難忘的老師作文匯編（15篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的難忘的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的老師作文1

　　時(shí)光如水，歲月悠悠，記憶的潮水翻騰不息。我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師，是她在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：學(xué)習不能一心二用，做人要做一個(gè)大寫(xiě)的人。

　　她就是我一年級的老師——張榮臻。

　　記得有一次，我家庭作業(yè)做的很潦草，張老師讓我重寫(xiě)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地把我的作業(yè)擦了，我雖然不高興，但我還是認認真真寫(xiě)了一遍，張老師眼睛瞇成一條縫，小孩子般的笑了，還耐心給我講怎樣寫(xiě)好字。

　　“字的每一撇每一捺就好像人的一言一行�！彼�語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)。

　　“噢，怪不得人字是由一撇一捺組成的”我說(shuō)。

　　“是的，老師希望你做一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)對社會(huì )有用的人�！�

　　“我明白了，寫(xiě)字不是一件小事，今后我一定寫(xiě)好字，做一個(gè)大寫(xiě)的人�！�?

　　從這件事中，我體會(huì )到了寫(xiě)字的重要性，下決心要把字寫(xiě)好。

　　還有一次，我抄了同桌作業(yè)，老師問(wèn)我，我當然不承認了，老師說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話(huà)，只有誠實(shí)的'人大家才喜歡�！蔽胰鐚�(shí)地說(shuō)了出來(lái)，老師不但沒(méi)懲罰我，還夸我是個(gè)好孩子。

　　其實(shí)，誠實(shí)比正確的答案還重要。

　　雖然我身上有很多缺點(diǎn)，但是也有讓我自豪的地方：張老師常常教導我們要講文明、懂禮貌，我在這方面做得就很好，無(wú)論見(jiàn)到老師或長(cháng)輩都打招呼，問(wèn)好，經(jīng)常受到張老師的表?yè)P，心里美滋滋的。

　　雖然張老師和我分別５年了，但是她的音容笑貌仍然浮現在我的腦海里，她教會(huì )了我怎樣做人，做人就要誠實(shí)、懂禮貌，做人就要做一個(gè)大寫(xiě)的人！

　　往事如煙，隨風(fēng)飄去，但張老師的音容笑貌卻常常浮現在我的腦海里，我的耳畔仿佛又響起了她抑揚頓挫的聲音……

難忘的老師作文2

　　時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中我已經(jīng)是一名小學(xué)畢業(yè)生了�；叵脒^(guò)去的日子，許多老師給我留下了深刻的印象，有幽默風(fēng)趣的史老師，有英俊帥氣的熊老師，有和藹可親的鄒老師。但是，最令我難以忘懷的還是嚴厲的高老師。

　　高老師個(gè)子中等。眉毛彎彎的，像月牙一樣。她的火眼金睛似乎能看透一切。我們每一個(gè)人的.一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛。

　　記得有一次假期，我貪玩漏寫(xiě)了作業(yè)。返校那天，高老師檢查作業(yè)。她走到我身邊，兩眼直盯著(zhù)我。我低著(zhù)頭小聲地說(shuō)：“沒(méi)帶�！备呃蠋焽绤柕卣f(shuō)：“你明天必須帶來(lái)給我看�！庇谑�，放學(xué)一回到家，我就開(kāi)始補作業(yè)。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間過(guò)得太快了。一個(gè)小時(shí)一下子就過(guò)去了，可是作業(yè)還剩下不少。我甩動(dòng)著(zhù)手臂，忽然靈光一現，想到一個(gè)好主意——把剩下沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)全撕了。于是，我安心地睡覺(jué)了。

　　第二天一早，高老師就把我叫到了辦公室�！澳愕淖鳂I(yè)呢？”我把撕壞的作業(yè)本遞給高老師，低著(zhù)頭說(shuō)：“我寫(xiě)完后，被弟弟給撕壞了�！备呃蠋熃舆^(guò)作業(yè)本，翻開(kāi)仔細看了看，更加生氣：“你弟弟撕的有這么平整嗎？”聽(tīng)到高老師的質(zhì)問(wèn)，我的頭低得更低了，臉一直紅到了耳朵根�！盎厝グ阉毫说淖鳂I(yè)全部重寫(xiě)！”高老師吼道。我連忙應了一聲，飛一般地跑回教室補作業(yè)。后來(lái)，我終于補完了拖欠的作業(yè)。我把作業(yè)本送到辦公室給高老師檢查。高老師一邊看，一邊笑著(zhù)說(shuō)：“你以后可不能再偷懶不寫(xiě)作業(yè)了！”我連連點(diǎn)頭。

　　高老師就是這樣一位嚴厲的老師。

難忘的老師作文3

　　我在實(shí)驗小學(xué)五年級的時(shí)候，學(xué)校調走了男班主任齊老師，來(lái)了一位張老師，做了五年級六班的班主任。我現在還清楚的記得，她和我們的初次見(jiàn)面。她的年齡有可能猜不出，因為她又瘦又利落，她今年51歲，在瓜子臉上長(cháng)著(zhù)一雙不迷糊、明亮的眼睛，我們班先是沮喪，失去一個(gè)相處時(shí)間長(cháng)的較好的.齊老師同時(shí)看到張老師，覺(jué)得她是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�，心生畏懼……后�?lái)不斷適應了張老師的一些正確的做法，她博學(xué)，教給我們知識，就似源源不斷的江水后來(lái)我們覺(jué)得我們很幸運，張老師也是很好的一位老師。

　　記得有一次，我回到家后，翻開(kāi)作業(yè)記錄本，一大堆作業(yè)，語(yǔ)文有寫(xiě)的、有讀的、還有背的東西，背的是第二課《匆匆》第一、二段。數學(xué)是課本的二頁(yè)坐在紙上，英語(yǔ)是一篇作文。

　　吃了晚飯后，我就開(kāi)始做作業(yè)，語(yǔ)文一大堆作業(yè)，做到八點(diǎn)才做完寫(xiě)的一些作業(yè)，做完語(yǔ)文的作業(yè)后，我就開(kāi)始做數學(xué)、英語(yǔ)，邊做邊玩，做完了就九點(diǎn)多了，我就睡覺(jué)了。到了早上，起得很晚，吃過(guò)飯后，我就急急忙忙的上學(xué)了。上學(xué)路上，我感覺(jué)我的心劇跳，到了教室后，老師問(wèn)：“你們課文都背過(guò)了嗎？”很多人都爽快的說(shuō)：“背過(guò)了�！崩蠋焼�(wèn)到我時(shí)，我忐忑不安地站起來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)背過(guò)�！钡搅讼抡n時(shí)間，老師沒(méi)有訓斥我，也沒(méi)有告訴家長(cháng)，看著(zhù)我背，給我信心，強化我記憶，這樣，過(guò)來(lái)大概七八分鐘左右，我就背過(guò)了。

　　張老師就是這樣的一絲不茍，認真嚴謹的工作態(tài)度，對我的嚴格的要求，是我沒(méi)有掉隊。不但這樣對我，對其他同學(xué)也是一個(gè)樣，得到了同學(xué)們的尊敬和愛(ài)戴！我為有這樣的一個(gè)好老師而感到驕傲自豪！

難忘的老師作文4

　　老師在我們學(xué)生心中的感覺(jué)往往是“苦”的，可我們的班主任徐老師給我們的感覺(jué)卻是”甜”的！

　　記得那是四年級開(kāi)學(xué)的第一天，我們班突然調來(lái)一位新班主任——徐老師！當我第一次看見(jiàn)他的時(shí)候，他給我的感覺(jué)也是”苦“的。剛開(kāi)學(xué)，老師就給我們墻壁兩邊掛上“敬、竟、靜、凈”四個(gè)大字做我們班的班訓！讓我們一些平時(shí)懶散的.同學(xué)肅然起敬！

　　我們的徐老師沒(méi)有一點(diǎn)班主任的架子，在下課的時(shí)候總是和我們一起玩耍一起開(kāi)玩笑！在上課的時(shí)候依然是一副和藹可親的樣子！記得一次上《小苗與大樹(shù)》一課，電腦里朗讀小苗的聲音十分搞怪，我們全班哄堂大笑，沒(méi)想到的是老師居然也用課本擋住嘴在偷偷的笑了，這讓我們這群瘋孩子更是像打了雞血一般地笑翻了。

　　別看我們的班主任平時(shí)愛(ài)笑，但對于我們的學(xué)習可真是用心良苦、一絲不茍��！每次我們遇到不會(huì )寫(xiě)或者不懂含義的詞語(yǔ)，老師總會(huì )在百忙之中抽出時(shí)間和我們一起討論、講解。每當老師自己遇到有趣的題目也會(huì )叫來(lái)同學(xué)們圍在一起探討、研究，全然沒(méi)有一點(diǎn)老師的威嚴！我們的班主任還有一項我們全班同學(xué)都特別羨慕的特長(cháng)——書(shū)法。在我們老師筆下寫(xiě)出來(lái)的每一筆每一劃每一個(gè)漢字都是那樣端正、那樣有力，給人一種振奮的感覺(jué)，我們都急于模仿！

　　雖然明年的今天我們六（1）班的同學(xué)就會(huì )坐在不同的學(xué)校，不同的教室，有著(zhù)不同的老師教授著(zhù)我們新的知識，但是我們不會(huì )忘了您，和您教給我們的知識和人生的道理！

難忘的老師作文5

　　一頭烏黑的頭發(fā)，一雙敏銳的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，上面架著(zhù)一副紫色的眼鏡，有著(zhù)一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，這就是我的小學(xué)班主任——王老師。

　　王老師不僅是我們的班主任，還是我們的語(yǔ)文老師，上課生動(dòng)風(fēng)趣，讓我們漸漸愛(ài)上語(yǔ)文，可是，王老師不是什么時(shí)候都是生動(dòng)風(fēng)趣的，他也有嚴厲的時(shí)候，記得有一次，王老師鐵著(zhù)臉，抱著(zhù)作業(yè)本進(jìn)來(lái)了，叫小組長(cháng)發(fā)下去，又嚴厲地說(shuō)：“得‘良’的'上來(lái)！”我一聽(tīng)，心想：完了，我一定得“良”。發(fā)下作業(yè)本后，我慢慢地、一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)本子，翻得越多，心跳得越快，翻開(kāi)以后，看到是一個(gè)大大的：“優(yōu)-”，我懸著(zhù)的心終于放下來(lái)了，得“良”的同學(xué)上去后，被老師劈頭蓋臉的訓了一頓后，老師平靜了一下，又說(shuō)：“得‘優(yōu)-’的上來(lái)�！蔽倚睦镆徽�，頭腦一片空白，慢慢吞吞的上去了，老師把我叫上去，說(shuō)：“王美琦啊，你的書(shū)寫(xiě)一定要加強，心太浮了，你要是上一步就是‘優(yōu)’，要是下一步就是‘良’只要你用用心，就一定能得‘優(yōu)’的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師就讓我下去了。以后，我每次寫(xiě)作業(yè)，腦海里就出現了王老師對我說(shuō)的話(huà)，我以后的作業(yè)都沒(méi)有因為書(shū)寫(xiě)而扣分，因此，我更加喜歡王老師了。

　　王老師是我最難忘的老師，也是風(fēng)趣而不失嚴厲的老師，我愛(ài)王老師。

難忘的老師作文6

　　在她的臉上時(shí)�？梢砸�(jiàn)到微笑，想春風(fēng)般和熙溫暖。鏡片下那雙銳利的眼睛，似乎在向我們傳遞知識的信息，適中的短發(fā)更加體現出劉老師雷厲風(fēng)行的個(gè)性，樸素的外表拉近了我們師生的距離。

　　古板的教學(xué)方式不會(huì )在我們的課堂上出現，取而代之的是活躍的課堂氣氛，伴隨著(zhù)劉老師通俗易懂的講解，使同學(xué)們感到無(wú)比輕松，激起我們對英語(yǔ)的欲望，在不知不覺(jué)中學(xué)到知識。

　　考試前，老師為我們細心的指導，臉上的嚴肅透出對我們的期望。面對好成績(jì)，老師臉上出現的疲憊的'笑容是分享我們成功的喜悅。成績(jì)不好時(shí)，劉老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們學(xué)習的目的，學(xué)習的意義，而不是直接批評我們，老師的仁慈讓我們更加愧疚，因而努力學(xué)習。

　　雖然有時(shí)老師也會(huì )生氣，但是這種慈愛(ài)的眼里是鞭策我們學(xué)習的動(dòng)力。課余時(shí)間，老師也會(huì )組織同學(xué)唱首歌說(shuō)段笑話(huà)，老師笑的時(shí)候也很天真，讓同學(xué)們感受到母親的情懷。

　　劉老師對每位同學(xué)都一視同仁，提倡同學(xué)之間的平等，促進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)，充分體現了我們集體的凝聚力。劉老師不僅教會(huì )我們知識，還讓我們知道關(guān)愛(ài)，幫助，團結，友善。這使我對劉老師肅然起敬。劉老師啊，我不會(huì )辜負您的關(guān)懷，我會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)送您一份實(shí)實(shí)在在的報答。

　　歡樂(lè )--關(guān)懷--學(xué)習--令人難忘的您，我的老班。

難忘的老師作文7

　　轉眼間，小學(xué)生活已經(jīng)六年了，再過(guò)幾個(gè)月，我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)親愛(ài)的同學(xué)和老師了，在這六年間，我映像最深的還是我的語(yǔ)文老師——李老師。

　　李老師是個(gè)慈祥的老師，如果我們上課認真，李老師就會(huì )用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言上課，如果我們特別不聽(tīng)話(huà)，偶爾也會(huì )生氣，她關(guān)心班里的所有同學(xué)，有時(shí)為了批改作業(yè)，要到半夜才睡。

　　記得有一次上課，李老師講作文，我十分認真，因為李老師總是挑班上寫(xiě)作最好的同學(xué)讀，他們的作文描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言幽默，特別是李老師富有感情的.配音，簡(jiǎn)直就像在聽(tīng)故事。讀著(zhù)讀著(zhù)，老師讀到一篇叫《我的理想》的作文，這不是我的作文題目嗎？不不不，一定是有人和我題目一樣，我繼續聽(tīng)著(zhù)：“理想，是高山上的雪蓮，深海底的寶藏……”這怎么這么熟悉？這就是我的作文��！我恍然大悟，老師平時(shí)很少讀我的作文，這次讀起來(lái)，讓我更加緊張。當老師讀到“他們那么辛苦，連學(xué)也上不了，他們不但吃不飽穿不暖，連學(xué)也上不了”時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這里重復了，應該刪掉�！闭f(shuō)完就拿起紅筆，改了改，就有繼續讀起來(lái)。李老師不停發(fā)現問(wèn)題并修改。老師把作文本發(fā)下來(lái)后，我打開(kāi)一看，滿(mǎn)頁(yè)的紅圈圈和劃線(xiàn)，但老師的評語(yǔ)里并沒(méi)有批評我，反而鼓勵我，希望我的理想有朝一日能成為現實(shí)。在以后的日子里，我的寫(xiě)作越來(lái)越認真，紅筆的痕跡也少了很多。就是因為老師的那堂課才會(huì )讓我變得自信。

　　李老師是我最好的老師。

難忘的老師作文8

　　我曾在四年級時(shí)，新來(lái)了一位班主任，她叫“王小燕”。沒(méi)多久，我們就成了一對形影不離的好朋友。并且，當我犯錯時(shí)，她也會(huì )把我當成她的親人一樣看待，無(wú)論什么時(shí)候，她都會(huì )陪伴著(zhù)我。

　　有一次數學(xué)考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之后，我得知這次考得相當不好，只考了73分。我拿到試卷后，心里十分忐忑不安，心想：“這次教師必須會(huì )批評我的'”。但這時(shí)，一聲溫柔的語(yǔ)言傳進(jìn)了我的耳朵里：“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結好教訓，下次必須會(huì )考好的�！边@句話(huà)深深地印在我的腦海里，又讓我重新鼓起了勇氣。

　　還有一次，放學(xué)了，天又下起了雨，其他同學(xué)都被家長(cháng)接走了，而我家長(cháng)正好有事不能準時(shí)來(lái)接，我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王教師。而王教師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然教師叫我過(guò)去，原先我的老毛病又犯了，我把加看成了減，教師氣憤可是，忍無(wú)可忍地罵了我幾句，還打了我幾下，但我依然不怪她，因為有句俗語(yǔ)：“打是愛(ài)，罵是親，不打不罵才是害�！蔽依斫饬私處煹男�，而教師也用這樣的方式告誡我，讓我及時(shí)糾正我的錯誤。接下來(lái)，我一心一意地訂正，寫(xiě)作業(yè)，教師還在無(wú)聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇诌^(guò)了好長(cháng)一會(huì )兒，教師還沒(méi)走。我明白，教師是怕我孤單，在那里陪我，我心里很感激。忽然，我爸爸來(lái)了，我便背上了書(shū)包，向教師告別，她也關(guān)好教室的燈和門(mén)走了。在路上，我想：“王教師真是一位稱(chēng)職的好教師啊!”

　　王教師不僅僅對我，對我們班的所有同學(xué)都很好，雖然她此刻不教我們了，但我們會(huì )時(shí)常想起她，我們也用認真學(xué)習來(lái)報答她。

難忘的老師作文9

　　邁出學(xué)校大門(mén)，心底涌出多少留戀，難忘母校的一草一木，難忘老師和同學(xué)。當然，最難忘的老師還是我的語(yǔ)文老師左老師。

　　左老師是個(gè)50多歲的老教師，胖胖的，中等個(gè)子兩鬢已經(jīng)班白，慈祥的就象我們的奶奶一樣。她非常關(guān)心班里的每一個(gè)同學(xué)，對每一個(gè)同學(xué)都是平等的，從來(lái)沒(méi)有嫌棄學(xué)習不好的同學(xué)，也沒(méi)有偏愛(ài)學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)，。每次不管是誰(shuí)犯了錯誤，左老師都會(huì )批評他，教育他，給他講道理，她說(shuō)話(huà)就象和風(fēng)細雨一樣，大家都愛(ài)聽(tīng)，她不僅教我們知識，更教會(huì )了我們怎樣做人。

　　左老師從四年級起一直是我們的語(yǔ)文老師，她教書(shū)非常認真，嚴謹。對同學(xué)們的作業(yè)批改的也很認真，仔細。記得有一次左老師讓我們寫(xiě)一篇400字的`作文，我一聽(tīng)便埋頭寫(xiě)了起來(lái)，生怕寫(xiě)慢了耽誤下課玩樂(lè )的時(shí)間，我用最快的似速度寫(xiě)著(zhù)，終于在下課前寫(xiě)完了。到了中午，我的作文本被發(fā)了下來(lái)，翻開(kāi)一看，左老師給我的作文“大整容”了，把里面不好的段落刪了，不完整的句子補了，不通順的句子改了，也幫我加了一些話(huà)，我讀了老師修改后的作文，讀起來(lái)很生動(dòng)語(yǔ)句優(yōu)美。我臉紅了，為自己敷衍了事感到羞愧，害的左老師犧牲了午休時(shí)間來(lái)給我批改作文。左老師常教導我們要多看，多想，多寫(xiě)，鼓勵大膽寫(xiě)作，他總是一絲不茍地批改，講解，讓我從害怕作文變的愛(ài)寫(xiě)作文，這些多歸功于左老師的諄諄教誨。

　　左老師不僅傳授我們知識，也為我們人生樹(shù)立了榜樣，今后無(wú)論走到哪里，我多難忘敬愛(ài)的左老師。

難忘的老師作文10

　　20xx年9月，我到了崇文街小學(xué)讀書(shū)。班主任姓郭，不到二十五歲就開(kāi)始了小學(xué)老師的生涯，長(cháng)而直的秀發(fā)，一雙微微凹陷的眼睛，可看出她對我們的操勞。她口才極好，文筆也好。

　　那是開(kāi)學(xué)的第一天，郭老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室，自此，我們便和郭老師結下了不解之緣。

　　聽(tīng)了郭老師講的第一堂課，我就深深地喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了習作。老師講的課十分生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，語(yǔ)文課從沒(méi)有枯燥的感覺(jué)。每節課老師都會(huì )用一些巧妙的方法使我們認識新的'知識，同時(shí)也教我們學(xué)習了很多習作方法。老師講的每一個(gè)習作故事都讓我們聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境，故事戛然而止，我們仍在發(fā)呆。

　　起初我們的習作不好，為了豐富我們的想象力，老師每堂課都會(huì )編一個(gè)引人入勝的故事，至今我聽(tīng)了老師的上千個(gè)故事，每一個(gè)都那么生動(dòng)有趣。從事作家生涯需要豐富的想象力，這方面郭老師培育了我們，給我們開(kāi)了竅。后來(lái)我們班同學(xué)的習作水平不斷提升，成了全校引以為傲的習作特色班。老師告訴我們不要驕傲，要繼續努力。聽(tīng)著(zhù)老師的教導，看到自己的進(jìn)步，同學(xué)們干勁更足了，寫(xiě)東西的熱情也越來(lái)越濃烈了。

　　老師，我們感謝你教給我們知識，讓我們擁有了寫(xiě)作的熱情，你說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)我都會(huì )深深得記在腦海中！

難忘的老師作文11

　　記得我剛上一年級時(shí)，很膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級教室里，周?chē)�坐�?zhù)許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著(zhù)頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨同時(shí)襲擊著(zhù)我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的.大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，��！原來(lái)是陳老師！

　　“怎么樣，對這兒不習慣嗎？”陳老師親切地笑問(wèn)道�！斑�……還好�！蔽覕鄶嗬m續地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始和我聊天�！摆w昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問(wèn)題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì )主動(dòng)交朋友��！”陳老師微笑著(zhù)說(shuō)，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì )有朋友的，你的學(xué)習生活會(huì )變得快樂(lè )有趣的。別怕，膽大些！現在和老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著(zhù)我，眼睛里滿(mǎn)是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話(huà)題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對我說(shuō)：“你看，有朋友是不是很好��！”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F在，我的朋友已經(jīng)是數不勝數了，在這兒，我要說(shuō)一聲：

　　老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走

　　出黑暗的迷茫，正在走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。

難忘的老師作文12

　　打開(kāi)記憶的匣們，許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。在許許多多的往事中，我最難忘的要數以前教過(guò)我的英語(yǔ)教師——黃教師。

　　黃教師不高也不矮，微微發(fā)胖的.臉上有一雙時(shí)常咪起來(lái)的慈祥的眼睛，黃教師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)。黃教師是一位幽默、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的好教師。

　　記得有一次，黃教師因為被車(chē)撞到而進(jìn)了醫院了。剛好，那是臨近大考的時(shí)期。黃教師為了不耽誤我們的學(xué)習進(jìn)度，忍著(zhù)疼痛來(lái)給我們上課�？粗�(zhù)黃教師那因為疼痛而抽動(dòng)的臉，我心都痛了。下課后，我們全班同學(xué)都圍在黃教師的身邊，問(wèn)這問(wèn)那的。當班長(cháng)問(wèn)到教師傷的嚴不嚴重，有沒(méi)有做手術(shù)時(shí)，黃教師卻只是微微一笑。

　　之后，我在別的教師口中打聽(tīng)到。原先，黃教師為了不讓我們的英語(yǔ)進(jìn)度趕不上，連手術(shù)都沒(méi)做，就回來(lái)給我們上課，等大考過(guò)后才去做手術(shù)。我把這件事向全班同學(xué)講述，同學(xué)們聽(tīng)了以后都哭了。上英語(yǔ)課時(shí)，黃教師剛進(jìn)們，我們都沖過(guò)去抱著(zhù)黃教師，對黃教師說(shuō)：“教師，多謝您！”黃教師聽(tīng)了以后也激動(dòng)得哭了。從那以后，我們班的每一個(gè)同學(xué)都對黃教師充滿(mǎn)了感激與敬佩之情。

　　黃教師對我們的好，怎樣說(shuō)也說(shuō)不完。此刻黃教師已經(jīng)不在我們村的學(xué)校教了，我也再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃教師了。黃教師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

難忘的老師作文13

　　最令我難忘的是三、四年級的班主任張維萍老師。

　　她是教我們語(yǔ)文的女老師。

　　三年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因為換了一個(gè)新老師，我心里很害怕，怕她會(huì )對我們很兇，可是見(jiàn)了面才發(fā)現，她的眼睛里充滿(mǎn)了對我們的.慈愛(ài)。

　　有一次，在寫(xiě)字課上，我把眼睛都要貼到桌子上了，張老師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的腦袋：“吳琪琰同學(xué)，三個(gè)一，你做到了嗎？”我不好意思地把頭抬了起來(lái)，以為她會(huì )說(shuō)我一頓，可我看著(zhù)她的眼睛里充滿(mǎn)了溫柔。

　　張老師也有嚴厲的一面。那天，我在考試的時(shí)候粗心大意、馬馬虎虎的，結果只考了85.5分，老師厲聲對我說(shuō)：“你考試又太粗心了，導致……”“對不起�！蔽液軕M愧，心想：老師一定會(huì )懲罰我的�？沙龊跻饬系氖�，老師并沒(méi)有懲罰我，拍拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：“下次你一定會(huì )考好的，老師相信你，加油啊.”

　　每當我想要做作業(yè)偷懶時(shí)，張老師的話(huà)語(yǔ)就回蕩在耳邊，久久不會(huì )停歇。其實(shí)張老師還有另一面，那就是幽默，每當上課時(shí)，老師就會(huì )給我們開(kāi)開(kāi)玩笑，所以我十分喜歡張老師。

　　對了，我講了半天，還沒(méi)有提到過(guò)張老師的特征，我現在來(lái)講吧：她的臉上有幾顆芝麻大的痣，但她的腰是小蠻腰，我的呢，卻是西瓜肚，她的腿細長(cháng)細長(cháng)的，我的呢，卻是大象腿。55555……

　　張老師人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎。因為她幽默、有趣、慈愛(ài)。

難忘的老師作文14

　　在小學(xué)生活中有許多人令我難忘，可最讓我難以忘懷的就是帶我四至六年級的語(yǔ)文老師——袁老師。

　　記得我剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，我們還不怎么認識他。于是，老師向我們做了自我介紹，之后又告訴我們許許多多的道理，還說(shuō)了許多幽默小故事，讓我一下子喜歡上了他的語(yǔ)文課。以后我們就越來(lái)越親密了，老師還成了我的大伯伯。

　　還有一次，我考試只考了63。5分，老師把我叫到了辦公室里，生氣地說(shuō)：“朱嘉堯，你是怎么搞的，玩心那么大，這次你竟然是倒數，你太讓我失望了！你以前都很不錯的�！蔽业男亩伎煲�碎了，語(yǔ)氣沉沉地說(shuō)：“我，我這次考試太馬虎了，沒(méi)有看清題目就開(kāi)始動(dòng)筆了�！崩蠋熉�(tīng)了我這句話(huà)，忽然變得十分仁慈，說(shuō)：‘這是一個(gè)很壞的習慣，你必須改正，否則你就一事無(wú)成了�！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又說(shuō)：’這次就算了吧！不過(guò)你下一次一定要好好努力，我相信你�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我充滿(mǎn)了信心，在下一次的考試中，就拿到了95。5的.高分，是袁老師的那句話(huà)激勵了我，讓我充滿(mǎn)了信心看到了希望。

　　袁老師，通過(guò)了這一件事情，更加加深了我對老師的印象，因為老師告訴了我這個(gè)道理“失敗并不可怕，可怕的是沒(méi)有改正的信心�！�

　　這就是讓我難忘的老師，是老師教會(huì )了我做人的道理，我十分地感謝老師，如果沒(méi)有老師，我的學(xué)習成績(jì)也不會(huì )進(jìn)步的那么快。

難忘的老師作文15

　　在小學(xué)階段，我遇到過(guò)各種各樣的老師：有嚴厲的李老師、有溫和的成老師、音色甜美的黃老師，還有和藹的張老師而我筆下的老師，她是樸實(shí)的，有趣而溫和的。

　　我記得她那沾滿(mǎn)粉末的雙手，我記得她那懇切的淳淳教導，我記得她那新增的幾根銀發(fā)。這些我都記得。

　　那時(shí)候我是一個(gè)什么也不懂的小女孩，那是我第一次踏入小學(xué)，接受我們的是胡老師，也就是我們的班主任，上課的第一天，她沒(méi)有像其他老師一樣，一上課就與同學(xué)們講紀律、講校規，她別出心裁的.給我們講起笑話(huà)，活躍了氣氛，拉近了老師和同學(xué)之間的距離。在這個(gè)新鮮而又陌生的環(huán)境里，我的緊張一下就消失不見(jiàn)了。第一次接觸，我就喜歡上這個(gè)老師了。

　　還有一次，我們上體育課時(shí)，我和幾個(gè)好朋友一起跳皮筋，突然，胡老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“加我一個(gè)好嗎？”我們都笑了，說(shuō)：“胡老師，你會(huì )跳嗎？”胡老師說(shuō)：“我小時(shí)候可是跳皮筋高手�！遍_(kāi)始跳了，胡老師一邊笑一邊跳，那個(gè)神情就像一個(gè)長(cháng)不大的小孩，我們都笑了。胡老師說(shuō)：“你們來(lái)和我一起跳把！”我們異口同聲的回答：“好！”但是快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)的很快，馬上就下課了，胡老師對我們說(shuō)：“這四十分鐘我過(guò)得很快樂(lè )，但我也希望你們該學(xué)的時(shí)候就用心學(xué)，該玩的時(shí)候就開(kāi)心地玩，大家能不能做到？”我們大聲的喊道：“能！”胡老師滿(mǎn)意地笑了。

　　這就是溫和、有趣的胡老師。她不露出嚴厲的樣子嚇唬我們，也不呆板的用學(xué)校規則壓迫我們。她以身作則，和我們一起玩耍，和我們親密無(wú)間。在娛樂(lè )之后又告訴我們一個(gè)深刻的道理，使我們都愿意真心的聽(tīng)從她的教誨。

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