寫(xiě)給20年后的我作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的寫(xiě)給20年后的我作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寫(xiě)給20年后的我作文1

親愛(ài)的***：

　　你好。

　　還記得你第一次踏進(jìn)**大門(mén)的樣子，白T恤，牛仔褲，帆布鞋，一臉稚氣，懷著(zhù)對新學(xué)校的彷徨和期待走近了新的征程�，F在的你，應該，很成熟了吧，正在奔向自己新的未來(lái)吧，經(jīng)歷過(guò)那么多忙碌，辛苦，汗水和淚水的你，有沒(méi)有新的勇氣來(lái)面對在自己現在的未來(lái)呢。三年前的你，曾經(jīng)對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)希望和迷茫，你不知道自己是不是有能力去面對三年以后未知的旅途，你不知道自己能否完成家人對你的期望，以及一切一切。你，只是希望，自己可以在大學(xué)四年中學(xué)會(huì )更多的東西，交更多的朋友，盡情的享受在踏入職場(chǎng)之前的最后的青春時(shí)光。

　　三年前的你，有著(zhù)對愛(ài)情最最純潔的幻想和感動(dòng)，現在的你是否找到了一個(gè)可以一生一世一雙人的人了呢？還是說(shuō)，仍然在等待…現在的你，是否遺忘了那個(gè)最初最懵懂的女孩了，那個(gè)有著(zhù)滿(mǎn)腔熱血，說(shuō)要為未來(lái)而奮斗的女孩？三年后的****，你是不是還是一樣多愁善感，是不是還一樣愛(ài)打抱不平，是不是還一樣愛(ài)“多管閑事”，是不是還是那個(gè)最最純粹的自己呢？如果是的話(huà)，我感覺(jué)很慶幸，因為你沒(méi)有被歲月的時(shí)光打磨，還是保留了自己最原始的純真與感動(dòng)。

　　最近的我傷感比較多，也明白了許多很久沒(méi)有想明白的問(wèn)題，三年后的***，你是不是還在執著(zhù)那些虛無(wú)縹緲的東西，是不是開(kāi)始明白，有很多事，不必那么執著(zhù)，不必太在乎，因為，那樣太累。

　　三年后的***，現在的`你在面臨新的選擇了吧，在人生的道路上你也應該進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期了，又經(jīng)歷的三年的磨練，現在的你應該沒(méi)有原來(lái)那么沖動(dòng)了吧，遇到任何事都不能再感情用事了，因為我們的人生不可能在重來(lái)，一旦沖動(dòng)，可能我們都會(huì )失去很多我們彼此都很珍惜的，將來(lái)想起來(lái)的時(shí)候會(huì )深深懊悔的東西，所以，現在的你學(xué)會(huì )真正的成熟了嗎？

　　三年后的***，曾經(jīng)你很懊悔為什么以前沒(méi)有在努力一點(diǎn)，那樣或許你的大學(xué)就會(huì )有不一樣的結局，現在你的是不是對你已經(jīng)完成的大學(xué)時(shí)光有了新的感受呢？是不是發(fā)現其實(shí)在這三年中，你又重新收獲了許多新的友誼，是不是在感嘆人生際遇的奇妙，將原來(lái)沒(méi)有關(guān)系的你，我，她聯(lián)系在了一起呢？

　　不管怎么說(shuō)，我都希望，你可以在未來(lái)的人生道路中生活的更加多姿多彩，但是也不要失去了原來(lái)的純真和本心，希望你可以真正懂得“舍”和“得”的含義，為未來(lái)的未來(lái)奮斗。

寫(xiě)給20年后的我作文2

親愛(ài)的自己：

　　現在的你是否過(guò)得安好？現在的你是否已經(jīng)完成了當初那小小的諾言，小小的夢(mèng)想？你是否坐在西湖邊喝著(zhù)濃綠的龍井茶，坐著(zhù)小船，品著(zhù)美麗的風(fēng)景？還是在一個(gè)城市的角落中搬著(zhù)沉重的大石塊，汗水灌濕全身？或許我認為，最有可能的就是當上了你那夢(mèng)寐以求的英語(yǔ)翻譯員？但不管你是怎樣，我都希望你過(guò)得好，過(guò)得充實(shí)，過(guò)得快樂(lè )！

　　無(wú)論在什么時(shí)候，也就只有你能夠猜透我的心，看透我的煩惱，世上唯獨只有你才是最懂我的！你也知道我其實(shí)并不是真正的快樂(lè )，可是你仍要我用微笑來(lái)帶過(guò)，你做的戲卻又那么真實(shí)，那一刻，我的笑聲中仿佛真的存在過(guò)快樂(lè )。我跟很多人說(shuō)，我不快樂(lè )�？墒撬麄兌疾辉�相信，他們說(shuō)我天天都在笑，怎么會(huì )不快樂(lè )。聽(tīng)到這千篇一律的答案后，我的心好痛，我知道了真相，發(fā)現了事實(shí)：原來(lái)不可能會(huì )有人懂我。我好想哭，但我知道我不能哭！我一直都是個(gè)堅強的女孩，哭，并不符合我的性格。但是，我知道，十年后的自己——你，一定會(huì )活的十分精彩、快樂(lè )。這，便是我的動(dòng)力。十年后，我就是你，而你，也是我。

　　我不知道那時(shí)，你會(huì )不會(huì )想起我曾寫(xiě)的這封信。還是你會(huì )想起，你會(huì )去翻動(dòng)它，你會(huì )笑出聲，那是發(fā)自?xún)刃牡�，最真�?shí)的笑吧。你可能會(huì )說(shuō)，還是小時(shí)候好，雖然幼稚，但也沒(méi)有如此多的憂(yōu)愁。但是，我卻想著(zhù)快快長(cháng)大。人也許就是這樣，會(huì )念舊，也會(huì )好奇。每個(gè)人的想法都不同。

　　我曾問(wèn)過(guò)一些人，你最喜歡什么標點(diǎn)？答案很多，但是意思都差不多。喜歡“，”的.人說(shuō)，他們希望有一個(gè)坎坷的人生，他們愛(ài)挑戰，也愛(ài)去化解生活中的困難，這樣的生活才叫生活，才叫精彩；喜歡“？”的人說(shuō)，上天既然給了我們一個(gè)大腦，我們便要將它靈活地去運用，多提問(wèn)題，善于思考解決，這樣生活就不再枯燥；喜歡“�！钡娜苏f(shuō)，句號是幸福圓滿(mǎn)的象征，他們只想要一個(gè)安安穩穩的生活，就這樣結束他們的生命。而我卻對他們說(shuō)，我喜歡的是沒(méi)有一個(gè)人會(huì )提到的標點(diǎn)，我喜歡省略號。他們很吃驚，我說(shuō)，我喜歡省略號，因為它給予了我們無(wú)限的遐想空間，它會(huì )給人留下一絲拼搏的希望，它象征著(zhù)未完待續。

　　喜歡省略號，是因為你，十年后的自己，就像它一樣，讓我充滿(mǎn)著(zhù)希望，鼓舞著(zhù)我勇往直前。后面的困難我無(wú)法猜想，但是我知道，你是成功者！

　　一個(gè)對你滿(mǎn)懷期待的女孩

　　20xx年xx月xx日

寫(xiě)給20年后的我作文3

　　三年后的我，你好嗎？

　　你是否已不再懵懂，已慢慢開(kāi)始變得成熟和自信？你一定會(huì )說(shuō)是的，三年后的我，已將那挫折的風(fēng)當作一次成功的蛻變，一次成功的洗禮�，F在的你，是否早已成功的找到屬于自己的那一片天空？你有沒(méi)有再重新細數一遍自己的成長(cháng)體會(huì )，一遍一遍…有沒(méi)有產(chǎn)生一種一種不同的情愫、一種一種不同的體會(huì )、一種一種不同的感悟？是的，已是高中生的你，成熟了、自立了、自強了、懂事了、孝順了……現在的你是否對于任何誘惑都不再輕易動(dòng)容？現在的你是否，早已學(xué)會(huì )了對待、早已學(xué)會(huì )了堅強、早已學(xué)會(huì )了去怎樣承受、早已學(xué)會(huì )了怎樣去保護自己的立場(chǎng)…… 三年后的我，你好嗎？

　　現在的你，是否正處于考完試的喜悅當中？是不是正處于對于高中的幻想當中？是不是正處于興奮與緊張當中？你肯定會(huì )說(shuō)是的，三年后的我早已經(jīng)歷過(guò)中考，成為了一名成功的高中生�，F在的你，是不是為自己所取得的成績(jì)而感到欣慰和快樂(lè )，還是因為自己成績(jì)的不理想而感到失落。我想結果或許只有你才會(huì )明白。中考過(guò)后，你是否更加體會(huì )到學(xué)習的緊張、學(xué)習的勞累、學(xué)習的快樂(lè )…… 三年后的我，你好嗎？

　　現在的你，是否已有了不一樣的蛻變？是否已在努力揮動(dòng)你日漸豐滿(mǎn)的羽翼，藍天的俯沖是否對你有了誘惑？挫折的風(fēng)是否會(huì )訓練膽小的`翅膀成熟，漸漸地成熟是否會(huì )越不安越勇敢的揮動(dòng)？終究那平凡的你，會(huì )為人生唱出最真實(shí)的聲線(xiàn)、會(huì )為人生譜出最美妙的旋律、會(huì )為人生泛起最絢麗的彩虹、會(huì )為人生點(diǎn)燃最真誠的心愿、會(huì )為人生筑起成功的引線(xiàn)……

　　三年后的我，你好嗎？

　　現在的你，已不再怕苦怕累，卻會(huì )怕沒(méi)人該提醒你該怎么追。只怕想不起最單純的夢(mèng)、怕不再輕易動(dòng)容。三年后，我未完待續的故事會(huì )不會(huì )更美？我要的世界，縈蕩你耳邊，你是否已學(xué)會(huì )聆聽(tīng)？我沖你的呼喊，你是否已聽(tīng)到？你是否看到了我跌跌撞撞卻更加倔強的臉？你是否會(huì )將我美好的故事繼續編寫(xiě)，這份美好是否會(huì )夜夜縈繞在你耳邊？你是否看到我必勝的信念？你是否相信，這份信念絕對夠撐到夢(mèng)想實(shí)現？我要的世界，是不是還留存在你的心間，而你是否已經(jīng)看透？你是否已經(jīng)看到我用真情而燃燒的“火焰”？

　　三年后的我，你好嗎？

　　三年后的我，你到底有沒(méi)有聽(tīng)到，我為你全力的吶喊！三年后的我，你到底有沒(méi)有望到，我為你豎起迎帆！三年后的我，你到底有沒(méi)有看到，我為你燃燒的“火焰”！三年后的我，你到底有沒(méi)有……

寫(xiě)給20年后的我作文4

　　老師就是辛勤的園丁，而我們就是蓬勃生長(cháng)的小芽，在老師的教導下，茁壯的成長(cháng)。如果一塊黑板就是一片浩淼無(wú)際的大海，那么老師就是海上的一名優(yōu)秀的水手。

　　父母給了我身軀，老師給了我靈魂，他們共同塑造了今天的我。20年后的我，會(huì )成為一位教育者——一名普通的教師，一名有著(zhù)研究生學(xué)歷的大學(xué)教師。

　　教師在我心中是一個(gè)平凡而又偉大神圣的職業(yè)，我沒(méi)有當一個(gè)科學(xué)家或者發(fā)明家諸如此類(lèi)的偉大理想，我只想做一名稱(chēng)職熱心的教師。雖然工作薪水不高，但我會(huì )受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，這就足夠了。

　　20年后的我，在與一群青春活潑的學(xué)生交往時(shí)，我也會(huì )充滿(mǎn)活力與青春的朝氣。用微笑對待每一位學(xué)生，同他們在知識的海洋里共同遨游，共同進(jìn)步，盡量滿(mǎn)足每個(gè)同學(xué)的求知欲與好奇心，幫助他們認識 自我，成就自我。

　　20年后的我，不會(huì )是一直教學(xué)生知識，讓它們變成“書(shū)呆子”的老師。我不但教給他們基本的知識與技能，更會(huì )注重“育人”，交給他們許多做人處事的道理與經(jīng)驗，讓他們能夠更好的適應社會(huì )。

　　20年的我，在授課前，會(huì )讀一句名人的話(huà)來(lái)激勵他們，給他們自信。學(xué)生自主探索或相互合作，各取其長(cháng)，共同進(jìn)步。讓他們把所學(xué)知識真正理解消化。

　　20年后的`我，一定會(huì )緊跟時(shí)代潮流，適應不同的社會(huì )環(huán)境，不會(huì )變“老”。課上學(xué)生努力學(xué)習，課下我們是好朋友，無(wú)話(huà)不談，有了煩惱與困惑，我們互相傾訴與幫助;當成功時(shí)，我們共同分享喜悅與 快樂(lè )。

　　20年后的我，在課堂上和課下，有錯誤或者不足，會(huì )讓學(xué)生盡管指出。好的建議，我也會(huì )積極采納，尊重每一位學(xué)生。當與學(xué)生發(fā)生不快或糾紛時(shí)，我會(huì )體諒學(xué)生，主動(dòng)與他溝通，恢復和諧的師生關(guān)系 。

　　20年后的我在考試的時(shí)候，會(huì )設立無(wú)人監考制度。我對他們充滿(mǎn)信心，考出他們的真實(shí)水平。當有些學(xué)生考得不理想時(shí)，我會(huì )給與安慰及鼓勵，當他們取得理想成績(jì)時(shí)，我在祝賀他們的同時(shí)，也會(huì )委婉 的提醒他們不要自滿(mǎn)。

　　20年后的我，會(huì )是碩果累累。我陪伴學(xué)生們度過(guò)大學(xué)快樂(lè )時(shí)光，讓他們四年過(guò)得充實(shí)而愉快，學(xué)生有的繼續深造，有的則就業(yè)了，有的可能成為教育工作者的一員�？傊�，不管他們身處何境，我都會(huì )深 深地祝福他們!

　　為了能實(shí)現這美好的理想，我會(huì )努力學(xué)習，從容應對我人生當中的第一次大型考試——中考，為夢(mèng)想而拼搏，加油，前進(jìn)!

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