難忘的作文匯編【15篇】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的作文1

　　前幾日，小學(xué)同學(xué)組織了畢業(yè)30周年同學(xué)聚會(huì )，我因故沒(méi)能參加，但同學(xué)從網(wǎng)上給我發(fā)來(lái)了聚會(huì )的合影，照片前排幾名小學(xué)老師幾乎都認不出來(lái)了，30年過(guò)去了，當初那些年輕的老師都步入了老年，唯獨中間坐著(zhù)的張克昌老師我一眼就辨認出來(lái)了，對這位老師，我是記憶猶深。

　　張老師是在小學(xué)五年級擔任我們班數學(xué)老師的，小學(xué)高年級的數學(xué)有些難度，也是多數同學(xué)最打怵的學(xué)科，張老師接過(guò)來(lái)以后，通過(guò)幾次摸底測驗掌握了我們班的實(shí)際情況，然后針對我們的薄弱章節加強補習，記得他很“狠”，每天布置的作業(yè)最多，他又很認真，第二天都要親自檢查，有完不成的必是受他一頓訓斥，有的男生還會(huì )挨他的巴掌，他的“厲害”是全校有名的，印象中我見(jiàn)過(guò)幾次他發(fā)火打學(xué)生的。所以在他的課上大家都老老實(shí)實(shí)的，唯恐惹他發(fā)火。

　　我還記得有個(gè)女生，學(xué)習不好但是愛(ài)打扮，有一次，因數學(xué)考試不及格讓張老師罵了個(gè)狗血噴頭，碰巧那天她戴了個(gè)新發(fā)卡，這也成了張老師拿來(lái)挖苦她的把柄。那時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)張老師太可恨了，怎么能這樣對待學(xué)生？但是，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們也慢慢理解了張老師的嚴厲和苛刻，而他五年級下學(xué)期的一個(gè)“壯舉”令同學(xué)們永遠的記住了他。

　　那時(shí)候，小學(xué)畢業(yè)越來(lái)越近，我們面臨升初中的選拔考試，當時(shí)有2種選擇，一個(gè)是市屬中學(xué)，一個(gè)是區屬中學(xué)，同學(xué)們都在為考取市重點(diǎn)的中學(xué)努力，一個(gè)班里市重點(diǎn)學(xué)校的錄取率高低也是評價(jià)一個(gè)教師教學(xué)水平的依據，那段日子張老師忙壞了，給我們找了各類(lèi)試題，一遍遍的練習、測試，為了讓我們隨時(shí)復習到那些典型的數學(xué)難題，張老師用毛筆在大白紙上寫(xiě)上數學(xué)題，題下面是解題方法，總共多少張記不清了，反正是教室的四面墻上都貼滿(mǎn)了數學(xué)題，讓我們一有空就能看到這些題，他還提醒我們一定要會(huì )做、記住這些題，后來(lái)有的同學(xué)說(shuō)就是因為背過(guò)了張老師出的'重點(diǎn)題，當年數學(xué)成績(jì)考了高分。那一年，我們學(xué)校升入市重點(diǎn)的人數是最多的，因為2個(gè)畢業(yè)班的數學(xué)都是他教的。

　　我們沒(méi)有資格評價(jià)張老師的做法對與不對，但是，我們真切的感受到了張老師為我們所付出的辛勞，幾十年過(guò)去了，當同學(xué)們聚到一起的時(shí)候，還是會(huì )想起當年老師們?yōu)槲覀兯�做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍然歷歷在目。

難忘的作文2

　　笑的力量十分強大，可以溫暖我們的心靈。那個(gè)微笑的力量給了我們勇氣和鼓勵。

　　笑有兩類(lèi)：一類(lèi)是嘲笑，對被笑的人是不好的。而另一種笑卻是剛好相反，這種笑的力量十分強大，可以改變一切。

　　幼兒園畢業(yè)前一天，老師想讓大家到臺上說(shuō)幾句話(huà)， 讓大家更記得對方�？墒钱敃r(shí)的我，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，朋友也不是很多。對了，當時(shí)的我最大問(wèn)題在于一上臺就話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。聽(tīng)到老師這一句話(huà)，我害怕得要命。

　　我坐在座位上，心中像塞了一塊大石頭 一般，既緊張又難受，唯恐一上臺就成了一個(gè)活生生的啞巴。怎么辦！怎么辦！就在我擔憂(yōu)的時(shí)候，老師叫到了我的學(xué)號。我猶豫不決地站起來(lái)，慢慢地往臺上走，心里不住地對自己說(shuō)：“走得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)�！笨墒菬o(wú)論我怎么慢，我還是很快地走到了講臺前。

　　正如我擔心的那樣，我還沒(méi)有開(kāi)始說(shuō)話(huà)，舌頭就已經(jīng)在嘴巴里打了結。我束手無(wú)措地站在那里，只剩下一張尷尬得要死的臉。這時(shí)，臺下的同學(xué)已經(jīng)紛紛議論，發(fā)出嗡嗡的聲音。就在這時(shí)，我看到一束陽(yáng)光投射到了我的臉上，那是一個(gè)坐在正中間的同學(xué)，他給了我一個(gè)燦爛的微笑。那微笑猶如萬(wàn)縷陽(yáng)光照射著(zhù)我，讓我感到溫暖，也給了我勇氣。

　　在笑的一瞬間，他的眉頭如月牙倒著(zhù)，眼睛閃著(zhù)光芒，臉頰紅紅的，給人一種愛(ài)慕之心。此時(shí)此刻，雖然外界世界，是如此吵鬧，可是這微笑給我一個(gè)安靜世界，在那個(gè)世界里。 我把舌頭的'結解開(kāi)了，心中塞住的石頭把它落下來(lái)。我吸了一口氣， 把告別話(huà)說(shuō)了出來(lái)。

　　那個(gè)微笑的力量，進(jìn)入小學(xué)后我一直念念不忘，但是一二年級都不理解，直到三年級，我才明白這一個(gè)微笑并不是普通的微笑，而是一種鼓勵，一種加油。這個(gè)鼓勵給了我說(shuō)話(huà)的勇氣。

　　一轉眼 ，如今我已經(jīng)五年級了，已經(jīng)克服了上臺的恐懼�？蔁o(wú)論多久，我都不會(huì )忘記幼兒園里的那一個(gè)微笑。那次微笑使我敢于發(fā)言，敢于上臺，甚至敢于參加競選和辯論。

　　我無(wú)法忘記，這給予我勇氣的燦爛的笑！

難忘的作文3

　　那時(shí)我真的有些不明白，為什么蔡老師對我那么嚴格，對別人卻不是這樣？難道我遭遇到了傳說(shuō)中的“偏心”老師？

　　那天的情形，我還記得非常清楚。

　　蔡老師上完課，用有些生氣的語(yǔ)氣說(shuō)：“卞雨，跟我到辦公室來(lái)！”怎么？我有些疑惑。我雖說(shuō)不上學(xué)霸，但成績(jì)一向不錯，也十分聽(tīng)老師話(huà)，老師為什么要兇巴巴地叫我去辦公室？旁邊的同學(xué)也連忙問(wèn)我：“怎么了？發(fā)生什么了？”我只是茫然地搖了搖頭。

　　我低著(zhù)頭走向辦公室，心里亂成一團：我有做錯什么嗎？我惹老師不高興了？走進(jìn)了辦公室，看見(jiàn)蔡老師從一疊考卷中抽出一張，展開(kāi)在桌上。頓時(shí)，我看到了自己的名字，以及“93”這個(gè)分數。93分，雖然不高，但也不是很低。我又細看了一下，試卷上面還有老師寫(xiě)的.一行字——做題不夠仔細。

　　老師把考卷遞給我，并讓我仔細看那些錯題。我一看，果然是自己太粗心了。過(guò)了一會(huì )兒，老師指著(zhù)分數說(shuō)：“你覺(jué)得你這個(gè)分數怎么樣？你有認真做題目嗎？明明是可以考滿(mǎn)分的，就因為你的馬虎、大意，才考了這個(gè)分數，你讓老師失望了�！�

　　蔡老師拍了拍我的肩膀說(shuō)：“你先回去吧，好好想想是怎么回事�！�

　　看來(lái)，我因為粗心而考了個(gè)壞分數，才讓老師這樣生氣的。我一臉沮喪。

　　老師走進(jìn)教室，把分數全都報了一遍，我驚訝地聽(tīng)到了很多同學(xué)分數都比我低。我有些委屈了：為什么老師只批評我，只把我叫進(jìn)辦公室呢？是否是故意針對我呢？

　　老師真偏心！我的心一酸，看老師的眼光，也不再是崇拜和敬仰了。

　　事情過(guò)去了好久。一次，我路過(guò)辦公室，偶然聽(tīng)到蔡老師在說(shuō)我的名字，我好奇地停下了腳步�！氨逵赀@個(gè)學(xué)生，很有數學(xué)腦子，就是太粗心了。太粗心，肯定會(huì )影響她以后的學(xué)習的，太可惜了�！�

　　突然，我如醍醐灌頂，我想通了，我不再埋怨老師。因為我明白，老師對我的期望是那么高，她都是為了我好，是為了讓我變得更好。

　　謝謝蔡老師的教導。這個(gè)教導，一定會(huì )讓我受益終生的。

難忘的作文4

　　要論起最令我難忘的一件事，莫過(guò)于那件事了。

　　記得在期末考前，學(xué)校要舉行語(yǔ)文詞語(yǔ)“百詞不錯”比賽。我自然是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，因為我們的語(yǔ)文老師在這個(gè)比賽前兩個(gè)月，就一直在反復考，每天考，我幾乎沒(méi)有錯過(guò)，雖然班上的很多同學(xué)在詞語(yǔ)方面不過(guò)關(guān)，但老師這種反復的考法，原來(lái)很離譜的都能全對。

　　終于開(kāi)始考試了，我飛快地答卷，可是遭遇了一些小問(wèn)題。寫(xiě)到一半時(shí)，我只看了前一個(gè)拼音，后面的拼音沒(méi)看，我就不假思索地寫(xiě)了“蘊含”。后面又開(kāi)始了我平常最容易犯的'錯誤，“眷戀”這個(gè)單詞我把撇寫(xiě)錯了，于是老毛病就犯了，我就把錯的那一筆改回撇，可是，我看這個(gè)“眷”字就不太均勻了，于是把整個(gè)字都重重地描了一下。

　　檢查的時(shí)候，我發(fā)現“蘊含”寫(xiě)錯了，立馬改回“韻味”。再仔細地檢查了好多遍，看那個(gè)“眷戀”總是怪怪的，但是我心中有一點(diǎn)點(diǎn)的小心思：老師應該不會(huì )盼我錯吧。

　　一節課下來(lái)后，結果就出來(lái)了，班級里一共47個(gè)同學(xué)，43個(gè)同學(xué)一百分，4個(gè)同學(xué)99分，達到了99.9分的平均分，不僅是年級第一，還是全校第一，這個(gè)成績(jì)出來(lái)，全校都震驚了，不僅因為歷屆班級都沒(méi)有這樣的好成績(jì)，還因為我們班原來(lái)是年級里倒數第一第二的，這一次，我們明顯反超了，不得不佩服老師的教導有方。

　　我聽(tīng)到那么多一百分，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地認為自己是100分，可是，我和一個(gè)班上很好的同學(xué)卻都是99分！我不相信，當場(chǎng)忍不住，就落淚了。

　　同學(xué)們也不相信，于是有一些人安慰我，“別怕，一定是老師改錯了，我們都相信你是一百分�！逼綍r(shí)那些令班上的人都很討厭的人，都為我打抱不平。

　　老師也十分不相信，于是讓評卷的老師拍下了我的試卷。發(fā)現是那個(gè)“眷戀”的“眷”字，老師讓我自己看看，原來(lái)那是田字格，因為我左描右描，可是唯獨沒(méi)有描到中線(xiàn)的那個(gè)橫，老師就以為我沒(méi)有寫(xiě)，于是就被扣分了。老師便在微信上跟那個(gè)老師溝通，為我追分。最后，分追回來(lái)了。

　　我到現在都不能忘記這件事，因為我第一次感受到了我們班是一個(gè)大家庭，我感受到了來(lái)自家人般的溫暖，即使這份溫暖不會(huì )持久……

難忘的作文5

　　我非常留念我的母校，可是我還是要轉學(xué)。在這上了三年，已經(jīng)對這個(gè)學(xué)校有了難舍之情，對這的老師有了難以忘懷之情，對這的學(xué)生有了不變的友情。

　　就這樣，我到了這個(gè)我意想不到的學(xué)校，在這個(gè)陌生的學(xué)校中，我是多么的孤單，對這里的一切我都不了解。從現在開(kāi)始，我要認識我的新老師和新同學(xué)，可能因為這所學(xué)校的老師報道的`人數不夠，僅僅十幾個(gè)老師，要教整個(gè)學(xué)校，所以我們班只有一個(gè)老師。老師一定會(huì )很辛苦。

　　這是我第一次與陌生的老師一起上課，有點(diǎn)不習慣，我覺(jué)得他上課速度太快了�？赡芤驗槊刻旖o我們上課的時(shí)間太少，所以要節省時(shí)間，所以速度才快的。

　　一段時(shí)間過(guò)去了，在這所陌生的學(xué)校，如今已不再陌生了，我又與新的認識了同學(xué)，交上了朋友。有一次我的同學(xué)要和我一起出去玩，第一次和同學(xué)出去玩有點(diǎn)害羞，不過(guò)后來(lái)每天都和他們出去玩，我發(fā)現我已不再害羞了，看著(zhù)他們開(kāi)心的笑臉，還有聽(tīng)著(zhù)他們銀鈴般的笑聲，此時(shí)此刻我感到很溫暖，在我心中再也沒(méi)有孤單和寂寞了。

　　我漸漸地與我的老師熟悉了，我覺(jué)得他很和藹，他從不打學(xué)生。如果學(xué)生做錯了，他也只是溫和地批評，不過(guò)我們班的同學(xué)都能聽(tīng)他的話(huà)，不會(huì )讓老師為難，所以我們的老師不會(huì )對我們嚴厲，我們放松的和老師一起學(xué)習。在下課時(shí)間老師就會(huì )像朋友一樣和我們交流。有一次放學(xué)他把我叫到辦公室，我很疑惑也很害怕，因為老師用嚴厲的眼光看著(zhù)我，當時(shí)老師的和藹在我心中頓時(shí)消失，我顫抖地問(wèn)："老師有什么事嗎？"老師告訴我："你的爸媽從上�；貋�(lái)了，晚一點(diǎn)我帶你回家。"聽(tīng)了以后我懸著(zhù)的心放了下來(lái)，也很慶幸，我就在辦公室等著(zhù)老師。

　　不一會(huì )，老師問(wèn)我是不是很無(wú)聊，就把課外書(shū)拿個(gè)我看，而且他還說(shuō)把這些課外書(shū)送給我，我非常高興，也特別感激他。以為我當時(shí)特別愛(ài)看課外書(shū)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。老師對我很好，以后我每天放學(xué)回家，老師就會(huì )帶我，跟我回家。

　　我想對老師說(shuō)，謝謝您一直帶我回家，謝謝您一直對我很好。我真誠地對您說(shuō)：謝謝您！老師，您辛苦了！

難忘的作文6

　　盼呀！盼呀！終于盼來(lái)了秋游，而且還是我一直想去的世界之窗。那里有很多名勝古跡，所以我一直想去看看這些世界名勝古跡。

　　“到了�！蔽覀儦g呼著(zhù)從大巴上面下來(lái)了，我們跟隨著(zhù)大部隊來(lái)到世界之窗大門(mén)口，我們聽(tīng)導游說(shuō)：“前面就有金千手觀(guān)音�！蔽覀兟�(tīng)到消息，就一擁而入。來(lái)到千手觀(guān)音前，

　　我們用那驚訝的眼神看著(zhù)觀(guān)音神像。有的同學(xué)說(shuō)：“��！多么雄偉壯觀(guān)的牽手觀(guān)音！”有的同學(xué)默默祈愿：“菩薩保佑……”繼后，我們結隊去看了很多名勝古跡。埃及的金字塔、日本的桂離官、德國的新天鵝城堡、意大利的圣三山教堂……漫游世界之窗，仿佛在漫游全世界。

　　“看，激流勇進(jìn)，我們去體驗體驗！”饒瑞希提議。我們帶著(zhù)開(kāi)心的笑容奔跑著(zhù)來(lái)到刺激又好玩的“激流勇進(jìn)”處。我們四個(gè)小伙伴陸續上了小船，那逼真的恐龍，口里吐著(zhù)水，發(fā)出響亮的叫聲，把我們運載到最頂端。那高度真是太高了，大家趕忙閉上眼睛�！鞍�！��！太高了！”船又以最快的速度沖了下來(lái)。那浪花四濺比我想象的`大多了。我們大喊著(zhù)：“沖下來(lái)！真是太刺激了，還想再玩一次。

　　到了聚餐的時(shí)候，我們各自拿出了自己的菜。那香噴噴的涼面、雞腿，美味的西紅柿炒蛋，香辣的雞爪和牛肉片。真是不得不讓人流口水��！我們邊吃邊聊吃完飯去哪里玩。我說(shuō)：“去快樂(lè )森林吧！那里有好多好玩的娛樂(lè )項目�！薄昂�！好！”大家一致贊同。我們吃著(zhù)、笑著(zhù)很開(kāi)心。在快樂(lè )森林，我們玩了快樂(lè )，森林的所有的項目之后，我對大家提議說(shuō)：“我們去那個(gè)最大的鬼屋吧！”“走�！蔽覀円宦繁寂苤�(zhù)來(lái)到了鬼屋深海煉獄。這個(gè)鬼屋跟別的不一樣，它有很多屋，我們來(lái)到了第五層，那逼真以嚇人的鬼手和恐怖的鬼叫聲真是讓人提心吊膽，我和同伴手挽著(zhù)手跟著(zhù)一直往下走。我們團結度過(guò)難關(guān)，走出了鬼屋。我終于懂得了團結的力量才是最強大的。

　　下午兩點(diǎn)半，我們依依不舍的離開(kāi)了那好玩以漂亮的世界之窗。今天我看到了世界各地的名勝古跡，感受了團結的力量，真是太難忘了！

難忘的作文7

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我約出小姨，準備去南海公園游玩。

　　不一會(huì )兒，只見(jiàn)小姨帶著(zhù)樂(lè )樂(lè )（泰迪熊小狗，非�？蓯�(ài)）開(kāi)著(zhù)車(chē)來(lái)了。我和媽媽坐上車(chē)，開(kāi)往南湖 。大約過(guò)了十幾分鐘，我們到了南湖公園。只見(jiàn)公園里人山人海，有的在照相，有的在乘涼，還有的在樹(shù)下野餐……小姨帶我來(lái)到過(guò)山車(chē)下，試探著(zhù)問(wèn)：“怎么樣，丁丁，坐上一圈？”我手摸著(zhù)胸口，膽怯地說(shuō)，不行，不行，還是換一個(gè)吧！“小姨鼓勵我說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，別緊張，就算是鍛煉你的膽量了�！坝谑�，我膽戰心驚的和小姨坐上了過(guò)山車(chē)，系好了安全帶，開(kāi)始還好，車(chē)緩慢地行駛著(zhù)，突然一個(gè)急轉彎，嚇得我大聲的尖叫起來(lái)，接著(zhù)，過(guò)山車(chē)像飛一樣快速的旋轉著(zhù)前進(jìn)，尤其是在那向下翻滾的一剎那，我的心幾乎要從嗓子里蹦出來(lái)，我想喊，也喊不出聲來(lái)，只感覺(jué)整個(gè)世界在旋轉，在顛覆，不知過(guò)了多久，過(guò)山車(chē)終于停下來(lái)了，我的兩條腿不聽(tīng)使喚地被我拖了起來(lái)，勉強走下車(chē)來(lái)，我對小姨說(shuō)：”哎，心跳就是玩命�！�

　　接著(zhù)，小姨又帶我來(lái)到激流勇進(jìn)的入口，我一看，天哪，足足有三四層樓那么高，我趕緊拉著(zhù)小姨的手往后縮�？尚∫逃泄膭钗�，說(shuō)：”過(guò)山車(chē)都敢坐了，還害怕這個(gè)，其實(shí)你最勇敢了，來(lái)吧，再試試！“我只好坐上小船。剛開(kāi)始，小船象蝸牛一樣，順水慢慢前行，接著(zhù)，小船吃力地爬向高坡，一點(diǎn)一點(diǎn)地接近最高點(diǎn)，我的`心也提到了嗓子眼，一剎那間，我像失去重力一般從高空墜落下來(lái)，來(lái)不及喊叫，小船在激起一片浪花中平安降落，我的心隨之也回到原位，再看，我和小姨，已被濺起的水花澆得象落湯雞，我們開(kāi)心的笑著(zhù)，隨著(zhù)小船飄向岸邊。

　　我在玩中，恐懼的心里在慢慢向后退去，我的膽子也越來(lái)越大，接著(zhù)，我們又玩了，好多刺激的項目，過(guò)足了刺激的癮，這真是個(gè)難忘的假日��！

難忘的作文8

　　老師是人生中不可缺少的一部分，可以說(shuō)是我們的第二個(gè)父母，在作文班，我有一個(gè)我心中最“美”的老師。

　　老師的名字叫李世云，我們都叫她小李老師。

　　小李老師是一個(gè)“套路”大王。在她課上，你一不小心，也許就掉進(jìn)了她的套路里。

　　上周，作文主題是寫(xiě)秋天。小李老師在講解到秋天的事物時(shí)，有人提到楓葉，小李老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你們喜不喜歡楓葉？”大家異口同聲說(shuō)：“喜歡！”小李老師賊笑著(zhù)說(shuō)：“要不要我給你們兩個(gè)楓葉？”大家懷疑地看著(zhù)小李老師，心里想：“哪兒來(lái)的楓葉？現在應該還沒(méi)紅吧！”小李老師看到了我們茫然的眼神，哈哈大笑，說(shuō)道：“你們被爸媽一頓暴打之后臉頰上不就留下了兩個(gè)楓葉？”我們聽(tīng)后恍然大悟，感覺(jué)自己被套路了，不過(guò)好的是我們沒(méi)說(shuō)好。真的“城市套路深，我要回農村”呀！

　　小李老師上課總是“不規矩”。老喜歡把一只手總是放在桌子旁邊，或者是腳搭在桌角旁。你們也不必奇怪，這全都是為了方便她“收拾”我們。

　　那時(shí)候，我剛上四年級，老師正在講一篇寫(xiě)美食的作文。開(kāi)始，老師溫柔平和地為我們說(shuō)美食的`簡(jiǎn)介、食材和作法，講完之后，我們以為可以寫(xiě)作文了，就紛紛去拿本子。誰(shuí)知老師拍了拍桌子，大吼“干嘛呢，本節課的寫(xiě)作技巧還沒(méi)說(shuō)呢，你們……”嚇得我們差點(diǎn)兒跳起來(lái)。所以，在小李老師的課堂上，沒(méi)有誰(shuí)敢跑神，一不小心，就會(huì )被“踢”。

　　老師雖然會(huì )套路我們，會(huì )拍桌子嚇我們，但卻讓我對作文感興趣，雖然有時(shí)上課提心吊膽的，但是老師讓我愛(ài)上了文字創(chuàng )作，感謝我心里最“美”的老師把我領(lǐng)進(jìn)了作文的大門(mén)！

　　師思難忘，不管是哪一個(gè)老師，是畫(huà)畫(huà)還是語(yǔ)文，每一個(gè)老師都要說(shuō)謝謝，因為他們讓我們進(jìn)了知識的廈門(mén)，師思難忘，我不會(huì )忘記老師的恩情的！

難忘的作文9

　　一個(gè)人，誰(shuí)不會(huì )偶爾犯點(diǎn)錯誤，而那一次我犯的錯誤，使我刻骨銘心，一輩子也不會(huì )忘記。

　　記得那是一次科技節比賽的前夕，而我和小曹的小制作還差一個(gè)底板。放學(xué)時(shí)，她拿著(zhù)我們的作品，愁眉苦臉的對我說(shuō)：夢(mèng)帆，我們的小制作該怎么辦啊!明天就要上交了!我想了想說(shuō)：眼睛用黑色的毛線(xiàn)，底板......那底板呢?她急切地問(wèn)道。我不正要說(shuō)嘛!我思索了一番，一邊想一邊試圖在教室里找到可以代替的東西。這時(shí)，我的目光停留在小張桌邊的那個(gè)小制作。我拿起來(lái)一看，蠻厚的，翻倒正面，發(fā)現是拉拉的小制作。正準備放回去，小曹叫住了我：哎，那個(gè)挺厚的，做底板正合適!可這是拉拉的小制作啊。我又重新把它拿出來(lái)，如果她這個(gè)要參加比賽的話(huà)該怎么辦啊?我們突然安靜了下來(lái)，許久，我提議道：要不然你去問(wèn)問(wèn)老師，看看這個(gè)有沒(méi)有參加比賽。恩。不一會(huì )兒，她失望的走下來(lái)：老師已經(jīng)走了。不過(guò)......她話(huà)鋒一轉，這個(gè)這么難看，說(shuō)我們的比她的好看一百倍都不為過(guò)!她肯定不要了，先把我們的做了吧!既然這樣，也沒(méi)有辦法了，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然電話(huà)鈴響了。一看是拉拉打來(lái)的，心里便有一種不祥的'預感。一接電話(huà)，她就劈頭蓋臉的質(zhì)問(wèn)我：林夢(mèng)帆，你是不是和小曹一起把我的小制作給拆了?是......是啊。我緊張得支支吾吾的，怎么......了?這是要參加科技節比賽的!聽(tīng)聲音，她急得都快哭了。啊?我的心咯噔一沉，嘴張得都可以塞得下易拉罐，腦子里浮現出的第一個(gè)念頭就是我完蛋了!那...那怎么...怎么辦啊?要不.....要不我幫你重做一個(gè)?算了，我自己打電話(huà)給老師好了。說(shuō)完就掛了電話(huà)。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)筒那邊傳出的滴滴滴滴聲，我的心除了甜，其他什么味都有。這聲音，仿佛是一根鞭子，抽打著(zhù)我的良心，自己親手毀了好朋友的作品，心里說(shuō)不出是什么感受......

　　第二天，我們理所當然的被請進(jìn)了辦公室。聽(tīng)著(zhù)老師的訓話(huà)，我無(wú)地自容，臉紅得像了紅蘋(píng)果，恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

　　雖然拉拉不計較這件事，還跟我做好朋友，但每次想起此事，心里就不是滋味。不過(guò)，我想：這一次的錯誤帶來(lái)的一定是下一次的正確，時(shí)刻提醒著(zhù)我別再犯同樣的錯誤!

難忘的作文10

　　外面的雪下得很大。

　　每個(gè)人的桌面上都是一張考砸了的試卷，一張講過(guò)了的，考得很糟的試卷。

　　老師的臉部肌肉在明顯地顫抖，一雙原本明亮而有神的眼睛被氣得略有血絲，臉色十分憔悴，就連平時(shí)紅潤的嘴唇在外面雪的映照下也煞白得恐怖。

　　窗外的雪，更狂了，如同要撕碎碰上的一切一般，那架勢根本不像平時(shí)的雪，更像一團團白色的幽焰。

　　終于，老師打破了空氣中四處彌漫的尷尬，發(fā)話(huà)了：“自己都看看這張在同步上已經(jīng)講得快爛了的這張試卷，好好看看！”話(huà)音即落，全班一片默然，都低著(zhù)頭看著(zhù)那張灰白的試卷上的一個(gè)一個(gè)鮮紅的刺眼的叉號。

　　老師的`眼中充滿(mǎn)了憤怒，氣得連臉也變得紅起來(lái)了，開(kāi)口說(shuō)道：“真應該讓你們的家長(cháng)看看自己所驕傲的姑娘兒子，吃飯前講了一遍，吃過(guò)飯就通通全忘了！最可恨的是，所有人錯的不是過(guò)程，不是步驟，而是計算上的失誤！”砰，老師的話(huà)音剛落，手便打在了桌子上，發(fā)出了巨大的響聲。

　　老師沒(méi)有理會(huì )自己那發(fā)紅了的手心，而是用沙啞的語(yǔ)氣說(shuō)：“自己把這張試卷改了�！迸_下仍然無(wú)聲，有聲的僅僅是微弱的書(shū)寫(xiě)聲。

　　窗外的風(fēng)雪聲越來(lái)越響，愈來(lái)愈來(lái)令人可怕恐怖。

　　老師走到我面前，眼神兇煞得可怕，與平時(shí)的溫柔瞬間成了對比，那一格尺落了下來(lái)，不輕不重，再睜開(kāi)眼，卻見(jiàn)的還是怒發(fā)沖冠的老師。

　　老師的眼與我的目光相對，眼神中除了怒氣還有一絲不忍。不忍？為何不忍？怒，又為何全是怒？可能是恨鐵不成鋼？老師并未讓我思索太久，只留下了一個(gè)背影。

　　手心的灼痛還未散去，可分明打下時(shí)老師也是咬緊牙根。是什么讓老師感同身受，是責任？還是對我們濃濃而又不易覺(jué)察的一種近似母親的愛(ài)呢？我并不聰明，只知二者皆有。

　　雪下得更狂了，手心上的紅印也成了另一種別樣的恩情，一種火熱而又不易歸還的恩情，也許是永遠永遠還不上的恩情，或者早已欠下如窗外飄逸之雪一樣多，還不清了，又或者，老師從未讓我們歸還，原因可能出于那心底深藏的愛(ài)。

　　雪，停了。陽(yáng)光洋洋灑灑地射進(jìn)來(lái)，但我打了個(gè)寒戰，因為我知道老師的恩，也已經(jīng)還不清了，可是會(huì )如烙印般永遠永遠銘記于心。

難忘的作文11

　　母親，多么讓天下兒女敬仰的字眼;母愛(ài)，多么像哺育我們成長(cháng)的寧靜港灣。

　　母愛(ài)是純潔的;母愛(ài)是無(wú)私的;母愛(ài)是偉大的;母愛(ài)是只知道給予而不企求回報的。

　　母愛(ài)像春天的暖風(fēng)，吹拂著(zhù)你的心;母愛(ài)像綿綿細雨，輕輕拍打著(zhù)你的臉，滋潤著(zhù)你的心田;母愛(ài)像冬天的火爐，給你在嚴冬中營(yíng)造暖人心意的陽(yáng)光。

　　人世間的兒女們，望著(zhù)兩鬢斑白的母親，哪一個(gè)不辛酸至極呢？

　　母親賦予給我的愛(ài)實(shí)在、樸實(shí)、嚴厲，有時(shí)還有點(diǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

　　恍惚中，我的思緒回到了童年。我看見(jiàn)一個(gè)忙碌的身影，那是母親在辛勤工作;我看見(jiàn)一個(gè)疲憊的身影，那是母親在為我編織寒衣;我看見(jiàn)一個(gè)歡快的身影，那是母親在為我學(xué)習進(jìn)步而高興。

　　細細回想，在我的`生活中，哪一天又少了母親的身影？每當我哭時(shí)，媽媽就安慰我;每當我感到像一只孤弱無(wú)助的小鳥(niǎo)時(shí)，媽媽就張開(kāi)她那寬廣的臂膀，給我溫暖和愛(ài)的氣息。

　　有一次我們學(xué)校里打針，結果我暈血。那時(shí)正值中午，媽媽聽(tīng)說(shuō)后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，連中午飯都沒(méi)吃就匆匆趕到學(xué)校，背我去找醫生，后來(lái)媽媽請假在醫院陪我。當時(shí)我看見(jiàn)媽媽很傷心，不知為什么，我也感到一絲心酸。

　　還有一次，我和爸爸媽媽買(mǎi)了一個(gè)大西瓜�；氐郊�，還沒(méi)吃，我的口水都流出來(lái)了。媽媽切好瓜后，先給了我一塊瓜籽少，瓜肉甜的一塊。她卻吃瓜籽多，瓜肉不是很甜的一塊。

　　但母愛(ài)有時(shí)也會(huì )是嚴厲的。我一直有粗心大意的壞習慣。有次，我在學(xué)校上體育課后不小心丟失了衣服�；丶液�，媽媽狠狠批評了我一頓。但我知道，媽媽其實(shí)也很心痛，她也不想罵她的兒子，但也只有這樣，才能促使我改掉粗心大意的毛病。

　　母愛(ài)是愛(ài)里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛(ài)澆灌而成的花草，兒女的成長(cháng)離不開(kāi)母親的每一滴愛(ài)。母親，一生為兒女護航，默默在兒女背后為兒女導引方向。

　　母親對我們的愛(ài)，是我們所能報答得了的嗎？正如《游子吟》所日：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�

難忘的作文12

　　清風(fēng)徐徐，吹開(kāi)一層迷霧。朦朧中，一個(gè)身影若隱若現，似垂柳般立在水中，我把它想像成她寫(xiě)詩(shī)的模樣。

　　我無(wú)法想象千年前這個(gè)女子的相貌，可我相信她就算不是沉魚(yú)落雁、閉月羞花，也至少是恬靜悠然，別有一種韻味，似水中垂柳，不用修飾就已足夠迷人。

　　難忘，因她的詩(shī)。

　　捧讀晨曦中她悠閑的剪影，那是清風(fēng)唯一的樂(lè )趣；聆聽(tīng)黃昏中她的淺唱低吟，那是月亮唯一的享受；默念她落葉上脫俗的詩(shī)句，那是孤雁唯一的溫馨�！耙环N相思，兩處閑愁。此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。是怎樣的相思，那樣刻骨銘心！鏤成一層淡淡的月光，映在西樓上，映在黃花人盈盈的淚池中，映在紅藕香殘的美麗人生中。是怎樣的愁，那樣沉重！令人難以釋?xiě)�，不然怎�?huì )有“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”？她的絕世才情怎能讓人遺忘！

　　難忘，因她的憂(yōu)愁。

　　短暫的人生，快樂(lè )只是一抹漸漸逝去的微笑。命運一次次無(wú)情的捉弄著(zhù)這個(gè)悲情的女子。夫婿的遠任，家庭的矛盾，使她不得不一夜一夜暗自駐在窗前，尋尋覓覓，終日眉頭緊鎖，度日如年，“怎一個(gè)愁字了得”的絕世佳句，愴然而出。日夜盼望，難以入睡，輾轉反側，如花的翠玉一夜之間變成了漫天飄落的黃花，人，瘦若黃花。綿綿無(wú)絕期的`思念，似一根看不見(jiàn)的細線(xiàn)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽動(dòng)著(zhù)她的心。凝成一首凄凄慘慘的喃語(yǔ)，為歷史添上了另一種美——憂(yōu)郁之美。

　　難忘，因她的倔強。

　　所有的苦難，似洪水般要吞沒(méi)這個(gè)悲凄的女人�？伞叭吮赛S花瘦”的她卻在經(jīng)歷了大風(fēng)大浪和綿綿的愁緒后，變得那樣堅強。她巧集《金碌》，淚灑《漱玉詞》，她開(kāi)始重新審視自己和這個(gè)世界，她恨戰爭，傷離別。一個(gè)封建女子的倔強，凝成了一座不倒的碑，實(shí)在令人敬佩。

　　她，絕世才情、絕世溫柔、絕世智慧、絕世愁緒、絕世倔強，一株亭亭玉立的垂柳，輕輕地撥開(kāi)歷史的濃霧，展現在我的面前。

　　難忘，因為她絕世無(wú)雙。

難忘的作文13

　　時(shí)間像箭一樣飛逝，時(shí)間像梭一樣飛逝。轉眼間，小學(xué)生活就要結束了。我實(shí)在受不了和我不分晝夜相處的老師和同學(xué)。顧老師已經(jīng)教了我們五年了。她一直是我們的班主任。高個(gè)子，皮膚白皙，大杏仁狀的眼睛似乎能說(shuō)話(huà)。在她的指導和鼓勵下，我逐漸愛(ài)上了閱讀和寫(xiě)作。

　　我記得在我上一年級后不久，顧老師給我們講了一篇課文《夏天》。在老師甜美的聲音下，夏天猶豫著(zhù)要不要在我面前展示一幅美麗的圖畫(huà)。我太醉了，以至于我想馬上拿出畫(huà)筆，在夏天畫(huà)畫(huà)。課文結束后，顧老師說(shuō):"誰(shuí)能模仿這篇文章的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)秋天？"學(xué)生們大聲舉手。我直起身來(lái)，迅速舉起右手。老師睜大了一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，掃視了全班，笑著(zhù)說(shuō):“賈偉·興，告訴我！”我一個(gè)勁兒地站起來(lái)，大聲回答:“悄悄地，悄悄地，我像一個(gè)神奇的小畫(huà)家，拿起一支神奇的筆到處畫(huà)畫(huà)。畫(huà)，畫(huà)，把藍色加到天空空；地板上鋪滿(mǎn)了黃金。把紅色的外套放在樹(shù)葉上；蘋(píng)果變紅了；在冬瓜上涂抹粉底；向高粱點(diǎn)彎；快樂(lè )的.石榴咧嘴一笑……”在我回答的過(guò)程中，老師的嘴微微向上翹著(zhù)，他的眼睛笑得像一彎新月，他的欽佩之情溢于言表。我一坐下，老師就表?yè)P我:“你真是一個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小畫(huà)家，生活的每一頁(yè)都一定會(huì )被你畫(huà)得五彩繽紛！”我興高采烈，暗暗下定決心回家寫(xiě)日記來(lái)描述我多彩的生活。

　　學(xué)期結束時(shí)，學(xué)校雜志《太陽(yáng)鳥(niǎo)》要了一篇論文。我交了一個(gè)孩子的語(yǔ)言“我們的老師顧”。學(xué)校雜志出版后不久，我去老師辦公室批改作業(yè)。老師睜開(kāi)他紫色的大眼睛，歪著(zhù)頭盯著(zhù)我:“肖偉，在你的筆下，顧老師很有名！當其他老師見(jiàn)到我時(shí)，他們都說(shuō)，顧老師，你有快樂(lè )羊的智慧，也有學(xué)生心目中美麗羊的美麗....我有顧先生這樣的優(yōu)秀品質(zhì)嗎？”我想有一股清泉從頭到腳滋潤著(zhù)我的雙腳，充滿(mǎn)了力量�！靶�偉，你的寫(xiě)作靈感不錯。我希望你能多讀多寫(xiě)！”我把老師的話(huà)記在心里。只要有空，我就讀。我試圖每季度在學(xué)校雜志上交幾篇文章。

　　在語(yǔ)文學(xué)習中，每當我取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師美麗的大眼睛總是向我投來(lái)鼓勵和期待的目光。"滴水之恩應該以涌水來(lái)回報."我會(huì )記住老師們誠摯的教導和善良。在未來(lái)的學(xué)習生活中，我會(huì )努力學(xué)習，讓中文成為我的驕傲！

難忘的作文14

　　鮮花感恩雨露，滋潤它成長(cháng)；鳥(niǎo)兒感恩天空，因為天空讓他自由飛翔；青松感恩土地，因為土地讓它變得強壯；我要感恩我的老師，因為是他們幫我開(kāi)啟了一扇扇知識的大門(mén)，是他們讓我看清了是與非……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，作文 師恩難忘�！边@句話(huà)曾經(jīng)被無(wú)數人來(lái)比做老師，他們嘔心瀝血、無(wú)私奉獻，使多少祖國花朵成為棟梁之才！可誰(shuí)又能知道，這其中包含了多少的汗水與心血呢？也許老師們那略白的發(fā)絲，斑斑皺紋就是最好的的見(jiàn)證吧！

　　我覺(jué)得現在的我們就像還在珍珠貝里等待煥發(fā)光芒的沙粒，老師就像珍珠貝一樣，把所有知識分給我們，讓我們用知識來(lái)“包裝”自己，讓我們把珍珠貝中的珍珠質(zhì)積累下來(lái)，最后成為一顆顆晶瑩剔透的珍珠，成為華夏的棟梁之才。

　　您是領(lǐng)航的大雁，飛向目地地，您時(shí)刻保持警惕，為了就是怕我們走向錯誤的航線(xiàn)，您清楚的告訴我們哪里有可口的食物，那里是有毒藥的吃的`，哪里的生活適合我們，哪里的生活會(huì )處境危險，因為有了您的帶領(lǐng)，我們長(cháng)大了，變成了可以分別好壞的少年，初中二年級作文《作文 師恩難忘》。

　　老師，您總是把我們放在第一位，“育創(chuàng )心之人才，達成功之通途”是您對我們的承諾，“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”是您對我們的唯一要求，您教導我們該如何做一個(gè)合格的人，將課本中的真理和生活中的實(shí)踐一同交給我們。讓我們可以全面發(fā)展，因此，從您手里栽培出的花草，一定是最美的。

　　老師是不會(huì )滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)生心中的理想和希望。星星之火，可以燎原。您給了學(xué)生樂(lè )觀(guān)、積極的生活態(tài)度，火中可以給人給溫暖和無(wú)限的遐想；老師是清清的泉水，您流過(guò)山川、樹(shù)林，永遠不會(huì )干涸，高山也無(wú)法擋住您的去向，您每晚挑燈夜讀，就是為了灌溉無(wú)知的田野；那清澈的泉水，永遠帶著(zhù)一絲甘甜，永遠與那骯臟的溪流劃清界限。您的甘甜，我會(huì )永遠的記在心里。

難忘的作文15

　　考試前，老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，回家后一定要好好復習，答題的時(shí)候要先審好題意，弄清楚題的要求，答完后一定要多檢查幾遍，不能提前交卷。我心不在焉地聽(tīng)著(zhù)，心想，不就是一次期中考試嘛，有什么大驚小怪的，就那點(diǎn)知識還用復習，有那必要嗎? 第二天，考試準時(shí)進(jìn)行了，當我把試卷拿到手的時(shí)候，便迫不及待地瀏覽了一遍題，真簡(jiǎn)單，這題對于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽小菜一碟，于是，我便揮筆疾書(shū)，不一會(huì )兒，兩張試卷就被我輕松拿下了。想到老師的叮囑，我不禁問(wèn)，這么簡(jiǎn)單的題，還用檢查嗎?于是，我便欣賞起昨天媽媽給我買(mǎi)的新文具盒，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，在看看同學(xué)們，有的緊皺眉頭，苦苦思索;有的胸有成竹，揮筆疾書(shū)。等啊，盼啊，終于，交卷的`鈴聲響了，我迫不及待地把試卷交了上去，第一個(gè)沖出了教室，去呼吸室外那新鮮的空氣去了。

　　兩天后，老師抱著(zhù)試卷走進(jìn)了教室，先總結了這次考試的整體情況，然后就準備公布成績(jì)了，我焦急地等待著(zhù)，等待著(zhù)那勝利的消息。第一名，姚皓月，100分;第二名，李涵，98分怎么還不到我呢?怎么還不到我呢?我焦急的聽(tīng)著(zhù)。第35名，李如月，89分。聽(tīng)到這的時(shí)候，我不禁打了個(gè)冷戰，怎么可能呢，我怎么可能考這么點(diǎn)分呢。當試卷發(fā)下來(lái)后，看著(zhù)試卷上那一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉子的時(shí)候，淚水不禁模糊了我的雙眼，馬虎，我怎么能這么馬虎呢?本來(lái)是一道除法題，我卻做成了乘法。單位名稱(chēng)沒(méi)有轉換，還拉了一道計算題

　　放學(xué)后，我邁著(zhù)沉重的步伐回到了家。媽媽一開(kāi)門(mén)，便問(wèn)：月月，期中考試考多少分?看著(zhù)媽媽那期待的眼神，我的淚水又禁不住流了下來(lái)，我羞愧地把試卷拿出來(lái)，交到了媽媽的手里，等著(zhù)媽媽對我的大聲訓斥。媽媽看完后，并沒(méi)有訓我，而是摸著(zhù)我的頭說(shuō)：月月，你看這些錯題，不是你不會(huì )，而是你馬虎，這樣怎么能答高分呢?記住這次教訓吧，以后無(wú)論干什么，都要認真，馬虎不得。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　雖然那次考試已經(jīng)過(guò)去有半年多了，但在我的書(shū)桌里，還珍藏著(zhù)那張89分的試卷，因為它會(huì )時(shí)時(shí)刻刻地提醒我，無(wú)論做什么事情，都不要馬虎。