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我的老師作文（通用14篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文 篇1
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！
老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！
啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的`榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。 您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。 假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
我的老師作文 篇2
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。
當我們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，老師是一位慈母，給予我們細心的體貼和溫暖；當我們有了缺點(diǎn)時(shí)，老師是一位嚴父，嚴厲地指出我們的不足，并引導我們及時(shí)改正，他就是我們的班主任李老師。
他鼻梁上時(shí)常架著(zhù)一副白框透明眼鏡，從眼鏡中透露出的眼鏡總是那么炯炯有神，那么和善。時(shí)而莊重時(shí)而搞怪的衣服總讓也總讓我們措手不及卻又平添了幾分親近。
他如母親，關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。
“這幾天天氣無(wú)常，記得多穿點(diǎn)衣服哦！”他微笑著(zhù)、半開(kāi)玩笑的說(shuō)，然后揮了揮手，表示下課，單手抱著(zhù)剛脫下的淺褐色外衣，轉身下樓走進(jìn)了辦公室。我原本以為這僅僅是老師在調侃最近天氣在鬧脾氣，因為老師從來(lái)都是以幽默著(zhù)稱(chēng)的，由于一貫的思維模式我只是當笑話(huà)聽(tīng)聽(tīng)作罷。
雖說(shuō)是以那樣的語(yǔ)氣說(shuō)的話(huà)，但第二天許多同學(xué)都換上了長(cháng)袖或是添了件衣服，但也不乏有身體健朗或是覺(jué)得自己跟天氣處的好而依舊是一襲清爽的短衫的同學(xué)，例如紫薇：
那天早上，我從家里出發(fā)，走出院子來(lái)到大街上，便感到沉沉寒風(fēng)刺骨，不由的縮起了雙肩，用袖子將手包起來(lái)，然后小心翼翼的把衣領(lǐng)往上拉希望能給露在外邊的脖子提供一個(gè)避風(fēng)港。就這樣一路保持著(zhù)這怪異卻又大眾的'動(dòng)作，一路到了學(xué)校。一到教室便聽(tīng)到了一聲大叫：“哈哈哈！沒(méi)想到我平時(shí)不聽(tīng)講，昨天一聽(tīng)講就有這么大的福利��！”走進(jìn)教師，之間一個(gè)平�？偸俏暮苌俾�(tīng)講的同學(xué)此時(shí)正眉開(kāi)眼笑的大聲炫耀，還夸張的把長(cháng)袖往外來(lái)作京劇的戲服隨意擺著(zhù)……這時(shí)進(jìn)來(lái)一個(gè)身影：脖子縮著(zhù)，雙手抱住雙臂，全身縮作一團，快步走進(jìn)教室坐到自己的位置上去，也許是教室里較為熱乎，她這才稍稍放松了些，可平日那堪稱(chēng)是累贅的書(shū)包卻是怎么也不肯放下來(lái)——是穿著(zhù)一身“清爽”短袖的紫薇……
她來(lái)的也比較晚，一來(lái)，還來(lái)不及好好感受一下教室里的“溫暖”便咬牙放下書(shū)包，抱起推在桌上的作業(yè)便往辦公室跑，回來(lái)時(shí)，身上赫然多了件淺褐色的外衣……盡管那外衣套在她身上有些讓人忍俊不禁，可那份傳遞給她的溫暖卻是所都羨慕的！
他如嚴父，毫不吝嗇指出我們的不足。
“你這次作業(yè)怎么寫(xiě)的？”老師溫暖的語(yǔ)句不知所蹤，現在的這語(yǔ)氣變成了利劍，好像可以在一瞬間貫穿我的心思，我知道，自己這次的作業(yè)非常敷衍�！斑@態(tài)度很成問(wèn)題，這種簡(jiǎn)單的題目都能寫(xiě)錯？你看看，一、二、三、四……四分��！”老師數了數分數，讓我認識到了考試中四分的重要性“我……”羞愧的地低下了頭，不知道該怎么辦才好�！耙院笠屑氄J真知不知道？你這樣搞到時(shí)候中考不知道要扣多少冤枉分，到時(shí)候還連怎么錯的都不知道！”正在這時(shí)，老師大聲地說(shuō)道，“要努力��！回去好好反思一下！”就在那一刻，我決心要認真完成每一次的作業(yè)！那是老師對我負責任的感動(dòng)，以及未來(lái)更加努力的決心，同時(shí)，我也明白了平時(shí)認真仔細的重要性。一瞬間，我感受到老師如嚴父……
這便是我們的班主任，他是蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)我們；他是陽(yáng)光，將溫暖散發(fā)給我們；他是嚴父，教育著(zhù)我們；他是慈母，呵護著(zhù)我們。
我的老師作文 篇3
她，時(shí)常盤(pán)著(zhù)頭，濃眉大眼，高高的鼻梁，一雙靈巧的小嘴，總會(huì )出其不意地引得我們哄堂大笑。講起課來(lái)總是那么繪聲繪色、妙語(yǔ)連珠，她，活潑開(kāi)朗多才多藝。高興起來(lái)像個(gè)八、九歲的孩童，又唱又跳。她，爭強好勝，勇于拼搏。一年多來(lái)，我沒(méi)有從她的嘴里聽(tīng)到過(guò)“不”。她用她那拼搏向上的精神教育著(zhù)我們，影響著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們。介紹到這
里，我想你已經(jīng)迫不及待地想知道她是誰(shuí)了吧？她就是我們的好老師—— 張老師。
說(shuō)張老師的多才多藝是當之無(wú)愧的。在一次“六一”兒童節慶�；顒�(dòng)中，學(xué)校在大操場(chǎng)舉行節目，張老師代表教師跳了一支舞。你瞧她，一手拿手巾花，一手拿舞扇，舞動(dòng)得那樣嫻熟，時(shí)而上下翻飛，時(shí)而旋轉跳躍，恰似那美麗的蝴蝶在翩然起舞。我們當時(shí)心里很自豪，因為那是我們的班主任老師。
說(shuō)起張老師的好強，更使我們心悅誠服。學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式。每當輪到我們班旗下講話(huà)的時(shí)候，老師總是說(shuō)：“旗下講話(huà)是一件非常神圣、光榮的任務(wù)，也是展示我們才華的最好舞臺，所以我們要用我們自己的作品來(lái)展示自己，來(lái)創(chuàng )造我們自己的價(jià)值，只要充分地相信自己，大膽拼搏，你就會(huì )體驗到成功的歡樂(lè )�！闭窃谒�.影響下，我們在旗下來(lái)驗證自己能力的好傳統一直沿襲了下來(lái)。
要說(shuō)同學(xué)們最喜歡的還是上張老師的課了。我們上她的課，從來(lái)不拘束。她呢，也經(jīng)常提出一些有趣問(wèn)題讓我們回答。我們經(jīng)過(guò)張老師一年的“培訓”任何困難都難不倒我們了。同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)張老師樣樣精通。的確是��？課堂上她總是會(huì )很巧妙地將一些自己的特長(cháng)融入到語(yǔ)文課上來(lái)。記得那次語(yǔ)文課，一上課老師便在黑板上寫(xiě)了音樂(lè )課上的幾種節奏型。我們不知道這是干什么用的，大眼瞪小眼的以為老師上錯了課。我們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)等待著(zhù)答案。一會(huì )兒，老師配合著(zhù)節奏引出了格言，我們這才知道，原來(lái)老師讓我們利用這些拍子來(lái)學(xué)習積累運用的，這樣我們學(xué)得更起勁了，記得也更快了。
要說(shuō)張老師的嚴厲全班同學(xué)可是無(wú)不敬畏。記得那次紫璇犯了驕傲自滿(mǎn)的錯誤，您懲罰她坐在講臺前聽(tīng)課，讓她通過(guò)自己的感受認識自己的錯誤，任憑紫璇怎樣請求原諒，您都毫不松口。使我們真正領(lǐng)略到您的說(shuō)一不二。
可是您溫柔起來(lái)卻有那么可親。記得那次您發(fā)自?xún)刃牡娜沼�，使我無(wú)法忘懷。您理解我們，我們明白，那一杯熱水是如此的渺小，而您卻如此看重她，可見(jiàn)，我們這群孩子在您心中的地位��！您經(jīng)常說(shuō)您敬佩我們，而您才真正的讓我們敬佩。
這一年多的時(shí)間，您用自己的心把我們的心緊緊地抓住了。假如有人問(wèn)我，你心目中最好的老師是誰(shuí)？我會(huì )毫不猶豫地回答：“張老師”
張老師高大的形象，親切的話(huà)語(yǔ)將永遠刻在我的心中。您已經(jīng)把您的愛(ài)全部送給了我們，我們也會(huì )把我們的愛(ài)全部送您。
我愛(ài)您！張老師。
我的老師作文 篇4
我在小學(xué)的時(shí)候遇到過(guò)很多老師。但是大多數都對我影響不大。記憶最深的就是小學(xué)五年級的黃老師。
黃老師是一個(gè)嚴肅的人，臉上戴著(zhù)一副眼鏡。絕對不允許在上課時(shí)開(kāi)玩笑。但有時(shí)候也有例外。上課時(shí)，黃老師總是板著(zhù)一張臉講課，那臉上全是嚴肅，正因為這樣課才講得好。我是班上少數被黃老師要求嚴格的人。因為當時(shí)我的數學(xué)學(xué)得好。所以黃老師對我的要求比其他的人都要高。我時(shí)常達到老師的要求，可是偶爾卻達不到老師的要求。在期中前我不明白為什么老師對我的要求這么嚴格，期中考試后我才明白。我數學(xué)是全班第二。那時(shí)候我才明白了，老師的要求不嚴格的人，成績(jì)都不好，一般般的人都在中間，要求嚴格的都在上面。老師說(shuō)我本來(lái)是可以考第一的，可是那里卻漏了個(gè)單位，而那個(gè)第一名沒(méi)有漏，所以我比全班第一低一分。老師說(shuō)在她的心目中我是第一名�？墒俏姨中牧�。
老師有時(shí)候對我們也很好。比如晚修都讓我們寫(xiě)作業(yè)，偶爾講一下難點(diǎn)。晚修時(shí)還讓我們教她女兒英語(yǔ)啊，語(yǔ)文啊啥的。因為她本人沒(méi)有空，要改兩個(gè)班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎勵。我們便爭先恐后的舉手，這時(shí)老師說(shuō)：“你看，這不是沒(méi)有心學(xué)數學(xué)嗎？數學(xué)學(xué)好了再來(lái)�！蔽覀冞@才理解了老師的話(huà)，立馬放下手來(lái)。老師又說(shuō)：“怎么都沒(méi)人來(lái)了，快上來(lái)一個(gè)教。誰(shuí)先寫(xiě)完作業(yè)的就上來(lái)教�！蔽覀儽阌脴O快的速度寫(xiě)完作業(yè)，可我卻細心的檢查了幾遍，然后錯失了這一個(gè)機會(huì )。第二天老師說(shuō)：“只有一個(gè)人數學(xué)作業(yè)是全對的！來(lái)，你上來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)完指了指我，我就上去了，站在老師旁邊。老師說(shuō)：“你看，作業(yè)多么整潔，都沒(méi)有涂畫(huà)，還是全對。就是字不好看�！比缓笕喽夹α�，這時(shí)老師嚴肅的說(shuō)：“你們能全對嗎？全對了再來(lái)笑他�；厝グ��！蔽议_(kāi)心的回到了座位。
到了期末，老師教過(guò)的許多學(xué)生都來(lái)看望黃老師了。有的說(shuō)：“老師啊，是你讓我愛(ài)上了數學(xué)�！庇械恼f(shuō)：“老師啊，多虧你我才能考上這個(gè)重點(diǎn)高中��！”有的說(shuō)：“老師，因為你，我的數學(xué)已經(jīng)名列前茅了�！比缓竽昧艘淮蠖训娘灨�，瓜子，糖果和牛奶。還有的拿了五、六個(gè)哈密瓜過(guò)來(lái)，整個(gè)辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒(méi)有忘記我們，將一個(gè)哈密瓜拿到教室切開(kāi)來(lái)給我們吃。我們開(kāi)開(kāi)心心的'吃著(zhù)哈密瓜，過(guò)完了那一節課。后面黃老師要了一節副課給我們專(zhuān)門(mén)的復習。因為我們之前浪費了一節課。老師說(shuō)：“你們是我教的最仔細的學(xué)生。其他班我都沒(méi)有講這些重點(diǎn)�！�
期末考完后，四個(gè)班我們是第一名，而我是全班第三，老師十分的開(kāi)心。又去買(mǎi)了零食，分給班上的人。我們都十分開(kāi)心。而我是最開(kāi)心的。其他人也許是因為能吃到零食而開(kāi)心，而我是因為能遇見(jiàn)這么好的一個(gè)老師！
我的老師作文 篇5
一轉眼，我的小學(xué)生活即將結束了，在我過(guò)去的學(xué)習生活中，我經(jīng)歷過(guò)的所有老師，每一位老師都是優(yōu)秀的。但有一位老師鶴立雞群，她姓楊。楊老師是一位年輕漂亮的女老師。
大人們常說(shuō)：“黃荊棍出好人，不打不成才�！被蛟S真是這樣的，在面對犯錯誤的學(xué)生，一些老師勢必會(huì )采取一點(diǎn)小小的暴力措施的。但楊老師就不一樣，她是用說(shuō)服教育，同學(xué)們犯錯誤了，楊老師從來(lái)不會(huì )動(dòng)用棍子來(lái)解決問(wèn)題。為了讓同學(xué)服氣，楊老師會(huì )給他講故事，作假設，用道理來(lái)說(shuō)服。
楊老師上課很是幽默。同學(xué)們都很喜歡她上課，每一次上她的語(yǔ)文課，我都聽(tīng)得津津有味，特別入神，仿佛所有的文章都變成了一個(gè)個(gè)故事，讓我們沉浸在故事當中，完全融入課堂之中。下課后的楊老師總會(huì )抽時(shí)間與我們交流，談我們在課堂中的表現，或是我們對她的要求等。如果課間時(shí)間較長(cháng)她還會(huì )與我們一起做活動(dòng)，與男生打乒乓球。一些淘氣的男生為了與老師在乒乓球技術(shù)上一爭高下，不得不平時(shí)用功，完成學(xué)習任務(wù)后才有機會(huì )與楊老師“過(guò)招”。
楊老師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。猶記得去年下學(xué)期的一天，快放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都坐著(zhù)不動(dòng)，好像在等著(zhù)什么事來(lái)臨。這時(shí)，只見(jiàn)楊老師匆匆地走進(jìn)教室里來(lái)，手里還提著(zhù)一個(gè)盒子，徑直地向我走來(lái)，她把盒子放在我的桌子上，用手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，俯下身在我耳邊輕聲地對我說(shuō)：“祝你生日快樂(lè )！”那一刻，我簡(jiǎn)直就懵了，然后就是心中一陣激蕩：老師怎么知道我的生日？！隨后，楊老師又帶領(lǐng)全班同學(xué)為我這個(gè)留守學(xué)生唱起了生日歌。一直沒(méi)有父母在身邊缺少關(guān)愛(ài)的我頓時(shí)熱淚盈眶，豆大的淚珠不禁流通了下來(lái)。過(guò)后我才得知，楊老師本來(lái)在另一所學(xué)校開(kāi)完會(huì )后專(zhuān)程趕回來(lái)的，而我們班上的幾個(gè)留守兒童，楊老師都是放在心上，讓我們不再孤單，享受到同等的關(guān)愛(ài)。
新的.一學(xué)期到了，我一進(jìn)教室，才發(fā)現迎接我們的不是楊老師。一打聽(tīng)，我們才知道：楊老師已經(jīng)調到其他學(xué)校去了。我扔下手中的作業(yè)，發(fā)了瘋似的去找楊老師，一層樓一層樓地找，最后，我在辦公室里找到了楊老師。楊老師正在打包行李，我一下子沖過(guò)去，一把抱住楊老師，大喊一句：“老師！”淚水就止不住地往下流，片刻就沾濕了楊老師的衣服，楊老師轉過(guò)身來(lái)，輕輕地為我拂去淚水，安慰我說(shuō)：“小嬌，你是個(gè)懂事的孩子，你應該明白，人總是要長(cháng)大的。擦干眼淚，迎接新老師的到來(lái)。我相信新的老師會(huì )比楊教師做得還要好，你也會(huì )學(xué)得更好！來(lái)，讓我們拉鉤�！�
我搖晃著(zhù)頭，只是一個(gè)勁兒的哭，不知什么時(shí)候，其他同學(xué)也來(lái)到辦公室門(mén)口，每個(gè)人都哭了。
后來(lái)，楊老師走的時(shí)候，我們一直把她送上車(chē)，直到車(chē)消逝，我們都還久久地看著(zhù)她離去的方向。
有人說(shuō)：“教師是辛勤的園丁，無(wú)私地培育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)�！庇腥苏f(shuō)：“老師是梯子，讓我們一步一步往上攀�！庇腥苏f(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！蔽矣X(jué)得這些都還不夠，我還要補充說(shuō)：“老師是春天的太陽(yáng)，把愛(ài)的光芒灑遍每一個(gè)角落�！彪y道不是嗎？
我的老師作文 篇6
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮;每當我輕輕走過(guò)你窗前……”悠揚的歌聲如一縷春風(fēng)，拂去心中的陰霾，只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的感激。而對我們有著(zhù)無(wú)微不至關(guān)懷的老師又何曾不似這一縷春風(fēng)呢？
輕柔舒適的春風(fēng)是美好的，我曾不知多少次贊揚它；但宛如春風(fēng)般美好的老師，又該用怎樣的辭藻來(lái)形容？
九月，遍地的菊花綻開(kāi)了笑臉，我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，再一次踏入這個(gè)校園。清風(fēng)拂過(guò)花叢，翩翩起舞的花朵兒好似在譜寫(xiě)著(zhù)一段段美妙的樂(lè )章。萬(wàn)物都好像又回到了起點(diǎn)，開(kāi)始寫(xiě)下全新的詩(shī)篇。也就是在那一天，我認識了我的數學(xué)老師——萬(wàn)老師。
還記得開(kāi)學(xué)的第一堂課，就在萬(wàn)老師走進(jìn)教室的那一秒鐘，時(shí)間似乎凝結成塊，不再流動(dòng)運轉，它，也停下了。大家都被萬(wàn)老師的威嚴鎮住了，誰(shuí)也不敢說(shuō)話(huà)。威嚴的萬(wàn)老師像被一件巨大的披風(fēng)包裹住了——嚴肅。但漸漸地，我們發(fā)現，再厚重的披風(fēng)也藏不住萬(wàn)老師那顆不老的童心。僅僅是第一堂課，萬(wàn)老師就教會(huì )了我們許多道理，給予了我們很大了鼓勵。還記得她告訴我們說(shuō)，在發(fā)言時(shí)千萬(wàn)不要害怕答錯，每一個(gè)人都有自己與眾不同的想法。這時(shí)的你，一定要大膽地表達出來(lái)，老師要的不只是你的答案。并且說(shuō)不定，你的`想法正是我們正在尋找的下一種解法呢！就算真的錯了，也千萬(wàn)別灰心，我們要從錯誤中吸取教訓，才能避免下一次的犯錯……萬(wàn)老師的話(huà)語(yǔ)，使“信心”這兩個(gè)字眼真正地從我們的心底開(kāi)始萌芽，并一步步地長(cháng)成巨藤，而且我們也充滿(mǎn)著(zhù)勇氣，愿隨著(zhù)巨藤而上，去尋找那座充滿(mǎn)著(zhù)未知的數學(xué)城堡……
在接下來(lái)的課堂上，萬(wàn)老師似乎再也藏不住自己那顆活潑熱情的心，再也藏不住自己對數學(xué)的熱愛(ài)，在課堂上的萬(wàn)老師好像才是真正的她。記得那一次，當一個(gè)同學(xué)細細地解答完一個(gè)問(wèn)題時(shí)，臺下都給予了他雷鳴般的掌聲。但這時(shí)的萬(wàn)老師，臉上卻沒(méi)有任何笑容，她緊縮著(zhù)眉頭，一臉迷茫地望著(zhù)我們說(shuō)：“你們沒(méi)有發(fā)現有些地方不對勁兒?jiǎn)�？”掌聲在老師�?huà)音落下的那一刻戛然而止，大家都認真地望著(zhù)題目，一遍又一遍地思索著(zhù)。一些同學(xué)似乎發(fā)現了什么，可起來(lái)回答時(shí)，卻被老師一一回絕。大家感覺(jué)問(wèn)題越來(lái)越嚴重了，也開(kāi)始越來(lái)越認真地思索著(zhù)，可卻沒(méi)有發(fā)現一點(diǎn)兒不對勁兒的地方。就在同學(xué)們百思不得其解時(shí)，一個(gè)心細的同學(xué)卻發(fā)現老師在偷笑。大家都向萬(wàn)老師投來(lái)質(zhì)疑的目光，可萬(wàn)老師卻若無(wú)其事地說(shuō)：“這只是一個(gè)玩笑，其實(shí)這道題是完美的�！闭f(shuō)著(zhù)，還在旁邊打了一個(gè)大大的鉤。大家撅著(zhù)嘴，有點(diǎn)責怪地望著(zhù)幸災樂(lè )禍的萬(wàn)老師，可誰(shuí)也不覺(jué)得生氣。因為這堂課，我們明白了老師和書(shū)本的知識并不是十全十美的，不能過(guò)于相信她們。這僅二十幾字的道理，雖然簡(jiǎn)短，卻蘊含著(zhù)深刻的寓意……
萬(wàn)老師是嚴謹的，同時(shí)也是可愛(ài)的，但萬(wàn)老師的直率更是我喜歡萬(wàn)老師的原因。轉眼，一年的時(shí)間如白駒過(guò)隙，我們也畢業(yè)了，萬(wàn)老師沒(méi)有再繼續教我們。萬(wàn)老師可能只是我學(xué)習生涯中的一個(gè)老師，可能只是夜晚燦爛的煙花，可能只是一陣溫柔的春風(fēng)拂過(guò)，雖然稍縱即逝，但她卻給她走過(guò)的地方，留下了一個(gè)春天……
我的老師作文 篇7
最使我難忘的，是曾經(jīng)教我語(yǔ)文的張老師。
現在回想起來(lái)，她戴著(zhù)一副眼鏡，著(zhù)裝樸素大方，面相五官精致，只不過(guò)從外表看起來(lái)非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實(shí)則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當我們有不會(huì )的難題時(shí)，她會(huì )用簡(jiǎn)單實(shí)用的方法來(lái)教我們，直到我們會(huì )了這類(lèi)題型為止。她平時(shí)很關(guān)心我們。
記得有一次：
這是秋高氣爽，天高云淡的一天。第二節課下課，我們都爭先恐后的`跑出教室，生怕耽誤了時(shí)間，可誰(shuí)成想，剛出去沒(méi)兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無(wú)知的我們望著(zhù)張老師。張老師對我們慈愛(ài)的笑了笑，并說(shuō)道：“同學(xué)們，都穿上外套，最近氣溫下降了，別凍著(zhù)�！甭�(tīng)到這里我們感覺(jué)心里暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上，穿上外套，跑到操場(chǎng)上，就算天氣再冷，也感覺(jué)暖暖的。
張老師把我們當做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績(jì)好壞來(lái)區別一個(gè)人的好壞。在她的眼里，所有的同學(xué)都一樣，都是她的“孩子”。
我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛(ài)、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調皮搗蛋，幽默風(fēng)趣的學(xué)生�？珊镁安婚L(cháng)。
沒(méi)想到最后一句的再見(jiàn)，卻將我們分別了。六年級上冊9月3日那一天：上課了，我們迅速的回到了各自的座位上，翻出書(shū)包里的語(yǔ)文書(shū)，放到桌子上，翻到即將新學(xué)的課文那頁(yè)。我們用著(zhù)滿(mǎn)懷期待的小眼神看著(zhù)門(mén)口，等待著(zhù)張老師踏門(mén)進(jìn)來(lái)。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時(shí)光在悄悄的流逝，不知不覺(jué)的，下課了，張老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，我們覺(jué)得張老師肯定是有事了，要不她一定會(huì )來(lái)給我們上課�？墒�，事實(shí)不是這樣的。有幾位同學(xué)說(shuō)，張老師被調走了。我一直當做謠言看待，并沒(méi)有相信那幾位同學(xué)所說(shuō)的話(huà)。當班主任黃老師來(lái)的時(shí)候，我們問(wèn)黃老師：“張老師被調走了，是不是真的��？”黃老師回答我們：“是真的！”這對我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直猶如晴天霹靂，當時(shí)，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那么撕心裂肺，那是多么痛苦��！我一邊哭一遍心里想著(zhù)：張老師，你怎么能被調走呢？我們還有場(chǎng)演講等著(zhù)你來(lái)看��！我們還有兩個(gè)學(xué)期就畢業(yè)了��！為什么說(shuō)走就走��？我也不知道我哭了多長(cháng)時(shí)間，那天還是雨天，我的心情就像著(zhù)天氣一般。張老師，是您教會(huì )我遇到困難時(shí)不能輕易放棄；是您教會(huì )我成功時(shí)不能驕傲自滿(mǎn)；是您教會(huì )我失敗時(shí)不能氣餒，一定要越戰越勇......
謝謝您，張老師，我會(huì )牢記您的教誨，我一定會(huì )努力學(xué)習。我祝您身體健康，工作順利。在這同時(shí)，我也希望您等待著(zhù)我學(xué)業(yè)有成的好消息吧！
我的老師作文 篇8
第一次見(jiàn)到他，是在銜接班的化學(xué)課上。
一陣不緊不慢的腳步聲在門(mén)外響起，緊接著(zhù)，一個(gè)小身形的老師帶著(zhù)淡淡的微笑，出現在班級門(mén)口。他的身材十分“精悍”，臉就顯得大而圓。后來(lái)得知，由于他這二中校園內獨一無(wú)二的外貌，大家都叫他“旺仔”。他初次上課，走上講臺，說(shuō)道：“我姓張，大家應該已經(jīng)知道我的全名了，”說(shuō)著(zhù)，在黑板上飛速寫(xiě)下一串數字，“這是我的電話(huà)和微信號，歡迎大家隨時(shí)打電話(huà)來(lái)騷擾我。當然，希望大家在問(wèn)問(wèn)題的同時(shí)，能和我聊聊天，”說(shuō)到這，他突然頓了一下，露出了一副神秘的表情，眸中夾雜著(zhù)一絲難以察覺(jué)的狡黠，“比如說(shuō)告訴我，班上有哪位同學(xué)帶了手機，那么的話(huà)，我會(huì )很高興的�！币幌�(huà)說(shuō)完，他不顧全班同學(xué)的忍俊，徑直開(kāi)始講課。
一節習題課上，“旺仔”老師正在給我們講評作業(yè)。講到一道選擇題時(shí)，他習慣性地問(wèn)我們：“這題選什么？”我們異口同聲的回答道：“A！”他突然加快了語(yǔ)速：“真的.是A嗎？”他一問(wèn)，只剩下幾個(gè)同學(xué)用極不肯定的語(yǔ)氣重復。他又提高了音調，帶著(zhù)一絲質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣：“你們確定是A嗎？！”這次同學(xué)們面面相覷，沒(méi)有一個(gè)人回答了。誰(shuí)知他突然來(lái)了個(gè)一百八十度轉彎，平淡地說(shuō)：“其實(shí)就是A�！闭f(shuō)著(zhù)，又若無(wú)其事的講下一題。他總是喜歡用質(zhì)疑的語(yǔ)氣反問(wèn)我們，而后又擺出一副正經(jīng)的表情來(lái)肯定我們的答案，逗得一些同學(xué)忍不住笑出來(lái)。
幽默的“旺仔”老師也有嚴厲的樣子。那天，他一走進(jìn)教室，就叫了一個(gè)同學(xué)上去。他和往常一樣面帶笑容，問(wèn)道：“你的作業(yè)呢？”那個(gè)同學(xué)有些結結巴巴，顫著(zhù)聲音回答道：“沒(méi)……沒(méi)做……”還沒(méi)說(shuō)完，老師的笑容就瞬間消失，原本班上還有著(zhù)輕輕的討論聲，可就在老師變臉的那一刻，整個(gè)班級瞬間鴉雀無(wú)聲。他那短小的身體里，透著(zhù)令人生畏的威嚴，教室里的溫度仿佛驟降。老師微微地“哼”了一聲，那個(gè)同學(xué)嚇得一下就把頭低了下去。終于，“旺仔”老師面色稍稍緩和，雙頰停止了顫動(dòng)，用略高的聲調道：“把作業(yè)補齊。還有，我不希望在特保班在出現這樣的事情�！痹�(huà)語(yǔ)中夾雜著(zhù)不容置疑的力量，說(shuō)完，他揮了揮手，又恢復了常態(tài)開(kāi)始講課。
老師風(fēng)趣的背后是嚴謹認真的工作態(tài)度和極高的專(zhuān)業(yè)素養。記得一次上課時(shí)，“旺仔”老師播了一個(gè)實(shí)驗視頻，可多媒體不知為何離奇“失聲”，班級里氤氳著(zhù)一股尷尬的氣息。老師卻不著(zhù)急，做出一番令人大跌眼鏡的舉動(dòng)——親自給視頻配音。他的那招牌笑臉消失了，兩只眼睛精光閃閃，鼻子有些發(fā)紅，微微聳動(dòng)著(zhù)，嘴唇上下張合，牽動(dòng)著(zhù)他腮邊深深的酒窩。那握著(zhù)粉筆的手顯得鏗鏘有力，時(shí)不時(shí)地在屏幕上點(diǎn)幾下。說(shuō)到實(shí)驗現象時(shí)，他語(yǔ)調稍稍升高，眼光轉向屏幕，目不轉睛的觀(guān)察著(zhù)視頻中反應的現象。視頻進(jìn)入尾聲時(shí)，他又放低了聲音，一面講解著(zhù)，一面在黑板上書(shū)寫(xiě)方程式�？僧斠曨l一結束，他又恢復了常態(tài)，圓臉上重新掛起微笑，剛剛配音的氣勢瞬間消失，仿佛變了個(gè)人似的。
這樣一位老師，真是讓我們又怕又愛(ài)��！
我的老師作文 篇9
體育老師姓姜，高個(gè)兒，皮膚黝黑，皺紋縱橫，一副上了些年紀的外表，因此，同學(xué)們呼他老姜。
剛進(jìn)初中，我們男生莫名地對他陽(yáng)奉陰違，沒(méi)什么好印象，有時(shí)還不知天高地厚地吐槽他。上學(xué)期因疫情，老姜眾多事務(wù)纏身，于是暫時(shí)不做我們的體育老師。一天早晨，我在教學(xué)樓拐角處差點(diǎn)和他撞個(gè)滿(mǎn)懷，彼時(shí)老姜可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼，老姜的眼瞪得奇大無(wú)比，微卷的頭發(fā)貼在頭上，往日紅潤的臉竟不知何時(shí)發(fā)了黑。我愣了幾秒：“姜，姜老師好！”他望了望我，用鼻子答應了一聲：“哼——”聲音長(cháng)而奇特，如音樂(lè )上的“由弱漸強”。接而，又繼續背著(zhù)雙手，巡視校園。
之后，疫情有所好轉，他整天像個(gè)沒(méi)事人，但仍沒(méi)有為我們上體育課。
后來(lái)才明白，雖然疫情已經(jīng)得到有效控制，但是防疫一刻都不曾放松，依然有許多工作要做�，F在想來(lái)，那時(shí)的我實(shí)在有些小人之心。而如今，我發(fā)現姜老師不可不謂幽默至極。
今天，天氣不好，體育課改為室內安全知識課。
老姜皺著(zhù)眉，邁著(zhù)大步，走進(jìn)教室，褲腰間的串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒后的醉漢，一副兇煞樣�？呻S即他便咧著(zhù)嘴，笑著(zhù)問(wèn)我們：“疫情期間體育課誰(shuí)上的��？”
“一個(gè)女的.！”我們不假思索，幾乎異口同聲。
老姜眉毛上揚，笑得更開(kāi)了：“一個(gè)女的？你們都不知道哪位老師給你們上的課��？”邊說(shuō)邊拿著(zhù)一根戒尺，忽而拍拍肚子，忽而又將手臂繞在身后，捶捶背，“那我就是一個(gè)男的嘍！”話(huà)罷，只見(jiàn)他撓撓手臂，又伸手向后抓抓背，冷笑一聲：“那位老師姓汪！”
“奇怪，你們班上還有蚊子��？”老姜突然用純正的江都話(huà)問(wèn)道。
說(shuō)來(lái)也巧，老姜話(huà)音剛落，就有同學(xué)撓了撓手臂。
“看！我說(shuō)有蚊子吧！”老姜孩子般得意地笑起來(lái)。
提到開(kāi)學(xué)典禮有同學(xué)昏倒時(shí)，老姜給我們講了個(gè)故事。昨天，有個(gè)男孩站在操場(chǎng)上感覺(jué)不適，硬是逞強要自己回班，路上倒下去，眼鏡破裂，把臉劃傷了。說(shuō)著(zhù)，做了一個(gè)倒下去的動(dòng)作，活像動(dòng)畫(huà)片中的靈魂出竅。全班哄堂大笑。
“你們別笑，安全第一！無(wú)論何時(shí)何地，安全無(wú)小事！不然，下一個(gè)就有可能是你，是你，或者是你……”老姜斂起笑容，伸出右手，指向我們。教室里鴉雀無(wú)聲，我們陷入了沉思。
將午未午的秋陽(yáng)，不知何時(shí)趕走了烏云，越過(guò)窗戶(hù)橫浸到室內，晶瑩地撒在老姜身上，平鋪上一層恬靜，再流轉到我們身上，如柔婉的音樂(lè )，令我們悠然輕快。
老姜，是你，強健著(zhù)我們的體魄，關(guān)心著(zhù)我們的安全，愉悅著(zhù)我們的心靈……
謝謝你，幽默的，可親的老姜！
教師節快樂(lè )！
我的老師作文 篇10
在每個(gè)人的學(xué)習生涯中，總會(huì )遇到各種各樣的老師，有的嚴謹認真；有的幽默；有的平易近人；一些不茍言笑的老師陪我們走過(guò)了很多美好快樂(lè )的日子。
六年級的時(shí)候，有幸認識了一位難忘的老師，我的語(yǔ)文老師沈嘉靖。
她又矮又胖，一雙聰明的眼睛藏在黑色的眼鏡下面。雖然她不做作，但是她的語(yǔ)文課是別人夸的！她的課有時(shí)很幽默；有時(shí)很?chē)乐�；有時(shí)喜氣洋洋，熱鬧非凡；有時(shí)候人太緊張了都不敢出門(mén)！老師總是用她獨特的方式給我們上課，既有好的故事，也有優(yōu)美的詩(shī)文；有時(shí)候教學(xué)很好玩，有時(shí)候教學(xué)很合理。在她班上，沒(méi)有人敢分神，當然也不想分神。
在我印象中，沈老師的性格很奇怪。有時(shí)晴空萬(wàn)里，有時(shí)風(fēng)雨交加。她就像一片六月的天空，一張孩子的笑臉，一點(diǎn)也不夸張。
記得有一天，不知什么原因，沈老師沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課。俗話(huà)說(shuō)，老虎不在家，猴子稱(chēng)大王。我們猴子立馬跳起來(lái)：說(shuō)話(huà)，嬉鬧，剪紙，扔筆擠在一起，互相咬耳朵；一些人從座位上滑下來(lái)，跳上跳下
正當我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，老師突然出現在我們面前，像變戲法的人一樣，閃電般的速度。她看起來(lái)很民主，雙手叉腰，一場(chǎng)罕見(jiàn)的風(fēng)暴即將來(lái)臨！帶著(zhù)我們都感到震驚的親切笑容，我們都拿出課本，認真地閱讀課文。但是，有幾個(gè)同學(xué)居然把課本拿反了！嘿，游戲結束了！這就要被批評了！
但令我們驚訝的是，老師非但沒(méi)有生氣，反而哈哈大笑起來(lái)！說(shuō)我們好可愛(ài)！一群活猴子！我們終于放松了懸著(zhù)的心。老師，你真的一點(diǎn)都不按照套路來(lái)，這是虛驚一場(chǎng)！哈哈！
6月，,又一個(gè)炎熱的下午，令人垂涎的體育課終于來(lái)了。我們像一只小鳥(niǎo)一樣興奮地沖出籠子，奔向操場(chǎng)。
突然，沈老師不知從哪里冒出來(lái)，大聲喊道：這個(gè)班是語(yǔ)文班！快考試了，沒(méi)時(shí)間了，還是那么熱，想去上體育課！上樓去！聽(tīng)到這句話(huà)，我們立刻變得毫無(wú)生氣，嘴巴嘰嘰喳喳，頭垂得像枯萎的花朵，腿沉得像鉛一樣，慢慢跟著(zhù)老師回了班。
但是剛回班，老師突然又變溫柔了。令我們驚訝的.是，老師竟然在課堂上放動(dòng)畫(huà)電影。她說(shuō)：孩子，太熱了，不要出去受苦，看電影放松一下！我們的心情立刻變得陰云密布，煩惱變成了快樂(lè )！老師，我真的很想給你唱一首歌：沈老師，你總是太心軟，你以后能不能不要再這樣了？一顆小小的心承受不了
我還記得上學(xué)期六年級的時(shí)候，臨近期末考試的時(shí)候生病了，缺課很多。當我回到班上，我發(fā)現我在許多課程上落后于其他學(xué)生。我急得像熱鍋上的螞蟻。是沈先生幫我，在你空閑的時(shí)候單獨給我補課，一個(gè)個(gè)給我講解，照顧我，鼓勵我。后來(lái)期末考試，我居然考了班里第三名，成績(jì)中等。沈老師知道了，就笑了，笑得和媽媽一樣溫暖。
你的微笑，快樂(lè )或憤怒，一切都充滿(mǎn)個(gè)性；你總是為學(xué)生著(zhù)想；我永遠不會(huì )忘記你的言行！在我無(wú)助的時(shí)候，你給我指出了正確的方向。在我懵懂的時(shí)候，你給了我豐富的知識。在我不小心的時(shí)候；當我驕傲自負的時(shí)候；或者和同學(xué)有矛盾的時(shí)候；或者在我管理班級的時(shí)候，你總是適時(shí)出現在我身后，給我最堅實(shí)的臂膀！老師，雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，但我一定會(huì )在您的諄諄教誨和拳擊老師的厚意下繼續勇敢前行。
老師，我愛(ài)你！
我的老師作文 篇11
他們像辛勤的園丁，養著(zhù)我們這群嬌嫩的花，他們不需要任何回報，只希望我們燦爛的開(kāi)放；他們像久違的春雨，落在干涸的大地上，犧牲自己只為了讓大地重現生機；他們像黑暗中微弱的蠟燭，融化自己，只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰(shuí)？他們就是我們身邊最美的老師！
咱班的主任
初三了我們又換了一個(gè)新的班主任，他很和藹，容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，盡管中間有點(diǎn)營(yíng)養不良，但還是很帥氣的，他的皮膚有點(diǎn)黑，那雙大大的`眼睛是他的最好的武器，我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請假，他不說(shuō)話(huà)，只是望著(zhù)我們，一秒，兩秒，我們實(shí)在不行了，就乖乖的回到教室讀書(shū)。他有點(diǎn)矮，但很是喜歡打籃球，有時(shí)操場(chǎng)會(huì )有他的身影。他很辛苦，不僅要教我們兩門(mén)功課還要管我們，而且他還要教另一個(gè)班的物理，為了讓我們上課聽(tīng)得更清楚，他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后，他還要幫其他同學(xué)補課，幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調皮，總是跟他找麻煩。我們的成績(jì)不好，而他是最擔心我們的，我知道教我們這班很難，當初沒(méi)有哪個(gè)老師愿意當我們這班的班主任，只有你，所以老師，我懂，這短短的一年中，你為我們操白了多少頭發(fā)，歲月在您的臉上留下了多少痕跡，所以老師你放心我們一定會(huì )爭氣的！雖然你不高，但你在我心中的形象，很高很高。
您在我眼中最美
他是我們數學(xué)老師，人很高，他每天都帶著(zhù)笑容給我們上課，有時(shí)還會(huì )在上課開(kāi)玩笑，緩減課堂壓力。我們的數學(xué)基礎不好，他總是耐心的教我們，重點(diǎn)總是反反復復的跟我們的講，但任性的我們總是不聽(tīng)，我們上課總是很吵，他有時(shí)會(huì )煩，跟我們講課堂紀律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電，我們班他來(lái)得最多了。
可是就在那天，我們永遠再也見(jiàn)不到他了，再也聽(tīng)不帶他的聲音了。
那是我們期中考試，正是考數學(xué)，他監考，我看見(jiàn)他拿出一根煙在抽，我很驚訝，因為我是第一次見(jiàn)他抽煙，只見(jiàn)他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)字“愁”，后來(lái)他出去了換了另一個(gè)老師監考，我真不知道那確是我最后一次見(jiàn)他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來(lái)“砰！”的巨響我們提前出了教室，后來(lái)我聽(tīng)到有人說(shuō)李老師摔倒了，我連忙跑了過(guò)去看，我看到了我最不想見(jiàn)的一幕，他本來(lái)在修電，可是他不小心從人字樓梯上摔了下來(lái)，樓梯壓在了他的身上，他的后腦勺重重的砸到了地上，流著(zhù)鮮紅的血，他嘴里還在喃喃的說(shuō)著(zhù)什么，我的腿瞬間軟了，后來(lái)老師來(lái)了把他送去了醫院。
我們很多同學(xué)都默默地祈禱，希望老師能平安無(wú)事，等他回來(lái)我們一定會(huì )特別認真，上課在也不說(shuō)小話(huà)了，可是老天爺你不給我們這樣的機會(huì )，老師離開(kāi)了。我們哭了，我當時(shí)真的無(wú)法相信，就這樣一個(gè)鮮活的生命，剛剛還是好好的，可在他摔倒的時(shí)候，他嘴里是不是還在想著(zhù)他的親人，甚至我們這群調皮的學(xué)生！雖然老師死了，但永遠活在我們這群學(xué)生的心中！
老師，多么平凡而偉大的人！也許他罵過(guò)你，他打過(guò)你，但比起他為我們付出的這又算得了什么？在老師的眼里我們就是他的孩子，我們學(xué)習不好，叫他怎能不著(zhù)急？所以我們理解老師，做老師眼中，最乖的孩子！
我的老師作文 篇12
人到中年，已開(kāi)始懷舊。那些陳年往事，才下眉頭，又上心頭。彈指一揮間，離開(kāi)師范時(shí)的余老師已將近三十年了吧。同在這座小小的縣城，卻極少碰面。直到去年，我經(jīng)常去公園鍛煉，終見(jiàn)她那矮小而熟悉的身影。其時(shí)她已60出頭。頭發(fā)花白，但身體看上去還算硬朗。心頭掠過(guò)一陣激動(dòng)，我上前拉住了她的手“余老師!”“紅耀!”余老師嘴角漾起溫和的笑容。她顯然對自己的學(xué)生記得很清呀!我們聊了一些近況，得知我師父已故十來(lái)年了，她兒已婚，孫子10歲了。她也問(wèn)起了我的狀況。因為當年我們班上的許多同學(xué)已從教育改行，小有成就，我這個(gè)教書(shū)匠給她聊的時(shí)候，總透著(zhù)點(diǎn)兒自卑。她很溫和而高興地說(shuō)：“你的情況我打聽(tīng)過(guò)。找了個(gè)好媳婦。從農村調到縣城，又買(mǎi)房子，又供學(xué)生，靠那點(diǎn)兒工資，很不易�！蔽覀冇至牧艘恍┘覄�(wù)事，她不�？湮移拮拥暮�。我心頭又蕩起了層層的暖意。臨別，我們互換了電話(huà)號碼。
去年農歷臘月十九晚上，我和妻子略備薄禮，敲開(kāi)了余老師的家門(mén)。她拉著(zhù)我和妻子的手，滿(mǎn)臉笑容。她是第一次見(jiàn)到我的妻，免不了夸贊一番。然而，從她臉上的笑容里，我分明看到了——憔悴!我心頭突然掠過(guò)一絲不詳之感：莫不是余老師生病了?果然，當我們聊到我母親去年因“視網(wǎng)膜脫落”去鄭州看病的`事。她終于告訴我：她得了“眼底出血”，視力極速下降，已近半年了。我和妻子安慰她，建議她去河南省人民醫院眼科研究所看看。她說(shuō)兒子年底工作忙，等忙完了再說(shuō)。我說(shuō)：今兒是臘月十九，再過(guò)幾天都春節了。大過(guò)年的，您再去看病?多不方便!您兒子忙，我陪您去!她很客套，我決意陪她去。
農歷的臘月二十二，也就是我和醫院專(zhuān)家預約的那天，我們早晨5點(diǎn)鐘坐大巴，7點(diǎn)到了鄭州南站，再坐東線(xiàn)公交，直奔省人民醫院。這一路上都是我拉著(zhù)她的手，她很聽(tīng)話(huà)地跟著(zhù)。到了門(mén)診大廳，我給他尋了個(gè)座位，讓她等著(zhù)。我忙著(zhù)繳費，建卡，排隊掛號時(shí)，她塞給我一顆雞蛋一瓶水。人很多，終于輪到我們就診了。坐診的恰是給我母親做手術(shù)的孟大夫。他還記得我，問(wèn)：“你親戚?”我說(shuō)：“是我老師�！薄芭�!”他沒(méi)再說(shuō)什么，只是檢查得更仔細。并建議我們吃了藥之后觀(guān)察一段時(shí)間，再考慮做手術(shù)。下午，我們又去鄭大一附院做了相同的檢查，兩家醫院檢查結果大同小異。晚上到家，余老師執意讓兒子在飯店里安排了晚飯。我沒(méi)喝幾杯，已醉話(huà)連連，絮叨起當年余老師帶我們班的那段時(shí)光……
后來(lái)得知，她終于沒(méi)有去做手術(shù)，一直用中藥調治。她擔心手術(shù)不成功，反而加重病情。直到兩個(gè)月前，我又打電話(huà)催她去北京看看。她又說(shuō)了些喪氣的話(huà)。我再三安慰勸說(shuō)，她終于答應。前天晚上，我打電話(huà)問(wèn)，她高興而溫和的說(shuō)：已和北京的專(zhuān)家預約上了，最近就去。我很欣慰。告訴她：如果需要，還陪她去。
這些年，我漸漸明白：越是我們這些普通人，越應該心存善愛(ài)。用真情和善良昭示我們活著(zhù)的意義。
我的老師作文 篇13
時(shí)間過(guò)得可真快呀，轉眼我轉學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，離開(kāi)我原來(lái)的學(xué)校，在新的學(xué)校學(xué)習生活，我經(jīng)常會(huì )想起我原來(lái)的老師和全體同學(xué)們，尤其是和藹可親的黃老師。
黃老師已是50開(kāi)外的人了，本來(lái)到了退休在家休養的年齡，可是她拒絕了學(xué)校的要求，仍然在這明亮的教室里教我們讀書(shū)寫(xiě)字。她長(cháng)著(zhù)一副瓜子臉，小小的眼眶上架著(zhù)一副老花鏡，額頭上也布滿(mǎn)了皺紋，一頭黑白相間的`頭發(fā)，再加上那副另我們全班同學(xué)害怕的面容，使生性膽小的我更加望而生畏。
黃老師平時(shí)對我們十分嚴厲，只要有誰(shuí)學(xué)習不認真或是干了什么壞事，她的“降龍十八掌”就落到他的臉上，所以我們即喜歡她又怕她。
一直以來(lái)學(xué)校都嚴禁讓中小學(xué)生去網(wǎng)吧打游戲，可偏偏有一些人不理這一套，背地里違抗。有一次下午放學(xué)后，別的同學(xué)都走了，盧文浩便一溜煙地來(lái)到了離學(xué)校較遠的一家游戲廳，和早在那等他的伙伴會(huì )合，一直玩到了晚上六七點(diǎn)鐘，才偷偷摸摸地回家了。他以為萬(wàn)事大吉，其實(shí)他的這一舉動(dòng)早已被買(mǎi)菜回來(lái)的黃老師看到。第二天，黃老師早早地來(lái)到教室，在門(mén)口堵住盧文浩，讓他到辦公室去一趟，盧文浩也不以為然，黃老師問(wèn)：“你昨天晚上干什么去了？”盧文浩一聽(tīng)，大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說(shuō)：“沒(méi)干什么呀！”黃老師又說(shuō)：“我可什么都知道了�！北R文浩繼續狡辯著(zhù)。上課了，黃老師一點(diǎn)也不留情面，當著(zhù)大庭廣眾的面讓盧文浩站出來(lái)說(shuō)：“我再問(wèn)你一遍，你昨晚去沒(méi)去，自己承認�！薄皼](méi)有�！北R文浩反駁道。我們都還沒(méi)有明白啥回事，只見(jiàn)黃老師鐵青著(zhù)臉，氣得拿起棍子，用力得抽打盧文浩的手掌，邊打邊說(shuō)：“難道是我老眼混花看錯了？”這時(shí)的盧文浩嚇得腿發(fā)抖，手直往后縮，底氣也不足了，結結巴巴地說(shuō)：“黃老師，我去…去了…”這時(shí)，黃老師停下手中的棍子，放慢口氣說(shuō)：“學(xué)校都是為你們好，老師和家長(cháng)一樣也都為了你們，小小年紀竟敢違抗命令，長(cháng)大還得了？不打不長(cháng)記性�！秉S老師看著(zhù)同學(xué)們，大聲說(shuō)“再有違抗者，棍棒處置�！边@招還真靈，經(jīng)過(guò)這次教訓后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢去網(wǎng)吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒(méi)有白費。
黃老師的自尊心很強。她非常敬業(yè)，干什么事，不干就不干，要干就干好。這不，學(xué)校又下達命令，學(xué)跳校園集體舞，下個(gè)月就比賽。時(shí)間緊迫，黃老師知道后，在班里選出十幾名同學(xué)，她和這些同學(xué)先看電視跟著(zhù)電視上學(xué)，然后下去分小組教，這樣，黃老師和我們一塊，利用課余時(shí)間，頂著(zhù)烈日在操場(chǎng)上練習。當別的班級還沒(méi)有徹底掌握要領(lǐng)時(shí)，我們全班同學(xué)都已經(jīng)熟練自如了。本來(lái)黃老師平時(shí)血壓都高，靠吃降壓藥維持，可這段時(shí)間同我們一起跳舞，作劇烈運動(dòng)，血壓突然升高，去醫院檢查，醫生讓她休息，她都沒(méi)按醫囑執行，她的這種精神鼓舞著(zhù)大家。終于，功夫不負有心人，黃老師付出的多，收獲也很大。在校園集體舞大賽上，全校二十幾個(gè)班級，我們班贏(yíng)得第一名的好成績(jì)，我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。
這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。
我的老師作文 篇14
要說(shuō)我的求學(xué)經(jīng)歷，十分坎坷，我是東北人，但因為受不了東北那刺骨的寒冷，媽媽申請報社去珠江三角洲當記者站站長(cháng)，這樣我就可以去深圳上學(xué)了，可是，又不盡人意，我又受不了深圳的炎熱，媽媽又再次的申請去山東當山東站站長(cháng)，這樣一來(lái)，我就又可以去威海上學(xué)了，呵呵，可是，再次的不盡人意，第一次來(lái)到威海，到了實(shí)驗一小，因為受不了公立老師的打罵，我們又回到深圳，來(lái)來(lái)回回，就這樣，我幾乎把威海的小學(xué)上遍了，最后，人家教育局局長(cháng)對我們都不得不“敬佩”了，但在20xx年的9月，經(jīng)教育局局長(cháng)再次的帶領(lǐng)，我來(lái)到了實(shí)驗二小，這個(gè)，讓我徹底改變的地方，讓我一直在威海就讀的原因，這個(gè)，所有所有的來(lái)源。
因為經(jīng)過(guò)攀山越嶺的“轉學(xué)風(fēng)波”和經(jīng)過(guò)老師多次的打罵，在我的心里造成了很大的陰影，這個(gè)陰影讓我在班級里，不敢多說(shuō)一句話(huà)，不敢跟老師向其他同學(xué)那樣開(kāi)開(kāi)玩笑，聊聊天，只是默默的呆在一個(gè)小角落里，有時(shí)候甚至連笑都不敢。也許，大家都不信，因為現在的我，跟我自述的我，簡(jiǎn)直就是翻天覆地，是啊，這一切的改變都是因為我來(lái)到了威海市第二實(shí)驗小學(xué)3年級2班，遇到了改變我的董老師。
抱著(zhù)忐忑的心情，來(lái)到了新班級，當自我介紹時(shí)，我憋了半天，才憋出三個(gè)字就是“夏瑀濃”可見(jiàn)我當時(shí)是多么的膽小，但是，經(jīng)過(guò)董老師的反復培養和熏陶下，我漸漸的敢笑了，敢說(shuō)話(huà)了，董老師那時(shí)候，一發(fā)現我的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì )馬上的把我的那個(gè)優(yōu)點(diǎn)挖掘出來(lái)，并且不斷的鼓勵我，讓我把我所有的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，在我第一次國旗下講話(huà)的時(shí)候，老師在下面一直鼓勵我，告訴我哪個(gè)字應該怎樣讀，當時(shí)，學(xué)校里只有我一個(gè)人的聲音時(shí)，我拿著(zhù)稿子的手，都是抖的，演講很順利的完成了，我終于松了一口氣，從那一刻開(kāi)始，我變了，變得爭強好勝，變得十分愛(ài)面子，因為董老師在這三年里從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我，而是一直的`夸獎著(zhù)我，從那一次的國旗下講話(huà)后，似乎因為我的改變，世界都改變了，學(xué)校的老師都開(kāi)始慢慢的認識我，欣賞我，每次國旗下講話(huà)輪到我們班時(shí)，都是我來(lái)挑起這個(gè)擔子，每次學(xué)校進(jìn)行演講比賽，參加比賽的那個(gè)人，還是我，我開(kāi)始變得活潑了，變得稍稍有些自信了，變得敢于去奪得我想要的東西和我認為屬于我的東西，老師開(kāi)始慢慢的把班里所有的事情都交給我，我變得不再害怕老師，空余時(shí)間，我也會(huì )想其他同學(xué)那樣，跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，開(kāi)開(kāi)玩笑，記得每次過(guò)教師節的時(shí)候，我都會(huì )給董老師寫(xiě)一封信，送上一朵花，因為，董老師是徹徹底底改變我的人，在將來(lái)的某一天，我可能會(huì )忘掉所有人，但，我絕對不會(huì )忘記這個(gè)時(shí)刻想媽媽一樣對我的董老師！
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