我敬佩的一個(gè)人作文集合【15篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我敬佩的一個(gè)人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我敬佩的一個(gè)人作文1
每個(gè)同學(xué)都有自己敬佩的人。有的同學(xué)敬佩科學(xué)家、作家、有的敬佩明星、演員，而我最敬佩的是我的爺爺。 爺爺是個(gè)老工程師，個(gè)子中等，臉上有幾道皺紋，大大的眼睛炯炯有神，雖然他已從原來(lái)的單位退休了。但為了發(fā)揮余熱，他又重新找了一份工作來(lái)體現自身價(jià)值。從這一點(diǎn)我就覺(jué)得爺爺人老心不老。 記得去年爺爺過(guò)64歲生日，大家都來(lái)為他慶祝，而他卻不是很高興，只是淡淡一笑。我知道爺爺是怕耽誤大家和自己的工作。生日一結束爺爺趕忙沖進(jìn)書(shū)房，拿起工具開(kāi)始未完成的工作。這時(shí)我走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“這么晚了，休息吧！明天再干也不遲�！睜敔斦f(shuō)：“不行，今天的工作沒(méi)有完，睡覺(jué)都不踏實(shí)”。我無(wú)奈的搖了搖頭離開(kāi)了，到了10點(diǎn)我準備睡覺(jué)，還聽(tīng)見(jiàn)爺爺釘鋼，釘鋼的聲音不知不覺(jué)中，我伴著(zhù)這個(gè)聲音睡著(zhù)了。 第二天早晨我起床后，走進(jìn)爺爺的臥室。本想叫他起床，誰(shuí)知他比我起得還早，我問(wèn)爺爺昨晚什么時(shí)候睡的`，他說(shuō)：“12點(diǎn)”，說(shuō)完就去上班了，看著(zhù)他離去的背影，一種敬佩之情油然而生，沒(méi)想到爺爺竟然這么勤奮、敬業(yè)。 這就是我的爺爺，一個(gè)退了休卻閑不住的普通老人，也是我最敬佩的人。
我敬佩的一個(gè)人作文2
我有一個(gè)好媽媽?zhuān)脨?ài)心溫暖著(zhù)身邊的每一個(gè)人，用積極的行動(dòng)指引著(zhù)我。我十分敬佩她。
對于家人，媽媽有著(zhù)細膩的愛(ài)。正因為有她的細心關(guān)愛(ài)，我們一家人的生活都很幸福。媽媽竭盡全力關(guān)心我的生活和學(xué)習，對我認真負責自不必說(shuō)。對于我們家的每一員，她都是精心照顧著(zhù)。每天早晨，她都會(huì )按時(shí)起床做早飯，準備好早餐才叫我和爸爸起床。對于我們家的老人——我的奶奶，媽媽更是孝敬。每個(gè)周末，媽媽帶我去姥姥家之前，總要把桌子椅子等都收拾好，把家中的一切安排好，絕不給奶奶留一點(diǎn)兒活兒，讓奶奶也能輕松度周末。我們家還有個(gè)呂阿姨。她雖然是來(lái)我家幫忙做飯的，但媽媽對她就像自家人。有一次，我們吃完飯，呂阿姨要走了，天卻下起雨來(lái)。媽媽一見(jiàn)，趕緊拿來(lái)雨傘。還說(shuō)：“得再想個(gè)辦法，別讓雨水把鞋打濕了�！眳伟⒁虩o(wú)奈地說(shuō)：“那有什么辦法��？算了吧！”可媽媽卻讓我拿來(lái)兩個(gè)塑料袋，給呂阿姨當鞋套。然后，才放心地送走了呂阿姨。
媽媽不僅待阿姨如親人，對來(lái)我們家的每一個(gè)人都如此。比如說(shuō)吧，媽媽給我請了家教，不僅僅是按時(shí)付工資，還常常親自做好吃的讓老師帶回家去和家人分享。遇到什么特殊情況，她也不急不惱。一次，老師遲到了四十多分鐘，媽媽就先靜心帶著(zhù)我看書(shū)、讀書(shū)。等老師來(lái)了，還一個(gè)勁兒地勸老師不要著(zhù)急，先休息一下，喝口水。水也是媽媽事先給倒好的。
媽媽不僅這樣關(guān)心著(zhù)身邊的每一個(gè)人，更具有博愛(ài)精神。有一次，媽媽得知有個(gè)叫“太陽(yáng)村”的地方，那里生活著(zhù)很多可憐的孩子。他們或是根本沒(méi)有了父母，或是無(wú)法得到父母的照顧。媽媽就組織大家去了那里，去關(guān)愛(ài)那些得不到父母之愛(ài)的孩子。
媽媽不僅是個(gè)有愛(ài)心的人，也是一個(gè)寬于待人、嚴于律己，講原則的.人。比如說(shuō)吧，她在生活上嬌慣我，給我買(mǎi)名牌衣服，買(mǎi)好吃的�？蓪τ谟行┦�，卻絕不讓我一分一毫。有一次，我在借來(lái)的書(shū)上折角。媽媽一見(jiàn)就批評我不愛(ài)惜圖書(shū)。我辯解道：“你瞧，這書(shū)都爛成這樣了！你看，幾乎每一頁(yè)都有胡寫(xiě)亂畫(huà)的東西！還有裂口！”我邊說(shuō)邊理直氣壯地翻著(zhù)書(shū)頁(yè)給她看。心想：“這回你沒(méi)理了吧？”沒(méi)想到，媽媽卻說(shuō)：“別人怎么樣我不管，這書(shū)以前什么樣我也不管�，F在，是你在看，就一定要愛(ài)惜！別人的東西，更要愛(ài)惜！”說(shuō)完，她還把書(shū)上破損的地方都細心粘好了。
這就是我的媽媽?zhuān)肴怂�，急人所急；嚴于律己，寬于待人。因此，我敬佩她�?/p>
孩子的話(huà)：
寫(xiě)這篇作文之前，老師先讓我們自己確定寫(xiě)誰(shuí)，并在紙條上一一列出自己所能想到的有關(guān)那個(gè)人值得敬佩的事件。然后，篩選材料并歸類(lèi)。再把開(kāi)頭、結尾想好，這才寫(xiě)作文。我按照這些要求做準備花了很長(cháng)時(shí)間，不過(guò)寫(xiě)作文就很快完成了。
家長(cháng)的話(huà)：
親愛(ài)的女兒：很高興也很欣慰看到媽媽在你心中如此美好……對于媽媽來(lái)說(shuō)，是否令你敬佩不重要。我只愿你平安、健康、快樂(lè )！只愿你永遠把媽媽當作最好的朋友……
老師的話(huà)：
小作者寫(xiě)自己的媽媽?zhuān)瑥膵寢層袗?ài)心，講原則兩方面來(lái)寫(xiě)。重點(diǎn)寫(xiě)媽媽有愛(ài)心，又從媽媽對家人和他人的關(guān)心兩方面來(lái)寫(xiě)。選取生活中的平凡瑣事，詳略得當地安排材料，把媽媽“想人所想，急人所急；嚴于律己，寬于待人”的品質(zhì)表現得恰如其分。
?通過(guò)事件寫(xiě)人，表現人物品質(zhì)，關(guān)鍵在于找準最能表現人物品質(zhì)的事件。因此，在確定所寫(xiě)對象之后，首先要求學(xué)生羅列自己所能想到的相關(guān)事件。然后，請他們說(shuō)一說(shuō)這些事件都表現了人物的哪些品質(zhì)？在對所寫(xiě)事件進(jìn)行分析的同時(shí)，引導他們篩選最能突出人物品質(zhì)的事件，并進(jìn)行歸類(lèi)。這一過(guò)程，其實(shí)就是幫助學(xué)生列好寫(xiě)作提綱的過(guò)程。搭好框架的同時(shí)，孩子對事件的認識也在思維碰撞中不斷充實(shí)、具體化，這之后的作文只是按照提綱豐富內容的過(guò)程，學(xué)生完成得就輕松多了。
我敬佩的一個(gè)人作文3
我最敬佩的一個(gè)人，不是聲名赫赫的明星，也不是聞名中外的科學(xué)家，而是平凡的清潔工人。
我每天起床的時(shí)候，都能看見(jiàn)清潔工人的身影，他們在認真地打掃衛生。清潔工人雖然是我們生活中不引人注意的.一個(gè)人，但是他們是我們城市環(huán)境美化的功臣。
那是冬日的一天，寒風(fēng)凜冽。我慢吞吞地從床上起來(lái)了。當我準備要出發(fā)上學(xué)的時(shí)候，我看見(jiàn)我們家門(mén)口的積雪都被清理得一干二凈，我就在心里想：會(huì )是誰(shuí)清理的呢？會(huì )不會(huì )是清潔工清理的？一個(gè)肯定的聲音在我的心里響著(zhù)：一定是清潔工清理的！
媽媽騎著(zhù)車(chē)帶著(zhù)我，大路上很干凈，前方?jīng)]有積雪，而公路兩旁積雪深厚。沒(méi)多久，我看見(jiàn)前面有一位清潔工，在清理路上的積雪。我的心里一陣感動(dòng)，清潔工說(shuō)：“等一下，就可以騎過(guò)去了�！币贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊頭也不抬地清理積雪。我分明看到豆大的汗珠正從他的臉上滑落下來(lái)……
放學(xué)的時(shí)候，我又看見(jiàn)了清潔工人員仍在打掃衛生，就這樣忙碌著(zhù)，一刻也不停歇。
清潔工無(wú)論在嚴寒還是酷暑，一直堅守崗位，雖然他們收入不高，但是他們卻是一個(gè)高尚的人，值得敬佩！
我敬佩的一個(gè)人作文4
她一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，常常帶著(zhù)甜蜜的微笑，眼里充滿(mǎn)著(zhù)自信，她就是我的姐姐一一韋越。
姐姐是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的.學(xué)生，現在高三了，回家作業(yè)多了，都要寫(xiě)到很晚，可姐姐總說(shuō)：“先苦后甜嘛！”我有些似懂非懂。
有一次，姐姐在寫(xiě)數學(xué)試卷。做著(zhù)，做著(zhù)，她的筆停了下來(lái)，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，習慣地把頭看上天，思考著(zhù)。隨后她便在草稿紙上算著(zhù)畫(huà)著(zhù)圈著(zhù)……我看出姐姐又遇到難題了，一張干干凈凈的紙很快就被密密麻麻的“黑螞蟻”占領(lǐng)了，可姐姐還沒(méi)算出來(lái)�！敖憬隳阕霾怀鰜�(lái)就別做了吧！明天問(wèn)同學(xué)不就行了嗎？”我說(shuō)道�！安�，我要自己做做，如果以后還遇到這種題，我就知道怎么解答了，妹妹，你等著(zhù)瞧，我一定能算出來(lái)的！”姐姐斬釘截鐵地說(shuō)道。說(shuō)完姐姐又拿起筆開(kāi)始想，只見(jiàn)她一會(huì )兒滿(mǎn)臉愁云，一會(huì )兒又向我微微一笑，“我終于算出來(lái)了”姐姐眼里閃著(zhù)勝利的光芒。
姐姐就是這樣，在困難面前從不低頭；姐姐就是這樣，在困難面前充滿(mǎn)自信，我是多么的敬佩他呀！
我敬佩的一個(gè)人作文5
在一些十字路口，交警站在中間，長(cháng)得高大，皮膚古銅色的太陽(yáng)鏡，舉行高頭，他的手擺擺指揮車(chē)。
每天，交警疏通道路受阻的高峰期，他站在路上，忙得滿(mǎn)頭大汗，衣服都濕了，但仍堅持指揮。
有一次，一位老人橫過(guò)馬路，慢慢地走過(guò)馬路，看著(zhù)車(chē)子往前開(kāi)，他向車(chē)子停了下來(lái)，然后迅速扶著(zhù)老人小心翼翼地過(guò)馬路，老人正想著(zhù)包里拿什么作為回報，但交警笑著(zhù)說(shuō)：“不客氣，這是你我應該做的，你小心走好的路�！�
還有一次，我看見(jiàn)一輛車(chē)的駕駛是不正常的'，但看到交警后加速，撞護欄走，交警部門(mén)出具了快速的手勢停止駕駛四輪車(chē)，他跑一樣快過(guò)去。他告訴路人撥打120，但附近的道路有交通堵塞，一輛救護車(chē)停遠一點(diǎn)。交警二話(huà)不說(shuō)，最重要的小女孩除了叔叔抱起受傷，以最好地保護受傷和最快的速度跑向救護車(chē)......
回來(lái)時(shí)，他滿(mǎn)頭大汗，但他站在路指揮交通，沒(méi)有一刻休息的中間。
交警叔叔是我最敬佩的人。
我敬佩的一個(gè)人作文6
我最敬佩的一個(gè)人要算馬叔叔了。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我放學(xué)回來(lái)，爺爺不在家，只好坐在臺階上等爺爺。一會(huì )兒，從樓下傳來(lái)馬叔叔的腳步聲，我忙站起來(lái)，對馬叔叔有禮貌地說(shuō)：馬叔叔好！，武大媽好像有什么心事，只是順口說(shuō)了一聲：奇奇好！
我聽(tīng)了又坐在臺階上，馬叔叔發(fā)現了，關(guān)切地問(wèn)我：奇奇，怎么不進(jìn)門(mén)呢？我聽(tīng)了心里的委屈全涌了出來(lái)，都快哭了，淚水在眼眶里打轉。我對馬叔叔說(shuō)：爺爺還沒(méi)有回來(lái)，進(jìn)不去。爺爺沒(méi)回來(lái)，你就到我家去吧！你要是餓了，讓我給你做飯吃。在我家別客氣，當自己家一樣就行了！馬叔叔笑瞇瞇地說(shuō)。我高興地進(jìn)去了。爺爺回來(lái)，我的.作業(yè)都做完了。爺爺對馬叔叔感激不盡，當爺爺再三給馬叔叔道謝時(shí)，而馬叔叔只是微微一笑。
還有一次，我在樓下和同學(xué)玩，一時(shí)高興摔倒了。小腿摔傷了。我哇哇大哭，馬叔叔聽(tīng)見(jiàn)了我的哭聲，忙跑過(guò)來(lái)，一邊安慰我，一邊慢慢地把我扶上樓。她把我的傷口清洗干凈，用棉花簽給我擦了碘伏。
我敬佩的一個(gè)人作文7
何祝是我們班的班長(cháng)。他個(gè)子不高不矮，身體稍微有點(diǎn)瘦。眼睛雖小，但卻炯炯有神。
何祝有個(gè)外號，叫“語(yǔ)數小老師”。為什么要這樣叫他呢？且聽(tīng)我慢慢告訴你吧。何祝學(xué)習好，語(yǔ)數成績(jì)每次考試都是班級第一名。語(yǔ)文成績(jì)都在95分以上，數學(xué)考試幾乎都是100分。偶爾會(huì )沒(méi)考滿(mǎn)分，但是他絕對不會(huì )低于95分。不管班里有誰(shuí)作業(yè)題不會(huì )做，他都會(huì )熱心講解，真的像個(gè)小老師。
何祝不但學(xué)習好，而且他還保護弱小，不讓弱小的.同學(xué)受欺負。有一次。我得罪了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)就帶著(zhù)幾個(gè)男生，沖到我面前來(lái)打我。這一次被和祝發(fā)現了，何祝嚴肅地制止他們：“你們幾個(gè)干什么呀？如果再繼續打人的話(huà)，我給你們先扣分，然后去告老師�！笨墒�，他們幾個(gè)把何祝的話(huà)當成了耳旁風(fēng)，繼續沖向我打得更兇啦，還把我的新杯子打破了。于是，何祝走到講臺前，拿出記錄本，按照班級規定給他們扣了分，然后去告訴了老師。老師來(lái)到教室，狠狠地批評了他們幾個(gè)。那一伙人再也不敢欺負我了。
你說(shuō)這個(gè)班長(cháng)是不是值得我敬佩？
我敬佩的一個(gè)人作文8
我敬佩的人有很多，比如：消防員、醫生、護士、建筑師，還有從早忙到晚的媽媽和早起晚歸的爸爸。
然而我最敬佩的人是環(huán)衛工人，他們總是在我們還沒(méi)有起床時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始工作了，在我們早已進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)他們卻還在工作，他們工作時(shí)總是那么認真，那么努力，而且還是為了讓我們的.城市變得干凈、整潔。
有一次，我去上學(xué)的路上，在垃圾桶旁看見(jiàn)了一個(gè)身影，突然我看到了垃圾桶邊上有，一個(gè)東西粘在了上面，又看見(jiàn)了環(huán)衛工人阿姨把那張紙給拿了下來(lái)放進(jìn)了垃圾桶里，來(lái)來(lái)往往的人都在嫌棄環(huán)衛工人阿姨，不過(guò)我覺(jué)得環(huán)衛工人是偉大的，她也是為我們的城市打掃，像我們的城市變得干凈整潔，如果他們不為我們的城市打掃我們的城市，就會(huì )變得十分臟。
放學(xué)了，我走在回家的路上，突然我聽(tīng)到了一聲小朋友我停一下，我就停下了腳步望了望四周，我一看，原來(lái)是環(huán)衛工人阿姨在叫我，他向我奔跑了過(guò)來(lái)?yè)炱鸬叵碌南憬镀�，丟進(jìn)了垃圾桶里，這時(shí)我才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)是環(huán)衛工人阿姨是害怕我滑倒了，才大聲叫了我一聲。
通過(guò)這件事后，我就一直敬佩著(zhù)環(huán)衛工人，他們是最美的，一直為我們的城市無(wú)私奉獻著(zhù)。
我敬佩的一個(gè)人作文9
在人生的道路上，有許多值得我們敬佩的人，有每天起早摸黑的清潔工，有體育自信姚明，有些字寫(xiě)好的黃曦之，而我卻敬佩我們班的范棟興同學(xué)。
我敬佩的我們班的范棟興同學(xué)是因為范棟興每天認認真真的打掃衛生，放學(xué)了大家都背著(zhù)書(shū)包回家了，你看我們班的范棟興在干什么嗎？肯定在打掃教室衛生了，只見(jiàn)它拿著(zhù)掃把，彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭一排一排地掃著(zhù)，不放過(guò)一點(diǎn)垃圾，有垃圾在桌子底下掃不掉。
他就蹲下身子伸過(guò)手撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾筒，地掃好了，他又開(kāi)始擺桌子了，他先走上前把桌子擺好，在左看看有沒(méi)有擺直沒(méi)擺直的話(huà)，他會(huì )把桌子移好直到擺好了才行，一直到前后對齊了，左右對齊了他才滿(mǎn)意，如果沒(méi)有擺直，他會(huì )走過(guò)把桌子擺直，他才整理好書(shū)包走岀教室時(shí)，他還會(huì )環(huán)顧四周看一看窗戶(hù)有沒(méi)有關(guān)好，如果沒(méi)有關(guān)好，范棟興會(huì )把窗戶(hù)關(guān)好，還會(huì )去小房間看看有沒(méi)有整理好，垃圾有沒(méi)有倒的話(huà)。
他會(huì )去倒好垃圾才放心的`回家。范棟興天天留下來(lái)幫我們打掃衛生，范棟興這種助人為樂(lè )的精神難道不值的我們學(xué)習嗎？
我敬佩的一個(gè)人作文10
雨又大又猛，像瓢潑一樣，打得人睜不開(kāi)眼睛。路面的水來(lái)不及流走，匯成一條條湍急的小溪向低處流去。我走在回家的路上。雖然打著(zhù)雨傘，但身上還是被雨水飄濕了。褲管緊貼著(zhù)雙腿，一陣風(fēng)吹來(lái)，我的`身體不禁抖了幾下。
走著(zhù)走著(zhù)，忽然，我看見(jiàn)前面壞掉的路面前，一位工人叔叔正埋頭鋪路。他沒(méi)戴帽子，沒(méi)打雨傘，也沒(méi)穿雨衣。雖然渾身已經(jīng)濕透，但他一直沒(méi)停過(guò)手中的活兒。不知是雨水還是汗水，正順著(zhù)他的臉頰不停地往下流。
我看著(zhù)叔叔，心想：工人叔叔這樣冒雨工作，會(huì )感冒的。于是，我走過(guò)去，對他說(shuō)：“叔叔，不如你先到旁邊躲一下雨吧！等雨停了，你再繼續吧！不然，您會(huì )淋感冒的！”。沒(méi)想到叔叔頭也沒(méi)抬，繼續鋪路。他一邊鋪路，一邊對我說(shuō)：“小朋友，謝謝你的關(guān)心！這一段路已經(jīng)鋪了三天了，今天必須鋪完。不然，這么大雨，車(chē)輛繞道，會(huì )形成堵車(chē)的。只剩下幾米了，很快的了�！�
叔叔這幾句平凡的話(huà)語(yǔ)深深打動(dòng)了我的心。大雨迷蒙中，叔叔的形象越來(lái)越高大。就是這樣一個(gè)平凡的人，卻這樣忠于職守、一心為他人著(zhù)想。他，就是我最敬佩的一個(gè)人。
我敬佩的一個(gè)人作文11
世界上有許許多多的人值得我們去敬佩，如：大名鼎鼎的科學(xué)家、救死扶傷的醫生、堅守崗位的交警……但我卻敬佩一個(gè)平凡的小學(xué)生。
有一次，我在學(xué)校小操場(chǎng)與朋友愉快的玩耍。突然，一個(gè)黑黝黝的六年級學(xué)生飛快地向我倆跑過(guò)來(lái)。他一把把我推倒在地上，抓起我同學(xué)的.衣領(lǐng)，大聲地喊：“你為什么要跟我爸說(shuō)那件事，找打呀你！”說(shuō)著(zhù)就朝他肚子上打了一拳。我嚇壞了。
“你干嘛？不能欺負小學(xué)生！”一個(gè)看起來(lái)比較瘦弱的同學(xué)說(shuō)。
那個(gè)黑黝黝的人狠狠地瞪了他一眼，繼續欺負我的同學(xué)。
那人憤怒地說(shuō)：“六年級怎么了？六年級就可以在學(xué)校里當老大了？可以隨便欺負人了？”他故意用激將法讓那個(gè)“壞蛋”將注意力集中在自己身上。果然不出所料，那個(gè)人火冒三丈，扔下我同學(xué)，跑到他身邊。他迅速向我眨了眨眼睛，我二話(huà)不說(shuō)，馬上跑到教室辦公室，請老師來(lái)解圍。
老師到來(lái)的時(shí)候，那個(gè)瘦弱的同學(xué)已被打得手臂紫一塊，青一塊，他勇敢地向老師講述了一切……
直到現在，我都非常敬佩那位打抱不平的好學(xué)生。
我敬佩的一個(gè)人作文12
我有一個(gè)美麗的老師，她叫栗朵朵。
她有一頭烏黑發(fā)亮的披肩長(cháng)發(fā)，一個(gè)窄窄的額頭下面有一對柳葉眉，一雙炯炯有神的大眼睛下面一個(gè)高鼻梁，一張櫻桃小嘴，兩排雪白整齊的牙齒，一對元寶耳。
我的老師是個(gè)大公無(wú)私的人。記得在去年冬天，外面大雪紛飛，樹(shù)上落滿(mǎn)了雪。這時(shí)我不禁想到了岑參寫(xiě)的一句詩(shī)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！边@時(shí)的教室冷極了，我們想開(kāi)暖氣，可惜我們沒(méi)有。一進(jìn)門(mén)，就感到一股寒風(fēng)吹向我們稚嫩的`臉龐，我們班同學(xué)說(shuō)：“真希望有一臺暖器呀！”
這時(shí)在外面的老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師迅速把書(shū)本放下，跑到辦公室把暖器插頭給拔下來(lái)，推到我們的教室，對同學(xué)們說(shuō)：“這個(gè)暖器是學(xué)校發(fā)給咱們班的暖器�！边@時(shí)同學(xué)們都歡呼雀躍，但誰(shuí)也不知道這是老師辦公室的暖氣，她寧愿自己忍受寒冷，也要為我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
這就是我們既美麗又大公無(wú)私的老師！
我敬佩的一個(gè)人作文13
令我敬佩的人有許多，有無(wú)私奉獻的警察叔叔，自強不息的殘疾人，救死扶傷的白衣天使。但我最敬佩的就是不畏嚴寒酷暑，不顧冷嘲熱諷，默默工作、清潔環(huán)境的環(huán)衛工人。
那是一個(gè)熱氣沖天的夏天，好像一個(gè)雞蛋不小心在地上摔碎了，馬上都能烤熟了。所以，大部分人不是在家里避暑，就是開(kāi)著(zhù)車(chē)出行。
在一個(gè)路口，我看到一位環(huán)衛工人，他在綠化帶旁，拿著(zhù)一個(gè)不大完整的掃帚在那不停地掃著(zhù)地。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)車(chē)的車(chē)窗緩緩降下來(lái)，隨后，一張白紙從車(chē)里扔了出來(lái)，我不禁憤怒起來(lái)，心想：你怎么能這樣呢？環(huán)衛工人那么辛苦，你還給他添麻煩，真是太過(guò)份了。
環(huán)衛工人向白紙走來(lái)。這時(shí)，我才清楚的看到他那干裂的嘴唇，被汗浸濕的`后背，還有古銅色地臉，他等我們走后，默默地撿起了那張紙。
我們漸行漸遠，我往后看著(zhù)，他的背影越來(lái)越小，可是，他的這種不抱怨，無(wú)私奉獻地品質(zhì)，讓他的身影在我心中越來(lái)越高大。
我敬佩的一個(gè)人作文14
每個(gè)人都有自己所敬佩的人，有些人敬佩自己的父母，有些人敬佩警察，而我卻敬佩那些默默無(wú)聞的清潔工。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我走在人行道上，準備去買(mǎi)早餐。忽然，一個(gè)個(gè)熟悉的身影出現在我眼里——清潔工有的在掃地，有的在擦馬路上的欄桿。他們像蜜蜂一樣勤勞。這時(shí)，一個(gè)小女孩兒走了過(guò)來(lái)，手里拿著(zhù)早餐快吃完了，小女孩兒吃完后竟然隨手把垃圾一扔，清潔工把垃圾掃干凈，對這個(gè)小女孩說(shuō)：‘’小朋友，不要亂扔垃圾啊�！毙∨笥涯樢患t，低下頭說(shuō)：“知道了，以后不會(huì )了�！闭怯辛诉@些默默無(wú)聞的清潔工，才能讓我們的城市變得干凈又漂亮。
這些清潔工給我們的`城市帶來(lái)整潔，他們每天起早貪黑的為我們的城市打掃，我們學(xué)習清潔工這種吃苦耐勞的精神，不亂扔垃圾保護。護環(huán)境，讓清潔工的工作量減少，從我做起。
這就是我所敬佩的人——清潔工，他們是城市的美容師，化妝師，讓城市變得干凈美麗，也是我們學(xué)習的榜樣。
我敬佩的一個(gè)人作文15
《語(yǔ)文課程標準》中要求教師“抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節，重視提高寫(xiě)作能力”。培養學(xué)生寫(xiě)作能力應貫穿于作文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，作文講評課也不例外。如何上好作文講評課，提高作文講評的效率呢，通過(guò)上這節“我敬佩的一個(gè)人”作文評改課，我有了自己的思考和認識。
這次作文《我敬佩的一個(gè)人》是我們初二作文序列化教學(xué)寫(xiě)人作文的第一篇。寫(xiě)作前我重點(diǎn)進(jìn)行了寫(xiě)作指導。通過(guò)審題讓學(xué)生明確了寫(xiě)作的要求：
一、通過(guò)具體事例，表現人物的精神品質(zhì)，表達敬佩之情。
二、記人要抓住人物特點(diǎn)，用具體的人物描寫(xiě)突出人物的精神風(fēng)貌和性格。
三、寫(xiě)出我對人物的感受，以及人物對自己的影響。
為了訓練學(xué)生的`外貌描寫(xiě)能力，我還要求在文章開(kāi)頭對人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)，抓住人物特征，并能突出人物性格。我覺(jué)得寫(xiě)作指導還是很具體、很到位的，然而學(xué)生寫(xiě)作的情況非常不盡人意。在批改作文中我發(fā)現學(xué)生的選材不典型，沒(méi)有具體的事例，更談不上什么人物描寫(xiě)。而且到底敬佩人物什么，在文章中也非常模糊，開(kāi)頭結尾都沒(méi)有點(diǎn)出人物的精神品質(zhì)。面對這樣的寫(xiě)作狀況，我很苦惱。靜下心來(lái)分析學(xué)生寫(xiě)作失敗的原因：一是學(xué)生認識能力的問(wèn)題。作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，因而寫(xiě)到文中來(lái)就難免空泛。原因二是以前練寫(xiě)事的文章比較多，寫(xiě)人的文章訓練較少，學(xué)生沒(méi)有把握住方法。所以雖然有寫(xiě)作前的指導，但是效果卻不好。而批改也無(wú)法全部解決問(wèn)題，那就只能依賴(lài)于講評來(lái)進(jìn)一步解決。所以在思想上我非常重視這節講評課。
要想把講評課上得有針對性，有實(shí)效，那就必須從學(xué)生習作中搜集一些典型素材。通過(guò)作文批改，我整理了學(xué)生作文的主要優(yōu)缺點(diǎn)，并精心挑選了兩篇典型的例文以便帶領(lǐng)學(xué)生做典型案例分析。但一節講評課不可能面面俱到，解決學(xué)生所有的問(wèn)題，我應重點(diǎn)指導什么呢？批改中我發(fā)現一個(gè)有趣的問(wèn)題，很多同學(xué)都敬佩我們班的吳俊毅。但是在開(kāi)頭的外貌描寫(xiě)中每個(gè)同學(xué)筆下的他卻有著(zhù)很大的差別。有的寫(xiě)他是長(cháng)臉，有的寫(xiě)他是圓臉，還有寫(xiě)他是方形臉。有的寫(xiě)他是大眼睛，還有的說(shuō)是小眼睛。通過(guò)對學(xué)生作文素材的搜集
，我一下子找到了我這節課的指導重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生外貌描寫(xiě)的摘錄，使學(xué)生懂得記人要抓住特征，外貌描寫(xiě)應該為刻畫(huà)人物性格，表達中心意思服務(wù)。
應該說(shuō)作文講評課是最受學(xué)生歡迎的，它擺事實(shí)，說(shuō)道理，所用的材料都是活生生的發(fā)生在學(xué)生身上的事例�！靶υ�(huà)”是學(xué)生自己“編”的，“佳肴”是學(xué)生自己烹調的，材料全是現成的“土特產(chǎn)”，然而課前不精心設計教案也是不行的，課題、講評目標、講評重點(diǎn)、難點(diǎn)、講評方式、課前準備、講評過(guò)程，這些都需要老師花很大的工夫準備。
通過(guò)這次作文講評課，我真正從思想上認識到了作文講評的重要，它是作前指導，習作批改無(wú)法取代的，也是提高學(xué)生作文素養的一個(gè)有效途徑。這其實(shí)就是上好講評課的第一個(gè)準備。第二個(gè)準備就是學(xué)生習作素材的搜集和整理，這樣我們的教學(xué)才能有針對性。第三就是教師要精心設計好作文講評課的教案，提高作文講評的效率。雖然為準備這次課從指導、學(xué)生寫(xiě)作、批改、搜集整理材料、形成教案花了盡兩周的時(shí)間，但學(xué)生能從評改課中認識到自己作文的得失，從而取長(cháng)補短，獲得教益。我想這也就達到了預期的目的。
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