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我的老師作文優(yōu)秀15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
李商隱有句名詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)是用來(lái)形容辛勤的老師的，可我卻不以為然。我認為老師是最輕松的職業(yè)，每年和學(xué)生一樣放那么多假期，又不用寫(xiě)作業(yè)，多好啊!可從我了解了楊老師，我的想法變了。
楊老師是我們現在的班主任，有一件事真的.讓我懂了她。那是在上個(gè)學(xué)期，班主任去了廣東參加生本教育的學(xué)習，回來(lái)后她說(shuō)了一個(gè)讓我們不可思議的想法：全班女生都要剪短發(fā)，且不能蓋住眉毛，兩邊不能遮住耳朵，后面的頭發(fā)不觸及衣領(lǐng);男生必須理平頭。這個(gè)想法一說(shuō)，全班就像炸開(kāi)了鍋一樣，人聲鼎沸。男生自然沒(méi)有異議，因為他們原本就是短發(fā)�？膳徊煌�，常言道：“愛(ài)美之心人皆有之�！焙螞r有的女生的頭發(fā)已經(jīng)跟了自己多年，又怎能忍痛割?lèi)?ài)，一朝剪去呢?
當時(shí)是星期五，班主任要求周末剪好，我們女生都不同意，可又有什么辦法呢!在這個(gè)班里，班主任如天啊!我們只能在背后議論：“班主任還是一頭長(cháng)發(fā)呢!為什么她不剪，當班主任都不能以身為責!”在一片氣憤中回了家。我是女生，自然不同意這一點(diǎn)，周末也沒(méi)有剪發(fā)，我下定決心要違抗師命了。星期一回到學(xué)校，發(fā)現男生全剪了，而女生只有幾個(gè)剪發(fā)，大多數人都堅持意見(jiàn)，班主任見(jiàn)到這個(gè)情況，火冒三丈，給我們下了死命令，必須全剪。
后來(lái)全部女生都剪了，可有好幾個(gè)星期，全班女生都對班主任一片不滿(mǎn)�，F在，我們全班都習慣了，也就平靜下來(lái)了，我們漸漸明白：初三的學(xué)習生活越來(lái)越緊張了，把頭發(fā)剪短，是為了讓我們把心思放在學(xué)習上，班主任用心良苦。
古語(yǔ)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！崩蠋煘榱私逃龑W(xué)生，不惜背負罵名，不惜引來(lái)非議，老師是世界上最偉大的職業(yè)。
我的老師作文2
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。師恩如山，因為高山巍巍，令人崇敬。
我的老師，你不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光。課堂上，您那繪聲繪色的表演，是為了歡笑與課堂并存，更為了讓我們專(zhuān)注這篇課文，將目光都聚集在課文上。雖然您并不是專(zhuān)業(yè)的演員，但您卻比劇場(chǎng)中那毫無(wú)感情的話(huà)劇更加吸引我們饑渴的目光。你費盡心思，只為了讓我們能夠學(xué)好，當我們不領(lǐng)您好意時(shí)，您不僅無(wú)怨無(wú)悔，還一直耐心輔導我們。
我的老師，您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響。課堂下，您像園丁，為祖國的山川添加秀色，您如春雨，潤育桃李，使祖國大地盡是棟粱之材。您教我們的知識，像清泉一般在腦海中回蕩，叮咚作響。雖然您并不是歌唱家，但您卻比專(zhuān)業(yè)歌劇演員更能打動(dòng)人心，讓人垂涎三尺，難以忘懷。加減乘除，算不盡我對您的感謝，詩(shī)詞歌賦，頌不完我對您的敬意。
我的老師，您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批年輕人的靈魂。斯大林曾說(shuō)過(guò)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，沒(méi)錯，那些叛逆的不良少年，那些自卑的殘疾兒童，都是在老師的'呼喚下，在老師的幫助下，重新洗刷靈魂，改變心理，振作與微笑面對人生。老師像燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師像鎖，打開(kāi)我們心靈的大門(mén)；老師更像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。我的老師，您辛苦了，祝您教師節快樂(lè )！
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟樓。師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
我的老師作文3
一身平凡，背后卻是星河燦燦。
——題記
“我姓王，是你們的語(yǔ)文老師�！钡穆曇粼诙险�。一抹普通的身影闖入我的視線(xiàn)。不錯，的確普通，似乎寥寥數句便可以敘完她的人生。平凡，真的平凡。
一副刻板的黑框眼鏡，一本沉重的語(yǔ)文課本，一句不足十字的開(kāi)場(chǎng)白立即將人拉到80年代的老課堂�；璋档臒艄�，一板一眼的教學(xué)，生硬冷淡的文字，無(wú)一不透著(zhù)乏味。無(wú)趣，這是第一印象。
彎彎的眼眸透出喜悅，稍彎的嘴角滿(mǎn)含笑意。突然綻放的笑顏驚艷了歲月，連帶著(zhù)空氣都好像變甜了，牽引著(zhù)我的嘴角也不覺(jué)的微勾。不過(guò)是作業(yè)本交齊了而已，老師便像個(gè)得了糖果的孩子，天真且可人。笑起來(lái)真好看��！這是第二印象。
悄然爬上眼角的皺紋是每個(gè)夜晚批閱的紅勾，透著(zhù)心酸，也閃著(zhù)光芒。偶爾變白的幾根青絲，此時(shí)，也變得如此亮眼。帶著(zhù)一晚的疲憊，帶著(zhù)早晨微涼的雙手，帶著(zhù)一如既往的干練。一切都在鈴聲的響起后井然有序地進(jìn)行著(zhù)。在講臺上，她侃侃而談，她妙語(yǔ)連珠，她云淡風(fēng)輕，她才氣橫溢。王老師，好像天生就是語(yǔ)文老師一般，被文學(xué)所浸潤的.氣息由內而外的散發(fā)。她宛若一塊上好的璞玉，溫潤恬靜。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這是后來(lái)的印象。
走姿中帶著(zhù)干練，書(shū)本上記著(zhù)認真，語(yǔ)氣中帶著(zhù)真誠，眼眸中透著(zhù)笑意。這就是我敬愛(ài)的王老師，雖然只是教師崗位上的普通一員，但她卻是我眼中語(yǔ)文的化身，樸素中帶著(zhù)魅力，古板中透著(zhù)樂(lè )趣。
這就是我的老師，一身平凡，背后卻又是百般魅力，宛若黑夜里，如白晝般的星光，只需一眼，卻已是萬(wàn)年！
我的老師作文4
每當我傷心失落時(shí)，總會(huì )有有這樣一個(gè)人給我安慰；每當我遇到不懂的難題時(shí)：總有一個(gè)人會(huì )不厭其煩的教我：每當我學(xué)習進(jìn)步時(shí)，總有一個(gè)人會(huì )露出舒心的笑容。
她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很親切。除了親切她還是一個(gè)嚴厲的`老師呢！她就是我的數學(xué)老師——楊老師
看著(zhù)老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。
我們的數學(xué)老師總是能給在我傷心的時(shí)候給我激勵，一次我的期中考試考得很不好，老師在教室里掃視一圈，目光注視著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。最后她停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來(lái)，許久，沒(méi)有我預料的話(huà)語(yǔ)，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。她靜靜的看著(zhù)我，眉頭平展著(zhù)，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著(zhù)，但老師的目光不動(dòng)。昔日略顯嚴肅的面龐，掛著(zhù)一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛(ài)，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩的是我的老師，因為她會(huì )在我傷心失落時(shí)幫助我、安慰我！
老師，為了我們，您付出了多少心血，為了我們，您奉獻了多少青春，老師，我們長(cháng)大了，您卻白了頭發(fā)，老師，您辛苦了，我們再也不會(huì )貪玩、再也不會(huì )讓您生氣了，您帶病給我們堅持上課，只為了我們可以考出好成績(jì)，老師，無(wú)論我們長(cháng)多大，都不會(huì )忘記我們的母校，因為是它指引我們認識了您，我們最親愛(ài)的老師！
我的老師作文5
此刻升上了中學(xué)，早已告別了我的母校和教師�？墒沁�是會(huì )不經(jīng)意地想起那位教我六年的語(yǔ)文教師。
在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當我們調皮時(shí)，她總是會(huì )皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣貌。
記得有一次，數學(xué)課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場(chǎng)上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰(shuí)是“僵尸”，游戲便開(kāi)始了。
只見(jiàn)那“僵尸”沖著(zhù)逃竄的我們跳去，忽然有一個(gè)人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會(huì )兒，我們就想出來(lái)了一個(gè)好辦法，可是，就是有點(diǎn)危險。我是誘餌。我先來(lái)到“僵尸”的.后面，準備打他一下，突然，他猛地轉過(guò)身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺(jué)像斷了線(xiàn)的珠子往下掉。同學(xué)們都驚慌失措，有些同學(xué)趕緊跑去告訴教師。
一會(huì )兒時(shí)間，教師就來(lái)到了我的身旁手里還拿來(lái)這棉簽和紗布，她顧不得多說(shuō)，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現教師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫務(wù)室在六樓，辦公室在一樓，我們學(xué)校沒(méi)有電梯，只能跑去，難怪剛才教師是氣喘吁吁地站在我的面前�！敖處�，你……”我正想說(shuō)，教師止住了我；“不要說(shuō)了，先回教室休息�！北疽阎棺〉臏I水又涌上來(lái)了眼眶。
回到教室后，教師又重復地說(shuō)把安全知識說(shuō)了一遍又一遍，直到我們聽(tīng)進(jìn)了之后才停下，然后又去幫忙那些學(xué)習跟不上的同學(xué)補習！
我看著(zhù)教師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績(jì)教師對我的愛(ài)！
直到此刻，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠不會(huì )忘記我以前擁有一位這樣好的教師！
我的老師作文6
苗條的身材，一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)下鑲嵌著(zhù)一雙黑寶石般明亮的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。這就是我敬愛(ài)的老師——朱老師。
我二年級下冊剛轉到五（5）班教室。那時(shí)，我緊張地走進(jìn)教室里，只見(jiàn)一位和藹可親的朱老師對我微笑，這種微笑，融化了我心中的那冰塊，開(kāi)氣了理直氣壯的梅花。我慌慌張張地說(shuō)：“老師，您好！我叫楊舒雅”。朱老師說(shuō)：“你好，我是這個(gè)班級中的班主任，希望你在這個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境下能夠快樂(lè )的成長(cháng)。你先坐那邊吧！”我沿著(zhù)老師手指的方向，慢慢地邁出第一步。我看著(zhù)我身邊那陌生的同學(xué)，顯得十分害臊。朱老師平易近人的語(yǔ)氣，引起了我們的朗朗書(shū)聲。在這個(gè)班級中，我沒(méi)有朋友，不敢與周?chē)娜私徽�，再加上我�?膽小的性格，是我變得更加自卑、不自信。第二天，沒(méi)想到老師讓我上臺做自我介紹，那是我的心情是緊張的要命，站在那里不知所措。這時(shí)，我不知道在誰(shuí)的帶領(lǐng)下，激起了全班熱烈的掌聲。老師那寶石般的眼睛，那慈祥的目光看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“來(lái)，鼓起勇氣，大膽點(diǎn)。沒(méi)關(guān)系的，大家都在等著(zhù)你呢！”頓時(shí)我的體內感到一股暖流，流進(jìn)了我的全身，我大膽的自我介紹。
老師，您就像百合花一樣，默默無(wú)聞地開(kāi)放；既沒(méi)有茉莉花那濃郁的芳香，也沒(méi)有水仙花那瀟灑的風(fēng)韻；既沒(méi)有杜丹那華貴的盛裝，又沒(méi)有菊花那飄逸的氣質(zhì)。但您以自己獨特的美姿，創(chuàng )造了我心中那一道最美最亮的光芒！——我敬愛(ài)的朱老師。
我的老師作文7
我的老師很?chē)栏�，也很慈祥。因為老師的嚴格，讓我們學(xué)會(huì )了嚴格要求自己；因為老師的慈祥，讓我們感到溫暖，讓我們學(xué)到了數不完的知識。
我的老師看起來(lái)很?chē)栏�，其�?shí)內心非常慈祥，她的慈祥像波濤一樣永世不絕，不會(huì )改變。她眼睛像太陽(yáng)般明亮，充滿(mǎn)了智慧，笑起來(lái)非常自然，非常慈祥。她的頭腦是智慧的源泉，一問(wèn)老師她就會(huì )馬上回答出來(lái)精彩的答案，帶領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到知識的海洋，用智慧的鑰匙打開(kāi)神奇的門(mén)，一起分享知識，一起討論問(wèn)題。
老師用她的嚴格，讓我們一天天地向成功出發(fā)。老師的`嚴格就在她的要求。比如說(shuō)寫(xiě)字時(shí)不能有涂抹或拉來(lái)拉去的現象，比如說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿，比如說(shuō)背課文要背得滾瓜爛熟，比如說(shuō)……這些要求我們都必須遵守，這樣才能長(cháng)大成才。
我們的進(jìn)步是老師對我們嚴厲的結果。為什么呢？你看看老師的嚴厲就知道了。有一天，一位同學(xué)犯了錯，老師看見(jiàn)了，就罰他寫(xiě)檢討。那位同學(xué)想錯誤推給其他人，卻被老師的火眼金睛發(fā)現了，加倍懲罰他，讓他以后不再犯這種錯誤。其實(shí)老師給我們很多改正錯誤的機會(huì )，第一次犯錯了，只提醒他（她），第二次又犯錯了，就懲罰他（她）寫(xiě)東西，第三次還犯，就沒(méi)有機會(huì )了，會(huì )好幾十倍懲罰他（她）。老師給我們改正的機會(huì )，就是想讓我們知錯就改。老師在我們心田里播下文學(xué)的種子，接著(zhù)用知識的雨露，滋潤著(zhù)我們。我們一定要利用好雨露，在底下長(cháng)長(cháng)地扎根，長(cháng)成參天大樹(shù)。
老師，我們知道您有多辛苦。這些年，你給予了我們那么多。是老師伴我們成長(cháng)，是老師教我們知識。等我們長(cháng)大后，一定不會(huì )辜負老師。我們要努力學(xué)習，天天向上。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教會(huì )之恩，我們終身難忘！
我的老師作文8
我有一位老師，她有時(shí)嚴厲，有時(shí)和藹可親，她是誰(shuí)呢？原來(lái)，她是我們班的班主任———劉老師。
劉老師有一頭漂亮的卷發(fā)（我自認為很漂亮），讓我十分羨慕，（因為我的頭發(fā)是直發(fā)，不會(huì )打卷兒，而且還被媽媽剪去了一大截），劉老師鼻梁上還掛著(zhù)一副深色的眼鏡，一般上學(xué)或放學(xué)的時(shí)候，劉老師經(jīng)常把挎著(zhù)包的手插進(jìn)衣兜里。
劉老師是那樣負責人的一個(gè)老師，有時(shí)我們班在早讀或午讀的.時(shí)間沒(méi)有好好的讀書(shū)，或者是我們班幾個(gè)調皮的同學(xué)又欺負別人了，或者是又打架了。這是，劉老師就會(huì )怒氣沖天的懲罰或訓斥不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。有時(shí)我們班獲得了獎狀的時(shí)候，或者全班同學(xué)將老師布置的作業(yè)全部完成了的時(shí)候，劉老師的心情就會(huì )格外的輕松，格外的好。劉老師上課時(shí)，心情好的時(shí)候，她會(huì )繪聲繪色的，臉上帶著(zhù)微笑的給我們上課。心情壞的時(shí)候，她會(huì )緊皺眉頭，語(yǔ)氣中透漏著(zhù)嚴厲。
昨天，我們舉行了經(jīng)典誦讀度比賽———《幼學(xué)瓊林》背誦比賽。為了這場(chǎng)比賽得取得好的名次，在比賽前幾天，我努力、認真的背誦。當然，著(zhù)急的不止我們，還有劉老師，劉老師不但嚴格的檢查背誦，還精心設計著(zhù)我們的表演動(dòng)作。記得有一次，我們背到“恭賀屋后曰燕賀；自謙屋小曰蝸廬……”時(shí)，后面就像脫離軌道的火車(chē)一樣，停住了。過(guò)了一會(huì )兒，才重新背起來(lái)，背完了以后，劉老師十分生氣，讓我們抄了一遍，后來(lái)我們又讀了許多遍才將它背熟。終于在我們的共同努力下，我們排練的有了結果，比賽是我們班果然得了第一名。
我感謝劉老師，感謝劉老師教我那么多知識，同時(shí)，我也敬畏劉老師，敬畏劉老師的嚴厲。
我的老師作文9
在我的成長(cháng)大道中，有許多教過(guò)我的老師，他們給我的印象各不相同，有的老師很溫柔，有的.老師很?chē)绤�，有的老師很親切�？墒�，每當我回憶起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我最先想到的總是您——王老師。
記得那年，我剛上一年級，那時(shí)我只是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習，整天完不成作業(yè)還很內向的小女孩，但是自從你教了我，開(kāi)始發(fā)現我與他人的不同，便開(kāi)始開(kāi)導我，經(jīng)常上課點(diǎn)我回答問(wèn)題，下課把我叫到辦公室，幫我補習。讓我第一次感到無(wú)比的溫暖。漸漸地我開(kāi)始與同學(xué)交流，主動(dòng)向老師請教問(wèn)題，下課與伙伴們一起玩耍。
還有一次，我上課時(shí)在桌洞里，偷偷看故事書(shū)，被您發(fā)現了，您叫我下課去辦公室，我以為你要懲罰我，立即嚇哭了，下課后，我畏畏縮縮的來(lái)到辦公室，等待著(zhù)你的懲罰�？墒�，你卻沒(méi)有那么做，而是輕聲細語(yǔ)的對我說(shuō)：“喜歡看書(shū)是沒(méi)有錯的，老師也喜歡看書(shū)，但是上課要認真，看書(shū)可以到下課，不一定非得在上課時(shí)看，這樣，不僅會(huì )影響上課，還有可能因為姿勢不正確，導致近視，知道嗎下次不要再犯了�！甭�(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我居然哭了出來(lái)，你馬上安慰我說(shuō)：“只要下次不再這樣，老師還是會(huì )原諒你的，來(lái)我來(lái)幫你補課好嗎？”我聽(tīng)了，便停止哭泣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你拿來(lái)課本認真的幫我補習起來(lái)，看著(zhù)你發(fā)干的嘴唇，嘶啞的聲音。我情不自禁的自責起來(lái)。我多想對你說(shuō)：老師謝謝你�？墒菂s沒(méi)有那份勇氣。
天漸漸黑了下來(lái)，你把我送回了家便又反回了學(xué)校，批改作業(yè)，望著(zhù)你離去的背影逐漸遠去，我在心中默默地說(shuō)著(zhù)：感謝你，王老師，是您春風(fēng)化雨般哺育，才有了今天的我，你對我的恩情，我終生難忘！
我的老師作文10
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
每個(gè)人都有老師，當然我也不例外，在所有的老師中給我印象最深刻的就是我們的周勇老師了。
周老師是我們的數學(xué)老師也是我們的班主任，她嚴肅又幽默，周老師是一個(gè)屬于樂(lè )天派的開(kāi)朗老師，嚴肅的時(shí)候眼睛一瞪，語(yǔ)氣一下子變得嚴厲起來(lái)，但我們大多數時(shí)間看見(jiàn)的都是她幽默的一面。
周老師雖然戴著(zhù)眼鏡，但我們仍然能從她眼睛里看到她發(fā)出的“信號”。
一次數學(xué)課上大家都在認真地聽(tīng)著(zhù)李老師講課，周老師突然發(fā)現一個(gè)同學(xué)溜號了，她的眼睛里面馬上發(fā)出一種警告的.“信號”，好似在說(shuō)：“這位同學(xué)請你別再溜號了”
我看得出周老師并不是在批評他，而使用這種眼神在激勵他，那位同學(xué)也注意到了老師的眼睛于是就認真聽(tīng)講了。
期中考試到了，周老師在令我們讀書(shū)，我和一位叫王金雪晴的女生在下面做起了小動(dòng)作，老師注意到了我們，于是讓全班的同學(xué)又讀了一遍，我知道老師這樣做是為了我們兩個(gè)，到了期中考試，我發(fā)現卷子上的第一題竟是老師讓我們讀的那些知識！我心里非常愧疚。
如今那個(gè)老師不再教我們了，但我還是忘不了他，因為她教過(guò)我們書(shū)呀！
人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
我的老師作文11
我永遠也忘不了她――我一二年級時(shí)的老師。
那是一個(gè)月光朦朧的夜晚，我和媽媽在家樂(lè )福中悠閑地購物。突然，我覺(jué)得肚子有點(diǎn)難受，看來(lái)不得不去一次洗手間了。臨走時(shí)，我再三叮囑媽媽?zhuān)骸耙欢ㄒ谠氐任�，千萬(wàn)別走開(kāi)！”盡管如此，可等我回來(lái)尋找媽媽時(shí)，她早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
突然，一張熟悉得面孔映入我的眼簾，咦？這不是我的班主任畢老師嗎？我心中充滿(mǎn)了希望，沖上前，急切地叫了一聲：“畢老師！”老師回頭一看，驚訝地說(shuō)：“季驍瀅，怎么是你？”老師抬起頭，朝我身后看了看，疑惑地問(wèn)：“大人沒(méi)有陪你嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，委屈的淚奪眶而出，我嗚咽著(zhù)對老師：“我剛剛去上廁所，等我回來(lái)媽媽就不不見(jiàn)了！”老師一聽(tīng)，馬上放下手中的購物車(chē)，緊緊地拉住我的手，帶著(zhù)我在家樂(lè )福中尋找。我們時(shí)而穿梭在擁擠的'人海中，時(shí)而出現在一排排食品架前，幾乎跑遍了整個(gè)家樂(lè )福，可媽媽還是不見(jiàn)蹤影。我的淚珠禁不住又流了下來(lái)，老師看到了，馬上用手擦去我的淚珠，安慰到：“放心，你媽媽說(shuō)不定在哪里等你呢！”見(jiàn)我不哭了，她又踮起腳尖，四處眺望，看得出來(lái)，她比我還著(zhù)急�！拔矣修k法了！走！我們去服務(wù)臺用廣播聯(lián)系她�！�
果然，這一招還真管用，不一會(huì )兒，焦急的媽媽就出現在我眼前，我急切地撲向媽媽的懷里，緊緊地抱住了她。當媽媽想對畢老師說(shuō)聲謝謝時(shí)，老師卻已經(jīng)走遠了。
如今，畢老師已不再教我，可她對我還是那樣充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)私的愛(ài)，這是一位老師對學(xué)生真誠的關(guān)懷。
我想大聲說(shuō)：“謝謝您，畢老師！”
我的老師作文12
老師，是另一個(gè)母親，陪伴著(zhù)我們茁壯成長(cháng)；老師，是一盞指路的明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引方向；老師，是一棵大樹(shù)，在我們受到傷害的時(shí)候為我們撐開(kāi)安全的臂膀。而我的宋老師就是這樣的一位老師。
宋老師有一雙濃眉大眼，一頭烏黑的秀發(fā)，雖然長(cháng)得不是很高，但是顯得小巧機靈，活潑可愛(ài)，我們跟宋老師就像是同齡的朋友一樣交心談心，無(wú)話(huà)不說(shuō)。我已經(jīng)跟宋老師度過(guò)4年的.歷程后，發(fā)現老師做大的特點(diǎn)就是——細心、仔細。
今天是我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的日子，因為我們班有些丟三落四的同學(xué)，沒(méi)拿衣服，所以想四年級三班的同學(xué)借了很多的衣服。開(kāi)完運動(dòng)會(huì )后，老師犧牲自己午休的時(shí)間在教室把衣服，褲子都整整齊齊的疊在了講臺上，并且還仔仔細細對照著(zhù)名單一個(gè)一個(gè)的打鉤，數著(zhù)數著(zhù)，發(fā)現少了一件白襯衫，一個(gè)毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著(zhù)上寢室去拿衣服下來(lái)，拿衣服下來(lái)后，老師還教育說(shuō)：“借別人的東西要及時(shí)還，有句話(huà)說(shuō)得好‘有借有還，再借不難’�！边@時(shí)我心里默默地想：不就是一套衣服嗎，有什么的，有的聊這么認真么？老師把那套衣服拿過(guò)來(lái)以后，又把衣服重新數了一遍，確定沒(méi)有漏掉的以后，就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊，生怕弄臟了。
起床后，老師有專(zhuān)門(mén)找人把衣服送了過(guò)去，還給了借衣服給我們的同學(xué)一人一塊巧克力，并再次問(wèn)了趙老師確定沒(méi)少衣服，才安心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果我們是小花，那老師就是一滴水呵護著(zhù)我們；如果我們是小草，那老師就是一縷陽(yáng)光，給我們滋潤，告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細心、認真的老師。
我的老師作文13
早就聽(tīng)說(shuō)隔壁班那位在全校出名的“鐵面無(wú)私”的李老師，每次上洗手間經(jīng)過(guò)他們班的時(shí)候，都得小心翼翼，生怕激怒了這位老師。新學(xué)期的開(kāi)始，李老師卻分配到我們班，全部同學(xué)一陣哀嚎：“我們的命運可真慘！”
第一堂數學(xué)課，李老師手里拿著(zhù)一本數學(xué)書(shū)，邁著(zhù)輕快的步伐，走進(jìn)課室，表情嚴肅的宣布上課，他講了課堂規矩和學(xué)習中要注意的事項，我們都鴉雀無(wú)聲，不敢出一點(diǎn)點(diǎn)聲。
晚上回到家，我對媽媽訴苦說(shuō)：“這位老師太嚴了，而且還是學(xué)校出了名的嚴格，我們都不喜歡他�！眿寢寘s不假思索的說(shuō)：“聽(tīng)許多家長(cháng)說(shuō)他教的很好�！蔽覠o(wú)言以對，媽媽只關(guān)心分數。
漸漸的.，我發(fā)現，李老師上課時(shí)沒(méi)有平時(shí)那么嚴肅，他講課總是面對微笑，每個(gè)題目他都講的很透徹，講到生動(dòng)的地方，還會(huì )眉飛色舞、手舞足蹈，有時(shí)還會(huì )舉一些生活中的例子，把枯燥的題目講的很生動(dòng)。每次老師講課，下面的同學(xué)都會(huì )齊刷刷的看著(zhù)，要是遇到老師提問(wèn)，大家都爭先恐后地舉手，就連調皮搗蛋的孩子也沒(méi)空做小動(dòng)作了。
單元測開(kāi)始了，我們班突飛猛進(jìn)，從倒數第二直接沖到第四名，我的數學(xué)成績(jì)也從70多分進(jìn)步到80多分。
后面我們一直是李老師帶的，我們班的數學(xué)成績(jì)在年級也是一直名列前茅。我的數學(xué)成績(jì)不僅保持90分以上，而且還對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我的老師作文14
老師是一個(gè)非常神圣的職位，不管什么老師都需要有責任心，教過(guò)我的老師有費老師，張老師，駱老師……最令我喜歡的是體育老師林老師。
在我剛剛認識他時(shí)，我覺(jué)得林老師很兇，不論他在整隊或解散時(shí)，都面無(wú)表情，非常嚴肅。那時(shí)不但不跟我們聊天，也不跟我們打籃球，感覺(jué)好陌生�？墒锹�，我們跟林老師相處久了，也變得熟悉起來(lái)。這時(shí)我的心里也平緩起來(lái)。
記得又一次，我在冠洋體育中心打籃球，我們分成二組，一組三人，開(kāi)始時(shí)，我就像一只靈活的猴子一樣攔著(zhù)弟弟不讓搶到，我整個(gè)人完全投入到了里面，林老師在旁邊忽然跟我說(shuō)：“李佳慧，這個(gè)三步上籃，步子不對�！睘槭裁囱�？我滿(mǎn)腦子都是問(wèn)號。這時(shí)林老師說(shuō)：“你要先跨右腳，在快投時(shí)，連跨兩步再跳�！蔽疫@時(shí)恍然大悟。就這樣林老師在旁邊看著(zhù)我們打，用一種激勵的'眼神看著(zhù)我，仿佛在給我們力量，跟我們說(shuō)：“你們一定行的，我相信你們�！边@使我們更加帶勁了。
記得還有一次，學(xué)校要舉行一年一度的校級運動(dòng)會(huì )，林老師要選拔跑步運動(dòng)員，我和相智?h一起跑步，結果相智?h贏(yíng)了，林老師看到了鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，不要灰心，過(guò)二天要選拔跳繩運動(dòng)員，回家加緊時(shí)間練習，我相信你一定可以的�！甭�(tīng)了老師的一席話(huà)，我信心大增，果然我成了跳繩運動(dòng)員的一份子。
林老師就是這樣一位負責時(shí)時(shí)給我們鼓勵的好老師，林老師的球技很棒，打球的姿勢很帥，今后我要加倍努力趕超林老師。
我的老師作文15
我今年五年級了，有許多老師教過(guò)我，可我記憶最深的還是林老師，是我快上三年級時(shí)的興趣班老師，也是我的啟蒙老師。
林老師的眉毛淡淡的，眼睛大大的，水靈靈的，長(cháng)長(cháng)的眼睫毛很漂亮。她總是披著(zhù)長(cháng)發(fā)，帶著(zhù)發(fā)卡，在我印象中總是很美麗的，因為她是誦讀老師，所以聲音甜甜的。
她是一位知識淵博，經(jīng)驗豐富，和藹可親的老師。 有一次，林老師選我去參加校內語(yǔ)文知識競賽，可我剛入座就緊張地直流汗，腦子一片空白。這時(shí)林老師拍拍我的`肩說(shuō)：“別緊張，你行的，在老師眼中你是最棒的，加油，我相信你�！� 發(fā)卷了，我耳邊好像又響起了林老師對我說(shuō)的話(huà)，那些話(huà)以及對我充滿(mǎn)信任的目光，在我腦海中一遍遍閃現�？荚団忢懥�，我低頭看起試卷，咦，看到最后一題它沒(méi)做過(guò)啊，我可不會(huì )做呢！我費盡腦汁想了半天也沒(méi)想到，可我知道這會(huì )讓林老師失望的，我毫不氣餒，一遍一遍地想，最終還是做了出來(lái)。過(guò)了一個(gè)半小時(shí)，考試結束了，林老師早早地在教室門(mén)口等我。我一出來(lái)，林老師就高興地朝我揮手，對我說(shuō)：“別急，我問(wèn)過(guò)了你的試卷是第一份，十分鐘后成績(jì)就出來(lái)了，先在這里站一會(huì )，等等吧�！笨晌夷X子里滿(mǎn)是林老師考前對我說(shuō)的話(huà)，她是多么溫柔，多么和藹可親啊。不一會(huì )兒成績(jì)出來(lái)了，全校第二，九十九點(diǎn)五分，林老師高興地說(shuō)：“你的成績(jì)是我教過(guò)的學(xué)生中成績(jì)最好的，我考前說(shuō)過(guò)吧，你最棒了�！�
林老師，是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來(lái)越堅強，讓我從此以后對自己充滿(mǎn)了信心，謝謝您！
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