂難忘的課作文7
我們下午第一節上體育課,不過(guò)我們體育老師生病了,大家都在想:這節體育課會(huì )不會(huì )上數學(xué)呀?這時(shí),我們的語(yǔ)文老師說(shuō):“出來(lái)站隊吧,我給你們上體育!卑舶察o靜的教室霎時(shí)有了歡呼的聲音。
我們高高興興地站在走廊上,窗外的樹(shù)葉像是在對我打招呼,天空中的鳥(niǎo)兒像是在跳舞。一出了教學(xué)樓,就感覺(jué)特別涼爽,到了操場(chǎng),語(yǔ)文老師讓我們跑了一圈,跑的時(shí)候,我們說(shuō)說(shuō)笑笑,像是放飛的鳥(niǎo)兒一樣,歡快極了。
我們跑完了一圈,走到綠草坪上,語(yǔ)文老師讓我們圍城一個(gè)大圈,跑起來(lái),老師說(shuō):“花要開(kāi)的時(shí)候,我們就要說(shuō)開(kāi)幾朵,當老師說(shuō)到開(kāi)三朵的時(shí)候,就要找兩個(gè)好朋友抱在一起,然后蹲下!笨珊猛媪。
老師讓兩個(gè)人一組,大家都參與了進(jìn)來(lái),我們首先圍成一個(gè)圈,老師找了兩個(gè)人,一個(gè)人在前面跑,另一個(gè)在后面追,前面的那一個(gè)人可以找一個(gè)小組,然后站在那個(gè)小組的前面,后面的那一個(gè)人就要趕快跑。老師找了一個(gè)跑的最快的同學(xué),那個(gè)速度,像閃電一樣快!伴_(kāi)始!”老師一喊,那個(gè)同學(xué)就跑了起來(lái),但是最后還是被后面的'同學(xué)抓住了,我們都咯咯地笑,有的眼睛瞇成了一條線(xiàn),有的露出了雪白雪白的牙齒,還有的小酒窩都露出來(lái)了。我站在一旁,也情不自禁地笑了起來(lái)。
“叮鈴鈴”下課了,我們站好隊,大家都很不舍的回到教室,這節課讓我體會(huì )到了友誼第一比賽第二的道理,這真是難忘的一節課呀!
一堂難忘的課作文8
作文課,是我每個(gè)星期必須上的?删驮谇岸螘r(shí)間,作文班上發(fā)生了一件事,使我現在都歷歷在目。
那天,程老師笑吟吟的來(lái)到了班級,她晃了晃手里的黑色布袋子,說(shuō):“同學(xué)們,由于考慮到大家都進(jìn)入到了高年級,壓力大,所以我決定這節課給你們放松一下!”同學(xué)們聽(tīng)了,個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴,都在歡呼跳躍,別提有多開(kāi)心了。
“安靜安靜!”老師看到課堂紀律變成這樣,有點(diǎn)不高興了!叭绻碌嚼锩嫜b的`是什么,這個(gè)禮物就給他了!”我們聽(tīng)了,都爭先恐后的去摸布袋子,聞布袋。甚至有人動(dòng)用了牙齒!徐澄靜似乎有了眉目,大聲說(shuō)道:“是巧克力!”巧克力?不可能吧,我想了想!扒煽肆δ臅(huì )這么硬,咬都咬不動(dòng)!贝蠹衣(tīng)了我的話(huà),都認同起來(lái)。
“是石頭吧!
“不對,是核桃,哪有石頭是圓柱體的!
“是貓眼石!”
“是薄荷糖,我打賭!”
大家都七嘴八舌的講著(zhù),答案也都千奇百怪。我撓了撓頭發(fā),百思不得其解:是糖果?既沒(méi)香味,還很硬。是石頭?哪有圓柱體的。寶石完全不可能!那究竟是什么呢?正當大家抓頭撓腮、丈二和尚摸不到頭腦時(shí),老師舉起了手,示意大家安靜。她清了清嗓子,說(shuō):“既然大家都猜不到答案,那我們就請徐澄靜上來(lái)為大家揭示答案吧!毙斐戊o在大家的目光中走上講臺,打開(kāi)布袋,我們的心都提到了嗓子眼。聽(tīng)老師這么說(shuō),徐澄靜的臉上泛起了陣陣紅暈,她肯定想禮物一定是自己的了。
突然,我們都清楚地看到,徐澄靜那充滿(mǎn)希望的臉一下子拉了下來(lái),她沮喪舉起那“神秘的禮物”,說(shuō):“是,是牙膏蓋……”同學(xué)們聽(tīng)了,個(gè)個(gè)垂頭嘆氣,大失所望?粗(zhù)一直笑吟吟的程老師,突然明白了——老師是想讓我們在快樂(lè )中學(xué)會(huì )細致觀(guān)察啊。
一堂難忘的課作文9
一堂難忘的課牟家莊小學(xué)六一班王浩榮有好多事是難忘的,其中一節英語(yǔ)課至今令我記憶猶新,歷歷在目。那是周三下午,第一節是英語(yǔ)課。隨著(zhù)一陣悠揚輕輕的鈴聲,我們的英語(yǔ)老師夾著(zhù)書(shū)從外面笑呵呵地進(jìn)來(lái)了,走上講臺開(kāi)始上課了,講完課文,老師讓我們把書(shū)合上,然后說(shuō):“我們做個(gè)游戲……”,一聽(tīng)到做游戲,同學(xué)們馬上來(lái)精神了,爭先恐后“刷刷刷”地把手舉了起來(lái)。老師說(shuō):“大家先別急,聽(tīng)我說(shuō)游戲規則;我說(shuō)(red light)你不動(dòng),我說(shuō)(green light)你走,我說(shuō)(yellow light)你雙手放在胸前,聽(tīng)明白了沒(méi)有?”“明白了”大伙異口同聲的回答。然后,老師叫了高小強、李少勇、陳蕓琪和白樹(shù)上去。老師太會(huì )找時(shí)間了,他們剛上去,都還沒(méi)站穩呢,老師就一跺腳,在這同時(shí)說(shuō):“yellow light!”別的人勉強還行,唯獨陳蕓琪,她就愣住了,眼珠往上翻著(zhù),雙手晃了兩下舉在在半空中停住了,不知如何是好,哈哈!那個(gè)窘迫的樣子逗得全班一陣大笑,陳蕓琪則捂著(zhù)臉從上面跑回自己的位置上了。緊跟著(zhù),老師又改變“戰術(shù)”了,一連說(shuō)了好幾個(gè)“green light”后,突然又說(shuō)“red light”,一下子就把兩個(gè)人給打發(fā)回去了,老師舉起站在講臺上的最后一個(gè)人的手說(shuō):“這是我們今天的“大圣”!”,大伙又一陣大笑?粗(zhù)這么好玩又有趣的游戲,大家都躍躍欲試,氣勢如虹。大伙都搶著(zhù)過(guò)來(lái)玩,也把老師給樂(lè )壞了,結果老師想了個(gè)主意,讓全班起立,她說(shuō),大家一起來(lái)做,我數完one、two、three,要立即坐下,最后一個(gè)坐下的'要受罰。后面事就可想而知了,最后一個(gè)坐下的人,上去給大伙來(lái)了一首歌,我們正樂(lè )呢,下課了!這可真是一堂有趣而難忘的英語(yǔ)課!
一堂難忘的課作文10
今天中午一出門(mén),天上的烏云像蝗蟲(chóng)群一樣,一會(huì )兒就布滿(mǎn)了天空!鞍,今天的天氣真差!昨天還下雨了,這泥濘路真難走!”我邊走邊想,心情不是很好。
終于擺脫了這泥濘的小路,到達了教學(xué)樓。走到五三班教室門(mén)口,第一眼看到的是兩個(gè)外國人!教室里的同學(xué)們七嘴八舌的議論著(zhù):“噍!那個(gè)女老師長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉,真好看!”“看,那個(gè)男老師長(cháng)的真高,看起來(lái)好和藹!”聽(tīng)他們這么議論,我才知道原來(lái)是兩個(gè)外國老師,還知道了他們是從巴基斯坦來(lái)的,專(zhuān)門(mén)來(lái)給我們上課的。
那個(gè)男老師開(kāi)始跟我們班同學(xué)交流,先是跟英語(yǔ)大王——王建棟交流,然后又挨個(gè)和每一個(gè)同學(xué)對話(huà)。問(wèn)的都是“What’syourname?”、“Howareyou?”之類(lèi)的話(huà)。
上課了,我們迅速坐到自己的位置上,女老師開(kāi)始介紹自己。她的名字叫卡莎,喜歡喝酸奶,并且打開(kāi)電腦,用大屏幕給我們放映英語(yǔ)單詞的圖片,上面各種美食把同學(xué)們愛(ài)吃的本性全部拉出來(lái)了。下半節課,我們進(jìn)行了英語(yǔ)對話(huà),雖然有些單詞不認識,但至少“yesorno”說(shuō)的挺有外國范了。
兩個(gè)老師整堂課都是用英語(yǔ)講的,我感到很不適應,所以講的大部分都聽(tīng)不懂。但是他們講課的'方式很特別,風(fēng)格也都很幽默,同學(xué)們不時(shí)的發(fā)出陣陣笑聲,我心情也變得開(kāi)朗起來(lái)。
下課鈴響了,兩個(gè)外國老師就要走了,隨著(zhù)班主任的一聲“快搶鏡”!同學(xué)們一擁而上,把兩位老師給團團圍住,都想離他們近一點(diǎn)兒,有幾個(gè)擠不進(jìn)去的同學(xué),情急之下竟上了桌子。等大家都站好之后,家委會(huì )的會(huì )長(cháng)孫銘悅的媽媽給我們拍照留念。
真是一堂難忘的英語(yǔ)課!
一堂難忘的課作文11
從一年級到現在,有一節課讓我印象最難忘,那就是小組合作這一堂課了。
小組合作就是,老師幾乎不用說(shuō)話(huà),都是學(xué)生來(lái)講課的,而且還是站起來(lái)?yè)岊}的,所以第一次這樣上課令我十分難忘。
上課鈴打響了,只見(jiàn)范佳悅上臺說(shuō):“今天,我們學(xué)的課文是和田的維吾爾人,請大家齊讀課題!蔽覀儽汩_(kāi)始了,于是換了下一個(gè)環(huán)節也換了主持人,這個(gè)是每組的最大號來(lái)讀一下生字,可惜我不能讀了,不過(guò)我們組的最大號也是很給力的,全部都讀對了,所以加了1分。
下面是每組3號搶答課文內容,我正好的3號,非常開(kāi)心,我的機會(huì )終于來(lái)了。只聽(tīng)一聲“開(kāi)始搶答!蔽冶阏酒饋(lái)了,結果我是以一個(gè)所以我可以回答,我由于課下預習了所以我就會(huì ),輕輕松松的`加了2分。我心中暗暗自喜,因為我為我們組掙了2分,下面是最激動(dòng)的時(shí)刻了,是全班同學(xué)都來(lái)?yè)岊}多以人比較多,機會(huì )也比較少。
聽(tīng)完了問(wèn)題以后,我們都思考了5分鐘,于是就開(kāi)始搶答,人真的是太多了,我沒(méi)有選上,不過(guò)沒(méi)關(guān)系下一次在努力,有好幾次這樣的機會(huì )呢!終于有一次我被選上了,我非常開(kāi)心,并且也回答的非常好,有送了我2分,心里別提有多高興了,下面是小組合作朗讀課文。
我們小組也不甘示弱,緊鑼密鼓的練習了起來(lái),于是我們每個(gè)人都讀的非常好了,就讓組長(cháng)匯報完畢。于是過(guò)了一會(huì )兒就開(kāi)始搶機會(huì )了,我們組這一個(gè)沒(méi)有搶到,所以心里面有一些失落了。讀完之后就開(kāi)始算分了,我們組雖不是第一名但還是很開(kāi)心,主持人下場(chǎng),換成老師來(lái)總結,相當于這一節課老師只開(kāi)了頭和總結一下,我感覺(jué)這堂課這樣上也讓我收獲多多。
這一節課真讓我難忘,第一次小組合作學(xué)習,還是主持人來(lái)講課,感覺(jué)收獲多多,讓我也積極起來(lái)。
一堂難忘的課作文12
在這學(xué)期的學(xué)習生活中,有一節課,讓我終身不能不過(guò)忘懷。那就是某個(gè)星期四的班隊課“一場(chǎng)辯論賽”。
那天下午,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚。小鳥(niǎo)站在枝頭,唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師走進(jìn)教室,教室里變得連一根繡花針落在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。當老師宣布班隊主題是辯論賽“開(kāi)卷是否有益”時(shí),教室便變得沸騰起來(lái)。
首先,老師把我們分為正反兩方,正方觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。反方觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手,一男三女,剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想:我一定要把反方嗎個(gè)落花流水!過(guò)了一會(huì ),老師宣布辯論開(kāi)始,正方開(kāi)始陳述觀(guān)點(diǎn),正方一辯,用一大堆名言來(lái)講讀書(shū)的益處。他剛說(shuō)完,臺下點(diǎn)響起一陣雷鳴般的掌聲。當然,我方也毫不示弱,小張用一些人因為讀了壞書(shū),走向犯罪道路的事,來(lái)證明開(kāi)卷未必有益。小張這一說(shuō),讓正反詞窮了。就在這時(shí),臺下的小鵬開(kāi)卷有益發(fā)表了自己的看法,我方小鄭,找出小鵬辯詞的.漏洞,對癥下藥,反擊成功?墒,這又引起了正方的反擊。接下來(lái),辯論進(jìn)行到白熱化階段,大家你一言,我一語(yǔ),都有理有據。純粹就是早吵架。時(shí)間慢慢過(guò)去,下課了,老師宣布我方更勝一籌,同學(xué)們都十分高興。
這場(chǎng)辯論賽不但有趣,還讓我明白如何選擇書(shū)籍。
一堂難忘的課作文13
今天陳老師拿著(zhù)一個(gè)小玩具走進(jìn)了教室,我心想,難道陳老師要我們描述這個(gè)小玩具嗎?陳老師用手指著(zhù)那個(gè)小玩具,對我們說(shuō):"我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲。"我們異口同聲地說(shuō)好,這時(shí)我很激動(dòng)地跳了起來(lái),其他同學(xué)也高興得手舞足蹈。老師拍了拍桌子,大聲地說(shuō):"停!我來(lái)說(shuō)一下規則,規則是我開(kāi)始放音樂(lè ),你們來(lái)傳玩具,傳到你身上時(shí)不能扔,一定要放在桌子上,如果傳到你時(shí)音樂(lè )停了,要上來(lái)表演一個(gè)節目。"
第一輪開(kāi)始了,我緊張得手一直在緊抓著(zhù)衣服,生怕傳到我時(shí)音樂(lè )就停了。傳到我時(shí),我飛快地傳給了下一個(gè)同學(xué),我恨不得把它扔出去,正在我傳給小楊同學(xué)的時(shí)候。音樂(lè )停了,他走到講臺前想了想,舉起了手,在胸前跳了起來(lái),另一位同學(xué)指著(zhù)他說(shuō),這不是在跳僵尸舞嗎?我們全班同學(xué)笑了起來(lái),我笑到肚子都疼了。
第二輪開(kāi)始啦,我沒(méi)第一輪那么緊張了,可是傳了第二圈時(shí),突然音樂(lè )停了,玩具竟然在我的手里,同學(xué)們的目光投在了我的身上,我就表演了一個(gè)豎叉,我緊張得手緊緊地抓著(zhù)衣服,仿佛衣服要被我抓壞了。
第三輪非常的激烈,因為老師說(shuō)這輪可以隨便傳給誰(shuí)都可以,老師先把玩具給了曉宏,說(shuō),在他這兒開(kāi)始,話(huà)音剛落,音樂(lè )響起,小宏傳給了小楊,小楊傳給了小黃,小黃又傳給了小宏,小宏傳給我,我又傳給了小茹,最后玩具落到小宏的手上時(shí),音樂(lè )剛好停了,小宏大叫了一聲:"為什么總傳到我呀?。"小宏表演公雞叫,老師笑了笑說(shuō):"你可以在早上叫人起床了。"
今天的.課堂傳出了一陣陣笑聲,真是一節令人難忘的課呀。
一堂難忘的課作文14
今天,我們要上一節科學(xué)課,到了那節課,我們被帶進(jìn)了另一個(gè)教室。
開(kāi)始上課了,老師說(shuō):“今天,我們要做一個(gè)科學(xué)研究!辈砰_(kāi)始老師給了我們一個(gè)紙杯,很都人以為是用來(lái)放水喝的,老師又給了我們每人一兩個(gè)蛋,我心里想,老師今天要我們吃蛋嗎?過(guò)了一會(huì )兒,老師給我們一個(gè)小酒精燈,那又是用來(lái)干什么的呢?我心里的問(wèn)號一個(gè)接一個(gè)的往外冒,老師說(shuō)用紙杯煮蛋,這是怎么一回事呢?老師將為我們揭曉這個(gè)謎。
同學(xué)們議論了起來(lái),有的說(shuō)不可能的吧!紙杯怎么可能煮雞蛋呢,有的說(shuō)有可能吧!這畢竟是科技課,沒(méi)把握的'事老師應該不會(huì )讓我們做呢!
我們開(kāi)始做這個(gè)實(shí)驗,我先把蛋放在紙杯里,然后把紙杯放在酒精燈上,過(guò)了十來(lái)分鐘,貪婪的火苗舔著(zhù)紙杯,又過(guò)了十幾分鐘,老師教我們把蛋打開(kāi)來(lái)吃,很多人說(shuō),這個(gè)蛋肯定沒(méi)熟,雖然紙杯沒(méi)被燒壞,這使我們感到十分驚訝,不過(guò)她們一致說(shuō)蛋肯定沒(méi)熟的。我將信將疑地剝開(kāi)了蛋殼,發(fā)現蛋白完全熟了,有的嚷道:“里面蛋黃肯定沒(méi)熟!贝竽懙娜顺粤艘豢,驚呼“哇!真好吃啊,軟軟的,嫩嫩的!”我迫不及待地把蛋都一口吃光了,我們問(wèn)老師這是為什么?老師告訴我們因為這個(gè)蛋里面吸火的熱氣使杯子沒(méi)有被燒壞,從而就熟了。
我們明白了,直到今天我還清清楚楚地記得那時(shí)的場(chǎng)面。
一堂難忘的課作文15
我上過(guò)許多次課,唯有一堂課讓我非常難忘。
那次的課非常奇怪,因為老師竟無(wú)緣無(wú)故地讓我們拿出一張干干凈凈的白紙,還說(shuō):“這節課我們‘畫(huà)畫(huà)’!笔裁,課畫(huà)什么畫(huà)呀?我的腦子閃現出一個(gè)大大的問(wèn)號。
老師原來(lái)是讓我們畫(huà)人臉啊,老師居然還要求一個(gè)人到黑板上畫(huà),天!老師,你能不能消停一會(huì ),讓我們喘口氣呀。老師叫上萬(wàn)同學(xué)上臺來(lái)畫(huà),萬(wàn)同學(xué)大步流星地走上去,他畫(huà)的行云流水,不一會(huì )就畫(huà)完了。我覺(jué)得他畫(huà)的'真是細致入微!
接著(zhù)老師讓我們蒙上眼睛畫(huà),我心里想:“老師,你的想法也太奇特了吧,怎么還讓我們蒙眼畫(huà)呀?”老師叫上王同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)。王同學(xué)蒙上眼睛開(kāi)始畫(huà),看似胸有成竹,直接就飛快地畫(huà)完了?墒,打開(kāi)蒙眼的布,他自己也愣住了,垂頭喪氣地走下講臺,同學(xué)們也哄堂大笑起來(lái),原來(lái),他畫(huà)了一個(gè)“四不像”。
老師竟還讓我們自己“體驗”,我們都用毛巾蒙上眼睛開(kāi)始畫(huà)。完了,我肯定是畫(huà)得一塌糊涂。果然,不出所料,真是一無(wú)所獲,老師要求我們把畫(huà)舉起來(lái)讓大家看,同學(xué)們都你看看我,我看看你,笑得前仰后合。我心里想:“老師,你是上天派來(lái)整我們的神仙吧?”
體驗完畢,老師讓我們開(kāi)始寫(xiě),我回憶這堂課感覺(jué)收獲很多,我知道了做什么事都需“專(zhuān)心”二字。只有眼到、手到、心到,才能做好每件事。
這堂課,讓我非常難忘!
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