爭吵的作文通用[15篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的爭吵的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

爭吵的作文1

　　我和謝欽元是很好的朋友，可是有一天我們吵架了。

　　一天下午，我和同學(xué)們在操場(chǎng)上玩游戲，你追我趕玩的很開(kāi)心。忽然，謝欽元不小心把我給碰倒了，疼得我呲牙咧嘴，這時(shí)謝欽元笑嘻嘻的對我說(shuō)：“對不起，我不是故意的�！笨吹剿�這么不誠懇，我氣得火冒三丈，我想報復他，站起來(lái)之后我也把他推到了。他也很生氣，我們爭吵起來(lái)。在同學(xué)們的勸說(shuō)下，我們不再爭吵了，但誰(shuí)都不理誰(shuí)。這樣過(guò)了好幾天，我心里很郁悶，總是覺(jué)得心里空蕩蕩的。我心里想：“他是我最好朋友，沒(méi)有了朋友，多孤單呀“。于是我想向他道歉，可是又停下來(lái)了，萬(wàn)一我給他道歉他不理我怎麼辦？這樣又過(guò)了幾天，我們倆實(shí)在忍不住了，在操場(chǎng)上我們倆同一時(shí)間說(shuō)了對不起，我們都笑了。

　　我們又像以前一樣開(kāi)開(kāi)心心的'玩了起來(lái)。

爭吵的作文2

　　母愛(ài)像一盞燈，在黑暗中為你指引方向；母愛(ài)像冬日里的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)你；母愛(ài)像茫茫大海中的一個(gè)小島，為你帶來(lái)希望和光明……但有時(shí)候母愛(ài)也是爭吵。

　　有一次，在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，看到了那張流滿(mǎn)淚痕的卷子，記憶回到了那一個(gè)夜晚……

　　那是一個(gè)夏天的夜晚，我寫(xiě)完作業(yè)后，開(kāi)始準備玩電腦，媽媽在看手機。我收拾完書(shū)包，走出房門(mén)，拍了一下媽媽?zhuān)�說(shuō)：“媽媽我作業(yè)寫(xiě)完了，去玩兒一會(huì )兒電腦，行不行？”媽媽把頭抬起來(lái)，看著(zhù)我，說(shuō)：“孩子，電腦傷眼睛，少看�！辈⑽⑿χ�(zhù)摸了摸我的頭。

　　我皺著(zhù)眉頭，噘著(zhù)嘴，不滿(mǎn)地說(shuō)：“我好不容易才把作業(yè)寫(xiě)完，就讓我玩一會(huì )兒?jiǎn)��！眿寢屌牧伺奈业募�，說(shuō)：“孩子，要好好學(xué)習，去把卷子寫(xiě)了，再讀半個(gè)小時(shí)英語(yǔ)�，F在學(xué)好，以后才能過(guò)上好日子……”媽媽的.話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，取而代之的是那深情的眼神看著(zhù)我。

　　我眉毛皺成“八”字，眼睛瞪得大大的，跺著(zhù)腳，指著(zhù)電腦說(shuō)：“我玩一會(huì )兒?jiǎn)�，我要把那個(gè)任務(wù)做了，不然會(huì )掉星的�！眿寢尠欀�(zhù)眉頭，鼻子里喘著(zhù)氣，雙手叉腰，指著(zhù)我的鼻子，嚴肅地看著(zhù)我，說(shuō)：“學(xué)生就該學(xué)習，玩什么電腦，做什么任務(wù)！不學(xué)無(wú)術(shù)�！�

　　我猛地站了起來(lái)，雙手叉腰，指著(zhù)媽媽?zhuān)�把卷子扔到地上，大聲吼道：“我玩兒一�?huì )兒，怎么啦，你們一天到晚只知道讓我學(xué)�！眿寢岆p手叉腰，臉色鐵青，指著(zhù)我的鼻子，把卷子扔到桌子上，吵著(zhù)：“你這個(gè)孩子，越來(lái)越放肆了，太不聽(tīng)話(huà)了！”

　　我委屈地哭了，踢著(zhù)沙發(fā)，大聲吼道：“為什么不讓我看？我就看……”媽媽重重拍著(zhù)桌子，吼道：“怎么這么不聽(tīng)話(huà)？”“啪”地一聲扇了我一巴掌，頭也不回地走了。我捂著(zhù)臉，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，一顆一顆落在卷子上……這時(shí)爸爸從房間走出來(lái)，說(shuō)是我的不對，勸我跟媽媽道歉。最后我紅著(zhù)臉，走進(jìn)房間，去給媽媽道歉。

　　沒(méi)過(guò)多久，我在班里的期中考試中得了100分，名列全班第一�？粗�(zhù)試卷上鮮紅的100分。我才明白了媽媽的用心良苦，原來(lái)媽媽是為我好！想讓我好好學(xué)習，將來(lái)有出息，有成就。真是可憐天下父母心��！

爭吵的作文3

　　今天陽(yáng)光明媚，是個(gè)好天氣。我背著(zhù)沉沉的書(shū)包走在上學(xué)的路上。忽然，我的書(shū)包里隱隱約約的傳來(lái)說(shuō)話(huà)聲。我連忙把書(shū)包放到路邊的長(cháng)椅上，奇怪地打開(kāi)了它。

　　只見(jiàn)書(shū)包挺著(zhù)脹脹的大肚子，嘆了口氣，說(shuō)：“唉，我的肚子越來(lái)越大了，我都快喘不過(guò)氣來(lái)了。課本和文具都快出去吧！”“當然不行了！”語(yǔ)文、數學(xué)課本默契的說(shuō)，“我們是主科，每天都有語(yǔ)文、數學(xué)課。要是我們不見(jiàn)了，小主人會(huì )很著(zhù)急的�！睍�(shū)包聽(tīng)了，只好說(shuō)：“那文具盒出去吧�！蔽木吆猩鷼獾恼f(shuō)：“我可是小主人學(xué)習的必需品呀！要是沒(méi)有我，鉛筆、橡皮、尺子這些物品在哪兒安家呀？再說(shuō)了，小主人每堂課上都要用到它們。如果我出去了，小主人以后上課該怎么辦呢？還是作業(yè)本出去吧�！边@下，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)本可就不樂(lè )意了：“憑什么讓我們出去呀！小主人寫(xiě)作業(yè)都要靠我。而且老師有時(shí)候也會(huì )在課堂上和同學(xué)們較對作業(yè)的！如果我們出去了小主人肯定會(huì )被老師罵的！”

　　聽(tīng)了這些話(huà)，書(shū)包無(wú)可奈何地說(shuō)：“那音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)這些課本出去吧。畢竟小主人一周只有一兩節課需要你們�！币魟偮�，這些課本就嚷嚷開(kāi)了：“那怎么行？課程表經(jīng)常變來(lái)變去的，小主人要是上課找不到我們，就會(huì )被老師罰站的！”這時(shí)，大家的`目光都投向了在角落里的字典爺爺。但是字典爺爺的脾氣不太好，所以大家都不敢說(shuō)出口。最后，還是文具盒鼓起勇氣、壯著(zhù)膽子小心翼翼地說(shuō)：“字典爺爺，要不您出去吧�！弊值錉敔敋獾冒谆ɑǖ暮�子都翹起來(lái)了：“小主人讀書(shū)、寫(xiě)作文遇到不會(huì )的字都要問(wèn)我，你們竟然敢小看我！”

　　我笑著(zhù)說(shuō)：“別吵了，我可以把一些課本放在課桌的抽屜里�！边@么一說(shuō)才把眾怒平息了下來(lái)。從此以后，大家又重歸于好了。

　　例如“只見(jiàn)書(shū)包挺著(zhù)脹脹的大肚子，嘆了口氣”，這些詞語(yǔ)，既生動(dòng)又形象地展現了書(shū)包不堪重負的現象的。當然，文章讓人留下最深刻印象的應該是文具盒、作業(yè)本以及字典之間相互斗爭的激烈過(guò)程，從言語(yǔ)上表明了作者的書(shū)包里面滿(mǎn)載著(zhù)各種事物，讓它以及喘不過(guò)氣來(lái)了，無(wú)論是各個(gè)角色心理的描寫(xiě)還是語(yǔ)言的描寫(xiě)，整個(gè)爭吵的過(guò)程充滿(mǎn)了溫馨和快樂(lè )。

爭吵的作文4

　　課間，課代表來(lái)問(wèn)小剛收作業(yè)了。

　　小剛趕緊低頭翻書(shū)包：“咦，怎么會(huì )沒(méi)有了呢？我記得帶了的呀！”

　　課代表不耐煩了：“你不會(huì )沒(méi)寫(xiě)，不敢拿出來(lái)吧！”

　　“哪有？我寫(xiě)了，只是好像沒(méi)帶來(lái)呀！”小剛很著(zhù)急。

　　“哼，我看你昨天就顧玩了吧，才編出這樣一個(gè)理由吧！好多同學(xué)都是這樣的，被我一翻書(shū)包就找到了，你應該和他們一樣沒(méi)寫(xiě)�！闭n代表根本不信。

　　“不可能！”小剛滿(mǎn)臉無(wú)辜。

　　“哼！讓我翻一下書(shū)包，不就真相大白了嗎？”課代表伸手要翻書(shū)包了，同時(shí)又嘆了口氣，“唉，又是一個(gè)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人�！�

　　“不行，你沒(méi)有權利翻我的書(shū)包�！毙�剛生氣了。

　　“我有！我是課代表，是檢查作業(yè)的.人�！�

　　小剛突然眼睛一亮：“嗯……我記起來(lái)了，等一下，我馬上拿出來(lái)！”

　　“哎呀，原來(lái)夾在語(yǔ)文書(shū)里了，怪不得找不到�！毙�剛揚著(zhù)手里的作業(yè)本，一臉得意。

　　一場(chǎng)爭吵，終于結束了。

爭吵的作文5

　　在一天晚上，從數學(xué)書(shū)本中跳出幾個(gè)數字，有1到9這些數子在說(shuō)誰(shuí)的能力最大。

　　數字1說(shuō)：“我的能力最大，人們常常寫(xiě)到我�！睌底�2說(shuō)：“我的能力最大，生活中常常出現我的身影�！睌底�9不耐煩了，大聲說(shuō)道：“我的`能力最強，我可是你們的老大，”數字3和數字8帶著(zhù)數字們，異口同聲地說(shuō)道：“你這個(gè)數字9還算老大，我們都比你能力大�！�

　　數字們搶著(zhù)說(shuō)：“我的能力最強�！币徊恍⌒陌褦祵W(xué)書(shū)本吵醒了，數學(xué)書(shū)本問(wèn)：“你們大聲吵鬧什么�！睌底謧冋f(shuō)：“您評評理，誰(shuí)的能力最大？”數學(xué)書(shū)本語(yǔ)塞了，他想了一會(huì )兒，便說(shuō)：“你們的能力一樣大，沒(méi)有什么人是能力最大！”

爭吵的作文6

　　在一個(gè)狂風(fēng)漆黑的夜晚，主人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉。此時(shí)，各種筆、尺子、筆盒等。個(gè)個(gè)都從他們家紛紛跳了出來(lái)，還有幾個(gè)小筆妹妹站在書(shū)桌上向四周東張西望。

　　一支鉛筆高興地說(shuō)：“伙伴們，都出來(lái)吧！沒(méi)人了！”這時(shí)許多的文具朋友們都出來(lái)了……不少正熟睡的文具伙伴也紛紛起來(lái)湊熱鬧。

　　粉紅色圓珠筆因為貌美，她只與漂亮的伙伴們在一塊。大家都沒(méi)有因為她的美貌而對她套近乎，反而更因她的自傲而疏遠了她。她卻沒(méi)有因此而感到沮喪，而更為自己的嬌艷及主人對她的寵愛(ài)倍感自傲！

　　當粉紅色圓珠筆看到一個(gè)比她還美麗的'文具時(shí)，她輕蔑地對天藍色筆說(shuō)：“你呀！雖然長(cháng)得不錯，但是比不上我！你看我，穿的都是名牌，你呢？一身藍色，既顯暗沉又難看！”說(shuō)完便走了。

　　藍筆不理會(huì )粉紅筆，慢慢的走遠了。站在旁邊的尺子對粉紅筆的高傲無(wú)比感到非常不滿(mǎn)：“哼，你有名牌了不起��！看我的身材。比你苗條多了！在這里，我是身材最標準的！別在那里炫耀了！”藍色水筆聽(tīng)見(jiàn)尺子說(shuō)的話(huà)，掉頭說(shuō)：“尺子妹妹，你呀！也別太神氣了。你的用處太少了，而我能為別人寫(xiě)文章，描繪美妙的圖畫(huà)，你僅能為別人畫(huà)上幾條線(xiàn)而已�！�

　　坐在一旁的文具朋友們心里嘆息著(zhù)她們的爭吵。一位身材高挑的毛筆小姐說(shuō)：“我們是和睦的一家人，不要為自己的一點(diǎn)長(cháng)處而藐視別人的短處。主人的師長(cháng)常常說(shuō)‘尺有所短，寸有所長(cháng)，取長(cháng)補短，相得益彰’我們其能夠為這樣的小事來(lái)塑造我們的心胸呢？如此下去，我們將會(huì )變得心胸狹隘，視目成仇！”

　　一直默默無(wú)聞的鋼筆伯伯慢條斯理地說(shuō)：“是��！和睦相處是我們中華五千年的傳統美德。尺子需要筆，筆需要紙，……”

　　粉紅筆慚愧地站出來(lái)不好意思的說(shuō)：“鋼筆伯伯！我現明白了，主人是太陽(yáng)，文具盒哥哥是月亮，我們這些文具是星星，我們一家是天際中永恒的組合體，永遠永遠，主人是支柱，沒(méi)有她，我們就會(huì )家破人亡�！�

　　就這樣，主人善待著(zhù)文具們，文具們也用生命為主人奉獻著(zhù)，日新月異，毫無(wú)怨言。而這些文具們也安居樂(lè )業(yè)，幸福的生活著(zhù)。在她們的心里已深深地明白：和諧相處是永不落的太陽(yáng)！

爭吵的作文7

　　偶爾，仍會(huì )翻翻三、四年級的照片，回憶與你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；偶爾，仍會(huì )看看你送我的卡片，張張都是你給予我，最殷切的祝福，當時(shí)，你最好的朋友是我，我最好的朋友也是你；我們都知道。會(huì )有人問(wèn)：“你們曾經(jīng)吵過(guò)架嗎？我看你們總是那么的好……”“喔，當然啰！”我總會(huì )笑笑的回答……，因為，我知道──別人都 是說(shuō)，感情是愈吵愈好嘛！

　　誰(shuí)說(shuō)我和你沒(méi)吵架過(guò)？憶起當時(shí)，我們吵的可兇呢！而吵架的原因竟是為了桌椅要不要移動(dòng)的問(wèn)題。那時(shí)候，你問(wèn)我：“期中考前老師都會(huì )把桌椅移開(kāi)，那現在要不 要呢？”我想了想，問(wèn)老師吧！你聽(tīng)了我的建議，趕忙跑去問(wèn)老師。只是你選錯時(shí)機，在老師最忙的時(shí)候……當然被潑了一盆冷水，回來(lái)時(shí)，你狠狠的瞪我一眼，“都是你！害我被老師罵，為什么老師只罵我，不罵你？我永遠都錯！你算什么朋友��？有難同當都是騙人的！”

　　我知道，你一定是覺(jué)得老師偏心，加上我若無(wú)其事、不關(guān)心你的樣子，你就更不開(kāi)心了，因此所有怒氣都如同火山爆發(fā)般，爆發(fā)了出來(lái)……才說(shuō)了如此重的話(huà)。雖然 心知肚明，你不是故意的，畢竟──人都有情緒�？墒�，我也有情緒��！因此像你一樣，難聽(tīng)的話(huà)，不經(jīng)大腦而脫口而出，想阻止也來(lái)不及，真的，真的，那都不是 我的真心話(huà)��！可是，后悔也來(lái)不及了。那天，我們都不說(shuō)話(huà)，而我，也拉不下臉跟你道歉……該怎么辦？我不知道，我想你心中一定很難過(guò)，但是，誰(shuí)要先退一 步，又要如何退一步呢？心中好懊惱，說(shuō)起來(lái)，我也沒(méi)做錯什么，又為何要道歉呢？

　　晚上，大約快九點(diǎn)，想著(zhù)你的.事，我翻來(lái)覆去，我想和你合好��！可是，要如何做？此時(shí)，電話(huà)的聲響打斷了我的思緒……“鈴！鈴！鈴！”我跑到電話(huà)旁，看看電話(huà)顯示──這，不是你家的號碼嗎？我趕緊接起電話(huà)“喂？”這時(shí)的我，聽(tīng)見(jiàn)的，只是你用哽咽語(yǔ)氣所說(shuō)出來(lái)的委屈及道歉，我彷彿還聽(tīng)到你內心深處，那最真誠 的，想和我和好的聲音……“今天，我太激動(dòng)了……才會(huì )……對不起！我們合好，好不好？”我努力將自己的眼淚止住，不想讓你知道我也在哭……“嗯…好��！” 講了一會(huì )，你終于掛上電話(huà)。此時(shí)的我，百感交集，她都退讓一步了，我呢？

　　別在逞強了！我告訴自己。我寫(xiě)了寫(xiě)卡片，決定將言語(yǔ)化為文字，親手交給你。爭吵之后，我們將彼此視為更珍貴的寶物；爭吵之后，我們的感情更進(jìn)一步，爭吵之后，我們一同學(xué)會(huì )溝通；爭吵之后，我們一起看見(jiàn)烏云過(guò)后，陽(yáng)光為我們創(chuàng )造，最美麗的彩虹，及最燦爛的笑容。

爭吵的作文8

　　正在看小說(shuō)的我，肚子不爭氣地發(fā)出了抗議“咕嚕咕嚕咕�！笨赐赀@一章就下樓去看看有什么吃的吧！我心想，書(shū)越看越精彩，最后還是爬起來(lái)，下樓去看看有什么好吃的。我和我媽媽住的不是同一棟房，有點(diǎn)遠，一路上肚子都在咕嚕咕嚕個(gè)不停。

　　來(lái)到廚房看看有沒(méi)有什么好吃的，翻來(lái)覆去只要一點(diǎn)白粥，沒(méi)有什么菜送粥。我生平最討厭喝白粥了，算了，還是煮飯好了，我裝好米，一切就等飯煮熟了�！皨�?zhuān)�去外面買(mǎi)菜回來(lái)煮，我肚子餓�！蔽铱聪褡�在沙發(fā)上的媽媽。過(guò)了很久，媽媽都沒(méi)有回答我。我又耐心地說(shuō)“媽?zhuān)�出去買(mǎi)菜回來(lái)�！边@次的聲音比剛才大了一倍。誰(shuí)知媽媽氣沖沖地對我說(shuō)“買(mǎi)什么菜��！也沒(méi)見(jiàn)你晚餐下來(lái)吃過(guò)，要吃你自已去買(mǎi)�！蔽倚睦锖芪�屈，晚飯不吃的原因是我想減肥，晚餐不吃。我的肚子又不爭氣的叫起來(lái)�！肮緡９緡��！眿寢尯孟駴](méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，繼續看著(zhù)手機。我氣不打一處來(lái)，對媽媽大聲說(shuō)“媽?zhuān)�我要吃菜，肚子餓了�！眿寢尫畔率謾C，臉上的表情很惱怒：“我說(shuō)了，要吃你自已去買(mǎi)�！蔽疑砩细�本沒(méi)有錢(qián)，怎么去買(mǎi)。我沉默了，媽媽也沉默了。氣憤很尷尬。最重我打破了沉寂，我拿起手機就往門(mén)外走去，臨走臨還踢了媽媽一腳，力度不大。我心里憤憤地想：不買(mǎi)就不買(mǎi)，大不了我以后都不吃了，得胃病，病死算了。我氣呼呼地回到房間。眼淚最終還是落了下來(lái)“我只是想吃飯，有什么錯嗎？”越說(shuō)越委屈。眼淚還是不停地流。

　　我靜靜地靠在床頭，在角落里。淚水浸濕了被子我也不理會(huì )。漸漸的`，我不哭了，呆呆望著(zhù)前方，就這樣一直發(fā)呆，好久才回過(guò)神來(lái)�！昂�，以后我都不吃了行了吧！這樣為家里省錢(qián)�！蔽抑匦抡褡髌饋�(lái)，就算肚子再餓，我也不去理會(huì )，盡量做一些事情來(lái)忘記肚子餓這件事。比如寫(xiě)小說(shuō)，停音樂(lè )什么的。

　　我的左眼皮跳了兩下，要是以往，我都會(huì )覺(jué)得有好事發(fā)生，現在我只覺(jué)得有壞事發(fā)生。想起我的鞋子還在下面，過(guò)了幾分鐘我終于還是覺(jué)得拿上來(lái)，要不然明天沒(méi)鞋子穿了。來(lái)到樓下她看都不看我一眼。好，很好，我以后決定都不吃飯了！

爭吵的作文9

　　數學(xué)簿里吵吵鬧鬧的，吵吵鬧鬧的是一些數字符號。

　　首先，根號大聲地說(shuō)：“我想把一個(gè)數字變成另一個(gè)數字，都行，在數學(xué)中我最重要”。根號的話(huà)招來(lái)一陣嘲笑。頂不服氣的是小數點(diǎn)，它對大家說(shuō)：“要是沒(méi)有我，數字就不能準確表示，數字就變得一塌糊涂”。分號反對小數點(diǎn)，他喊叫：“要不是我，數字就像一團面糊”。大于號、等于號、小于號一齊大聲叫著(zhù)：“要是沒(méi)有我們，數字就沒(méi)大沒(méi)小了”�！�…大家爭得面紅耳赤，不可開(kāi)交。數學(xué)簿公公一本正經(jīng)地對大家說(shuō)：“你們都重要，少一個(gè)，數學(xué)王國就沒(méi)有那么奧妙了”。聽(tīng)了數學(xué)簿公公的話(huà)，大家都慚愧地低下了頭。從此以后，它們互相幫助，為人們學(xué)習數學(xué)提供更多的'方便。

爭吵的作文10

　　一天夜晚，月色朦朧。人們都已經(jīng)入睡了。一陣爭吵聲響起來(lái)，原來(lái)是鉛筆，橡皮擦，削筆刀在吵架。

　　首先，是鉛筆妹妹上場(chǎng)。只見(jiàn)它穿著(zhù)一身紅黑相間的連衣裙，頭上戴著(zhù)一頂銀色灰色的帽子，腳下穿著(zhù)高跟鞋，如同一個(gè)漂亮的小天使。

　　鉛筆妹妹嬌聲嬌氣地說(shuō)：“在文具大家族里，要算我是最漂亮的，我的'聲音可以傳遍大地，像歡快的泉水在流淌。而且，我主要的的任務(wù)是幫助主人畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，我的貢獻是最大的！”

　　這時(shí)，橡皮踏著(zhù)沉穩的腳步走上臺，把鉛筆妹妹推下了臺，對她說(shuō)：“去去去，就憑你這個(gè)樣子，肯定得不到獎�！�

　　橡皮哥哥擺出一幅英俊瀟灑的樣子，說(shuō)：“鉛筆妹妹，其實(shí)，你寫(xiě)錯字，還不是我幫你擦掉的嗎？”橡皮哥哥高高在上，根本瞧不起別人。

　　橡皮哥哥氣壞了鉛筆妹妹，鉛筆妹妹露出了通紅的臉，橡皮哥哥心里更是洋洋得意。

　　突然，削筆刀也跑了上來(lái)，和橡皮哥哥一伙對付鉛筆妹妹，鉛筆妹妹實(shí)在斗不過(guò)他們，只好傷心的走了。

　　鉛筆妹妹走后，橡皮哥哥對削筆刀說(shuō)：“老兄，不可能有兩個(gè)冠軍吧，不如，來(lái)一局扳手勁。誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)做大王好不好？”

　　“好，誰(shuí)怕誰(shuí)！”

　　于是，他倆就開(kāi)始比賽了�！鞍�，笨蛋，放手�！毕鹌ご蠛鹨宦�。削筆刀聽(tīng)了這些胡言亂語(yǔ)，氣壞了，橡皮一下子把削筆刀的手扳了過(guò)來(lái)，橡皮勝利了。

　　過(guò)了幾天，主人需要鉛筆了，打開(kāi)文具盒一看，呀，鉛筆都這么粗了，不行，不行，再削一下。

　　主人把筆頭插進(jìn)削筆刀里，可是，削筆刀總是用刀背對著(zhù)鉛筆，沒(méi)辦法，小主人只好將就一下了。

　　小主人開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，由于鉛筆太粗，主人寫(xiě)錯了字，這時(shí)，小主人拿來(lái)橡皮，哎，怎么擦也擦不了，今天，真實(shí)奇怪呀！

　　結果，小主人一下子把鉛筆，橡皮，削皮刀扔進(jìn)垃圾桶去了。

　　在垃圾桶里，鉛筆對橡皮說(shuō)：“都是你害你的，何必這么自夸呢？”

　　“你還不是一樣？”

　　最后，鉛筆、橡皮、削筆刀一塊被送到垃圾廠(chǎng)里去了。

　　這個(gè)故事告訴我們：要學(xué)會(huì )寬容，不要只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，相互合作才能把事情做得更好。要懂得欣賞別人，多看別人的長(cháng)處。這樣自己才能立于不敗之地！

爭吵的作文11

　　一天早晨，老師邁著(zhù)輕盈的步伐來(lái)到了課堂，此時(shí)學(xué)生正在大聲朗讀老師指定的課文，粉筆與鉛筆正在被各人拿起來(lái)寫(xiě)東西。只見(jiàn)，老師拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)字，同學(xué)們則用鉛筆在本子上抄老師寫(xiě)的東西。

　　老師對粉筆說(shuō)：“粉筆真好用�！�

　　學(xué)生對鉛筆說(shuō)：“鉛筆真好用�！�

　　鉛筆和粉筆似乎受到了極大的贊譽(yù)，它們都對自己說(shuō)：“我很有用，我是最棒的、最有用的筆！”

　　鉛筆想問(wèn)問(wèn)粉筆自己是否最棒、最有用，粉筆也想問(wèn)鉛筆同樣的問(wèn)題，于是，鉛筆向粉筆家進(jìn)發(fā)，粉筆向鉛筆家進(jìn)發(fā)，中途他們相遇了。雙方都迫不及待地問(wèn)對方：“我是不是最棒最有用的筆？”回答都是：“不是�！庇谑�，他們倆都非常憤怒：“我不是最棒最有用的筆，那么誰(shuí)是？”回答都是：“我是�！�

　　粉筆說(shuō)：“沒(méi)有我，老師怎么能把知識傳授給學(xué)生呢？”

　　鉛筆說(shuō)：“沒(méi)有我，學(xué)生也不能學(xué)習呀？”

　　于是，粉筆說(shuō)：“要不然明天咱們倆互相換一下工作，誰(shuí)做誰(shuí)的工作做的最好，誰(shuí)就是最棒最有用的筆！”

　　鉛筆立即毫不猶豫地說(shuō)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)！”

　　然后，它們都召喚自己的兄弟姐妹們，用了一晚上的.時(shí)間，粉筆跑到各個(gè)學(xué)生的文具盒里，鉛筆則跑到每個(gè)教室的粉筆盒里。這次，粉筆與鉛筆都沒(méi)有睡好，鉛筆個(gè)子高身體瘦，粉筆盒太矮，盒子的頂部半開(kāi)著(zhù)，壓在鉛筆的身上，使它們快透不過(guò)氣來(lái)；粉筆身體胖個(gè)子低，原本生活在方方正正的粉筆盒里，可以自己翻身，可是又細又長(cháng)的文具盒豎著(zhù)睡沒(méi)有蓋的，橫著(zhù)睡前后肚皮得貼著(zhù)，怎么睡也不舒服。但他們一想到第二天的比賽，還是硬撐下去了。

　　第二天早晨，天一亮，學(xué)生們出發(fā)要到學(xué)校的路途中，粉筆被一顛一跛地搖晃來(lái)?yè)u晃去，還經(jīng)常被別的文具撞到，很多都手腳分家啦。

　　到了學(xué)校，情況更糟糕，老師用鉛筆在黑板上寫(xiě)字，筆芯總是斷，好不容易寫(xiě)好了，學(xué)生又看不見(jiàn)；學(xué)生用粉筆在紙上寫(xiě)，大部分都斷了，沒(méi)有斷的一寫(xiě)也斷，要不在紙上擦一個(gè)窟窿，好不容易寫(xiě)好了同樣也是看不清。下課后，老師和同學(xué)們都氣憤地將鉛筆與粉筆扔到垃圾桶里去了。

　　粉筆與鉛筆都哭了，他們可沒(méi)有想到是這樣的結果�？墒�，這又能怎么樣呢？誰(shuí)讓他們沒(méi)有擺正自己的位置呢。

爭吵的作文12

　　星期三早上,我為了一件事－－我的同桌王施婕“偷”我的圓珠筆，而與她爭吵。

　　那天第一節下課，我上廁所回來(lái)后。發(fā)現我的筆“跑”王施婕的抽屜里，我的第一感官告訴我：肯定是她想偷。我生氣地問(wèn)她：“王施婕，你為什么偷我的'筆？”

　　她聽(tīng)了，整個(gè)臉都漲紅了，“你再說(shuō)一遍，是誰(shuí)偷了你的屁東西？”她瞪著(zhù)大眼睛也不甘落后。

　　“你為什么說(shuō)臟話(huà)？”我聽(tīng)后更面紅耳赤和她爭論起來(lái)，“那為什么我的筆會(huì )在你的抽屜里呢？難道它有腳?”我指著(zhù)她抽屜里的筆。然后，氣急敗壞地坐在位子上。

　　“對不起，賴(lài)澄燁�！辈灰粫�(huì )兒，突然耳邊有個(gè)非常低的聲音，“是……是我……我剛才借用了你的鉛筆，然后……順手扔在我的抽屜里，忘記……還給你，對不起,現在我……就還給你�！�

　　我看她的態(tài)度有所改變，并且也向我道歉，我的氣消了，語(yǔ)氣也緩和了，“我剛才也有不對，不該說(shuō)你是小偷……”

　　我們倆都不好意思地笑了,笑得那么純潔、那么尷尬。

爭吵的作文13

　　語(yǔ)言王國向來(lái)是一個(gè)寧靜的王國，每一位居民都各司其職�？山裉�，這里卻爆發(fā)了一次巨大的爭吵。

　　起因是一篇名叫《標點(diǎn)符號的故事》的文章，講的是標點(diǎn)符號如何發(fā)揮威力，改變原文意思，懲罰壞人的小故事，讀來(lái)令人莞爾，大快人心。

　　歇后語(yǔ)大叔首先發(fā)難：“總所周知，我說(shuō)話(huà)雖然一向簡(jiǎn)短，卻十分精煉有趣，蘊含著(zhù)豐富的意思。這些作用，標點(diǎn)符號們有嗎？”

　　這句話(huà)引來(lái)了一片贊嘆之聲，可歇后語(yǔ)還沒(méi)來(lái)得及得意呢，他的老搭檔——破折號就不干了：“你要知道，歇后語(yǔ)的重點(diǎn)可都在后半句，若是沒(méi)有我的出現，謎底又讓誰(shuí)來(lái)揭曉？”

　　破折號的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，性急的詞語(yǔ)小弟就忍不住了：“每一篇美文，可都是由一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)精心雕琢而成的，你們標點(diǎn)符號又能做些什么？”

　　這句話(huà)激怒了在場(chǎng)所有的標點(diǎn)符號們，先是逗號、頓號和句號開(kāi)始為自己打抱不平：“如果沒(méi)有我們分開(kāi)句子，話(huà)就會(huì )說(shuō)的沒(méi)完沒(méi)了，那樣哪叫美文？那分明就是流水賬！”

　　原本就是個(gè)急性子的感嘆號也不干了，與他的朋友小問(wèn)號一起向詞語(yǔ)發(fā)出質(zhì)問(wèn)：“若是沒(méi)有我倆，一個(gè)引發(fā)讀者思考，一個(gè)調動(dòng)文章情緒，再優(yōu)美的文章也會(huì )顯得干巴！這樣的文章還好看嗎？”

　　話(huà)音剛落，成語(yǔ)大哥又跳將出來(lái)：“我也可以調動(dòng)文章情緒呀，而且我有著(zhù)更深厚的內涵，講大道理的時(shí)候，我最管用了！”

　　此時(shí)，一直默不作聲的`省略號發(fā)話(huà)了：“可依我看，與其擺出一些高深莫測的大道理，還不如用我來(lái)引起讀者的思考，這樣才能讓大家更深入地了解文章，也讓文章更有內涵嘛！”

　　“說(shuō)得好！”突然，一陣掌聲傳來(lái)，原來(lái)是字典公公：“你們都說(shuō)的很對，每個(gè)人有每個(gè)人的道理，每個(gè)人也都有每個(gè)人的作用�？墒�，你們有沒(méi)有想過(guò)，單獨的標點(diǎn)符號不能表達明確的意思，而一篇沒(méi)有標點(diǎn)符號的文章也會(huì )給讀者帶來(lái)困擾。只有大家團結一致，各司其職，才能發(fā)揮各自最大的作用，寫(xiě)出最好的文章呀！而且，這些小故事里不都有大家的身影，有著(zhù)大家的功勞嗎？”

　　聽(tīng)了字典公公的話(huà)，大家不約而同地在文章中尋找起自己的身影來(lái)。最后，都不好意思地低下了頭。

　　語(yǔ)言王國又恢復了往日的寧靜。

爭吵的作文14

　　周四的早晨，窗前的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。不知是微風(fēng)把它們吹癢了，還是對自己的窩巢不滿(mǎn)。我想到自己還要上學(xué)，便不再去胡思亂想，拿起牙刷就開(kāi)始刷牙。咦!居然沒(méi)有牙膏了，真倒霉!

　　再抬頭一看表，哎呀，七點(diǎn)十一了，快遲到了!我隨手從餐桌上取了個(gè)饅頭就往外跑。騎上車(chē)，我胡亂地把饅頭咬上幾口，那感覺(jué)：真香啊!

　　我邊吃饅頭邊騎車(chē)，我忽然聽(tīng)到老鐵的喊聲：“快!快!你還有閑心吃饅頭，都快上課了!”他甩下一句話(huà)，便飛奔而走。

　　我如夢(mèng)初醒，迅疾跟了上去。太陽(yáng)照射著(zhù)那閃爍地綠燈，微風(fēng)吹拂著(zhù)疲憊的眼角，然后只有一前一后兩個(gè)身影在飛奔著(zhù)……

　　終于到了校門(mén)口，居然沒(méi)有遲到，我大口大口地喘著(zhù)氣……

　　下課后，一位同學(xué)拿著(zhù)他最新的科學(xué)社團的作品，他說(shuō)：“你看，你看，這是我最新的作品，功能可多了!”我不知道是怎么了，以為他來(lái)找我玩的，就說(shuō)：“我給你講進(jìn)，今天早上的事，我差點(diǎn)就遲到了……”

　　“哼!連別人的話(huà)都不聽(tīng)完，就去插嘴!還，還不正視我的.作品一眼，太可惡了!”

　　“哼，明明什么都沒(méi)有的東西都能被你說(shuō)成有，真是可笑至極!你那作品在哪兒呀，我怎么沒(méi)看到呀�！�

　　“你!”

　　“你什么你呀!”

　　“走了，啍，不理你了!”

　　“哼，哪兒遠待哪兒去!”

　　事后，同學(xué)告訴我：“他給你介紹他的作品，你怎么跟他吵起架來(lái)了，他都給我們看過(guò)了�！�

　　聽(tīng)到了這件事的前因后果后，我慚愧地低下了頭�！霸撛趺崔k呢?”我琢磨著(zhù)，“可以先寫(xiě)封道歉信�！闭f(shuō)罷，便提筆開(kāi)寫(xiě)……

　　第三節課下課，我托人將信交給他�？此麤](méi)什么反應，我便向他說(shuō)明原因，以后不會(huì )了。

　　可他說(shuō)：“省點(diǎn)兒事吧，不可能原諒你了!”話(huà)音剛落，人便不見(jiàn)了，怎么辦呀!我正差急的時(shí)候，背后卻傳來(lái)一陣憋了很久的笑聲，我也不自覺(jué)地跟著(zhù)笑了起來(lái)……

　　“可以啊，這么快!”同桌說(shuō)道。

　　放學(xué)后，我們坐在一處山丘上談著(zhù)各種有趣的事情，彼此都笑了。

　　那晚，月亮平靜地撫視一地面，該回家了……

爭吵的作文15

　　做為中學(xué)生的我，最厭煩的便是家人沒(méi)完沒(méi)了的爭吵，每次爭吵都會(huì )動(dòng)手，家里人爭吵是很正常的，沒(méi)有哪個(gè)家庭是沒(méi)有爭吵的，也許也很少次不多。但是我家爭吵得太頻繁了，孩子們跟孩子們爭吵，父母與父母爭吵，孩子與父母爭吵·總之爭吵的次數很頻繁。

　　昨天下午放學(xué)，媽媽在跟妹妹爭吵，說(shuō)過(guò)來(lái)說(shuō)過(guò)去也就因為妹妹看電視了，還不光明正大的看，聽(tīng)見(jiàn)有腳步聲，就趕緊關(guān)電視，讓我媽抓了個(gè)正著(zhù)。就因為這，他倆爭吵了起來(lái)。

　　星期天我看了會(huì )書(shū)，想去接水喝，可妹妹不起來(lái)，一直擋著(zhù)我就不出去了，我就推了一下椅子，可她還不起來(lái)，反而一直往后坐，我急了，兩只手搭在椅子上，使勁推她，最后沒(méi)有出去，她還踢了我一腳，看著(zhù)褲子上的'腳印，我又出手打她。 我打她一下，她打我一下，我打她·。就這樣，雙方都不肯認輸，直到媽媽從廚房循聲過(guò)來(lái)：“干什么��？做個(gè)飯都不讓好好做�！睈喝讼雀鏍睿骸皨寢�?zhuān)�姐姐打我，你看�！闭f(shuō)罷，指著(zhù)褲子上的腳印�！拔摇�我…�！蔽冶幻妹眠@一招給治住了，我看看我衣服上的腳印都沒(méi)了，只有一點(diǎn)點(diǎn)不明顯的灰�，F在回想起來(lái)，妹妹剛剛是故意拉我起來(lái)的，是想趁機把我衣服上的灰給拍掉，我居然上當了。 “整天欺負妹妹，你這姐姐是怎么當的？”媽媽一手叉著(zhù)腰，一手指著(zhù)我生氣的說(shuō)。為什么每次都是我買(mǎi)單？當姐姐一點(diǎn)也不美氣，還不算最小的美氣啊，妹妹此時(shí)正躲在媽媽身后，壞笑著(zhù)小嘴一動(dòng)一動(dòng)的好像在警告我：“嗯，再跟我搶玩具玩，我就想辦法讓媽媽收拾你，嘻嘻�！� 但我想跟媽媽解釋時(shí)媽媽卻開(kāi)口說(shuō)：“去，站在墻角邊好好反省反省�！彼�根本就不聽(tīng)我解釋?zhuān)�只�?huì )一昧的認為這是我的錯。 我步覆遲緩的走到墻角，頭上像有一朵，烏云往我頭上澆水，讓我的眼淚停不下來(lái)那是我多想像喜羊羊里那個(gè)大胖雞蛋一樣，邊作邊說(shuō)“畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你，畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你·。

　　哎，爭吵多了也就習慣了，每個(gè)人都這樣，只有經(jīng)歷的多了才會(huì )有深厚的教訓，但每次爭吵后也都會(huì )迅速的好好，該怎么就怎么，也都不想之前的，做好現在做的事情。

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