- 相關(guān)推薦
漢字之美作文（精選35篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的漢字之美作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字之美作文 1
任流光飛度，紅櫻綠蕉，你就這樣同我生長(cháng)，在歲月中感受你的美妙，這樣的人生有多好？
漢字之美·美于形義
猶記在燈光下，母親手握識字卡，陪我一字一念�！皟浴鼻宕嗟耐暲�，仿佛看到兩本書(shū)卷，乖巧卷起�！懊纭毖矍笆且黄咎锇�，長(cháng)著(zhù)纖纖的細草。其時(shí)，我不懂你，卻已然能從你的樣貌里窺見(jiàn)你的奇妙，從你的'造型里窺見(jiàn)你的含義。
漢字之美·美于合轍
慢慢的，我充實(shí)著(zhù)你，識得的漢字越多，我便越渴望去讀，去念從“離離原上草，一歲一枯榮”到“呦呦鹿鳴，食野之萍”，我念著(zhù)，念著(zhù)，我不懂得其中的含義，可在念中，你的音韻給我帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè )。每個(gè)字都如一個(gè)小音符，跳躍著(zhù)，旋轉著(zhù)，可以譜出曲來(lái)。它們是配合的，是相諧的，是有韻律的。其時(shí)，我仍不懂你，卻已然能從你的發(fā)音里窺見(jiàn)你的奇妙，從你的韻律里窺見(jiàn)你的美麗。
漢字之美·美于意境
我仍不滿(mǎn)足，于形音之后，我想知道含義。于是，我翻開(kāi)書(shū)，從魏晉名士“撫劍登輕舟”讀起，朦朧里，輕舟湖上，月色輕攏。到唐朝，“大珠小珠落玉盤(pán)”短短七字，我未聽(tīng)琵琶之聲，可在詩(shī)中已聞它的清脆。至宋朝“十年生死兩茫�！�，王弗之死，已隔千年，卻令人泫然欲泣。到明“如花美眷，似水流年”八字，兩物放在一起，不作任何解釋?zhuān)阋延X(jué)時(shí)光無(wú)情太匆匆。至清，“季子平安否”，“冰與雪，周旋久”，平淡如白水卻可動(dòng)人，貞觀(guān)兆騫的友情通過(guò)漢字，不僅打動(dòng)了納蘭也打動(dòng)了百年后的讀者。近現代，亦是如此，“撐著(zhù)油紙傘，獨自彷徨在悠長(cháng)悠長(cháng)……”是漢字將雨巷形容得凄婉迷茫。脈脈相承五千年，你竟從未斷絕，且不論何時(shí)，仍切實(shí)可感。讀你，我已心醉，只為你獨具的一份意境。我以為，我仍不懂你，因為我所知僅是冰山一角，我希望，終有一日，我能看到你的全部，且將一生流連其中。
流連其中，便永遠不走，你的美，要有一生感受。
漢字之美作文 2
漢字之美，美就美在它只對真正愛(ài)它、懂它的人掀開(kāi)自己神秘的面紗，美在外形華美與忠貞氣節的凝造。
神秘的面紗在于其歷史奧妙，是誰(shuí)創(chuàng )造了漢字？又是怎樣的機遇創(chuàng )造了漢字？外形華美是《大學(xué)》中講的“外王”，它重點(diǎn)在于文字筆畫(huà)的柔美，每一筆的連暢與精神世界用文字表現出了自然。而忠貞氣節就是《大學(xué)》的內圣，每個(gè)字都是一首詩(shī)，譬如“木”字，其豎表堅守，其橫意發(fā)展，而撇捺兩筆則是向外拓展，這不正是讀書(shū)人對讀書(shū)的態(tài)度嗎？
漢字的演變過(guò)程是美的`。目光縱向追溯至千百年前，文字產(chǎn)生了，而它是以甲骨文的形式，這是一種刻于甲骨與銅器的文字，這是一種簡(jiǎn)單的圖畫(huà)文字，在當時(shí)這種文字與陶器的花紋是相互契合的。因此，漢字之美就體現出來(lái)了。后來(lái)，幾百年以后，金文誕生。商代金文多為象形文字或以象形文字合成的會(huì )意字，它們像一幅幅圖畫(huà)，有的渾厚奔放，有的呈團塊狀。在近些，篆書(shū)向我們緩緩而來(lái)，它將金文簡(jiǎn)化，又不失圖畫(huà)風(fēng)格——圓潤是它的特點(diǎn)。后來(lái)，隸、楷、行、草成為時(shí)代趨勢，其間架?chē)乐�，方正平直，渾厚剛勁，豪邁奔放。
漢字的外形是美的。說(shuō)起來(lái)，不得不提書(shū)法。拾一桿毛筆握于手中，沾于墨硯，使書(shū)墨香氣暈染開(kāi)來(lái)。一手扶宣紙，另一手持筆蒼勁立于紙間，濃墨重彩也典雅風(fēng)范。書(shū)法是藝中之藝，之所以有此稱(chēng)號，是因為書(shū)法是字體的標本，也是人格的楷模。宋朝科舉時(shí)期，蘇軾以其驚人思想奪得榜眼，可那時(shí)蘇軾的字只算得上規范，并不能拔得頭籌。是什么使蘇軾的字成為灑脫不羈的代表？我想，是蘇軾人格上的修養，煉定平凡內心，甘于做“閑人”，不爭名利，因此才能寫(xiě)出一幅又一幅完美的書(shū)法之作。
漢字的精神也是美的。漢字向來(lái)就有盡善盡美的稱(chēng)號，所謂“善”，是人心之善，“美”，是自然之美。因此，書(shū)法的第一筆往往能決定整個(gè)藝術(shù)境界，黑或白，虛或實(shí)……下筆時(shí)，萬(wàn)物皆圍你旋轉，時(shí)間就是永恒。這種忘我的精神也是有限度的，“虛則歧，滿(mǎn)則溢，興則正，正者，沖和之謂也”。它超越了政治上的束縛，擺脫了權力上的枷鎖，升華為精神上永不衰敗的財富。
漢字之美，美在我們義無(wú)反顧的與世界撞擊而守住文化，美在擁有真正的中國魂。也許，眾多人提筆忘字，縱使漢字經(jīng)歷過(guò)這樣的悲劇——而這種悲劇依舊散發(fā)著(zhù)動(dòng)人光芒的美。
想想伏爾泰的話(huà)：耕種自己的園地，不要急于膨脹自己，當我們用真正中國心堅守起這個(gè)大國，我們才有勇氣不忘初心，慎終如始。
漢字之美作文 3
端坐在桌前，面前攤開(kāi)的《重點(diǎn)中學(xué)》，頁(yè)碼輕輕地落在——漢字改錯訓練。
我?jiàn)^筆疾書(shū)著(zhù)：做這個(gè)就得憑第一感覺(jué)，不然就想不出來(lái)了！“布署”改成部署……錯字漫山遍野，讓人迷了眼、亂了懷。
我看著(zhù)這個(gè)詞：“苦色”，突然覺(jué)得沒(méi)有什么問(wèn)題，頓筆仔細斟酌。一日，在理發(fā)店里，看見(jiàn)過(guò)一個(gè)女孩，唇抿著(zhù)，臉上平平淡淡得沒(méi)有表情，眼神也作出冷漠的樣。但其實(shí)她把肌肉繃得很緊，嘴角下垂，眨眼頻率也高于旁人，眼里像是噙了什么東西。呆呆的坐在鏡子前，她媽媽還在一旁訓斥著(zhù)她：“別那副我欠你錢(qián)的樣子�！蔽乙恢庇X(jué)得這就是“苦色”，它當然可以在漢字中存在。
“洗煉……”我念道，然后迅速出手把它改成“洗練”。不為什么，因為腦海里出現的就是一條洶涌的河掀起團團白練，浪踉蹌，船蹀？。也許沒(méi)有那么兇猛，但終究干凈、簡(jiǎn)練。但不放心我望文是否就生義，于是上網(wǎng)查了一下，望文生義是漢字獨特的優(yōu)勢，我猜得不錯，因為例句就是“魯迅先生文風(fēng)很洗練�！边@個(gè)詞配他是多少合適�？駸崤c極寒交激，粹出一顆赤紅滾燙的心！
改錯兩小時(shí)，我的思想隨著(zhù)這小小一面的漢字起起伏伏：看到“纖手破新橙”，仿佛嗅到了滿(mǎn)室綻開(kāi)的橙子清香；“緋紅”是云邊飛著(zhù)的一團煙；“浣紗女”裊裊地蹲在河邊，翻弄著(zhù)手中的輕羅；“輕歌曼舞”其實(shí)是多么美妙的一幅畫(huà)；而“天簌之聲”又是多么動(dòng)聽(tīng)的.一首歌。
我揉揉眼，關(guān)上教材翻開(kāi)作文，發(fā)現題目是《尋找漢字之美》，不禁撫掌大笑，翻身找筆便要把我的想象記錄下來(lái)。
你知道嗎？漢字獨特的地方在于，它不像英文字母呆板枯燥。它像其形，表其聲，會(huì )其意。最是你太蹁躚，落筆成畫(huà)一字一流連�？吹揭粋�(gè)漢字，每個(gè)人都有自己的浮想與理解，這更是其大美之處。
漢字之美作文 4
泱泱華夏五千年，我們誕生了許多偉大的作品：詩(shī)詞歌賦、書(shū)法繪畫(huà)、金石鐫刻等，都擁有悠久的歷史。如果把這些燦爛文明，看成歷史舞臺上的一首首樂(lè )曲，那么漢字便是構成這些樂(lè )曲的優(yōu)美音符。
漢字猶如一杯美酒，歷久彌香。當雄偉的殷墟遺址出現在我們的眼前，當一片片甲骨出土，當考古人員小心翼翼的地將甲骨上的泥土掃開(kāi)時(shí)，我們看到了三千多年前，商周時(shí)期人們使用文字的筆畫(huà)十分粗糙，甚至看起來(lái)像鬼畫(huà)符，但它卻是現代漢字的雛形。后來(lái)秦朝一統中原，小篆出現，再后來(lái)漢朝建立，隸書(shū)出現，到唐朝時(shí)，楷書(shū)出現，并一直延續到今日。
漢字猶如一杯美酒，初嘗時(shí)辛辣無(wú)比，再?lài)L時(shí)卻唇齒留香�？此聘鱾�(gè)獨立的漢字，通過(guò)排列組合卻可以給人不一樣的韻味。這也是漢字的魅力所在，每個(gè)字我們都認識，但通過(guò)組合我們可以感受到從未經(jīng)歷過(guò)的感情。在文人墨客的筆下我們總能品味出不同的感覺(jué)，我們可以品味出“一日看盡長(cháng)安花”的得意仕子，品味出“潦倒新停著(zhù)酒杯”的艱難困苦，品味出“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的遠大抱負，品味出“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的力量，更能品味出“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豁然開(kāi)朗。這就是古詩(shī)傳承漢字的魅力，也是中華文化的'魅力。中國人的含蓄內斂，在這一方面表現得十分明顯。
漢字猶如一杯美酒，或清或濁。有的漢字書(shū)法，看起來(lái)清麗秀美，如一根被風(fēng)吹起的羽毛，飄飄然落在心頭，可風(fēng)已停，而觸動(dòng)不止，這類(lèi)書(shū)法給人以溫暖的治愈。有的漢字書(shū)法，濃墨重彩，這類(lèi)書(shū)法通常寄寓了作者十分濃重的感情色彩，也初見(jiàn)便給我們以深刻的印象。
漢字的美遠不止于此，美麗的事物同時(shí)也是脆弱的。在當今這個(gè)打字的時(shí)代，年輕人寫(xiě)字似乎成了一件“奢侈”的事。冰冷的電流組成的漢字，遠不如紙筆來(lái)得富有人情味與韻味。
曾經(jīng)的漢字驚艷了一個(gè)時(shí)代，而現在我們也應該用漢字溫暖剩下的歲月。
漢字之美作文 5
漢字，作為中國人從古至今使用的文字。它除了擁有悠久的歷史，還有自身獨特的魅力，這魅力足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡，渾然忘我。
漢字之美，美在她那變幻莫測，極富音樂(lè )性的發(fā)音�！耙宦暺�，二聲提，三聲轉彎，四聲降�！彼拿恳环N發(fā)音都包涵了隱藏在漢字之內的美妙。人們所朗誦的詩(shī)歌短文在那靈活而又小巧的四種聲調的譜寫(xiě)下，成了一篇篇動(dòng)人的旋律。抑揚頓挫，輕重緩急。這些看似簡(jiǎn)單的發(fā)音方式，卻串聯(lián)成了一首首關(guān)于漢字的贊歌。
漢字之美，美在她那時(shí)而飄逸俊朗，時(shí)而粗獷豪放，時(shí)而又華美靈巧的形。你若小看了漢字中的.“橫豎撇捺點(diǎn)勾提”，那你就是大錯特錯。這些筆畫(huà)看似如此普通又如此平凡，但正是因為這些筆畫(huà)才勾勒出了漢字。那一撇是如此輕巧，而那一捺又是那么的蒼勁有力。正是在這些縱橫的筆畫(huà)中，才有了漢字形態(tài)的美麗。正是因為漢字的或扁或圓，亦莊亦諧，動(dòng)靜相宜，才有了漢字多彩的美麗。
漢字的美，美在它那多種多樣，與形相互聯(lián)系的義�？粗�(zhù)“翟”字，你可曾想到一只展翅高飛的大鳥(niǎo)；看著(zhù)“笑”字，你可曾在眼前浮現出一個(gè)臉上滿(mǎn)是喜悅的小寶寶；看著(zhù)“巍峨”，你可曾感覺(jué)到一座高大險峻的山峰頓顯眼前。是��！這便是漢字義的魅力。它的義與形相互結合，使你不僅為它的一筆一畫(huà)感嘆，還會(huì )為它那多彩的解釋與聯(lián)想而發(fā)自肺腑地欣賞和贊佩。
是啊，漢字的義具有自身特殊的魅力，這種多變的美，是其他的文字難以與之相比較的。中國人表示“我十分愛(ài)你”這個(gè)意思可以運用多種表達方法，可以說(shuō)出多種情感不同的語(yǔ)句。而英語(yǔ)中，只能用一句“iloveyouverymuch”來(lái)表示。相比之下，你是否覺(jué)得漢字的義是那么靈活呢？
文字之美，還美在她只對真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗。
讀到一首瑯瑯上口的古詩(shī)，當你被一篇美文深深陶醉。你心中會(huì )有一種難以抑制的喜悅。
只有被漢字的美所吸引，我們才會(huì )“沉醉不知歸路”，才會(huì )“為伊消得人憔悴”！
夜深人寂，挑燈夜讀。會(huì )心之處，不覺(jué)莞爾。
漢字之美作文 6
漢字，是炎黃子孫的標志，是中華文化的內涵與底蘊，是我們引以為傲的文字。她帶給我們的，不僅是文字的魅力，還有文字背后的歷史興衰。不同年齡的人對文字的`理解，或許也會(huì )不同吧！
孩童時(shí)期，對于我來(lái)說(shuō)，漢字只是花花綠綠的小人書(shū)里那看不懂的方塊，那圖片旁的”配角”，但也正是如此，方塊字是我對漢字的第一印象，這也為我今后對漢字的了解有著(zhù)潛移默化的影響。
上了小學(xué)，已經(jīng)認識不少字的我，開(kāi)始欣賞起每個(gè)漢字的總體布局和結構。我從”夢(mèng)”字中看出了虛無(wú)縹緲；從”愛(ài)”字中看見(jiàn)了人類(lèi)的各種情感；從”雨”字中仿佛來(lái)到一個(gè)下著(zhù)淅淅瀝瀝的雨的美妙世界。我不禁被造字者的智慧所震撼，為博大精深的漢字文化拍手叫好。
到了初中，光欣賞一個(gè)字已經(jīng)不能滿(mǎn)足我對漢字文化的欣賞。我漸漸地學(xué)會(huì )從詩(shī)句中領(lǐng)悟意境。我從”長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！敝懈惺艿嚼畎啄欠N積極向上，勇往直前，不畏困難的精神；從”坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情”中體會(huì )到孟浩然懷才不遇，抑郁憤懣的感情；從”忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中仿佛來(lái)到了一個(gè)白雪皚皚，放眼望去一片北國風(fēng)光的世界。幾個(gè)看似平凡的漢字組合在一起竟會(huì )形成一個(gè)如此優(yōu)美的意境。
縱然漢字文化博大精深，原本手工的書(shū)寫(xiě)正被電腦打字法一點(diǎn)點(diǎn)地取代；原本意境優(yōu)美的漢字詞語(yǔ)正被無(wú)厘頭的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)所侵蝕；原本行云流水的詩(shī)句正在大眾化的流行詞的步步緊逼下走向消失。
漢字讓我學(xué)會(huì )了欣賞中華文化的博大精深，讓我領(lǐng)悟到了漢字之美，讓我體會(huì )到漢字給我們帶來(lái)心靈上的享受和洗濯。我們要盡我們所能保護漢字，不要讓她永遠消失在我們的記憶之中。
當我們與漢字來(lái)一次親密接觸時(shí)，我們的語(yǔ)言變得有深度內涵，心靈變得成熟哲理，這大概就是漢字之美吧！
漢字之美作文 7
在我們這個(gè)世界上，有各種各樣的美：天藍海碧，水秀山青，這是大自然的美;優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，扣人心弦是音樂(lè )的美;意境深遠，構思巧妙，這是文章的美;舉止得體，端莊大方，這是儀態(tài)的美;樂(lè )善好施，嫉惡如仇，這是行為的美……我今天要說(shuō)的是語(yǔ)言的.美。
漢字是非拼音化文字，但不一定比拼音化文字“初級”(如英語(yǔ))，這曾是我國語(yǔ)言學(xué)界的重大誤區。過(guò)去我國學(xué)術(shù)界甚至還準備把漢語(yǔ)現有的形式逐步改造成拼音化的文字，這實(shí)際上是不成熟的想法。從客觀(guān)事實(shí)來(lái)看，漢語(yǔ)言文字伴隨了中華幾千年的文明史，而且幾千年來(lái)基本的語(yǔ)言模式?jīng)]有變，直到現在還長(cháng)盛不衰，可見(jiàn)其生命力之強。
漢字的音韻美，形體美。漢字是全世界最美麗的文字之一。漢字書(shū)法講究懸腕。書(shū)法家手腕懸空，方能隨心所欲運臂使指揮毫著(zhù)墨，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。漢字書(shū)法講究筆法。這在很大程度上應歸功于其獨特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度：圓珠筆只有一個(gè)自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉可在寬度上略為施展，其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止千百?正因為毛筆有這么多的自由度，書(shū)法家才能得心應手揮灑自如，一支筆寫(xiě)出千般字。
尊毛筆為眾筆之王，誰(shuí)曰不宜?毛筆的眾多自由度運用得宜，可增加書(shū)法之維度。筆毫蓄墨之豐欠，運筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運用之妙存乎一心。顏、柳等書(shū)體均能產(chǎn)生視覺(jué)之立體效應，是為三維。不信嗎?筆力千鈞之贊語(yǔ)日：力透紙背。如無(wú)垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透啊?就美感而言，漢字堪稱(chēng)獨步，書(shū)法已成為家喻戶(hù)曉雅俗共賞的藝術(shù)。反觀(guān)西方，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)用拼音字母寫(xiě)的匾額楹聯(lián)條幅扇面?漢字之美，美在多維!
如果你缺少外在的美，至少你還有心靈的美，如果這兩樣都沒(méi)有，你不妨試一試擁有這種獨一無(wú)二語(yǔ)言美呢?
漢字之美作文 8
一橫，一豎，一撇，一捺……那帶著(zhù)墨香的方塊字令我魂牽夢(mèng)繞，凝神息心。細細品，慢慢愛(ài)，她的風(fēng)華絕代誰(shuí)人能比?
小時(shí)，我愛(ài)你撇捺之間的風(fēng)韻。
初識漢字時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，看“山”的挺拔威嚴，于天際享受浮云環(huán)繞的快意；看“水”的婀娜多姿，于山林間穿梭愜意。而我更是于書(shū)法筆劃間穿行，細細地品味它獨具特色的結構美�！芭！弊�，以行表義，突出牛角向上彎的特征�！氨尽弊�，“木”下部加一個(gè)點(diǎn)，表示樹(shù)根之所在。甲骨文的“馬”，簡(jiǎn)直就是一副栩栩如生的圖畫(huà)。而金文的“馬”，好像為馬點(diǎn)了眼睛，則更為傳神。每當我提筆寫(xiě)下這些中華漢字時(shí)，我都會(huì )從心里由衷佩服起我的祖先，并情不自禁的贊嘆這偉大的創(chuàng )造。
后來(lái)，我愛(ài)你字字句句的優(yōu)美精妙。
讀課文時(shí)，簡(jiǎn)嫃的一句“山巒要來(lái)取水，遠處的河川便扭著(zhù)腰逃走了”，不由令我直嘆漢字語(yǔ)言的奇妙。讀余光中的《鄉愁》，寥寥數十字勾勒出詩(shī)人人生的不同階段，把海峽那頭手足同胞思親念祖，渴望早日統一之情展現得淋漓盡致。漢字竟然是如此奇妙！看似簡(jiǎn)單的排列組合，便能說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)曲折感人的故事，細膩纏綿的感情，廣闊無(wú)邊的景色。我在字里行間中，細細地品味漢字拼湊出章的美感，韻的和諧。
現在，我愛(ài)你傳承中華文化的魅力。
沉迷于詩(shī)詞時(shí)。蘇軾在《念奴嬌.赤壁懷古》嘆“多情應笑我早生華發(fā)”，我感受到了他是那樣孤獨寂寞；李清照輕吟“爭渡，爭渡，驚起一攤鷗鷺”，又是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，悠然自得，讓我幾乎忘記她后半生的凄慘晚年和那“物似人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的哀傷；岳飛高呼“待從頭，收拾舊河山，朝天闕”的豪邁仿佛都出現在了我的眼前；劉禹錫高歌道“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，我好像看見(jiàn)被貶謫的他傷春悲秋時(shí)，卻樂(lè )觀(guān)地與蕭索寂寞的秋天相擁……這一刻，漢字穿越千年，帶我重回歷史，走進(jìn)詩(shī)人的內心。我在古詩(shī)詞中沉醉，與詩(shī)人隔空對話(huà)，細細地品味漢字傳承之美中華詩(shī)詞的美。
一筆一劃，一字一句，方塊字中潛藏著(zhù)豐富的美和濃郁的`詩(shī)意，有著(zhù)深厚的文化意蘊，有著(zhù)獨特的文化魅力，有著(zhù)深厚的愛(ài)國情結。
漢字是民族文化的活化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有著(zhù)鮮活生命的“你”“我”“他”。她那深遠長(cháng)久的魅力，我還需用一輩子的時(shí)間去挖掘和品味。
漢字之美作文 9
墨跡浸透宣紙的蒼白，余留的是歷史的鬼斧神工。在不悲不喜的歲月里，不張不揚地沉默。 用厚重的黑壓住淺淺的白，略有回轉，卻在山重水復間簡(jiǎn)單明了。漢字的淵源回蕩在千年的蒼穹中，用最初的規整方格勾勒出形似之字。在甲殼上雕刻，陷進(jìn)指尖的裂痕撫摸著(zhù)千年前的傾訴。漢字分為多體，每一形態(tài)都有獨立的形姿和韻味。小篆大篆，似撫紗的美人在楊柳柔風(fēng)中燕舞，不太真切，卻有了柔美的姿態(tài)。
輕紗曼舞，或配著(zhù)長(cháng)河落日圓的孤寂，在余暉下透著(zhù)古樸的味道。 舒展如隸體，有所為，有所不為。橫長(cháng)豎必短，撇短捺必長(cháng)，有收有放，虛實(shí)相交，一點(diǎn)一頓。好比欣賞一幅墨畫(huà)，有深淺，有淡艷。墨和水的調比，多一分，少一分，層次不同，表達出來(lái)的意境便也不同。莊重間透著(zhù)一絲灑脫。羽扇綸巾的孔明正如隸書(shū)一般，每一筆都深思熟慮。筆起，留下延展的厚重。 無(wú)源之水，無(wú)本之木。
漢字便也是如此，襯著(zhù)每一年代的千古豪杰，文化底蘊便也不同。漢字的演變，各形間有著(zhù)藕斷絲連的關(guān)系，一脈相承，蘊含著(zhù)中華博大的藝術(shù)精髓，每一個(gè)繁衍都有上一代的積蘊。漢字之美是沉甸甸的過(guò)往豪情和煙消云散的風(fēng)流蘊藉拼湊而成的'風(fēng)骨，剛勁而又多情地遺露不傲的高潔。 跨過(guò)了被紗幔掩起的沙埃，逾越了莊重倜儻的邂逅。
在近代的年月中，溫柔如楷書(shū)，一筆一劃，滿(mǎn)心虔誠地為心靈書(shū)寫(xiě)。輕輕地，洗滌著(zhù)鉛華；緩緩地，作一首心詩(shī)。由輕到重，筆劃扎實(shí)又不失媚氣，端端正正的還顯出些靈氣來(lái)�？瑫�(shū)像納蘭的詞，多情而憂(yōu)郁。像是斜靠在窗邊惆悵的千金，在窗欞的邊緣觸摸若有若無(wú)的糙感。清秀又綿延著(zhù)意久深長(cháng)，在這水般美好的清透中，久久地沉醉。還記否明朝散發(fā)弄扁舟的瀟灑，仰天長(cháng)笑的自由。
那是生命中最不可抵擋的豪邁。大醉后，不嘆，此刻只懂天地間的壯闊。草書(shū)須如名
將，不拘束才能統領(lǐng)千軍萬(wàn)馬。自由隨性，一氣呵成�？瑫�(shū)須如文人，行書(shū)介乎二者之間。 黑暈著(zhù)白，點(diǎn)、劃和諧。以神采百轉千回，最終一落成書(shū)。
漢字之美作文 10
一橫一豎，一撇依娜，漢字，我永遠追隨你。請允許我用心，去品味你的絕代風(fēng)華。
——題記
小時(shí)候，我愛(ài)你筆劃間的風(fēng)韻。
那是我初識漢字之時(shí)。我在母親的帶領(lǐng)下，看“山”字挺拔成巍峨雄壯的高峰，在天際享受輕云的環(huán)繞;看“水”字搖著(zhù)婀娜的腰，在山林之間舞蹈;聽(tīng)“風(fēng)”字擺動(dòng)張揚的外殼，呼嘯著(zhù)從我耳邊穿過(guò);望樹(shù)木聚集成“森”，顯出繁茂而整齊的姿態(tài)……最令我驚嘆的便是“人”了!“人”以?xún)?yōu)美的姿勢穩穩地站立，有卓然不凡的氣度，那腳踏實(shí)地的撇與捺，仿佛告訴著(zhù)我“人的堅忍不拔”。
我在筆劃間穿行，細細地品味筆劃構筑成漢字的美。
后來(lái)，我愛(ài)你字字句句的精妙。
那是我愛(ài)上散文之時(shí)。我捧著(zhù)書(shū)，拼讀一個(gè)個(gè)鉛字間藏著(zhù)的思想。簡(jiǎn)媜的一句“山巒要來(lái)取水，遠處的河川便扭著(zhù)腰逃走了”，便把我哄得如癡如醉，直嘆漢字的'奇妙。這幾個(gè)字挨著(zhù)坐在一起，便把宏大的山水之景描摹得活靈活現。龍應臺的《母親》以寥寥數千字便將一位母親深深的愛(ài)子情勾勒了出來(lái)，讓我幾乎要掉下淚來(lái)。漢字是這樣奇妙，這樣美好，雖只是簡(jiǎn)單的排列組合，卻能說(shuō)出曲折的故事，撼天動(dòng)地的感情，廣闊的無(wú)邊的景色。
我在字里行間徜徉，細細地品味漢字拼湊出文章的美。
現在，我愛(ài)你傳承千古的偉大。
我沉迷于古詩(shī)詞之中。蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》嘆“多情應笑我，早生華發(fā)”令我看到失意的蘇軾的獨自落寞;李清照輕吟“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，悠然自得，讓我幾乎忘記了她喪夫后“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的哀傷;岳飛在《滿(mǎn)江紅》中高呼“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志仿佛出現在我眼前……漢字穿越了千百年的時(shí)間，劃開(kāi)時(shí)空的界限，將千百年以前的詩(shī)人送到我面前。詩(shī)人們的情感被壓入漢字之中，最終得以流傳下來(lái)。
我在古詩(shī)詞中沉醉，細細地品味漢字穿越千百年傳承文化的美。
一筆一劃，一字一句，漢字，你就這樣走進(jìn)了我心里，將你的倩影留在我心中，讓我慢慢品味你那無(wú)與倫比的美麗。
漢字之美作文 11
今天晚上，我準時(shí)收看了中央電視臺的《開(kāi)學(xué)第一課》，在“中華驕傲”的大背景下，五節生動(dòng)的課就此拉開(kāi)的大幕。
我印象深刻的是“字以溯源”和“文以載道”這兩節。年過(guò)花甲的王寧教授，一筆一劃地給我們演示著(zhù)甲骨文“正直”二字的演變過(guò)程，讓我們跟隨著(zhù)古老的漢字，尋找中國文化的魅力。漢字在不斷變化著(zhù)，從甲骨文到篆書(shū)隸書(shū)，從王羲之的《蘭亭序》，到顏真卿的《多寶塔》，再到歐陽(yáng)詢(xún)的《九成宮》。每一筆每一畫(huà)，每一豎每一橫，都有著(zhù)不一樣美。不管是小巧、還是粗壯，都有一股中華文化的力量、骨氣支撐著(zhù)，難怪美國的“漢字叔叔”用盡畢生的精力研究推廣漢字。我們作為中國人，更應該沿著(zhù)漢字來(lái)認識我們的祖先和文化，沿著(zhù)歷史長(cháng)河和祖先對話(huà)。莫高窟、西安碑林、曲阜孔廟，都是一座座歷史文化的寶庫，至今依然散發(fā)著(zhù)神秘的能量。
寫(xiě)下一個(gè)字，猶如寫(xiě)下一個(gè)漢字千年重量，寫(xiě)下我們無(wú)限的驕傲。
我喜歡寫(xiě)字，爸爸也喜歡寫(xiě)字，我們每天都會(huì )面對古人的字帖、書(shū)籍，臨摹揣摩。我會(huì )把一幅對聯(lián)、一首古詩(shī)，反反復復寫(xiě)上好幾遍，毫無(wú)疲倦之感，有大楷的，小楷的，隸書(shū)的。每次還都會(huì )獲得新的啟發(fā)。前陣子我正在練習《登鸛雀樓》，參加福州市中小學(xué)生書(shū)法大賽。在“欲窮千里目，更上一層樓”每次書(shū)寫(xiě)中，我對字形、筆畫(huà)都有更深入的'認識。昨天剛好聽(tīng)了許淵沖爺爺講到這首詩(shī)的翻譯，倍感親切！特別是把古詩(shī)翻譯成英文，要對內容、形式、音韻一絲不茍的研究把握�！鞍兹找郎奖M”，許爺爺把她翻譯成“太陽(yáng)向大山鞠了個(gè)躬，依依不舍地離開(kāi)了”，聽(tīng)來(lái)很有趣。我也知道了漢字的美是從內而外的。內有中華博大精深的文化，才有外在音韻的美，形體的美！
我要不斷深入地讀漢字，寫(xiě)漢字，在漢字美的熏陶下，做有內涵的中國人！
漢字之美作文 12
中國之美，美在鬼斧神工的山光湖色沒(méi)在貫徹千年的禮儀，沒(méi)在民族間的融合，更美在神秘的漢字之中。
感受漢字之美，就是感受中國歷史的變遷。漢字，作為文明的起源，本身就有非凡的魅力。
漢字之美在于其規律，易學(xué)的音。記得年幼時(shí)與父親一起識字，聲母，韻母來(lái)回顛倒的組合竟構成了中國語(yǔ)言的.脈絡(luò )。父親教我人，舉一反三，我就認得了 認 讓 從從 叢 慫，漢字之音，有特殊的旋律——押韻令文章或詩(shī)賦朗朗上口。再大了些，父親拿回來(lái)一本唐詩(shī)300首，初讀李白舉頭望明月，低頭思故鄉�？傆X(jué)不如床前明月光，疑是地上霜，好看好背。皆因前兩句押韻的音，不論是讀或是背，都仿佛有奇妙能力似的。
漢字之美還在于其形象，象形。我們說(shuō)暮，太陽(yáng)落在草堆里，可不就是傍晚時(shí)分，太陽(yáng)落山?筆畫(huà)復雜，可因為形象，變得好玩兒。我曾追問(wèn)父親，為什么給我取這樣的名字，父親的解釋讓我覺(jué)得文字的形可以包含愛(ài)與期望；四月，大旱，故有三點(diǎn)水，屬羊，食草，故有草字頭，父親是希望我健康成長(cháng)，才取了一個(gè)既帶水又帶草的名字。這份美好的愛(ài)與期盼，由漢字來(lái)成全。
漢字的音形，皆可融會(huì )貫通。其中最常見(jiàn)的是象形與象音。山，三個(gè)豎有長(cháng)有短，便是山巒的疊嶂起伏。獸，有兩只耳朵，一張口，又在田野里踐踏，一聯(lián)想，獸的形象便在腦中浮現。歪，直為正，不正就是斜。歪，這兩個(gè)字組合在一起的文字別具魅力。
漢子之美，美在其義。故時(shí)曹操得了一盒酥餅，提筆寫(xiě)了“一合”，眾人不明，唯有楊修深諳中文之巧義。一人一口即為合。漢字之義在于理解。鄒忌諷諫，大王一字“善”結束了會(huì )談�！吧啤弊旨缺憩F了大王的認可與贊同，又表現了大王廣開(kāi)言路的決心。古代人們皆愿有一子一女承思膝下，皆因一個(gè)“好”字，美好幸福之意。漢字的義締造了中國語(yǔ)言獨特的魅力，令人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮。
感受漢字之美，其音悅耳，其形優(yōu)美，其義深重，這是獨特的美，是獨一無(wú)二的寶藏。
漢字之美作文 13
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；
像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！
街頭的廣告牌上，眼前的書(shū)籍上？都有漢字的足跡。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)中國的`漢字！如果沒(méi)有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書(shū)上，漢字向我招手，在《格林童話(huà)》中，漢字拉著(zhù)我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事；在一本本科普知識上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀(guān)，對我講述一個(gè)個(gè)科普知識，開(kāi)擴我的眼界，為我的大腦“充電”。
如今，我喜歡上了寫(xiě)作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽(tīng)我調遣，構成一篇篇佳作，我愛(ài)你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著(zhù)迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書(shū)、草書(shū)，從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū)，行書(shū)、漢字每前進(jìn)一步，都凝結著(zhù)中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！每當看到熟悉的漢字，我賴(lài)以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì )浮現著(zhù)這樣的句子，“中華漢字，生動(dòng)形象。
傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚。書(shū)法字體，各具特。片段在我腦海里久久回蕩。
漢字之美作文 14
你知道甲骨文嗎？你認識甲骨文嗎？今天上作文課，我們探索了甲骨文的奧秘。
首先，老師給我們看了十二個(gè)歪來(lái)歪去的文字。我心里嘀咕道：“這哪是文字嘛？簡(jiǎn)直就是一條條蚯蚓！”老師告訴我們，這是古人用的甲骨文，而且屏幕上的十二個(gè)字分別代表十二生肖，讓我們來(lái)猜。我看到了（一個(gè)形如羊角的甲骨文），想道：上面兩個(gè)彎彎的圖形好像山羊的.角，這個(gè)字應該就是“羊”吧！我又看到了一個(gè)甲骨文，這個(gè)動(dòng)物腦袋多尖呀！八成是老鼠。最終，我猜對了一半，也就是6個(gè)。
接下來(lái)是“漢字尋親”啦！屏幕上有兩列字，其中一列是楷書(shū)，讓我們連線(xiàn)配對，我一下就猜出來(lái)了。但其中的一個(gè)字（跟“月”字差不多）可把我連累了好久。為啥？因為這個(gè)字一眼望去和“月”差不了多少，怎么看都不像“鼻”呀！正當我十分奇怪時(shí)，老師告訴我們：在古時(shí)候，“自”就是“鼻”的意思，到后來(lái)，我們的祖先才漸漸地用“鼻”代表“鼻子”�？磥�(lái)文字的奧秘可真多呀！
我回家以后也要查查甲骨文的資料，再去了解甲骨文！
漢字之美作文 15
“一個(gè)人，他姓王，口袋里裝著(zhù)兩塊糖”大家知道這個(gè)字是什么嗎？呵呵，沒(méi)錯，這個(gè)字就是“金”。
這時(shí)候有人就會(huì )說(shuō)，不就是一個(gè)字么，有什么大驚小怪的，那你可就不對了，現在的漢字是由古文變化過(guò)來(lái)的，這是什么字呢？對，就是金。從我的角度來(lái)說(shuō)“金”字就像一座小山一樣，強調旁邊的`金屬，畫(huà)下來(lái)就是金了。當也有云，和金一樣，把它畫(huà)下來(lái)就是這個(gè)樣子，有長(cháng)條的云朵，還有鉤鉤形狀的云朵，后來(lái)人們想出來(lái)一個(gè)辦法，有烏云就會(huì )下雨，就把云字上面加上了“雨”然后，經(jīng)過(guò)慢慢簡(jiǎn)化又成為了現在的“云”。
中國古代的文字還有很多有意思的地方，比如說(shuō)羊這個(gè)字的演變過(guò)程，剛開(kāi)始就像羊的正臉一樣，你看像不像呢？而且上面有羊角的特點(diǎn)，是向下彎曲的，是不是很有意思呢？
當然還有日的演變過(guò)程，大家說(shuō)為什么日當中為什么要加一橫呢？呵呵，那是因為中國古代神話(huà)有很多的傳說(shuō)，傳說(shuō)原來(lái)天上有十只三足鳥(niǎo)，也就是太陽(yáng)，后來(lái)被后羿射死了九只，還�，F在最后一只，而那一橫就代表那只三足鳥(niǎo)了。當然月亮的“月”中間的橫就代表嫦娥啦！
通過(guò)今天這堂課我明白了一件事：我們一定要學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，干好身邊的事，好好學(xué)習我們的漢字瑰寶！
漢字之美作文 16
漢字是一種符號。它像馬一樣奔放，像風(fēng)一樣飄逸，像魔術(shù)一樣神奇……每個(gè)漢字的背后都有有趣的故事，如果你要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)漢字。我會(huì )毫不猶豫地告訴你“打”。下面，就跟隨我來(lái)看看我為什么喜歡“打”這個(gè)字吧。
“打”字從結構上看左邊的“扌”表示手，右邊的“丁”表示男士。因為古代父系社會(huì )需要男人打獵，養家糊口；打仗，保家衛國。所以“打”字的原文是：男人們出手攻擊對方。
“打”字的意思在字典中有100多種解釋。如：我們一家人吃飯后都在“打”。爸爸在“打”電話(huà)給外地的奶奶，媽媽在“打”毛衣，一針一線(xiàn)，雙手像一對蝴蝶上下紛飛。姐姐正在“打盹兒”，瞧她昏昏欲睡的'樣子。我在“打”字，學(xué)校布置了做PPT的任務(wù)，我的手在鍵盤(pán)上飛快地敲打著(zhù)，一幅幅精美的畫(huà)面呈現在電腦屏幕上。
走出我們家，也有很多人在“打”。醫院里護士在給病人“打”針，馬路上有人在伸手“打”車(chē)，學(xué)校里的學(xué)生在“打”球，劇場(chǎng)里的演員在“打”扮，樂(lè )隊的鼓手在“打”鼓……
漢字是深奧的，是有趣的，也是奇妙的。讓我們做一個(gè)純正的中國人，一起去學(xué)習漢字，一起去發(fā)現每個(gè)漢字背后的奧秘吧！
漢字之美作文 17
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的`漢字之歌；像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著(zhù)它們對爸爸大聲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
之后我上了一年級，在一次語(yǔ)文考試中把自我的名字寫(xiě)成“童字杰”。當教師發(fā)考卷時(shí)，教師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jì)單。而我坐在自我的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jì)單。我又轉頭一想：也不對��！我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到那里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原先那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得細心了�？晌疫�是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“教師”寫(xiě)成“老帥”。原先是由于自我不細心，沒(méi)認真才出了差錯。
漢字真是太神奇了，我必須要學(xué)好它。
漢字之美作文 18
我們都看過(guò)《漢字之美》吧，那里的漢字起初單調無(wú)趣，但是經(jīng)過(guò)人們智慧雙手的設計，一下子變得活靈活現�？吹竭@些圖片，我的手也癢癢了，所以也設計了一個(gè)字，它是什么呢？接著(zhù)往下看吧！
我設計的是“梅”，我用的是圖形裝飾筆畫(huà)。提到“梅”，大家心里第一個(gè)想到的就是梅花，的確，我就是按照梅花來(lái)設計的，因為梅花有著(zhù)冰清玉潔的韻致，雖然開(kāi)得晚，卻無(wú)比美麗！我設計這“梅”字，是為了來(lái)描述我的媽媽?zhuān)谖倚哪恐�，媽媽很美，并且在她的名字中，也有�?zhù)“梅”字，所以這是我設計“梅”的第一個(gè)原因。
那第二個(gè)呢？大家都知道魯迅先生“時(shí)時(shí)早，事事早”的.精神就像梅花一樣，所以我也要像梅花一樣，做“東風(fēng)第一枝”，這樣奶奶就不會(huì )嫌我做事太慢了。
第三個(gè)原因是，梅花是在冬天開(kāi)放的，梅能讓人聯(lián)想到潔白的雪花從天而降，像一個(gè)個(gè)小精靈在施魔法！早晨醒來(lái)，大地變成銀裝素裹的世界，大家可以堆雪人、打雪仗，一切都是那么歡快，而現在正是炎熱的夏天，大家都一個(gè)個(gè)躲在家里不敢出門(mén)，沒(méi)有一家不開(kāi)空調，所以我多么希望冬天快點(diǎn)到來(lái)呀！
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想設計一個(gè)漢字呢？
漢字之美作文 19
現在讓我們來(lái)理解漢字，一起感受漢字的樂(lè )趣和神奇。
漢字不僅神奇有趣，而且歷史悠久，文化豐富，值得我們深思。
“漢字生動(dòng)。傳播文明無(wú)與倫比。連詞成句，抑揚頓挫。書(shū)法字體各有特長(cháng)。篆書(shū)隸書(shū)是古風(fēng)。行書(shū)用正楷流暢端莊。野草奔放，鳳凰舞龍。對聯(lián)形式，原漢字。左右兩邊整齊簡(jiǎn)潔。既有表現力，又便于觀(guān)賞�！边@是湖南省書(shū)法家協(xié)會(huì )理事、永州詩(shī)詞學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、零陵市文聯(lián)秘書(shū)長(cháng)、永州市文聯(lián)副主席、永州市書(shū)法家協(xié)會(huì )副主席王寫(xiě)的�！顿潩h字》這首詩(shī)表達了作者對漢字的熱愛(ài)和當時(shí)不同情感的變化。
在古代，很多人都有很高的書(shū)法造詣，比如宋代的宋高宗，王羲之的《蘭亭序》，劉公權的`《玄秘塔碑》，王獻之。也有很多人寫(xiě)錯字，做不到。寫(xiě)錯一個(gè)字也可能會(huì )改變這個(gè)字的意思(有的是故意錯的)。錯別字包括這些“雞不可失”、“見(jiàn)雞”、“無(wú)蚊”、“結霜”、“記鞋”、——居安(酒店)、——面(面館)、3354實(shí)事求是、3354食求真(酒樓)、糯米。
漢字真的很有趣。我真的很喜歡漢字！
漢字之美作文 20
漢字就猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，在一個(gè)個(gè)方格上跳著(zhù)各種各樣的舞步。每一個(gè)漢字的創(chuàng )造，都會(huì )令人拍案叫絕。
在生活中，漢字無(wú)處不在，每一個(gè)漢字都有自己的一幅畫(huà)�！爸瘛弊值膬蛇吘拖駜煽貌骈_(kāi)枝丫的子�！疤铩弊值淖笥�，上下都均勻地分布著(zhù)四個(gè)地方，不就像田地里的水渠把田地分開(kāi)了嗎？“雨”字中間的四個(gè)小圓點(diǎn)，不就像淅淅瀝瀝的小雨下個(gè)不停嗎？還有月、風(fēng)、目……
漢字大約產(chǎn)生于4000多年前，它經(jīng)歷了漫長(cháng)的`演變過(guò)程，從甲骨文到金文，由金文到小篆，由小篆到隸書(shū)，由隸書(shū)到楷書(shū)，草書(shū)，行書(shū)。我們現在學(xué)習的一般都是楷書(shū)、行書(shū)。漢字演變趨勢由繁到簡(jiǎn)，不斷地趨于規范化，定型化。
我天天看著(zhù)這些被困在方格里的漢字精靈，心里也很不是滋味，因為他整天出現在課外書(shū)、課本上，給予我們了無(wú)限知識，可我們卻不知道怎樣回報他才好。所以只有把字寫(xiě)好，就像女?huà)z造人一樣，把泥捏好了，人才好看，和寫(xiě)字也是同樣道理的。只有把字寫(xiě)好，才能算對他們的回報。
每一個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)，每一個(gè)優(yōu)美篇章，都是由可愛(ài)的漢字構成的，它像一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識的大門(mén)，把人類(lèi)的交流連接起來(lái)。我愛(ài)你，可愛(ài)的漢字！
漢字之美作文 21
漢字是我國歷史最悠久的東西，它蘊含著(zhù)豐富的知識。所以，我和漢字之間也發(fā)生了一件趣味的故事呢！
在我很小的時(shí)候，只認識一些比較簡(jiǎn)單的字，所以我還鬧出過(guò)許多的笑話(huà)，令我至今羞愧不已。
有一次，媽媽讓我上街去買(mǎi)酒，怕我記不住，便寫(xiě)張紙條給我。那時(shí)我正困得厲害，根本不明白媽媽說(shuō)了什么。直到之后，媽媽跟我說(shuō)讓我去買(mǎi)東西時(shí)+，我就拿了錢(qián)就跑，根本不管媽媽在后面說(shuō)了什么。
我在去商店的路上，看了一下紙條，看著(zhù)寫(xiě)了個(gè)大大的`“酒”字，因為不明白這個(gè)是什么字，就把它亂讀，讀成了“sa”，因為那時(shí)我覺(jué)得，媽媽可能是因為粗心，所以才不細心在“酒”字的下頭加了一橫。
想到那里，我不禁放快腳步，一路小跑去了商店，結果我跟老板說(shuō)了我要買(mǎi)的東西之后，老板哈哈大笑：“你是不是要買(mǎi)酒��？這個(gè)字不讀‘sa’，讀‘jiu’！”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
漢字很奇妙，加一橫，少一橫；加一點(diǎn)少一點(diǎn)，都有可能使你寫(xiě)錯字。所以我們必須要學(xué)好漢字，免得再鬧出笑話(huà)了。
漢字之美作文 22
這個(gè)學(xué)期，我知道漢字是多么的重要，如果沒(méi)有漢字，就沒(méi)有今天。
漢字是靈活的，漢字是多彩的。
以前當我看到作文的一個(gè)個(gè)密密麻麻的`方框時(shí)，我一頭霧水，頭痛得不得了。但是我學(xué)會(huì )了許多漢字后，我知道了，漢字是可以靈活運用的，用文章要把你以前積累的，看書(shū)的好詞好句和一些美妙的詞語(yǔ)用上去，那是完美無(wú)缺呀！
好詞好句，優(yōu)美詞句，就是一些諧音歇后語(yǔ)，四字詞或成語(yǔ)。
“篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、狂草、正楷”這些都是書(shū)法的字體。我自從學(xué)了，看了很多的書(shū)法作品，我還上網(wǎng)看許多的書(shū)法作品。我聽(tīng)梁老師說(shuō)：“看別人寫(xiě)書(shū)法，是一種享受�！贝_實(shí)，看著(zhù)別人寫(xiě)書(shū)法，工整、干凈、舒服，于是，我下了決心，一定要練好書(shū)法。以前寫(xiě)的書(shū)法，黑不溜啾，就像老師說(shuō)的一樣，“鬼畫(huà)符”。我沒(méi)有去外面花錢(qián)教，因為好老師就在身邊。經(jīng)過(guò)我的“魔鬼訓練”終于比以前的字不知好了多少倍，我心里是多么的開(kāi)心。
漢字還有悠久的歷史。漢字的演變是由甲骨文，到金文，到小篆，到隸書(shū)，到楷書(shū)，到草書(shū)，到行書(shū)。如果沒(méi)有古代人們發(fā)明了自，就不會(huì )有悠久的歷史了。
漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，在書(shū)上飛舞著(zhù)。
漢字之美作文 23
漢字是我們中國的傳統文化，今天，我走進(jìn)了力字的王國，那個(gè)國王還給我猜了幾個(gè)字謎呢！比如千字頭、木字腰、太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好，這個(gè)字謎，你們猜出來(lái)了嗎？這個(gè)字就是”香”，漢字是經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的演變，可有些人總是亂用。
有一個(gè)故事，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把枇杷錯寫(xiě)成了”琵琶”�？h官笑道：”枇杷不是此琵琶，只恨當年識字差！”有一客人應聲道：”若是琵琶能結果，滿(mǎn)城蕭管盡開(kāi)花”�？催@就是將枇杷誤寫(xiě)成了琵琶鬧出的笑話(huà)。
在我的身上因為寫(xiě)字粗心大意，也鬧出過(guò)笑話(huà)的事呢！有一次我上網(wǎng)買(mǎi)了一本輔導書(shū)，我誤把烏蘭浩特寫(xiě)成了鳥(niǎo)蘭浩特，結果我等了三個(gè)星期還沒(méi)到，我原以為是被騙了，怒氣沖沖地給廠(chǎng)家打電話(huà)，廠(chǎng)家說(shuō)，上網(wǎng)查了根本沒(méi)有鳥(niǎo)蘭浩特這個(gè)地方。你看這多了一個(gè)點(diǎn)，不但鬧出了笑話(huà)，還耽誤了我的學(xué)習。由此可見(jiàn)，正確規范的.書(shū)寫(xiě)漢字，正確的運用是多么重要��！
一個(gè)漢字是表達一個(gè)人的語(yǔ)言情感，是人類(lèi)最高智慧的結晶，作為一個(gè)中國人，我應該自豪，應該學(xué)好漢字用好漢字，這樣才能傳承中華漢字文化。
漢字之美作文 24
記得我上小學(xué)三年級的一天，我和哥哥在家里玩猜謎語(yǔ)游戲。
那天，我非常無(wú)聊，也非常郁悶。于是，我就跑到哥哥的房間，只見(jiàn)哥哥也沒(méi)有什么事做，正坐在那兒發(fā)呆。我便興沖沖地說(shuō)：“哥哥咱們來(lái)玩猜謎吧�！备绺缯酒饋�(lái)說(shuō)：“好，隨你出什么謎語(yǔ)都難不倒我�！蔽艺f(shuō)：“真的嗎？”哥哥點(diǎn)了點(diǎn)頭。
猜謎開(kāi)始了，我出謎面：上面長(cháng)蓬草，草下面有對寶，寶底下有座墳，墳底下開(kāi)大門(mén)。哥哥聽(tīng)完謎面后馬上說(shuō)出了謎底：是臉。我豎起拇指夸夸了哥哥。哥哥得意洋洋地說(shuō)：“快說(shuō)下一個(gè)謎面呀！”我不慌不忙地說(shuō)：“有一個(gè)人養了十頭牛，為什么只有十九只角呢？”哥哥說(shuō)：“因為他養的`其中一頭牛是犀牛�！边�真難不倒哥哥。我說(shuō)：“下面有一點(diǎn)難了，是一個(gè)腦筋急轉彎�！庇幸粋�(gè)人，把一支筆放在一個(gè)地方，可是他總是跳不過(guò)去呢？哥哥想了想說(shuō)：“他把筆放在墻根角，當然跳不過(guò)去了�！蔽曳浅ｓ@訝。
現在，我才知道漢字原來(lái)是那么有趣呀！我今后一定要好好學(xué)習祖國的語(yǔ)言漢字。
漢字之美作文 25
在中國，到哪個(gè)地方都能看到漢字，公交車(chē)上、街道上面，都能看到漢字。但我們對漢字的了解，還是不多的。自從這學(xué)期我學(xué)了遨游漢字王國這個(gè)單元，我對漢字的了解更加深刻了。
在遨游漢字王國這個(gè)單元中，我學(xué)到了許多知識，也收獲了不少。讓我知道了字謎中有文字字謎、圖畫(huà)字謎、動(dòng)作字謎等；諧音笑話(huà)弄讓我知道了漢字不能隨意亂用，否則會(huì )成為笑話(huà)；倉頡造字這個(gè)神話(huà)讓我非常敬佩他，但漢字是不是他創(chuàng )造的，還是個(gè)謎；第一個(gè)發(fā)現甲骨文的人是清朝光緒年間，一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者；一點(diǎn)值萬(wàn)金，讓我知道了寫(xiě)錯別字的不良后果；汪竹柏的`贊漢字，更能表現出他對漢字的無(wú)限喜愛(ài)；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書(shū)的流暢，柳公權的《玄秘塔杯》讓我看到了楷書(shū)的端莊；
《我愛(ài)你，中國的漢字》使我知道了漢字，不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。在這個(gè)單元結束了的時(shí)候，老師還給我們講了漢字的構造方式和用字方法。
雖然這個(gè)遨游漢字王國的單元結束了，但是，我對漢字的學(xué)習還沒(méi)結束。我堅信，在接下來(lái)的學(xué)習生涯中，漢字王國的秘密將會(huì )越來(lái)越少。
漢字之美作文 26
我讀書(shū)的時(shí)候常常因為書(shū)本上的一個(gè)個(gè)方塊字而浮想聯(lián)翩。他們像一只只小鳥(niǎo)在知識的海洋上自由的飛翔、玩耍，像一朵朵香氣迷人，的鮮花引誘著(zhù)你的向他靠近。
一個(gè)個(gè)漢字組成了一群擁有奇特性格的小精靈。每一個(gè)字詞都能讓你感受到他們各自不同的風(fēng)韻�！芭笥选眱蓚�(gè)字一出現，就讓人感受到友誼的`無(wú)窮力量。讀到“小草”這個(gè)詞，那種任你萬(wàn)般踩踏，我仍屹立不倒的頑強精神瞬間閃現在我的眼前�！拔浵仭痹谖已矍熬蜁�(huì )浮現出一幅螞蟻抱團滾成火球逃生的團結火焰。一聽(tīng)到“落葉”兩個(gè)字，心情瞬間感覺(jué)清新宜人�！鞍倩幤G”則讓我想到春意盎然�！翱奁绷钊吮瘋�，“歡樂(lè )”則心頭不禁涌上一股暖流，讓人眉開(kāi)眼笑。當我寫(xiě)下“田”這個(gè)字，就神往在高山之巔眺望，眼底萬(wàn)頃良田被一條寬闊的公路分成一塊塊巨大的“田”。
這些由世間萬(wàn)象組成的一個(gè)個(gè)妙趣橫生的漢字，這些由橫豎撇捺演變成的抑揚頓挫的文字，和我們人類(lèi)的氣質(zhì)多么相似，他們就似一群小精靈翩翩向我們走來(lái)。我們從中看到了中華上下五千年傳奇色彩，那源遠流長(cháng)的文化長(cháng)廊在我們心中筑起了知識的長(cháng)城。
漢字之美作文 27
中國漢字生動(dòng)形象，書(shū)法字體古色古香。中國漢字還有著(zhù)4000多年的悠久歷史。
讓我們一起去遨游漢字王國吧！中國漢字十分趣味，它們能夠用來(lái)打字謎，能夠用來(lái)寫(xiě)諧音歇后語(yǔ)，也能夠用來(lái)做廣告……
漢字的字謎有很多。如：半邊鱗甲，半邊毛。半邊離水難活命，半邊入水命難保。你們猜出這是什么字了嗎？哈哈！就讓我來(lái)告訴你們吧，這就是“鮮”字。還有，一口咬掉牛尾巴，你們明白嗎？是“告”字。還有很多等等。中國漢字都能夠用來(lái)當字謎猜。
中國漢字的諧音歇后語(yǔ)也十分趣味。如：外甥打燈籠——照舅（舊），上鞋不用錐子——真（針）好，一連三座廟——廟（妙）廟（妙）廟（妙）等等。
中國漢字還幫了商家很大的忙呢！你看！街上的店鋪廣告上，就用四字詞語(yǔ)。如：有杯（備）無(wú)患是推銷(xiāo)杯子的.廣告，默默無(wú)蚊（聞）是推銷(xiāo)滅蚊器的廣告，買(mǎi)衣（一）送衣（一）是推銷(xiāo)衣服的廣告。趣味吧！
中國漢字的用處很大吧！你們喜歡中國漢字嗎？中國漢字，生動(dòng)形象又趣味，我愛(ài)中國漢字！
漢字之美作文 28
漢字中華民族的驕傲，也是我們小學(xué)生的“精神食糧”！
每當我看到的這些生動(dòng)有趣的符號，一種自豪感便油然而生！如見(jiàn)到了“厲害”一詞，我會(huì )覺(jué)得有一陣非比尋常的'風(fēng)涌入我的腦海里；如見(jiàn)到了“堅強”時(shí)，我會(huì )從困難中突破。你看如此活靈活現的符號，怎能不使人感到驕傲呢？這是我們平時(shí)生活中不可或缺少的“精神食糧”呀！
通過(guò)上書(shū)法課，我更加了解了漢字的無(wú)窮魅力。如“曰”字，用圓中一點(diǎn)紅，最后轉化為形形色色的漢字，中華民族五千年，漢字可是“老字輩”呀！
如此美妙的漢字，卻成為一些商家的“無(wú)厘頭”廣告。
那是陽(yáng)光充足的一天，我走在大街上，突然，一個(gè)商店招牌“騎樂(lè )無(wú)窮”把我吸引了。天��！是我看錯了還是寫(xiě)錯呢？一打聽(tīng)，原來(lái)這是個(gè)賣(mài)摩托車(chē)的商店，為了吸引顧客前來(lái)購買(mǎi)，便立了這個(gè)“騎”樂(lè )無(wú)窮的招牌。
對此，我認為，這種亂改成語(yǔ)漢字的行為很不好，要是在古代，可能還會(huì )引發(fā)“文字獄”呢！我希望他們不要把中華民族的驕傲，變成了騙錢(qián)的玩意兒！也希望有關(guān)部門(mén)嚴格要求，對隨意更改漢字的商家嚴懲。
漢字之美作文 29
在美麗的漢字王國里，漢字各有各的風(fēng)姿，一橫一豎、一撇一捺。它們像一個(gè)個(gè)歡樂(lè )的小精靈，在現實(shí)生活中，無(wú)論走到哪里都不能離開(kāi)它們。
每當我打開(kāi)書(shū)，我就像在漢字王國里的小精靈，讓我看到精美的文字盡顯它的不一樣之處。書(shū)中優(yōu)美的詞句激發(fā)了我對學(xué)習文字的興趣；在街道上各行各業(yè)的'廣告牌，讓我領(lǐng)悟到漢字的力量，因為有了它們，世界因為它們而精彩，是它們使人類(lèi)生活得更加繁榮昌盛。
漢字成了我們生活中的主導者，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)中都離不開(kāi)漢字，包括我們日常生活中的語(yǔ)言交往等等，都離不開(kāi)漢字，我曾看過(guò)“天心取米”的故事，說(shuō)的是北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人選送一張“戰表”�；噬喜痖_(kāi)一看，戰表僅有“天心取米”四個(gè)字，就是要奪我國江山，取君王之位的意思，結果被宮中一名官員何瑭在四個(gè)字中各加一筆，“天心取米”變成了“未必敢來(lái)”，然后原信退給了來(lái)人。結果匈奴的領(lǐng)兵元帥以為是中原不敢應戰，急令退兵。
從這個(gè)故事中，漢字的博大精深并不是我們能夠完完全全的掌握的，但我期望在以后的學(xué)習當中多動(dòng)腦子，認真學(xué)習，把漢字運用得更好更恰到好處。
漢字之美作文 30
“叮鈴鈴——”上課了，我們走進(jìn)教室，今天老師要給我們講：“有趣的漢字”。
首先老師問(wèn)我們：“誰(shuí)知道關(guān)于漢字的知識？”我回答：“有形象字和形聲字�！�
老師說(shuō)：“漢字在世界上是獨一無(wú)二的，還能編出許多的字謎和故事，有誰(shuí)能講幾個(gè)呢？”
教室里一下子熱鬧了起來(lái)，王勝遠同學(xué)說(shuō)：“天下無(wú)人敵”。老師問(wèn)：“是什么？”“因為天去人就是二了�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“有一個(gè)廣東人去湖南當縣令，想搭座房子，就叫師爺去弄些竹竿，師爺聽(tīng)錯了，聽(tīng)成了豬肝，就急急忙忙跑到肉店對老板說(shuō)：“縣令要一些豬肝，你是個(gè)明白了，快點(diǎn)！”老板心領(lǐng)神會(huì )，切了十幾個(gè)豬肝給太師爺，還切了兩對豬耳朵。師爺心想；‘豬肝拿到了，耳朵還不能歸我了？’于是把耳朵塞進(jìn)懷里�；氐搅斯俑�，剛上交了東西，就被罵了個(gè)半死：‘你的.耳朵在哪�！瘞煚斠詾槭虑閿÷毒驼f(shuō)：“耳……耳朵在此、”
有人說(shuō)漢字是復雜的，也有人說(shuō)是一成不變的，但我覺(jué)得漢字，是豐富多彩的。每時(shí)每刻我們都在漢海洋中遨游，并使用它們。漢字的諧音，漢字的謎語(yǔ)，漢字的一字多義都十分有趣，讓我回味無(wú)窮。
漢字之美作文 31
今天，我到作文班時(shí)，老師給我們講了一些十分有趣的謎語(yǔ)。
首先，老師笑瞇瞇地出了一個(gè)很難的字謎：“皇上的耳朵，猜一字？”同學(xué)們聽(tīng)了之后，全部眉頭緊鎖，絞盡腦汁地思考起來(lái)。我想：皇帝應該代表“總”，加上耳朵，應該是“聰”字�？衫蠋焻s搖搖頭否定了。這下，我們都不知道了。
見(jiàn)我們這么冥思苦想，老師提示了：“皇帝代表著(zhù)什么動(dòng)物？”但我們也是想不出來(lái)。老師便在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“聾”字。我們恍然大悟：皇帝是天子，傳說(shuō)天子是龍，加上耳，就變成了“聾”字。我們激動(dòng)地喊：“老師，實(shí)在是太妙了！”
老師又出了個(gè)字謎：“半部春秋�！蔽铱吹搅�，又想：嗯，這道題不算太難。半部春秋的'半也許是指一半，“春秋”的一半，再加起來(lái)，就是“秦”字！我馬上把答案說(shuō)了出來(lái)，果然對了。
最后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們想一想，為什么外國沒(méi)有這么有趣的字謎？這是因為我們中國的漢字是多么博大精深��！”我聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：我真為祖國的漢字而驕傲！我愛(ài)祖國的漢字！
漢字之美作文 32
今天，媽媽給我講了一個(gè)小故事，這個(gè)故事讓我感覺(jué)中國漢字很有趣。
故事的內容大致上講：有一對夫婦，丈夫在外地工作，冬天到了，妻子做了床被子給丈夫寄去。丈夫收到了被子，寫(xiě)了一封信給不識字的妻子。妻子打開(kāi)信，只見(jiàn)信上寫(xiě)了“甲、申、由”三個(gè)字，妻子就明白了這封信的.意思。
媽媽講完故事后問(wèn)我：“那你讀懂了這封信嗎？”我想了一會(huì )兒說(shuō)：“我讀懂了信，丈夫說(shuō)這床被子太短了。其實(shí)這三個(gè)字就是三幅圖，甲的意思就是被子蓋了頭就蓋不住腳。由的意思是蓋了腳蓋不了頭。申的意思是蓋了身體，頭和腳都露出來(lái)了�！眿寢屄�(tīng)了高興地說(shuō)：“真不錯！”我開(kāi)心地說(shuō)：“中國漢字真有趣�！薄爸袊鴿h字不僅有趣，而且還很有含義�！眿寢屟a充道。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我想起了以前林老師說(shuō)“聰”字的來(lái)由，林老師告訴我們：聰明要用耳朵學(xué)會(huì )聽(tīng)，右邊兩點(diǎn)像眼睛，表示要學(xué)會(huì )看。還要用心去想，最后再說(shuō)出來(lái)。我們利用眼、耳、口、心，就會(huì )變得聰明起來(lái)。
我想：我們的祖先真了不起，發(fā)明了這么多有趣的漢字，我們要好好學(xué)習它、運用它。
漢字之美作文 33
漢字像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈；漢字像一朵朵美麗的鮮花；漢字像一群玩樂(lè )嬉戲的孩子；向人們展示著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的魅力與奇妙。
漢字的文化源遠流長(cháng)，讓我知道了倉頡創(chuàng )造發(fā)明了文字，他根據草木、山川等的形態(tài)創(chuàng )造出了漢字。比如“月”字不方不圓，若行若飛，內部緊湊，外部輕快，它那一撇，如同月牙往上翹，它那一勾，好似小鳥(niǎo)張嘴叫，整個(gè)字加起來(lái)使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。
漢字的奧妙還讓我認識了許多有趣的諧音歇后語(yǔ)，比如：外甥打燈籠——照舊；狐貍吵架—一派胡言；膝蓋上釘掌——離題太遠……它們給予人類(lèi)無(wú)窮的想象，彰顯著(zhù)文字的藝術(shù)。
對于祖先們集思廣益創(chuàng )造出來(lái)的漢字，我真是佩服得五體投地�？墒�，我們也要注意不要把祖先辛辛苦苦創(chuàng )造出來(lái)的字寫(xiě)錯了！
其中，令我印象最深的還是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文，里面講的是一個(gè)掛面廠(chǎng)要發(fā)貨到烏魯木齊去，但把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，一筆只差，使這批18萬(wàn)的貨物付之東流了，如果批發(fā)場(chǎng)人員再認真一點(diǎn)兒的.話(huà)，那么這18萬(wàn)的貨物就不會(huì )變成一堆廢品。
可愛(ài)而又神奇的漢字和我成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無(wú)限興趣！漢字，我愛(ài)你！你永遠是我們中華民族的驕傲！
漢字之美作文 34
中國的語(yǔ)文漢字歷史悠久，源遠流長(cháng)，我是炎黃子孫，我愛(ài)中國的漢字。
在漢字中有一種既像畫(huà)又像字的字—就是象形漢字。比如“火”甲骨文就像熊熊燃燒的火焰，“山”甲骨文就像聳立的山峰，“日”甲骨文就像又大又圓的太陽(yáng)，“月”甲骨文就像彎彎的黃黃的月亮，“魚(yú)”甲骨文就像自由自在的小魚(yú)……
中國的漢字博大精深，有古色古香的隸書(shū)，有行如流水的草書(shū)，有端莊的楷書(shū)，還有既漂亮好看又流暢的行書(shū)。
每當我看見(jiàn)“月亮”的“月”時(shí)，我就會(huì )想到月亮上的月宮里有孤獨的嫦娥和雪白的玉兔在搗藥，還有吳剛在慢慢地砍桂樹(shù)，還有“天狗吃月”這一個(gè)故事。每當我看到“日月”的“日”時(shí)，我就會(huì )想到，每到炎熱的夏天，人鉆進(jìn)空調屋不肯出來(lái)，狗熱的直吐舌頭，知了不停的`叫：“知了——知了——知了�！狈路鹪谡f(shuō)“熱死了，熱死了�！泵慨斘铱匆�(jiàn)“漢堡”這兩個(gè)字時(shí)，我就會(huì )想到有雞腿漢堡，有雞柳漢堡，還有蟹肉漢堡……各種各樣的漢堡香味撲鼻，使我垂涎三尺。每當我看見(jiàn)“田地”的“田”時(shí)，我就會(huì )想到，夏天，田里一望無(wú)際的碧綠，秋天，田里一望無(wú)際的金黃……
中國的文字真是博大精深，我愛(ài)你！文字！
漢字之美作文 35
中國漢字博大精深，漢字給我的印象最深的便是“樂(lè )”字。
在四年級時(shí)，特別是那一次有趣的猜字謎比賽，更讓人難忘。
在比賽前夕，我就給對手準備了一個(gè)“炸彈”來(lái)伺候對手。
第二天，組長(cháng)就興高采烈地收走了字謎給老師�！扳弤鈴~鈴~”只聽(tīng)見(jiàn)老師手拿著(zhù)大把紙條，瀟灑地走進(jìn)教室。接著(zhù)就開(kāi)始舉行猜字謎比賽。我們分為男生小組和女生小組。
比賽正式開(kāi)始。首先女方就惡狠狠地盯著(zhù)我方的學(xué)霸，仿佛勝券在握的樣子。我們先派出一個(gè)學(xué)習較差的學(xué)生，來(lái)和對方拼高手。經(jīng)過(guò)幾回合后，終于等來(lái)了我的字謎�！袄先~離木草紛飛�！边@就讓對方目瞪口呆了，最后對方只好投降，老師才說(shuō)出了最終的答案“世”。隨即老師讓我做出了解釋?zhuān)肮抛謻ルx去了木，就只剩下‘世’”，看著(zhù)大家恍然大悟的樣子，我感到特別快樂(lè )。下一盤(pán)時(shí)她們開(kāi)始反擊。出了一道“太陽(yáng)的兒子”，可這有什么能阻止學(xué)霸的步伐，他隨口就說(shuō)出了答案“星”。女生漸漸失去了士氣，一錯再錯。最后和我們拉開(kāi)了天一般的`分距。以失敗告終。
漢字有無(wú)窮的樂(lè )趣，我喜歡“樂(lè )”這個(gè)字，是因為它給了我無(wú)限樂(lè )趣。我愛(ài)歡樂(lè )的世界。
【漢字之美作文】相關(guān)文章：
漢字之美作文04-21
漢字之美作文08-02
漢字之美作文(實(shí)用)01-17
【熱】漢字之美作文07-19
漢字之美作文（精選66篇）10-05
(精選)漢字之美作文22篇05-20
荷之美范文05-08
（熱門(mén)）漢字之美作文31篇11-20
漢字之美作文實(shí)用【14篇】08-31