我的老師作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　我的班主任秦老師，是一個(gè)很有趣的人，怎么有趣呢?請我來(lái)給你們介紹一下吧，秦老師的個(gè)子很高，當然是在和女性同胞們比比較起來(lái)的高，秦老師的眼睛，像素，秦老師的眼睛，有著(zhù)像孫悟空一般的火眼金睛，開(kāi)心的`時(shí)候，會(huì )瞇成一條線(xiàn)，生氣的時(shí)候眼睛瞪得圓圓的，只要他的眼神看到你，空氣就像凝固了一樣，比如我們做什么不好的事情，都逃不過(guò)他的法眼。

　　秦老師還是個(gè)很富有正義感的人，平常秦老師就和正常人沒(méi)什么兩樣，但如果他遇到有人不謙讓老人啊，欺負弱小啊等等的，秦老師就會(huì )伸出伸出援助之手，記得有一次，大年初一，我們全家一起去看電影，可惜我們買(mǎi)的票在第1排的座位，正當我們愁眉不展的時(shí)候，我聽(tīng)到一陣熟悉的聲音，御寒御寒嗎?我扭頭一看，原來(lái)是秦老師，秦老師說(shuō)你們怎么坐第1排啊?媽媽說(shuō)，秦老師我們沒(méi)有買(mǎi)到好的座位，錢(qián)老師說(shuō)，要不然你們和我們坐在一塊吧，第1排看電影的話(huà)對眼睛不好，媽媽再三拒絕，最后決定讓我們。

　　兩個(gè)小朋友坐在一塊兒，而大人卻坐在過(guò)道里看電影，秦老師真的是很富有正義感啊，這就是我有意思的，富有正義感的班主任秦老師。

我的老師作文2

　　每個(gè)人都有受到別人的幫助與教導，而在這當中，我們的心里都有想要感謝的人。

　　我最想感謝的人是老師，她曾經(jīng)幫助過(guò)我的一件事：有一次，我的.排球發(fā)球不會(huì )，老師就教我教了十分鐘，后來(lái)，我會(huì )了，換別人不會(huì )，老師就教我去教她，她還是不會(huì )，后來(lái)，她也會(huì )了，我好開(kāi)心。

　　老師，您的幫助就是那么和氣、無(wú)邪，您的教導也是那么無(wú)邪、和氣、大方，您的笑話(huà)就像洗澡，讓我們全身舒暢。您的關(guān)心就像一份補品，讓我重新找回自信。

　　是他，讓我不再寂寞；是他，讓我更厲害；是他，讓我重新找回自信。

　　當我們被幫助、照顧時(shí)，我們要誠心誠意表達感謝，我可以用寫(xiě)卡片的方式來(lái)感謝。

　　雖然幫助我的人很多，但是，我最想感謝的人是老師，她每天樂(lè )呵呵的教我們讀書(shū)，有時(shí)候，還會(huì )講笑話(huà)給我們聽(tīng)，讓我們班笑得肚皮都破了，老師每天用功的教我們讀書(shū)，讓我們有好好讀書(shū)的環(huán)境，不過(guò)老師令我失望的地方是，外掃區的事情都不管，老師就讓我們這樣帶過(guò)去……。

我的老師作文3

　　老師說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！币欢�年級就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)”的階段。許多人長(cháng)大后遠走高飛，就都把一二年級的老師淡忘了。但我沒(méi)有，一二年的的傅老師給了我無(wú)法磨滅的印象，我永遠無(wú)法忘記她。

　　傅老師個(gè)子高高的，體形偏瘦，扎著(zhù)馬尾辮，是個(gè)有耐心又細心的語(yǔ)文老師。她的課總是別有風(fēng)趣，總能吸引同學(xué)們的眼球，愛(ài)走神和愛(ài)做小動(dòng)作的.同學(xué)都情不自禁地嚴肅認真起來(lái)。

　　傅老師很有耐心，面對小朋友們幼稚的問(wèn)題，她總是不厭其煩地回答。在上課時(shí)，有的小朋友不舒服時(shí)他都十分關(guān)心，仿佛眼前生病的學(xué)生是自己的孩子。在遇到一個(gè)有趣的話(huà)時(shí)有的同學(xué)總會(huì )忍不住和同桌討論幾句，這師傅老師不會(huì )大聲指責他，有時(shí)是一個(gè)小小的動(dòng)作提醒，有時(shí)是一個(gè)不經(jīng)意的眼色提醒，大家總能心領(lǐng)神會(huì )。

　　傅老師課堂上的嚴謹細致一到了操場(chǎng)立馬就化成了泡影。她像我們中的一員，和我們一起玩。和女生一起踢毽子，和男生比跳繩，這就是我們傅老師的另一面！

　　許多年過(guò)去了，平時(shí)只有在學(xué)校偶爾碰到傅老師，其他時(shí)間很難見(jiàn)面。馬上小升初考試了，我即將離開(kāi)小學(xué)部，真的要和傅老師說(shuō)再見(jiàn)了！但是，傅老師雖然無(wú)法天天出現在我們眼前，但卻會(huì )永遠存留于我們心中！

我的老師作文4

　　在日常的學(xué)習中，我遇到過(guò)很多老師，他們或是嚴謹認真，或是幽默風(fēng)趣，或是善解人意，或是活潑可愛(ài)。而有這樣一位老師，他使我印象深刻，也令我受益匪淺。

　　他是我五年級的班主任高老師，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都非常喜歡他。

　　他長(cháng)得眉清目秀，有著(zhù)一副親切的面容，標準流利的普通話(huà)，生動(dòng)有趣的講課風(fēng)格。因為高老師，同學(xué)們愛(ài)上了學(xué)習語(yǔ)文，同時(shí)也被老師的人格魅力吸引著(zhù)。

　　高老師理解學(xué)生，平易近人，跟同學(xué)們很合得來(lái)，就像朋友一般，課間或放學(xué)后經(jīng)常與同學(xué)們一起討論熱點(diǎn)話(huà)題，高老師滿(mǎn)腹經(jīng)綸，似乎沒(méi)有他不知道的。記得有一次，我去老師辦公室，老師正低頭看書(shū)，那一刻，陽(yáng)光恰好照了進(jìn)來(lái)，像極了一幅耐看的畫(huà)。不經(jīng)意間發(fā)現老師的辦公桌擺設很普通，桌子上除了一小部分的各科資料以外，還有各種各樣的書(shū)籍，原來(lái)老師總是在閑暇之余沉浸在書(shū)海之中去學(xué)習，去充實(shí)。我的心里對高老師又多了幾分敬意。

　　最讓我敬佩的，是高老師幫我們消除了對寫(xiě)作文的畏懼心理，他在黑板上一邊寫(xiě)著(zhù)作文的框架，一邊站在講臺上給我們講著(zhù)寫(xiě)作文的.方法和技巧，老師講完后，我們覺(jué)得文思泉涌，大家紛紛拿起筆，在作文里描繪自己有趣的小天地，傾訴著(zhù)自己的喜怒哀樂(lè )，抒發(fā)著(zhù)自己獨特的人生感悟。

　　我敬愛(ài)的高老師，像極了一束光，讓我前進(jìn)的路途充滿(mǎn)光明，也讓我的生命多了一絲溫暖。

我的老師作文5

　　徐老師是我的數學(xué)老師，一頭齊肩的短發(fā)，看著(zhù)非常的清爽。雖然她沒(méi)有董卿的聲音，但講課時(shí)從麥里傳出的聲音，卻像音樂(lè )在流淌。

　　她是老師，其實(shí)更像魔法師，因為她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。我上課講話(huà)時(shí)，她會(huì )用責備的目光瞪著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“上課怎么可以聊天？”我積極地回答問(wèn)題時(shí)，她會(huì )用信任的目光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“大膽說(shuō)出來(lái)，錯了也沒(méi)關(guān)系�！蔽铱剂艘话俜謺r(shí)，她會(huì )用鼓勵的目光告訴我：“你很棒！要保持！”這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛啊，讓我又愛(ài)又怕。

　　她是老師，其實(shí)更像媽媽。那天雨很大，奔跑中的我摔了一跤，徐老師從教室門(mén)口走過(guò)，看見(jiàn)了剛從水里爬起來(lái)的我，大叫：“天��！快跟我去辦公室！”一進(jìn)辦公室，她叫道：“吳老師，快幫我打個(gè)電話(huà)通知他媽媽?zhuān)�趕緊送套干凈衣服來(lái)！”接著(zhù)三下五除二把我的濕衣服扒掉，順手把椅背上的一件外套給我裹上，找來(lái)電吹風(fēng)對著(zhù)我不停地吹，直到媽媽把衣服送來(lái)。電吹風(fēng)的風(fēng)暖暖的，我的'心里也暖暖的。

　　我很享受在她的教導下長(cháng)大。我愿變成一杯清茶，滋潤她的喉嚨；我愿化作一束鮮花，為她送去一片清香。

我的老師作文6

　　閆老師是我們班的數學(xué)老師，她擁有著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，眼鏡下是兩個(gè)小眼睛。閆老師一般不會(huì )笑，想讓她露出笑容也是一件難事。她穿衣服也不講究，每天就那幾件。閆老師總在上課前幾分鐘就來(lái)到班上，雖然穿的是高跟鞋，但她還是能以飛快的速度邁著(zhù)大跨步走進(jìn)教室，那走路的聲音尤其吸引人，又快又大聲，老遠就能聽(tīng)見(jiàn)。閆老師講課的聲音很大，吐詞清晰，坐在最后一排也一樣，仿佛就在耳邊。閆老師最吸引人的地方還是在她板書(shū)的時(shí)候。手里拿著(zhù)一個(gè)大三角板在黑板上揮舞著(zhù)，腳也是在不停地走位，那步伐就好似一個(gè)舞女一般。沒(méi)幾秒鐘一個(gè)完美的等腰三角形就出來(lái)了，緊接著(zhù)又是一個(gè)快速地轉身，放下手中的三角板，拿起一根粉筆，在黑板上快速地把本課的'知識點(diǎn)寫(xiě)了下來(lái)，那速度快的我已經(jīng)無(wú)法形容了，我只看到了整塊黑板在搖晃，移動(dòng)，就是比我們用筆寫(xiě)草書(shū)的速度還快，由此可以看出閆老師多年教書(shū)的熟練度非常高，已經(jīng)達到了紅色級別。閆老師上課時(shí)總是一副嚴肅的面孔，但在下課時(shí)遇到也會(huì )對我們微微一笑，展現出她的另一面。

我的老師作文7

　　在幾年的學(xué)習生活中，我遇到過(guò)很多的老師，他們之中，有的似老虎般兇猛，有的像綿羊般溫柔，有的如蜜蜂般辛勤……其中英語(yǔ)老師給我留下深刻的印象。雖然她現在不教我了，但我永遠忘不了她，忘不了她對我的教誨。

　　我的英語(yǔ)老師姓楊，她活潑開(kāi)朗，整天滿(mǎn)面笑容。她那雙炯炯有神的眼睛，能隨時(shí)洞察著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，小巧的嘴巴總能說(shuō)出有力而流利的英語(yǔ)。她不管上課還是走路時(shí)，腰背挺得筆直，看起來(lái)精神飽滿(mǎn)，渾身好像有使不完的勁。

　　楊老師對我們的要求十分嚴格。英語(yǔ)單詞要求我們背得滾瓜爛熟，一個(gè)也不能錯。即使錯了一個(gè)字母，也要被罰抄。有一次英語(yǔ)考試，我做錯了一道題，那道題老師講了許多遍，楊老師見(jiàn)我仍舊犯錯，就使出“殺手锏”——罰抄，讓我把那道題多抄幾遍。那天晚上，我抄得手臂都酸了，實(shí)在抄不下去了。媽媽見(jiàn)狀，主動(dòng)幫我寫(xiě)了幾遍。第二天早上，老師檢查作業(yè)時(shí)，我心里十分擔心：昨晚有部分作業(yè)是媽媽幫我抄的，媽媽的字跡和我的不一樣啊，老師看到了，一定會(huì )批評我的。這下慘了！此時(shí)，我后悔莫及，如坐針氈，最終還是厚著(zhù)臉皮，心驚膽戰地把作業(yè)交給了老師。出乎意料的.是，楊老師只是讓我們這些做錯題的同學(xué)一起說(shuō)了幾遍“自己的作業(yè)自己寫(xiě)……”并提醒我說(shuō)：“下次作業(yè)不能讓別人幫你寫(xiě)，作業(yè)是一個(gè)學(xué)生必須完成的學(xué)習任務(wù)�！敝�后也沒(méi)有再批評我。但這幾句話(huà)卻深深地印在了我的腦海里。

　　楊老師，長(cháng)大后我也想當一名光榮的教師，像您關(guān)心著(zhù)我們一樣，關(guān)心著(zhù)我的學(xué)生。

我的老師作文8

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)最熟悉的人，最值得感恩的人，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師……其中老師是我最熟悉并很感恩的人。

　　我的老師，就是我們的班主任耿老師，她有著(zhù)一頭又黑又亮的頭發(fā)，卷卷的披在身上，真好看！老師的眼睛很敏銳，你做的任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不掉老師的火眼金睛，老師有點(diǎn)胖，但這愈發(fā)的體現了老師的親切和溫柔。老師平時(shí)不怎么批評我們，大多時(shí)間都是給我們改正的機會(huì )，老師非常愛(ài)我們，給我們買(mǎi)好多獎品，并且把我們照顧得很好。

　　記得在我上二年級的`時(shí)候，有一天課間操，我們所有同學(xué)都準備去做操了，我走到一個(gè)下坡的地方，突然我一不小心摔倒了，腿上流了好多血，我都嚇壞了�；氐浇淌�，同學(xué)們都勸我把這件事告訴耿老師，但是我害怕老師批評我就不敢告訴，直到上了一節課下來(lái)，我的腿疼的更厲害了，我只好告訴老師了，誰(shuí)知老師聽(tīng)完后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起醫藥箱里的藥就給我包扎起來(lái)，把藥抹在腿上，邊抹邊問(wèn)我：“疼不疼呀，疼就說(shuō)，我輕點(diǎn)”我連忙說(shuō)：“不疼了”把藥抹好后，老師又找來(lái)紗布，像一位細心的媽媽?zhuān)瑸槲野�扎，包扎完后，還給我吹了吹。

　　第二天放學(xué)，媽媽來(lái)接我，老師問(wèn)：“侯培希好點(diǎn)了嗎？”聽(tīng)到這，我想：我真對不起老師，如果我走路能小心一點(diǎn)就不會(huì )摔跤了，讓老師為我擔憂(yōu)，以后我會(huì )好好照顧自己，一定不會(huì )再讓自己受傷了。

　　這就是我的老師，她教我們知識，教我們做人的道理，她對我們無(wú)私奉獻，不管多溫柔的教誨，還是嚴厲的批評，都包含著(zhù)老師對我們深深的愛(ài)！

我的老師作文9

　　在我的印象中，對幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現在，仍令我記憶猶新。

　　記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那天下了很大的一場(chǎng)雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭先恐后的向操場(chǎng)跑去，而我……而我卻不能出去，因為我得了流行性感冒，不能出門(mén)，你要知道，我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請，可李老師還是不答應。我喪氣的回到教室。

　　到了中午，李老師端著(zhù)水拿著(zhù)藥片，喊我：“金陽(yáng)，該吃藥了�！泵刻斓搅酥形�，我必須吃一片強力速效片。這個(gè)藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著(zhù)李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對我說(shuō)：“金陽(yáng)，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說(shuō)完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘，老師拿著(zhù)一個(gè)碗走進(jìn)教室，對我說(shuō)：“金陽(yáng)，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進(jìn)嘴里，又喝了幾口水，此時(shí)我感覺(jué)嘴里到處都是苦味，李老師又拿出一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“快把蘋(píng)果吃了吧，吃完就好了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢的吃起來(lái)。吃完了，我躺到床上，不知不覺(jué)的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我睜開(kāi)睡眼，看見(jiàn)李老師坐在我床邊，對我輕輕的說(shuō)：“在睡一會(huì )吧！，你發(fā)燒了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)感覺(jué)到李老師在輕輕的'拍我。

　　就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看著(zhù)我，滿(mǎn)意的笑了。

　　還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候，不小心摔了下來(lái)，李老師趕快把陳雨欣送到了醫院，還利用課余時(shí)間抽空到醫院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。

　　李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責的老師。她幾乎把一生都奉獻給了她的學(xué)生。如今，李老師的白發(fā)爬滿(mǎn)了頭，在這里我衷心的祝愿老師永遠年輕、健康、快樂(lè )。

我的老師作文10

　　我和我的祖國，一刻也不能分割，出自于現代歌手――湯老師。湯老師唱《我和我的祖國》非常好聽(tīng)。除此之外，他還是一位愛(ài)國人士，下面就讓我細細為你介紹一下我們的品德老師湯老師吧！

　　他！一張英俊的臉，頭發(fā)三分黑七分白，白頭發(fā)是歲月帶來(lái)的蒼老，黑頭發(fā)是年輕時(shí)的英俊。他！雖然說(shuō)的是普通話(huà)，但帶著(zhù)濃濃的家鄉口音。他！給我們上課時(shí)，一絲不茍，臉上仿佛寫(xiě)著(zhù)嚴肅二字，但又十分愛(ài)開(kāi)玩笑，常說(shuō)得我們哈哈大笑。他！字寫(xiě)得非常有創(chuàng )意，時(shí)而夸張，時(shí)而潦草，時(shí)而端正。寫(xiě)字夸張的時(shí)候，還給我們仔細地講解那個(gè)字的.含義。他，就是我們的品德老師--湯老師。

　　湯老師有一雙敏銳的眼睛，他每次來(lái)我們班上課的時(shí)候，都從后門(mén)進(jìn)來(lái)。每次進(jìn)來(lái)的時(shí)候或一臉高興，或一臉嚴肅，偶爾會(huì )對我們說(shuō)，課前有幾個(gè)同學(xué)在講話(huà)，讓我們不得不佩服他敏銳的眼睛。

　　湯老師也很關(guān)愛(ài)學(xué)生，有一次，有一位同學(xué)上課的時(shí)候突然想吐，她難受的五官都擰在了一起。湯老師立刻讓另一位同學(xué)陪她一起去衛生間，回來(lái)的時(shí)候，他還關(guān)心地問(wèn)那位同學(xué)要不要通知家長(cháng)來(lái)接她回去。

　　湯老師嚴肅地說(shuō)過(guò)，他教的班肯定會(huì )是最好的班。湯老師上課的時(shí)候很?chē)绤�，只要有人說(shuō)話(huà)就會(huì )立馬停下警示那個(gè)同學(xué)不要再講話(huà)了，被湯老師點(diǎn)到名的同學(xué)聽(tīng)了就馬上乖乖地閉了嘴。在上課的時(shí)候，他常會(huì )給我們講笑話(huà)，并帶著(zhù)動(dòng)作去演。演完笑話(huà)后，他還會(huì )給我們講解這個(gè)笑話(huà)中蘊含的道理。

　　這就是我們的湯老師，你們喜歡他嗎？

我的老師作文11

　　如果要給我的語(yǔ)文老師盧老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那漫畫(huà)中的她一定是這樣的：她穿著(zhù)一件非常漂亮的連衣裙，一頭披肩長(cháng)發(fā)，如黑色的瀑布，頭發(fā)上別著(zhù)一個(gè)精致的小卡子；一張圓圓的`臉上嵌著(zhù)雙水靈靈的大眼睛，眼睛里時(shí)常閃爍著(zhù)智慧的光芒；薄薄的嘴唇紅撲撲的，笑起來(lái)非常甜美。

　　盧老師對每個(gè)同學(xué)都很負責。我們班上有幾個(gè)搗蛋鬼不認真聽(tīng)課，也不能按時(shí)交作業(yè)。但是盧老師從來(lái)沒(méi)有不管他們，放棄他們，而是想方設法地幫助他們。比如安排他們的同桌督促他們上課認真聽(tīng)講，別做小動(dòng)作，制止他們上課講閑話(huà)；提醒、督促他們按時(shí)交作業(yè)。每當他們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，盧老師總會(huì )及時(shí)鼓勵、表?yè)P，讓他們感受到關(guān)愛(ài)和重視。

　　盧老師不但是一位非常負責任的老師，還是一位足球迷。

　　開(kāi)學(xué)初，學(xué)校舉辦班級足球賽，盧老師是我們班足球隊的主教練。訓練時(shí)，她給隊員們一邊傳授踢球技巧，一邊布置戰術(shù)，像個(gè)胸有成竹的大將軍；比賽開(kāi)始了，盧老師又像換了一個(gè)人似的，只見(jiàn)她在場(chǎng)邊隨著(zhù)球一邊跑，一邊大喊著(zhù)：“周澤鳴，快傳球，傳給吳宇霖！吳宇霖，快射門(mén)，別猶豫！”情緒激昂，興奮不已！和場(chǎng)下冷靜指導隊員們的她判若兩人。

　　這，就是我們可愛(ài)又可敬的盧老師！

我的老師作文12

　　他高高的個(gè)子，長(cháng)得不胖不瘦，他教我們語(yǔ)文，是我們這個(gè)班的班主任。薛老師對工作很認真負責，對我們學(xué)生一視同仁，沒(méi)有對生活貧福，貴濺之分，我們能在薛老師的帶領(lǐng)下，這是我們上輩子修來(lái)的福氣，所以我們要好好學(xué)習，要報答薛老師。

　　有好多次，我作業(yè)沒(méi)帶，我吃了晚飯媽媽帶我去學(xué)校拿作業(yè)，我走到教室，薛老師在出黑板報，那時(shí)候幾乎上每家都是在吃晚飯的時(shí)候，而薛老師是留在教室里，這些完全可以叫家委會(huì )媽媽們來(lái)幫忙，薛老師說(shuō)：“能減少家長(cháng)的壓力，盡量少點(diǎn)，薛老師也有孩子，他也要回家管孩子，現在他的.孩子也沒(méi)飯吃，薛老師對工作很認真負責，這么多年，每期的黑板報都是薛老師自己弄的，只要我們班上有人晚上去學(xué)校，薛老師不是在教室，就是在辦公室給我們改作業(yè)。有二次薛老師感冒生病了，都說(shuō)不出話(huà)的時(shí)候，他重來(lái)不請假，都是默默在講臺上給我們上課。這樣的老師，能不值得我們去尊重和敬愛(ài)嗎？

　　薛老師對我們這些學(xué)生真是沒(méi)話(huà)說(shuō)，利用他自己的錢(qián)給我們全班買(mǎi)小古文之類(lèi)的書(shū)籍，只有薛老師無(wú)私奉獻的精神，才為我們這個(gè)班，為我們每一個(gè)學(xué)生。

　　薛老師對我們和藹可親，除了我們班上有幾個(gè)很調皮搗亂的同學(xué)，才會(huì )使他發(fā)火，他一般不說(shuō)我們，他就像我的爸爸一樣愛(ài)著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們每個(gè)學(xué)生，教我們怎么做人，教育我們知識。

　　這就是我最敬愛(ài)的老師，我們一定要好好學(xué)習，才不辜負老師對我的一片期望。

我的老師作文13

　　“老師”這個(gè)詞，對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不陌生。我們每個(gè)人都有許多老師，有的老師和藹可親，有的老師脾氣暴躁，有的老師性格直爽……可給我印象最深的`莫過(guò)于我們151班的班主任——楊老師了。

　　楊老師一向對工作認真負責。記得有一次，楊老師得了重感冒，還堅持來(lái)給我們上課。這節課顯得格外安靜，好像一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們聽(tīng)課也特別專(zhuān)心。

　　楊老師她不僅對工作認真負責，而且還特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次，爸爸去出差了，爺爺身體不舒服，所以我放學(xué)后要自己走回家。原先，還是晴空萬(wàn)里，放學(xué)時(shí)老天忽然變了臉，頓時(shí)下起了傾盆大雨。我看著(zhù)窗外一片白茫茫的景色，心想：雨這么大，等雨小一點(diǎn)再走吧。

　　這時(shí)，楊老師走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我還沒(méi)走，就對我說(shuō)：“邵文靜，誰(shuí)來(lái)接你？”“我自己走回去�！蔽覍�楊老師說(shuō)道�！安蝗缥宜湍慊厝�？”“不用了老師，我自己走回去就好了�！蔽疫B忙說(shuō)道�！澳窃趺葱�，淋壞了身子怎么辦？”“可是……”還沒(méi)等我說(shuō)完，楊老師就把我抱上了披著(zhù)雨衣的摩托車(chē)，說(shuō)：“你家住哪里？我送你回去好了�！蔽腋嬖V了老師我家的地址，摩托車(chē)出發(fā)了……“我到家了，謝謝楊老師�！蔽姨�下了摩托車(chē)對楊老師說(shuō)道�！昂昧�，快進(jìn)去吧�！睏罾蠋熜χ�(zhù)說(shuō)道。然后就匆匆的走了。我看著(zhù)楊老師在雨中漸漸遠去的身影，熱淚不禁奪眶而出……

　　我是多么的幸運，遇到了這樣一位好老師，楊老師您就是我心中的好老師。

我的老師作文14

　　在我十三年來(lái)的生活之中，遇到過(guò)不少的老師，但是，有一位老師，教學(xué)是最好的，教過(guò)我很多知識與道理。

　　她是位女教師，高個(gè)子，一頭烏黑的波浪發(fā)，濃郁的眉毛下方，是一雙炯炯有神的'黑寶石似的眼睛。大鼻子左右是張紅潤潤的大臉。一張能言善辯、巧舌如簧的嘴巴，只要一哈哈大笑，總會(huì )露出兩排雪白的牙齒。她還有一雙能寫(xiě)好字的手，稍胖的體格。沒(méi)錯，她就是我的語(yǔ)文老師——宋老師。

　　三年前，我與宋老師相識了。宋老師是位無(wú)私大方的老師。有一陣子，我的字寫(xiě)不好，那真是東倒西歪，極丑無(wú)比。宋老師放棄了本屬于自己的休息時(shí)間來(lái)幫助我，教我怎樣把字寫(xiě)得好看。宋老師用她的大手握著(zhù)我的小手，一筆一畫(huà)地整整齊齊地寫(xiě)，她要求我寫(xiě)好每一個(gè)字。日復一日，沒(méi)過(guò)多久，我的字就像孫猴子的臉——說(shuō)變就變啦，變得無(wú)比的漂亮！

　　宋老師對我們很?chē)栏�。有的同學(xué)愛(ài)講話(huà)，只要宋老師拍兩下掌，大家都得徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)�；卮饐�(wèn)題時(shí)，人人都得聲音哄亮，震耳欲聾，震破房頂。上課時(shí)，我們要身坐直，腳放平，眼睛必須看著(zhù)講話(huà)人。還得精神飽滿(mǎn)，滿(mǎn)面春風(fēng)。只要你死氣沉沉，宋老師就會(huì )開(kāi)玩笑說(shuō)“電腦死機了”，還會(huì )“狠狠”地拍你一下，你立馬就能神清氣爽！

　　宋老師不光是我們的老師，還是我們的親人。每當我們有身體不舒服的時(shí)候，宋老師就會(huì )像媽媽一樣地照顧我們。

　　這就是我的好老師——宋老師！

我的老師作文15

　　教師是我們一生中最重要的人。教師傳授給我們知識，滋潤我們茁壯成長(cháng)；教師教誨我們做人的道理，指引我們人生的方向。教師的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，白雪一般純潔，春風(fēng)一般和熙，清泉一般甘甜。教師的是愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣的。感恩教師，是油然而生的真情流露，而不是刻意的`虛偽做作。

　　還記得一年級時(shí)，我剛剛步入這個(gè)陌生而歡樂(lè )的大家庭時(shí)，是您，楊教師，是您牽著(zhù)我的手教我說(shuō)：父親、母親、中國這些可愛(ài)而又神圣的字眼，唯一沒(méi)教的，是“教師”這個(gè)只懂得如何奉獻的代名詞。

　　“終生難忘師生情，永不褪色師生情�！苯處煙o(wú)疑是我們成長(cháng)時(shí)最值得感恩的人。一轉眼，五年過(guò)去了，我們已成為六年級的大學(xué)生，在這段漫長(cháng)的時(shí)間中，是您嘔心瀝血培養我們，把昔日那群可愛(ài)天真的小孩子變成了一群群知書(shū)達理的祖國棟梁。雖然您嘴上不說(shuō)，但我們不是小孩子了，我們早已明白您為我們付出了多少。有人說(shuō)，青春就是一個(gè)女人的全部。而您，正是用您的青春做雨露，開(kāi)拓了二十六名學(xué)生的光輝人生路！

　　教師，您是我心中永不凋謝的花朵，是鼓舞我追求光明最動(dòng)人的一首歌！也許歲月會(huì )讓往事褪色，也許空間會(huì )令彼此分隔，但您對我們那份慈愛(ài)，卻將銘刻在我心中！感恩用心燈照亮我們前程的人，那個(gè)人就是您——楊雪松楊教師。我會(huì )對您懷一顆感恩的心，僅有這樣，我才能在人生路上走到坦蕩、走到瀟灑；在夢(mèng)想的天空中像雛鷹一般飛得更高！

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