關(guān)于實(shí)驗作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于實(shí)驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于實(shí)驗作文1
今天，我和媽媽在少年科普的博客上找科學(xué)實(shí)驗做。我們翻來(lái)又翻去，嘿！這個(gè)好！“紙杯燒水”一看題目就好新穎，所以我今天就決定動(dòng)手做做“紙杯燒水”的科學(xué)實(shí)驗。
首先，我找來(lái)了實(shí)驗器材：一根蠟燭，一只紙杯（裝滿(mǎn)水）。
然后，點(diǎn)燃蠟燭，把裝有水的紙杯放在蠟燭火的火焰正上方加熱。
我前面兩次都失敗了，就因為燒的時(shí)候，杯底沒(méi)對著(zhù)焰心，才偏了一點(diǎn)點(diǎn)，就燒到了紙杯的杯壁，紙杯起火了。后來(lái)，我通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現一定要一定要讓火焰對準杯底的正中心，才不會(huì )把紙杯燒著(zhù)。
��！真是太奇怪了！紙杯居然沒(méi)燒著(zhù)。水杯里的水還慢慢地變熱了呢！燒了好長(cháng)時(shí)間（其實(shí)就幾分鐘），我的手就已經(jīng)很酸了，但看到慢慢燒熱的水，我的實(shí)驗終于有成果了，水底開(kāi)始汽泡了！我好興奮��！
又過(guò)了一會(huì )兒，水開(kāi)始沸騰吔！水燒開(kāi)了，紙杯居然沒(méi)燒著(zhù)，我可以享受我辛辛苦苦燒開(kāi)的水了！
通過(guò)紙杯燒水，我發(fā)現了一個(gè)科學(xué)原理：水的沸點(diǎn)是100度，紙的.沸點(diǎn)是130度。紙杯燒水的時(shí)候，熱都被水通過(guò)紙杯吸走了，紙杯的溫度達不到130度，就不會(huì )著(zhù)。只要紙杯里的水沒(méi)燒干，紙杯是不會(huì )燒著(zhù)的。這樣的科學(xué)游戲真好玩，我明天還想做那個(gè)“水袋盔甲”的游戲，看名稱(chēng)就知道是一個(gè)很好玩的游戲！
關(guān)于實(shí)驗作文2
五年級二班吳麗麗今天，老師教我們做一個(gè)既好玩又有趣的科學(xué)小實(shí)驗——雞蛋浮起來(lái)。聽(tīng)老師的話(huà)，我非常好奇，老師先拿來(lái)兩杯干凈的清水，又拿來(lái)兩個(gè)一樣大的生雞蛋，接著(zhù)老師把雞蛋輕輕地同時(shí)放入水中�！巴邸蓖瑢W(xué)們異口同聲地叫起來(lái)，我看見(jiàn)其中一個(gè)雞蛋沉到水底，像嬰兒一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來(lái)挖；另一個(gè)雞蛋卻像被施魔法般神奇地浮到水面上來(lái)，像一個(gè)乒乓球漂浮在水面上；像一只鯨魚(yú)露出雪白的肚皮；像一個(gè)人躺在椅子上曬太陽(yáng)；像一只小魚(yú)兒跳出水面來(lái)透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來(lái)游去。()老師說(shuō)：“是鹽水讓雞蛋浮出水面�！蔽衣�(tīng)恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗真好玩。今天，老師教我們做一個(gè)既好玩又有趣的'科學(xué)小實(shí)驗——雞蛋浮起來(lái)。聽(tīng)老師的話(huà)，我非常好奇，老師先拿來(lái)兩杯干凈的清水，又拿來(lái)兩個(gè)一樣大的生雞蛋，接著(zhù)老師把雞蛋輕輕地同時(shí)放入水中。
“哇——”同學(xué)們異口同聲地叫起來(lái)，我看見(jiàn)其中一個(gè)雞蛋沉到水底，像嬰兒一樣安靜地躺在水底；又像一艘潛水艇在海底巡邏；還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來(lái)挖；另一個(gè)雞蛋卻像被施魔法般神奇地浮到水面上來(lái)，像一個(gè)乒乓球漂浮在水面上；像一只鯨魚(yú)露出雪白的肚皮；像一個(gè)人躺在椅子上曬太陽(yáng)；像一只小魚(yú)兒跳出水面來(lái)透氣；還像一只小鴨子在水面上快活地游來(lái)游去。
關(guān)于實(shí)驗作文3
今天，我參加了小記者團舉辦的科學(xué)小實(shí)驗活動(dòng)，這次我們要做的實(shí)驗是有趣的“水力蹺蹺板”。
看完了水晶老師介紹的視頻，我就迫不及待地行動(dòng)起來(lái)了，我先拉著(zhù)媽媽為我準備了水、杯子、硬幣、硬紙板、筆和剪刀。我在硬紙板上按照杯口的大小畫(huà)了一個(gè)圓，在圓的中央畫(huà)了一個(gè)給硬幣的“座位”，然后把這個(gè)重要道具剪下來(lái)貼在裝滿(mǎn)水的杯口上，然后開(kāi)始往“座位”上小心翼翼地放硬幣。
第一次我把硬幣放在“座位”偏外的.地方，結果只放了8個(gè)硬幣紙板就從水杯上翻下來(lái)了。第二次我把硬幣放在濕的硬紙板上，只放了5個(gè)紙板就掉了。第三次我吸取了之前的經(jīng)驗教訓，把硬幣放在靠近杯口的地方，結果放了10個(gè)硬幣！我高興得跳了起來(lái)。聽(tīng)媽媽說(shuō)有的小朋友放了40個(gè)硬幣，我羨慕極了。
水晶老師說(shuō)，當杯子裝滿(mǎn)水后，水的表面張力會(huì )把紙板拉向水杯，和另一端的硬幣重力相等，卡片兩端保持平衡，硬幣就不會(huì )掉下來(lái)了。
“水力蹺蹺板”不但很好玩，還讓我學(xué)到了知識！我真喜歡參加這種活動(dòng)！
關(guān)于實(shí)驗作文4
今天呀，我可長(cháng)見(jiàn)識了。因為科學(xué)課上，老師為了讓我們真正的懂“氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒”的道理，現場(chǎng)為我們做了一個(gè)實(shí)驗。
老師先拿來(lái)了一個(gè)大水缸，其實(shí)，用科學(xué)的話(huà)說(shuō)，那叫水槽。老師在水槽里裝滿(mǎn)了水，結果把我們弄得二丈和尚摸不到頭腦，不是要證明二氧化碳不支持燃燒嗎，怎么還要用水？老師笑瞇瞇的`解釋?zhuān)鲞@個(gè)試驗，必須先收集二氧化碳�？墒占趸家灿貌坏剿�？我們不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。你們待會(huì )就知道了。嘿！老師還賣(mài)個(gè)關(guān)子！
我的好奇被挑起來(lái)了，瞪大眼睛看著(zhù)老師。只見(jiàn)老師又拿了一瓶裝滿(mǎn)水、頸口很細的瓶子，叫集氣瓶，她取了一塊兒極薄的玻璃，將玻璃輕輕蓋在集氣瓶口，再把集氣瓶倒扣在了水槽里。隨后，老師又將一根軟皮管的一頭塞進(jìn)了集氣瓶，并找了一位肺活量較大的同學(xué)，在軟皮管的另一頭呼氣，然后我們驚奇地發(fā)現，一陣“咕嚕咕�！甭暫�，水槽里水中冒出了許多氣泡，集氣瓶里的水正同時(shí)快速下降，片刻，瓶里就沒(méi)水了，而裝滿(mǎn)了二氧化碳氣體。
接著(zhù)，老師在水里小心翼翼地撥出了管子，把集氣瓶拿出了水中，蓋好了薄玻璃。隨后，她取了一個(gè)長(cháng)柄勺，勺子上面放了一截蠟燭，科學(xué)老師請了一位同學(xué)點(diǎn)上了蠟燭，待火苗節節高升的時(shí)候，她先讓我們仔細觀(guān)察蠟燭在空氣中的燃燒狀況，又把蠟燭放在裝滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶里，用手捂住瓶口，讓我們觀(guān)察蠟燭在集氣瓶里的燃燒狀況。我原以為蠟燭會(huì )繼續燃燒，可蠟燭一放進(jìn)集氣瓶里，火就滅了。
關(guān)于實(shí)驗作文5
“叮鈴鈴”，第二節課下課了，只見(jiàn)王老師和科學(xué)委員拿著(zhù)我們平時(shí)最熟悉不過(guò)的各種食物緩緩走進(jìn)教室，把這些食物一一擺在了講臺上，還說(shuō)：“下節課我們講一節公開(kāi)課”，說(shuō)完便大步走出教室。王老師走后，我們立即跑到講臺上紛紛議論著(zhù)。
不知不覺(jué)上課了。首先老師說(shuō)：“今天我們講的是有趣的食物”。接著(zhù)老師神秘的說(shuō)：“我給你們變個(gè)魔術(shù)”，老師先拿起半碗米飯倒在手中，然后雙手合上，兩手一轉，奇跡發(fā)生了，老師手里的潔白的米飯變成了藍色的，同學(xué)們看呆了，從眼睛里透出希望老師告訴我們這件魔術(shù)的'秘密，老師說(shuō)：“同學(xué)們米飯是用淀粉做的，我手里涂了酒精，淀粉遇到酒精就會(huì )變色。
下面老師要在做一個(gè)實(shí)驗看看哪種食物里有油，哪種食物沒(méi)油，老師讓助手上去，首先放上了一個(gè)花生然后把花生頂上放上一張薄紙用力壓，然后拿到陽(yáng)光下面，只見(jiàn)薄紙上清晰地顯現出一點(diǎn)油跡，這能證明花生里面含油。
然后老師拿了一片黃瓜，也像剛才的步驟重做了一遍，來(lái)到陽(yáng)光下面一看，紙上呈現出了小小的水跡。
這節課讓我知道了食物中也有許多奧秘，只要好好探索就能發(fā)現更多的秘密。
關(guān)于實(shí)驗作文6
暑假里的一天，我從一本課外書(shū)中看到一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗：會(huì )“跳舞“的火柴。覺(jué)得很有意思，便想動(dòng)手試一試。
我照著(zhù)書(shū)上的介紹，先端來(lái)一盆清水，再拿一根火柴和一瓶“萬(wàn)能膠”，然后，我按照書(shū)上的寫(xiě)的方法一步步做下去，可是最后火柴放下水卻什么動(dòng)靜也沒(méi)有，我心里納悶啊，是不是哪里出問(wèn)題了？不會(huì )啊，肯定不會(huì )的，我靜下心，再仔細看看書(shū)上的介紹，哦，原來(lái)是我心太急，火柴放下去要等個(gè)四五分鐘呢，于是，我又重新做了一次，并且耐心等待，可過(guò)了十分鐘，火柴還是沒(méi)有“跳舞”，難道是書(shū)上寫(xiě)錯了？我帶著(zhù)疑問(wèn)又仔細的把介紹看了一遍，��！還是我粗心，有個(gè)重要的細節被我忽略了：火柴頭上的膠要涂地厚厚的，這樣前進(jìn)的一頭才有重量。我再次試了起來(lái)，哦！終于成功了！火柴棒在水面上跳動(dòng)起來(lái)。
是什么神奇的.力量驅使火柴棒能“跳舞”的呢？強烈的好奇心讓我再次翻閱起其它書(shū)籍，希望能找到答案，通過(guò)不斷的查找，原來(lái)萬(wàn)能膠和火柴相遇后會(huì )產(chǎn)生一種氣體，這種氣體越聚越多，就會(huì )使火柴慢慢直立起來(lái)，當氣體在逐漸發(fā)揮時(shí)，火柴便會(huì )被帶動(dòng)，就像“跳舞”一樣了。此時(shí)此刻，我深深感受到科學(xué)的奧妙，通過(guò)這次實(shí)驗也提醒了自己做事一定要細心，嚴謹，明白了“失敗是成功之母”這句話(huà)的含義。
關(guān)于實(shí)驗作文7
今天早上，劉老師為我們做了一次有趣的實(shí)驗。
劉老師先端來(lái)一個(gè)藍色的盆子，里面裝著(zhù)一大半盆水。然后，劉老師又拿來(lái)一個(gè)黃色的`乒乓球，乒乓球浮在水而上。劉老師說(shuō)：“誰(shuí)能讓乒乓球沉到水底？”同學(xué)們冥思苦想，終于有同學(xué)知道了。劉老師問(wèn)這位同學(xué)，他說(shuō)：“把水倒完了，乒乓球不就沉下去了�！眲⒗蠋熣f(shuō)：“不對！”劉老師又請李曉帆，李曉帆說(shuō)：“把鋼筆的蓋子粘在乒乓球上，乒乓球就沉下去了�！眲⒗蠋熣f(shuō)：“這個(gè)有點(diǎn)道理，但是還不對�！闭f(shuō)去說(shuō)來(lái)，沒(méi)一個(gè)是對的。劉老師又再請王敖佳，她說(shuō)：“拿手把它按下去�！笨扇绻咽址帕似古仪驎�(huì )怎么樣？乒乓球又浮起來(lái)了。劉老師又問(wèn)：“誰(shuí)能不用手讓它乖乖地沉到水底？”教室里沒(méi)有一人舉起手來(lái)�！熬尤贿@樣我就告訴你們吧�！�
劉老師從抽屜里拿出一張報紙，里面包一個(gè)玻璃杯，她把玻璃杯拿出來(lái)。同學(xué)們紛紛議論，為什么劉老師要拿一個(gè)玻璃杯呢？劉老師叫了一聲：“停，看我來(lái)做！”
劉老師先把杯子倒拿著(zhù)，然后，再把杯子快速向乒乓球蓋去。乒乓球被杯子蓋了以后，就沉到水底！真叫人不能相信！
這個(gè)實(shí)驗讓我知道了乒乓球是不可能自己沉到水里的。
關(guān)于實(shí)驗作文8
前幾天，爸爸把我和弟弟心愛(ài)的塑料玩具槍摔出了一條裂縫，雖然沒(méi)有傷到內部結構，不過(guò)有點(diǎn)要斷了，我和弟弟既心疼又生氣。
爸爸說(shuō)：可以試著(zhù)修一下，就當做個(gè)實(shí)驗。我一想，如果不試一定會(huì )壞，試了還可能會(huì )好，那就放手一搏吧！好吧，批準你此次行動(dòng)。弟弟卻擔心地說(shuō)：你用什么方法呢？爸爸說(shuō)：很簡(jiǎn)單，就是燒一下。燒？我和弟弟驚訝地異口同聲。
怎么燒？燒了之后會(huì )怎么樣？燒了就能好嗎？我們一臉疑惑地問(wèn)爸爸，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了問(wèn)號。爸爸沒(méi)有搭理我們，而是上樓找東西去了。不一會(huì )兒，他手里拿著(zhù)打火機和刻刀下來(lái)說(shuō)：實(shí)驗器材是它們和你的'玩具槍。過(guò)程是先用打火機把刀烤一會(huì )兒，然后把刀放在裂口融化塑料，再將它們抹平，不就行了？當然，我也不能保證百分之百成功。我半信半疑，弟弟甚至壓根沒(méi)聽(tīng)懂。待會(huì )兒你們就知道了。
只見(jiàn)爸爸用打火機點(diǎn)著(zhù)了火，把刀放在火焰上燒了一會(huì )兒，然后讓我把裂口處掰開(kāi)。我疑惑不解：把裂口處掰開(kāi)，槍不會(huì )壞嗎？爸爸把烤得像火炭似的刀到放在裂口處，這時(shí)候，神奇的事情發(fā)生了！刀碰到的塑料逐漸變軟，爸爸用刀一抹，裂口就像變魔術(shù)一樣不見(jiàn)了！爸爸說(shuō)：熱會(huì )使塑料熔化，將溶化的塑料涂抹在裂口處，等它們冷卻就好啦！哦！我和弟弟恍然大悟。
原來(lái)不是只有冰會(huì )融化，塑料也會(huì )融化，果真是塞翁失馬焉知非福，我又學(xué)到了新知識。真是生活處處是學(xué)問(wèn)！
關(guān)于實(shí)驗作文9
今天早晨，陽(yáng)光明媚。南方老師走進(jìn)教室神秘兮兮地說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)火山噴發(fā)實(shí)驗�！闭f(shuō)著(zhù)，從抽屜里拿出器材，分別有火山模具、針筒、小勺、攪拌棒、小蘇打和檸檬酸。檸檬酸的味道就像倉鼠身上的那股氣味，形狀像小三角形，顏色是白色的。小蘇打像沙粒般大小顏色是粉紅色的。有些同學(xué)仔細地觀(guān)察，有的同學(xué)再把他發(fā)現的記錄下來(lái)，有的同學(xué)再等待著(zhù)觀(guān)察……
我們的實(shí)驗開(kāi)始了。首先，先用小勺兜一勺檸檬酸，再舀一勺小蘇打，然后再用攪棒充分攪拌�；鹕侥＠锩嫦穹凵母忻邦w粒，最后游入水。瞬間年，紅色的.熔槳從火山中噴涌出來(lái)。熔槳的泡沫炸開(kāi)時(shí)發(fā)出“哧哧”的響聲。眨眼間，熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。
昨晚實(shí)驗后，南方老師提出了一個(gè)科學(xué)問(wèn)題：為什么小蘇打和檸檬酸混合在一起遇到水時(shí)就會(huì )不斷冒泡噴涌出來(lái)呢？
原來(lái)這樣：檸檬酸和小蘇打產(chǎn)生中和反應產(chǎn)生二氧化碳。它們噴發(fā)出來(lái)像可樂(lè )被猛烈地搖了以下產(chǎn)生氣泡。聽(tīng)了這個(gè)原理我突然覺(jué)得科學(xué)實(shí)驗也很有趣呢！
這樣一個(gè)小小實(shí)驗，卻讓我明白了不少的知識和道理！
關(guān)于實(shí)驗作文10
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，上課了，老師從容地走進(jìn)了教室門(mén)口，只見(jiàn)他拿出一張A4紙，一個(gè)土豆和一把水果刀。我不由地想道：真奇怪，老師拿土豆干什么，要給我們吃嗎？
老師一本正經(jīng)地對我們說(shuō)：”接下來(lái)，我要做一個(gè)實(shí)驗，來(lái)測試這張A4紙能承受多少壓力�！巴瑢W(xué)們都聚精會(huì )神地看著(zhù)，只見(jiàn)老師先拿出A4紙對折，再將水果刀放進(jìn)A4紙里，刀尖對著(zhù)折痕切開(kāi)來(lái)，然后把其中一半的對折，把水果刀放進(jìn)紙里，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師將土豆放在講臺上用水果刀這么一切，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，土豆被切開(kāi)來(lái)了，而且切的'十分嚴整�！昂蒙衿妗贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)道，嘴巴都張得大大的。
實(shí)驗過(guò)后，有一個(gè)問(wèn)題一直令我們迷惑不解，為什么那張A4紙不會(huì )被水果刀切破呢？那張紙不會(huì )是假的吧！大家都嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，頓時(shí)教室里變成了人聲鼎沸地菜市場(chǎng)，“菜買(mǎi)完了嗎？”老師做了一個(gè)安靜的手勢。
最后，老師揭密：當紙和刀切進(jìn)土豆，刀給土豆產(chǎn)生壓力，土豆也對紙和刀產(chǎn)生相反的壓力，由于土豆的質(zhì)地比紙的纖維松軟，所以刀和紙切斷了土豆，而紙并不會(huì )被切破。
關(guān)于實(shí)驗作文11
今天，我剛進(jìn)教室，就看著(zhù)教室里人聲鼎沸的樣子，我想：發(fā)生了什么事啊?同學(xué)們才說(shuō)，今天老師要給我們做實(shí)驗，我也變得特別興奮的融入到了同學(xué)們當中。
上課了，只見(jiàn)老師走上講臺，她端著(zhù)一盆水，拿著(zhù)一個(gè)玻璃杯還有一張薄薄的紙片�！拔乙眠@張紙片把這一杯水給托住�！崩蠋熣f(shuō)。下面立刻炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)搖頭說(shuō)不可能，有的同學(xué)說(shuō)紙片怎能托住水呢，一放到水里就會(huì )濕了啊，還有的`說(shuō)老師是不是學(xué)了魔術(shù)表演啊。我心里想：紙片托住水?可能嗎?
只見(jiàn)老師把玻璃杯倒滿(mǎn)了水，我們看到了杯子里的小氣泡，氣泡大小不同，形態(tài)不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老師又緩緩的把紙片蓋在杯口上，她說(shuō)：“現在我要把杯子倒過(guò)來(lái)了�！贝蠹叶寄坎晦D睛的看著(zhù)老師，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水會(huì )灑老師一身。突然，老師猛的把杯子倒過(guò)來(lái)了，教師里一片歡騰“成功了，成功了�！薄袄蠋煏�(huì )魔術(shù)�！薄袄蠋熣鎱柡��！�
老師說(shuō)：“你們知道薄薄的紙片是如何托住這一大杯水的嗎?”大家都集體搖頭。老師解釋說(shuō)：“這是調皮的大氣壓力搞的鬼。杯子里裝滿(mǎn)了水，就沒(méi)有空氣了，而杯子外面到處都是空氣，杯子外面的空氣就給紙片一個(gè)向上的力，就把水給托住啦!”
同學(xué)們全部都恍然大悟，原來(lái)生活處處有科學(xué)，蘋(píng)果熟了掉下來(lái)砸頭有科學(xué)，水開(kāi)了頂著(zhù)壺蓋有科學(xué)，只要我們善于發(fā)現就一定能夠創(chuàng )造奇跡。
關(guān)于實(shí)驗作文12
我們的課程有許多，可是我最喜歡的就是科學(xué)課了，因為老師能帶我們做實(shí)驗，還能從里面學(xué)到非常有趣的知識。
今天，我們的科學(xué)老師教我們第三課-《科學(xué)在我們身邊》，還帶來(lái)了蠟燭、木板、啤酒瓶、火柴和漏斗�？粗�(zhù)滿(mǎn)桌子的道具，我興奮不已，我想：老師要用這么多道具做實(shí)驗，一定很有趣。老師說(shuō)：“現在我就叫兩位同學(xué)上臺來(lái)做實(shí)驗。李宇軒、岳佳慧過(guò)來(lái)�！苯又�(zhù)，老師點(diǎn)燃蠟燭，讓李宇軒隔著(zhù)木板吹，他用盡了全身最大的力氣，也沒(méi)有把蠟燭吹滅。老師又讓岳佳慧隔著(zhù)啤酒瓶吹，蠟燭一會(huì )兒就吹滅了。這是為什么呢？老師告訴我們，因為隔著(zhù)木板吹氣，吹出的氣就被木板擋住了，而隔著(zhù)啤酒瓶吹氣，吹出的氣就從兩邊過(guò)去了。后來(lái)，老師又讓他們用漏斗吹氣，李宇軒用漏斗的大口朝著(zhù)蠟燭吹，他深吸了一口氣用力吹去，氣像猛虎般通過(guò)漏斗向前沖過(guò)去，可是還是沒(méi)能吹滅。因為吹出的氣通過(guò)大口四面飛散，就是不往蠟燭上的火苗去。岳佳慧用漏斗的`小口向蠟燭吹，一下子就把火苗給吹滅了。這是為什么呢？因為小口把吹出的氣都集中在一起了，所以氣流和氣壓都非常大，她很容易就能把火苗吹滅了。
通過(guò)這次實(shí)驗我們明白了，科學(xué)同學(xué)習一樣，也是沒(méi)有止境的。生活中還存在著(zhù)許多我們不知道的知識，只要我們留心觀(guān)察，我們就會(huì )有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。讓我們一起為了科學(xué)而努力吧！
關(guān)于實(shí)驗作文13
有一天，科學(xué)王老師說(shuō)：“回家把小蘇打和白醋混到一塊，再點(diǎn)燃一根火柴放在水面上方會(huì )出現什么結果�！�
放學(xué)后，我就買(mǎi)了小蘇打和白醋、火柴�；氐郊�，我就拿來(lái)小碗，先倒進(jìn)白醋，再把小蘇打粉倒進(jìn)白醋里，小蘇打粉一接觸到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，像倒出來(lái)的雪碧一樣，同時(shí)我聞到有一種刺鼻的味道。我點(diǎn)燃火柴，放到小蘇打和白醋混合的液體上方一厘米處，火一下就滅了。
我又把水到掉，只放了小蘇打，又點(diǎn)燃一根火柴放到上方，但是火沒(méi)有滅。我又把小蘇打到掉，只放了白醋，又點(diǎn)燃一根火柴放到上方，火還是沒(méi)有滅�，F在我知道了，小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的。
我想再試一試，先把小蘇打粉倒進(jìn)小碗里，再倒進(jìn)白醋。碗里發(fā)出“嗤嗤”的'聲音激烈地冒出雪白的泡泡，像水煮開(kāi)了一樣；難聞氣味一下來(lái)了。我又劃了一根火柴，慢慢接近水面，離水面一厘米的地方火又滅了。
我追著(zhù)問(wèn)媽媽為什么？媽媽說(shuō)：“上網(wǎng)查一下吧！”。在網(wǎng)上我看見(jiàn)是這樣寫(xiě)的：小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了一種新物質(zhì)，這種物質(zhì)是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒著(zhù)的火熄滅。
我以后要做更多的小實(shí)驗，才會(huì )懂得更多的知識。
關(guān)于實(shí)驗作文14
今天作文課上，王老師說(shuō)要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，我們可高興了。
實(shí)驗材料有：剪刀、打火機、紙盤(pán)、一瓶神秘的水，還有一塊布。
實(shí)驗前，王老師提出了一個(gè)問(wèn)題：怎么才能讓這塊布燃燒起來(lái)，還要讓這塊布沒(méi)有一點(diǎn)損傷。同學(xué)們想了很多辦法，沾水、抹膠
實(shí)驗開(kāi)始了，王老師先把一塊布剪下來(lái)沾上水，王老師用剪刀把在水中泡過(guò)的布夾了出來(lái)，用打火機把布點(diǎn)著(zhù)�？墒�，這塊布沒(méi)有燃燒起來(lái)。
王老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個(gè)杯子里，王老師讓我們聞了聞，有人說(shuō)是酒，有人說(shuō)是酒精。王老師把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出來(lái)，用剪刀夾著(zhù)再點(diǎn)著(zhù)火，布燃起了熊熊烈火。同學(xué)們都尖叫了起來(lái)，生怕燒著(zhù)王老師的手，可是還沒(méi)等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無(wú)損，真是太奇特了！
問(wèn)題在哪呢？王老師說(shuō)竅門(mén)就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。
原來(lái)，酒精的燃點(diǎn)比布的'燃點(diǎn)要低，在酒精燃燒完的時(shí)候，布還沒(méi)有到一定的燃點(diǎn)，所以布燒不壞。
關(guān)于實(shí)驗作文15
今天下午的科學(xué)課，老師讓我們回家按科學(xué)書(shū)上的圖片做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗， 并寫(xiě)出實(shí)驗結論。
回家后，我拿出了所需的材料：軟木塞，四個(gè)較硬的長(cháng)方形塑料片，一根竹簽和一個(gè)被剪口的瓶子。
首先，我拿出了軟木塞，按科學(xué)書(shū)上的圖片把塑料片分別插在了軟木塞的前后左右四個(gè)方向，做好了石墨的模型。
之后，我拿出了一根竹簽，想把它通過(guò)圓柱形軟木塞上底和下底之間的圓心之間穿過(guò)去。但我試了好幾次都沒(méi)有成功，不是竹簽穿斜了就是竹簽尖的那頭被軟木塞頂歪了。當我試了十次后還是失敗是，我想到了失敗。但我轉念一想，諾貝爾研究炸藥試了四百多次后還是失敗時(shí)，他都沒(méi)有放棄，我才試了十次就想放棄，這怎么能行呢？
終于，在第十一次實(shí)驗時(shí)，我成功地把竹簽穿了過(guò)去。我把事先準備好的剪口瓶拿了出來(lái)，把軟木塞駕到了瓶里事先準備好的小洞中。最后，我把水往瓶中灌，石墨成功的.轉了起來(lái)，我感受到了前所未有的快樂(lè )。
石磨模型為什么會(huì )轉起來(lái)呢？我百思不得其解。最后，我通過(guò)上網(wǎng)明白了石磨轉起來(lái)的原理。軟木塞的四個(gè)塑料片因承受不住水的壓力，一直往下轉，而她旁邊的那個(gè)塑料片便會(huì )往上升起來(lái)。如此循環(huán)，石磨便會(huì )轉起來(lái)。
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了做科學(xué)實(shí)驗不僅要有正確的方法，還要有堅持不懈的毅力，才有希望到達光輝的頂點(diǎn)。
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