- 神奇的魔術(shù)作文 推薦度：
- 神奇的魔術(shù)作文 推薦度：
- 神奇的魔術(shù)作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
神奇的魔術(shù)作文【通用】
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的神奇的魔術(shù)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的魔術(shù)作文1
“同學(xué)們，今天這節課老師要給大家表演一個(gè)魔術(shù)——不用膠水就能把本書(shū)粘在一起……”
老師的話(huà)音未落，同學(xué)們就興奮地在下面竊竊私語(yǔ)起來(lái)，誰(shuí)也不清楚老師的葫蘆里究竟在賣(mài)什么藥。
魔術(shù)即將開(kāi)始了，同學(xué)們擔心老師會(huì )在書(shū)本里另藏玄機，嚷嚷著(zhù)要檢查一下，老師奈何不了我們，只好請葉雨潤和廖謝誠上臺檢查，這兩位同學(xué)帶著(zhù)大家的信任慎重地走上講臺，對老師即將要表演魔術(shù)的書(shū)本左看右看，上看下看，用手摸了又摸，翻了又翻，檢查了個(gè)遍也沒(méi)有發(fā)現一點(diǎn)兒蛛絲馬跡，只好怏怏地回到了座位上。
終于開(kāi)始魔術(shù)表演了，只見(jiàn)鄒老師把兩本書(shū)扣在講臺上，一本書(shū)的封面對里，另一本書(shū)的封面對外，把兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)交叉疊在一起，一頁(yè)壓著(zhù)一頁(yè)，好像在洗牌，等書(shū)頁(yè)疊完了，鄒老師把兩本書(shū)立了起來(lái)，拍了拍書(shū)脊，然后把兩本書(shū)平擺在講臺上，壓實(shí)、撫平，口里還念著(zhù)咒語(yǔ)：“嘛咪嘛咪哄……”
“好了，這兩本書(shū)粘在一起了！”老師斬釘截鐵地說(shuō)道，剛才目不轉睛地盯著(zhù)老師的手看的.同學(xué)們猛然回過(guò)神來(lái)，反駁道：“不可能！”老師說(shuō)：“如果你們不相信，那就請黃子言來(lái)驗證一下�！崩蠋煹脑�(huà)一出口，黃子言已經(jīng)迫不及待地走上了講臺，擺出一副大力士的樣子，用手把書(shū)脊捏住，使出吃奶的勁，向兩邊拉，臉漲得比秋天的楓葉還要紅，可怎么也掰不開(kāi)這兩本書(shū)，最后，他只好灰溜溜地走下臺，還小聲嘀咕著(zhù)：“真是見(jiàn)鬼了！”接下來(lái)，老師又叫武林級別的周小雄、袁義山和杜曦辰來(lái)驗證，結果他們也以失敗告終。
最后，老師看著(zhù)垂頭喪氣又無(wú)可奈何的我們，微笑著(zhù)說(shuō)：“我有辦法可以很輕松地把它們分開(kāi)！”大家聽(tīng)老師這么一說(shuō)，立馬亢奮起來(lái)，好奇地盯著(zhù)老師，只見(jiàn)老師上抖下抖，左抖右抖，不過(guò)一分鐘，兩本書(shū)就分開(kāi)了，教室里瞬間響起掌聲來(lái)。老師說(shuō)：“其實(shí)我的方法很簡(jiǎn)單，是利用了物理學(xué)中摩擦力的作用，書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)穿插在一起時(shí)，就產(chǎn)生了摩檫力，書(shū)的頁(yè)數越多、頁(yè)面越粗糙，摩擦力越強，而抖動(dòng)書(shū)本時(shí)，產(chǎn)生的空氣會(huì )使書(shū)頁(yè)分開(kāi)，書(shū)也自然就分開(kāi)了�！�
“哦，原來(lái)如此！”同學(xué)們恍然大悟，不禁發(fā)出了嘖嘖嘖的贊嘆聲。
大千世界，真是無(wú)奇不有，老師今天在課堂上表演的魔術(shù)，讓我們第一次接觸了物理學(xué)，明白了“摩擦力”的作用，除此之外，我相信一定還有許多未知的領(lǐng)域和神奇的奧秘等待著(zhù)我們去探索，期待著(zhù)下一次的神奇“魔術(shù)”……
神奇的魔術(shù)作文2
“同學(xué)們，今天我給大家表演一個(gè)魔術(shù)�！�
張老師的話(huà)音剛落，教室里鴉雀無(wú)聲，期待著(zhù)張老師精彩的魔術(shù)表演。不一會(huì )兒，張老師從褲袋里拿出一個(gè)橙色的小盒子和兩顆色子。他讓同學(xué)們檢查這些道具里面是否暗藏機關(guān)。在檢查地過(guò)程中，同學(xué)們有的把色子滾來(lái)滾去；有的`把色子放在手上捏一捏，看是不是橡皮泥做的；有的還想把橙色地小盒子拆開(kāi)，看看是不是組裝起來(lái)的……經(jīng)過(guò)我們仔細地檢查，并沒(méi)有發(fā)現魔術(shù)道具有什么問(wèn)題。
檢查完后，張老師說(shuō)：“同學(xué)們安靜下來(lái)，魔術(shù)表演正式開(kāi)始，現在我把第一顆色子拋到幾就是第幾組，第二顆色子拋到幾就是這一組的第幾名個(gè)同學(xué)�！睆埨蠋熤v完后，第一顆色子拋到4，第二顆色子拋到6。然后我們大家一起去找第四組第六名的同學(xué)，異口同聲地說(shuō)：“是梁米�！�
張老師笑著(zhù)看著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們都找對了，正是梁米同學(xué)�，F在請梁米同學(xué)用我這些魔術(shù)道具來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓我猜猜里面的色子是幾，如果我猜對了，同學(xué)們就以掌聲鼓勵，如果我猜錯了，我請同學(xué)們吃?xún)筛舭籼亲鳛閼土P�！币宦�(tīng)到棒棒糖，我們大家心里美滋滋的，希望張老師猜錯。
梁米同學(xué)從張老師手里接過(guò)道具，立馬躲到一個(gè)角落，趁大家不注意地時(shí)候，把色子放進(jìn)盒子里，再把蓋子蓋好，遞給了張老師。張老師接過(guò)盒子，讓我們在確認無(wú)誤后，將盒子在耳朵邊色了幾下，得意洋洋地說(shuō)：“一個(gè)是4，一個(gè)是2，對不對�！彼蜷_(kāi)蓋子，我們看了一下，果然是4和2躺在盒子里�？吹浇Y果后，教室里響起了熱烈的掌聲，不過(guò)有些同學(xué)小聲地說(shuō)我們的棒棒糖沒(méi)有了，有的同學(xué)說(shuō)張老師不僅會(huì )教作文，而且還能通過(guò)色子的聲音辨別出準確無(wú)誤的數字。聽(tīng)到這些話(huà)，張老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這是我花了17年的時(shí)間才有今天的成就�！蔽倚睦锇底耘宸䦶埨蠋煂τ谝患虑榈膱讨�(zhù)，17年來(lái)始終堅持著(zhù)，我要向張老師學(xué)習，遇到困難不能半途而廢，對于自己認準的事情要堅持不懈的努力。
神奇的魔術(shù)作文3
今天，一位老師在階梯教室為我們上了最有趣的一節課。這位老師叫李小強，看到了這個(gè)名字，你首先想到的是不是蟑螂呀？有一個(gè)同學(xué)問(wèn)小強老師為自己的名字而自卑嗎？小強老師連忙說(shuō)ON，因為我有頑強的生命力呀！這使同學(xué)們哈哈大笑。由于小強老師風(fēng)趣幽默，我很快喜歡上了小強老師。
小強老師還神秘地告訴我們他有一個(gè)絕技――能把紙巾變成100元。我心想：如果他把紙巾變成了100元，肯定比孫悟空的七十二變還牛呢！還能變成大土豪，買(mǎi)大別墅，開(kāi)跑車(chē)，如果沒(méi)變成，那就出笑話(huà)啦，失��！如果成功了，小強老師肯收徒弟，我一定拜小強老師為師，我也能有用不完的錢(qián)了！咦，會(huì )不會(huì )有一件神奇的寶物在幫小強老師？小強老師的手會(huì )不會(huì )是魔術(shù)師的手？ 還是不是一個(gè)我們用肉眼看不見(jiàn)的小精靈在幫他？有許許多多的疑問(wèn)在我腦海里盤(pán)旋。 只見(jiàn)，小強老師把手朝同學(xué)們看了看，有一些同學(xué)興高采烈地說(shuō)：“袖子里面，袖子……”我聽(tīng)了，想：小強老師，快把袖子卷起來(lái)呀，100元藏在袖子里嗎？快呀快呀！小強老師笑笑，卷起袖子，我想：哦，小強老師，對不起，我想錯了，下面看你的精彩表演吧。小強老師還讓我們檢查了一下紙巾。檢查完畢，小強老師便把紙巾揉成一團，用手蒙住，說(shuō)道：“100元出來(lái)了嗎？出來(lái)了嗎？來(lái)，同學(xué)你說(shuō)說(shuō)看吧�！蹦俏煌瑢W(xué)慢慢的站起來(lái)，害羞的說(shuō)：“應該出來(lái)了�！毙娎蠋熉陌咽执蜷_(kāi)，紙巾和原來(lái)一模一樣。我想：嘿嘿，沒(méi)變出來(lái)吧，小強老師真是牛吹到天上去了，小強老師可沒(méi)臉見(jiàn)人了，別以為我是三歲小孩子呢！哈哈！老師擺擺手說(shuō)：“請觀(guān)看完我的`表演�！蔽乙苫蟛唤猓哼�，老師要用洪荒之力把100元變出來(lái)嗎？老師把火柴點(diǎn)燃了，把火柴放在紙巾上，紙巾當然不是火的對手，燃了起來(lái)，快燃完時(shí)，一眨眼，老師把紙巾放在手里蒙住，這次錢(qián)真的出來(lái)了，老師讓我佩服得不要不要的。
魔術(shù)后，我想了想：老師沒(méi)撒謊，真的把100元變出了，真令我們贊嘆不已，老師真的是一位魔術(shù)師呢！有時(shí)間我另找老師給我表演其他的。老師，你真能干！
這一個(gè)魔術(shù)，是我見(jiàn)過(guò)最神奇的魔術(shù)，我一定把這一刻時(shí)光牢牢地記在我的腦海里。
神奇的魔術(shù)作文4
有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀，托著(zhù)我們不斷攀登知識的高峰；也有人說(shuō)，老師是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷知識的奇珍異寶；還有人說(shuō)，老師是蠟燭，默默燃燒自己，將光與熱播灑……可我想說(shuō)，我的老師呀，您像一位神奇的魔術(shù)師，您會(huì )變，時(shí)而變成慈祥的媽媽?zhuān)瑫r(shí)而變成嚴厲的老師，時(shí)而變成知心的朋友。
您是我慈祥的媽媽
您像媽媽一樣，不光教給我們知識，更注重我們健康成長(cháng)。班會(huì )課上，您是講一些做人的道理，但這些并不是空話(huà)，您收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。您教我們做人，不但表現在口頭上，更多的是言傳身教，為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣與典范。
媽媽?zhuān)兄x您在我的心中種下了愛(ài)的種子，教會(huì )我學(xué)會(huì )感激生命，感激生活。感謝您對我的慈母般的深沉博大的'愛(ài)，我最親愛(ài)的老師，我心中永遠的媽媽?zhuān)?/p>
您是我嚴厲的老師
師者，涵養身心，啟迪靈魂。我有時(shí)想，哪一位老師影響過(guò)我的人生呢，我笑著(zhù)搖搖頭，太多了———————
低年級的老師，啟蒙我的求學(xué)之路，教給我好習慣；中年級的老師讓我懂得什么是責任，學(xué)會(huì )自尊；高年級的老師讓我懂得了人生挫折陣痛后的歡愉……
老師，是塑造靈魂的使者！課堂上，您總是帶著(zhù)我們遨游在書(shū)的海洋里，引領(lǐng)我們在知識的百花園里盡情遨游。瞧，您手拿著(zhù)粉筆，站立在講臺上，精彩地講述著(zhù)課文，多認真��！您把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。我最親愛(ài)的老師，我心中永遠的老師！
您是我親密的朋友
瞧，轉眼間，您又變成了我親密的朋友。在生活中，您總是像朋友一樣關(guān)心我們，開(kāi)心的時(shí)候我們會(huì )和您分享，傷心的時(shí)候也會(huì )想要您分擔。課余活動(dòng)中，您那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，爽朗的笑聲，開(kāi)心的容顏，成了運動(dòng)場(chǎng)上最突出的風(fēng)景，也能了我們心底永恒的記憶，是我們心中最美的旋律。我最親愛(ài)的老師，我心中永遠的朋友！
這樣的您難道不是一位神奇的魔術(shù)師嗎？為我們帶來(lái)了知識、能力、習慣、愛(ài)心與快樂(lè )。還有誰(shuí)比這位魔術(shù)師給我們的更多、更美的心靈珍藏呢？
親愛(ài)的老師們，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。感激我生命中每一位老師，您用青春與熱血鑄就我們的成長(cháng)道路，指引我們走向輝煌！
神奇的魔術(shù)作文5
今天，張老師走進(jìn)作文館，說(shuō)：“同學(xué)們，你們信不信張老師還是一個(gè)魔術(shù)師？”全班一片噓聲。我也想：“張老師是魔術(shù)師？應該去掉師，加上小白二字吧？”但張老師卻像模像樣地從后面拿出半瓶“農夫山泉”和一疊紙杯，說(shuō)：“我需要一個(gè)助理，誰(shuí)想當？”我立馬舉手，因為距離張老師越近，看得就越清楚嘛！可是，我沒(méi)有被選上。
接下來(lái)，張老師慎重其事地說(shuō)：“這個(gè)魔術(shù)叫消失的水，請大家認真看！”
張老師擰開(kāi)農夫山泉的蓋子，隨后取出兩個(gè)杯子，各倒一點(diǎn)水。然后，他遞給那名女生其中一個(gè)杯子，讓她喝一口，確定是不是水。在得到肯定是水的答復以后，張老師告誡女孩不要喝陌生人的水，卻又讓女孩喝光杯子里的水。最后，他把水杯拿過(guò)來(lái)，將沒(méi)有水的杯子朝著(zhù)大家，笑著(zhù)說(shuō)：“好了！消失的水，完美！”大伙又是一片噓聲。張老師尷尬地說(shuō)：“開(kāi)個(gè)玩笑，接下來(lái)開(kāi)始真正的魔術(shù)�！�
說(shuō)著(zhù)，張老師將水倒好，讓被選中的女生和他一樣，把水杯頂在頭上，轉一圈。那名女孩乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭。
可是我們的牛皮大王張老師，在趁那名女生不注意時(shí)，把裝有水的杯子從頭上快速取下，一飲而盡。他又裝作若無(wú)其事的`樣子，把杯子放回頭頂。我們笑得前仰后翻，但女孩卻一臉茫然，還以為我們在笑她。
張老師問(wèn)那女孩：“你杯中的水還在不在？”女孩斬釘截鐵地回答：“在！”
張老師故作疑惑：“不應該呀！明明應該和我一樣，水消失了呀！LOOK�！闭f(shuō)完，他把水杯倒過(guò)來(lái)，無(wú)一滴水。
女孩的水杯被張老師拿走，張老師還一臉關(guān)心地問(wèn)：“你怕不怕？”女孩點(diǎn)點(diǎn)頭。而我才不管這些，眼睛死死地盯著(zhù)張老師最后一個(gè)杯子，里面是否還有水？
張老師將杯子緩緩傾倒，奇跡發(fā)生了！水真的一滴都不剩了。天��！我仔細回想著(zhù)其中一步步過(guò)程，一個(gè)個(gè)細節，中途沒(méi)有任何喝水的動(dòng)作，可水卻無(wú)聲無(wú)息地消失了。
張老師，這魔術(shù)，你教教我們吧，太神奇啦！
神奇的魔術(shù)作文6
下午，天氣大變，電閃雷鳴，傾盆大雨已經(jīng)迫不及待地想和大地來(lái)個(gè)親密的擁抱了。
上作文課時(shí)，老師神神秘秘地說(shuō)：“今天，我給你們帶來(lái)一件禮物，你們猜猜是什么呢？”
老師這一問(wèn)，讓大家都興奮無(wú)比。同學(xué)們的答案五花八門(mén)，有的說(shuō)是書(shū)，有的說(shuō)是筆，有的說(shuō)是小玩具，還有的說(shuō)是作文……我猜該不會(huì )是一場(chǎng)電影吧。
“安靜！”老師說(shuō)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，“你們猜出來(lái)了嗎？”同學(xué)們爭先恐后地舉手說(shuō)出自己的答案，原本鴉雀無(wú)聲的教室又變得嘰嘰喳喳的，像一大群餓壞了的小鳥(niǎo)兒在叫似的。
作文老師微微一笑，神神秘秘地說(shuō)：“都不對哦，答案是——魔術(shù)！哈哈，沒(méi)猜到吧！”
接下來(lái)，老師給我們播放了一段視頻，演的是”會(huì )飛的燭光”。視頻的開(kāi)頭和今天下午的天氣一樣，也是電閃雷鳴，而且還是晚上。桌子上有一本英文書(shū)，一根蠟燭，一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，英文書(shū)“嘩啦嘩啦”地翻動(dòng)著(zhù)，不禁讓人打了一個(gè)寒顫。
不可思議的事發(fā)生了，蠟燭竟然沒(méi)有被那種大風(fēng)吹滅，好端端地在那兒站著(zhù)，我想：那火苗肯定是假的.。
大家驚訝不已的時(shí)候，視頻里出現了一位老先生，他坐在深紅色的桌子后面，桌子上有兩個(gè)燭臺，燭臺上面各放著(zhù)一根蠟燭，其中一根已經(jīng)燒完了，此外，還有一盒火柴，這些是表演魔術(shù)的道具。接下來(lái)，老先生開(kāi)始表演魔術(shù)了。
老先生先把一根火柴劃出了火苗，把火苗弄小些，點(diǎn)燃了一根蠟燭，做好這些后，老先生的手開(kāi)始擺動(dòng)，這時(shí)驚人的一幕出現了，被煽動(dòng)的火苗，開(kāi)始“飛”了，只見(jiàn)它飛到了另一支蠟燭上，然后，老先生把它吹滅了。
我百思不得其解：為什么火苗能飛呢？難道有一根絲在幫助它們嗎？
大家也有和我一樣的疑問(wèn)，然后紛紛向老師說(shuō)出自己心中的猜測，老師說(shuō)：”你們同桌或小組討論，我看哪組得出的結論與正確的答案相似�！�
于是，一場(chǎng)辯論會(huì )，轟轟烈烈地開(kāi)始了，有的小組說(shuō)是P圖，有的小組說(shuō)是假火苗，還有的小組說(shuō)是中間有一根細絲……
“都不對！想想看，有哪些地方是你們看不到，卻有可能藏著(zhù)機關(guān)呢？”老師說(shuō)，“大家一起看看解說(shuō)吧�！�
原來(lái)表演這個(gè)魔術(shù)要兩個(gè)人。一個(gè)人演魔術(shù)，一個(gè)人配合，首先一個(gè)人把一塊玻璃放到桌子前面，再隔著(zhù)玻璃打開(kāi)打火機，把打火機的火光，對準蠟燭，然后慢慢移動(dòng)。
魔術(shù)里的奧妙真多呀！
神奇的魔術(shù)作文7
每當看到著(zhù)名的魔術(shù)大師——劉謙在表演魔術(shù)時(shí)，我就會(huì )想：劉謙難道會(huì )魔法嗎？為什么他表演的魔術(shù)總是令人不可思議？當那句“下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候”在我耳邊響起，我就靜靜地等待著(zhù)奇跡的發(fā)生……我常常想：如果哪一天我也能變魔術(shù)，那該多好哇！
一天，爸爸從外面回來(lái)，神秘兮兮地對我說(shuō)：“萌萌，你在心里想4個(gè)連續的自然數，比如說(shuō)1、2、3、4；20、21、22、23……然后用其中兩個(gè)較大的數相乘的積減去兩個(gè)較小數的乘積。只要你把差告訴我，我就可以很快猜出你心里想的是哪4個(gè)連續的自然數�！薄笆裁词裁窗�？”我瞪大眼看著(zhù)爸爸說(shuō)：“太復雜了！”爸爸又很耐心地解釋給我聽(tīng)�！芭�！我懂了。嗯……46！”我想了想大聲說(shuō)道。爸爸故作神秘的眨了眨眼皮，又轉了轉眼珠，立刻對我說(shuō)：“你心中想的是10、11、12、13，對嗎？”我一聽(tīng)驚訝地說(shuō)：“好厲害哦！你猜對了！”
“難道爸爸有心靈感應的本領(lǐng)嗎？莫非他也學(xué)會(huì )魔術(shù)啦！……”一連串的疑問(wèn)在我在我腦中閃現。爸爸看著(zhù)我滿(mǎn)臉的疑惑，露出了滿(mǎn)意的.笑容，他試探著(zhù)問(wèn)我：“想知道我是怎么猜出你想的是哪4個(gè)數的嗎？” “當然想知道，快點(diǎn)說(shuō)，快點(diǎn)說(shuō)嘛！”我急切地說(shuō)。爸爸不緊不慢地說(shuō)：“我是用你告訴我的數先減去6，再除以4，就知道了最小數�！薄翱墒�，這又是為什么呢？”我疑惑道。爸爸又頓了頓說(shuō)：“其實(shí)，4個(gè)連續的自然數，最大兩個(gè)數的乘積減去最小兩個(gè)數的乘積所得的差就是這4個(gè)數的和，知道了和再根據求平均數的方法就可以求出最小數了�！�
“原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！我懂啦！我懂啦！”我高興地叫起來(lái)。爸爸見(jiàn)我興致很高，便對我說(shuō)：“我現在考你幾個(gè)。50！”我想了想，大聲地說(shuō)：“11—12—13—14�！卑职窒蛭邑Q起了大拇指，眼睛一眨，又說(shuō)道：“22”我一下子就脫口而出：“5，6，7，8！”爸爸開(kāi)心地說(shuō)：“真棒！你現在也成了小魔術(shù)師啦！”我那高興的勁兒，就別提了。
“下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候！”這句話(huà)再次在我耳邊響起，我卻感到自己仿佛也成了“小劉謙”。數學(xué)世界真是奇妙，其中還藏著(zhù)魔術(shù)呢！我想：今后，我還要努力探索更多的數學(xué)奧秘！
神奇的魔術(shù)作文8
“噢耶！又可以上魔術(shù)課、學(xué)魔術(shù)嘍！”一路歡呼著(zhù)，蹦跳著(zhù)，我走進(jìn)了魔術(shù)課堂。
一上課，老師就神秘地說(shuō)：“今天我們學(xué)習一個(gè)新魔術(shù)，仔細看，別眨眼��！”說(shuō)著(zhù)，他拿出一紅、一藍兩只紙杯，又拿出一顆紅色的小球。這是要干嘛呢？同學(xué)們好奇極了，瞪大眼睛瞧著(zhù)。只見(jiàn)老師將紅色紙杯反扣在桌子上，然后將小紅球放在紅色的杯子上，最后把藍色的杯子扣在紅杯子上。這樣，小球就被夾在兩個(gè)杯子中間了。老師彎曲食指在藍色杯子上輕輕一敲：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”他翻轉紙杯，把紅藍兩色杯子分開(kāi)。咦！小球不但沒(méi)掉地上，居然還出現在那個(gè)紅色的杯子里。大家都驚訝得張大了嘴巴。
老師得意地說(shuō)：“好戲還在后面呢！”同學(xué)們緊盯著(zhù)老師的動(dòng)作，都想從中看出點(diǎn)破綻。這一次，老師又將杯子一個(gè)一個(gè)反扣在桌子上，將一個(gè)小球再一次放到紅色杯子上，不同的.是：這次老師又拿出一個(gè)黃色的的杯子，把它蓋到了紅杯子上，然后又是在黃杯子上輕輕一敲。老師停止了動(dòng)作，微笑著(zhù)問(wèn)道：“小球去哪兒了？”一樣的順序，一樣的動(dòng)作，同學(xué)們異口同聲地大聲說(shuō)：“紅色杯子里！”老師笑而不語(yǔ)，只是伸出食指搖了搖，說(shuō)：“看好了！”然后在這兩個(gè)杯子和一邊的藍杯子之間輕輕一劃。老師這又是搞什么花樣呢？大家再一次屏氣凝神。老師將藍杯子打開(kāi)，天��！小球竟時(shí)空大挪移，出現在了藍杯子里！同學(xué)們連連鼓掌，情不自禁地贊嘆道：“好厲害��！”
然而，表演并未就此結束。瞧，老師將兩個(gè)紅色小球放在一起，用黃杯子扣住它們，接著(zhù)又將另外兩個(gè)杯子扣在黃杯子上。之后，老師用左手拿起最后一顆小球放在右手心，緊緊握攏，左手裝模作樣地從口袋里抓出點(diǎn)東西撒在右手上，嘴里念叨著(zhù)：“撒點(diǎn)魔術(shù)粉�！比缓�，他慢慢將右手打開(kāi)。小球不見(jiàn)了！它到哪去了？藍杯子打開(kāi)，沒(méi)有！紅杯子打開(kāi)，也沒(méi)有！老師又打開(kāi)了黃杯子，三顆小球好好地躺在那里，太神奇了！同學(xué)們不可思議地揉著(zhù)眼睛，迫不及待地問(wèn)道：“這到底是怎么回事��？”
看著(zhù)我們如此迫切，老師揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，小球一共有四顆，其中一顆一開(kāi)始就藏在了杯子里。這個(gè)魔術(shù)靠的就是手快。在老師的指導下，我們紛紛練了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，我就已經(jīng)能很熟練地操作了。哈哈，我真想立刻飛回家將這個(gè)魔術(shù)表演個(gè)爸爸媽媽看，他們一定什么名堂也看不出來(lái)的！
魔術(shù)的魅力真大��！同學(xué)們，你們想學(xué)嗎？我可以偷偷地教你哦！
神奇的魔術(shù)作文9
我愛(ài)"春晚",因為“春晚”讓我度過(guò)了一個(gè)愉快的除夕夜。今年"春晚"，最令我驚嘆的節目是神奇的魔術(shù)。
下面該到表演魔術(shù)的時(shí)間了。咦，主角劉謙呢？這時(shí)攝像機轉向觀(guān)眾席。哦，劉謙坐在觀(guān)眾之中。他拿出兩根皮筋，一根套在自己的大拇指和食指上，另一根則穿過(guò)第一根套在另一只手的大拇指和食指上，現在這兩根皮筋怎么也拉不開(kāi)了。下面會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？我心想。他請一位觀(guān)眾對準皮筋吹了口氣。呀，不知怎的，剛才兩根皮筋還緊緊相連，現在卻已經(jīng)完全分來(lái)開(kāi)了。
這只是一個(gè)"熱身",更加神奇的'還在后頭呢!
劉謙被主持人董卿請上了舞臺，舞臺一旁的桌子上放著(zhù)道具——透明的玻璃杯、硬幣、雞蛋。他會(huì )拿這些道具表演什么呢？劉謙拿出一枚硬幣，請主持人在上面簽名。于是董卿在上面簽了一個(gè)"董"字，這枚硬幣現在成為了世界上獨一無(wú)二的硬幣。他將一只小杯子放在桌子上，又拿出一只較大的玻璃杯倒扣在小杯子上。原來(lái)他要把硬幣變到小杯子里去！對一般人來(lái)說(shuō)把硬幣放在里邊的小杯子里就必須將扣在上面的大杯子拿開(kāi)。只見(jiàn)劉謙將獨一無(wú)二的硬幣緊握在手心，只聽(tīng)"哐啷"一聲，硬幣竟然掉進(jìn)了里邊的小杯子中！
哎，最后一個(gè)魔術(shù)才真不可思議呢！你瞧：劉謙笑著(zhù)對主持人董卿說(shuō)：“主持人，這個(gè)魔術(shù)需要與你借道具�！薄拔疑砩嫌惺裁礀|西呀？”“你的戒指�！眲⒅t指了指董卿的手說(shuō)。董卿除下手上的戒指說(shuō)：“你可不要給我變沒(méi)了，這可是我的傳家之寶呀！”他要干什么？要把這枚戒指變到哪兒去？我暗自猜測。劉謙自信地對臺下的觀(guān)眾說(shuō)：“現在我要把這枚戒指變到雞蛋里�！彼婺馨堰@枚戒指變到雞蛋里去嗎？我的心中滿(mǎn)是疑惑。
劉謙先在雞蛋的外面扣了一個(gè)杯子。然后將戒指放在手心并且把手握了起來(lái)，當他把手打開(kāi)時(shí)，戒指不見(jiàn)了，咦，難道戒指真的到了雞蛋里？我正在琢磨的時(shí)候，主持人董卿敲開(kāi)了雞蛋,奇跡出現了——她的戒指真在雞蛋里！這個(gè)節目令觀(guān)眾嘆為觀(guān)止，晚會(huì )現場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我也情不自禁地鼓起掌來(lái)。
劉謙的魔術(shù)真神奇，我想如果沒(méi)有“春晚”這個(gè)舞臺，哪來(lái)如此精彩的魔術(shù)呢？
神奇的魔術(shù)作文10
暑假里的一天，我來(lái)到姐姐家。那天，姐姐讓我，弟弟和妹妹觀(guān)看她表演魔術(shù)。姐姐會(huì )給我們怎樣的驚喜呢？我怎么也沒(méi)想，姐姐用一副普通的撲克牌，把我們帶進(jìn)了一個(gè)神奇的.世界。
姐姐從抽屜里取出一副撲克牌，分成兩摞，胸有成竹地對我們說(shuō)：“你們隨便在一摞撲克牌里抽出一張，插入另一摞里。無(wú)論你們怎么洗牌，我都能把那張找出來(lái)�！蔽蚁耄航憬銣适窃谡f(shuō)大話(huà)，那么多牌，她怎么能找出來(lái)呢?除非她是神仙。
表演開(kāi)始了，我們鴉雀無(wú)聲。姐姐讓我去抽牌。還沒(méi)等我走過(guò)去，弟弟妹妹就湊上前去，全神貫注地盯著(zhù)姐姐，惟恐她做什么手腳。我抽了一張牌，并給弟弟妹妹看了一下，是梅花10.然后我把牌插進(jìn)另一摞里，隨手洗了一下牌。姐姐又讓妹妹洗了一下。弟弟還是不放心，懷疑我們倆是姐姐的托，他又把牌要過(guò)來(lái)翻來(lái)覆去地洗了好幾遍。
姐姐接過(guò)牌，攤開(kāi)在桌面上，仔仔細細地找了起來(lái)。嗯......沒(méi)找到！我心里暗喜：哈哈，找不出來(lái)了吧，這下姐姐要出丑了，看你怎么下臺。正當我幸災樂(lè )禍的時(shí)候，姐姐高高地舉起了一張牌。天哪，正時(shí)那張梅花10！我們驚呆了，難道姐姐有一雙神奇的透視眼嗎？現場(chǎng)立刻像炸開(kāi)了鍋一樣，一時(shí)間大家議論紛紛。
姐姐把表演用的撲克牌給我們，讓我們把兩摞牌攤開(kāi)研究一下，看誰(shuí)最先發(fā)現撲克牌的奧秘。弟弟妹妹絞盡腦汁，卻一無(wú)所獲。我不甘心，我反反復復觀(guān)察，比較那兩摞撲克牌。突然，我眼睛一亮：“��！我明白了！一摞牌是單數，另一摞都是雙數，把一張雙數牌放進(jìn)單數牌堆里，然后找出這張牌，那不是禿子頭上的虱子——明擺著(zhù)嗎�！苯憬懵�(tīng)了向我豎起了大拇指。
魔術(shù)雖然神奇，但總是有規律可循的。只要我們努力去觀(guān)察，用心去思考，一定能發(fā)現其中的奧秘。
神奇的魔術(shù)作文11
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，但是我在班上的成績(jì)總是不好，每次都是全班倒數第一，這可急壞了我。
一位老太太看著(zhù)我說(shuō)：“小男孩兒，我可以給你一個(gè)魔術(shù)棒，但是如果被別人知道了魔術(shù)棒的秘密，你就會(huì )失去明亮的眼睛，你可同意？”“同意同意……”“魔術(shù)棒可以完成你的任何事情，口號是：魔術(shù)棒呀，魔術(shù)棒幫我做……”說(shuō)完老太太就消失啦。
我看著(zhù)魔術(shù)棒，“這魔術(shù)棒怎么是個(gè)鐵棍棍呀！”
“不信……你……試……試……”老太太說(shuō)的話(huà)忽然把我從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)。
但又發(fā)現手上有一只魔術(shù)棒，我試了試，說(shuō)：“魔術(shù)棒呀，魔術(shù)棒，幫我做完昨天的作業(yè)�！钡搅藢W(xué)校，我突然發(fā)現，作業(yè)居然奇跡般地做完了。是不是我夢(mèng)游寫(xiě)的，我拿出這魔術(shù)棒，我想再試試魔術(shù)棒，說(shuō)：“魔術(shù)棒呀，魔術(shù)棒，幫我做一個(gè)很厲害的汽車(chē)�！惫�，它為我變出的汽車(chē)，現在就在我的身旁……
上學(xué)了，我經(jīng)常用魔術(shù)棒變許多東西，比如寫(xiě)作文、考試等等，我就越來(lái)越懶，老師布置作業(yè)讓寫(xiě)完上交。到了辦公室，老師布置寫(xiě)一篇作文。我連想都沒(méi)想就用魔術(shù)棒，一篇非常好的作文，我都沒(méi)有看就交上去了，老師把我叫到辦公室，讓我說(shuō)出作文的內容，我支支吾吾的說(shuō)不出來(lái)啦，后來(lái)，事實(shí)擺在眼前。我就只好對老師說(shuō)出了事情的真相。
到了家里我哇哇大哭，因為我什么都看不見(jiàn)。
老太太又出現了，說(shuō)如果我在自己的努力下，學(xué)習成績(jì)能趕上去，我的眼睛會(huì )好的，說(shuō)完，就給了我眼睛一點(diǎn)點(diǎn)明亮。
我一定要努力的學(xué)習，不管任何阻力我都要好好學(xué)習，我的'努力讓我的成績(jì)趕了上來(lái)，那位老太太好像被我感動(dòng)了，就在夢(mèng)中說(shuō)：“我是來(lái)還你眼睛的�！薄斑�眼睛！真不敢相信�！崩咸窒Ю�，早上起來(lái)我的眼睛居然恢復光明了，我發(fā)現我手中居然有魔術(shù)棒，這就是老太太的給我的那個(gè)魔術(shù)棒。
我用魔術(shù)棒經(jīng)常幫助其他人，再也不用魔術(shù)棒寫(xiě)作業(yè)了，但我的成績(jì)卻出奇的好。
神奇的魔術(shù)作文12
今天我們真高興，因為老師給我們變了一個(gè)神奇的魔術(shù)。
老師告訴我們她今天要變的是“分不開(kāi)的書(shū)�！睍�(shū)怎么會(huì )分不開(kāi)呢？我百思不得其解，還是我騎驢看唱本——走著(zhù)瞧？老師拿出兩本小人書(shū)，上面印著(zhù)我最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物——哪吒，他手拿乾坤圈，身披混天綾，腳踏風(fēng)火輪，真是威風(fēng)！旁邊是他的師父太乙真人，他留著(zhù)一縷又長(cháng)又白的胡子，瞇著(zhù)眼睛，很慈祥。
這兩本書(shū)會(huì )有機關(guān)嗎？我們在心里暗暗地想。老師仿佛知道了我們的心思，便請了一位女同學(xué)和一位男同學(xué)檢查，他們走上臺，拿起那兩本書(shū)認認真真地看了起來(lái)，有疑惑的地方還要多看幾眼，他們一張一張地看，還不時(shí)翻轉著(zhù)看，折騰了好久。最后宣布，這是一本普通的書(shū)。
老師說(shuō)：“現在要用神奇的膠水把這兩本書(shū)一頁(yè)隔一頁(yè)的粘起來(lái)�！崩蠋熢诎锾粤艘魂�，終于摸出了“膠水”，然后搞搞舉起她的手指說(shuō)“這就是神奇的膠水�！边�，明明沒(méi)有東西��？老師打趣地說(shuō)：“這是聰明人才看得見(jiàn)的膠水�！崩蠋熡檬种冈诿恳豁�(yè)的書(shū)上均勻地抹了抹，然后把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地夾起來(lái)，這兩本書(shū)馬上合二為一了。
這兩本書(shū)真的`分不開(kāi)了嗎？我很納悶。老師要請人來(lái)分書(shū)了，她先請了一位“大力士”，只見(jiàn)他使出了吃奶的力氣，腳都在“幫忙”，也沒(méi)有分開(kāi)。
我自告奮勇的走上前，深吸一口氣，用盡全身的力氣，手上的青筋都爆出來(lái)了，可是這兩本書(shū)好像故意和我做對，怎么也分不出。會(huì )不會(huì )我的力氣也不夠大？
老師給我們揭密了，這不是“膠水”在幫忙，是摩擦力在作怪。別看紙面很光滑，其實(shí)很粗糙，當書(shū)合在一起時(shí)就是產(chǎn)生摩擦力，書(shū)頁(yè)越多，摩擦力越大。這樣的現象在我們的生活中還有很多。比如2本語(yǔ)文書(shū)就能產(chǎn)生1噸的摩擦力呢。
這個(gè)魔術(shù)真有趣，從中我還懂得了不少知識。
神奇的魔術(shù)作文13
我有一位和藹可親的老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴總是妙語(yǔ)連珠，出口成章。她就是我們的語(yǔ)文老師——馬老師。
馬老師知識淵博，不僅是個(gè)“智慧女神”，而且是個(gè)“魔術(shù)大師”，她能魔術(shù)般將課堂知識教授給我們。在語(yǔ)文課堂上，“魔術(shù)師”總是講解得有聲有色，帶領(lǐng)我們走進(jìn)課文中那些有趣的故事、動(dòng)人的詩(shī)篇、妙趣橫生的.文章，同學(xué)們總是聽(tīng)得興致勃勃，津津有味。
有一次課后練習中，馬老師正專(zhuān)心致志在黑板上寫(xiě)語(yǔ)文題，我有點(diǎn)疲倦，想乘機瞇一會(huì )兒。我把書(shū)立在桌子上，剛一趴下，就聽(tīng)見(jiàn)直面黑板的馬老師說(shuō)：“馬歷洲，趕緊寫(xiě)題哦！”嚇得我直冒一身冷汗：“哇！這也太神奇了吧，難道老師的眼睛能透視四面八方？”我趕緊挺直了身體，不再走神了。馬老師的神奇魔力無(wú)時(shí)無(wú)刻都在催我們奮進(jìn)！
再說(shuō)到修改作文，馬老師可謂是“魔棒”一揮，一篇篇語(yǔ)言乏味的作文立刻變身為“美篇”！有一次她讓我們寫(xiě)《20年后的》，我左思右想，抓耳撓腮，一節課過(guò)去了，我最終東拼西湊地完成了作文，整個(gè)故事讀起來(lái)斷斷續續，我硬著(zhù)頭皮戰戰兢兢地把作文遞給了馬老師，心里忐忑不安。馬老師接過(guò)作文，“魔力”再現：只見(jiàn)她一會(huì )兒緊皺眉頭，手中的筆指指點(diǎn)點(diǎn)，“魔棒”就像特警一樣，不放過(guò)每一個(gè)犯錯的標點(diǎn)符號；一會(huì )兒滿(mǎn)面笑容，頻頻點(diǎn)頭，“魔棒”飛快地畫(huà)圈好詞佳句。剎那間功夫，只見(jiàn)那篇作文遍處紅字。老師把作文遞給我，說(shuō)：“你看，寫(xiě)文章就要這樣，寫(xiě)好后還要仔細修改，字斟句酌。要知道大文豪也要反復修改自己的文章的！”我小心翼翼地捧起這篇布滿(mǎn)紅字的作文，覺(jué)得這薄薄的一張紙很重很重，我想我一定按照老師說(shuō)的：文章不厭百回改�；氐阶�，我細心地把老師提示的每一處都仔細修改了。當我再一次把作文拿到老師面前時(shí)，老師仔細地批閱著(zhù)，一會(huì )兒，臉上露出喜悅的笑容，那支神筆在作文稿紙上打了一個(gè)大大的對勾�？粗�(zhù)老師的笑容，我的心里也甜甜的，我知道是老師的魔力改變了我。
馬老師是個(gè)最棒的“魔術(shù)師”，在她的“魔棒”指點(diǎn)下，我相信我們將會(huì )一個(gè)個(gè)“奇跡”般地轉變成語(yǔ)文學(xué)霸！
神奇的魔術(shù)作文14
童年如畫(huà)，定格了無(wú)數精彩的瞬間；童年如歌，跳躍著(zhù)無(wú)數歡樂(lè )的音符；童年如詩(shī)，再現了無(wú)數美麗的畫(huà)面。那傻傻的童稚，想起來(lái)總讓我“笑破肚皮”.
記不清那是發(fā)生在我幾歲時(shí)的事了。晚上睡覺(jué)前，我經(jīng)�？吹桨职帜弥�(zhù)一個(gè)黑乎乎的玩意兒，不緊不慢地在臉頰上挪來(lái)挪去，一眨眼的工夫，那些又粗又硬的胡子茬便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我驚嘆不已，心里想，難道那就是童話(huà)故事中的魔術(shù)棒，可以讓爸爸的胡子不翼而飛？我羨慕得睡不著(zhù)覺(jué)，琢磨著(zhù)什么時(shí)候也要親自體驗一下“魔術(shù)棒”的神奇。
我耐心地等呀等呀。終于有那么一天，爸爸媽媽帶弟弟出去買(mǎi)尿不濕，家里只剩下我一個(gè)人。我站在窗邊，看到他們的身影從我的視線(xiàn)中消失，便趕忙來(lái)到衛生間。機不可失時(shí)不再來(lái)，再不“動(dòng)手”就沒(méi)機會(huì )了！我像做賊似的從爸爸的抽屜里拿出神奇的“魔術(shù)棒”,學(xué)著(zhù)爸爸平常的'樣子，在自己的臉上挪來(lái)挪去�？墒抢习胩旃し�，還是沒(méi)有聽(tīng)到“咔嚓咔嚓”的聲音。于是，我從自己的小書(shū)包里拿出一支黑色的水彩筆，在臉頰上隨意地涂畫(huà)起來(lái)，然后再用神奇的“魔術(shù)棒”嘗試，可還是無(wú)濟于事！我疑惑地看著(zhù)鏡中的自己，百思不得其解，我明明是按照爸爸平時(shí)的用法做的呀，怎么就不靈了呢？
突然，我來(lái)了靈感：我的眉毛不是和爸爸的胡子差不多嗎？對，就這么愉快地決定了！我信心十足地拿起“魔術(shù)棒”往眉毛上挪去，伴隨著(zhù)熟悉的“咔嚓咔嚓”聲，不一會(huì )兒，一道眉毛就不見(jiàn)了。我興奮極了，又把另一道眉毛“咔嚓”掉，心里別提多高興了！
“大功告成”后，爸爸、媽媽和弟弟正好回來(lái)�？吹轿夷菑垱](méi)有眉毛的臉，全家人哭笑不得，就連不會(huì )說(shuō)話(huà)的弟弟也笑瞇了眼……
現在的我已經(jīng)長(cháng)大，不再無(wú)知地認為生活中有什么“魔術(shù)棒”,那只不過(guò)是爸爸的電動(dòng)剃須刀而已。爸爸剃須時(shí)，總要拿我的童年趣事開(kāi)玩笑，每到這時(shí)，全家人都沉浸在一片歡樂(lè )的海洋中。
神奇的魔術(shù)作文15
以前，我見(jiàn)過(guò)很多魔術(shù)，什么空杯變水啦、筷子變紗巾啦、空手放鴿子啦……可神奇了，所以我對魔術(shù)一直特別好奇。想不到今天的作文課上，語(yǔ)文老師也給我們帶來(lái)了一次魔術(shù)表演，真是讓我們大開(kāi)眼界。
在表演時(shí)老師拿出一幅撲克牌告訴我們，他可以讓撲克牌上的點(diǎn)數發(fā)生變化。我們不相信他有這樣的能力，都說(shuō)，老師的撲克牌一定有問(wèn)題。于是老師讓我們幾個(gè)同學(xué)上臺，檢查了撲克牌是否有問(wèn)題，可檢查的同學(xué)都說(shuō)撲克牌是正常的。
表演開(kāi)始了，只見(jiàn)老師左手握住一幅撲克牌，數字向上，他讓我們看到的是紅桃5，這時(shí)，他把右手放在撲克牌上，前后摸了幾下，然后大喊一聲“變”，放開(kāi)右手，哇！我們看到剛才的紅桃5變成了方片2。我驚呆了，難道老師的手上有什么機關(guān)嗎？這時(shí)，同學(xué)們都要看一下老師的手，老師讓我們看了，還是沒(méi)有看出什么不對的地方。同學(xué)們要求老師再變一次，老師笑著(zhù)說(shuō)：“好啊，你們看仔細哦！”我的兩眼睜得大大的，不敢輕易地眨一下，生怕放過(guò)了最可疑的地方。但老師還是按照剛才的`方法，在眾目睽睽之下，讓手上的方片2變成了梅花8。
這時(shí)，我大聲說(shuō)：“老師，我也要變一下魔術(shù)！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，來(lái)吧�！蔽易呱吓_，學(xué)著(zhù)剛才老師的樣子，左手握住撲克牌，右手在上面摸來(lái)摸去，當我放開(kāi)右手，大喊一聲“變”，可剛才的梅花8還是老樣子，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，還有幾個(gè)同學(xué)上臺進(jìn)行了表演，但都得到了和我一樣的結果。是不是很奇怪��？一樣的表演，怎么我們就不成功呢？
同學(xué)們七嘴八舌地對老師說(shuō)：“老師教我們表演吧！”老師依然是一臉神秘的笑，說(shuō)：“你們的手太小，等長(cháng)大了再教你們吧。我只是告訴你們，我的表演全靠一雙大手�！卑�，這語(yǔ)文老師總是一點(diǎn)一滴地教我們寫(xiě)作文，怎么就不一點(diǎn)一滴地教我們表演這個(gè)魔術(shù)呢？真小氣！
【神奇的魔術(shù)作文】相關(guān)文章：
神奇的魔術(shù)作文【精選】02-22
神奇的魔術(shù)作文07-10
[必備]神奇的魔術(shù)作文01-10
（優(yōu)）神奇的魔術(shù)作文02-09
（必備）神奇的魔術(shù)作文12-06
(必備)神奇的魔術(shù)作文07-17
神奇的魔術(shù)表演作文07-18