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書(shū)海泛舟作文實(shí)用（2篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的書(shū)海泛舟作文，希望對大家有所幫助。
書(shū)海泛舟作文1
我在一條路上走著(zhù)，它有時(shí)鮮花滿(mǎn)道，有時(shí)荊棘坎坷，那條路無(wú)盡頭——那是一條人生之路。
我在天空中飛翔著(zhù)，它有時(shí)晴空萬(wàn)里，有時(shí)風(fēng)雨交加，那天空無(wú)邊無(wú)際——那時(shí)一片理想的天空。
我在大海中暢游著(zhù)，它有時(shí)波瀾壯闊，有時(shí)驚濤駭浪，我泛著(zhù)一葉偏舟，在其中毫無(wú)拘束的飄蕩，無(wú)論會(huì )到哪里，我都會(huì )看到如畫(huà)的風(fēng)景，聽(tīng)到心靈的訴語(yǔ)，嗅到如蘭的清香，感到文學(xué)的魅力——那時(shí)書(shū)的海洋。
也許，海中的一簇浪花陶冶不了你的性情，但你感受過(guò)海嗎？那不是普通的海，那是書(shū)的海洋；平凡的文字是她的浪花，美妙的情感是她的蔚藍，生活的再現成了她的浩瀚，她的美麗打動(dòng)了人們，感染了人們，人們從她身上讀出了生活，讀出了人生，讀出了五彩繽紛的世界。
法國思想家孟德斯鳩說(shuō)：“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻�！睍�(shū)海浩淼，何不讓寂寞的人生煥發(fā)出亮麗的光彩哪？何不給流浪的精神一個(gè)暫時(shí)棲息的家園哪？我愛(ài)讀書(shū)，它可以給我智慧的啟迪，這更是適合我們這個(gè)求學(xué)階段的人。但它也需要一種意境，或是在清閑的午后，或是在落日的黃昏，一杯清茶，翻開(kāi)手中的書(shū)卷，看親情如燈，品人生似棋，在無(wú)常的生活中執一顆平常的`心，看云舒云展花開(kāi)花落，在不經(jīng)意中，把這些美麗的方塊字，聚成生命的結晶，把平凡事中深含的情感，如歲月般在我們腦海中流過(guò)，此時(shí)此刻的你，已經(jīng)被書(shū)的魅力所陶醉……
如花的春季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的文月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話(huà)，如夢(mèng)海的書(shū)籍，我們閱讀一種愉悅，一種灑脫，一種情懷，從中也應讀出理想，讀出人生，讀出輝煌。自古以來(lái)，書(shū)的魅力就指引著(zhù)眾多勤學(xué)之子實(shí)現了他們的人生目標�？锖忤彵谕倒�，深夜苦讀；范仲淹劃粥充饑，刻苦勤學(xué)。岳飛以沙為紙，以書(shū)枝為筆，努力付出；還有懸梁刺股、臥薪嘗膽……他們都是由書(shū)而走向了成功，描繪出了自己的輝煌人生。書(shū)是他們的摯友、諍友，是他們的指路明燈，催促他們不斷上進(jìn)。
我們應該閱讀，閱讀可以讓人了解歷史，感受滄桑。只有了解了過(guò)去，才能把握現在，展望未來(lái)。那些在雪白紙上的方塊字是歷史的記錄，歷史的再現，“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕�！彼彩侨松膯⒌�，“百川東到海，何時(shí)復西歸，少壯不努力，老大徒傷悲�！彼巧畹脑佻F，“暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墻走，老婦出門(mén)看�！彼侵袊幕谋憩F，是攝魂奪魄的《西游記》。劍戈驚天的《三國演義》。正義豪邁的《水滸傳》。美麗神秘的《紅樓夢(mèng)》……
讀書(shū)——豐富自我的表現；讀書(shū)——升華自我的體驗；讀書(shū)——智者智慧的源泉。若不讀書(shū)，生活該是多么無(wú)聊、寂寞，但“書(shū)呆子”“書(shū)癡”則失去了讀書(shū)的情趣。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有不斷的閱讀，細細的品味其中的樂(lè )趣，仔細回想書(shū)中的種種情節，我如神仙一般，遨游在此，這里是藝術(shù)的天堂，我是一個(gè)天使，受到藝術(shù)的撫愛(ài)，我也將會(huì )把愛(ài)傳送給別人。
生活如海，閱讀作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；
生活如山，閱讀為徑，循徑登山，方知山之高大；
生活如歌，閱讀是曲，和曲而歌，方之歌之動(dòng)聽(tīng)……
閱讀其實(shí)就是一首歌，歌到情處淚雙流……
書(shū)海泛舟作文2
有一部老電影，片名叫《臨時(shí)工》。男主人公是一位圖書(shū)經(jīng)銷(xiāo)商，常常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友”。這本是劇中主人公的一句廣告詞，但也是亙古不變的真理。
人類(lèi)的知識來(lái)源于前人對實(shí)踐的總結�？偨Y實(shí)踐經(jīng)驗形成的書(shū)籍，是千百年來(lái)人類(lèi)智慧的結晶。讀書(shū)就是瀏覽歷史，就是縱觀(guān)人類(lèi)的進(jìn)步歷程，就是用幾年、十幾年的時(shí)間獲取人類(lèi)幾千年的文明。
我非常喜歡讀書(shū)，因為我認識到了讀書(shū)的意義。
今年暑假，爸爸帶我去青島旅游，我帶了一本書(shū)，叫《閱讀給我們智慧》，原本只是想在空閑的時(shí)候拿出來(lái)解悶，但一看上就把我“抓”住了，愛(ài)不釋手，一口氣讀完了。
這本書(shū)中收集了幾十個(gè)小故事，每一個(gè)都很精彩，它牽著(zhù)我的`手走進(jìn)了奇妙的七彩世界，徜徉在時(shí)空隧道之中。
我知道了什么叫“籌算”，這種源自春秋戰國的算術(shù)方法體現了我國古代文明。我想考考爺爺奶奶，他們可都是學(xué)數學(xué)的�！澳銈冎朗裁词恰I算’嗎”？我一本正經(jīng)的問(wèn)爺爺奶奶。爺爺哈哈笑著(zhù)說(shuō)：“你這趟青島不白去，不但玩得美了，還知道了‘籌算’，爺爺奶奶上大學(xué)的時(shí)候就知道了”，爺爺還用牙簽給我演示了一下�！霸蹅兪巧洗髮W(xué)的時(shí)候在講數學(xué)發(fā)展史的課上學(xué)到的，人家孩子上小學(xué)就知道了，比咱們強”，奶奶在一旁說(shuō)道。
爺爺奶奶小的時(shí)候社會(huì )資源匱乏，沒(méi)有條件廣泛的閱讀，我現在有讀不完的書(shū)，爺爺奶奶甚至爸爸媽媽都很羨慕我，趕上了好時(shí)候。
讀書(shū)不但要獲取知識，還有從中學(xué)會(huì )做人。
你知道什么是“千紙鶴”么？以前我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，是用來(lái)表達對別人美好祝愿的，據說(shuō)疊一千個(gè)紙鶴，就能實(shí)現一個(gè)愿望。這本書(shū)里有一個(gè)關(guān)于紙鶴的辛酸的故事。
一個(gè)又聾又啞的殘疾女孩，生活在孤兒院中，雖然享受到社會(huì )帶給她的溫暖，但很孤獨，于是折了一個(gè)紙鶴拋出墻外，去尋求快樂(lè )。一個(gè)80多歲的孤老院中的老人見(jiàn)到了這個(gè)紙鶴，于是也折了一個(gè)，寫(xiě)上祝福的話(huà)，紙鶴又“飛”了回來(lái)……
紙鶴在老人和孩子中間飛來(lái)飛去，小女孩從老人給她的紙鶴中認識了更多的字、學(xué)會(huì )了詩(shī)詞以及做人的道理；老人在帶個(gè)孩子快樂(lè )和知識的同時(shí)，自己也享受到了天倫之樂(lè )。幾年以后，當老人老的不再能為她折紙鶴的時(shí)候，小女孩又陷入了孤獨。
我感到心酸，是因為這兩個(gè)都需要社會(huì )關(guān)愛(ài)的人被遺忘了，居然需要他們自己去尋求慰籍。我鼻子酸酸的看完這個(gè)故事，意識到了一份責任，并不是長(cháng)大以后要怎樣，是現在就要學(xué)會(huì )愛(ài)別人，雖然我的力量是有限的，但愛(ài)心是無(wú)限的。只要有愛(ài)心，人人都獻出一份愛(ài)，比如說(shuō)在周末的時(shí)候去孤兒院和殘疾兒童一起做做游戲，到孤老院去看看老人給他們唱一首歌，那這個(gè)世界上就會(huì )多一份歡笑，少一點(diǎn)可怕的孤獨。
讀這本書(shū)的時(shí)候，就像有一只手牽著(zhù)我，走過(guò)歷史，走過(guò)未來(lái)，走過(guò)快樂(lè )，走過(guò)辛酸，更激發(fā)了我努力學(xué)習，服務(wù)社會(huì )的責任感。這是一本好書(shū)，他教我知識，教我做人，我喜歡它。
書(shū)籍是我最好的朋友。