慢性子的我作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的慢性子的我作文，希望能夠幫助到大家。

慢性子的我作文1

　　我今年八歲，留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，一雙明亮的大眼睛嵌在我白皙的臉龐上。她不高不矮，不胖不瘦，是一個(gè)大家都喜歡的'小女人。

　　我媽媽總是說(shuō)我脾氣不好，吃飯、走路和寫(xiě)作業(yè)都慢......簡(jiǎn)而言之，一切都是慢慢進(jìn)行的。慢，有時(shí)我會(huì )被媽媽嚴厲批評或抱怨。聽(tīng)著(zhù):“童童，你現在不記得這些話(huà)了。你只是在玩，根本不學(xué)習嗎？”每次我聽(tīng)到這樣的話(huà)，我都會(huì )很難過(guò)。我沒(méi)有玩。我只是慢慢記起這些詞。有什么大不了的？聽(tīng)著(zhù):“童童，你吃這碗飯多久了？看看手表。幾點(diǎn)了？”每當我聽(tīng)到這樣的話(huà)，我都會(huì )很難過(guò)。我慢慢吃。你不能讓我把米飯倒進(jìn)肚子里。

　　我認為:慢正是我的優(yōu)勢。我的作業(yè)寫(xiě)得很慢，但是我的字體很整潔，體積也很整潔，而且幾乎沒(méi)有錯誤的問(wèn)題。記憶單詞很慢，但是我會(huì )一直記住它們，直到我把它們記住為止。每次老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我都能正確回答，我經(jīng)常受到老師的表?yè)P。

　　我是個(gè)慢性子。你認為這種慢性子是好是壞？

慢性子的我作文2

　　小達和小明我們班的兩位同學(xué)，他們倆是同桌，也是好朋友，但他們的性格卻大不相同。一個(gè)遇事風(fēng)風(fēng)火火，一個(gè)做事卻慢條斯理。

　　每天放學(xué)時(shí)，“急性子”的小達在老師還沒(méi)喊下課時(shí)，桌子就已經(jīng)空空如也了，書(shū)包也早背在肩上，一只腳從課桌下伸出來(lái)，好像比賽時(shí)起跑的樣子。而“慢性子”的小明呢？等大家都在門(mén)外排好隊時(shí)，他的'筆盒還沒(méi)收好，書(shū)還滿(mǎn)桌子，同學(xué)們都等著(zhù)回家吃飯，他經(jīng)常在的大家的一再催促下才不緊不慢地出來(lái)。

　　在學(xué)習上，他倆也很不相同。記得有一次考數學(xué)，小達一拿到試卷，就頭也不抬地做開(kāi)了。天哪，他寫(xiě)得真快呀！還不到十分鐘，只聽(tīng)他長(cháng)出了一口氣，說(shuō)：“搞定�！贝蠹姨ь^望去，小達已經(jīng)做完了，同學(xué)們向他投去羨慕的目光。他得意洋洋地沖上去交卷。老師也很高興，當場(chǎng)給他改卷，可改著(zhù)改著(zhù)老師的臉色就晴轉陰了，最老師發(fā)火了：“一共才16題，你做錯了4題，漏做了4題，還有4題只列式不計算……”這時(shí)的小達像霜打的茄子，再也沒(méi)有了剛才的得意，同學(xué)們都強忍著(zhù)才沒(méi)笑出聲來(lái)。

　　小明呢，還在不緊不慢地做題，好像剛才沒(méi)發(fā)生任何事一樣，大有“兩耳不聞窗‘內’事，一心只讀教科書(shū)”之勢。但到了最后……

　　“快點(diǎn)，快點(diǎn)！要交卷了�！贝蠹叶冀煌昃砹�，只有小明還沒(méi)寫(xiě)完，老師下了最后通牒，說(shuō)：“再寫(xiě)，試卷就作廢�！笨蓱z的小明只好交了，可是他還有一半題沒(méi)做呢！

　　哎，他們倆的性格要是能綜合一下就好了！

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