(推薦)打破常規作文7篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的打破常規作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

打破常規作文1

　　有這么一個(gè)故事：一家報紙上刊登了一道有趣的心理測試題，向大家誠征答案�！凹偃缒阍诒╋L(fēng)雨夜開(kāi)著(zhù)一輛豪車(chē)，在車(chē)站遇到三個(gè)人。一是你的救命恩人，是個(gè)醫生；二是一位生命垂危的老人，還有一個(gè)是你一見(jiàn)鐘情的異性。如果你只能帶一個(gè)人走——也就是車(chē)上只能坐兩個(gè)人，你會(huì )帶誰(shuí)？”許多人都選擇了一見(jiàn)鐘情的異性，因為恩人可以以后報答，老人的命不長(cháng)了……唯有一個(gè)人的答案是完美的。

　　“把車(chē)鑰匙給醫生，讓他帶老人走。我留下陪一見(jiàn)鐘情的異性等公交車(chē)！”

　　多完美的答案��！開(kāi)始，我也糾結著(zhù)：究竟要選誰(shuí)呢？這樣是不是最好的.呢？因為我只是常規性思考，潛意識里認為開(kāi)車(chē)的一定得是自己。其實(shí)，心靈是一種思維上的自由，有了心靈的自由，思想的駿馬就能在廣闊的原野上馳騁，創(chuàng )造的雄鷹就能在廣袤的天空翱翔。所以，打破常規性思維，不被習慣、傳統束縛，是思有所得必不可少的前提。

　　當常規思維像一扇門(mén)似的在我們腦海中時(shí)，我們就是應該打破常規，那紛紛落下的碎片中，創(chuàng )新之花也在悄然開(kāi)放。

打破常規作文2

　　我國著(zhù)名大畫(huà)家李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“踩著(zhù)前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍�！�

　　有一次，美術(shù)老師拿來(lái)了兩個(gè)楊桃放在講桌上讓同學(xué)們照著(zhù)畫(huà)。不一會(huì )兒，許多孩子都畫(huà)好了，只有一個(gè)男孩還在靜靜地畫(huà)。老師走到他身邊，看了看他畫(huà)的楊桃，又進(jìn)行了一番認真比對后，舉起男孩的畫(huà)問(wèn)大家:“大家覺(jué)得這幅很像五角星的畫(huà)像不像楊桃呢？”不——像！”大家異口同聲地說(shuō)，有些孩子偷偷地笑了起來(lái)。老師將畫(huà)換了個(gè)角度，看到的是楊桃的外觀(guān)，放到了中間問(wèn)大家:“現在是不是像極了？”許多孩子都感到很驚喜，原來(lái)小男孩畫(huà)的像五角星的那面是楊桃的橫切面。老師接著(zhù)說(shuō):“從不同角度看同一件東西，得出的結論也是不一樣的。大家要學(xué)會(huì )按照自然界的規律去創(chuàng )新，這樣你才能發(fā)現大自然更多的奧秘�！边@節課讓同學(xué)們非常難忘。

　　說(shuō)起創(chuàng )新，我還有一個(gè)小故事。不過(guò)，這個(gè)故事的結局卻使中國人陷入沉思。我國的李畋發(fā)明了煙花，充分體現了有花炮始祖之稱(chēng)的中國人民的'無(wú)窮智慧，展示了我國民族傳統文化的博大精深。當人們都在欣賞煙花的美麗時(shí)，諾貝爾卻根據這一發(fā)明設計出了炸彈。為什么別的國家能設計出炸彈，而我們不能呢？就是因為創(chuàng )新！只有不斷創(chuàng )新，我們才會(huì )更聰明;只有創(chuàng )新，我們才能更強大;也只有創(chuàng )新，我們才會(huì )學(xué)無(wú)止境！

　　打破常規，勇于創(chuàng )新！從不同角度看世界，從不同角度思考問(wèn)題，這是成功人士的成功方法。只有運用這些方法，大膽創(chuàng )新，才能發(fā)現更多，學(xué)到更多，才能讓我們到達成功的巔峰！

打破常規作文3

　　一場(chǎng)“山羊過(guò)獨木橋”的比賽正式打響，每個(gè)人都躍躍欲試，眼里迸發(fā)出渴望的神色。為了將勝利的桂冠攬入手里，對手們相互對抗，一心只想讓他人落下橋。然而，有一組選手采用了另一種方法，兩人均順利過(guò)了橋。魯迅先生曾說(shuō)：“第一個(gè)吃螃蟹的人必定是勇士�！边@組選手敢于打破常規，終于贏(yíng)得了別人的認可。

　　沒(méi)有魯班看到鋸草后的疑問(wèn)，不會(huì )有如今鋒利的鋸子；沒(méi)有普朗克的假設，不會(huì )有如今奇妙璀璨的原子世界；沒(méi)有布魯諾、哥白尼的堅守，不會(huì )有如今的“日心說(shuō)”；沒(méi)有愛(ài)因斯坦的想象，就沒(méi)有相對輪的存在。創(chuàng )新是發(fā)展的源泉、是進(jìn)步的動(dòng)力。沒(méi)有這些偉人的`創(chuàng )新精神，就沒(méi)有如今的高速發(fā)展。打破常規，讓科技之花綻放。

　　他發(fā)明的交流電系統及三相交變電機，開(kāi)啟了人類(lèi)的電氣時(shí)代；他還是詩(shī)人、哲學(xué)家、養鴿專(zhuān)家、語(yǔ)言專(zhuān)家，他就是特拉斯。這位被科學(xué)界公認的曠世奇才與偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生之間發(fā)生過(guò)激烈的思想碰撞。26歲的特拉斯發(fā)現了制造交流電的可能，愛(ài)迪生卻不以為然。最終，特拉斯取得了交流電研發(fā)的成功，為千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭送去持續不斷的電流。面對權威這一“常規”，特拉斯并沒(méi)有向其屈服，他敢于挑戰權威，打破常規，成為一個(gè)遺世而獨立、偉大的人。

　　隨著(zhù)信息時(shí)代的高速發(fā)展，手機成為人們生活中不可缺少的一部分。而作為智能終端的創(chuàng )始公司，蘋(píng)果無(wú)疑成了最大的贏(yíng)家，而喬布斯作為其創(chuàng )始人，更是讓全世界一瞥其智慧。在20世紀初，喬布斯便開(kāi)始研發(fā)智能終端電腦，但他并不滿(mǎn)足于此，開(kāi)始構想如何將眾多功能放入手機中。開(kāi)始幾乎沒(méi)有人相信他的想法會(huì )成功，喬布斯卻堅持自己的想法，并不斷地實(shí)踐。最終，他成功了，建立如今的蘋(píng)果。他的創(chuàng )新精神，為后人樹(shù)立了榜樣；他敢于打破常規，才有了今天的信息時(shí)代。

打破常規作文4

　　一天凌晨，一位游客推著(zhù)一輛裝滿(mǎn)稻草的手推車(chē)來(lái)到了兩國之間的邊境。邊防哨兵疑心頓起：對稻草是不需要征稅的，但是稻草下面到底是什么？這位哨兵仔細地對手推車(chē)中的稻草進(jìn)行了搜查，但是一無(wú)所獲。哨兵非常疑惑，亦感到很惱火，但是他給這位游客放行了。

　　第二天這位游客又來(lái)了，還是推著(zhù)一輛手推車(chē)，這次里面裝滿(mǎn)糞肥，糞肥也是不需要交稅的商品。這位哨兵認為，他這次可看穿了這位旅行者的鬼把戲。對稻草進(jìn)行搜查是沒(méi)有什

　　么問(wèn)題的，但是糞肥會(huì )使得這位哨兵的手臭不可聞。但是，哨兵知道他的職責。他找來(lái)一把小鏟，仔細檢查了臭烘烘的手推車(chē)，還是沒(méi)有發(fā)現什么品。

　　每天，當太陽(yáng)剛剛升到海關(guān)對面建筑頂端的時(shí)候，同樣的場(chǎng)景就會(huì )發(fā)生。有一次手推車(chē)中是碎木屑，另外一次是礫石，后來(lái)又是糞肥。每次搜查已經(jīng)變成了友好的`例行公事。

　　“我知道你一定在什么東西，我會(huì )找到的�！鄙诒�咧開(kāi)嘴笑著(zhù)對這位游客說(shuō)。

　　“這么多次了，你已經(jīng)知道我是一個(gè)很誠實(shí)的人�！边@位游客這樣答道。游客是位樂(lè )觀(guān)派，在搜查過(guò)程中，他和哨兵會(huì )一起談?wù)撉耙惶彀l(fā)生的事情：誰(shuí)欺騙了誰(shuí)、有關(guān)的最新謠傳以及現在已經(jīng)被關(guān)在當地監獄中的犯的伎倆。

　　“我不希望那種事情發(fā)生在你身上�！边叿郎诒�說(shuō)道。

　　“一個(gè)誠實(shí)的人沒(méi)有什么可害怕的�！边@位游客答道。

　　就這樣過(guò)了一年多。突然有一天那位游客在日出之時(shí)沒(méi)有來(lái)到邊境，并且再也沒(méi)有出現過(guò)。十幾年之后，哨兵和游客都已經(jīng)開(kāi)始了完全不同的生活，他們在一個(gè)酒館中不期而遇了。于是哨兵問(wèn)那位游客，希望他能解答一下多年以來(lái)—直困擾他的一個(gè)問(wèn)題�！拔叶嗄暌郧熬碗x開(kāi)海關(guān)了。我為政府盡心盡責地工作。我知道你當時(shí)在什么東西。你一定是在什么東西�！彼�說(shuō)道，“都這么多年的老交情了，告訴我好嗎？”

　　“是手推車(chē)�！�

　　為什么那個(gè)士兵并沒(méi)有發(fā)現他的是什么，那是因為他并沒(méi)有換個(gè)角度去思考，而那個(gè)游客呢，卻用這種方法來(lái)手推車(chē)。

打破常規作文5

　　在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因為困境能磨練出強者，能產(chǎn)生一中向上拼搏的動(dòng)力！

　　我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行，荊棘遍地。我們總是朝著(zhù)下山路邁開(kāi)步子，走向屬于我們我們群體，走向屬于我們的地方。如同那群隨波逐流的小魚(yú)們，毫無(wú)方向，漫無(wú)目的�？删褪菦](méi)有嘗試著(zhù)，向著(zhù)崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽眾山小”的感覺(jué)。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因為困境能磨練出強者，能產(chǎn)生一中向上拼搏的.動(dòng)力！

　　就像那條不服氣，不甘心的小魚(yú)，它不一味地遵循自然規律，它欲想打破自然規則。

　　它想：為什么，它們?yōu)槭裁匆欢ㄒ�成群結隊的游？它們?yōu)槭裁匆欢�順�?zhù)下游游？為什么……魚(yú)兒太疑惑了，太不服了，太好奇了。終于，從它心中噴發(fā)出了一個(gè)信念：我要“逆向而行”！我要“打破常規”……

　　在生活中的我們，不能在逆境中體會(huì )快樂(lè )，因為我們不去嘗試，不去突破。因而，生活給我們的是單調，是乏味的。所以，不管魚(yú)兒最終是怎樣的結局，它也是一條“精彩的魚(yú)”。

　　想想我們也是一樣啊，我們除了要越過(guò)坎坷，走過(guò)平坦，還要鏟除荊棘，將淚擦干，試著(zhù)突破自己，逆向而行。最終在撒滿(mǎn)星星的天空下，憑著(zhù)一顆不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感覺(jué)。

　　魚(yú)兒的堅持不懈，魚(yú)兒的突破自我，都是值得我們的學(xué)習的。我們要與時(shí)俱進(jìn)，打破常規，攻克一切堡壘。突破、向前，生活帶給我們的困難，我們要用自信去“包容”它！

打破常規作文6

　　打破常規，你會(huì )發(fā)現不一樣的天地。

　　只有敢于突破傳統，我們才能有所進(jìn)步。舉世聞名的迪士尼樂(lè )園的設計者就敢于突破傳統。迪士尼樂(lè )園大體完工時(shí)，設計者卻為了道路犯了愁。后來(lái)他偶然發(fā)現了自行采摘的`葡萄園，于是有了靈感。不局限于當時(shí)風(fēng)靡世界的規整道路設計，而是提前開(kāi)放樂(lè )園。從而依據人們隨意踩踏出的小路進(jìn)行鋪裝，讓整個(gè)樂(lè )園看上去別具一格。如果他不肯打破常規，哪里會(huì )有這樣的點(diǎn)睛之筆?由此可見(jiàn)，打破常規可以很大限度地吸引人們的眼球，從而聞名遐邇。

　　打破常規，可以促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。韓愈極力反對先秦兩漢時(shí)期風(fēng)靡的駢文，認為它用處不大，甚至是一種浮華作風(fēng)。所以用古文寫(xiě)下一篇大作，喚起人們內心的樸素，勸說(shuō)今之眾人從師而問(wèn)焉，引起了當時(shí)甚至是當代人的反思。

　　勇于挑戰權威，敢于向傳統觀(guān)念發(fā)出挑戰，需要我們樹(shù)立起敢為人先的勇氣。讓我們用自己的行動(dòng)去打破常規，創(chuàng )出不一樣的天地!

打破常規作文7

　　我一生中不知吃過(guò)多少個(gè)蘋(píng)果，總規規矩矩地把蘋(píng)果一切兩半，卻從未疑心過(guò)還有什么秘密的圖案我尚未發(fā)現。而美國的一位小男孩卻在一次錯誤的的切蘋(píng)果的方法中，發(fā)現了隱藏在蘋(píng)果里的“五角星”。

　　《蘋(píng)果里的五角星》一文訴說(shuō)了鄰居家的小男孩向作者顯示在幼兒園里學(xué)到的新本領(lǐng)--橫切蘋(píng)果后，蘋(píng)果里有一顆五角星。作者被這平凡卻不可思議的發(fā)現震驚了，感受頗多，受益匪淺。我曾在一本讀物中看到《畫(huà)楊桃》這么個(gè)故事，故事說(shuō)的是圖畫(huà)課上畫(huà)楊桃，作者根據自己所看到的，把楊桃畫(huà)成了五角星的樣子，同學(xué)們都嘲笑作者，而老師卻教育同學(xué)們看待一件事物要從不同的角度看，要事實(shí)求事。

　　當一個(gè)人做了一件看似錯誤的違背常規的事后，很可能就僥幸地被善于觀(guān)察的發(fā)現，看到其中的創(chuàng )造價(jià)值。思維定勢給我們帶來(lái)的有時(shí)是便利，但有時(shí)確是與創(chuàng )造擦肩而過(guò)的.機會(huì )，不妨多一些童心，用全新的目光來(lái)看待我們熟識的常物，用發(fā)散的思維去處理它們。拋棄循規蹈矩，換一個(gè)角度思考，才能發(fā)現更多的美麗。

　　人的創(chuàng )造力來(lái)源于打破常規的思維方式，只有勇于創(chuàng )新，不墨守陳規，才能推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步、科技的發(fā)展。

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