我的老師作文[精選15篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　我們溫大附小有一位特立獨行的大帥哥，那就是鼎鼎大名的呂“科學(xué)”老師。他的`雙眼透著(zhù)靈氣，一笑露出倆酒窩！嘴角的弧度透著(zhù)自信與神秘。

　　呂“科學(xué)”走路的姿勢很特別，先是腰部扭轉，接著(zhù)是肩部拐彎，最后是頭部搖擺，形成了365度無(wú)死角的手臂大翻轉。他還有個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，就是左腳撐地，雙手自然形成折疊狀。這姿勢，真魔性！

　　呂“科學(xué)”知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，說(shuō)話(huà)也很幽默。課上，他經(jīng)常給我們做實(shí)驗，還會(huì )補充許多課外知識，使我們對科學(xué)的興趣越來(lái)越濃。每次課后，他還會(huì )布置一些作業(yè)。有一次，好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)完成他布置的業(yè)。呂“科學(xué)”就讓他們站著(zhù)補做。過(guò)了一會(huì )，他看著(zhù)這幾個(gè)同學(xué)，悠悠地說(shuō)：“哇，這么多人，都可以去打麻將了，正好兩桌！”全班同學(xué)一聽(tīng)忍不住笑出聲來(lái)。那幾個(gè)補作業(yè)的同學(xué)咧咧嘴，也不好意思地笑了。

　　呂“科學(xué)”也有嚴厲的一面。有一次，我們班的淘氣包東東在上科學(xué)課時(shí)一直不認真聽(tīng)，還隨便打斷老師亂插話(huà)。呂“科學(xué)”忍無(wú)可忍就大吼了一聲：“東東，你給我站起來(lái)！以后，你的科學(xué)課都這樣上！”頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)人敢破壞課堂紀律了。

　　我喜歡呂“科學(xué)”，這位集幽默與嚴厲于一身的好老師，遇見(jiàn)他是我們全班同學(xué)的幸運！

我的老師作文2

　　想必大家都有自己心中的好老師吧？是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話(huà)像連珠炮的語(yǔ)文老師？還是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數學(xué)老師？又或是上課時(shí)怪招迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？而我最喜歡的是做事完美，素描超好的韓老師。

　　韓老師今年才25歲，長(cháng)著(zhù)一張紅紅潤潤的瓜子臉，水靈靈的大眼睛經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射，顯得更加水靈了。韓老師長(cháng)著(zhù)一頭卡其色的法式卷發(fā)，她說(shuō)：“我的卷發(fā)就像線(xiàn)條，優(yōu)美多姿的線(xiàn)條能使人變得更加光彩美麗，所以我們一定要學(xué)好素描�！边@話(huà)至今讓我難以忘懷。

　　我最崇拜韓老師了。韓老師長(cháng)得好看，講話(huà)聲音好聽(tīng)，線(xiàn)條畫(huà)得好，素描課上得好……在我眼里，韓老師是由無(wú)數個(gè)好加起來(lái)的一個(gè)完美無(wú)缺的人。

　　韓老師的素描在整個(gè)畫(huà)館里算是最好的一個(gè)了，他的線(xiàn)條畫(huà)得勻稱(chēng)恰當，仿佛無(wú)論怎么畫(huà)都是那么好。她很細心，線(xiàn)條有一點(diǎn)兒粗了，她就要把筆削尖，每次她的畫(huà)都仿佛是從打印機里打出來(lái)似的，其他老師經(jīng)常拿韓老師的素描來(lái)當范畫(huà)。

　　因為韓老師的畫(huà)技高超，又非常盡職，館長(cháng)經(jīng)常給她加獎金，還評她為“優(yōu)秀教師”，我為自己有如此優(yōu)秀的`老師感到自豪。但是老師似乎沒(méi)有很在意，她依然把素描畫(huà)得那么好，依然一絲不茍地備課、教課，沒(méi)有一絲傲氣。

　　這就是我的老師，在我的眼里，她真的是一個(gè)完美無(wú)缺的人。

我的老師作文3

　　我的四年級老師，她又高又瘦，留著(zhù)一頭帥氣的短發(fā)。她美麗的身材給我留下了深刻的印象，她對我們的關(guān)心和照顧讓我永生難忘。我的老師教了我兩年，我的心里充滿(mǎn)了對山高海深的感謝。讓我把它們倒在這里！

　　老師！是你教會(huì )了我們生活的道理，也教會(huì )了我們很多知識。所以，我希望在以后的生活中，能記住你說(shuō)的每一句話(huà)，不要做惡心的.事，做一個(gè)好人。也許我現在做得不夠好，但我會(huì )繼續努力。平時(shí)，我會(huì )多讀一些課外書(shū)，豐富自己的知識，像你常說(shuō)的那樣，做一個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生。

　　回顧過(guò)去，你一直對我們的字體要求很高，所以一開(kāi)始我的作業(yè)經(jīng)常被你退回重寫(xiě)。雖然心里有一些小抱怨，但正是因為你的嚴格要求，我的字才能寫(xiě)得越來(lái)越漂亮，才能得到別人的稱(chēng)贊！

　　老師，您的好學(xué)精神一直是我的學(xué)習榜樣。我記得三年級的時(shí)候，你讀研究生的時(shí)候，要在學(xué)校教我們。真的很難！現在升到五年級了，課業(yè)越來(lái)越難。當我在學(xué)習中遇到困難時(shí)，我會(huì )告訴自己向你學(xué)習，因為你自己做了最好的示范，這是我學(xué)習的榜樣。

　　我覺(jué)得你是我心目中教得最認真，對學(xué)生最用心的老師，因為無(wú)論是在學(xué)校還是在戶(hù)外，你總是非常耐心，孜孜不倦的教我們。非常感謝！

　　雖然你因為家庭原因不得不離開(kāi)我們去外地教書(shū)，但我會(huì )永遠記得你和我們的相處。

我的老師作文4

　　讓我記憶深刻的還是您——鄧老師。

　　在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好老師。

　　鄧老師長(cháng)著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點(diǎn)芝麻大小般的黑痣。鄧老師的體型很瘦，活像一只“瘦猴子”。

　　我們的作業(yè)上的“斑斑點(diǎn)點(diǎn)”她都能發(fā)現，特別是對那些作業(yè)沒(méi)有完成，卻撒謊的同學(xué)，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問(wèn)鄧老師：“您為什么不打罵他們呢？”鄧老師說(shuō)：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問(wèn)題，他們只會(huì )越來(lái)越叛逆�！�

　　她的教學(xué)方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。

　　有一天，我放學(xué)在回家的路上看見(jiàn)了鄧老師，她在一個(gè)老人的.攤子上買(mǎi)了好多東西，接著(zhù)，又到下一個(gè)攤子上去買(mǎi)。我原以為她只是因為家里需要用而買(mǎi)，而我漸漸地發(fā)現她不是要買(mǎi)東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點(diǎn)回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。

　　她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她便會(huì )用來(lái)打我們，但都不疼。我們剛到這個(gè)班時(shí)，卻發(fā)現那把尺上有許多灰在上面，時(shí)間一久，我們發(fā)現我不僅是師生關(guān)系，都有點(diǎn)像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會(huì )跟我們聊一聊。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說(shuō)鄧老師吧。

我的老師作文5

　　老師是潤物無(wú)聲的春雨；老師是迷途上的燈塔；老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識與關(guān)愛(ài)，使我們慢慢成長(cháng)。

　　剛接觸地理陳老師的時(shí)候，并沒(méi)有使我留下很深的印象。方框眼鏡，長(cháng)發(fā)，不高的身板，再加上不大的`聲音，總讓別人覺(jué)得有點(diǎn)沉悶。我們也沒(méi)有過(guò)多的接觸。

　　有一次，我因生病而缺了一節地理課。周三的早上最后一節是地理課，下課后，我拿著(zhù)書(shū)本找到了正在收拾東西的陳老師。

　　“不好意思，老師，我上節課沒(méi)來(lái)……”我有些猶豫，欲言又止，想讓老師幫忙講下重點(diǎn)，但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時(shí)間。

　　“行啊，我們上節課學(xué)了……”沒(méi)想到陳老師絲毫不猶豫，馬上就放下剛拿起來(lái)的書(shū)，爽快地答應了，開(kāi)始了“講課”。

　　“你看這里，為什么會(huì )形成這樣的地勢？主要是因為……”陳老師手指著(zhù)書(shū)，耐心地講解著(zhù)，每一個(gè)小知識點(diǎn)她都沒(méi)有放過(guò)，還不時(shí)地停下來(lái)偏過(guò)頭看著(zhù)我，問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂或她是不是講太快了。

　　“你看著(zhù)題，問(wèn)的是……”甚至連課本上的習題，她都不厭其煩地一題題解釋給我聽(tīng)，我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，只會(huì )支支吾吾的回答，她一眼遍看了出來(lái)我的不解，又耐心地解釋一遍，絲毫沒(méi)有不耐煩。如此反復數次，其間還時(shí)不時(shí)側頭確認我是否真的聽(tīng)懂了。

　　最后，老師還把她的書(shū)遞給我，“你先拿著(zhù)看，把筆記補全了，有不會(huì )的可以下午再來(lái)問(wèn)我�！彼�露出讓我感到親切的熊人。我接過(guò)了書(shū)，書(shū)中密密麻麻地記著(zhù)字，分別用不同顏色的筆做了標注，這些小細節讓我深刻感受到了老師的盡職盡責。

　　我的心中油然生起對陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高，但她離去的身影在我看來(lái)，似乎高大了不少。

我的老師作文6

　　教給我知識的老師有很多，有數學(xué)老師、英語(yǔ)老師、舞蹈老師，還有很多老師都是受人尊重、愛(ài)戴的好老師。我想要介紹的老師啊，是位認真、負責、嚴格、有擔當的徐老師，當然，也是我最喜歡的老師。

　　徐老師個(gè)子不高，每當換季時(shí)都最喜歡穿那套肩部帶有橘色的運動(dòng)服，很有活力；夏季的最?lèi)?ài)似乎是黑色的T恤；冬季則是一件看起來(lái)很暖和的藍色羽絨服。她有一頭卷卷的頭發(fā)，迎著(zhù)陽(yáng)光看，就會(huì )泛著(zhù)紅色的光，她面色有些蒼白，一看就是過(guò)度操勞的樣子，所以總是會(huì )用淡淡的唇膏來(lái)掩飾一些疲憊。

　　據我對徐老師的了解，她是位好勝心很強的老師呢！就比如，開(kāi)運動(dòng)會(huì )之前，老師就提前對我們開(kāi)始訓練，也會(huì )花上一節課的時(shí)間來(lái)認真為我們調整“戰術(shù)”！在課堂上，老師講課的方式總是能讓我們在輕松的氛圍里掌握知識，由此可見(jiàn)，老師在備課的時(shí)候是花了很多心思的`。徐老師和教我們數學(xué)的張老師一樣，都是刀子嘴，豆腐心……跟徐老師在一起時(shí)，我總是有種很溫暖的感覺(jué)。媽媽說(shuō)，我的運氣真的很好，能遇到這樣一位認真負責，人品至上的老師，是我不可缺少的人生導師，更是我的福氣！

　　我喜歡徐老師與人相處時(shí)的方式，喜歡徐老師嚴格自律的品質(zhì)，喜歡徐老師認真負責的態(tài)度，喜歡徐老師和藹可親的笑容。徐老師，我愛(ài)您！

我的老師作文7

　　記得在一次的語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結果沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣，問(wèn)我們想怎么樣，結果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再說(shuō)話(huà)，等待著(zhù)我們的回答�？諝馑坪跏悄�結住了，周?chē)�只剩下了有規律的呼吸聲，時(shí)間也仿佛是停泄一般，一分一秒都是那么的漫長(cháng)。最終，沒(méi)有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間，直至下課。這件事并沒(méi)有因此結束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的方法，否則我們將繼續浪費時(shí)間來(lái)靜坐……

　　后來(lái)，我們終于解決了這個(gè)問(wèn)題，以后的課上就再也沒(méi)這樣了，但我們也付出了應有的代價(jià)。吃一塹，長(cháng)一智，有智何苦吃一塹?

　　一、多言易失

　　有一次，我們在上閱覽課，因為丁老師晚到了一會(huì )兒，我們就嘰嘰喳喳的開(kāi)始了廢話(huà)，“聲勢”過(guò)大，而且我們并沒(méi)有因為時(shí)間的推移而安靜下來(lái)，而是越來(lái)越吵鬧，也愈發(fā)的.忘乎所以。這時(shí)，丁老師走了進(jìn)來(lái)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚奇，不明白我們?yōu)楹螘?huì )如此的吵鬧，怒斥著(zhù)讓我們返回教室�；蛟S我們太愛(ài)說(shuō)廢話(huà)了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢，也就沒(méi)后來(lái)了。

　　二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　丁老師有時(shí)也會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們做一些有趣的事，她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著(zhù)我們去觀(guān)察雪花，我們在漫天的雪花中奔跑，互相砸著(zhù)小雪球。她曾經(jīng)讓我們觀(guān)察過(guò)多云時(shí)的太陽(yáng)，橙色的光芒，一點(diǎn)也不刺眼，反而有些美麗。

　　后記：回首以前的時(shí)光，面對曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然老師曾嚴厲的批評過(guò)我們，可透過(guò)歲月再次回想時(shí)，這何嘗不是一種深沉的愛(ài)。

我的老師作文8

　　我有一個(gè)既嚴肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，付老師就是一個(gè)對學(xué)生既像園丁又像母親的人。

　　每當哪個(gè)同學(xué)做錯了事，付老師總會(huì )嚴肅地批評他。每當哪個(gè)同學(xué)做了好事，她總會(huì )鼓勵、表?yè)P他。老師一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴肅而又親切。

　　記得去年元旦晚會(huì )上，我表演小提琴獨奏，當拉到高潮時(shí)，我的腳情不自禁地打起了節拍。拉完后全班響起了熱烈的掌聲。不料有個(gè)調皮的男生怪模怪樣地說(shuō)我表演時(shí)腳抽筋，頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我的臉不由得發(fā)燙，感到委屈有極了。此時(shí)的我多么需要老師的幫助��！這時(shí)，付老師用嚴肅的目光看著(zhù)大家，又盯了一眼那個(gè)調皮鬼，然后平靜地說(shuō)：“潘紫儀同學(xué)能用業(yè)余時(shí)間勤學(xué)苦練，琴聲是多么的美妙，可有些同學(xué)就缺乏這種勤學(xué)向上的精神�！甭�(tīng)到這里，我的心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時(shí)，付老師幫助了我，并婉轉地批評了那個(gè)同學(xué)，既化解了同學(xué)間的小矛盾，又安慰鼓勵了我，我從內心地敬佩她。

　　我每次習作，付老師總是認真批解，把好句好詞或精彩的`句子，用紅筆圈點(diǎn)加以鼓勵，使我對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　我喜歡付老師，不僅是因為她像園丁培養了我，更是因為她像母親教會(huì )了我們做人的道理。

我的老師作文9

　　俗話(huà)說(shuō)“一日之計在于晨，一年之計在于春”而對于我來(lái)說(shuō)，一生之計在于啟蒙老師。我的啟蒙語(yǔ)文老師姓閻，我們都叫她閻老師。

　　從我們一年級來(lái)到這個(gè)校園的時(shí)候，我們就喜歡上了這的一草一木，喜歡上了閻老師，閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng)，每次作文都是她帶著(zhù)我們寫(xiě)，給我們講怎樣寫(xiě)作文能生動(dòng)、感人、活潑，所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都能寫(xiě)出一篇好作文。

　　這個(gè)校園是美好的，到處都是歡聲笑語(yǔ)�？刹恍业�.是，我們只在這里生活了兩年，就要拆遷了，因為要重新蓋學(xué)校。所以，從三年級開(kāi)始我們就到了別的學(xué)校。

　　在那里，閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng)，在那里我們的回憶不是那么美好。

　　終于到了五年級，我們又回到了自己的校園，閻老師終于有了笑容。五年級下冊時(shí)，閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩(shī)詞晚會(huì )，因為有了這個(gè)任務(wù)，閻老師一天比一天忙碌。因為她是教務(wù)處的主任，又是我們班的語(yǔ)文老師。她既要處理教務(wù)處的事情，又要給我們上課，又要給我們排練，還要改作業(yè)。一刻都停不下，我們天天看在眼里，擔憂(yōu)在心里。

　　終于功夫不負有心人，閻老師給我們終于準備好啦，我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號，還有一星期零3天。在這一星期零3天里，我一定把動(dòng)作在練幾遍，在演出上為閻老師爭光。因為我有一個(gè)這樣的老師，我感到自豪。

　　老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師如果是大海，那我們就是小魚(yú)，老師如果是太陽(yáng)，那我們就是小草小花，太陽(yáng)會(huì )永遠哺育著(zhù)我們！

我的老師作文10

　　王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊：“有時(shí)候，有時(shí)候，我會(huì )相信一切有盡頭，相聚離別，都有時(shí)候……”眨眼間，我又看過(guò)了十三年的光景，回到了久逢的老師身旁，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè)，每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì )有一個(gè)孜孜不倦的園丁。

　　清爽的馬尾，哲理的眼鏡，這使我看到了知識淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職�！鞍嘀魅巍边@可是個(gè)令人恨不得遠離的代名詞�？啥魏５侠蠋焻s把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力，和藹可親的動(dòng)詞。

　　老師的笑容十分開(kāi)懷，我最�？匆�(jiàn)老師的笑容是在下課時(shí)，是那種發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，當她宣布下課的'一刻，她笑了。臉頰的皮膚緊緊地擠在一起，形成了一道道的溝，就好似一朵菊花開(kāi)在臉上，十分動(dòng)人。

　　我很喜歡上老師的課，老師的課富有激情，雖然她教生物。每當講到激情澎湃處，便是很瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過(guò)大的話(huà)，她還會(huì )不時(shí)地扶一下眼鏡，然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是人人皆知的詩(shī)句，這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。

　　又一次，我又看見(jiàn)了老師那和藹的笑容，忽地，我又突然看見(jiàn)老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過(guò)多少學(xué)生，有花費了多長(cháng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。

　　生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游，想對著(zhù)承載著(zhù)我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō)，我們是靜止的。對于稍縱即逝的繁華盛景，我們的行動(dòng)在證明著(zhù)我們在前行。

　　“相聚離別，都有時(shí)候�！崩蠋�，愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師，我會(huì )陪你看細水長(cháng)流。

我的老師作文11

　　我的尹老師據說(shuō)已經(jīng)四十多歲了。她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，你看見(jiàn)她時(shí)仿佛她總在笑。她笑起來(lái)嘴角微微上揚，眼睛就彎成了兩個(gè)小月牙，樣子很可愛(ài)。

　　尹老師是一位溫柔的老師。她總是利用晨會(huì )時(shí)間總結我們這一周的情況，給我們提出努力的新方向，昨天她就利用上課前的時(shí)間總結了我們升旗和做操時(shí)的狀態(tài)，提醒我們及時(shí)調整。偶然遇到哪個(gè)同學(xué)犯錯誤了，她也不會(huì )當著(zhù)大家的的面訓斥他，更不會(huì )沖他大吼。她這時(shí)候講話(huà)語(yǔ)速很慢，都是心平氣和的，像和善慈祥的“唐僧”。但這唐僧的眼神太厲害，能震得住我們，我們這群“孫悟空”就是被她這個(gè)“唐僧”訓得老老實(shí)實(shí)。尹老師喜歡安靜，她來(lái)上課前，我們每次都要派一名同學(xué)去“偵察”，老師走到哪里了就回來(lái)報告一聲�！耙�老師走到5（1）班了！”“尹老師馬上就要到了！”教室里瞬間就安靜下來(lái)。其實(shí)，我們這些小把戲，老師都是知道的.，我們和老師默契地做著(zhù)這個(gè)課前的小游戲。

　　尹老師是一位熱愛(ài)生活的老師。尹老師很幽默，她的課堂容量很大，會(huì )給我們講許多有趣的內容。她在講虞世南的《蟬》時(shí)，從“居高聲自遠”的蟬講起，就講到了“意欲捕鳴蟬”的兒童，就講到了她小時(shí)候捕蟬的故事，就講到了《昆蟲(chóng)記》里關(guān)于蟬的繁衍過(guò)程，就講到了她因為知道了蟬在地底下生活得太久，就再也不肯捕蟬了……這樣的事情有很多，尹老師用她的一言一行告訴我們，我們應該怎樣去生活。

　　一年一年時(shí)間在飛跑，我們在長(cháng)大。五年級到了，我們很快就要小學(xué)畢業(yè)，也要和親愛(ài)的尹老師說(shuō)再見(jiàn)了，但老師對我們的關(guān)愛(ài)我們是不會(huì )忘記的。

我的老師作文12

　　在幾年的學(xué)習生活中，我遇到過(guò)很多的老師，他們之中，有的似老虎般兇猛，有的像綿羊般溫柔，有的如蜜蜂般辛勤……其中英語(yǔ)老師給我留下深刻的印象。雖然她現在不教我了，但我永遠忘不了她，忘不了她對我的教誨。

　　我的英語(yǔ)老師姓楊，她活潑開(kāi)朗，整天滿(mǎn)面笑容。她那雙炯炯有神的眼睛，能隨時(shí)洞察著(zhù)我們的'一舉一動(dòng)，小巧的嘴巴總能說(shuō)出有力而流利的英語(yǔ)。她不管上課還是走路時(shí)，腰背挺得筆直，看起來(lái)精神飽滿(mǎn)，渾身好像有使不完的勁。

　　楊老師對我們的要求十分嚴格。英語(yǔ)單詞要求我們背得滾瓜爛熟，一個(gè)也不能錯。即使錯了一個(gè)字母，也要被罰抄。有一次英語(yǔ)考試，我做錯了一道題，那道題老師講了許多遍，楊老師見(jiàn)我仍舊犯錯，就使出“殺手锏”——罰抄，讓我把那道題多抄幾遍。那天晚上，我抄得手臂都酸了，實(shí)在抄不下去了。媽媽見(jiàn)狀，主動(dòng)幫我寫(xiě)了幾遍。第二天早上，老師檢查作業(yè)時(shí)，我心里十分擔心：昨晚有部分作業(yè)是媽媽幫我抄的，媽媽的字跡和我的不一樣啊，老師看到了，一定會(huì )批評我的。這下慘了！此時(shí)，我后悔莫及，如坐針氈，最終還是厚著(zhù)臉皮，心驚膽戰地把作業(yè)交給了老師。出乎意料的是，楊老師只是讓我們這些做錯題的同學(xué)一起說(shuō)了幾遍“自己的作業(yè)自己寫(xiě)……”并提醒我說(shuō)：“下次作業(yè)不能讓別人幫你寫(xiě)，作業(yè)是一個(gè)學(xué)生必須完成的學(xué)習任務(wù)�！敝�后也沒(méi)有再批評我。但這幾句話(huà)卻深深地印在了我的腦海里。

　　楊老師，長(cháng)大后我也想當一名光榮的教師，像您關(guān)心著(zhù)我們一樣，關(guān)心著(zhù)我的學(xué)生。

我的老師作文13

　　張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，鑲嵌在圓圓的臉上，她的耳朵生氣時(shí)會(huì )變得火紅火紅的，像九月熟了的蘋(píng)果。鼻子小小的，顯得她很文靜。

　　說(shuō)到張老師，難免不會(huì )忘記她的兩個(gè)“技能”——順風(fēng)耳與千里眼。

　　自習課上，同學(xué)們聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)，張老師坐在講臺前，目不斜視地批改著(zhù)昨天寫(xiě)的日記。此時(shí)此刻，在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的我寫(xiě)錯了一個(gè)詞，我向同桌借涂改帶；我輕輕地推了一下他的手臂，他疑惑不解地問(wèn)我：“怎么啦？”我縮著(zhù)腦袋，用手掩住嘴巴，以0.0001的分貝說(shuō)：“我想借……”突然，我的'話(huà)被打斷了，張老師猛然抬頭，她嚴厲的目光射進(jìn)我心里，使我不敢再言語(yǔ)半句。我心里嘀咕著(zhù)，居然那么小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，真厲害！

　　張老師的大眼睛使同學(xué)們膽戰心驚，生怕被抓住，且聽(tīng)我說(shuō)。

　　有一回，一個(gè)同學(xué)假裝立著(zhù)書(shū)在朗讀，可是他忍不住看起了漫畫(huà)書(shū)，老師不用0。0001秒就發(fā)現了。張老師看了他一眼，他那癡迷的樣子，好像世界大戰了也不會(huì )分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下，他用不耐煩的眼神回復了同桌，過(guò)了不久，張老師已站在他前面，用嚴厲、咄咄逼人的眼神瞪了他一眼，他立刻如泄氣的氣球癱了下來(lái)。真是“狗咬呂洞賓，不識好人心”�？磥�(lái)是逃不過(guò)張老師的“千里眼”的。

　　這就是我們的班主任——張老師，也是我喜歡的老師。

我的老師作文14

　　教師是我們學(xué)習路上的明燈，為我們指引方向；教師是一位向導，帶我們走完美的未來(lái)；教師是一縷陽(yáng)光為我照亮前方的黑暗，教師是一盞指路明燈照向通往知識殿堂的道路……

　　教師是一位辛勤的園丁。用知識滋潤我們的'心田，讓我們在學(xué)習環(huán)境中茁壯成長(cháng)！讓每個(gè)學(xué)生都能愛(ài)上學(xué)習，幫我們改正點(diǎn)點(diǎn)滴滴的錯誤，每一個(gè)詞每一句話(huà)我們都銘記于心，教師是我們心目中的榜樣，因為不管再苦再累也都要堅持給我們上課，我們的父母每一天只帶一個(gè)孩子，已經(jīng)夠辛苦的了，可教師卻要帶幾十個(gè)孩子，并且每個(gè)孩子的性格還不一樣，那教師的費出多大的心血！

　　教師不僅僅是辛勤的園丁，也是鏗鏘玫瑰。教師每一天比我們來(lái)得早，走的晚，承受著(zhù)工作的壓力，和自我的煩惱，每一天夜不能眠，還要為我們批改練習冊，認真做教案保證每個(gè)人都能聽(tīng)懂，每一天牽腸掛肚……但還是每一天臉上掛著(zhù)笑容，那得多么的不容易呀！我們還每一天說(shuō)話(huà)，不守紀律，想想都覺(jué)得十分內疚。

　　如果我們不好好學(xué)習能對得起教師對你的用心么如果你不好好學(xué)習，能對得起教師對你的期望么如果你不好好學(xué)習，能對得起教師對你笑容么所以此刻要好好學(xué)習，才能對得起教師！

　　我們此刻必須要好好學(xué)習，珍惜此刻的完美時(shí)光，不要讓教師失望，像我們完美的未來(lái)出發(fā)！

我的老師作文15

　　我的老師是一名姓劉的女教師。劉老師是從六年級開(kāi)始教我們的，從六年級上冊開(kāi)始已經(jīng)教我們一學(xué)期多了，也是我們的班主任，教我們語(yǔ)文和數學(xué)。

　　她，高高的個(gè)子，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，笑起來(lái)總覺(jué)得給人一種溫暖的感覺(jué)。對我們很和藹，對我們很關(guān)心，教會(huì )了我們很多做人的道理。

　　劉老師上課總是帶著(zhù)微笑，有時(shí)還給我們講故事。同學(xué)們有的題不會(huì )，劉老師也會(huì )耐心的去教，遇到難懂的，老師會(huì )讓不同的學(xué)生一遍又一遍的重復，直到每個(gè)同學(xué)都懂了，都會(huì )了，才會(huì )講下一道題。

　　那一次，老師給我們開(kāi)了一個(gè)嚴肅的班會(huì )，因為我們跳舞的時(shí)候不認真、不專(zhuān)注，而且有的.同學(xué)連動(dòng)都不動(dòng)，所以老師給我們開(kāi)了班會(huì )，告訴我們：校長(cháng)好不容易地給我們找了一個(gè)舞蹈老師，我們如果不珍惜這次機會(huì )，那就很對不起校長(cháng)，也對不起自己。老師教導大家，不管做什么事，不管大事還是小事既然做了，就得用心去做、做到最好。從那次班會(huì )后，我們每天上舞蹈課都有進(jìn)步，在舞蹈比賽中，我們還拿了個(gè)第三名。

　　這些都來(lái)源于老師的教育，如果老師不教育我們，不給我們開(kāi)這次的班會(huì )，我們也許就不會(huì )拿第三名了，所以我要感謝我們的老師。

　　老師就是園丁，我們就是花園的花兒，是因為老師的辛勤培育，才使我們變得更美麗，更優(yōu)秀，劉老師永遠是我心目中最好的老師！