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我愛(ài)二胡作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的我愛(ài)二胡作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)二胡作文1
淚落指間，才知道我心終向二胡。
父親的業(yè)余愛(ài)好是拉二胡，他總會(huì )在空閑時(shí)拉上一曲歡快的《賽馬》或宏偉的《長(cháng)城隨想曲》。我的童年記憶也總是環(huán)繞著(zhù)這一樂(lè )聲。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，父親也希望我去學(xué)習二胡，可當時(shí)正沉迷著(zhù)鋼琴，小提琴那些西洋樂(lè )器的女孩兒怎會(huì )愿意把自己的時(shí)光傾注在一把老舊的胡琴上？但在父親的軟磨硬泡，威逼利誘下，我還是在梅花盛開(kāi)之際開(kāi)始了二胡學(xué)習的生涯。
起初父親的耳濡目染對于我的彈奏似乎并不起作用，訓練的辛苦更是想讓我放棄。鋼絲弦像是利刃要將指腹分成兩半，滲出殷紅的血；竹條做的.弓像是銼刀要把關(guān)節的骨搓碎，鉆心的疼；我手中的二胡就像一個(gè)老舊的機器，“哧哧”的聲響不斷摧毀著(zhù)我的耐心；訓練時(shí)我痛苦的臉色正如蠟白的弓弦。一切都不盡如人意。
我三番五次地請求父親不要再讓我學(xué)了，可他絕不松口答應。
大把的精力都耗費在二胡的學(xué)習訓練上，學(xué)習成績(jì)自然而然逐漸退步，終于一次數學(xué)考試不及格壓垮了我，我把卷子交給父親，再一次請求他不要再逼迫我繼續學(xué)二胡了，這次他猶豫片刻后，答應了。
學(xué)習成績(jì)逐漸提升和大把空閑時(shí)間讓我歡躍，每天寫(xiě)完作業(yè)都可以窩在柔軟的沙發(fā)上看電視，打電玩，但手和心卻總覺(jué)得少了些什么。小區里的梅花已是二度開(kāi)，幽香飄渺，我又想起那把落了灰的琴，拿出塵封的盒子，小心地拂去上面的一層灰，打開(kāi)了過(guò)往的記憶……
手腕溫婉柔和地運動(dòng)著(zhù)，馬尾弦在兩條平行的鋼絲間來(lái)回穿梭，另一只手輕巧靈活地移動(dòng)，按壓著(zhù)鋼絲，早已不用看著(zhù)琴身上第一節課用修改液寫(xiě)上的音節就可以滑動(dòng)到準確的位置。憑借著(zhù)記憶亦或是身體不由自主地律動(dòng)，直擊靈魂深處的聲音從我手中誕生。窗外梅花綻開(kāi)，枝頭上的一點(diǎn)紅隨風(fēng)飄逸，卷著(zhù)幽香散入窗內，緩緩落地，我這才驚覺(jué)指間有淚溫潤地滑落……
那天后，我又開(kāi)始自主地繼續每天一小時(shí)的二胡練習。
梅花總會(huì )在花期綻放，而二胡也注定會(huì )在我的人生中大放異彩。心之所向是二胡，淚落指尖是始終不渝的熱愛(ài)。
我愛(ài)二胡作文2
初識二胡，緣于同爸爸媽媽一道去農村看望太姥爺。太姥爺已近耄耋之年，正盤(pán)腿端坐在土炕上，與同村的“草根樂(lè )隊”正在舉辦音樂(lè )會(huì )。太姥爺面色紅潤，一把二胡出神入化，表情在弓子推拉之間轉換自然、悠然自得，仿佛置身于世外桃源。
當時(shí)的我，正在上小學(xué)四年級，雖五音不全，音樂(lè )細胞欠發(fā)達，但那兩根鋼弦之中所迸發(fā)出的時(shí)而悠揚、時(shí)而凄婉、時(shí)而歡暢的充滿(mǎn)韻味的旋律，把我牢牢地吸引住了。
回到家中，經(jīng)過(guò)幾天的軟磨硬泡，爸爸媽媽終于同意讓我學(xué)二胡了。從此，我便拜師于李老師門(mén)下，開(kāi)始了二胡生涯。李老師“門(mén)生”眾多，是一位十八般武藝齊全的樂(lè )器行家，但最擅長(cháng)的還是二胡。平生第一次把二胡架在腿上的那種喜悅是沒(méi)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。但一張弓歪歪斜斜的拉到底，聽(tīng)到的是斷斷續續鋸木頭卡住了似的沙啞的摩擦聲，吱吱嘎嘎的噪音讓我有點(diǎn)泄氣了。李老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“拉弓和推弓都是基本功，基本功可不是一天兩天就能練出來(lái)的，你必須好好下點(diǎn)功夫��！”聽(tīng)了李老師的教導，我一下子明白了什么。從這一天起，我中午、下午放學(xué)后，第一件事就是飛奔向李老師的音樂(lè )教室，回家后更是卯足了勁�？窬毝陌V愛(ài)與激情，用全神貫注、廢寢忘食來(lái)形容很不為過(guò)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“二胡兩根線(xiàn)，全靠心里變�！北M管我拉二胡還不到三年的時(shí)間，充其量也就算個(gè)“小嘍啰”，但二胡已將我的情緒表達得入木三分，抒發(fā)得淋漓盡致，一切的喜怒哀樂(lè )，都會(huì )在這兩弦之間訴說(shuō)，都會(huì )在這兩弦之間流淌，它已成為我當之無(wú)愧心中圣物�！读枷纷屛铱吹搅巳藗儦g聚一堂時(shí)團團圓圓的氣氛和舉杯祝福時(shí)的喜悅與歡樂(lè )，讓我的感恩之情油然而生�！督鹕呖裎琛非榫w歡騰激越，讓我的對未來(lái)充滿(mǎn)信心與期望�！顿愸R》的`你追我趕，催人奮進(jìn)，再現了一場(chǎng)爭先恐后竭力競爭的比賽場(chǎng)面，讓我?jiàn)^勇?tīng)幭�、永不言敗…�?/p>
二胡早已成為我生活中不可或缺的知心好友，它能隨時(shí)和我一起默默地、深情地對話(huà)，它那蕩人心魄的音調、低回婉轉的旋律、寄托情感的載體，已深深地嵌入我的靈魂深處。
我愛(ài)二胡作文3
一個(gè)人有一個(gè)才藝，會(huì )使你散發(fā)出一種沒(méi)有才藝的人散發(fā)不出來(lái)的魅力。有一句話(huà)說(shuō)：“琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通�！彪m然我對“棋，書(shū)，畫(huà)”沒(méi)有達到非常精通的地步，可我對“琴”卻獨有情鐘！
我的琴叫“胡琴”，現在也可以叫 “二胡”。二胡是中國的民間樂(lè )器，獨特的六邊形琴筒上嵌著(zhù)一塊琴皮，越薄越好，是用蟒蛇皮做的，花紋甚是好看。琴皮上有一塊長(cháng)方形的海綿，用來(lái)扣住琴弦。琴筒上矗立著(zhù)一根木柱，木柱的頂端上有兩把弦軸，是專(zhuān)門(mén)調音的。弦軸上繞著(zhù)琴弦，最高的弦軸繞的是內弦，下面那把弦軸繞的是外弦。外弦和內弦之間夾著(zhù)一把弓，是用馬尾做的，拉動(dòng)它就能發(fā)出醉人的美妙音樂(lè )！
我愛(ài)二胡！每周六去學(xué)的時(shí)候，我總是早早地來(lái)到老師家，先練起二胡，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“笨鳥(niǎo)先飛”，我雖然不是“笨鳥(niǎo)”，可是我也可以“聰明鳥(niǎo)先飛”��！直到所有同學(xué)來(lái)到這兒時(shí)，我已經(jīng)拉了至少有20分鐘！
我愛(ài)二胡！每天拉個(gè)一小時(shí)，半小時(shí)，已是我的“家常便飯”。心情煩躁時(shí)拉拉它，心里將會(huì )平靜；心情好時(shí)拉拉它，心情將會(huì )更好！二胡是療治心靈創(chuàng )口的良藥，聽(tīng)著(zhù)它時(shí)而舒緩平靜，時(shí)而奔放活躍的“歌喉”，就會(huì )感到像喝了美酒似的，讓人沉醉于其中
我愛(ài)二胡！它給我帶來(lái)過(guò)榮譽(yù)：在我二年級的時(shí)候，學(xué)校舉辦了“六一校園器樂(lè )大賽”，報名的有120人，其中包括我和我們班的兩個(gè)同學(xué)。當時(shí)我對自己不抱有任何信心，120個(gè)人，從里面先選出30人，再選出10人評為“校園十佳演奏家”。到了海選的那一天，我緊張得腿直發(fā)抖，心“撲通撲通”地跳著(zhù)，就像有一只小兔子在使勁地蹦來(lái)蹦去，還沒(méi)上去比，手上便爬滿(mǎn)了虛汗。到我上臺了，我使勁讓自己鎮定，不知不覺(jué)一首曲子拉完了，我的.心也就平靜了下來(lái)。幾個(gè)星期后，學(xué)校廣播說(shuō)：“校園器樂(lè )比賽選拔結果出來(lái)了：‘二（5）班 蔣雨安’請報到名字的同學(xué)，到一樓音樂(lè )廳開(kāi)個(gè)短會(huì )�！蔽液�(jiǎn)直是驚呆了，連忙向音樂(lè )廳跑去到了最后一次選拔賽，我有了之前的經(jīng)歷，不那么緊張了，非常從容地上了臺，可惜并沒(méi)有成為最后的勝者。我并不氣餒，因為我雖然沒(méi)有在真正的舞臺上大放光彩，但也獲得了“校園優(yōu)秀演奏家”的光榮稱(chēng)號和一張獎狀，最最重要的是，我明白了許多使我一生受益的道理
我愛(ài)二胡！它使我在音樂(lè )課上，豎笛和口琴不教就會(huì )吹，一教就會(huì )背。有時(shí)候，我站起來(lái)吹時(shí)，能夠加3分，那是我們全班最高的分數。有時(shí)，老師沒(méi)有教的曲子，我一個(gè)一個(gè)音符摸出來(lái)，一眼都不看樂(lè )譜。這就是二胡帶給我的基礎。
我愛(ài)二胡，它帶給我的難道僅僅是那些美妙的音樂(lè )嗎？不，它帶給我的還有許多，它也使我明白只有會(huì )享受生活的人，才會(huì )享受音樂(lè )！
我愛(ài)二胡作文4
第一次知道二胡，是上學(xué)前班時(shí)。有一天，我在電視上看到了《女子十二樂(lè )坊》的演奏。那些姐姐右手拿著(zhù)一根帶線(xiàn)的小棍兒，在左手拿著(zhù)的帶著(zhù)個(gè)小鼓的東西上一抹，優(yōu)美的旋律就流淌開(kāi)來(lái)。我問(wèn)奶奶：“那是什么?”奶奶說(shuō)：“那是二胡�！蔽覍δ棠陶f(shuō)：“我也要拉二胡�！比缓箅S手做了一個(gè)二胡拉弓的動(dòng)作。于是，我和二胡就結緣啦!
于是，奶奶通過(guò)熟人在成都找了一位在二胡界比較有名的老師教我學(xué)二胡。學(xué)習二胡非常辛苦，老師的家在成都西門(mén)上，而我的家卻在東門(mén)。如果坐車(chē)到老師家需要一個(gè)多小時(shí)。每周星期日下午是我上課的時(shí)間。我不到兩點(diǎn)就要出發(fā)，要到下午五點(diǎn)過(guò)鐘才能回到家。有時(shí)三爸送我去�？墒怯行⿻r(shí)候，三爸要加班不能送我們去，我只好坐公交車(chē)去，中途要轉幾趟車(chē)。我每次坐車(chē)都要暈車(chē)，有時(shí)還要嘔吐好幾次，但一到老師那里，我就開(kāi)始認真地學(xué)習，忘記了暈車(chē)的痛苦。學(xué)習二胡比較難，必須勤學(xué)苦練，每天晚上做完作業(yè)后，我也要練四十分鐘的二胡，不管有多晚。為練好快弓，手都拉軟了，按弦的手指也起了薄薄的繭疤。但我不怕，因為我愛(ài)二胡。
我愛(ài)二胡，因為二胡是中華民族樂(lè )器中主要弓弦樂(lè )之一，是我國特有的民族樂(lè )器，它既適宜表現深層悲凄的內容，也能表達氣勢壯觀(guān)的意境。既能傳陽(yáng)剛之情，又具陰柔之美。
我愛(ài)二胡，還因為我學(xué)會(huì )了演奏意境深遠的《二泉映月》;催人淚下的《江河水》;思緒如潮的《三門(mén)峽暢想曲》;深山幽谷、百鳥(niǎo)嚶啼的`《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》……這些優(yōu)美的樂(lè )曲讓我如癡如醉。
我愛(ài)二胡，因為學(xué)二胡培養了我的恒心，磨練了我的意志。每天晚上，我無(wú)論有多忙，一定堅持練二胡，從不間斷;無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴寒，無(wú)論暈車(chē)有多痛苦，只要是去學(xué)二胡，我都沒(méi)有打過(guò)“退堂鼓”。
我愛(ài)二胡，更因為它讓我獲得了成功的喜悅，在我勤奮努力下，我已經(jīng)考了九級，多次參加成都市中小學(xué)生藝術(shù)人才選拔賽，并榮獲了一等獎、二等獎;而且還獲得了許許多多令人羨慕的獎狀;我還會(huì )在家人勞累的時(shí)候為他們做“心靈按摩”;在朋友團聚的時(shí)候為大家帶來(lái)歡樂(lè );在班級組織活動(dòng)的時(shí)候為同學(xué)、老師們送去情誼……
我愛(ài)二胡，因為它為我的生活增添了快樂(lè )。
我愛(ài)二胡作文5
一張蛇皮、一截木頭、一段馬尾、兩根銀弦，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾件東西，組合在一起，卻有著(zhù)不簡(jiǎn)單的歷史與價(jià)值——二胡，它用婉轉的琴聲向人們訴說(shuō)中國人對音樂(lè )那博大精深的理解，用雄渾的樂(lè )曲為人們講訴老祖先超乎尋常的汗水與心血。二胡，作為中國的傳統樂(lè )器，戲場(chǎng)中、舞臺上自然少不了它那連綿起伏如行云流水般的聲音。
在我家，時(shí)常能聽(tīng)到二胡那優(yōu)美的樂(lè )曲聲——我二年級便開(kāi)始學(xué)習二胡，并與二胡結下了不解之緣。
第一次接觸二胡，是被二胡班老師那悠揚的琴聲吸引去的，那時(shí)的我竟隨著(zhù)樂(lè )曲聲有節奏地舞動(dòng)起來(lái)，直到曲子完了，我還深深地陶醉在其中，之后并央求媽媽幫我買(mǎi)二胡，讓我學(xué)二胡。二胡陶冶了我稚嫩的心靈，從此給我留下了深刻的印象，而媽媽的同意，更讓我堅定了學(xué)二胡的決心。
于是每到星期六星期日，街上總會(huì )出現我背著(zhù)和我差不多高的二胡去學(xué)習的情景。在老師的幫助下，我認識了七個(gè)音符，當時(shí)我像結識了七個(gè)小伙伴，興奮不已，一有時(shí)間便操起二胡，和這七個(gè)伙伴打一下“招呼”。而隨著(zhù)時(shí)間的推移，我學(xué)的曲子越來(lái)越多，從簡(jiǎn)單的.《小星星》，到復雜的《二泉映月》，從緩慢的《兩手配合練習曲》，到后來(lái)帕格尼尼的《無(wú)窮動(dòng)》，從這些曲子中，我才真正領(lǐng)悟了二胡那獨特的魅力和曲中的奧妙，漸漸地，我越來(lái)越離不開(kāi)二胡了，二胡似乎成了我生活中的一部分，哪怕是即將考試的前一段時(shí)間，我依然會(huì )抽出空來(lái)練習二胡。
如今的我，已光榮地獲得了二胡的九級證書(shū)，也從二胡樂(lè )譜中讀到了一個(gè)又一個(gè)的故事，從《二泉映月》中，我讀懂了阿炳饑寒交迫又雙目失明的時(shí)候發(fā)出的無(wú)奈、痛苦的感嘆；從《八月桂花》中，我似乎聞到了八月桂花那沁人心脾的香氣；而從《小城故事》中，我又看見(jiàn)了古城濃厚的人文風(fēng)情和歷史文化……我用一把二胡，闖出了一片天地，憑著(zhù)我對音樂(lè )的見(jiàn)解，一舉獲得了“青春中國”江蘇賽區的二等獎等獎項。于是，我開(kāi)始不滿(mǎn)足于二胡樂(lè )譜書(shū)上的知識，想要自己拉出聽(tīng)到的樂(lè )曲。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力，我憑著(zhù)在電視上、錄音機里聽(tīng)到的音樂(lè )，自己琢磨著(zhù)拉出了《菊花臺》、《青花瓷》、《童年》等流行樂(lè )曲，第一次感受到自己創(chuàng )作的快樂(lè )，我的心快樂(lè )的飛揚了起來(lái)，現在可以毫不夸張地說(shuō)，只要是我聽(tīng)過(guò)并熟悉的歌曲，我都能用二胡將它拉下來(lái)！我感覺(jué)我就像一只小鳥(niǎo)，在音樂(lè )的天地里自由飛翔，樂(lè )在其中。
二胡成了我苦悶時(shí)解壓的方式，成了我精神流露的載體，我愛(ài)二胡！
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