【熱】一個(gè)有意思的人作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的一個(gè)有意思的人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個(gè)有意思的人作文1
她，肩負級長(cháng)使命，是一位人見(jiàn)人愛(ài)的微胖型女老師。與其說(shuō)她幽默，還不如說(shuō)她十分有意思。
這個(gè)有意思的人就是我們的孫老師。她怎么就有意思呢，且聽(tīng)我慢慢敘來(lái)。
孫老師的長(cháng)相和性格都挺有意思的。黑色邊框的眼鏡架在她那富有智慧的小眼睛上，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)違和感。說(shuō)起她的性格，那可就更好玩了。有時(shí)像坐過(guò)山車(chē)一般，有時(shí)又如孫猴子的臉――說(shuō)變就變。每當撞見(jiàn)孫老師那迷人微笑，準是有好事發(fā)生；倘若是面無(wú)表情，身后還跟著(zhù)一團易燃易爆的'火苗，那么我們就涼涼了。
一次我們班的機靈鬼老遠就望見(jiàn)孫老師，手握歷史書(shū)，一路風(fēng)塵仆仆，怒氣沖沖地走來(lái)。他嚇得火速通知了我們班里的每位同學(xué)。同學(xué)們聽(tīng)后都像老鼠見(jiàn)著(zhù)貓一樣，閑聊的、瞎鬧的，統統飛奔回自己的座位，一本正經(jīng)的翻看書(shū)本。頓時(shí)嘈雜的班級瞬間安靜下來(lái)，足以證明孫老師的威力十足。待孫老師蒞臨門(mén)口時(shí)，她吃驚地看著(zhù)我們如此不同尋常的舉動(dòng)，心里卻識破了我們的小把戲，會(huì )心一笑，說(shuō)一聲：別演了。一下子，我們骨子里那股戲精勁兒全都飛到九霄云外了，一起哈哈大笑起來(lái)。在那一瞬間，一場(chǎng)原本即將來(lái)臨的狂風(fēng)暴雨，就被我們瓦解了。
孫老師不僅把年級管理得秩序井然，還把我們的歷史課上得妙趣橫生。那場(chǎng)面真叫一個(gè)字好。每當聽(tīng)見(jiàn)校外同學(xué)抱怨歷史課無(wú)聊時(shí)，我總會(huì )雄赳赳，氣昂昂地向他炫耀。
那是一個(gè)溫暖的下午，冬日的暖陽(yáng)升到天空的正中央，著(zhù)實(shí)讓人昏昏欲睡。只見(jiàn)孫老師邁著(zhù)她那輕盈的步伐走進(jìn)了我們班。她神秘的說(shuō)：今天我們要上一堂新課，它的名字是她忽然不說(shuō)了，一下子激起了同學(xué)們熱情的火種。
它的名字叫山頂洞人，那為什么叫山頂洞人呢？孫老師疑惑不解的問(wèn)。同學(xué)們議論紛紛，有人說(shuō)是因為他們的飲食習慣，有人說(shuō)是因為他們的習性�？啥急粚O老師一一拒絕了。她終于耐不住了，猛地一說(shuō)：因為他們生活在一個(gè)山頂的洞里，所以就叫山頂洞人。你看歷史的專(zhuān)有名詞就是那么接地氣。周朝的都城在西邊，就叫西周，都城往東遷就叫東周。我們恍然大悟，都嘲諷自己的腦子，怎么這么笨！在歡聲笑語(yǔ)中，我們度過(guò)了一堂奇妙的歷史課。
在我心里，孫老師永遠帶著(zhù)有意思這個(gè)主角光環(huán)。
一個(gè)有意思的人作文2
一個(gè)有意思的人，不是只會(huì )用自己的滑稽去取悅他人，而是一個(gè)有生活情調的人，是真正擁有幽默靈魂的人，就像老師桌子上的那盆雛菊，總是靜靜地綻放幽香。
我的政治老師，長(cháng)相平平，一張圓圓的臉上還掛著(zhù)些青春痘。他沒(méi)有列夫托尓斯泰那樣銳利的目光，也沒(méi)有賢者那樣慈祥的面孔，他唯一的特點(diǎn)就是他臉上常掛著(zhù)的'笑容。他總是喜歡在自己的辦公桌上擺一些藍色的野菊。雖然并不怎么好看，但也為那兒增添了不少生機。
雖是這樣一個(gè)普通的人，但他卻是十分有趣的。他在給我們上第一堂課的時(shí)候，就給了我們一個(gè)不同于其他老師的特殊印象。他穿著(zhù)一件藍色的沖鋒衣走進(jìn)教室，手上什么都沒(méi)有拿。用一種開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣來(lái)講述他上課的規矩，絲毫不像別的老師那樣嚴肅。他完全是把我們當成他的朋友來(lái)看待的。
他的上課方式有些特別，他不會(huì )不喜歡調皮的學(xué)生，但他不喜歡不思考的人。他喜歡帶我們去操場(chǎng)上上課，便于我們更好的思考問(wèn)題。他不認為照本宣科是極好的方法，我們總是在不經(jīng)意間就被他的話(huà)語(yǔ)所影響，開(kāi)始思考問(wèn)題的本質(zhì)，而不是問(wèn)題的答案。
他也十分關(guān)心我們，我們作業(yè)中出現的問(wèn)題，他都在評語(yǔ)中寫(xiě)出了改正的方法，一道題一道題幫助我們分析。他不會(huì )無(wú)故指責那些成績(jì)差的同學(xué)，他會(huì )從他們的態(tài)度和習慣上對他們進(jìn)行批評。在他眼中，沒(méi)有學(xué)不好的人，只有不好學(xué)的人。
盡管他盡心盡力地幫助、教育我們。但我們的成績(jì)并沒(méi)有顯著(zhù)的提高。對這些他都沒(méi)有感動(dòng)厭煩，而是更盡心盡力地教導我們。
有一天，我在學(xué)校食堂里碰到了他，聊著(zhù)聊著(zhù)就問(wèn)起了這件事，當時(shí)他的回答讓我覺(jué)得很意外。他說(shuō)：你們的成長(cháng)取決于你們自己，我只希望能盡力做好自己的事。但看到你們那么努力，我真的覺(jué)得很欣慰，也很開(kāi)心。他用他的努力改變我們，哪怕只是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)改變。
他就像桌上那藍色的野菊花，常常出現在人們面前，卻不被人關(guān)注，在文人墨客的世界里也難見(jiàn)到他們的身影。但他們是美麗的，哪怕是在惡劣的環(huán)境下，也會(huì )默默綻放，影響著(zhù)環(huán)境。
看著(zhù)學(xué)校里的草地，覺(jué)得它們很單調，但若是有幾株雛菊在里面，便會(huì )顯得尤為動(dòng)人。他們和我的政治老師極為相似，不求取得多么大的成就，也不管自己有多平凡，都一定會(huì )做好自己，影響自己所在的環(huán)境。
野花雖小，仍有美意。人雖平凡，猶有情意。
一個(gè)有意思的人作文3
風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)陣陣香氣，是桂香。沒(méi)了夏日里的綠樹(shù)掩映，這條水泥小路似乎格外冷清，每次路過(guò)這兒總忍不住張望著(zhù)看一看，就算知道這里只剩濃郁的桂香也不愿放棄尋找那個(gè)童年記憶里熟悉的身影。
“老板，我又來(lái)了�！毙∨χ�(zhù)買(mǎi)糖炒栗子的男人說(shuō)�！昂绵�！”小女孩似乎是這家攤子的�？�。老板用小鏟子把褐紅色的栗子裝進(jìn)紙袋里遞給小女孩。裝著(zhù)栗子的袋子像是天然的暖手寶，忍不住打開(kāi)，熱氣夾著(zhù)栗子特有的香甜撲面而來(lái)，桂香都不及它一分。小女孩急不可耐地拿出來(lái)一個(gè)麻利地剝開(kāi)殼扔進(jìn)嘴里，剛出鍋的不免有些燙，老板不禁說(shuō)：“不急，不急，沒(méi)人跟你搶?zhuān)�有不少呢�！�
栗子甜絲絲的味道充斥到口中，身子逐漸暖和起來(lái)。袋子里，栗子一個(gè)個(gè)咧著(zhù)嘴散發(fā)著(zhù)熱氣，小女孩看著(zhù)不禁甜甜地笑了，那樣天真，老板看著(zhù)也笑了，就像父親那樣和藹。
小女孩就是兒時(shí)的我啊，那時(shí)的我格外愛(ài)吃糖炒栗子，走過(guò)很多店終沒(méi)有我愛(ài)，知道路過(guò)這家攤子。
“老板，還有栗子嗎？”我拿著(zhù)手里的錢(qián)怯生生地問(wèn)�！袄踝舆�沒(méi)炒好呢，等一會(huì )兒哈�！闭f(shuō)著(zhù)，老板把他自己的小板凳讓給了我，我乖巧地坐在一旁看著(zhù)老板炒栗子，黝黑的臉上似有細汗，明亮有神的眼睛映著(zhù)鍋里的'栗子，白色的圍裙并不是很臟。栗子在鍋里翻滾著(zhù)，老板和我聊起了天。老板是個(gè)自來(lái)熟，很快和我成為朋友，離栗子熟還有好一會(huì )兒，老板便與我講起了笑話(huà)，那時(shí)的我自然毫無(wú)顧忌地大笑。栗子炒好后，我還與老板說(shuō)了再見(jiàn)。之后我便常常光顧老板的攤子，每次，老板都會(huì )帶著(zhù)笑意給我講故事，我坐在小板凳上一邊吃一邊聽(tīng)，風(fēng)把桂香吹來(lái)，心曠神怡，那時(shí)的我覺(jué)得老板無(wú)所不能，能讓我開(kāi)心會(huì )講故事笑話(huà)還會(huì )炒栗子，人特別有意思。
兩年后，我又找到了那條路，桂香依舊，變了的是攤子和老板，已經(jīng)不在了，沒(méi)有出現，我失望而歸。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)老板去了其他城市。老板的故事和笑話(huà)給我那時(shí)的童年帶來(lái)快樂(lè )。他應該也會(huì )在那個(gè)城市遇到一個(gè)笑容天真喜歡聽(tīng)故事的小女孩。
成長(cháng)到現在，一路數來(lái)，忘不了的是賣(mài)糖炒栗子的老板，那個(gè)有意思的老板。
一個(gè)有意思的人作文4
我的姥姥，是一個(gè)有意思的人。
凌晨六點(diǎn)。姥姥總會(huì )準時(shí)起床，去小區背后的小山鍛煉身體。而每當她推開(kāi)家門(mén),總會(huì )帶著(zhù)些什么東西。有時(shí)是一根清瘦的禿樹(shù)枝,有時(shí)是一束嬌艷的野花，有時(shí)是一把青翠欲滴還掛著(zhù)露珠兒的小草。后來(lái)，我養成了習慣——每當姥姥回家，我總要看看她帶回了什么“好東西”。而今天,她攤開(kāi)的粗糙的大手里，躺著(zhù)幾塊晶瑩的小石頭。姥姥將小石頭使勁刷洗,浸泡。小石頭褪去了一層塵埃,懶懶地在窗臺上曬著(zhù)太陽(yáng)。光線(xiàn)落在小石頭上，小石頭顯得更加剔透了。"老輩子講——這種小石塊可是那些大石頭吸收了多年的日精月華才凝結而成的唻……”我低頭仔細看小石頭,光滑的石頭表面哪里有什么日輝月影，倒是映出了姥姥慈祥的笑臉。
姥姥也有一臺智能手機，對她而言似乎那是一個(gè)全新的世界。摁下開(kāi)機鍵,微信,QQ……應有盡有。她經(jīng)常抱著(zhù)手機請教家里人：這個(gè)怎么使？那個(gè)怎么用？還有這個(gè)莫名其妙的功能,到底是干什么的哩……翻翻她的朋友圈,一個(gè)名為"春景”的剪輯視頻映入眼簾，我好奇地點(diǎn)開(kāi)，一段悅耳的音樂(lè )流淌出來(lái)，一張張照片在手機屏幕上閃現：盛開(kāi)的'桃花，怒放的杜鵑，還有扣著(zhù)的小帽，在一從冬青前舉著(zhù)剪刀手，笑得像個(gè)開(kāi)心的孩子的照片……屋外客廳里傳來(lái)姥姥得意的聲音：“怎么樣?我做得不錯吧?山上風(fēng)景真好，什么時(shí)候咱全家一起去看看……我噗嗤一笑，此時(shí)姥姥的表情一定是眉飛色舞的吧。
家里書(shū)架的一個(gè)小格里，插滿(mǎn)了姥姥的涂畫(huà)冊。隨便抽出一本，翻開(kāi)，里面五彩斑斕。貓頭鷹是棕色與褐色，但一點(diǎn)兒也不死氣沉沉，而是明亮得爭先恐后跳入我的眼。而遇到花團錦簇，那顏色更是大紅大紫，熱鬧非凡,轟轟烈烈，湊近了細看，一片花瓣里的顏色也深淺有別，想必是姥姥戴著(zhù)老花鏡伏在書(shū)桌上一點(diǎn)點(diǎn)描出來(lái)的吧?我不知道姥姥描畫(huà)時(shí)有多細心，但她舉著(zhù)涂畫(huà)冊一臉心滿(mǎn)意足地端詳的神情,可是深深地烙在了我的心底。
姥姥走過(guò)了漫長(cháng)的人生路，已經(jīng)到了黃昏時(shí)分。但她還是這么富有生活情趣。一塊小石頭，一段視頻，甚至一本涂畫(huà)冊,都承載著(zhù)她對生活的熱愛(ài)。她對生命的態(tài)度，一如那本涂畫(huà)冊，五光十色，絢麗多彩。她佝僂著(zhù)身體，拄著(zhù)拐，但依然能夠用積極的生活態(tài)度,看夕陽(yáng)熱烈地燃燒。
姥姥這個(gè)人，真的很有意思。
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