書(shū)里有個(gè)我作文【熱】

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的書(shū)里有個(gè)我作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

書(shū)里有個(gè)我作文1

　　書(shū)里有個(gè)“我”

　　執著(zhù)是一種磨練，一種境界，一種力量，一種催化劑。生活因執著(zhù)而精彩，我因執著(zhù)而美麗。

　　——題記

　　執著(zhù)是一種磨練

　　執著(zhù)可以磨練我的意志更加的頑強。就像王羲之在練字時(shí)，池塘里的那塘黑水；詹天佑在修鐵路時(shí)，穿越八達嶺的隧道；毛澤東在紅軍長(cháng)征時(shí)，手中的那根木棍；愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)，桌上的那根鎢絲；林肯在練習說(shuō)話(huà)時(shí)，口中的石子；我在詩(shī)詞朗誦比賽中，看手中的話(huà)筒。這些都是一種磨練，它更是一種是執著(zhù)。

　　執著(zhù)是一種境界

　　想要得到很高的`境界，必須學(xué)會(huì )執著(zhù)。登山隊員在登珠穆朗瑪峰時(shí)，登到頂峰時(shí)，當時(shí)“一覽眾山小”的感覺(jué)是一種境界；當葉詩(shī)文在游泳比賽中打破世界紀錄登上領(lǐng)獎臺時(shí)的自豪也是一種境界。

　　執著(zhù)是一種力量

　　“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”，要不執著(zhù)，哪有這種一瀉千里的浩浩蕩蕩；“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，要不執著(zhù)，哪有這種傲氣和骨氣；“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”要不執著(zhù)，哪有這鐵漢般的錚錚鐵骨；要不執著(zhù)，哪有我這種忘我的寫(xiě)作。

　　執著(zhù)是一種催化劑

　　因為執著(zhù)，才有司馬遷的《史記》；因為執著(zhù)，才有羅貫中《三國演義》中的神算諸葛亮；因為執著(zhù)，才有施耐庵《水滸傳》的梁山好漢；因為執著(zhù)，才有吳承恩神話(huà)般的《西游記》。因為執著(zhù)，才有我寫(xiě)的包含淚珠的《媽媽的眼光》。

　　執著(zhù)能讓我更加美麗，執著(zhù)能讓生活更加精彩。愿執著(zhù)永駐我心。

書(shū)里有個(gè)我作文2

　　書(shū)有很多種類(lèi)型，如休閑，恐怖，教育等。很多人在讀書(shū)的時(shí)候恍惚間就把自己帶入了書(shū)的世界，將自己想象成故事內的主角，隨著(zhù)故事的發(fā)展喜怒哀樂(lè )。

　　小學(xué)有一段時(shí)間很愛(ài)看《小王子》，喜歡異想天開(kāi)帶著(zhù)純真的小王子，卻不喜歡里面用第一人稱(chēng)“我”的作者。作者總是管束著(zhù)小王子，這個(gè)不行那個(gè)也不行，就連像被蛇咬一口回到原來(lái)的星球也不可以。如果我是作者，我一定會(huì )放任小王子去做他任何想做的事，我也想去小王子以前的那個(gè)星球，如果我也讓蛇咬一下，是不是也可以去小王子的星球了呢？

　　六年級那時(shí)看了《魯濱遜漂流記》，精彩的故事情節讓我深陷其中，一面同情著(zhù)魯濱遜悲慘的遭遇一面又感嘆著(zhù)他的機智和應變能力。讀者它帶有一些刺激的故事時(shí)我又忍不住幻想了起來(lái)：如果被沖上小島的是我那怎么辦呢？我會(huì )找一個(gè)離海灘近但隱蔽的'地方搭一個(gè)帳篷，光線(xiàn)一定要充足，最好周?chē)�都是�?shù)，半沉的船上我會(huì )找到什么呢？衣服食物是肯定的，殺蟲(chóng)劑也一定得找到！蟲(chóng)子什么的太可怕了。。。。。。胡思亂想一通后才發(fā)現自己想的一點(diǎn)都不現實(shí)。

　　上了初中以后我喜歡上了推理小說(shuō)，最喜歡的一本叫《十三宗命案》，里面是十三宗殺人案件，故事離奇線(xiàn)索混亂但讀到最后時(shí)又發(fā)現發(fā)生的事全都符合常理。我習慣會(huì )把故事的最后一頁(yè)空過(guò)去不看，盡量根據前文的線(xiàn)索自己推理出嫌疑人。推理對了，自己了一會(huì )兒再接著(zhù)看下一篇；推理不對，默默佩服一下作者的智商然后根據結果再推一遍。過(guò)程雖然麻煩，但我樂(lè )在其中。用一段古文：雖累，但樂(lè )亦無(wú)窮也。

　　多看書(shū)可以長(cháng)知識，學(xué)經(jīng)驗，練思路，跟著(zhù)書(shū)中的主人公一起思考未嘗不是件好事。走進(jìn)書(shū)本，你會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣。

書(shū)里有個(gè)我作文3

　　一個(gè)人，一本書(shū)，一杯茶；一雙腳，一條路，一個(gè)遠方。

　　在流轉飛揚的文字中，尋得一方凈土，棲息情感，微閉雙眸，暢游朱自清構筑的一片繁華。尋得共鳴，無(wú)畏無(wú)懼。

　　歲月匆匆，日子就這樣的川流不息�！洞掖摇分刑岬轿覀兊娜兆右蝗ゲ粡头�。作者的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。他不僅自我反問(wèn)：“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留著(zhù)些什么痕跡？”我愕然，對啊，正如他所說(shuō)赤裸裸地來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去。

　　每每看到他如此反問(wèn)我，我總能陷入一片寂靜的沉默之中，無(wú)以自拔。他的思索何嘗又不是我的'。十幾年來(lái)，我如同在沙地上行走，云淡風(fēng)輕，沒(méi)有什么足跡。春去春又回來(lái)，花落花會(huì )再開(kāi)，時(shí)間就是生命每次的輪回。

　　他的《背影》眾所周知，父親微胖而蹣跚的背影穿越時(shí)空成了父愛(ài)的經(jīng)典。背影不高大，不挺拔，是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當“目睹”爬月臺的那一幕，我總是頭涔涔而淚潸潸。

　　仿佛那便是我的父親，而我便是那個(gè)遠去的孩子。

　　依然記得剛上高中時(shí)與父親離別的場(chǎng)面，他將我送上公交車(chē)，千叮嚀，萬(wàn)囑咐，直到車(chē)子開(kāi)走時(shí)，它再悻悻地下車(chē)，回眸，一個(gè)身影深深映入我的眼簾，

　　越來(lái)越小，直到消失在遠方。

　　從未見(jiàn)到如此深情而留戀的父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣，用刺刀當武器，用最冷漠的外表來(lái)掩飾，眼測不出深度，心望不穿浮沉。然而，在離別時(shí)刻鐵甲、刺刀已被融化……

　　朱自清用細膩的文筆、獨特的視角綴住了我的思考，仿佛我便是他，我因他的文章而行，總能尋到一個(gè)自己的影子。

　　他的文字縈繞著(zhù)肺腑的孤島，他的書(shū)中有一個(gè)袒露心事，領(lǐng)略生命的快意的我。

書(shū)里有個(gè)我作文4

　　黃昏的窗外，細雨叮咚，窗前是幽燈一盞，木桌一張，桌邊是我，手中是書(shū)。

　　這與我手中董橋的《青玉案》中的情景一模一樣！

　　這便是我愛(ài)它的原因，它不漫漫談國事，也不偷偷發(fā)牢騷，它寫(xiě)的是生活。每個(gè)人都可以有的生活。

　　我覺(jué)得我也在那書(shū)中，跟著(zhù)作者在那小巷中徘徊，去蓿園會(huì )見(jiàn)友人，或是在寂靜無(wú)人的夜里，挑燈看那悠悠歲月。

　　整本書(shū)的基調是懷舊，而我剛好也是個(gè)戀舊的人。

　　作者愛(ài)古玩，幾乎每篇文章都要多少提到與友人鑒賞哪些珍品，我也喜愛(ài)古舊的事物，可惜我沒(méi)有古玩，只好留下自己身邊的事物，總也舍不得扔掉。

　　為什么我們會(huì )戀舊？

　　這是作者的問(wèn)題，也是我的問(wèn)題。

　　在我家衣柜的一個(gè)小角落里，藏著(zhù)我小時(shí)候的衣服，那些衣服早已不能穿了，可媽媽依然堅持留著(zhù)。

　　媽媽說(shuō)，每當看到這些衣服時(shí)，就會(huì )想起我幼時(shí)，把我抱在懷里的時(shí)光。媽媽說(shuō)完一臉的幸福，開(kāi)心地笑著(zhù)。

　　我突然明白了，為什么作者在懷舊，為什么他愛(ài)古玩，為什么我總是舍不得扔掉伴我多年的'那個(gè)布娃娃。

　　那是因為，這些事物身上，存留著(zhù)我們最不想忘卻的記憶和美好的向往。

　　作者歷經(jīng)苦難，最?lèi)?ài)的還是和朋友在一起的純真時(shí)光。同此，我受到生活的洗禮，最?lèi)?ài)的還是童年那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歲月。

　　這是作者的思考，也是我的思考。

　　我在這本書(shū)中，看見(jiàn)了作者，也看見(jiàn)了我。

　　別人說(shuō)，書(shū)是一個(gè)紐帶，它貫穿了不同的時(shí)間和空間。

　　我要說(shuō)，書(shū)是一面鏡子，它照出了我的生活，也照出了自己。

　　書(shū)里有個(gè)“我”。

書(shū)里有個(gè)我作文5

　　定下心來(lái)，在那日的午后，手捧著(zhù)我的最?lèi)?ài)—《約翰克里斯朵夫》。近來(lái)有些不順的我，想在《約翰克里斯朵夫》里找到自己。

　　看到約翰克利斯朵夫一直堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，堅持著(zhù)熱愛(ài)音樂(lè )，他忍受著(zhù)精神上的孤獨，生活上的寂寞，忍受著(zhù)世人的嘲笑與諷刺，做到了其他人常人都做不到的事情�？死锼苟浞�，不是一直都沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想嗎？好像我自己就有自己的夢(mèng)想吧！那個(gè)堅持的，且有些固執的自己好像就是一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那個(gè)堅持的自己。

　　眼前浮現出克利斯朵夫與他的摯友們的書(shū)信，盡管他是忍受孤獨的，但在我看來(lái)他又是不孤獨的。他的身前襲來(lái)了兇猛的暴風(fēng)雨，但他的身后有幾根柱子在支撐著(zhù)他。他忍受著(zhù)病痛的折磨，他無(wú)力去做一切事，但他卻不停止給他朋友寫(xiě)信，他默默地承受了一切。在我認為，他早已該對友誼這種虛無(wú)縹緲的東西不再抱有任何的想像，哪怕一點(diǎn)兒�？伤麉s永遠選擇相信友誼，是��！好像我也有朋友吧！那個(gè)相信友誼且有些天真的`自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)純真的自己。

　　耳邊想起了克里斯朵夫彈奏的那些曲子，原先，那些曲子原先是被世人唾罵過(guò)的，而后來(lái)他的曲子卻似乎響遍四方。他用他的生命去演奏每一首曲子，他向傾聽(tīng)者傾訴他靈魂上的痛苦。我的心頭隱隱感受到了，他之前所經(jīng)歷的那些苦難，似乎無(wú)人想要知道，人們所知道的只是他彈琴很好罷了，可他真的經(jīng)歷了太多太多的苦難，是��！好像我也經(jīng)常遭遇挫折呢！那個(gè)不畏困難且有些無(wú)畏的自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)勇敢堅強的我。

　　再一次靜下心來(lái)，深吸一口涼氣，我在書(shū)里發(fā)現了有個(gè)“我”，我又一次找到了自己，書(shū)里真的有個(gè)“我”！

書(shū)里有個(gè)我作文6

　　曾經(jīng)看過(guò)一本叫木偶奇遇記的書(shū)。

　　老人澤皮德將匹諾曹雕刻出，并把它看做自己的兒子。愛(ài)護他，不惜一切供他上學(xué)�？善ブZ曹一心貪玩，為了看戲不惜賣(mài)掉課本，后又被騙，幸虧巧遇仙女被救。在起訴狐貍和貓無(wú)效后，被稀里糊涂的法官送進(jìn)監獄。出獄后又被捕獸夾夾住，被迫當了看家狗。他后悔極了�？杀痪瘸龊�，他依然經(jīng)不起誘惑。被引誘到玩兒國的他變成了一頭蠢驢，仙女再次搭救了他。

　　這不正是我的真實(shí)寫(xiě)照嗎？父母辛辛苦苦養育我，為了我的學(xué)習，我的生活，不辭辛勞，沒(méi)有半句怨言。而我呢，在媽媽忙的滿(mǎn)頭大汗的做家務(wù)時(shí)，如無(wú)其事地坐在沙發(fā)上看電視。在爸爸匆忙收拾東西準備出去加班時(shí)，鎮定自若地拿出手機打游戲，不曾說(shuō)過(guò)一句再見(jiàn)。對于他們給我的零花錢(qián)，我并沒(méi)有愛(ài)惜的存起來(lái)，而是用在了買(mǎi)吃的上。錢(qián)到月底不夠花，這的確是我小學(xué)時(shí)的'狀況。于是我決定改邪歸正，不能再讓爸媽操心�？擅看嗡麄�?yōu)槲颐χ?zhù)買(mǎi)復習資料，或是忙著(zhù)各種家務(wù)時(shí)，我卻依然是一副不耐煩的姿態(tài)。

　　后來(lái)，匹諾曹在鯊魚(yú)腹中意外與父親相遇，并在海邊住下。此時(shí)的匹諾曹受盡了應有的教訓，成為一個(gè)誠實(shí)，勤奮，孝順的好孩子。

　　可我還沒(méi)有變成現實(shí)中的匹諾曹，我還有任性，懶惰的面孔�？晌蚁嘈盼铱梢愿恼�，總會(huì )有一天成為誠實(shí)，勤奮，孝順的匹諾曹的。

書(shū)里有個(gè)我作文7

　　歲月悠悠，紅塵煙雨中，唯有到字里行間，才能找到情感的歸宿，真正的自我，別樣的人生。而書(shū)籍也像一面明鏡，為我們指點(diǎn)迷津，感悟作做人的真諦，不斷地提升自我，發(fā)現自身的不足，向著(zhù)書(shū)中的“我”學(xué)習。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾·柯察金那堅毅、頑強的精神是婦孺皆知的，暑假我也深入書(shū)中，仿佛置身于那戰火紛飛的前蘇聯(lián)，親眼目睹了保爾從一位懵懂的孩子，在戰爭無(wú)情地磨練下變得堅不可摧。他在戰場(chǎng)上的英勇，令人贊嘆；他在修建鐵路時(shí)的蠻勁，令我震撼；而他對病魔的頑強搏斗，以及對革命工作的忠懇，又怎能不讓我引發(fā)敬佩之情。

　　而《駱駝祥子》一書(shū)中也講述了一位老北京人力車(chē)夫的悲慘人生，然而文中的主人公——祥子，前半生的自信，要強則使我感慨萬(wàn)千。走進(jìn)書(shū)中去，在北京的大街小巷中，穿梭著(zhù)祥子的身影，他不像其他車(chē)夫一樣游手好閑，他有目標，有決心。因此他努力地奔走著(zhù)，盡力地節省著(zhù)，認為只要那樣就可以有個(gè)美好的將來(lái)。他這股沖勁不禁引起了我的思考。

　　在現實(shí)生活中我們不就應該有像祥子這樣對生活樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，像保爾一般堅強的毅力嗎？即使，現在沒(méi)有冷酷的`戰爭，沒(méi)有老北京那艱苦的環(huán)境。面對學(xué)習，這沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，我們不就應該朝著(zhù)自己的目標以堅韌不拔的毅力努力著(zhù)，面對失敗要用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去坦然面對，不氣餒，不退縮。從頭再來(lái)，向著(zhù)更高的理想奮斗。

　　“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”書(shū)籍是我們精神的支柱。游走書(shū)間，學(xué)習真善美的心靈，學(xué)習高尚的美德，學(xué)習獨特的精神……這便是書(shū)籍給人類(lèi)的滋養，它使我們的生活更加充實(shí)、光彩。讓我們跟隨著(zhù)書(shū)的腳步，讓書(shū)里的“我”成為真正的自我。

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