我的搭檔作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我的搭檔作文，希望能夠幫助到大家。

我的搭檔作文1

　　現在是xx年了，世界都變了，我們每個(gè)人都有一個(gè)機器人。

　　“叮咚，叮咚”，我跑到了門(mén)前，一打開(kāi)門(mén)，原來(lái)我的機器人到貨了。我抱著(zhù)那沉甸甸的快遞箱，打開(kāi)一看，是一個(gè)1。5米的大黃蜂機器人。太好了，我也有了一個(gè)屬于自己的機器人。我把V8高能發(fā)動(dòng)機電池裝了進(jìn)去，按了一下主機，大黃蜂的眼睛亮了，它的生命就這樣開(kāi)始了。它太可愛(ài)了，水靈靈的大眼睛，兩只機械耳朵樹(shù)在頭上，渾身黃色。我看了看說(shuō)明書(shū)，原來(lái)它可以變成喜士多便利店，可以變成各種各樣的交通工具，還可以干家務(wù)。我迫不及待地帶著(zhù)大黃蜂看了我的家，它摸了摸自己的腦袋，用手指著(zhù)自己的嘴。哦！我明白了，原來(lái)我沒(méi)給它打開(kāi)語(yǔ)音效果。

　　完全認識它后，它很快就成了我的助手，成了我的.搭檔。上學(xué)的時(shí)候，我就讓它變成一臺川崎摩托車(chē)；到了學(xué)校，就讓它變成大黃蜂手表；肚子餓的時(shí)候，讓它給我做香噴噴的飯菜。晚上有空的時(shí)候，它陪著(zhù)我打籃球，它說(shuō)很喜歡跟我打籃球；晚上洗完澡，我會(huì )坐在床上讀書(shū)，大黃蜂躺在床上，瞇著(zhù)眼睛好似睡著(zhù)了，又似在認真地聽(tīng)我讀書(shū)。日子一天一天地過(guò)去了，大黃蜂無(wú)時(shí)無(wú)刻不和我在一起。

　　突然有一天，一位穿著(zhù)藍衣服、脖子上戴著(zhù)工作牌的維修人員到家里來(lái)，他說(shuō)現在電腦病毒太多了，擔心機器人感染，要拿回去升級，大約需要一年時(shí)間才能完成。我的眼睛濕潤了，默默地把電池卸了下來(lái)，把機器人裝進(jìn)盒子里。從此我沒(méi)有了大黃蜂，一年時(shí)間里，我只能自己生活：自己做飯、自己讀書(shū)、自己上學(xué)，沒(méi)有它的陪伴我特別寂寞。為了數日子，我每天劃著(zhù)日歷，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好慢，過(guò)一年好像過(guò)十年一樣。

　　今晚，我特意做了豐盛的晚餐，因為大黃蜂就要回來(lái)了。門(mén)鈴聲響，我打開(kāi)門(mén)。它回來(lái)了，它回來(lái)了！我緊緊地抱住它，請它吃我早早就準備好的晚餐。從此，我每天給它做晚餐，它就像是一個(gè)孩子一樣永遠陪著(zhù)我生活。

　　這就是我的機器人搭檔——大黃蜂。

我的搭檔作文2

　　天空變成了黑暗，金色的月亮掛在天空，星星在閃爍。在草地上，蟬、蟋蟀和蟋蟀正在舉行音樂(lè )會(huì )，鮮花和樹(shù)木是他們的觀(guān)眾。已經(jīng)很晚了，人們應該已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，但是你在背單詞的時(shí)候聽(tīng)睡眠嗎？讓我告訴你，他是我的好朋友卓文怡。

　　我和他是在秋天相遇的。我和媽媽去我奶奶的姑姑家看望她，并在那里呆了兩個(gè)月。當我到達姨媽家時(shí)，我和媽媽以?xún)煞N方式分手了:我媽媽去看我奶奶，我去看我哥哥的新店給他一個(gè)驚喜�！案绺�，我又殺了他！”我還沒(méi)走到門(mén)口就喊了起來(lái)，當我跨進(jìn)門(mén)時(shí)，我愣住了:一個(gè)和我同齡高的男孩正坐在我的椅子上。獨家座位”播放我的“獨家電腦”�！澳莻�(gè)......呃-...；...你是誰(shuí)？為什么在我哥哥的店里？仍然在我的專(zhuān)屬座位起來(lái)�！薄斑@是卓，你哥哥的店嗎？哦，你是。卓哥哥總是提起。女巫修女會(huì )袁媛�！蔽拟�恍然大悟地說(shuō)。哦，你好，卓文怡，對嗎？你好，我是女巫修女會(huì )袁媛�！碑斘艺f(shuō)話(huà)時(shí)，它特別令人惱火。淘氣兩個(gè)字。哈哈哈~兄弟，你做了什么？多好啊既然你這么夸獎我，我會(huì )好好回復你的。文怡，我也想玩游戲�！薄芭�，那好吧�！薄拔拟�，怎么玩這個(gè)游戲？”“哦，這個(gè)游戲，你好。...”“我明白了，謝謝你�！八懔�，我不玩了，你玩吧�！薄昂冒�，謝謝你�！拔铱床怀鰜�(lái)，你很有禮貌�！薄爸x謝你�！薄班�，文怡，你的朋友是值得的。

　　“文怡，這個(gè)問(wèn)題怎么做？”“這個(gè)問(wèn)題，你看，是物體的形式，真正的物體是風(fēng)箏。我們用“A”來(lái)代替原來(lái)的句子結構作為“思想”的`意思，所以答案是“b”。聽(tīng)了文怡的分析后，我的心很糾結:我似乎不明白，但文怡讓他再說(shuō)一遍是不是太麻煩了？這時(shí)，文怡又對我說(shuō)了一遍，好像他能讀心似的�！班�，這次我明白了�！钡谝淮�，我發(fā)現文怡的形象在我心中更大�！芭�，耶！結束了�！薄霸�媛，我們的老師今天說(shuō)我是班上第一個(gè)帥哥�！薄芭�？！”我仔細地看著(zhù)他。他不高。一張瓜子臉鑲嵌著(zhù)兩只圓圓的大眼睛。他的眼睛總是發(fā)出奇怪的光，這讓人們覺(jué)得他很聰明。

　　從今天起，我一直記得他，他英俊、有禮貌、有紳士風(fēng)度、有耐心。

我的搭檔作文3

　　非常的幸運，我來(lái)到了朝陽(yáng)二小，加入到了這個(gè)大家庭。更幸運的是我分到了這個(gè)辦公室，遇上了這樣的好老師、好搭檔。首先，我在這里由衷的感謝你們——郭英芳老師，李姣老師，謝謝你們對我的幫助，對我的鼓勵。

　　作為一名剛剛踏入教師行業(yè)的'新手，面對學(xué)校的一切，特別是面對對知識求知若渴的學(xué)生，不知道怎樣才能最好的把知識教給學(xué)生。這時(shí)候，郭老師過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你先去聽(tīng)一節我的課，自己揣摩揣摩、學(xué)習一下�！北е�(zhù)珍惜機會(huì )，好好學(xué)習的心態(tài)，來(lái)到了三年級三班，聽(tīng)了一節郭老師的數學(xué)課：她課堂上激情洋溢，重點(diǎn)突出，跟孩子們積極互動(dòng)，一節課下來(lái)，我都被愉快的氣氛感染了。我心里暗暗發(fā)誓：我也要成為一名這樣的老師。日后我也一直往這個(gè)方向努力，并且私下里拜郭老師為師。

　　后來(lái)，青藍工程中，正式拜郭老師為師。郭老師真是一名以身作則的好老師，她一直拿高標準要求自己。我們是對桌，她常常跟我聊天：身為一名教師，給孩子們上課是第一位的，無(wú)論干什么都不能耽誤給孩子們上課：這些話(huà)讓我更加認識了師德的重要性。她說(shuō)：“身為一名教師，肩上的擔子很重，因為你擔負這萬(wàn)千家庭的希望，所以，每一節課我都認真備課，把每一節課都當成公開(kāi)課來(lái)上……”我很感動(dòng)，也常常反省自己，郭老師工作了這么多年都這樣要求自己，不曾對自己的要求有所放松，那我呢，該怎樣做？是不是應該拿出一點(diǎn)魄力更加嚴格的要求自己呢！

　　李姣老師，雖然剛剛加入朝陽(yáng)第二小學(xué)，但他是一名老教師。我們同教二年級數學(xué)，他很有智慧，聽(tīng)他的課重難點(diǎn)總是一目了然，每一次上新課，我都會(huì )去請教他：這個(gè)知識點(diǎn)怎樣講更合適，這句話(huà)怎樣說(shuō)更貼切，這一節課怎樣上孩子們更容易接受……他總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡的如數全教給我。我的粉筆字寫(xiě)的歪歪扭扭，他就指導我怎樣寫(xiě)粉筆字。并且，非常照顧我的自尊，總是不斷地夸獎我、鼓勵我。

　　感謝你們——我辦公室的好老師、好搭檔。你們讓我更加迅速的成長(cháng)，我的成長(cháng)離不開(kāi)你們的幫助、鼓勵。我一定加倍努力，讓自己做的更好。

我的搭檔作文4

　　每個(gè)人都有自己的朋友，老師，同學(xué)……但又能否找出與自己心靈相通，配合默契的伙伴或搭檔呢？今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的最佳搭檔吧。

　　我的最佳搭檔呢，并不是那類(lèi)學(xué)習優(yōu)異文質(zhì)彬彬，被老師當作好學(xué)生的人，恰好我就相反，那位跟我合得來(lái)的人物，在班上外號叫“傻子”，個(gè)子不高，胖胖的`，一張大圓臉上有一對小得不能再小的眼睛，紅紅的小嘴整天嘟著(zhù)，一副肥頭大耳，大腹便便的樣子，給人的第一印象難免是“智商不高”，可謂是方圓百里臭名昭著(zhù)啊。當然在這里我就說(shuō)下他的外貌，名字就不多說(shuō)了，可是會(huì )跑題的。

　　這樣的人，大家或許不喜歡吧，實(shí)際還有一點(diǎn)我沒(méi)說(shuō)完，就是－－嘿嘿，不如說(shuō)件事，你們就明白了。走過(guò)他身邊的人，剛一吸氣，就像聞到了什么，連忙捂著(zhù)鼻子抱頭鼠竄。謎底是什么，你們大概已經(jīng)猜出來(lái)了吧，對，他的身上整天散發(fā)出一股類(lèi)似咸魚(yú)加螃蟹的味道，跟他待久了，鼻子可就有的受?chē)D！

　　但你們不知道吧，為什么我和他卻是好朋友呢？其實(shí)，我們也是不打不相識，我曾送給一個(gè)朋友玩具，這個(gè)朋友又送給了他玩，我看見(jiàn)了，說(shuō)這是我的，讓他還我�？伤�不聽(tīng)，說(shuō)這是某某送給他的，是他的。我當時(shí)就怒火中燒，與他大打出手�，F在想想，這根本就不是生氣的理由，我怎么會(huì )做出那樣的事？不過(guò)后來(lái)，我們也因此成了好朋友。

　　我們有時(shí)候也在學(xué)習上互幫互助，有一回，我走到他的座位旁，見(jiàn)他正在寫(xiě)作業(yè)，我便低下頭來(lái)認真地看著(zhù)，但很快我又皺皺眉頭，因為他的字是寫(xiě)得這樣潦草！而且還是帶錯字連篇的，這份作業(yè)到他手里，還真是“世界奇葩”��！我馬上指導他改正，他很快做好了。有時(shí)，我數學(xué)題不會(huì )做，他也會(huì )教教我。

　　現在，我們也算是“各奔東西”了，也不知道能否有機會(huì )再相見(jiàn)，但在我的記憶里，這位朋友卻是一道永不抹滅的痕跡。

我的搭檔作文5

　　“環(huán)保，環(huán)保。我嘴里不停念著(zhù)這兩個(gè)字，望著(zhù)桌上的活性炭?jì)羲�器，覺(jué)得為環(huán)保做一點(diǎn)力所能及的事，不僅對環(huán)保重要性認識的提高，而且培養了我動(dòng)手能力。

　　星期日的傍晚，媽媽遞給我一袋廢物，讓我扔到下面的垃圾桶。我往袋子里瞧了瞧，全是一些大汽水瓶，牛奶塑料瓶，還有一些易拉罐，木頭棒和泡沫塑料，這可都能廢物利用呀。于是我對媽媽提議：“這些雖然都是廢品，但是只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，廢物就能變成寶。嗯，讓我們一起做個(gè)凈水器吧。媽媽聽(tīng)了我的想法，非常贊同，于是我們馬上行動(dòng)起來(lái)。

　　說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)難呀！首先，我找了一個(gè)空的2,5升又寬又高的'汽水瓶，洗干凈，消過(guò)毒，把瓶子倒過(guò)來(lái)，用美工刀小心割開(kāi)一點(diǎn)瓶子上部分，把媽媽拼裝好的廢木棒小風(fēng)車(chē)放在割開(kāi)部分上，把媽媽買(mǎi)的幾塊活性炭剪碎鋪在風(fēng)車(chē)下面，要鋪均勻，而且要厚，用膠帶把割開(kāi)部分粘上，在頂端割開(kāi)一個(gè)稍大一點(diǎn)的洞，把泡沫塑料剪開(kāi)一個(gè)和洞一樣大小，用泡沫塑料把洞塞上，在瓶底上扭開(kāi)瓶蓋，用線(xiàn)拴在瓶子里的兩側，拴四條，把一個(gè)干凈的塑料厚盒子和拖出來(lái)的四條線(xiàn)拴一起，在泡沫塑料上小心地鉤一個(gè)罐子拉環(huán)，用線(xiàn)拴住瓶子的斜兩角，各在線(xiàn)上鉤一個(gè)易拉罐拉環(huán)，這個(gè)活性炭?jì)羲�器就做好了�?/p>

　　我認為要試驗一下，就拿了瓶子加過(guò)沙土，還放了鹽的水，全部倒進(jìn)瓶子里，我拿著(zhù)瓶子，看著(zhù)水被小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。然后一起流進(jìn)活性炭里，然后“嘩啦，一下流進(jìn)了塑料盒子里，我看著(zhù)塑料瓶子里的水，沙土看不見(jiàn)了，只是水還是有點(diǎn)渾濁，我又過(guò)濾了一次，水不渾濁了，沙土也沒(méi)有了。這是一杯可以喝的水，我嘗試性地喝了一口，哇，不僅沒(méi)有咸味，喝起來(lái)挺爽口的，這個(gè)試驗可算是成功了。

　　環(huán)保，不是靠一個(gè)人做的，而是靠我們大家共同努力，地球只有一個(gè)，為了我們的大家園，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做力所能及的事，保護我們共同的家園。

我的搭檔作文6

　　每當我聽(tīng)到“黃金搭檔”的廣告，我不禁就回憶起幼兒園的一對老師——“黃金搭檔”。

　　胡老師，中年婦女，身體結實(shí)，臉被太陽(yáng)曬得紅紅的，一發(fā)起火來(lái)，活像紅臉關(guān)公。潘老師，十分年輕，身材輕盈，頭發(fā)很長(cháng)，“飛流直下三千尺”，臉很白。此“黃金搭檔”非彼“黃金搭檔”，她們令我記憶猶新。在幼兒園時(shí)，我總不能把飯吃完而且還拖拉到全班最后，每次都被老師批評。那天也不例外，我照例吃到了最后，胡老師見(jiàn)了，十分生氣，高聲喊：“阮露晞呀，你怎么還沒(méi)把飯吃完，今天又是老摸，快點(diǎn)吃！要收碗了！”我聽(tīng)了后十分心急，恨不得一口氣把飯全吞了。在這緊急關(guān)頭，我靈機一動(dòng)，決定趁老師不在把飯倒了。我瞧了瞧左右，看見(jiàn)沒(méi)有人，我就端起碗，準備倒飯�？蛇@時(shí)，胡老師不知從哪冒了出來(lái)，拍了拍我的肩，生氣地說(shuō)：“不許倒飯，要全部吃完，不然，我到樓下廚房再重盛一碗給你，重吃�！蔽壹钡每煲�哭了。這時(shí)潘老師過(guò)來(lái)了，她見(jiàn)我這樣子，問(wèn)了一下胡老師緣由，便對我溫柔地說(shuō)：“飯菜是很有營(yíng)養的，只有多多吃飯，我們才會(huì )長(cháng)高，再說(shuō)胡老師也是為了你好嘛.”我聽(tīng)了后，趕快狼吞虎咽般吃完了飯。不過(guò)你不要以為潘老師是一只溫順的綿羊，不會(huì )發(fā)火，那你就大錯特錯了。潘老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“老虎不發(fā)威，你們把我當病貓呢！”一天上數學(xué)課，竺子月沒(méi)認真聽(tīng)課。小測驗考得不理想，當場(chǎng)被潘老師訓了一頓。

　　當時(shí)，竺子月只能用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“欲哭無(wú)淚”。而潘老師呢，臉卻變得煞白煞白的�？珊�老師不知怎么的，早已悄悄來(lái)到，輕輕拍了拍她的胳膊，溫和地說(shuō)：“你應該從小就重視數學(xué)，這是在為你上小學(xué)學(xué)數學(xué)打基礎。數學(xué)跟漢語(yǔ)拼音一樣，是很容易的。你應該努力學(xué)�！斌米釉侣�(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，立馬向潘老師承認了錯誤。時(shí)間一長(cháng)，我們就發(fā)現了其中的秘密：胡老師和潘老師像事先說(shuō)好的'一樣。每當一個(gè)老師訓完一個(gè)同學(xué)，另一個(gè)老師就會(huì )及時(shí)出現，充當“救世主”。又一次，我到老師辦公室門(mén)口送作業(yè)本，就恰巧聽(tīng)到了兩個(gè)老師在講話(huà)：“怎么樣，胡老師，我們這招不錯吧？”竺子月比以前學(xué)習積極性高多了吧�！薄笆堑�，以后還要這樣，你對誰(shuí)兇，我就對誰(shuí)好；你對誰(shuí)好，我就對誰(shuí)嚴厲一點(diǎn)兒。但我們這紅臉、白臉還得經(jīng)常換著(zhù)來(lái)，不然的話(huà).”“好，愿我們合作愉快，成為一對“黃金搭檔”.”原來(lái)如此！這就是我的“黃金搭檔”。

　　她們陪我度過(guò)了快樂(lè )的幼兒園時(shí)光，把我們培養得健健康康。我好喜歡呀！

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