- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻，夸夸我的老師。
聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的.世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，每當想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”每當我聽(tīng)到這首歌，我就想起了我可敬的老師。時(shí)光荏苒，轉眼之間我已步入初中一年了。金秋季節，您給我們的那一絲絲微笑，那一句句關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，那一堂堂生動(dòng)有趣的課給了我們的內心世界注入一股強大的推動(dòng)力。
劉老師——我們進(jìn)中學(xué)的第一位班主任，是您手把手教我們如何做一名合格的中學(xué)生，是您告訴我們一個(gè)個(gè)做人的道理。如今，雖然您不再是我們的班主任，但我仍記得那個(gè)9月……
剛進(jìn)入初中才幾周，我卻發(fā)起了高燒。我坐在醫院里，打著(zhù)點(diǎn)滴，全身總感覺(jué)使不上勁，身邊到處彌漫著(zhù)一股消毒水的味道，令人作嘔，窗外雨下個(gè)不停，“滴答滴答”的，耳邊充斥著(zhù)“知了，知了”那煩人的叫聲。
“嘀鈴鈴”手機響了。我打開(kāi)手機一看，手機里寫(xiě)著(zhù)：一條新消息，發(fā)件人：劉老師。正奇怪，我打開(kāi)信息一看：“吳曉妍，身體好些了嗎？量過(guò)體溫了嗎？要多喝水，多休息，不要太累。 劉老師”頓時(shí)，一股暖流涌入我的心田，雖然只有這短短幾句話(huà)語(yǔ)，卻給我帶來(lái)了溫暖。窗外依舊下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，滴滴答答，在我的心里，這歡快的雨水正譜寫(xiě)著(zhù)一首美妙的樂(lè )章！
每天晚上，家里的電話(huà)鈴聲總會(huì )定時(shí)響起，拿起電話(huà)，您那關(guān)切的話(huà)語(yǔ)縈繞于我的耳邊：今天還有寒熱嗎？要按時(shí)吃藥……可是，您的聲音卻越來(lái)越沙啞，后來(lái)才知道您感冒了，卻還抱病上課。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，每當想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首熟悉的旋律再次在我的耳畔響起。在這一年一度的教師節里，我想對所有的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
我的老師作文2
六年的時(shí)光好像一陣春風(fēng)拂在我的臉上，不論它經(jīng)過(guò)什么險峻的山峰，不論它怎樣走過(guò)危險的泥潭，都有令人刻骨銘心的味道，都有老師那愛(ài)的溫馨味道。
我不會(huì )忘記我的校園，我不會(huì )忘記我的同學(xué)，更不會(huì )忘記我的老師。記憶里的老師，是一個(gè)笑容如陽(yáng)光般燦爛的人。她總是簡(jiǎn)單地束起一個(gè)馬尾，她也總是愛(ài)微笑，她的笑容能給我們堅持，努力的最大力量。我最喜歡在老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，注視著(zhù)她明亮的眼睛。她的一對明眸，蘊含月圓之夜才有的安靜神秘，在我心底里籠上了淺淺的，溫柔的月光。
吳老師陪著(zhù)我們一步步地成長(cháng)起來(lái)，注視著(zhù)我們這片片嫩葉，成為生機盎然的綠色生命。她充當著(zhù)我們身邊的活力與陽(yáng)光，給我們帶來(lái)了太多太多的快樂(lè )。
她把自己的所有忐忑心情分享給我們，我們像親歷者一樣為她出謀劃策。在吳老師講示范課之前，她會(huì )給我們上一節同樣的課。在她忘了一些詞句時(shí)，我們會(huì )很仔細地告訴她；在她讀錯了一些生字時(shí)，我們會(huì )一起糾正她。我們多么希望我們的笑容也給她帶來(lái)力量。
我和同學(xué)們都熱情地愛(ài)著(zhù)帶給我們快樂(lè )的'老師。在我們聽(tīng)別人講訴某個(gè)班的學(xué)習壓力多大時(shí)，老師也會(huì )和我們討論，更多地為我們想。
老師給我留下的感受，回憶像一條生生不息的小河，每每在我腦海中翻騰，就讓我覺(jué)得無(wú)比溫暖。
我最喜歡老師的每節數學(xué)課。她像一位神奇的魔術(shù)師，把原本一本正經(jīng)的數學(xué)，變成了極富樂(lè )趣的，有意思的。她總能給我們帶來(lái)機會(huì )，在面對一道嚴苛的數學(xué)題時(shí)，她把我們“變”成題目中的人物，現場(chǎng)演繹，很快我們就能夠準確地寫(xiě)出解題過(guò)程。吳老師喜歡找我們上臺演板，給了我們太多鼓勵，也磨煉出了我們的勇氣。
老師在練習課上，也會(huì )讓我們來(lái)做“小老師”。我記不清楚我走上講臺講了幾道題，但那種感受我卻記憶猶新。從一開(kāi)始的吞吞吐吐，到后來(lái)的順暢流利，老師讓我做到了一個(gè)很大的提升。每到我們講題的時(shí)候，她都會(huì )坐在課桌后面，注視著(zhù)我們，眼睛里閃著(zhù)充滿(mǎn)信任的目光。我能回憶到她一次一次為我們衷心地鼓掌，我能記得到她一個(gè)個(gè)欣慰的微笑，想來(lái)，那給了我前進(jìn)之路上莫大的支持。
當我們不得不與她分別的時(shí)候，她更加細心地為我們保留著(zhù)回憶。她用相機給我們拍照片，并且廣集眾議地制作成我們珍愛(ài)的一本《畢業(yè)紀念冊》。
翻開(kāi)那本紀念冊，我就像回到了過(guò)去的時(shí)光里。
更讓我難忘的，是老師的睿智。
在六年級的拔河比賽中，我參加的拔河隊在初賽中代表我們班過(guò)關(guān)斬將，卻在決賽里慘遭挫敗，霎時(shí)間，一種不可抗拒的悲憤像烏云一樣襲卷著(zhù)我們的心。我的心里五味雜陳，一邊為了比賽失敗而失落，一邊為了比賽的規定不公平而憤怒。吳老師忍著(zhù)眼淚帶我們找到了體育老師，面對老師的置之不理，她也一定為我們感到傷心。她愛(ài)我們那樣難過(guò)的心情在她那里是要加倍的��！
但是，吳老師用她自己的堅強去安慰我們，去訓誡我們。她把我們沖動(dòng)的心火化為了烏有。她在教室里對我們說(shuō)：“不是每個(gè)人都不會(huì )犯錯，但我們一定要看到自己的錯誤。我們的失誤，無(wú)非就是控繩不穩，讓對方抓住了機會(huì )。但孩子們，我們只有不忽視錯誤才能進(jìn)步，你們一定要記住，只有鮮花和掌聲的人生并不完美�！�
老師泛著(zhù)淚光說(shuō)的這段話(huà)，像春雨一樣教導著(zhù)我們，指引了我們做出了正確的決定。
老師是我這人生途上最溫暖、最親切的陽(yáng)光，我愛(ài)我的老師，我愿用綠葉樣生命的氧氣，為她帶來(lái)活動(dòng)。無(wú)論時(shí)間會(huì )如何走過(guò)我的身邊，我永遠不會(huì )忘記我的老師。
我的老師作文3
很久以前的故事。
其實(shí)也沒(méi)多久。微機派位結束，我被分到了該地區參加派位的學(xué)校中較好的那一所。高興。說(shuō)真的，對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)還不知道什么是微機，而什么又是重點(diǎn)中學(xué)。就這么混吧。
開(kāi)學(xué)第一天，我走過(guò)了狹窄的巷道，來(lái)到了綠樹(shù)成蔭的校園。人山人海，有排隊的，有攥著(zhù)錢(qián)不知道干什么的，有三五成群聊天的，還有找媽媽的。各種各樣的陌生人擠滿(mǎn)了不寬敞的校門(mén)口。我跟著(zhù)媽媽快速穿過(guò)了人堆，來(lái)到了班級的門(mén)口。原來(lái)初中就是這番模樣，不過(guò)除了六年級教室在4樓，而現在初一教室在1樓之外，我還沒(méi)有發(fā)現什么值得發(fā)現的地方。
交學(xué)費的隊伍排在了外面，從前門(mén)一直排到后門(mén)。我理所當然的告別了正在排隊的媽媽走進(jìn)教室，找到小學(xué)的同學(xué)聊了幾句便坐了下來(lái)。
“門(mén)口那個(gè)是班主任嗎？”
“不對吧，應該是后門(mén)那個(gè)女的�！�
“唉，男老師很少見(jiàn)吔�！�
“哪有，我們以前那個(gè)跳到外國語(yǔ)的老師不就是男的嗎�！�
嗯，好像是吧。這樣的對話(huà)真無(wú)聊，和半生不熟同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白往往都是這么樣。
家長(cháng)漸漸散去，或者是遠離了教學(xué)樓，一堆堆地扎在操場(chǎng)上，等待放學(xué)。有我們這群小孩子在，自然是安靜不了多少。吵吵嚷嚷的過(guò)了不多久，進(jìn)來(lái)了一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人。胖胖的大叔，戴個(gè)銀色邊框眼鏡，看上去可能要比實(shí)際年齡老上三五歲，也可能這位大叔只是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)沒(méi)幾年的小伙。他穿著(zhù)一件七匹狼的白色T恤，一條牛仔褲，外加一串鑰匙丁零丁零的在腰間。
“大家好，我是你們的班主任，我姓馬�！闭f(shuō)著(zhù)轉身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“馬”字，“你們可以叫我馬老師……”接下來(lái)便是開(kāi)學(xué)軍訓的安排。
三天的軍訓過(guò)去了，我對這位老師沒(méi)有任何印象，軍訓時(shí)他的出鏡率很低，我們每天面對的.只是一個(gè)對我們很兇的新兵，關(guān)于這個(gè)教官，班主任自然也是管不著(zhù)，以至于我對他沒(méi)有什么額外的感覺(jué)。另外，我只知道他姓馬，教政治。因為他是我學(xué)生生涯里第一位男班主任，所以我對他還是有些好感的。
第一節政治課，也是我第一次上政治課，雖然教材是《思想政治》，但是我們一直把這門(mén)課稱(chēng)作政治。馬老師上課很好，他風(fēng)趣的言語(yǔ)很快吸引了我，課時(shí)不斷穿插一些還不算過(guò)時(shí)的笑話(huà)，時(shí)不時(shí)地調起了課堂的氛圍，所以我聽(tīng)他的課也是格外認真。不過(guò)他的課上得好不好于我后來(lái)高中選擇理科沒(méi)有直接關(guān)系，只是個(gè)人喜好。他是一個(gè)好老師，比起我小學(xué)那個(gè)只會(huì )強調在學(xué)校訂豆漿的班主任來(lái)說(shuō)，他更是一個(gè)好老師。作為初一的班主任，馬老師自然也要處理一些告狀之類(lèi)的事件，比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)拿了某某的橡皮啦，哪兩個(gè)人又打架啦，誰(shuí)弄丟東西啦，等等。不過(guò)他胖胖的臉上總是掛著(zhù)微笑，總是耐心地處理這些瑣事。
過(guò)著(zhù)過(guò)著(zhù)，男生的個(gè)頭漸漸都超過(guò)了女生，打架告狀的也沒(méi)有了，桌子上的書(shū)也漸漸堆了起來(lái)。馬老師那副普通的銀絲眼鏡后面，似乎隱藏了些光芒。越到最后的日子，老師越忙，不過(guò)他依然可以以各種方法應對著(zhù)我們這群調皮的學(xué)生：對付放學(xué)以后上網(wǎng)的同學(xué)，可以采取晚放學(xué)的辦法；早上抄作業(yè)的，如果正好趕上突擊檢查，連教室門(mén)都進(jìn)不了；還有上課講話(huà)的，就站在后面聽(tīng)吧……
再后來(lái)，中考過(guò)了，我們依然以許多途徑與馬老師保持聯(lián)系，每次對話(huà)，他都會(huì )問(wèn)起一些平常的問(wèn)題，但這些問(wèn)題中，無(wú)不包含這老師對學(xué)生的愛(ài)。
我的老師作文4
又一年九月，秋雨濛濛飄灑，落進(jìn)心坎兒，泛起絲絲漣漪。尋著(zhù)記憶的舊址，回想我所度過(guò)的十年學(xué)習生涯，有那么一位老師，在我心里，如同母親。
初次見(jiàn)面，是在那個(gè)喧鬧的開(kāi)學(xué)，我閃著(zhù)新奇的目光邁進(jìn)陌生的教室，在人群中瞅到了正在講臺上忙碌的她。她頭發(fā)蓬松地梳在腦后，面容有些滄桑，正在溫潤的熹微陽(yáng)光下安排著(zhù)大小事情。當時(shí)任性的自已不禁皺起眉頭，在心底默想，班主任怎么是一位年過(guò)不惑的老師？我隱約有了幾分失望�？墒窃谌蘸蟮南嗵幹�，我才逐漸發(fā)覺(jué)她的靈魂深處飽含著(zhù)對學(xué)生不可言喻的愛(ài)。
開(kāi)學(xué)初，我的同桌是位特別好動(dòng)的男生，我實(shí)在受不了，于是強烈地要求老師給我換一位同桌。幾番啼哭胡鬧之下，她找我到教室門(mén)口進(jìn)行談話(huà)。我便懷著(zhù)惴惴的心情僵硬又遲緩地移出教室，忐忑不安地站在她面前，匆忙低頭，不敢看她的眼睛。
“老師看見(jiàn)你在日記中寫(xiě)的想換同桌的要求了�！睂υ�(huà)一開(kāi)始，她便直奔主題。我抿抿嘴唇，沒(méi)有接話(huà)，等待她的下文�！捌鋵�(shí)不是老師不愿意換，而是不想換�！彼ｎD了一下，接著(zhù)說(shuō)：“我身為班主任，其實(shí)調座位不過(guò)是一句話(huà)的事，但是你知道，我為何不換嗎？”我茫然無(wú)知地搖搖頭�！耙驗槔蠋煱l(fā)現你的心靈實(shí)在太脆弱了，一點(diǎn)點(diǎn)小事便能使你心情不悅，這樣是不好的，我就是想通過(guò)小事磨煉一下你�！甭�(tīng)到這里，淚水在眼眶里打轉，我拼命地想噙住，但是眼淚還是掉了下來(lái)，浸濕了地板上的水泥�！皠e哭呀！”她擔憂(yōu)地微笑著(zhù)�！袄蠋煕](méi)有批評你�！笨蓽I水依舊順著(zhù)臉頰一股一股流下，心頭五味陳雜。老師欲言又止，輕拍幾下我的肩膀，“好了，不哭，再哭就難看了哦�！彼贸黾埥韼臀逸p輕拭去臉頰上的淚痕，我用力地吸著(zhù)鼻子，不讓眼淚流下來(lái)，心里蕩漾起一絲溫暖，在心田中久久不散。
那是我第一次感受到來(lái)自她慈母般的關(guān)愛(ài)，她如甘露對新生竹筍一般的呵護，令人慌亂，卻又令人感到莫名的心安。
第二次感受到她的關(guān)愛(ài)是在正處于張狂年紀的初二。在千人雀躍的趣味運動(dòng)會(huì )上，我卻因為閨蜜跟別人玩而與她發(fā)生了口角，我躲在操場(chǎng)角落放聲痛哭。
看到操場(chǎng)上歡快興奮的人群，我似乎被世界遺忘了，我覺(jué)得我是世界上最孤單的'人。突然一只手輕輕地放在了我的肩上：“朋友是自由的，你的朋友不是只能和你一起玩耍的，那不等于禁錮了她交友的自由了嗎？”我沉默著(zhù)，在一片寂靜之中，我竟認真地沉思起來(lái)。她用一雙蘊含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡哲理的眼眸望著(zhù)我，仿佛深邃的思想也流入我的靈魂。她又接著(zhù)說(shuō)：“把心放寬一些，心懷坦蕩一些，不要想太多，那樣真的沒(méi)有好處，只會(huì )影響你的情緒�！遍_(kāi)始我是不太接受諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)的。因為我覺(jué)得自已太孱弱，太渺小，不過(guò)是茫茫天地間一蜉蝣罷了，怎么可能改變“想太多”的習慣呢？可事實(shí)證明我錯了，我從她殷切的目光中感受到無(wú)微不至的愛(ài)，竟然漸漸地擺脫了這份羈絆，沖破了繁瑣的桎梏，找到了真我的精彩。
而后陸續感受到了來(lái)自她的第三次、第四次、無(wú)數個(gè)細微的關(guān)愛(ài)。作為班長(cháng)因樹(shù)敵而苦悶，她為我緩解鋒銳；作為學(xué)生因自卑而頹廢，她為我樹(shù)立信心有許多許多，都來(lái)不及用筆記錄下來(lái)。
恩師��！如果我是一顆干癟的秕谷，您就是勃勃的空氣，將我膨脹鼓起；如果我是一片干涸的陂塘，您就是濕潤的甘霖，讓我流淌、充實(shí)；如果我是一個(gè)匹夫，您就是嬌艷的千日紅，另我化身虎賁。
老師，對您，我有說(shuō)不完的話(huà)，寫(xiě)不盡的事，還有感慨不盡的情。在這個(gè)瀟瀟秋雨的九月，在這個(gè)屬于您的九月，在這個(gè)屬于您的節日，愿用我笨拙的文字去感激。謝謝您，我的老師！我的母親！
我的老師作文5
我有很多老師，以下這三位是我最喜歡的老師。
No.1薛老師
我和她初次見(jiàn)面是在三年級。那時(shí)候我們的課程表上多了兩門(mén)課程——英語(yǔ)和科學(xué)。這天，有同學(xué)報信，說(shuō)：“有個(gè)老師朝我們班走來(lái)，姓薛，像是教我們英語(yǔ)或科學(xué)的……”我開(kāi)始胡思亂想：姓薛。我腦子里一下閃過(guò)一個(gè)人——薛仁貴。我想這個(gè)老師是個(gè)中年男子。男的就教科學(xué)，他一定是個(gè)死板，戴著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)西裝的中年男子（那時(shí)我覺(jué)得科學(xué)老師都是這樣的）。
可是，我錯了，她是女的，教英語(yǔ)，個(gè)子不高，胖胖的，小眼睛，看起來(lái)有點(diǎn)憨，我們管她叫“Miss薛”。
Miss薛之所以是我最喜歡的老師，絕大多數是因為她的上課方式——只要這節課的任務(wù)完成，想干什么就干什么。有時(shí)候，一個(gè)學(xué)期有一兩次，我們能聽(tīng)音樂(lè )，看電影。別看這樣我們就考不出好成績(jì)。Miss薛教我們年級段的三個(gè)班，每次期末考都是我們三個(gè)班在爭第一，也許，就是這樣的學(xué)習氛圍提高了我們對學(xué)習的興趣，才提高了我們的成績(jì)。
別看Miss薛平時(shí)挺high的，其實(shí)她生氣起來(lái)可不得了！
那是在四五年級的時(shí)候，幾位差生作業(yè)連續幾次沒(méi)完成，Miss薛忍無(wú)可忍，把他們的`本子劈頭蓋臉地往他們身上一砸，接下來(lái)就沒(méi)什么好臉色給我們看了，后來(lái)，發(fā)下一條命令：全班陪那幾個(gè)差生抄作業(yè)。哎呀，那滋味真不好受。
No.2阮老師
阮老師是我們的班主任，教語(yǔ)文。
我和阮老師的初識就沒(méi)那么曲折，我們也是在三年級認識的。
阮老師的課堂，毫無(wú)疑問(wèn)，十分有趣，其實(shí)，我看阮老師并不是按一個(gè)老師看，更多的是當一個(gè)朋友看。
上課發(fā)言，難免會(huì )擠不出詞來(lái)，但是，阮老師在身旁給予你一個(gè)肯定的目光，點(diǎn)一點(diǎn)頭，詞就自然涌上心頭。
運動(dòng)會(huì )時(shí)，我跑800米，難免體力不支，阮老師在身旁喊一句加油，立刻全身充滿(mǎn)力量，飛快沖向終點(diǎn)。
生病受傷時(shí)，阮老師上來(lái)一句問(wèn)候，“你怎么了”，“好些了嗎”，自然心頭暖洋洋的！
……
這是一個(gè)老師能做到的嗎？不只有朋友可以！
時(shí)間久了，感情深了，有時(shí)真覺(jué)她的背影像媽媽——人長(cháng)大了，她不再只教膚淺的知識，而在教做人處事的道理！
��！哪里尋這樣的老師！
No.3趙老師
“趙錢(qián)孫李周吳……”趙老師，一聽(tīng)名字就了不得！他是我們的體育老師。
體育課是我的最?lèi)?ài)之一，可能這就是我喜歡這個(gè)老師的原因吧！我喜歡運動(dòng)，羽毛球，籃球，跑步都不在話(huà)下！其實(shí)，我有這么輝煌的體育成績(jì)，跟趙老師的關(guān)系很大。
他是個(gè)典型的刀子嘴豆腐心。
“跑步走……”每節課前，我們都得繞操場(chǎng)跑三圈，那時(shí)，皮包骨頭的我怎能忍受得住這等折磨，但，落后就得多跑五圈，我就拼命掙扎著(zhù)，每次都勉強跑過(guò)三圈，跑完以后都累得不行趴在地上。但，你落后多跑五圈的事也不是挺慘，你完全可以走路，趙老師看見(jiàn)了頂多說(shuō)你幾句。趙老師就是這樣，沒(méi)做好的事情必有懲罰，但懲罰不會(huì )太重！后來(lái)，我跑步的速度就突飛猛進(jìn)！
可惜，現在的體育老師換了，好懷念以前的日子。六年級了，真不知道畢業(yè)時(shí)怎么跟我的老師告別，是哭著(zhù)走，還是笑著(zhù)？
我的老師作文6
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
沒(méi)有無(wú)私的、自我犧牲的老師的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
我的班主任，她姓王，名怡然。我經(jīng)常叫她怡然姐姐。怡然姐姐身材很好，經(jīng)常穿長(cháng)裙，年輕的氣質(zhì)配上漂亮衣裙，很美！圓框眼睛架在高鼻梁上，可愛(ài)的虎牙總是調皮地蹦出來(lái)，增添了一分天真孩子的氣息。
記得初一上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我在軍訓中認真的表現，使得怡然姐姐對我充滿(mǎn)了喜愛(ài)。雖然羞澀的我在新同學(xué)們面前顯得十分拘束，不敢同新同學(xué)交流。但是怡然姐姐仍是選了我擔任班長(cháng)。怡然姐姐經(jīng)常將班里組織的活動(dòng)、學(xué)校的班級比賽交給我協(xié)助。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是手忙腳亂，總想把事情都處理好，可是每次總事與愿違。漸漸的，我失去了信心，覺(jué)得自己也許就是缺乏能力，無(wú)法完成老師布置的任務(wù)，總是讓怡然姐姐再次處理事情。直到一次晚修課間，怡然姐姐摟住我的肩，她溫柔地問(wèn)候道：“當班長(cháng)很辛苦，是嗎？但，越是遇到困難或挫折，才越是挑戰自己的機會(huì )。你跟同學(xué)們都是同齡人，許多糾紛的確很難解決。但，你愿意接受這個(gè)挑戰嗎？”聽(tīng)完這一番話(huà)，我感覺(jué)心里的疑惑貌似被呼的一聲，吹跑了，甚至，我覺(jué)得自己需要這個(gè)挑戰！我抹去眼角的淚痕，“好的，王老師，我會(huì )繼續努力的！”就是這樣，怡然姐姐的鼓勵給了我信心，使我抓住了鍛煉自己的機會(huì )，我現在處理事情的方法比以前理性了。然而這個(gè)機會(huì )，也正是怡然姐姐給予的。
還記得初一下班學(xué)年度的第一次月考，我考砸了，從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么低的名次。當我趴在桌子上悔恨自己沒(méi)有盡自己最大努力的時(shí)候，忽然有人拍拍我的肩，“怎么，考差了就灰心了？”溫柔的聲音從身后傳來(lái)。果然是她，怡然姐姐。我失落地點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳愕某煽�(jì)雖然不錯，但總是上下波動(dòng)，這次波動(dòng)最大�！扁唤憬阏Z(yǔ)氣不再溫柔，嚴肅了起來(lái)。我頓時(shí)很委屈，“可是，王老師，我真的努力了��？這一次的滑坡，真的讓我產(chǎn)生了很大壓力，您知道嗎？”怡然姐姐摸摸我的頭，“滑坡，是為了下一次奮力的上坡，有壓力，才能有動(dòng)力。成績(jì)不論好壞代表的都是過(guò)去，你應該爭取下一次呀？而不是僅僅在惋惜這過(guò)去了的成績(jì)�！蔽彝�(zhù)怡然姐姐那誠摯的眼神，如同泉水般清澈，從我心中叮叮咚咚地淌過(guò)。于是，在第二次月考，我心懷壯志，取得了很大的進(jìn)步。在臨近期末考試的.那段時(shí)間，我在她的鼓勵下，進(jìn)行期末沖刺。終于，努力得到了回報：我已優(yōu)異的成績(jì)結束了初一。站在領(lǐng)獎臺上，我開(kāi)心地望著(zhù)臺下為我拍照的怡然姐姐，她同樣也開(kāi)心的像個(gè)小女孩似的，想我豎起了大拇指。我的心里，暖暖的。
當然，作為一位班主任，對學(xué)生有獎也有懲。那天是星期四的下午，天氣潮濕，剛下過(guò)一場(chǎng)大雨。在從宿舍去往教學(xué)樓的途中，我的外套不小心被同學(xué)弄掉了，掉在了滿(mǎn)是雨水的地上。將校服外套撿起，白色變成了黃色。我心里慌了：還有十分鐘就遲到了，可是衣服留到今天晚上就洗不干凈了！回宿舍吧！于是，我和同學(xué)飛奔回宿舍，用最快的速度洗完衣服。當趕回教室時(shí)，遲到了。我和那位同學(xué)連同其他幾個(gè)遲到的同學(xué)被罰站在教室門(mén)口。過(guò)了好久，怡然姐姐終于讓我們進(jìn)教室了�！鞍嚅L(cháng)，帶頭遲到是吧？不管遲到了多久，遲到了就是遲到了！自己好好反��！”我低下了羞愧的臉。真的，從那之后，我再沒(méi)敢遲到。因為，我心中常常告訴自己：要做好榜樣！
怡然姐姐，陪伴了我們班一年多，她為我們班的艱辛付出，我們都記在心里。她幫助我改正了許多壞習慣，讓我變得更加優(yōu)秀。正是她的教育，讓我下定決心：好好學(xué)習，為這個(gè)班出一份力！
怡然姐姐，說(shuō)真的：謝謝你，陪伴叛逆的我們成長(cháng)；謝謝你，帶領(lǐng)我們度過(guò)喜和憂(yōu)；謝謝你，組織班里一次次比賽。感恩你，在我失落的時(shí)候當我傾訴的對象；感恩你，在我犯錯的時(shí)候告訴我正確的做法；感恩你，做了我的班主任！
我的老師作文7
遇見(jiàn)一位摯友，你便擁有一片心靈明媚的天空，因為你有了傾訴和傾聽(tīng)的對象，既可分享喜悅亦可掃清心理的陰霾；遇見(jiàn)一位明主，你便擁有一片施展才能的舞臺，因為你有了支持和提攜的貴人，既可肯定你的付出亦可點(diǎn)撥你的困惑；遇見(jiàn)一位嚴師，你便擁有一段銘心刻骨的經(jīng)歷，因為你有了敬重和敬畏的榜樣，既可糾正你的錯誤亦可影響你的未來(lái)……
在我成長(cháng)的道路上，有幸遇到了這樣一位嚴師。他是父親的至交，自我懂事便與他相識，他穿插在我人生成長(cháng)的每個(gè)節點(diǎn)。他是我的老師、可以談心的朋友，更是我的親人。
老師，堅毅。他出生在一個(gè)家境貧寒、弟兄眾多的農村家庭。老師憑借著(zhù)自己的堅毅和忍耐，把生活的苦楚、求學(xué)的艱難化作遠行的動(dòng)力和目標。一步步走向自己的理想，扎根鄉村成為了一名平凡的中學(xué)教師。這種相類(lèi)似的悲苦讓老師和父親結下了深厚的情誼。
機遇總是在不經(jīng)意間垂青有追求的堅毅者，老師迎來(lái)了人生際遇的轉變——在職教師考師專(zhuān)�；A薄弱、知識尚淺的他面臨著(zhù)嚴酷的選拔和競爭。是堅毅的性格，促使他投身書(shū)海開(kāi)始了一次一次的沖擊。學(xué)業(yè)結束，老師調任青州七中。后來(lái)七中合并，老師舉家進(jìn)城，誰(shuí)也不曾意料到老師的命運發(fā)生了如此大的改變。性格的堅毅，奠定了老師命運改變的基礎。
老師，熱心。我成長(cháng)的道路，少不了老師的指點(diǎn)和扶持。學(xué)習不求上進(jìn)時(shí)，有老師的指點(diǎn)和幫助；工作不定時(shí)，有老師的關(guān)懷和點(diǎn)撥；面臨選擇時(shí)，有老師的勸誡和指導……父親的心事和難事，總要找老師傾訴，老師一次次化解著(zhù)我們的困惑，也一次次盡自己所能幫助我們。
高中階段的我說(shuō)不上溫順也談不上叛逆，只是異常堅定于自己的選擇。老師沒(méi)少花費心思，那時(shí)的我如一潭波瀾不起的渾水，沉寂而又靜默。高考成績(jì)自然不盡人意，報考志愿時(shí)我竟堅定著(zhù)去一所私底下招募學(xué)生的民辦學(xué)校�；蛟S被招募人描繪的'大好生活所吸引，自己的心思幾乎都聚集在上面。對父親的提議我不反對亦不贊同，意識到焦灼的現實(shí)，父親找到有著(zhù)豐富報考經(jīng)驗的老師。相識多年，從未見(jiàn)老師如此干脆、直白的與我談話(huà)。直白的語(yǔ)言直插到我的內心，那份年少沸騰的固執在老師直爽的語(yǔ)言里竟然慢慢的消解……多年以后，走上工作崗位，再見(jiàn)老師，多了幾分感激和感恩。至今仍記得他說(shuō)的話(huà)：“起初學(xué)習不怎么樣，大學(xué)發(fā)展的還可以……”
跟我相似，那些跟老師臨近村莊在高中讀書(shū)的孩子，多多少少都會(huì )受到他的照顧。不定時(shí)的相邀去家中吃飯、交流。那時(shí)每周期盼的除了體育課還有去老師家解饞的機會(huì )。去老師家吃飯是一種定式，老師沒(méi)有多少虛假和形式，為的就是一鄉的情誼……
老師，質(zhì)樸。也許是家境的困苦和自己求學(xué)的經(jīng)歷，老師最擔心那些出身農村卻不用心讀書(shū)的孩子。遇到臨近村莊有這種情況的孩子，他總是嚴厲對待。親眼見(jiàn)到老師訓斥他鄰村的一個(gè)學(xué)生。初中成績(jì)優(yōu)異的孩子，進(jìn)入高中竟迷上了網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，成績(jì)一落千丈不說(shuō)還極度叛逆。老師嚴厲的程度出乎我的想象……后來(lái)聽(tīng)說(shuō)孩子的家長(cháng)打電話(huà)給老師，言語(yǔ)中流露出對老師的不理解。老師一心的扶助和付出有時(shí)換來(lái)的會(huì )是誤解，不是所有人都能看到老師本真的心……
老師善良、義氣、性格直率……只是寫(xiě)下的這些文字，他再也看不到了。前年的臘月二十三，本是家庭團聚的時(shí)候，老師離開(kāi)了這個(gè)他留戀的世界。他的離世對父親打擊很大，我讀不懂他們那些在苦難歲月結下的情誼對父親意味著(zhù)什么。但我讀的懂那些堅毅、熱心、質(zhì)樸的行為下那顆純真的心……
遇見(jiàn)摯友可以說(shuō)你很幸運，遇見(jiàn)明主可以說(shuō)你真走時(shí)運，而遇見(jiàn)嚴師于我而言就是福分；今生遇到最好的你——我的老師，真好！
我的老師作文8
一說(shuō)起老師，大家都會(huì )想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。是的，老師像春蠶一樣，默默的貢獻，默默的支持我們，鼓勵我們。直到現在為止，教過(guò)我的老師已經(jīng)數不勝數，他們都對我有所教導和啟發(fā)。但最使我從學(xué)習生涯中領(lǐng)悟最早的老師只有一位。
她，有一雙明亮而有幾分嚴肅的眼睛，高挺的鼻梁，笑起來(lái)眼睛能瞇成一條線(xiàn)。臉上的皺紋也跟著(zhù)若隱若現；身材嘛！不苗條也不勻稱(chēng)，胖胖的，走起路來(lái)卻顯得很輕。她，為人慈祥，和藹可親，做事從不馬虎，對待學(xué)生想對待自己的孩子一樣關(guān)心，愛(ài)護，她從不忘記自己是教師這個(gè)職業(yè)，一直相對這份職業(yè)要求更高，做得更好。
那時(shí)的我，調皮搗蛋。不好好學(xué)習，整個(gè)班級里的學(xué)生都叫我“搗蛋王”別看我上五年級的'時(shí)候是個(gè)女生，可打架斗毆我樣樣拿手，班級的老師拿我沒(méi)轍，可自從換了一個(gè)新班主任，我遇上她，我的人生就好像一切都在改變。
記得那時(shí)的上午，我早早的來(lái)到班級，發(fā)現教室里空無(wú)一人，心里隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上，因為無(wú)人而感到空閑就望著(zhù)天空發(fā)呆。不巧，班上的同學(xué)來(lái)了，是一位女孩，她叫蘇紅，跟我是“死對頭”我自認為是運氣不好，居然讓我和她就兩個(gè)人在班級里獨處。
寧靜的教室瞬間消失，面臨來(lái)的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面，我一抬頭就能和與她的后腦勺相望，討厭！她也看見(jiàn)我了，我想她跟我也同樣的心情吧，也許會(huì )埋怨老天今天的運氣不好吧！
只見(jiàn)她小心翼翼地走到座位，像是我要吃了她一樣，坐到位子上又虎視眈眈地看著(zhù)我，我感到莫名其妙，就問(wèn)她：“怎么了？”“怎么了！你偷了我的鉛筆刨！”她一臉的氣憤，氣的臉火紅火紅的，都能燒開(kāi)水一樣。我一聽(tīng)，也來(lái)火了，憤憤地說(shuō)：“你別血口噴人。
我沒(méi)偷你的鉛筆刨，你別冤枉人！”她一聽(tīng)。更火了，直接開(kāi)始罵人，我也不是好欺負的，和她對罵。教室里的人斷斷續續的都來(lái)到了班級�？粗�(zhù)我和她吵的不可開(kāi)交，都紛紛好奇起來(lái)看著(zhù)熱鬧。班長(cháng)也來(lái)調解，不過(guò)沒(méi)用，最后只好請來(lái)了班主任。
當班主任來(lái)時(shí)，我們這兩人才戛然而止，不再吵架，班主任問(wèn)：“怎么回事？”那個(gè)蘇紅就理直氣壯的說(shuō)我偷她的鉛筆刨，當時(shí)只有我一個(gè)人在教室，所以想都不想就認為是我偷的�？晌覜](méi)有偷，當時(shí)的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭，但我還沒(méi)有到偷東西的程度，我也理直氣壯的反述，相信老師會(huì )相信我！
可奇跡發(fā)生了，老師相信了我，并保證不是我拿的，我自己也不敢相信這是老師說(shuō)的，因為在教室里，我整天搗蛋，尤其在她的課上，我照搗不誤，可為什么？這使我十分迷茫，老師仿佛看透我的心思，忙解釋道：“因為那個(gè)鉛筆刨在我那，昨天我看見(jiàn)它被扔在地上
就把它撿了起來(lái)，恰好那天已經(jīng)放學(xué)了，我想先放在我那，明天哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有了再還給他，所以我可以保證晶晶沒(méi)有拿�！甭�(tīng)到班主任的解釋后，班級里加在我身上的輕蔑眼光頓時(shí)不見(jiàn)，我很感激老師，同時(shí)，我也為以前所做的事感到愧疚。
對，自從那以后，我就改過(guò)自新，再也不搗蛋了，連媽媽也感到我前后的變化而吃驚，不過(guò)別人并不知道為什么如此改變，有的只是老師和我知曉?xún)惹椤?/p>
老師是偉大的，老師總是默默無(wú)聞的鼓勵和幫助我們，老師也是我們的良師益友。那位給我最早啟發(fā)的老師，她叫劉海燕。
我的老師作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是老師的真實(shí)寫(xiě)照，老師一直都是堅持在三尺講臺默默無(wú)聞的將知識傳達給我們。
——題記
才華橫溢的語(yǔ)文老師
我的語(yǔ)文老師，那可是讓壞學(xué)生聞風(fēng)喪膽的政教主任。大家都說(shuō)他有著(zhù)“�！钡钠�，對于大家為什么這么說(shuō)我至今都不能好好的理解。但是有一次我去政教處交數學(xué)作業(yè)時(shí)咱們的語(yǔ)文老師正在發(fā)飆拍著(zhù)桌子罵一個(gè)學(xué)生，當時(shí)的場(chǎng)面如同雷電霹靂，夠讓我震驚的了。
不過(guò)這都是我對語(yǔ)文老師之前的印象�，F在他成為了我們初三重點(diǎn)班的語(yǔ)文老師，我才知道他也有另外一面。每每講一篇課文他都會(huì )給我們講一個(gè)有關(guān)課文的故事給我們聽(tīng)，我們大家都很愛(ài)聽(tīng)。學(xué)了這么多課文了他總有許多故事在腦子里，并且對孔子等的圣人有著(zhù)深入的了解，以及對各種世界名著(zhù)和四大名著(zhù)的認識，讓我們聽(tīng)的津津樂(lè )道。他從不對我們發(fā)火，就算我們的字寫(xiě)的很差他也是在用調侃的語(yǔ)氣批評我們。他還自爆自己的淚點(diǎn)很低。
成為了我們的老師之后我才知道傳說(shuō)中的政教主任也沒(méi)有那么可怕，反而讓我對他更加崇拜了呢！
詼諧幽默的'英語(yǔ)老師
我的英語(yǔ)老師，他是個(gè)男老師。他個(gè)子不高，長(cháng)得不帥，還有點(diǎn)微胖。我最?lèi)?ài)上的就是他的課了，上他的課總有無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )，讓枯燥的英語(yǔ)課變得生動(dòng)起來(lái)。
我認為我的英語(yǔ)老師是很優(yōu)秀的，他有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并且能讓不愛(ài)上英語(yǔ)課的同學(xué)愛(ài)上上英語(yǔ)課。記得有次上課他突然說(shuō)了一句：“其實(shí)我語(yǔ)文比較好，但是還是教了英語(yǔ)�！边�有一次他給我們布置學(xué)習任務(wù)說(shuō)道：“你們要給我去認真完成哦，我的記性可是很好的�！焙髞�(lái)再次上課連續幾次他將中文字寫(xiě)錯，也把中文意思讀錯，把奢侈chi讀成奢侈yi，我們提醒他寫(xiě)錯了也讀錯了，有個(gè)同學(xué)突然說(shuō)了句：“老師，你不是語(yǔ)文好嗎？”老師一臉迷茫的看著(zhù)我們說(shuō)：“沒(méi)有啊，我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)了，我語(yǔ)文很差的�！比嘁黄迓暎骸袄蠋�，你不是記性好嗎？”這是英語(yǔ)老師特別尷尬的表情很憨厚的饒了饒頭笑了笑。
他雖然個(gè)子矮，但是喜歡打籃球。有次講關(guān)于籃球的英語(yǔ)文章他講的眉飛色舞，但是文章的翻譯卻沒(méi)有講多少，講了大概二十多分鐘之后他冒了一句：“嘿嘿，我們不要扯皮了，下次再吹牛�！比嘁黄逍�。
可愛(ài)高冷的物理老師
我們的物理老師，是和語(yǔ)文老師在同一個(gè)辦公室的，同樣是政教處的，對我們的嚴厲程度卻截然不同。物理老師很?chē)绤柕�，我很少看過(guò)他笑過(guò)。
記得一次他對我發(fā)火批評了我。那是課間十分鐘，我去辦公室裝水，還在走廊上時(shí)我看到物理老師便叫了老師好，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，猛的看到是我說(shuō)了一句：“我正要找你，跟我去辦公室�！北憷�(zhù)我去辦公室了�！澳氵@次的物理作業(yè)做的真差，這么簡(jiǎn)單的計算題都不會(huì )做，是不是在家光顧著(zhù)玩了？”我低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)，物理老師數落了我一會(huì )兒便給我講題了。
上課的時(shí)候物理老師總愛(ài)說(shuō)冷笑話(huà)，但是他卻面無(wú)表情，顯得這個(gè)冷笑話(huà)和他格格不入，我們全班笑點(diǎn)低已經(jīng)笑成一片了，但是物理老師還是面無(wú)表情。記得一次老師上課講電流與電壓，他說(shuō)：“電流和電壓要看它們是串聯(lián)還是并聯(lián)就能區分開(kāi)了。我們用類(lèi)比法講電流和電壓比作男生和女生，就像男生和女生講褲子脫下來(lái)……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完全班一片寂靜，便爆發(fā)出笑聲，老師意識到自己說(shuō)錯話(huà)了，便很尷尬的笑了笑，這是我第一次看到高冷的物理老師笑了，我回過(guò)頭偷笑的和物理課代表說(shuō)：“物理老師笑起來(lái)真可愛(ài)，你覺(jué)得呢？”“我也覺(jué)得�！蔽锢碚n代表表示同意我的看法。這就是我們可愛(ài)而又高冷的物理老師。
這就是我們班上三個(gè)受歡迎率最高的老師��！
我的老師作文10
我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有姓“榮”的，直到遇見(jiàn)我初中的英語(yǔ)老師兼班主任榮毛毛。
查字典可知，“榮”，具有梧桐之意，也有“木欣欣以向榮”的含義。人如其名，在我眼里，榮老師就是這樣一個(gè)欣欣向榮的人。榮毛毛是老師的外號，如果你認為這是因為她渾身都長(cháng)毛，那你一定錯了！“榮毛毛”只是老師的微信昵稱(chēng)。
榮老師總是留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)，微微曲卷，幾綹調皮的發(fā)絲垂在飽滿(mǎn)又圓潤的耳垂邊，有一些零零散散的碎劉海。她似乎真的很愛(ài)美，總喜歡穿各式各樣的裙子，紅的裙子、白的裙子、黑的裙子，疾走的時(shí)候，像一只翩翩起舞的花蝴蝶。我眼里的榮毛毛，就是這樣一個(gè)青春的、活潑又富有生氣的大女孩。
當然，人無(wú)完人。榮老師的化妝技術(shù)，卻總是讓同學(xué)們堪憂(yōu)。早上榮老師剛進(jìn)教室，同桌盯著(zhù)榮老師看了一會(huì )兒，突然湊在我的耳邊說(shuō)：“哎呀，老師今天的粉底又沒(méi)有抹勻，都要結塊了！”噓！但是我們也就只敢在私底下當做小娛樂(lè )，才不敢當著(zhù)老師的面說(shuō)呢。
榮老師一直是一個(gè)有責任心的好老師。也許是因為榮老師不如馮老師嚴厲，所以有個(gè)別不懂事的同學(xué)總是今天忘記交作業(yè)，明天又忘記簽名。對此，榮老師卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有不耐煩的樣子，只是心平氣和地對待每一個(gè)犯了錯誤的同學(xué)，找他們談心，問(wèn)清楚原因并且找到最好的解決方法。哪怕是同學(xué)們之間一丁點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事，也是細致入微地對待。
記得有一次，身為英語(yǔ)課代表的我在辦公室登記作業(yè)，榮老師在一旁批改周末試卷。經(jīng)過(guò)榮老師的時(shí)候，我看見(jiàn)老師把我們的作業(yè)分成好幾類(lèi)。我瞟了幾眼，左邊是優(yōu)秀的，中間是家長(cháng)沒(méi)有簽名的，腳下是未完成的，而右邊是閱讀沒(méi)有劃線(xiàn)或者做題痕跡的。如此分類(lèi)，不僅耗時(shí)耗力，還十分麻煩，一不留心便會(huì )出錯。我不禁默默地想：老師可真是細致入微，要是我的話(huà)，就早早改完作業(yè)就好了，哪里有那么耐心分類(lèi)？
榮老師二十多歲，正值人生的青春年華，黃金時(shí)期，偶爾聽(tīng)別的老師談?wù)撍?jīng)或是最近。但是榮老師對我們卻只字不提，把這些視為過(guò)往云煙，而我們知道的也寥寥無(wú)幾。比如馮老師就不止一次提起，榮老師常常加班備課，幾乎是全校最晚下班的老師，每當馮老師下班回家的時(shí)候，榮老師的辦公室還是燈火通明。噢，我知道了！那里便是榮老師的戰場(chǎng)，是她一次次地成長(cháng)為更加優(yōu)秀的自己的戰場(chǎng)，更是對學(xué)生負責到底的職業(yè)操守。
榮老師與學(xué)生交流也有一套有趣的方式。國慶檢測中，我的英語(yǔ)成績(jì)位于班級第一，年級第二，是不錯的好成績(jì)。要是別的老師，可能會(huì )夸獎兩句，表?yè)P一下。但是榮老師卻與眾不同。她把我叫到跟前，帶著(zhù)一點(diǎn)神秘，笑瞇瞇地說(shuō)：“吶，這是寫(xiě)給你的！”說(shuō)完，遞給我一張小紙條。我一頭霧水，回到座位上，我才打開(kāi)看。紙上赫然寫(xiě)著(zhù)：“亭廷，你這次的英語(yǔ)成績(jì)很棒，是班上的第一名，連同桌都贊不絕口！但是你有一點(diǎn)偏科噢，要努力學(xué)習，加油哦！”
看完了紙條，我的心中不禁涌上一股暖流，受到了鼓勵的同時(shí)，還有一點(diǎn)小提醒，可真是一舉兩得呢！
除了對工作的認真負責，榮老師還有一顆鮮為人知的少女心。只要你稍微留心，就不難發(fā)現：榮老師的辦公桌前，貼了一個(gè)巴掌大小的貼紙，粉紅色的底，上書(shū)黑色的楷體字“小仙女”，還帶著(zhù)拼音，充分顯露了榮毛毛的少女情懷。另外，如果你到辦公室幫榮老師找過(guò)東西的話(huà)，大概也可以發(fā)現，榮毛毛桌上的.小盒子里裝著(zhù)各式各樣的小發(fā)卡和小發(fā)圈兒。有粉色蝴蝶結的，有藍白相間的，還有其他奇形怪狀叫不出名字的，可愛(ài)得緊。
榮毛毛笑起來(lái)的時(shí)候，是最溫柔、最美的時(shí)候。她微微頷首，嘴角輕輕上揚，勾出一個(gè)完美迷人的弧度，露出兩個(gè)若隱若現的淺酒窩，幾顆可愛(ài)的小虎牙，盛有星辰大海似的眼眸瞇成一條逢，像是從畫(huà)中走出來(lái)的女神一樣。最令人難忘的，還是她那銀鈴般清脆悅耳的笑聲，帶著(zhù)幾分爽朗，夾雜著(zhù)幾分俏皮。
相逢即是緣。能在茫茫人海中遇見(jiàn)彼此，結為師生已是莫大的緣分。榮老師很美，這奇妙的緣分也很美很美，不是嗎？
我的老師作文11
湛藍的天空上飄著(zhù)悠悠的云，不時(shí)掠過(guò)鳥(niǎo)兒的身影，劃出一道優(yōu)美的曲線(xiàn)。我的目光游離著(zhù)，忽然，一個(gè)身影映入我的眼簾，咦？這是——
“‘媳婦’來(lái)啦！快把道德書(shū)準備好呀！”未等我想完，我的思緒就被前排同學(xué)的喊叫打斷了。我的大腦還沒(méi)有做出反應，手就不顧三七二十一地從書(shū)包里抽出了課本，好像就在一剎那之間，書(shū)剛剛端端正正地放在桌上，“媳婦”就推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)。唉，有什么法子呢？經(jīng)過(guò)“媳婦”三個(gè)月來(lái)的調教，不干不行呀！
一波未平，一波又起。我算是徹底了解這句話(huà)啦！因為“媳婦”這節課講的是學(xué)習和師生交往的課文，聽(tīng)聽(tīng)！多么沒(méi)勁！我不也是這么想的嗎？才短短過(guò)了十分鐘，我的心就飛到很遠很遠的地方去了�？墒恰跋眿D”在這里，我也不敢做作業(yè)，上次就是因為這個(gè)我才被他打的呀！你看看，我可真是慘，做個(gè)好學(xué)生容易嗎？做個(gè)作業(yè)也要被打，老天爺，這可真是不公平！我心里長(cháng)嘆一口氣，只得裝作認真聽(tīng)講的模樣，又熬過(guò)了十分鐘。
回來(lái)實(shí)在是忍不住啦，我低下頭，偷偷翻看起了后面的課文。起先，我的警惕性很高，不時(shí)抬起頭來(lái)，裝作這堂課的參與者。到后來(lái)，漸漸的被后面精彩的課文所吸引，頭也抬不起來(lái)了，一個(gè)勁的在心里偷笑。這不笑不要緊，一笑，可不就釀成大禍了嗎？“媳婦”的彩色普通話(huà)戛然而止，目光竟然漸漸的轉向我這邊來(lái)了。而我居然一點(diǎn)不知道，同桌碰了碰我的胳膊，我心里有點(diǎn)不耐煩，叫到:“干嘛呀你？走開(kāi)了啦！”我猛地抬起頭，目光正對著(zhù)“媳婦”嚴厲的目光，手一抖，書(shū)掉到地上去了�！跋眿D”毫不留情地說(shuō)道:
“那位上課開(kāi)小差的同學(xué)，下課來(lái)我辦公室一趟�！�
我的眼眶紅起來(lái)了，迫使眼淚不掉下來(lái)。同桌一個(gè)勁地嘆氣:“你說(shuō)說(shuō)看你，我好心提醒你，怎么還不信呢？”我倔強地扭過(guò)頭，不去看同學(xué)們驚異的目光。別看我呀，別看我呀……我撿起了書(shū)，心里默默地念叨著(zhù)。后面的十幾分鐘我壓根一點(diǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去，只想著(zhù)待會(huì )下課怎么想老師解釋。
“老師，我上課沒(méi)開(kāi)小差……我，我是因為沒(méi)聽(tīng)懂才翻看課文的.，老師你要是不喜歡，我下次絕對不會(huì )再這樣了！”不行，“媳婦”既然知道我開(kāi)小差，這個(gè)理由肯定過(guò)不了關(guān)啊。
“老師對不起！我下次絕對不這樣了！您千萬(wàn)千萬(wàn)別罰我，求求您了！”這個(gè)肯定也不行，“媳婦”怎么可能這么容易被說(shuō)動(dòng)，肯定對我的印象分更低了……到底該說(shuō)什么啊……
下課鈴聲措不及防地響了起來(lái)，我一下子回到了現實(shí)。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我還是站起身向“媳婦”走了過(guò)去�！跋眿D”并沒(méi)有走向辦公室，而是帶我走到了教室后面，我一時(shí)不知道該說(shuō)什么，腦子里空蕩蕩的，就那么傻乎乎地站在那里�！跋眿D”低聲說(shuō)道:“你知道嗎？以前我也有個(gè)學(xué)生，跟你一樣，上課容易開(kāi)小差。我也批評過(guò)他，后來(lái)他就改正了，我希望你跟他一樣�！笨粗�(zhù)席老師語(yǔ)重心長(cháng)的模樣，我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我知道你很聰明，這些東西都懂，可是，你對老師的尊重呢？老師辛辛苦苦地備課，為了誰(shuí)？為了我們自己?jiǎn)�？不是，是為了你們�！毕蠋熗ｎD了一下，接著(zhù)說(shuō)，“我想，你們是初中生了，不需要我講很多大道理。相信你們在小學(xué)就知道這點(diǎn)，在希望自己被得到尊重的同時(shí)，是不是也應該尊重別人呢？”我的眼眶又朦朧了，只知道點(diǎn)頭，席老師揮了揮手，示意讓我回去，我心里好像多了些什么，我好像長(cháng)大了，成熟了……
后來(lái)呢？后來(lái)，我在“媳婦”的諄諄教導下，改正了這個(gè)壞毛病，同時(shí)懂得了一個(gè)終生受用的道理，就像“媳婦”說(shuō)的那樣:在希望自己被得到尊重的同時(shí)，是不是也應該尊重別人呢？
有人說(shuō)，老師就像一盞明燈，照亮學(xué)生前行的路。我可以說(shuō)，老師就像一只粉筆，犧牲自己，成全別人�！跋眿D”，不，席老師，你就是那只“粉筆”，而我們，就是“別人”。
我的老師作文12
一頭烏黑、濃密的如黑色飛瀑般的秀發(fā)，一雙閃亮、清澈如透明珍珠般的眼睛，一副小巧玲瓏、象征著(zhù)智慧的眼鏡，一張圓圓的，每天都帶著(zhù)燦爛笑容的臉龐，學(xué)者風(fēng)范間也散發(fā)著(zhù)陽(yáng)光般的高雅端莊氣質(zhì)。這就是我們的語(yǔ)文老師——趙老師。
趙老師雖然年過(guò)三十，但是愛(ài)美之心人皆有之，她的愛(ài)美之心可謂是有增無(wú)減，每天衣服不停變化，有時(shí)是一套碎花連衣裙加白色外套，肩挎粉色清新女包;有時(shí)又是一件白色T恤外套著(zhù)粉紅披肩，下身又是藍色飄逸短裙，腳蹬閃亮高跟鞋，讓人為之一亮，身上散發(fā)著(zhù)淡淡的香水味，讓人沉醉不已。趙老師可謂是一個(gè)“時(shí)尚辣媽”。
同樣，身為“時(shí)尚辣媽”的趙老師在教書(shū)育人上也很有一套。為了讓我們這幫搗蛋能提高對學(xué)習的興趣，剛上初一，老師就實(shí)行“獎罰分明制”;做一個(gè)點(diǎn)表，根據每個(gè)同學(xué)的表現加減點(diǎn)，比如說(shuō)課堂活躍積極者、作業(yè)完成認真者等獎一點(diǎn)，而相反，犯錯誤多的就會(huì )扣點(diǎn)，錯誤越嚴重，扣點(diǎn)數越大，滿(mǎn)十點(diǎn)獎一本書(shū)，如果一不小心成了負點(diǎn)的話(huà)，就會(huì )罰你，至于罰的內容，也不嚴重，就是讓你抄課文幾遍啦，站個(gè)幾節課之類(lèi)的。因為趙老師平時(shí)待我們和藹極了，我們也識抬舉，所以大多情況下不會(huì )出現罰抄的現象，而是我們盡力奪點(diǎn)的'現象，讓老師笑逐顏開(kāi)。另外老師還經(jīng)常在課堂上與我們玩游戲。那次，老師在屏幕上打出幾個(gè)詞語(yǔ)，與我們玩“你說(shuō)我猜”的游戲：以組為單位，每組派兩個(gè)人為代表，一個(gè)人說(shuō)，一個(gè)人猜，在四組詞語(yǔ)后，哪組用時(shí)最短哪組贏(yíng)。我們爭先恐后，叫喊聲一陣比一陣激烈，最終，我們組派我與程佳琪應戰。在猜的過(guò)程中，程佳琪一邊向我上下左右亂比劃，一邊向我描述：“一種水果……”我聽(tīng)了半天，腦子里一片空白，到底是個(gè)啥東西?喔，“葡萄!”我高叫一聲。隨之是我們組的歡呼聲……因為，我們過(guò)關(guān)了。老師看著(zhù)我們活躍起來(lái)，不由地笑了。
趙老師不止在課中用些特別的法子，而課后，她同樣前衛。一般的老師都特別注重學(xué)習成績(jì)，巴不得學(xué)生每時(shí)每刻都在看書(shū)，而趙老師卻不這樣。在星期六星期天時(shí)，趙老師擔著(zhù)很大的風(fēng)險組織我們午讀，讀一些文學(xué)經(jīng)典，讓我們更好的體驗了生活，也讓我們學(xué)會(huì )了人之根本，德之重要，學(xué)會(huì )了靜心，學(xué)會(huì )了修身，同時(shí)，我們也領(lǐng)悟到了中華文化的博大精深。還有一次，趙老師在課上說(shuō)她將會(huì )帶我們去孤兒院，我當時(shí)心中很是納悶一個(gè)老師怎么會(huì )支持我們去干與學(xué)習無(wú)關(guān)的活動(dòng)呢?趙老師肯定一時(shí)興起才說(shuō)的，絕對辦不到�？墒�，老師不僅帶我們去了，還組織了幾個(gè)小節目，真讓我佩服至極。那次的活動(dòng)，我參加了，既鍛煉了我的組織能力，也讓我體會(huì )到自己是有多幸福，自己應該知足，應該學(xué)會(huì )感恩了。
我不得不承認，趙老師是一個(gè)前衛的老師，她做的每一件事，都是那么與眾不同，別的老師不愿意做的事，她做了;別的老師只在乎成績(jì)，而她更注重對我們人格的教育，更注重讓我們體驗生活;她不會(huì )輕易給我們壓力，她更希望我們健康、快樂(lè )的成長(cháng)!
趙老師的前衛事跡很多，它們像春風(fēng)一樣溫暖，像陽(yáng)光一樣明媚，像果汁一樣甘甜。趙老師用自己獨特的方法，讓我們在活動(dòng)中學(xué)習，歡樂(lè )中收獲，感動(dòng)中領(lǐng)悟，讓我們的生活更加絢麗多彩了。
我的老師作文13
可以說(shuō)她是我最?lèi)?ài)的老師。我記憶里的她永遠是那樣的完美。樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、女漢子又偶爾帶點(diǎn)孩子氣，可以形容她的詞還有很多吧，但在所有人的眼中對她的評價(jià)就三個(gè)字：好老師。初一第一天報道我就認識了這個(gè)我想我一輩子都不會(huì )忘記的語(yǔ)文老師：高老師。
不管是什么時(shí)候什么地點(diǎn)，高老師總是面帶微笑的，因此總是能給人一種很溫暖的感覺(jué)，而且她的快樂(lè )也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應該屬那個(gè)粉紅色的耳麥，其實(shí)她說(shuō)話(huà)聲音已經(jīng)不小了，但她仍怕坐在后排的同學(xué)聽(tīng)不到，這個(gè)總是出點(diǎn)小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學(xué)哭笑不得。其實(shí)高老師講課還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是跳躍性很強，她的每節課至少有10分鐘講的不是課本上的知識，她最喜歡說(shuō)的大概就是她曾經(jīng)的學(xué)習經(jīng)歷和她兒子的故事，所以她的課從來(lái)不會(huì )是枯燥乏味的，我想就是因為這插科打諢的10分鐘，才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的集中。
作為她的.課代表，她對我必然是格外的“嚴格”。從初一一入學(xué)就成為了她的語(yǔ)文課代表，她當然發(fā)現了那時(shí)候我內向不愛(ài)說(shuō)話(huà)的性格。既然是她的課代表，那么在她的課上她一定最先拿我開(kāi)涮，什么各種背課文啊、做課前演講啊、回答問(wèn)題啊，只要是碰見(jiàn)這種沒(méi)人想爭第一個(gè)做的，她都會(huì )點(diǎn)我去完成。早上早讀她讓我帶，有什么事情她會(huì )讓我直接去跟班里說(shuō)，就是這么一次次的鍛煉，讓我逐漸擺脫了那樣的性格。
高老師就像個(gè)大朋友一樣一直守護陪伴在我們身邊。她也會(huì )學(xué)我們拌萌�？蓯�(ài)，經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，她微胖的身材和一雙笑瞇瞇的眼睛不會(huì )給人一種距離感，而是讓我們會(huì )有更想接近她的感覺(jué)。我們從不害怕在她的課上回答問(wèn)題，因為即使你突然腦子短路想不出答案，她也能把你引到正確的答案上而不至于全班冷場(chǎng)，回答問(wèn)題的同學(xué)也尷尬。其實(shí)，她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試后，發(fā)下卷子來(lái)她不會(huì )就這我們的分數怎么說(shuō)，而是總安慰考的不好的同學(xué)說(shuō)這不是最后一搏，你們還有機會(huì )，這是更好的經(jīng)驗教訓；而對那些考的還不錯的當然是鼓勵還有告訴我們不要驕傲。她曾經(jīng)多次跟我們說(shuō)過(guò)她高考失利又復讀一年的經(jīng)歷，那一年的心理情感變化和她究竟是怎么用一年的時(shí)間發(fā)瘋了地專(zhuān)心學(xué)習，克服了她的種種困難。當然在我們看來(lái)，這是很立志的故事，因為高老師永遠把她自己說(shuō)的和我們一樣，她也曾有過(guò)迷茫、經(jīng)歷過(guò)失敗、被老師說(shuō)過(guò)，她的這些經(jīng)歷都告訴我們其實(shí)她和我們是一樣的，她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對眼前的黑暗和挑戰，那么我們一定會(huì )迎來(lái)黑暗后最美的那一縷陽(yáng)光。
離開(kāi)她的那天之前，我一直以為她是個(gè)女漢子，是不管發(fā)生什么都會(huì )鎮定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業(yè)典禮那天，她代表教師上臺發(fā)言。依舊是那么自信并面帶微笑，邁著(zhù)那熟悉的步伐走上了舞臺，穿著(zhù)她最喜歡的一身紅色。但是那天，當著(zhù)全校的面，她越說(shuō)越激動(dòng)，是最后一天送我們走的不舍讓她不再控制的住自己的情緒，哽咽了多次�？粗�(zhù)她哭我真的很心疼。她伴著(zhù)我們走過(guò)了最美好的三年。
這就是我最?lèi)?ài)的高老師。她或許有大大咧咧的時(shí)候，或許有不完美的地方，但她的樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗都影響到了我們，她是我們心目中的好老師。
我的老師作文14
老師是園丁，老師是母親，這話(huà)一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶，陳老師是再六年級的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(cháng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴厲的老師呢！陳老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。我的學(xué)習不是很好�？申惱蠋熃邮趾蟛](méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒(méi)有到位。陳老師很替我著(zhù)急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認真復習。還有幾次放學(xué)后為我補課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著(zhù)，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著(zhù)�，F在想起來(lái)，真是慚愧��！
陳老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負責。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的陳老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話(huà)音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F在開(kāi)始自己復習公式了。請打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)??”
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F在開(kāi)始上課�！崩钐煸酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì )自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì )讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著(zhù)，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！”老師的話(huà)讓懵懂的我很感動(dòng)，
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！
我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀，可我覺(jué)得最優(yōu)秀的一位老師是鄧老師。
老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她還是——鄧老師。
鄧老師是我的.新概念老師，記得我英語(yǔ)成績(jì)并不好，在哪兒總是考不及格，怎么也上不了80分以上，可是在學(xué)校里我的英語(yǔ)成績(jì)總在80分以上，媽媽也開(kāi)始為我的新概念擔心了。想了很多但都不行，有請家教的，有賣(mài)課外輔導書(shū)的??但對我來(lái)說(shuō)，都是浮云。這時(shí)，媽媽也沒(méi)了辦法。在新概念期中考試的前一天：
“嘀鈴鈴?”媽媽的手機響了，居然是鄧老師，經(jīng)過(guò)一番談?wù)摵�，媽媽把我送去了新東方，說(shuō)要幫我輔導，我納悶了心想：外面的輔導老師，學(xué)生考的再差也沒(méi)有跟他任何的關(guān)系，而這個(gè)鄧老師卻不一樣，她很關(guān)心學(xué)生，哪怕學(xué)生再差都會(huì )鼓勵他，她也不會(huì )泄氣！到了新東方，鄧老師已早早等在教室門(mén)口，媽媽把我送到教室回去了，鄧老師一邊咳嗽一邊細心、耐心的教我。
鄧老師用那微小的聲音，跟我講每一課的知識點(diǎn)，雖然她喉嚨很疼，但他依然用它最響的聲音和我講話(huà)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了鄧老師回家了，她那滄桑的背影。是我十分感動(dòng)。我下定決心一定要考到80分以上。
考試的日子到了，我相信我可以，考試開(kāi)始了，鄧老師一直在我這兒，觀(guān)察著(zhù)我??考試考完了，鄧老師用燦爛的微笑表示了肯定。下課星期天到了我迫不及待的來(lái)到了教室，開(kāi)始報成績(jì)了，我的心沉甸甸的，心想：如果考不好豈不是辜負了鄧老師的一片苦心。報到我了，鄧老師說(shuō)道：“這次要表?yè)P一位同學(xué)，她之前一直考不及格，而這次卻考了85分，她就是章x”我臉一紅，拿好卷子仔細的看了起來(lái)，回家我把這件事告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)道：這個(gè)不是你的功勞，而是鄧老師的功勞，你要好好謝謝她，沒(méi)有一個(gè)老師向她那么敬業(yè)、認真。鄧老師是一個(gè)敬業(yè)的老師，她在我眼里，是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，我要感謝她，謝謝你，我的鄧老師。
我的老師作文15
老師您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；您是我打開(kāi)人生之門(mén)的金鑰匙;您是我生活中的引路人�；叵胪�，你的身影不斷在我的腦中浮現，一個(gè)慈母般的嚴師形象展現在我的腦中。那另我難忘的一幕幕感人的畫(huà)面交織在一起的那濤駭浪在我的記憶長(cháng)河中洶涌澎湃。
有一雙炯炯有神的眼睛，它總是在不同的時(shí)候給予我不同的鼓勵和幫助，它在我困難的時(shí)候默默鼓勵著(zhù)我；它在我取得好成績(jì)而沾沾自喜時(shí)告誡我：它在我遇到困難時(shí)鼓勵我繼續前進(jìn)……這雙眼睛的.主人是我小學(xué)一年級的語(yǔ)文老師——溫老師。
記得一次語(yǔ)文考試時(shí)，我碰到一個(gè)難題，我遲遲想不出答案。當時(shí)考試時(shí)間也快結束了。我正急得像熱鍋上的螞蟻，當時(shí)您走到我的身邊，有鼓勵的眼神看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“老師相信你，你能行�！庇辛四愕墓膭钗艺褡髌饋�(lái)了。我把心思全部用在了這道題上，果然我馬上做出了這道題。
因為有了您的鼓勵，所以我在那一次的考試中取得了好成績(jì)。當時(shí)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候我顯得有些驕傲，因為當時(shí)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)我一看到自己的成績(jì)我就開(kāi)始問(wèn)自己身邊幾個(gè)同學(xué)的成績(jì)，我發(fā)現都沒(méi)有我高，所以變沾沾自喜起來(lái)。恰巧被您看見(jiàn)了您用嚴厲的眼神望著(zhù)我好像在告誡我：“不要驕傲，有一句名言叫‘謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！铱粗�(zhù)您那嚴厲的眼神臉不禁紅了起來(lái)。
還有一次你上課的時(shí)候我在和同桌講話(huà)，被您看見(jiàn)了您用嚴厲的眼神看著(zhù)我我停止了講話(huà)開(kāi)始專(zhuān)心的聽(tīng)您講課。雖然這些事以經(jīng)過(guò)去很久了但是它仍在我的記憶中，永不模糊。
還有一位老師，我剛開(kāi)始對她很冷漠，但是有一件事卻改變了我對它的看法。她是我小學(xué)二年級的數學(xué)老師——陳老師。
有一次，我課間時(shí)突然覺(jué)得自己的肚子有些疼痛，但是我又愛(ài)面子不想讓同學(xué)知道我肚子疼，所以我就捂著(zhù)肚子回到座位上，以為可以減輕一些疼痛，但是還是沒(méi)用，突然我的耳邊傳來(lái)了一急促的腳步聲，她蹲下身來(lái)問(wèn)我哪兒不舒服，那溫柔的語(yǔ)氣，是媽媽嗎？我抬頭一看原來(lái)是我的數學(xué)老師。陳老師叫我告訴她我我家的電話(huà)號碼我如實(shí)的告訴她了。電話(huà)剛打完陳老師就把我扶起來(lái)，扶我到值班室等媽媽。經(jīng)過(guò)這件事之后我感受到了老師對我們濃濃的母愛(ài)。老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
��！老師您，就像大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
��！老師您就像一個(gè)蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師您用您自己的一生，幫助了很多人，如果說(shuō)您是一根蠟燭，那么我們就是這根蠟燭點(diǎn)燃的燈，沒(méi)有這更蠟燭我們有再多的燃料也無(wú)法點(diǎn)燃。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
老師我愛(ài)你！
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我的老師作文【經(jīng)典】09-14
[經(jīng)典]我的老師作文09-18
我的老師作文[經(jīng)典]09-19
【經(jīng)典】我的老師作文08-31
（經(jīng)典）我的老師作文08-19
我的老師作文（經(jīng)典）08-21
我的老師作文09-24
我的老師作文09-24
我的老師作文09-24
我的老師作文09-24