- 相關(guān)推薦
聽(tīng)講座的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的聽(tīng)講座的作文，希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)講座的作文1
星期四的早上，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情去到讀書(shū)節開(kāi)幕式的現場(chǎng)。我們將聆聽(tīng)商曉娜老師的講座。
到達現場(chǎng)后，我們按照老師安排的座位有序地坐下了。沒(méi)過(guò)多久，商老師就在學(xué)校的領(lǐng)導陪同下進(jìn)入了我們的會(huì )場(chǎng)，頓時(shí)，會(huì )場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，大家在向商老師問(wèn)好，還有人揮動(dòng)筆記本，希望商老師在自己的筆記本上簽名呢！
萬(wàn)校長(cháng)宣布讀書(shū)節開(kāi)幕后，商曉娜老師就開(kāi)始給我們講座了。我們一下子集中全部精神，看著(zhù)商老師，害怕錯過(guò)商老師講的每一句話(huà)。商老師微笑說(shuō)：“曾經(jīng)有許多人都問(wèn)我，商老師，您的寫(xiě)作靈感和素材是哪兒來(lái)的呢？”是啊，商老師的`寫(xiě)作靈感從哪兒來(lái)呢？是從天上來(lái)嗎？還是從哪個(gè)老師身上來(lái)的？正當我猜想著(zhù)時(shí)，商老師說(shuō)：“今天，我先和大家說(shuō)說(shuō)小時(shí)候的事�！卑�，作家小時(shí)候的事，那肯定太有意思了。果然，商老師說(shuō)她小時(shí)候很喜歡看書(shū)，三天兩頭就跑到書(shū)去，和書(shū)店的人都熟了。后來(lái)，書(shū)店里的阿姨向她推薦適合她看的書(shū)。原來(lái)，作家是怎樣煉成的。我不禁感嘆道。
商老師還告訴我們寫(xiě)第一本書(shū)時(shí)的情景。她的日記起了很大的作用，她的寫(xiě)作靈感就來(lái)源于日記。聽(tīng)到這里，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，大家明白了，寫(xiě)日記有那么多的好處。我發(fā)誓，我今后一定要寫(xiě)好日記，我把“要寫(xiě)好‘每日一得’”這幾個(gè)字工工整整地寫(xiě)到筆記本里，相信我的寫(xiě)作水平一定會(huì )提高的。我偷偷地看鄰座的葉檳熔，他也在認真地做著(zhù)筆記呢。
后來(lái)，商曉娜老師還走到同學(xué)們中間與同學(xué)們互動(dòng)呢。這可把同學(xué)們樂(lè )壞了�？上У氖俏覀冏谂_階上的位置，不能和商曉娜老師面對面對話(huà)。不過(guò)，這也不妨礙我們的熱情鼓掌。有的同學(xué)在問(wèn)商老師什么時(shí)候再寫(xiě)書(shū)，有的同學(xué)問(wèn)書(shū)中的人物原型是誰(shuí)，有的同學(xué)在問(wèn)考場(chǎng)上如何把作文寫(xiě)好，有的問(wèn)如何把句子寫(xiě)生動(dòng)……商老師一一解答了。我們報以一陣陣熱烈的掌聲。
時(shí)間總是不等人。很快地，商曉娜老師要走了，我們也該退場(chǎng)了。
聽(tīng)講座的作文2
我平時(shí)只在雜志上看到過(guò)機器人的介紹，在電視上見(jiàn)過(guò)機器人的影子。直到暑假里社區組織的“機器人講座”，我才有幸見(jiàn)到了機器人的廬山真面目。
活動(dòng)的那天，我早早的來(lái)到了科技館，只見(jiàn)門(mén)前已積聚了不少的同學(xué)，在那里邊興奮地討論機器人邊焦急的等著(zhù)進(jìn)門(mén)。八點(diǎn)整，科技館的老師準時(shí)出來(lái)，把我們接近 了教室。只見(jiàn)在教室的中央操作臺上是一排排形狀各異、活靈活現的機器人隊伍，仿佛在列隊歡迎我們的到來(lái)，教室的四周是一把把椅子，圍成一個(gè)圓圈，教室正面 的墻上掛著(zhù)幕布，上面是幻燈機打出的`機器人介紹。望著(zhù)滿(mǎn)教室新奇的機器人，我不由得睜大了好奇的眼睛。
講課老師先為我們講解了機器人的發(fā)展史，機器人的類(lèi)型，機器人在我們生活中的應用……接著(zhù)老師為我們演示了機器人，第一臺機器人的名字叫巡線(xiàn)機器人，它會(huì ) 自動(dòng)追蹤地面上的白線(xiàn)，沿著(zhù)白線(xiàn)行走，，因此叫巡線(xiàn)機器人。老師又換了一個(gè)機器人，這個(gè)機器人更神奇，你跟他握手，他便回答：“你好，歡迎光臨”并做出歡 迎的姿勢，最后，老師為我們演示的由兩臺機器人一起工作的情形，第一臺機器人靈活的托起盤(pán)上的重物，靈巧的舉過(guò)頭頂，轉換一個(gè)方向后，準確地放在另一臺機 器人的皮帶上，第二臺機器人啟動(dòng)皮帶，把貨物安全的轉移到另一側，這兩臺機器人配合默契、工作迅速，充分體現了人們賦予機器人的智慧。
終于輪到我親自操練了，我心里高興極了，拿遙控器的手都因為緊張而有些微微發(fā)抖，我努力使自己平靜下來(lái)，通過(guò)遙控器向機器人發(fā)出一個(gè)又一個(gè)指令，機器人在我的指令控制下，邁著(zhù)蹣跚的步履，一步一步向前走去。
從心理向往機器人，渴望了解機器人，到親手操控機器人，是科技館的“機器人講座”圓了我的夢(mèng)。
聽(tīng)講座的作文3
今天，學(xué)校請來(lái)了歐老師給我們上消防安全知識課。
聽(tīng)到這個(gè)消息之后，同學(xué)們一定是興奮不已，演講的時(shí)間是托管的時(shí)候，不知不覺(jué)來(lái)托管的時(shí)間到了……上課鈴一響，同學(xué)們早早地就進(jìn)了教室，歐老師給我們講了幾個(gè)事例：在1997年一共發(fā)生了3.1萬(wàn)多宗火災死亡人數達到了7千多人。
有一個(gè)家庭，父母上班去了，只留下3個(gè)小孩子在家里，在家閑得無(wú)聊，有一個(gè)小孩提議說(shuō)玩火好不好？其他兩個(gè)都說(shuō)：“好好好！”結果統統被燒死了，無(wú)一幸免。
有一個(gè)小學(xué)生，教室里突然起火，他馬上逃離了現場(chǎng)，其他同學(xué)也逃了出來(lái)，但是他想到自己的.相冊在教室里，相冊里有同學(xué)、家人的照片，都是很寶貴的，結果一去不回。
是��！火雖然對我們人類(lèi)有許多幫助，但往往用火不慎時(shí)，就會(huì )失去寶貴的生命。之后，歐老師提醒我們：不要帶打火機，發(fā)現玩火的同學(xué)要勸阻，青少年不要吸煙，不要亂扔煙頭。上科學(xué)課，做實(shí)驗，要在老師的指導下操作；不要上枯葉，愛(ài)護消防措施。用蠟燭的時(shí)候用鐵盒等托著(zhù)，不要靠近窗簾，床底，在陽(yáng)臺上，走廊上，不要玩火。天熱，室內很熱，看電視一兩個(gè)小時(shí)就要關(guān)掉了，等它散掉了熱量再重新開(kāi)電視，不然也會(huì )引起火災。如果不幸自己的身上著(zhù)火了，馬上用水撲滅，身上有火千萬(wàn)不要跑，不然會(huì )產(chǎn)生風(fēng)，火就會(huì )越燒越旺，可以在地上不停地翻滾，不能用滅火器對身上有火的人噴射。如果電器著(zhù)火了，不能用水撲滅，要用沙子或泥土蓋在上面�！扒f(wàn)不能讓火變成災，要讓人遠離災害�！�
最后，歐老師向我們說(shuō)再見(jiàn)，消防講座就到此結束了！
聽(tīng)講座的作文4
八月三十日，對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)非常重要的日子，它是我邁入初中生活的第一天，也是我告別懵懂童年的第一天。
很榮幸我能參加董宏猷老師的講座，進(jìn)入報告廳，找好座位便坐下靜聽(tīng)董老師端坐在大家面前回憶他是怎樣一路邁過(guò)來(lái)的。
在老師的回憶中，最吸引人的亮點(diǎn)是那段充滿(mǎn)童真、童趣的捉小老虎的經(jīng)歷。當時(shí)的老師還只是個(gè)天真的鄉下孩子，不分青紅皂白地就把一只看似小花貓的小老虎抱回家中藏了起來(lái)，結果招惹來(lái)了虎媽媽帶領(lǐng)的`虎群，無(wú)論人們怎么恐嚇，虎群就是不肯離開(kāi)，在這里我感受到了深深的母愛(ài)，它是固執的、無(wú)畏的、不屈的�；⒁u危機解除后，老師卻莫名其妙地連夜發(fā)高燒，怎么也不退燒。有人說(shuō)是老師惹怒了山神（老虎），魂被叼走了，需要師母等夜晚去捉“貓”的地方把魂給喊回來(lái)。你們說(shuō)，誰(shuí)會(huì )想夜晚進(jìn)深山老林��！但是，母愛(ài)的力量又一次驅使母親去行動(dòng)了，不久后，老師竟然真的退燒了。聽(tīng)著(zhù)老師生動(dòng)的回憶，看著(zhù)老師比劃著(zhù)當時(shí)的一景一物，我感受到了母愛(ài)的偉大與無(wú)畏，不止是人，老虎之間也存在著(zhù)深厚的感情，它體現在母尋子上，也體現在母盼子康的心理上。就這件事，讓我再一次感悟到親情的偉大，親情的可貴。
再后來(lái)，老師回憶起小學(xué)時(shí)光，當我得知當時(shí)的中國還和富強扯不上關(guān)系時(shí)，再想想一個(gè)三年級的學(xué)生渴望得到一本書(shū)，竟得賣(mài)力拉車(chē)掙小錢(qián)；想在炎炎夏日中解解渴，卻又想省錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只得喝洗杯子的水；為了撿一片西瓜皮給母親吃，竟遭到他人歧視和同伴們的一頓毒打，心中不禁感到同情，卻又因老師的遭遇打抱不平，同時(shí)又因老師為目標奮斗的堅定意念而震撼。
這節課，使我明白“家中必有愛(ài)”的道理，使得我懂得怎樣向目標進(jìn)發(fā)。董老師真不愧是孩子們的知音。在我看，只有過(guò)來(lái)人的作品才是親身經(jīng)歷，才有真情實(shí)感，才會(huì )受得孩子們的喜愛(ài)和追捧��！
【聽(tīng)講座的作文】相關(guān)文章：
聽(tīng)蟬的作文08-13
聽(tīng)風(fēng)吟作文06-11
聽(tīng)潮的作文07-26
難忘的講座作文07-21
聽(tīng)那風(fēng)聲作文04-29
聽(tīng),老天在哭泣作文05-04