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好奇的作文實(shí)用（15篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的好奇的作文，希望對大家有所幫助。
好奇的作文1
暑假的一天，雨過(guò)天晴，好。我和媽媽在小區里散步，沐浴后的小草香氣溢人，令人心曠神怡。
我突然發(fā)現有許多小蝸牛正陸陸續續地爬到花壇上來(lái)，大概它們也來(lái)散步，聞聞小草的清香。它們背著(zhù)自己的房子，慢騰騰地向前爬行，樣子可愛(ài)極了！它們爬過(guò)的地方，都留下一條銀線(xiàn)似的痕跡。我睜大眼睛好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)伵Ｊ呛οx(chóng)還是益蟲(chóng)？它們爬過(guò)的地方為什么會(huì )有一條銀線(xiàn)呢”？媽媽笑瞇瞇地歪著(zhù)頭回答道：“想知道答案嗎？就自己去找吧”！
哼！自己找就自己找！我捉了三只蝸牛，先把它們放進(jìn)一個(gè)既干凈又漂亮的盒子里，然后往盒子里放上一片嫩青菜和米飯，它們都爭先恐后地爬向青菜，咀嚼著(zhù)。不一會(huì )兒就把青菜吃了個(gè)精光。米飯連聞也沒(méi)去聞。我初步斷定，蝸牛是害蟲(chóng)。
我又開(kāi)始分析“蝸牛爬過(guò)的.地方為什么有一條銀線(xiàn)呢？我把蝸牛放在手里，它立刻抱頭縮頸地鉆進(jìn)了它的家。我只好屏息凝視，過(guò)了一會(huì )兒，它惶恐不安地探出小腦袋偵察了一下，看看身邊有沒(méi)有敵人，才小心翼翼地把頭伸了出來(lái)，我的手剛想去碰碰它，它又膽怯地把頭縮了回去，我不勝其煩，一不小心它掉了下去，“啪”地一聲，它的殼被摔破了，我用手去撿，一摸粘糊糊的，隱約還有幾粒小東西。我不知道是什么，所以我到書(shū)上去查找。哦！原來(lái)那幾粒小東西是它的腳��！那條銀線(xiàn)是蝸牛腳下的一種切腺體，叫足腺，會(huì )分泌粘液。這種粘液有滑潤的作用，可以減少蝸牛足部與地面摩擦，幫助爬行。所以，凡是蝸牛爬過(guò)的地方都會(huì )留下粘液，這種粘液干了，便成為一條閃閃發(fā)光的涎線(xiàn)。哦！原來(lái)是這樣��！書(shū)上還寫(xiě)道：蝸牛喜歡吃腐爛的植物，當它吃完后，會(huì )吃新鮮的植物和嫩葉，所以我可以斷定蝸牛是害蟲(chóng)。
小朋友們，科學(xué)就在我們身邊，只要你善于仔細觀(guān)察，認真分析研究，你就是了不起的“小小科學(xué)家”。
好奇的作文2
我家的貓通身雪白，眼睛又明又亮，像弟弟經(jīng)常玩的玻璃球；玲瓏的小鼻子，摸上去又冰又涼；又細又長(cháng)的胡須還挺扎手呢。它走路沒(méi)一點(diǎn)聲音，看上去非常溫和。爪子非常鋒利，它經(jīng)常在沙發(fā)上練習貓爪神功，沙發(fā)上那些爪印可都是它留下來(lái)的。這只神奇的貓有很多地方另外好奇。
一天中午，我正在寫(xiě)作業(yè)。小貓趴在我桌上，看著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)，不一會(huì )兒竟然睡著(zhù)了。它睡覺(jué)時(shí)身體縮成一團，好像一個(gè)毛茸茸的雪球，它睡得真香��！我用手指戳戳它，它睜著(zhù)朦朧的眼睛看了我一眼，用不屑的眼神警告我別打擾它，然后頭一縮繼續睡。我不肯罷休，非要把它叫醒，誰(shuí)知它卻不與我爭鋒，從桌子上輕輕一跳穩穩地落在床上，繼續睡覺(jué)。我不禁驚呼“哇，跳遠高手！”我總是很好奇它白天睡覺(jué)，晚上怎么還能睡得著(zhù)呢？
一天晚上，我起來(lái)上廁所，小貓卻不像以前那樣臥在我房間門(mén)口。我感到很奇怪，找遍了家里的每個(gè)角落，終于，在廚房門(mén)口的凳子下面看到了它。它的眼睛一直注視著(zhù)一個(gè)地方，我仔細一看，原來(lái)是廚房的儲物架的一堆塑料袋里，有一只小老鼠。我靜靜地在旁邊觀(guān)察著(zhù)，小貓一動(dòng)不動(dòng)地注視著(zhù)這只老鼠，我也一直屏息凝神，怕發(fā)出一點(diǎn)聲音，把老鼠嚇跑。過(guò)了好久，小貓趁老鼠不注意時(shí)，一下子撲上去，老鼠拼命掙扎，試圖逃跑。小貓的手稍做用了一點(diǎn)力，小老鼠便不能動(dòng)彈了。我以為它會(huì )讓老鼠一命嗚呼，沒(méi)啥可看的了，剛準備轉身去睡，卻發(fā)現它抬起了自己的'爪子，小老鼠立刻逃跑。我暗想：這只傻貓竟能讓到手的獵物跑掉，一直養尊處優(yōu)的生活讓它忘記了自己的使命。誰(shuí)知它只輕輕一抬腳，那只老鼠又不能動(dòng)彈了，它的舉動(dòng)令我十分好奇。
我愛(ài)我家的小貓，不僅因為它長(cháng)得可愛(ài)，更因為它身上總有我想去探究的秘密。
教師點(diǎn)評：因為小作者觀(guān)察仔細，所以能緊緊抓住小貓的外形特點(diǎn)和性格特點(diǎn)來(lái)細致描繪。生動(dòng)流暢的語(yǔ)言和細致具體的描寫(xiě)，讓一只長(cháng)相可愛(ài)、動(dòng)作敏捷的小貓躍然紙上，字里行間流露出對小貓的喜愛(ài)之情，是一篇佳作！
好奇的作文3
上體保課的時(shí)候，一位同學(xué)突然站了起來(lái)，大聲問(wèn)：“老師，我想知道關(guān)于自己的知識！”老師聽(tīng)了，感覺(jué)意外，“現在的孩子怎么都問(wèn)些稀奇古怪的問(wèn)題？你不就是個(gè)人嘛！這還用問(wèn)�！边@個(gè)回答就相當空氣，誰(shuí)不知道自己是人。
那位同學(xué)的問(wèn)話(huà)引起了我們全班人的注意，大家熱烈地討論起了自己�！拔易约菏莻�(gè)會(huì )吃飯的、會(huì )睡覺(jué)的動(dòng)物嘛！”小胖說(shuō)。我想：為什么我自己沒(méi)兩天就會(huì )臭臭的呢？我馬上就去問(wèn)同學(xué)，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：因為你不洗澡唄。我們班的小胖接了我那句話(huà)說(shuō)：“為什么我這么多天沒(méi)洗，都不臭呢？”我們聞了聞，那臭味一下子讓大家“全軍覆沒(méi)”了，一個(gè)人捂著(zhù)鼻子說(shuō)：“小胖，你鼻塞了嗎？這么臭都聞不到！”
放學(xué)回家，我又去搜了百度，上面只說(shuō)人會(huì )新陳代謝……那么，我能干什么？我需要什么？我為什么只有兩條腿？這些百度都搜不到，別人也搖頭說(shuō)不知道。別人越不知道就說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題越神秘，這個(gè)問(wèn)題越神秘，我就越想知道。
我自己想：為什么人自己會(huì )新陳代謝？是不是只要不吃食物就不會(huì )，是不是沒(méi)有腸子就不會(huì )？嗯，肯定是這樣！接下來(lái)的問(wèn)題，我都用自己奇怪的回答統統解決了，但我還是很想得到正確的答案。
于是，我們班許多我要好的.同學(xué)都在為我做“人體實(shí)驗”，為我解答問(wèn)題——有時(shí)，她們會(huì )試試不吃早飯，少喝水，會(huì )不會(huì )排泄少一些；有時(shí)，她們會(huì )看看不同程度的傷愈合的時(shí)間是多久；有時(shí)，她們會(huì )試試一個(gè)禮拜不洗頭，頭上會(huì )不會(huì )長(cháng)虱子……不過(guò)，我對自己的好奇還是源源不斷地“輸送”過(guò)來(lái)。
還有一些關(guān)于我的未解之謎，你們能解決嗎？
好奇的作文4
語(yǔ)文課上的時(shí)候，講課文涉及到了一些關(guān)于生活的問(wèn)題。他便問(wèn)我們，你們對這個(gè)世界，對你生活當中的一切事物都充滿(mǎn)好奇嘛。班上開(kāi)始沸騰，熱鬧起來(lái)了，他們在討論在說(shuō)著(zhù)自己的經(jīng)歷，老師讓我們靜下來(lái)，說(shuō)跟我們講一個(gè)他小時(shí)候的故事。在小的時(shí)候，有一個(gè)收音機，他非常好奇，為什么收音機會(huì )發(fā)說(shuō)聲音，而且是不同的聲音。他便認為里面一定有個(gè)小人，而且發(fā)出不同的聲音，一定不只是一個(gè)小人。
那便是小時(shí)候的我們的縮影，我們每個(gè)人都對這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，尤其是小的時(shí)候。小時(shí)候的我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，總是喜歡想象，都是有著(zhù)豐富的想象力，沒(méi)事的時(shí)候便胡思亂想，想到什么，便說(shuō)出什么，好像自己發(fā)現了很偉大的事情，到處炫耀�？墒堑胶髞�(lái)，我們長(cháng)大了，難道就停止想象，難道就不對這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇了嗎？不，我想，現在的我們心中也會(huì )充滿(mǎn)好奇，只是，無(wú)論想到什么，我們只會(huì )藏在心里，不愿說(shuō)出來(lái)罷了。不愿說(shuō)出，不代表我們沒(méi)有好奇。
好奇不僅僅是小孩子的天性，或許如果我們仔細的想象。仔細地觀(guān)察仔細的思考，或許這個(gè)世界的一切事物我們都對他們充滿(mǎn)了疑惑�？墒悄切﹩�(wèn)題，那些疑惑，說(shuō)出來(lái)好像很幼稚，可是，說(shuō)真的，沒(méi)有人解答出來(lái)那些幼稚的`問(wèn)題。所以漸漸地，好像沒(méi)有人去關(guān)心那些疑惑，話(huà)題慢慢的轉移了，遠離這些天馬行空的思考，去關(guān)心那些時(shí)尚的問(wèn)題。
沒(méi)有人再仔細地觀(guān)察這個(gè)世界，他們一點(diǎn)兒都不在意，無(wú)論這個(gè)世界發(fā)生什么變化，他們認為都和他們沒(méi)有任何關(guān)系，反正他們又改變不了什么，又和他沒(méi)有什么關(guān)系。為什么要去想那些亂七八糟的東西呢。
可是我覺(jué)得，想這些東西，比那些話(huà)題更有意義，到底誰(shuí)才是亂七八糟的東西，是這些？還是所謂的那些？我不清楚，我也不了解，所以我不會(huì )無(wú)緣無(wú)故偏向于哪個(gè)�；蛟S每個(gè)人的意見(jiàn)都是不同的。沒(méi)有誰(shuí)是對的，沒(méi)有誰(shuí)是錯的。
好奇的作文5
在動(dòng)物國度里，有一只對什么都感到好奇的小鴨，她的名字叫樂(lè )貝，好整天都會(huì )想入非非，不時(shí)對大人們提出一些不符合生活邏輯的新鮮問(wèn)題，大人們通常被問(wèn)得瞠目結舌，然而漸漸地大家都不再搭理樂(lè )貝了，認為她是一個(gè)不可思議的小孩。
有一天，樂(lè )貝看著(zhù)窗外，托著(zhù)腮幫，眼珠一轉，問(wèn)了媽媽一些奇怪的問(wèn)題“宇宙為什么無(wú)邊無(wú)際?”“恐龍為什么沒(méi)有了?”“天上的`星星為什么眨眼睛?”“地球怎么長(cháng)出來(lái)的?”……媽媽不耐煩了，趁著(zhù)暑假拉著(zhù)樂(lè )貝坐上了開(kāi)往鄉下外婆家的大巴，媽媽想：把樂(lè )貝送到鄉下去，那兒的人不多，外婆的耳朵也不好使，所以呀!她還能問(wèn)誰(shuí)去?
小鴨樂(lè )貝在鄉下過(guò)的日子實(shí)在是開(kāi)心極了，可問(wèn)題還是接踵而來(lái)。有一天，她對著(zhù)外婆大叫道：“夏日的太陽(yáng)為什么這么火辣?田地里為什么只長(cháng)莊稼?……”外婆差點(diǎn)被她嚇出心臟病了，覺(jué)得這孩子有毛病，于是大罵了樂(lè )貝一場(chǎng)，樂(lè )貝非常傷心，夜里，樂(lè )貝趁著(zhù)外婆熟睡的時(shí)候，悄悄地溜出了家門(mén)，躲在隔壁鄰居家的屋檐下哭泣著(zhù)，忽然一只大手摸了摸樂(lè )貝的腦袋說(shuō)：“小家伙，你叫什么名字，為什么哭呢?”樂(lè )貝慢慢地抬起頭，看見(jiàn)了一只頭發(fā)花白，戴著(zhù)眼鏡的鴨子，看起來(lái)很是博學(xué)，樂(lè )貝好奇地問(wèn)他：“你是誰(shuí)?”“我是鴨博士，你好!”“你好，我叫樂(lè )貝，大家都不喜歡我，我只要一問(wèn)大人們問(wèn)題，他們一聽(tīng)就不理我了，有些時(shí)候反而還罵我，嗚……”樂(lè )貝說(shuō)著(zhù)傷心地抽泣起來(lái)，“別哭了，我小時(shí)候出有和你一樣的經(jīng)歷呀!最終我成為了一名博士，這主要靠自己認真學(xué)習，需要答案就自己去尋找，這樣自己不僅增長(cháng)了知識，還充實(shí)了自己，不好嗎?”樂(lè )貝疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)博士指點(diǎn)迷津，樂(lè )貝在學(xué)習中學(xué)會(huì )了探索答案，而不是等待答案，在不斷鉆研的過(guò)程中，樂(lè )貝的學(xué)識一天天豐富起來(lái)。一年又一年日子就這樣過(guò)去了，樂(lè )貝也漸漸長(cháng)大成人了，她終于成為動(dòng)物國度里一名小有名氣的科學(xué)家，媽媽和外婆為此感到非常地驚喜，想到以前對樂(lè )貝很不關(guān)心，反到有些后悔了。
好奇的作文6
好奇通常是指對自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。在生活中，在學(xué)習上，我們通常對未知感到好奇，由于這好奇心的帶領(lǐng)，我們最終走出了迷宮，可如果方式不明確的話(huà)，好奇還可能使我們永遠的困在未知的深淵中�！}記
成功的基石
好奇心帶領(lǐng)著(zhù)我們通往成功的彼岸，我們之所以可以逐步前進(jìn)，是因為我們擁有著(zhù)一顆渴望成功，對未知的好奇心�；蛟S我們會(huì )因為小小的一個(gè)好奇，成就了自己思維的遐想，理想的輝煌。好奇是我們在很平凡的一些小事中產(chǎn)生的，但它就好像去往成功的奠基石，我們依靠它去找更高的`目標，更理想的境界。
創(chuàng )新的源泉
好奇心引領(lǐng)我們接觸了許許多多不同的事物，我們之所以會(huì )去發(fā)現，是因為我們擁有著(zhù)一顆想要不斷探索，不斷創(chuàng )新的好奇心。當然好奇心在生活中很難被管理，但因為它我們有了新啟發(fā)，因為有了它，我們才會(huì )有追究到底、一定要想清楚的動(dòng)力。好奇猶如在藍天白云之下的一片富有創(chuàng )新的湖泊的源頭，因為它才能有越來(lái)越多對人類(lèi)有價(jià)值的事物的產(chǎn)生。
盲目的花火
好奇心雖然可以成就自己，但凡事都有利弊兩方面。如果我們過(guò)度為了滿(mǎn)足自己的好奇心，只會(huì )越陷越深，自己鉆牛角尖，這其實(shí)也很容易解釋?zhuān)壕秃孟褚粋�(gè)人往自己大腦中灌輸太多問(wèn)題卻不能及時(shí)得到解決方法，我們往往會(huì )感到浮躁，從而使自己處于很雜、亂的心理環(huán)境之中。過(guò)度好奇是盲目的，同時(shí)又像花火般鮮艷沒(méi)有規則。
好奇并不能完全給人帶來(lái)壞處，也不能完全給人帶來(lái)好處，如何正確操控，就在于我們有沒(méi)有往自己的心理上施加累贅、營(yíng)造過(guò)重的壓力氛圍�！笥�
好奇的作文7
安安有一雙好奇的眼睛，無(wú)論走到哪里，她都是左顧右盼，不斷有新的發(fā)現，不時(shí)冒出一個(gè)讓我意想不到的新問(wèn)題。
昨天下午上學(xué)時(shí)，剛走到樓西邊的小路上，她就有新發(fā)現：“媽媽?zhuān)瑳](méi)有下雨，這路邊怎么是濕的呢？”我“噢”了一聲，還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，她就找到答案了，“媽媽?zhuān)悄禽v出租車(chē)，剛在這沖洗完，你看它停到前邊去了�！蔽翼樦�(zhù)她手指的方向一看，果然，水跡的盡頭停著(zhù)一輛洗得干干凈凈的出租車(chē)�！澳阏姘粞�！現在會(huì )自己找答案了�！蔽铱洫劻怂�。心里真為她能自己發(fā)現并找出答案而感到高興。
今天下午上學(xué)時(shí)，走到一中門(mén)口，她對路邊高架起來(lái)的暖氣管線(xiàn)發(fā)生了興趣，問(wèn)我：“媽媽?zhuān)@大管子里是什么呀？”“這是暖氣管線(xiàn)呀！”我拉她到一處表面有些破損，露出里面結構的地方，盡我所能地告訴她：“外面一層主要作用是防水、防塵的作用，里面像毛氈一樣的材料和像海綿一樣的都是隔熱層，防止熱量向外散發(fā)，里面是一根大鋼管�！薄安皇�，我是問(wèn)鋼管里面是什么？”敢情我費了半天勁還沒(méi)回答到點(diǎn)子上，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題搞復雜了�！颁摴芾锩嬖诠岬臅r(shí)候是鍋爐房燒熱的水，不供熱的時(shí)候里面就什么都沒(méi)有了�！彼@才滿(mǎn)意，眼睛又瞄到別的地方去了。
擁有好奇的眼睛、純潔的心靈是多么讓人羨慕呀！反省自己，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，人到中年的我已很難對一件事產(chǎn)生濃厚的'興趣了，很少再問(wèn)為什么，遇到問(wèn)題不愿多思考，做事情也就缺乏了激情。我想人們常說(shuō)的保持童心，首先就應該是擁有一雙好奇的眼睛。今后要向孩子學(xué)習，遇事多問(wèn)為什么，勤動(dòng)腦，多思考，克服自己的惰性，找回那雙好奇的眼睛，去發(fā)現體會(huì )生活中的多姿多彩！
好奇的作文8
生命的起止是在于對外物的好奇，對世界的向往和探索。
一個(gè)小孩將一株蒲公英的種子扔進(jìn)了枯井里。時(shí)光匆匆，一個(gè)冬天過(guò)去了，迎來(lái)了一個(gè)新的開(kāi)始，新的生命輪回。在井底有一粒蒲公英的種子沖破了堅實(shí)的外殼，鉆了出來(lái)，探出它的小腦袋，深深地吸了第一口新鮮的空氣，舒展著(zhù)它那嬌嫩的莖葉，抖擻著(zhù)精神。
在蒲公英幼苗的旁邊有一塊歷經(jīng)滄桑的石頭。石頭睜開(kāi)眼，看見(jiàn)小蒲公英，問(wèn)道：“小家伙，你望著(zhù)井口干什么？”
小蒲公英微笑著(zhù)，望著(zhù)又高又窄的井口問(wèn)道：“井口的外面是什么？”
石頭笑了笑，然后說(shuō)：“井口的外面是天空，天空的外面是時(shí)間。對井外的人來(lái)說(shuō)，井口是個(gè)神秘而充滿(mǎn)好奇的地方，對井內的人來(lái)說(shuō)，井外又是個(gè)令人向往的地方。小家伙，你明白了嗎？”
小蒲公英似乎懂了，似乎又沒(méi)懂，但是，它什么也沒(méi)有說(shuō)，只是緊緊地盯著(zhù)井口邊蔚藍的天空。
夜深人靜，萬(wàn)物都進(jìn)入了夢(mèng)鄉，星星也在空中竊竊私語(yǔ)，怕吵醒別人的夢(mèng)。此時(shí)的小蒲公英卻沒(méi)有休息，仍然靜靜地望著(zhù)井口的天空，描繪著(zhù)井外美好的畫(huà)面。不知不覺(jué)中，它在成長(cháng)著(zhù)，在石頭的深處緊緊的扎下了根。
春雨靜靜地落在這一片荒蕪的地方。小蒲公英輕切地問(wèn)道：“春雨姐姐，井外有什么？
春雨笑道：“孩子，井外的世界很美麗：清澈的湖水，美麗的嫩草，可愛(ài)的動(dòng)物，芳香的花朵。一切都是那么的`和諧、溫馨。孩子，總有一天，你會(huì )看到井外的世界�！�
小蒲公英聽(tīng)后，什么也沒(méi)有說(shuō)，仍然望著(zhù)井口的天空，而此時(shí)，它的眼中充滿(mǎn)著(zhù)希望。同時(shí)，它也在靜靜地在夢(mèng)想，靜靜地在飛翔。
這天晚上，小蒲公英望著(zhù)皎潔的月光，向她許下最純潔的愿望。時(shí)間在慢慢地推移，小蒲公英也有了很大的變化：葉兒綠了，莖兒壯了，羞澀的花蕾也悄悄地打開(kāi)了。
八月，收獲的季節，同樣也是小蒲公英夢(mèng)想收獲的季節。小蒲公英將自己的希望孕育成一粒又一粒的蒲公英籽，把它們交與溫柔的風(fēng)兒，將它的希望帶到井外的世界去。成千上萬(wàn)的蒲公英在飛翔，成千上萬(wàn)的夢(mèng)想和希望在遠航，去尋覓著(zhù)屬于自己的地方。
最終，小蒲公英化為了一潭春泥。不過(guò)，天空中又多了一顆耀眼的星星，在它照耀的土地上，有成千上萬(wàn)的小蒲公英在成長(cháng)。
好奇的作文9
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，不知是看了那本科學(xué)雜志，或者是受過(guò)什么人的影響，六年時(shí)的我竟對外星人產(chǎn)生了癡迷，從此走入了一個(gè)“非常時(shí)期”。
剛開(kāi)始的思想與好奇僅留在外星人的長(cháng)相上。筆在本子上胡亂勾勒我腦海里想象的那些神奇面容，以及在外星人科幻影片或紀錄片觀(guān)看后一點(diǎn)模糊的印象所冥想出的一些奇物。但我不是一個(gè)有想象力的孩子，那時(shí)舊本上所畫(huà)只是或耳朵大一點(diǎn)的，或眼睛小些的，或沒(méi)鼻子的，或有尖刀般鋼牙的罷了，就連當時(shí)我自認為畫(huà)得“最有深度”的，也僅僅只是腮上長(cháng)著(zhù)長(cháng)胡子的怪物而已。但最終我都默默的小心的從本子上將之撕將下來(lái)，揉緊了，如丟棄用廢的草稿紙一樣，投進(jìn)了垃圾桶，也將這些奇異遐想，也一并丟棄了。
后來(lái)陷得深了一些，又開(kāi)始注意外星人的.字，這看起來(lái)仿佛十分荒唐，但那時(shí)候我卻仍然有“搞頭”。閑暇無(wú)事的時(shí)候，我便在舊本子上寫(xiě)得滿(mǎn)紙都是外星文，都是些黑不溜秋的怪異的小塊塊——但大都還是被我扭曲了的象形文字。過(guò)了不久之后，我竟然走火入魔到上課也寫(xiě)，老師遠遠看著(zhù)，也確定我是在寫(xiě)，沒(méi)有過(guò)問(wèn)。但英語(yǔ)補習班天翔老師卻是瞞不過(guò)，我會(huì )被他尖銳的，如老鷹般的神眼瞄住。但我仍不愿意悔改，或許直到真有外星人“鐵青著(zhù)臉”，給我的外星文打個(gè)零分的時(shí)候我才作罷吧。
到最后，我便一發(fā)不可收拾了，還自導自演地編造出了什么外星人般的語(yǔ)音，上課在那里自言自語(yǔ)絮絮叨叨。這自然驚擾了同桌，便問(wèn)我：什么事？我頓時(shí)驚醒，慌得手足無(wú)措，支吾地應了幾句，搪塞過(guò)去。同桌聽(tīng)得糊涂，便奇怪地瞪了我一眼，顧自上課去了，留下我一個(gè)人在那兒窘著(zhù)。
那時(shí)真真是走火入魔了。但因為后來(lái)畢業(yè)臨近，作業(yè)增加，也漸漸淡了研究外星人的念頭，以致后來(lái)漸漸失去了興趣�，F在中學(xué)了又曾想起，卻只報以淡淡一笑，嘆道：那真是一個(gè)“非常時(shí)期”啊——目光又移回面前的作業(yè)上，暗示著(zhù)自己做完了作業(yè)，再回頭“好好地想”。
好奇的作文10
從前有個(gè)學(xué)魔法的孩子，他好奇心非常強，以至于他無(wú)法忍受周?chē)忻孛艽嬖�。誰(shuí)都不能對他有所隱瞞，特別是老巫師。他總認為，老巫師為了怕自己被超過(guò)，肯定會(huì )留幾手不傳授給他。所以，每天看到老巫師有什么特別的舉動(dòng)，那孩子就會(huì )溜進(jìn)密室去偷看。
要進(jìn)巫師的密室可不是件容易事，先要避開(kāi)小魔鬼的監視，通過(guò)機關(guān)后還要破解密室門(mén)上的咒語(yǔ)，稍有大意，就會(huì )被老巫師察覺(jué)。好在這個(gè)孩子特別機靈，每次都能得逞。
有一天老巫師從某個(gè)地下深淵回來(lái)，沒(méi)有和學(xué)徒們說(shuō)任何話(huà)，就一臉鐵青地進(jìn)了密室。
那孩子心想：肯定有什么天大的秘密瞞著(zhù)我們，不行，我一定要知道是什么。
那天的`密室被封得特別嚴實(shí)，還有很多警告性的符文，但越是這樣，孩子越是來(lái)勁兒。三個(gè)多小時(shí)后，他終于溜了進(jìn)去，他看到老巫師在密室里布了一個(gè)極其復雜的法陣，法陣中間有一個(gè)水晶花盆，隨著(zhù)老巫師的咒語(yǔ)，有個(gè)東西正在慢慢破土而出。
孩子多在柜子后面大氣都不敢喘一下，突然他看到那株探出頭的黑芽仿佛生出了眼睛，對他看了一眼，然后他聽(tīng)到老巫師的咒罵，法陣崩潰了，一團黑乎乎的東西向他飛去。
幾天后，孩子才從昏迷狀態(tài)中醒來(lái)，老巫師面目猙獰地站在床邊，冷冷地說(shuō)：“這是你自找的，小白癡。你知道嗎，這世上有一種人最可悲，他們堅信任何事都有答案，并且自己總有一天能找到。結果呢？這棵詛咒荊棘會(huì )從你的靈魂中吸取養分，每當你情緒波動(dòng)的時(shí)候它就會(huì )鉆出你的肉體瘋狂成長(cháng)，成為你靈魂的一部分，連死亡都無(wú)法把你們分開(kāi)，直到永遠……這個(gè)答案，希望你滿(mǎn)意，我好奇的學(xué)生！”
好奇的作文11
我是一個(gè)好奇的孩子，我對世界上任何一個(gè)事物都很好奇。我腦瓜里有無(wú)數個(gè)問(wèn)題，就算無(wú)所不知的神仙都解答不完。
上一年級的時(shí)候，我來(lái)到學(xué)校，我那時(shí)不喜歡學(xué)校，就轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)盀槭裁慈吮仨毴W(xué)習呢？”媽媽親切說(shuō)：“因為人需要知識�！蔽蚁肓讼�，又問(wèn)：“為什么人需要知識呢？”媽媽不耐煩地說(shuō)：“因為人不學(xué)要落后，落后了別人瞧不起，長(cháng)大了沒(méi)飯吃！”我再次問(wèn)，我回媽媽生氣了，吼道：“咋那么多廢話(huà)，反正有原因，長(cháng)大了你就明白了�？爝M(jìn)學(xué)校！”我似懂非懂地走進(jìn)學(xué)校。
數學(xué)課上，老師寫(xiě)了一道算數題：35－19=？，我又起了好奇心，我舉起手向老師問(wèn)道：“為什么35要比19大呢？”“因為35比19大才夠減��！”我聽(tīng)后，不以為然看了他幾眼。數學(xué)老師卻大大的表?yè)P了我一番，說(shuō)我這個(gè)問(wèn)題提得非常好，是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。這個(gè)問(wèn)題以后就是我們要學(xué)的負數。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，但沒(méi)明白�；氐郊依镂覇�(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢脖頁(yè)P了我，寫(xiě)了2－3=－1。告訴我負數的表達方法和用處。
科學(xué)課上，我看見(jiàn)老師揮舞著(zhù)小刀裁剪著(zhù)我們要用的材料。好奇心一下子涌上了心頭。我趕忙問(wèn)老師，“這是什么東西��？”“這是一把與眾不同的小刀”，老師見(jiàn)我來(lái)了，頭也不抬的回答說(shuō)�！斑@小刀怎么跟家里的刀不一樣呢？”“這個(gè)是專(zhuān)門(mén)用來(lái)切割塑料的，它很鋒利你可千萬(wàn)不要碰！”我假裝點(diǎn)點(diǎn)頭，老師上廁所去了。我想：機會(huì )難得，快去碰碰，你說(shuō)不碰就不碰，萬(wàn)一有什么好東西我錯過(guò)了，那怎么辦？我暗暗笑道，手向小刀伸去......
“��！”一聲慘叫從科學(xué)課教室傳出，老師聞聲趕來(lái)，只見(jiàn)我手指上的血直往外冒。老師趕緊往我手指上貼創(chuàng )可貼，才止住了血�！斑@就是小刀的厲害，怎么樣？痛吧？”由于我不懂這個(gè)小刀的用法割破了手指，但我并不后悔。我腦子里又出了一個(gè)想法：血是身體里重要的'東西，碰到小刀就會(huì )流出來(lái)。我想了想，又問(wèn)：“血為什么要流出來(lái)呢？”老師頓時(shí)眉毛皺成了一團......
我可從沒(méi)因為別人的不開(kāi)心或者是不搭理中斷我好奇的毛病，什么問(wèn)題都提得出來(lái)。我天生就是個(gè)好奇的孩子！
好奇的作文12
不知是那個(gè)名人說(shuō)的：“知識是一種快樂(lè )，而好奇是知識的萌芽�！笨砂职钟X(jué)得好奇會(huì )害死貓，因為我就是那只倒霉的貓！
每當我和爺爺到親水公園散步，就能看到擺在公園里的那巨大的舊時(shí)代的火車(chē)模型，當我看到那破舊的火車(chē)頭和不雅觀(guān)的車(chē)廂時(shí)，我就想：這輛火車(chē)是真的嗎？里面有什么呢？每次我經(jīng)過(guò)這里，都想偷偷摸摸地溜進(jìn)去看一看。大人們知道后就警告我：“不許去！里面有危險怎么辦？”
今天，我控制不住強烈的好奇心，準備冒險進(jìn)去看一看，我終于擺脫爺爺，靠近那扇神秘的車(chē)門(mén)，發(fā)現車(chē)門(mén)上掛著(zhù)一個(gè)黃色的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“閑人禁止入內”六字，我想：我大概不是閑人，因為我現在很忙。我毅然決然打開(kāi)車(chē)門(mén)，沖了進(jìn)去，突然一張薄網(wǎng)罩住我的臉，我慌忙用手一抓，是蜘蛛網(wǎng)！睜眼一看，哇！車(chē)廂里布滿(mǎn)了可怕的蜘蛛絲，窗簾早被蜘蛛網(wǎng)快裹成了“撒滿(mǎn)糖霜的面包”，車(chē)廂里大多數是硬木頭座，缺胳膊短腿的，有幾張軟座，可上面的皮都炸開(kāi)了，里面的棉花全都跑出來(lái)了，一朵朵像菜地里的花菜。恰巧今天是陰天，車(chē)廂里的光線(xiàn)有點(diǎn)暗，風(fēng)不知吹進(jìn)哪個(gè)縫隙，還會(huì )發(fā)出奇怪怪的聲音，我不由打了個(gè)冷顫。
“這車(chē)廂簡(jiǎn)直就是一間鬼屋！”咦？何不把它拍下了，分享給我的朋友看看呢？于是我趕緊拿出手機，拍了起來(lái)。
“你在干嘛？”忽然，一個(gè)聲音在我耳邊響起。
“啊～，鬼呀！”我嚇出了海豚音，原來(lái)一位工作人員站在我身后。最后，我被趕了出來(lái)。
不過(guò)，此趟還是值得，因為“鬼屋”相片火了，朋友們看完后贊嘆不已，紛紛問(wèn)我：你從哪里拍的？是真的嗎？能帶我去看一看嗎？……頓時(shí)，我的`虛榮心得到大大滿(mǎn)足。
過(guò)了幾天，朋友們又來(lái)找我，他們說(shuō)：“你的那張鬼屋圖片能再給我們看一下嗎？”
“什么鬼屋圖片��？”一旁的爸爸問(wèn)。不好，這事可不能讓爸爸知道！否則一頓訓是跑不了的。我趕緊把那張圖片給清除掉。爸爸拿起我的手機仔細翻找，最終還是沒(méi)有找到那張圖片，我松了一口氣，呼！逃過(guò)一劫！
這次探索給我帶來(lái)了很多的快樂(lè )，它讓我了解了舊時(shí)候火車(chē)的樣子，獲得了一些新的認識。
心懷好奇，接近自然，感覺(jué)生活，是一種獨特的心靈體驗。讓我們心懷好奇，一起快樂(lè )成長(cháng)吧！
好奇的作文13
每一個(gè)人都會(huì )有一顆好奇心，然而，青少年的我們正處于在好奇，好動(dòng)，好學(xué)，好模仿的時(shí)期，遇到自己好奇的事，就想知道為什么。好奇，就像一張無(wú)止境的答題卡，讓我們去思考，去探索其中的奧妙；好奇，能讓我們感受到快樂(lè )！
人人都有好奇之心，我也不例外。記得五年級的時(shí)候，一次科學(xué)課上，老師在精心的講課。我覺(jué)得科學(xué)好有趣，它就像一個(gè)“磁鐵”般的東西一樣吸引著(zhù)我，突然對科學(xué)有著(zhù)一種好奇之心。老師在下課之前給我們留下了兩個(gè)問(wèn)題：為什么只有地球才能居��？地球上有外星人嗎？我迫切地等待下一節科學(xué)課的到來(lái)，因為這樣老師就會(huì )幫我們解決困惑，還可以跟老師一起討論問(wèn)題，慢慢地，我的.好奇心就慢慢化成了興趣。在業(yè)余時(shí)間，我就會(huì )拿出關(guān)于科學(xué)的書(shū)來(lái)拓展知識，或者是拿出科學(xué)書(shū)來(lái)預習預習，有不懂得可以圈出來(lái)，有時(shí)候可以問(wèn)老師。五年級下冊，學(xué)校開(kāi)展了興趣班，我毫不猶豫地參加了科學(xué)興趣班，在科學(xué)興趣班里，我學(xué)到了更多課堂上學(xué)不到的知識，感受到了更多的快樂(lè )……
說(shuō)到好奇，我想起了另一件事——升入初中后，我們的學(xué)科就增加3科，我們班有一個(gè)同學(xué)成績(jì)在中上水平，但自從他對生物產(chǎn)生好奇時(shí)，成績(jì)偏了。第一節生物課，他就對生物有了興趣，他想探索其中的奧秘。所以，無(wú)論是上課還是下課，他都想著(zhù)生物的問(wèn)題，如果世上副科，他都不聽(tīng)講，就拿出生物書(shū)來(lái)看�；蚴峭低档目�，不就，就迎來(lái)了一次測試，令人驚訝的是——他的生物成績(jì)是全班第一名！但是，更令人驚訝的是——其他科都考得不理想。雖然說(shuō)好奇心是可以轉化為興趣，但也要正確利用。
正處于青春期的我們，只要是碰到新鮮的事物，總想知道為什么，想探索其中的奧秘。好奇心是很普遍的心理，它有助于學(xué)習，但我們不僅僅要有好奇心，也要將好奇心轉化為興趣，當然，好奇歸好奇，學(xué)習為主，興趣只是在你業(yè)余時(shí)間的一種娛樂(lè )。
好奇的作文14
這是你一個(gè)人的世界。我一度地告訴自己。
然后開(kāi)始遠離，開(kāi)始逃避那些未知的事物，把自己困在那孤單星球中，不愿移動(dòng)一毫。
寂靜的街道上，空無(wú)一人。就這樣走著(zhù)吧，任由孤獨沖洗著(zhù)心中的不安。
耳邊卻仿佛響起了一個(gè)稚嫩的童聲來(lái)。轉身，是樓下的一個(gè)小妹妹。只見(jiàn)她一臉期許地望著(zhù)我：“那個(gè)是什么啊，姐姐？你能帶我過(guò)去嗎？”
那是什么？這句話(huà)，太熟悉，卻又太陌生了。好像，自己已經(jīng)多次沒(méi)有說(shuō)出口來(lái)了。
曾幾何時(shí)，自己也是這般好奇地打量著(zhù)這個(gè)世界。也許，是剛睜開(kāi)眼的一瞬，也許，是開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)的一剎。幼時(shí)的自己……總是帶著(zhù)那一份純真的好奇吧。只是，當自己看到，蝴蝶再美麗，卻早已奄奄一息；小狗再漂亮，卻總是兇狠地齜牙咧嘴時(shí)，失望猶如排山倒海一般席卷而來(lái)，包圍了我的心。
最終還是，任由自己磨平了那原本的好奇心，在給自己刻上一圈圈年輪的同時(shí)，卻也覆上了一層層麻痹。
那么，到底該不該帶她去呢？?jì)刃拈_(kāi)始猶豫不決。害怕前方等待著(zhù)的，不是所謂驚喜；害怕自己一開(kāi)始的期許，又會(huì )是一場(chǎng)空。
可是沒(méi)有失望的生活，好嗎？我質(zhì)問(wèn)自己。任由它，一點(diǎn)一點(diǎn)，將自己原本擁有的剝離，最后只剩下一片空虛？
不，不行。
還是牽起了小女孩的手，帶她走去。只見(jiàn)一朵花，掩在綠葉中，微微顫動(dòng)，孱弱的身子仿佛受不起風(fēng)雨的打擊，然而眼中閃爍的，甚是綻放的`欣喜，和打量這個(gè)世界的好奇目光。
仿佛撥開(kāi)迷霧一般，想到了什么。有一點(diǎn)好奇，何嘗不可？與其如此，平淡無(wú)波，行尸走肉一般地生活，還不如給自己的世界增添色彩，即便是憂(yōu)郁的藍，沉默的灰。
悲與樂(lè )，本就是這個(gè)世界賜予我們的點(diǎn)綴，而即使有再多的失望又如何，上天總會(huì )有眷顧自己的那一刻。倘若如此，為何要丟棄那最初的好奇？
不如重新帶好奇上路，讓自己的世界更加絢麗多彩。
好奇的作文15
好奇是人的天性，自小有之，我就是一個(gè)好奇心特重的人。
大約上小學(xué)四年級時(shí)，有一天，奶奶來(lái)找爸爸媽媽?zhuān)伤麄儾辉诩�。我�?wèn)奶奶找爸爸媽媽干什么，奶奶說(shuō)：“還不是你媽幾天前給我買(mǎi)的手機，開(kāi)始挺好用，現在不知怎么弄不開(kāi)了�！蔽医舆^(guò)手機一看，是老式按鍵手機，信口胡吹說(shuō)：“我可是計算機高手，我來(lái)修！”奶奶不放心地說(shuō)：“你能行嗎？別給弄壞了！”我不高興地答道：“我可是電腦都會(huì )修，更別說(shuō)這個(gè)了�！�
于是不管三七二十一胡亂按起來(lái)，奇怪的.是，手機一點(diǎn)反應都沒(méi)有，開(kāi)機沒(méi)有反應，強行關(guān)機也沒(méi)有反應。正當我束手無(wú)策時(shí)，突然想到可能是沒(méi)電了，奶奶不知道充電。我將手機插上充電器充電，過(guò)了一會(huì )兒再開(kāi)機，果然好了，能用了。我得意洋洋的跟奶奶炫耀，并教奶奶怎么充電，奶奶連連稱(chēng)贊我聰明，我當時(shí)特開(kāi)心。
好奇雖使我學(xué)會(huì )了很多，但也有鬧笑話(huà)的時(shí)候。還記得是上幼兒園時(shí)，看見(jiàn)爸爸每次只要拿著(zhù)一個(gè)奇怪的玩具，在下巴上輕輕劃劃，胡子就被剃干凈了，覺(jué)得很新奇。于是有一天我趁爸媽都睡午覺(jué)的時(shí)，偷偷拿了這個(gè)玩具來(lái)玩，偶然間竟弄開(kāi)了，我十分高興。
來(lái)到鏡子前，想學(xué)爸爸剃下巴，可我的下巴上沒(méi)毛，于是就對著(zhù)自己的頭發(fā)左一下，右一下。正剃得高興，爸爸被響聲驚醒，連忙制止了我，但為時(shí)已晚，我的整個(gè)頭像雞窩一樣，亂七八糟。媽媽不得不帶我去理發(fā)師那兒重新理了一遍，從此我再也不敢動(dòng)爸爸的那個(gè)玩具。
如今我雖是一名初中生，但好奇心仍不減幼時(shí)，好奇心是我前進(jìn)階梯的動(dòng)力，帶動(dòng)我不斷前行。