風(fēng)箏與線(xiàn)作文（優(yōu)選）
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的風(fēng)箏與線(xiàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文1
那天，散步時(shí)，看小伙伴在放風(fēng)箏，那自由自在在空中飛翔的紙鳶，那牽牽絆絆不離不棄的繩線(xiàn)，不禁引起我無(wú)限的遐想。
風(fēng)箏與線(xiàn)，相互分離，又相互依存，似花朵與根莖，牽絆著(zhù)，又自由著(zhù)。就像因為有根的無(wú)私呵護，才有花兒完美的綻放，那美麗的搖曳的風(fēng)箏可以無(wú)拘無(wú)束的在風(fēng)中顧盼生姿，就是因為那一根纖細的繩在毫無(wú)不留的付出。
當人們看到那飛得高高的風(fēng)箏，會(huì )感嘆：“飛的真高��！”。風(fēng)箏五顏六色、千姿百態(tài)，迎風(fēng)飄揚，風(fēng)光無(wú)限。
但人們往往會(huì )遺漏了一件東西，那就是線(xiàn)。線(xiàn)，它默默無(wú)聞，不被人重視，每當天上的風(fēng)箏越飛越高，它就越來(lái)越長(cháng)，承受的壓力越大，付出的也就越來(lái)越多，但它毫無(wú)怨言。
線(xiàn)，它是高雅的，偉大的，圣潔的，樸素的。它不求名望，也不希望人們重視他，但它卻無(wú)私地奉獻著(zhù)�？�，天空中的風(fēng)箏飛地越來(lái)越高，我相信線(xiàn)也越來(lái)越快樂(lè )。
突然，一陣大風(fēng)閃過(guò)，一只風(fēng)箏因為離亂枝太近，被掛斷了線(xiàn)。風(fēng)箏越飛越高，逐漸淡出了視野，不知飛到何處。而留下那根細線(xiàn)在風(fēng)中無(wú)助的翻飛著(zhù)。我相信線(xiàn)此時(shí)是痛苦的.，悲傷的。線(xiàn)好像不高興了，傷心地從空中飄落。我情不自禁的拿起這根線(xiàn)，看著(zhù)這根線(xiàn)，我不禁想到我的母親。
母親就是那一根細細的線(xiàn)，我就是那在線(xiàn)的呵護下自由飛翔的風(fēng)箏。在生活中，我享受成績(jì)所帶來(lái)的愉悅時(shí)，母親會(huì )為我高興、自豪。當我驕傲時(shí)，母親會(huì )提醒我不被成功沖昏頭，誤入歧途。母親默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，她努力使我快樂(lè )地成長(cháng)，讓我在愛(ài)的天空里自由的翱翔。而我在慶祝自己的成功時(shí)，又有幾次會(huì )想到母親對自己精心的呵護呢？
此時(shí)，我覺(jué)得這根線(xiàn)不僅僅在制約著(zhù)風(fēng)箏，而且還在給風(fēng)箏足夠的動(dòng)力讓它飛上藍天。當風(fēng)箏被歡呼聲包裹，線(xiàn)仍是默默無(wú)聞，并為風(fēng)箏感到自豪；可當風(fēng)箏和線(xiàn)分離時(shí)，風(fēng)箏的頑皮會(huì )化為線(xiàn)的痛苦。
��！線(xiàn)，你就是偉大的母親！因為有你的無(wú)私奉獻，才有了兒女們自由的飛翔。是你把他們送向高空，讓他們看到一片更加遼闊，更加蔚藍的天空！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文2
在天空中自由舞蹈的風(fēng)箏,遠遠望去，像蝴蝶，像飛鳥(niǎo)，一切生物有了它都遨游于天際。但是，一個(gè)模板并不能掌控大局，而是靠在空中來(lái)回擺動(dòng)的那條隱約的白線(xiàn)來(lái)指引。沒(méi)有了這條線(xiàn)，就像機器少了一個(gè)零件無(wú)法運行。那么風(fēng)箏也不可能飛翔在廣闊的天空。
我們就如那風(fēng)箏。
父母是我們的線(xiàn)。他們是引導我們的第一人。小時(shí)候，我們還在父母溫暖的懷抱下，他們細心呵護，不曾遠離。慢慢的，我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )獨立了，做什么事情都有了自己的主見(jiàn)—風(fēng)箏也越飛越高，越飛越遠。在碧藍的天空下，風(fēng)箏越飛越高，一種不安分的情緒充分地暴露出來(lái)�！拔倚枰杂�，我已經(jīng)能飛啦，也不再受你那根線(xiàn)的束縛�！闭鏇](méi)想到，她是那么不自由！風(fēng)箏線(xiàn)斷了，箏和線(xiàn)就這樣分開(kāi)了。而風(fēng)箏心中一片驚喜，隨之又一片茫然……風(fēng)箏失去了線(xiàn)的縛束，就像一只蒼蠅似的亂轉，漫無(wú)目的。她頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著(zhù)身子倒在了草地上。 沒(méi)有線(xiàn)的牽引，風(fēng)箏自由了，可她卻失去了前進(jìn)的方向。線(xiàn)，已經(jīng)疲乏了，可是最多的是滿(mǎn)滿(mǎn)的失望和傷心，她無(wú)力地降到了谷底，但線(xiàn)還一直在那守望著(zhù)，一直在那翹首企盼著(zhù)，尋覓著(zhù)不見(jiàn)蹤影的風(fēng)箏……
老師是我們的`線(xiàn)。沒(méi)有了他們，風(fēng)箏是不可能在空中飛得那么自在又那么驕傲。風(fēng)箏又會(huì )怎樣？他們慢慢開(kāi)始叛逆驕傲了—他們快被飛來(lái)的鳥(niǎo)群給叼斷，但還沒(méi)有。那些聰明的風(fēng)箏早已飛離，只剩下他們……如果早一點(diǎn)跟著(zhù)線(xiàn)，跟著(zhù)風(fēng)向，就不會(huì )有現在這一局面。但他們沒(méi)有，他們并沒(méi)有服從，頂撞，只有頂撞。線(xiàn)也無(wú)能為力了……
風(fēng)箏脫線(xiàn)了，那又怎樣？一只脫線(xiàn)的風(fēng)箏變得孤獨，整天處于驚惶的狀態(tài)。天氣萬(wàn)變，承受著(zhù)雨打風(fēng)吹的痛苦，你能不著(zhù)地嗎？沒(méi)有了線(xiàn)，你就等于沒(méi)有了一切。風(fēng)箏，別在掙扎了！
我，又是什么呢？一個(gè)普通的風(fēng)箏，一個(gè)懂事的風(fēng)箏，一個(gè)還未斷的風(fēng)箏。
風(fēng)箏和線(xiàn)不算什么，重要的是你不斷線(xiàn)的心。你可以高飛，但你不能遠走高飛；你可以選擇自己遨游的風(fēng)采盡情地翔飛起舞，但你不能與線(xiàn)分開(kāi)，因為線(xiàn)永遠是你的依托。是啊，父母老師都是為了我們好。正因為他們的鼓勵和支持，風(fēng)箏才可以一直遨游于天際……
風(fēng)箏與線(xiàn)作文3
風(fēng)箏與線(xiàn)，是再也熟悉不過(guò)的一對組合了。每年我都能見(jiàn)到這兩位在天空中自由自在地盤(pán)旋飛舞。我聽(tīng)過(guò)風(fēng)箏與線(xiàn)的故事，基本上都是那自信的風(fēng)箏掙脫了線(xiàn)的束縛，本以為能得到自由，但這過(guò)于自信的風(fēng)箏，得到的不是渴望已久的自由，而是墜落得粉身碎骨的慘劇�？催^(guò)這個(gè)故事的每個(gè)人都會(huì )對著(zhù)風(fēng)箏搖頭嘆息、嘲笑它的頭腦一熱、不計后果。我也是其中一員，但那是曾經(jīng)。
說(shuō)來(lái)也巧，這是個(gè)星期六，因為前陣子的忙碌我想借看電影放松一下。于是我就選擇了《龐貝末日》。我看得很投入，結尾處的高潮至今記憶猶存，角斗士阿迪克斯高舉右手向著(zhù)奔涌而來(lái)的火山巖漿宣誓：“我將以自由之聲死去�！边@句話(huà)使我觸電一般讓我渾身驚顫，在我的腦子里久久回蕩著(zhù)。
這使我不得不想起那自信的風(fēng)箏，這粉身碎骨的慘劇，并不是我們所嘲笑那般。這風(fēng)箏就像那角斗士。殘忍的羅馬人以他們的生命當玩具、一場(chǎng)游戲，他們是多么渴望自由。但“奴隸”一詞無(wú)疑是一個(gè)堅固的枷鎖鎖著(zhù)他們。嘿，這不是風(fēng)箏嗎，他們一樣渴望那自由。風(fēng)箏堅決的掙脫線(xiàn)的束縛，即使是像那飛蛾撲火般去抓住自由，即使是粉身碎骨又如何！難道這就是人們嘲笑的那般可憐？難道這就是那可笑的？不！絕不是。
束縛也許是一種安全，它或許是你不必受外面世界的風(fēng)吹雨打，就像父母的溺愛(ài)，讓你擁抱不了外面精彩的社會(huì )。追求自由也許是一件可笑的'事，它或許讓你受盡這世界的困難與挫折。但要知道我們這是自由的、沒(méi)有任何束縛的，就算受盡委屈與挫折又如何？我以自由之身活在這世上，得到了無(wú)與倫比的快樂(lè )。束縛必然是可悲的，你只能在一個(gè)小小的地方度過(guò)一生，不能投入世界的懷抱。就像你與世界隔著(zhù)一層銅墻鐵壁，你退縮了，你膽怯了，你認為不可能打破它。你只能去想象這美麗的世界。為什么不勇敢點(diǎn)，就像那風(fēng)箏，就算受人嘲笑，但還是掙脫了線(xiàn)；就算粉身碎骨，但還是緊緊抓住自由。
風(fēng)箏不享受線(xiàn)的束縛，但來(lái)的安寧，毅然去追尋那自由，最后粉身碎骨。在人的眼中，也許是可悲而又可笑的，但我依然固執認為：風(fēng)箏掙脫線(xiàn)的束縛，追尋自由是可敬的，就算他落得個(gè)粉身碎骨的結局，但他終有一次自由。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文4
風(fēng)箏總是覺(jué)得線(xiàn)很討厭，像個(gè)跟屁蟲(chóng)一樣，一直跟在他身后。當大風(fēng)刮起，風(fēng)箏準備飛得更高的時(shí)候，線(xiàn)總是緊緊的拉住風(fēng)箏。
風(fēng)箏其實(shí)有時(shí)也覺(jué)得線(xiàn)并不討厭，從一出生他們就在一起，形影不離，當打雷下雨時(shí)，線(xiàn)總是極力縮小自己，將風(fēng)箏帶到一個(gè)安全的地方。
線(xiàn)已經(jīng)習慣了這種縮縮放放的日子，為了保護風(fēng)箏，這是他必須做的。但風(fēng)箏卻毫不知足，他厭倦這樣的生活，他想去尋找更藍的天空，而正是因為線(xiàn)，他將這個(gè)愿望深深地埋在心底。
又是晴朗的天氣，又是那個(gè)高度，線(xiàn)的極限高度。風(fēng)箏正曬著(zhù)太陽(yáng)，腦海里幻想著(zhù)什么，可能是白云，可能是天空，可能是宇宙，那是他的愿望，里面裝著(zhù)憧憬。
老鷹飛過(guò)來(lái)，帶來(lái)一聲長(cháng)鳴，恰到好處的音量，喚醒了幻想中的風(fēng)箏�！昂�，老兄，想什么呢？”老鷹問(wèn)�！皼](méi)想什么……哦，你來(lái)這干嘛？”風(fēng)箏站在仰望者的.角度，仰望著(zhù)鷹和那束剛好照耀鷹的光芒，小心翼翼地回答。他可不敢把心里所想告訴鷹，這樣可能會(huì )換來(lái)嘲笑�！叭ド巾�。你呢？”風(fēng)箏搖搖頭，“不去了�！敝皇堑囊痪�。夾雜了失望與悲哀。其實(shí)他是多么想去啊，只是因為有線(xiàn)的束縛。
樹(shù)枝上，大鵬悠閑地晃蕩著(zhù)，沒(méi)錯，他在等風(fēng)，只要風(fēng)一來(lái)，大鵬就能展翅高飛。風(fēng)箏望著(zhù)遠去的鷹，心里想：嘿，兄弟，我想我一定會(huì )追上你的。風(fēng)箏又望向大鵬：“能搭個(gè)伴嗎？”大鵬點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是風(fēng)來(lái)的時(shí)候，大鵬展開(kāi)翅膀，像箭一樣飛去。風(fēng)箏在線(xiàn)拉緊的時(shí)候，開(kāi)始反抗和掙扎，他不想再受線(xiàn)的約束。他使出了全身的力氣，線(xiàn)很不解，“你在干什么？”風(fēng)箏說(shuō)：“對不起了，朋友，我今天必須得飛走，我不想再受你的束縛，我要尋找自由……�！闭f(shuō)著(zhù)，風(fēng)箏又一次使上勁兒，加上大風(fēng)的力量，線(xiàn)斷了，趴在地上，喃喃地說(shuō)：“我已經(jīng)勸告你了，做了我該做的了�！�
風(fēng)箏沒(méi)有回頭望，他想：有一天我會(huì )借助風(fēng)力回來(lái)，一定給你講我的見(jiàn)聞。
風(fēng)箏看見(jiàn)了，從他向往的角度。俯視地上的一切：綠的，紅的，白的，藍的。云悠悠的飄在身下，那滋味是美妙的。他與老鷹、大鵬打著(zhù)招呼，一起向海的方向飛去，高處，能清晰看見(jiàn)海中的魚(yú)甚至水草。他太興奮了。
可是風(fēng)越來(lái)越小，風(fēng)箏打了幾個(gè)旋兒就再也飛不起來(lái)了，飄飄悠悠的一直落到谷底，掛在樹(shù)枝上。他閉上了眼將，但臉上卻掛著(zhù)笑容。也許他并不后悔，因為他看見(jiàn)了從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景。線(xiàn)沒(méi)有去尋找風(fēng)箏，因為他的力氣用盡了！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文5
“媽媽?zhuān)�！鳳凰在空中回旋！”稚嫩的聲音從女孩口中傳出，母親慈祥的看了看她，說(shuō)：“不！孩子，那只是風(fēng)箏……”——題記
時(shí)光一去不復返，幼小的身影隨著(zhù)歲月的長(cháng)河消失在茫茫人海之中�，F在的她是一位知名公司的企業(yè)老總，有了自己的家，自己的孩子，成就了一番轟轟烈烈的事業(yè)……可是，當她駐足，回頭觀(guān)看，從玻璃壁中仿佛看到了童年時(shí)代的自己……
冰雪融化， 萬(wàn)物復蘇，春意剛剛來(lái)臨，蔚藍的天空中多了幾位“訪(fǎng)客”。
“媽媽?zhuān)鼤?huì )飛哪！”幼小的身影在草坪上奔跑。
“呵呵，是線(xiàn)�！蹦赣H說(shuō)。
“不，那只是一只會(huì )飛的風(fēng)箏�！焙⒆泳髲姷幕卮�。
“哦？那你手中拿著(zhù)的是什么？”母親反問(wèn)道。
孩子突然停住了腳步，用沉重的語(yǔ)氣回答媽媽?zhuān)骸笆蔷�(xiàn)，只要有線(xiàn)，風(fēng)箏就不會(huì )自由自在的在空中飛翔了，對嗎？”母親在孩子稚嫩的臉蛋上吻了一下，并沒(méi)有做出回答�？珊⒆蛹绷�，她拿出剪刀，“那我寧愿讓風(fēng)箏自由！”“咔嚓”一聲，風(fēng)箏便隨風(fēng)飄去。母親并沒(méi)有把她怎么樣，只是將她抱起，在她耳旁說(shuō)了一句：“我想你很善良，但是媽媽覺(jué)得你的選擇是錯誤的�！逼鋵�(shí)早已在那時(shí)，對自由的渴望是那孩子最大的愿望，她多想像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏一樣，她多想像空中自由翱翔的小鳥(niǎo)一樣，她多想像成年人一樣，因為他們都擁有自由，擁有無(wú)限的自由，而自己卻只能做自由的向往者……
線(xiàn)終究有一天會(huì )斷，可得到自由的風(fēng)箏真的'會(huì )快樂(lè )嗎？她時(shí)常在心中這樣問(wèn)自己。如今，她已成家立業(yè)，居住在外，脫離了父母的束縛。如果沒(méi)有線(xiàn)，風(fēng)箏怎能起飛？如果沒(méi)有線(xiàn)，風(fēng)箏哪能找到回家的路？線(xiàn)斷了，風(fēng)箏走了，她得到的也是無(wú)限的自由，可她真的快樂(lè )嗎？不，她不快樂(lè )，她想要的只是“線(xiàn)”的陪伴……人不都是這樣嗎？待到失去后才會(huì )懂得珍惜，可那時(shí)早已為時(shí)已晚……
風(fēng)箏飄走了，她不再是自由的向往者。她快樂(lè )嗎？不，她并不快樂(lè )，因為她失去了“線(xiàn)”的陪伴……
風(fēng)箏與線(xiàn)作文6
三月的上空，五彩繽紛，是什么把天空渲染？
——題記
風(fēng)箏，初春時(shí)節隨處可見(jiàn)，因此，可以說(shuō)風(fēng)箏是初春的象征。放過(guò)風(fēng)箏的人都知道，風(fēng)箏無(wú)論飛得多高，都會(huì )有一條線(xiàn)牽著(zhù)。那風(fēng)箏與線(xiàn)，究竟有什么聯(lián)系呢？
風(fēng)箏能飛在空中而不落下，不僅僅是依靠著(zhù)風(fēng)的支持，更多的是因為線(xiàn)的牽引。風(fēng)小了，風(fēng)箏最多也只是踉踉蹌蹌，翻幾個(gè)跟斗；但沒(méi)有了線(xiàn)的牽引，就會(huì )像無(wú)頭蒼蠅樣跌落下來(lái)。還有一風(fēng)箏與線(xiàn)的小故事呢：
藍藍的天空，一望無(wú)際，一只風(fēng)箏在天空中奔馳。風(fēng)箏上有一根線(xiàn)，而線(xiàn)的另一端是一個(gè)小男孩。這時(shí)，風(fēng)箏得意地向線(xiàn)夸耀說(shuō)：“你看我，總是在你之上，而你只能仰望著(zhù)我，看我在天空飛翔�！本�(xiàn)開(kāi)口了：“沒(méi)有我，你也只能呆在地上，怎么有這機會(huì )在天空向我夸耀？”風(fēng)箏一聽(tīng)這話(huà)生氣了，“沒(méi)有你，我也能行！如果沒(méi)有你束縛著(zhù)我，我早已飛向萬(wàn)丈高空，與藍天、白云相伴�！憋L(fēng)箏一邊說(shuō)一邊掙扎，想要掙脫線(xiàn)。風(fēng)看不下去了，一陣狂風(fēng)把線(xiàn)吹斷了，幫風(fēng)箏完成了那愚蠢夢(mèng)想。隨著(zhù)風(fēng)的'遠去，風(fēng)箏感覺(jué)，自己在慢慢的往下墜落，風(fēng)箏這才醒悟過(guò)來(lái)，但這已經(jīng)晚了，它早已重重的摔在地上，支離破碎。
傲慢的風(fēng)箏得到了它應有的懲罰。如果它當初沒(méi)有驕傲的夸耀，下場(chǎng)也許不會(huì )這么悲慘。傲慢，必將會(huì )招來(lái)殺身之禍。風(fēng)箏與線(xiàn)不僅告訴我們這個(gè)道理，還告訴我們自由與束縛應怎樣看待。在故事中，風(fēng)箏想獲得自由，卻落得粉身碎骨的下場(chǎng)。相比生活，如果太自由自在，生活就會(huì )亂糟糟；相比社會(huì )，如果沒(méi)有法律的約束，社會(huì )就會(huì )亂成一片，不堪設想。
風(fēng)箏與線(xiàn)，你讓我明白了有束縛才能飛得更高，有壓力才能走得更遠；你讓我明白了做事要謙虛謹慎；你讓我明白了有目標才能走的更遠。
讓我們跟隨風(fēng)箏與線(xiàn)走向未來(lái)，一步步走向最高峰。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文7
這頭，連著(zhù)那頭。這頭牽著(zhù)那頭，那頭卻被束縛著(zhù)，不能自由地展翅高飛；牽引著(zhù)，跨過(guò)山河大海，也穿過(guò)人山人海，可就是無(wú)法滿(mǎn)足那大大小小的愿望，那頭想掙扎卻無(wú)法自拔，失掉了所有方向�！}記
井然有序排著(zhù)的風(fēng)箏，像是云朵上的斑點(diǎn)，鑲在它的上面。只顧著(zhù)風(fēng)箏的美妙絕倫，巧奪天工，卻拋下了一旁仍在努力給風(fēng)箏幫助的線(xiàn)，那么平凡，那么無(wú)存在感，容易遭人忘記，我知道，它并沒(méi)有嫌棄，愈加賣(mài)力了。只不過(guò)，那早已經(jīng)受萬(wàn)般挫折與受損后早已變得更加脆弱、憔悴了，哪怕是能再加油一會(huì )，它也會(huì )愿意吧！但是，終有一天，風(fēng)箏卻開(kāi)始嫌棄線(xiàn)，好似線(xiàn)不能帶給它更多贊美，而去無(wú)視它起來(lái)了，只剩下它獨自一人。原來(lái)，悟空拋棄了唐僧，大頭兒子討厭起了小頭爸爸，海綿寶寶開(kāi)始無(wú)視派大星，風(fēng)箏甩開(kāi)了線(xiàn)，獨自去瀟灑了。
就像撬起一個(gè)地球必須有一個(gè)支點(diǎn)一般，風(fēng)箏的支點(diǎn)是線(xiàn)，再沒(méi)有更好的支點(diǎn)了。風(fēng)箏玩得很瘋，但卻一天比一天消瘦，再也不能沖上云霄了，輕飄飄地，快要掉了下來(lái)。對，只有它，只有線(xiàn)可以幫助它，幫助它成長(cháng)，告訴它飛翔。
我是風(fēng)箏，母親是線(xiàn)。從小，母親牽引著(zhù)我，走向正確的小道，可母親的嘮嘮叨叨卻有些使我厭煩，我想要自由。關(guān)上窗，關(guān)上門(mén)，滿(mǎn)眼里只流淌著(zhù)作業(yè)的血液，偏偏做完作業(yè)，等待著(zhù)的卻又是一波波襲來(lái)的試卷，做得我手抽筋。我反感起來(lái)了，討厭母親，讓我做如此多余的試卷，累得我頭上星星滿(mǎn)天飛。偏偏這時(shí)候的.我卻大發(fā)雷霆，把自己反鎖于房?jì)�，獨自一人在房�(jì)劝l(fā)牢騷，就那樣，每天放學(xué)后無(wú)所事事的我，成績(jì)卻不知不覺(jué)地下降了，拋棄線(xiàn)的風(fēng)箏從十萬(wàn)八千里高空掉了下來(lái)。但母親卻沒(méi)有放棄，再次對我加以施“刑”，受傷的風(fēng)箏被線(xiàn)再次帶出了天空。有線(xiàn)的風(fēng)箏不自在，但安全；無(wú)線(xiàn)的風(fēng)箏雖自由，但危險。人也是如此，有了線(xiàn)，有了支點(diǎn)，才會(huì )更有突破，才會(huì )更有前進(jìn)的動(dòng)力，也就能飛得更高、更遠……
如果，風(fēng)箏失去了線(xiàn)，表面上那么完整無(wú)缺，但卻一片迷茫，再精細，再美麗，都不能再發(fā)光了�！澳銜�(huì )發(fā)光��！”“為什么？”“因為有線(xiàn)幫你支持著(zhù)脆弱的一頭！”
其實(shí)，風(fēng)箏總有一天會(huì )明白：它一直都是自由快樂(lè )的！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文8
風(fēng)箏與線(xiàn)，相依相偎，線(xiàn)永遠拉著(zhù)風(fēng)箏，風(fēng)箏永遠停留在線(xiàn)上；母親與子女，相親相愛(ài)，母親永遠思著(zhù)兒女，兒女永遠念著(zhù)母親。
每次看到放風(fēng)箏的人，看到風(fēng)箏，看到線(xiàn)，我總會(huì )想起這些。世上每一個(gè)子女，都是一個(gè)個(gè)在天空高掛著(zhù)的風(fēng)箏，無(wú)論飛的多高，多遠，多么精彩，我們始終都是要飛回母親那溫暖的懷抱中。在我們一步步飛向高空的過(guò)程中，一步步走向輝煌的過(guò)程中，請不要忘記那位默默支持著(zhù)你的母親，那根把你送上藍天的線(xiàn)！
有許多人，當他飛到碧空的高處時(shí)，就想要擺脫那根保護著(zhù)他的線(xiàn)，就覺(jué)得那根一步步陪他走過(guò)來(lái)的線(xiàn)對他來(lái)說(shuō)是一種束縛！可他又何曾想過(guò)：你是怎么走到現在這般成就的？你是怎么從低矮的草坪中昂然升起，飛到現在這般高度？是那根可親可愛(ài)的線(xiàn)��！是那位一路扶持著(zhù)你的母親��！如果沒(méi)有這疼愛(ài)你的.母親一路呵護，你還能幸福順利的一躍而起嗎？不能啊。在任何時(shí)刻，只要你愿意，只要那根線(xiàn)還在，她依然會(huì )愛(ài)著(zhù)你，不惜生命地保護你。
“孩子，等你長(cháng)大了，媽媽就享福了；等你考上大學(xué)，媽媽就享福了；等你結了婚，有了孩子，媽媽就享福了……別讓等待，成為遺憾�！毕嘈胚@個(gè)公益廣告大家都不陌生，一日一日的等待，一次一次的寬恕，母親能得到她心中所想的那個(gè)幸福嗎？你能明白母親心中的幸福是什么嗎？母親要的，不是榮華富貴，不是錦衣玉食，她只想我們多在她身邊停留一會(huì )兒，多看我們一會(huì )兒，像個(gè)小孩兒似的，希望我們能愛(ài)她，呵護她。而這些，我們能做到！
我曾經(jīng)看到一個(gè)很簡(jiǎn)短但非常有哲理的故事。一位男子，脾氣暴躁，一次，他的朋友惹他生氣，一怒之下他把朋友殺害，扔到了井里，第二天，井里的尸體卻不見(jiàn)了，數年后，他又把惹人討厭的同事殺掉扔到井里，同樣，尸體又不見(jiàn)了，終于，在年老的母親病得不能自理，他竟又把母親慘忍殺害扔入井里，可這次，第二天，第三天，第四天……尸體依然存在，為什么？只因那每次為他兒子所殺害的人收尸的母親也不在了。
這絕非簡(jiǎn)單的鬼故事，更無(wú)需感到害怕。這只是一個(gè)小故事蘊含的道理，就算豁出性命，母親也愿永遠在背后支持我們。而我們又是否能做到在飛上高空之后還能牢牢牽著(zhù)手里的線(xiàn)，永不松手，直至這根繩子消失不見(jiàn)？
母親也會(huì )老，母親也會(huì )疼，母親也會(huì )生病，母親也會(huì )離去……做子女的我們，為什么不能在還來(lái)得及的情況下盡一點(diǎn)孝心，讓攥在手里的繩子更幸福？
風(fēng)箏與線(xiàn)，永不分離！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文9
我們一直在想去掙脫那根線(xiàn)，不成想，放了手，就越發(fā)糾纏不清。
小小的我，是不敢掙脫的風(fēng)箏。
我是風(fēng)箏，母親是線(xiàn)。
母親不怎么認識字，是村里一個(gè)普通的婦女，可她也是教會(huì )我識字的人，她握著(zhù)我的手，在我的咿呀聲中，她耐心，期待，也最終沒(méi)能讓她失望，那一年，我也學(xué)會(huì )了寫(xiě)“媽媽”兩個(gè)字。
長(cháng)大后的我，是剛沖上樹(shù)枝的'風(fēng)箏。
我是風(fēng)箏，母親是線(xiàn)。
童年記憶里，我與伙伴打成一片，全身是土的我，差點(diǎn)讓她沒(méi)好意思的笑出聲來(lái)，她說(shuō)：“咋和男孩子似的，多不形象，別人家看了多笑話(huà)”。說(shuō)完咯咯的笑。那時(shí)候，我只有短頭發(fā)，短褲衩，黑灰兩色的衣服。我的童年也似乎錯過(guò)了女孩幸福的微笑，匆匆那年，揮手即淚的時(shí)光。
年幼無(wú)知的我，是飛到了藍天的風(fēng)箏。
我是風(fēng)箏，母親是線(xiàn)。
長(cháng)大后，心里雜念多了不少，秘密也多了，母親她似乎也看破了什么，可又不知道怎么開(kāi)口。那是她第一次找我談心，“閨女啊，咱家最近拮據了不少，讓你吃苦了，別恨娘，娘實(shí)在沒(méi)辦法，可你有啥事一定要讓俺知道，別瞞娘，娘心里都懂”。突然她的聲音變粗了，像哭一樣，哽咽住了，卡在了胸口。其實(shí)我心里很難受，也怨自己不爭氣，讓她為我傷了心。那一晚，徹底是個(gè)不眠夜，那風(fēng)箏愈想把線(xiàn)給掙脫掉，卻被拽的更緊了。
什么都懂了的我，是甩開(kāi)白線(xiàn)的風(fēng)箏。
我是風(fēng)箏，母親是線(xiàn)。
又是一個(gè)下雨天，和往常一樣我又忘了帶雨傘，站在教室窗戶(hù)便詛咒起這無(wú)情的雨�？晌铱匆�(jiàn)了大門(mén)口那嬌小的身影，是她！她穿著(zhù)紅色雨衣，步子急的就像要一氣走到我面前，再轉頭，她已經(jīng)到教室門(mén)口了，教室里閃亮的燈光襯在她黝黑發(fā)黃的臉上，往上，兩鬢的柔發(fā)何時(shí)發(fā)了白，怎么如此的快，以至于刺傷了我的心啊。接過(guò)雨傘，又順便囑咐幾句，握著(zhù)我冰涼的手，想把她全身的溫暖將它捂熱，卻越捂越?jīng)�。鈴聲也�?lái)得急，我跑進(jìn)教室。她走了，小步跑出大門(mén)口，騎車(chē)開(kāi)燈消失在雨中。
學(xué)會(huì )用心的我，是早已被雨逝去顏色的風(fēng)箏。
掙脫了那根線(xiàn)，才發(fā)現自己有多么無(wú)助，曾以為，離開(kāi)了你，我會(huì )越走越遠，可現實(shí)給了我狠狠的一巴掌，打醒了我的心，我是有多么傻，說(shuō)出這么可笑的話(huà)。
不再想了，也別想了，都別想了，就讓時(shí)光待她好一些，讓那根線(xiàn)再堅固些，再堅固些。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們留不住的，誰(shuí)都留不��！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文10
風(fēng)箏與線(xiàn)，似乎是必然在一起的一個(gè)整體。
我是個(gè)很沒(méi)有自制力的孩子，如果沒(méi)人看著(zhù)我，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)鐵定走神；如果沒(méi)人叫我，早晨三遍鬧鐘也是枉然；如果沒(méi)人催促，假期作業(yè)一定拖到最后。為此，媽媽不知沖我發(fā)過(guò)多少次火，我自己也很慚愧，但又總覺(jué)得如果真沒(méi)有他們，我自己照樣能管好自己，就像那個(gè)很經(jīng)典的比喻，風(fēng)箏必須用線(xiàn)掛住，即使知道沒(méi)有了線(xiàn)自己會(huì )失去方向，風(fēng)箏仍然想把線(xiàn)掙開(kāi)。
幾天前，媽媽要出差，看得出來(lái)，她很擔心。她在擔心什么？就算我不知道，從她三番五次的叮囑也能聽(tīng)出，“我沒(méi)法管你，你自己就要管好你自己，什么事情都要有計劃，不能一拖再拖�！边@些我當然知道。不過(guò)，知道與做到是兩回事。
爸爸幾乎只負責我的飲食，當他斗地主的時(shí)侯，時(shí)間和其余的一切似乎都不重要了。其實(shí)，若是不論時(shí)間，我的作業(yè)還是能完成。只是效率上似乎確實(shí)有點(diǎn)問(wèn)題，沒(méi)了線(xiàn)的`風(fēng)箏，軌跡開(kāi)始略顯凌亂。
周末，媽媽就要回來(lái)了，我有些慌了，自己的作業(yè)幾乎沒(méi)動(dòng)，急匆匆地處理自己的爛攤子，有些后悔沒(méi)早點(diǎn)用功，但想起我“不務(wù)正業(yè)”時(shí)的怡然自得，又覺(jué)得即使時(shí)間倒流，還是一樣的結果。
媽媽終于回來(lái)了，我的作業(yè)也終于寫(xiě)完了，她進(jìn)屋后看了眼坐在書(shū)桌前的我，便在我緊張地注視下一語(yǔ)不發(fā)地走開(kāi)了。我松了一口氣，慶幸她并沒(méi)發(fā)怒，也為風(fēng)箏重新系上線(xiàn)感到輕松，于是我回過(guò)頭，繼續處理面前的書(shū)山題海。
十點(diǎn)鐘，作業(yè)補完，并不早，我覺(jué)得也不是特別晚，媽媽坐在沙發(fā)上看了看身旁的我，“知道說(shuō)多了你煩，我不說(shuō)你。不過(guò)你要知道，以后你的大半人生都將在這幾天的條件下度過(guò)，媽媽不可能跟你一輩子，能照顧你的只有你自己�！�
我又想起了風(fēng)箏，也許風(fēng)箏和線(xiàn)是必然相連又終將分開(kāi)的個(gè)體，看上去彼此不可或缺，但再堅韌的線(xiàn)也有斷開(kāi)的一天，這時(shí)失了束縛的風(fēng)箏會(huì )怎樣呢？不知道，也許會(huì )一直悠悠飄飛，也許會(huì )上下跌宕翻轉，也可能會(huì )搭上一架飛機，直沖云宵。但我相信，它大多數會(huì )接觸大地，靜默地化作泥土。而這一切要聽(tīng)風(fēng)的安排，要看箏的材質(zhì)以及它的形狀。
我想，我與父母也是這樣的吧。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文11
風(fēng)箏，在空中慢慢的飄呀飄呀，飄過(guò)藍天，飄過(guò)白云，飄過(guò)了風(fēng)雨雷電，飄過(guò)了春夏秋冬。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，仍然徘徊在碧水藍天當中，但是心中的霧霾，感到無(wú)所適從，無(wú)比茫然。
風(fēng)箏仍然在飄。一天，一根心中充滿(mǎn)熾熱，用自己點(diǎn)亮他人為社會(huì )無(wú)私奉獻的線(xiàn)牽住了這個(gè)風(fēng)箏。這個(gè)風(fēng)箏便是我。而這根牽住我的線(xiàn)，就是那些燃燒自己點(diǎn)亮別人，默默奉獻，不求回報的老師。他們用善良的心腸和堅定的信念為孩子們服務(wù)，讓每一個(gè)風(fēng)箏不再四處飄揚，不再經(jīng)受風(fēng)吹雨打，不再孤單無(wú)助。
剛開(kāi)始觸及這根風(fēng)箏線(xiàn)，似乎感到了陌生，但不知為什么，陌生感中含著(zhù)親切。
這根風(fēng)箏線(xiàn)——老師——日日夜夜為他牽引的這個(gè)風(fēng)箏操勞。他們不停地改作業(yè)，揮灑辛勤的汗水，不知疲倦。是的，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不就是為了風(fēng)箏在光明之路上穩當前行嗎？
剛入學(xué)，接觸老師，感到無(wú)所適從，然而一根粗壯的線(xiàn)把我們引向了藍天，盡管起初只是為了好玩，我們在自己的小小世界里享受天空的美麗，萬(wàn)物精靈的呢喃，但一遇到微風(fēng)細雨我們就會(huì )措手不及、驚恐不安。然而，老師始終用他們粗壯的雙手將我們牢牢拽緊，讓我們在驚慌茫然中變得堅毅勇敢。
記得讀小學(xué)時(shí)，一位最受我們歡迎和尊敬的老師——龐老師，用他獨特的教學(xué)方式引領(lǐng)著(zhù)我們在碧水藍天里遨游。那時(shí)，我們在學(xué)一篇與哈密瓜有關(guān)的課文，老師說(shuō)誰(shuí)背完了這篇課文，誰(shuí)就可以吃哈密瓜。一個(gè)星期后，大部分同學(xué)都背完了。自然，背完了這篇課文的同學(xué)都順理成章的吃到了甘甜的哈密瓜。
這位老師至今都受每位學(xué)生的歡迎。
但是，用久的風(fēng)箏線(xiàn)終究會(huì )換。進(jìn)入初中，放飛我們的線(xiàn)也隨之改變了。起初，換了新線(xiàn)，我們既興奮又擔驚受怕。新的面孔，新的環(huán)境，一切都是新的，但很快我們就適應了。新的老師仍然和藹可親。他們就像辛勤的.園丁，傳授我們知識，教育我們做人，從不埋怨。因此，老師的關(guān)愛(ài)如潤物細物，心中的霧霾從此落荒而逃。
老師，謝謝你這根穩健粗壯的線(xiàn)，當我的天空一片漆黑時(shí)，是你牽引著(zhù)我看到了陽(yáng)光；當我的視線(xiàn)一片朦朧時(shí)，是你緊拉我的雙手，引導我走出了迷惘；當我的生活雷電交加時(shí)，是你用有力的胳膊把我帶到了這片平靜而又美麗的天空。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文12
湛藍湛藍的天空上，飄浮著(zhù)一團團潔白的云朵，輕盈，悠游。這自然而然地讓我想起了那神話(huà)世界里的美麗的仙子……
“看！那是什么？”草地上的人們突然驚叫。我順著(zhù)人們的手指看上天空，只見(jiàn)一朵潔白的云下，有一團彩色的陰影，隨著(zhù)白云在飄動(dòng)�！帮L(fēng)箏！”“風(fēng)箏！”定睛一看，果然是一只風(fēng)箏——巨大的蝴蝶風(fēng)箏！
我這才留心到，不遠處，一個(gè)與我仿佛年紀的大男孩，一只手舉著(zhù)風(fēng)箏輪，斜背著(zhù)身子，望著(zhù)天空，在歡快地跑著(zhù)，跳著(zhù)，那情景讓我有些陶醉。
“哇，你的風(fēng)箏飛得真高！”
“哇，你的風(fēng)箏做得真漂亮！”
……
周?chē)娜瞬粩嗟匕l(fā)出贊嘆。
“哎呀，我的風(fēng)箏！”那個(gè)大男孩一聲尖叫。我的目光跟了過(guò)去，只見(jiàn)那個(gè)男孩舉著(zhù)那只風(fēng)箏輪，冒著(zhù)腦袋，停在了那里。我抬頭一看，那只好像隨云飄浮的風(fēng)箏竟有些搖擺不定，斜著(zhù)向遠方墜去……“哦，是風(fēng)箏線(xiàn)斷了�！�
“多可惜呀！”
是啊，多可惜呀。那自由飛翔，盡顯雄姿的風(fēng)箏卻因為毫不起眼的似乎若有若無(wú)的風(fēng)箏線(xiàn)的斷掉而最終失去蹤影。
風(fēng)箏怎能離得開(kāi)風(fēng)箏線(xiàn)呢？如果沒(méi)有風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏能飛向那湛藍的天空？如果沒(méi)有風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏能跟白云賽跑？如果沒(méi)有風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏能找到自己的“人生”方向？如果沒(méi)有風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏能得到孩子的鐘愛(ài)？世人的贊譽(yù)？可以說(shuō)，風(fēng)箏所能得到的.一切風(fēng)光與贊譽(yù)都來(lái)自于那根毫不起眼的風(fēng)箏線(xiàn)！
風(fēng)箏線(xiàn)也深知這一切，可它從不居功，從不自傲。它始終默默無(wú)聞，盡自己最大的努力給風(fēng)箏以最大的自由，讓風(fēng)箏風(fēng)光無(wú)限，讓風(fēng)箏享受那份人間贊譽(yù)給它帶來(lái)的激動(dòng)。從不計較，從不生氣，默默無(wú)聞還是默默無(wú)聞。
線(xiàn)啊，線(xiàn)啊，你把所有的一切給了風(fēng)箏，可風(fēng)箏在享受這一切的同時(shí)，是否會(huì )記得一直在默默付出的你呢？
是的，一定。
它從不曾忘記，在它失敗時(shí)，鼓勵它的風(fēng)箏線(xiàn)；它從不曾忘記，在它迷茫時(shí)，給它正確方向的風(fēng)箏線(xiàn)；它從不曾忘記，在它心灰意冷時(shí)，給予它希望的風(fēng)箏線(xiàn)；它從不曾忘記……
在此，我要把所有的贊譽(yù)都獻給你——偉大而又無(wú)私的風(fēng)箏線(xiàn)！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文13
回家路過(guò)新世紀廣場(chǎng)，漸漸回想起了那件事……
那天我與爸爸去放風(fēng)箏，看到天上有許多各式各樣、五顏六色的風(fēng)箏，場(chǎng)面甚是壯觀(guān)。
我們也迫不及待的想把風(fēng)箏飛上天，我們怕風(fēng)箏線(xiàn)不夠，又去買(mǎi)了一個(gè)。買(mǎi)回來(lái)，需要把線(xiàn)纏在一起，爸爸先把它倆的線(xiàn)頭接在一起，他們就像一對雙胞胎一樣，相親相愛(ài)。再就是把風(fēng)箏線(xiàn)纏在線(xiàn)拽上了，我自告奮勇來(lái)纏。一開(kāi)始，我纏著(zhù)挺有意思，一圈圈安分的在線(xiàn)拽上，后來(lái)我加快了速度，可弄得我眼花繚亂，線(xiàn)就像一個(gè)淘氣的小娃娃，一蹦一跳的蹦出了線(xiàn)拽，我好不容易才把線(xiàn)纏好，然后系在風(fēng)箏上。
我們就要放風(fēng)箏了，我拿風(fēng)箏，爸爸拿線(xiàn)拽，我們前后配合起來(lái)，我在前面跑，，爸爸在后面追，我用勁一放風(fēng)箏，爸爸趕忙把線(xiàn)放長(cháng)，風(fēng)箏慢慢悠悠的放上天空，漸漸飛高，好像在說(shuō)：“不著(zhù)急，不著(zhù)急，慢慢來(lái)�！卑职忠皇找环�，來(lái)回反復。我手癢癢，也想試試，爸爸允許了。我一手接過(guò)線(xiàn)拽，滿(mǎn)懷欣喜，我也模仿爸爸一收一合，但風(fēng)箏好像無(wú)動(dòng)于衷，而且風(fēng)箏因我掌握不住，線(xiàn)一松，風(fēng)箏掉了下來(lái)。我不甘心，再來(lái)一次。我就不信，哼，飛不上天去。爸爸一放風(fēng)箏，我手里拿著(zhù)線(xiàn)拽接著(zhù)跑起來(lái)，可偏偏風(fēng)箏斜了，像是折了翅一樣，無(wú)力飛翔，再一次落下來(lái)。我灰心喪氣，不想玩了。爸爸過(guò)來(lái)，手把手教我，“要注意節奏，一放一收，適當跑一下……”我又鼓起勇氣，風(fēng)箏放起來(lái)時(shí)，又左斜了，我便用手握住線(xiàn)往右放，慢慢地，風(fēng)箏飛上天空了，終于能展翅高飛。
看著(zhù)這風(fēng)箏，霎時(shí)，我似乎明白了什么：
我就如這風(fēng)箏似的，線(xiàn)如父母一般，從小牽著(zhù)我，小時(shí)候的.我享受這時(shí)光。而現在，風(fēng)箏似我，想飛向湛藍的天空，自由的飛翔。我手不由得顫抖了一下，眼中映出風(fēng)箏的影子。風(fēng)箏似乎掙脫著(zhù)，要擺脫線(xiàn)的束縛，在天上搖晃著(zhù)。我心里似乎有了什么東西，在父母的眼里，我永遠是長(cháng)不大的孩子，但我卻向往那遙不可及的天空。
望著(zhù)天空――我向往的地方……
風(fēng)箏與線(xiàn)作文14
爸爸送我一只大風(fēng)箏，大大的，鷹形狀的，十分威武！
幾年了，我沒(méi)有痛痛快快地放過(guò)風(fēng)箏了——但那只風(fēng)箏卻躺在他的小床上，默默地等待著(zhù)，等待著(zhù)他的主人去放飛他，讓他去呼吸新鮮的空氣。
一年前的一個(gè)春天，老師布置了一項課外作業(yè)，那就是，自己制作一個(gè)風(fēng)箏，并且可以讓它在天空中翱翔。這一項作業(yè)，恐怕我自己很難完成吧？！于是我向爸爸求助，剛開(kāi)始爸爸不答應，但在我不放棄的央求下，爸爸終于答應了！
我和爸爸齊心協(xié)力用竹片做了一個(gè)星星形狀的骨架，用黃黃的，傘面是的布料做面，然后用針與線(xiàn)把面縫好，與骨架固定在一起。最后牽上線(xiàn)，我們采用的方法是：用三根線(xiàn)牽引到一根主線(xiàn)上。這就算大功告成了！你別看著(zhù)簡(jiǎn)單，實(shí)際上并不簡(jiǎn)單哦！
接下來(lái)就是試飛了，爸爸手里掌著(zhù)“大權”，而我只是在后面幫點(diǎn)小忙。你一次雖然飛起來(lái)了，但結果卻是“栽頭”。爸爸在風(fēng)箏后面加了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的尾巴，就可以飛起來(lái)了。我大喊著(zhù)：“飛起來(lái)嘍，飛起來(lái)嘍！”
風(fēng)箏依舊在天上飛，可他是在線(xiàn)的束縛下飛的。我引入了深思：如果線(xiàn)斷了，風(fēng)箏會(huì )如何？如果線(xiàn)斷了，風(fēng)箏就會(huì )逍遙了，自在了，但與此同時(shí)，它也飛不起來(lái)了！
我心中深深地發(fā)出感慨——
父母��！你是牽動(dòng)風(fēng)箏的線(xiàn)，而我就是那只遨游天空的風(fēng)箏。風(fēng)箏能升到天上，光有風(fēng)的托扶是不夠的，還必須有線(xiàn)的牽扯。升到高處的風(fēng)箏把線(xiàn)掙得緊繃繃的.，猶如年輕時(shí)的我們，總是嫌父母管我們管得太死，覺(jué)得母親的關(guān)心、照顧甚至溫暖，都是對自己的束縛，總想掙脫而去，自由自在地憑著(zhù)自己的意志飛翔。
無(wú)論我們遇到什么風(fēng)浪，經(jīng)歷多少險阻，在我們內心深處，總有一個(gè)地方是安靜的、鎮定的。就是這種安靜和鎮定，往往在最關(guān)鍵的時(shí)刻，在我們就要堅持不下去的時(shí)候，給我們決定性的信心和力量！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文15
因為有了線(xiàn)的牽引，風(fēng)箏才能展翅高飛；因為有了線(xiàn)的牽引，風(fēng)箏才不會(huì )迷失方向。如果風(fēng)箏斷了線(xiàn)，風(fēng)箏就只能隨著(zhù)風(fēng)的大小高高低低地飄蕩，再也飛不高，飛不遠，最后，風(fēng)箏的翅膀被風(fēng)折斷，墜落塵埃。所以，線(xiàn)是風(fēng)箏的依靠，沒(méi)有線(xiàn)的牽引，風(fēng)箏就缺少方向感；沒(méi)有線(xiàn)的張力，風(fēng)箏就無(wú)法飛遠。
是啊，風(fēng)箏如此，我們的成長(cháng)又何嘗不是這樣？
蹣跚學(xué)步的時(shí)候，還含著(zhù)奶嘴的我，身子搖搖晃晃，兩條小腿戰戰兢兢，遲遲不肯邁出第一步。是媽媽牽著(zhù)我的雙手，在我的前面不斷地鼓勵，讓我鼓起勇氣，戰勝了恐懼，邁出了第一步、第二步……我終于學(xué)會(huì )了走路。
我是媽媽放飛的風(fēng)箏，是媽媽放飛的希望。而媽媽就是那長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，無(wú)論我飛得多高多遠，她永遠把我牽掛。媽媽的那根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)源源不斷地傳導著(zhù)力量、傳導著(zhù)愛(ài)。我在媽媽的呵護下慢慢長(cháng)大，現在的我已經(jīng)是一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。
如今，我猶如越飛越高的風(fēng)箏，而長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)不止一條，除了媽媽那長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，還有老師的長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)牽著(zhù)我。老師是我們成長(cháng)歷程中的“重要他人”。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是我們思想的導師和未來(lái)道路上的領(lǐng)路人。老師為了我們嘔心瀝血，愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)自己。老師是辛勤的園丁，我們就是那園丁精心侍弄的花朵。不論風(fēng)吹雨打，不論雪壓霜欺，她從未放棄我們。無(wú)論多么艱辛，多么勞累，她也從未抱怨過(guò)。說(shuō)教、提醒、批評、引導……當我們出現犯錯的苗頭時(shí)，老師就會(huì )緊一緊手中的線(xiàn)，把我們引領(lǐng)到正確的道路上來(lái)。
風(fēng)箏離不開(kāi)線(xiàn)，而人需要理想，有理想就有動(dòng)力、有方向、有目標。我知道未來(lái)的路該如何走了，我的理想非常明確——那就是成為對社會(huì )有用的.人。要實(shí)現理想，要達成目標，光說(shuō)是徒勞無(wú)益的，得付諸行動(dòng)。首先讀好書(shū)是必要的前提，其次還要認真盡好自己的職責，哪怕只做一個(gè)小組長(cháng)，也要盡職盡責地做好自己分內的工作，學(xué)會(huì )管理自己的組員，為將來(lái)從事的工作奠定基礎。
風(fēng)箏與線(xiàn)是相互依存的，沒(méi)有線(xiàn)，風(fēng)箏就會(huì )迷失方向；沒(méi)有線(xiàn)，風(fēng)箏就飛不高遠。人生不能沒(méi)有理想，沒(méi)有理想的人，未來(lái)是迷茫的和黯淡的。人生因理想而熠熠生輝，因理想而精彩無(wú)限。讓我們一起為理想而奮斗吧！
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