（優(yōu)）我的老師作文15篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文1

　　我們有一位女老師，名叫郭曉燕，是我的班主任和語(yǔ)文老師。我們有時(shí)親切地稱(chēng)呼她“曉燕老師”。

　　郭老師年紀很輕，大學(xué)剛畢業(yè)。她長(cháng)發(fā)，很瘦，皮膚很白，戴著(zhù)黑框眼鏡。

　　她對我們很溫柔，從來(lái)不發(fā)火。

　　有一次，上課鈴雖然響過(guò)了，但是同學(xué)們都還在說(shuō)話(huà)，每個(gè)人的嘴巴都在動(dòng)，甚至有些人還在走動(dòng)，沒(méi)有回到座位上，有兩個(gè)調皮的男生還在追逐打鬧。郭老師親切地望著(zhù)我們這群小調皮，不急也不惱，說(shuō)：“現在開(kāi)始上課了，請馬上坐好！誰(shuí)先坐好，我就獎勵一顆多彩星！”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，都爭先恐后地回到了座位上，教室一下子安靜下來(lái)。

　　我們班有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習不認真，本子又臟又破，翻開(kāi)本子，里面的作業(yè)也做得亂七八糟，字歪歪扭扭，上躥下跳，連標點(diǎn)符號也沒(méi)有。期末考試成績(jì)出來(lái)了，我們班平均分很差，遠遠低于年級平均分，好幾個(gè)同學(xué)還考了不及格。郭老師沒(méi)有發(fā)火，而是耐著(zhù)性子給那些同學(xué)補課，把不懂的地方講解得清楚明白，還出題目給他們練習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，那些同學(xué)終于有了進(jìn)步。

　　郭老師真是一位溫柔的'老師，我很喜歡她。

我的老師作文2

　　新學(xué)期開(kāi)始了，今天的第一節音樂(lè )課，來(lái)了一位新的音樂(lè )老師，這個(gè)音樂(lè )老師長(cháng)著(zhù)扁平的身子，嘴上戴著(zhù)口罩，應該是嘴型不好看吧？雖然長(cháng)得“丑”，但是教學(xué)方法很新穎。

　　其他音樂(lè )老師只會(huì )抱著(zhù)教科書(shū)，給我們教課本里的音樂(lè )。但這個(gè)“丑”老師他會(huì )給我們教一些流行的歌曲，把字幕放出來(lái)，讓我們跟上節奏跳舞唱歌。我們在歡聲笑語(yǔ)中就學(xué)會(huì )了音樂(lè )。

　　這位老師講課方法也很獨特，每次播放的歌曲，大部分的歌曲同學(xué)們都會(huì )唱。同學(xué)們有時(shí)比賽跳舞唱歌，獲勝者還能到講臺上領(lǐng)舞呢？我們還可以自己點(diǎn)歌，想唱就唱。每次上課我們玩的都很嗨。

　　音樂(lè )老師雖然長(cháng)得“丑”，但教學(xué)方法獨特新穎，這樣的老師值得我們喜歡、值得我們信任，這樣的老師也是最美的。

　　學(xué)生們喜歡的不一定是對你嚴厲的.老師，老師們的教學(xué)方法和方式對學(xué)生的興趣會(huì )產(chǎn)生很大的的影響。

我的老師作文3

　　我的老師——姚老師，身材瘦瘦的，中等個(gè)子，他的眼睛炯炯有神，臉上總愛(ài)掛著(zhù)笑容。

　　姚老師上課很有趣，他講得津津有味，我們聽(tīng)得都入了迷，我們好像都在聽(tīng)一個(gè)有趣的故事。姚老師常常對我們說(shuō)：“要學(xué)好語(yǔ)文就要多讀，多背，多寫(xiě)，才可以�！闭n間的時(shí)候，他還陪我們玩，我們放學(xué)時(shí)都依依不舍地回家。每天楊老師還要回到辦公室備課，批改我們的作業(yè)，非常辛苦。

　　姚老師不僅對我們的學(xué)習負責，對我們的生活也很關(guān)心。天冷了，他讓我們多添加厚厚的衣服，囑咐我們要多喝熱水，還要多運動(dòng)，運動(dòng)時(shí)要注意安全。有一次，天冷的時(shí)候，我穿的.很少，老師看見(jiàn)了，關(guān)切地問(wèn)我：“你冷不冷？”然后給媽媽打了一個(gè)電話(huà)，媽媽把衣服送來(lái)了，這時(shí)我感覺(jué)到了老師的愛(ài)和媽媽的愛(ài)是一樣的。

　　姚老師像一支蠟燭燃燒自己，照亮著(zhù)我們。我一定努力學(xué)習，不辜負她的培養。

我的老師作文4

　　我最喜歡的老師是小桔燈的吳老師，因為她上課很有趣，她還很溫柔。

　　她的個(gè)子并不高，長(cháng)的不瘦不胖，臉上長(cháng)著(zhù)兩顆青春痘，在這兩顆青春痘的中間有一個(gè)高高的鼻子，鼻子上面有一雙細細的眼睛，眼睛上面有彎彎的眉毛。她上課的時(shí)候，如果有同學(xué)做小動(dòng)作，他會(huì )把那個(gè)同學(xué)的名字拉進(jìn)作文課的'內容中，這樣就算提醒了，她上課時(shí)還會(huì )講很多笑話(huà)，她的課真的很有趣。

　　有一次上課，她的課居然有半節課都是唱歌。老師教我們，可以把歌詞寫(xiě)進(jìn)作文，我呢沉醉在美妙的歌聲里，美麗的歌詞中。我們唱道：“門(mén)前老路抽新芽，院里枯木又開(kāi)花，半生存了許多話(huà)，只為了一聲爸媽……”在老師的帶領(lǐng)下，我們真切感受到父母老去，時(shí)光流逝的悲傷。上完課吳老師有時(shí)候還會(huì )請我們吃冰淇淋，有一次竟然是肯德基的炸雞腿。

　　我記得有一個(gè)夏天的夜晚，樹(shù)上有蟬在唱歌，我聽(tīng)著(zhù)蟬歌入睡了，在夢(mèng)里我還在上吳老師的課。夢(mèng)里，吳老師的課是這樣的，我們一邊看著(zhù)屏幕上的繪本，一邊在下面吃著(zhù)冰淇淋。突然，我從夢(mèng)中醒來(lái)，被媽媽叫醒了。媽媽喊道：“快起來(lái)，要去上吳老師的課了�！薄鞍�？吳老師的課不是上過(guò)了嗎？”我說(shuō)道�！笆裁�，吳老師的課上過(guò)了？還沒(méi)上呢！”我這才醒悟過(guò)來(lái)，剛才的是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　我喜歡吳老師，希望她一直都帶我們。

我的老師作文5

　　在我印象里，譚老師總是夾著(zhù)兩塊木質(zhì)的大三角板，慈祥地微笑著(zhù)向我們點(diǎn)頭，然后用那沾滿(mǎn)粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。

　　每次奧數課，譚老師就會(huì )用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉音講題，感覺(jué)聽(tīng)著(zhù)他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠都不會(huì )走神兒。

　　記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí)，總是有同學(xué)叫苦連天，而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí)，便像被點(diǎn)通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無(wú)法貼切形容的目光，只仿佛穿透靈魂。當我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候，譚老師會(huì )馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿(mǎn)粉末的手和我們擊掌，以示繼續努力，而我們則會(huì )把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無(wú)窮的.智慧。

　　那時(shí)的我十分懼怕奧數，當有一次我終于鼓起有勇氣去問(wèn)譚老師一道幾何題怎么做時(shí)，老師笑得十分開(kāi)心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這么難，我本料到你們都會(huì )來(lái)問(wèn)，結果都不來(lái)，還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子��！”老師說(shuō)著(zhù)用他那厚實(shí)的手拍了拍我的背，然后便開(kāi)始用那沾滿(mǎn)粉筆的手在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。直到我弄明白為止。

　　這就是我的譚老師，一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。

我的老師作文6

　　講堂上是你孜孜不倦的教誨，課堂下是你用紅筆批改試卷的專(zhuān)注，朗讀聲中你下來(lái)了。你用心指點(diǎn)著(zhù)朗讀錯誤的同學(xué)，只想說(shuō)一句，老師您辛苦了！

　　王老師是我小學(xué)的老師，我記得那時(shí)候他教的是語(yǔ)文，有一次他在課堂上給我們講了一個(gè)故事。他們對我們說(shuō)了一個(gè)護士的'故事，那個(gè)護士為了給病人治病，犧牲了自己。在危機時(shí)刻，他獻出了自己的面罩給病人，自己卻犧牲了。從此我明白，做人要有一種舍己為人的奉獻精神。

　　還有一次我忘記了中午帶飯，中午的時(shí)候全班同學(xué)都在吃飯，而我沒(méi)有吃。王老師帶我到他的辦公室，問(wèn)我：你為什么不吃飯？我說(shuō)早上走的太急了，老是把自己中午飯拿出來(lái)，你先吃。我有點(diǎn)不好意思，但在了王老師的堅持下，我還是吃了。老師沒(méi)有吃，下午他依然堅持給我們講課，為人師表，應當如此。

　　從此我十分敬重王老師，王老師不僅是我的恩師，還是我的恩人。說(shuō)一句謝謝你，王老師！滴水之恩，必當涌泉相報！

我的老師作文7

　　她，有著(zhù)細細柔柔的披肩長(cháng)發(fā)，優(yōu)雅的氣質(zhì)，不僅僅是這些，還有一顆熾熱的心。

　　我是一個(gè)大大咧咧的小女孩，學(xué)習上的不順心常使我心煩意亂。自從她的指點(diǎn)，我有了不一樣的改變。

　　在一次考試，我的分數很不理想，放學(xué)后，所有的同學(xué)都似潮水般地涌出教室，只有我無(wú)精打采的趴在桌子，只見(jiàn)她，靜靜地走了過(guò)來(lái)，細聲細語(yǔ)地對我說(shuō)：“以后，你每天都會(huì )在桌子上看見(jiàn)一個(gè)小禮物�！甭�(tīng)到禮物這個(gè)詞，我的心中有點(diǎn)小興奮，期待明天的到來(lái)！

　　第二天早上，我早早地來(lái)到學(xué)校，看到書(shū)下壓著(zhù)一張字條，上面寫(xiě)到“只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌”看完這段話(huà)，我百思不解，卻感到了渾身上下都充滿(mǎn)了力量！

　　連續三天、四天、五天……都有一張使我充滿(mǎn)力量的話(huà)語(yǔ)，直到期末考試的那天，我的桌上有一張紙條：別緊張，放松，盡自己最大的`努力就好！

　　整整考試一天，我都在念自己桌上的話(huà)，使繃緊的心落了地，考試分出來(lái)了，我得到的是高居榜首，我看了她一眼，她也笑了。

　　沒(méi)錯，她就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的——楊老師！

我的老師作文8

　　想到作文，我就想到了詹老師。當天空灑下耀眼的光芒，風(fēng)兒吹動(dòng)小草，我就會(huì )想起三個(gè)月前的那一天。

　　那天，我背著(zhù)書(shū)包準備去上作文課，誰(shuí)知剛走進(jìn)教室，教室里就熱熱鬧鬧的�！爸v臺上是什么東西？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道�！笆嵌Y物吧！”另一個(gè)同學(xué)回答。

　　這時(shí)，走廊里傳來(lái)了輕快的腳步聲，哦！詹老師來(lái)了，只見(jiàn)來(lái)了一位漂亮的，像仙子一樣的老師。她身高一米七左右，穿著(zhù)深綠色衣服。上課時(shí)，她聲音甜甜的，上課非常有趣，長(cháng)地非常漂亮。

　　“今天，我們要來(lái)玩三個(gè)游戲�！闭怖蠋熡锰鹛鸬穆曇粽f(shuō)。我高興地一蹦三尺高，另外同學(xué)也不例外�！鞍察o點(diǎn)，好嗎？”詹老師用甜甜的'聲音再次說(shuō)。

　　在游戲過(guò)程中，詹老師多次對為我們喊加油，我們也越來(lái)越起勁了，可是最終我們還是輸了。

　　“別灰心，繼續努力！只要努力，一定會(huì )成功的�！鼻�！詹老師又來(lái)鼓勵我們了。

　　那天晚上，我在夢(mèng)中都喊詹老師，詹老師！唉！詹老師太好了，連夢(mèng)中我都在想她。

　　三個(gè)月后，我雖然不在她班里上課，但我心中依然記著(zhù)她，她成為了我心中的四大珍寶之一。

　　雖然時(shí)間如馬一樣飛奔，很快就過(guò)去了，但成為我心中的四大珍寶之一的詹老師至今還印在我的心中，我永遠記得她對我們的愛(ài)。

　　窗外一片蟬歌，梧桐樹(shù)灑下一片綠蔭，已至盛夏，我依然記得她。

我的老師作文9

　　馬老師是我們的語(yǔ)文老師，她可是有一些與眾不同的哦，且聽(tīng)我細細道來(lái)。

　　首先馬老師喜歡拖課。有時(shí)下一節課已經(jīng)上課了，而馬老師還沒(méi)有宣布下課，甚至還陶醉在美妙的語(yǔ)文世界中，在同學(xué)提醒了N次之后，她才慌慌張張地趕回自己班級（她是六一班的`班主任）。星期一下午最后一節課是語(yǔ)文輔導課，健忘的馬老師總是忘記了下課的時(shí)間，害得我和王靖文總被校車(chē)老師訓一頓，因為大家全到了，就差我們倆。馬老師還有一個(gè)特點(diǎn)――愛(ài)搶課。所謂的“搶”其實(shí)就是常將其它一些像科學(xué)、社會(huì )的課用來(lái)上語(yǔ)文課，特別是最近考試要到了，馬老師更是搶得厲害了，昨天已經(jīng)搶了科學(xué)課，聽(tīng)說(shuō)明天還要搶我們喜歡的電腦課呢。馬老師是我見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)“搶課”老師，因為其它老師最多只是“借”課，早晚會(huì )“還”課的，偶爾也會(huì )“串課”一下（調整一下順序）。

　　唉，馬老師真是個(gè)“拖”課大王，“搶”課高手��！你們喜歡她嗎？

我的老師作文10

　　是我最難忘的是一二年級的數學(xué)老師—朱老師。她是一個(gè)盡職、美麗溫柔的女人。

　　她的頭發(fā)是卷卷的，烏黑色的長(cháng)發(fā)披在肩上，眼睛水靈靈的.，散發(fā)著(zhù)光芒。她的嘴巴一直微笑著(zhù)，從不擺出生氣的樣子。她每天都穿著(zhù)粉紅色或黃色的裙，看上去溫柔可親。

　　她不僅美麗，而且還非常溫柔。他從不打罵我們，有一次，老師讓我們10分鐘內做100道計算題。小胖同學(xué)超時(shí)了，并且錯56題計算題，老師突然發(fā)火了，這是我們見(jiàn)到她第一次發(fā)火，教鞭好像要落到小胖的頭上，但又停住了，老師伸出手，我們以為老師要一巴掌拍過(guò)去，結果老師只是在小胖同學(xué)的頭上輕輕地點(diǎn)了一下，并溫柔地說(shuō)道：“下次這些題可不能再錯了�！毙∨滞瑢W(xué)笑了，我們也跟著(zhù)一塊兒笑了。

　　她每次給我們上數學(xué)課，總是先給我們講一個(gè)故事，讓我們先理解其中的道理，再教我們怎樣做題目、記公式。因此，我們每天都期待上數學(xué)課，在數學(xué)課上同學(xué)們都積極發(fā)言。我們的成績(jì)也在不斷的提高，走向全年級第一名。

　　她非常的盡職，她每天都排滿(mǎn)了課程。我們下課的時(shí)候，她在改作業(yè)，中午我們睡覺(jué)時(shí)，她在看著(zhù)我們。晚上，她還要備課，希望讓我們更好地吸收知識，更好地學(xué)習。

　　她還很幽默呢！上課的時(shí)候，她不僅會(huì )講書(shū)本上的只是我，還會(huì )給我們講笑話(huà)。課上我們嘻嘻哈哈的，笑聲傳遍了整個(gè)學(xué)校，別的班聽(tīng)我們嘻嘻哈哈的，可羨慕我們了呢！

　　這就是我心中最喜歡的老師—盡職、溫柔美麗的朱老師。

我的老師作文11

　　老師，就像一盞盞蠟燭燈，在黑暗里為我們指引方向。我們的吳老師就是這樣，燃燒了自己，照亮了別人。

　　吳老師身高1。6米左右，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，一副深紅色的眼鏡框后面，有一雙炯炯有神的眼睛，一張不大不小的嘴，總是源源不斷地吐出無(wú)窮無(wú)盡的知識。吳老師喜歡看書(shū)，一有空就會(huì )拿出書(shū)來(lái)看，因此，我們送她一個(gè)雅號“吳”所不知。

　　吳老師的眼睛具有一種神奇的魔力。記得讀一年級的時(shí)候，我很膽小，有一天上語(yǔ)文課，吳老師提出了一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們回答，沒(méi)想到，吳老師居然叫了默默無(wú)聞的我！我緩緩地站了起來(lái)，我知道答案，但我就是沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現吳老師注視著(zhù)我的眼神，好像在說(shuō)：“不用怕，勇敢說(shuō)出來(lái)，即使答錯了也沒(méi)關(guān)系！”我得到了這無(wú)形的鼓勵，鼓起勇氣大聲地把答案說(shuō)了出來(lái)�！斑@位同學(xué)說(shuō)得很好，我們是不是該給她點(diǎn)掌聲？”吳老師說(shuō)完，帶頭鼓起掌來(lái)，第一次得到了這樣的掌聲，我十分激動(dòng)。以后我每次回答問(wèn)題時(shí)，都會(huì )記起吳老師鼓勵的眼神。

　　吳老師也很幽默。一次，有一位同學(xué)上課不但不專(zhuān)心聽(tīng)課，還發(fā)出“嗤—嗤”的怪聲，吳老師環(huán)顧四周，然后幽默地說(shuō)：“哎呀，我們教室里哪兒發(fā)生煤氣泄漏了�！贝蠹液逄么笮�，那位發(fā)出怪聲的同學(xué)也不好意思地低下了頭。

　　吳老師還是一本百寶書(shū)。我們有什么不懂的.只要提出來(lái)，吳老師準能給出精彩的解釋。她的課堂，我們總是聽(tīng)得津津有味。

我的老師作文12

　　老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師和我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是我永遠不能忘懷的。最使我難忘的，是我一到三年級的語(yǔ)文老師周老師。教我們時(shí)她應該有五十歲了我，她每日都如母親教導自己的孩子一般，耐心的和藹可親的帶我們學(xué)習知識，從不打罵我們。

　　每到中午吃飯，周老師總會(huì )緊緊守在分飯菜區域，因為她害怕我們盛飯或分菜時(shí)燙到了手。我每次去盛飯都見(jiàn)她眼神里充滿(mǎn)了擔憂(yōu)，我想她一定很想替我們分，可是又要培養我們的獨立能力。那次我盛飯不小心燙到了，周老師動(dòng)作嫻熟的就像練習了好幾年似的，急忙帶我去了廁所用冷水沖洗。

　　周老師最像媽媽的一點(diǎn)就是嘮叨了。每天放學(xué)前周老師都會(huì )提前查好第二天的天氣預報，如果是大太陽(yáng)的話(huà)，她會(huì )一遍又一遍的叮囑我們明天少穿衣服，否則要熱死的，要是明天下雨，她就一遍又一遍地說(shuō)明天帶雨傘哦，可不要變成落湯雞啦！就這樣周老師得到她的'第一個(gè)外號：周媽媽。

　　在一個(gè)夏日炎炎的午后，同學(xué)們都午睡了，陽(yáng)光照耀在我們的教室里，教室里開(kāi)著(zhù)空調，空調風(fēng)正對著(zhù)我，然而那天我剛好沒(méi)帶毯子，那冰涼的空調風(fēng)吹在我的臉上，我的身體上，我的腿上，我被凍得瑟瑟發(fā)抖，只好用手搓著(zhù)我的手臂。就在我冷得不行的時(shí)候，突然一條溫暖的大毯子蓋在了我的身上，那一瞬間覺(jué)得沒(méi)有比這一刻更舒服的時(shí)候了。我連忙抬頭，只見(jiàn)一個(gè)周老師離去的背影。

　　如今，我已經(jīng)快上五年級了，好想再上一堂周老師的課啊。

我的老師作文13

　　我的老師認真負責、學(xué)識淵博，是個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的好老師。

　　老師雖然課堂紀律嚴格，但是富有同情心，常常在課堂上講一些小故事都得我們哄堂大笑。這四年來(lái)老師一直無(wú)微不至的關(guān)心我們。其實(shí)我們也知道，老師像辛勤的園丁，培養了祖國的花兒，老師想燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人;老師像一顆啟明星，照亮了我們成長(cháng)的道路，老師像一只火把，點(diǎn)燃了我們求知的火種，老師又像春雨，無(wú)聲的滋潤著(zhù)我們的'心田;其是我們也知道是老師的諄諄教誨引導我們尋找智慧的鑰匙，讓我們走向知識的殿堂是他們和諧的笑容，開(kāi)啟我們的心智，啟迪我們的心靈。老師做的每一件事都是為了我們，老師的無(wú)私奉獻，需要我們每人學(xué)習。

　　諄諄善誘誨童蒙，春雨潤物細無(wú)聲。書(shū)山辟徑做先軀，學(xué)海遨游是明燈。雕琢栽培無(wú)以報感激之情溢言表。遙祝恩師身康健，桃李芳香滿(mǎn)人間。

我的老師作文14

　　我們的生物課最近興起了一個(gè)制度——“罰水制”，就是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)、上課說(shuō)話(huà)、搗亂的每人最低罰兩瓶水。

　　剛一上課，我們下面亂哄哄的，所以生物老師就使了一個(gè)“套路”。他一副鄭重其事的`樣子說(shuō):“剛才說(shuō)話(huà)的誰(shuí)，說(shuō)的渴不渴，來(lái)拿一瓶水!”聽(tīng)到這，我就感到不對勁了，哪有便宜讓你占，天上不會(huì )掉餡餅。剛開(kāi)始，我的態(tài)度十分堅定，不喝，但老師一遍遍地問(wèn)，我的內心開(kāi)始糾結了，到底是喝還是不喝，我開(kāi)始動(dòng)搖了，但看著(zhù)抽斗里那個(gè)滿(mǎn)的水的“桶”還是不喝了，以防中了生物老師的套路。但就在這個(gè)與內心博弈的時(shí)候，劉昱辰的僥幸心理攻破了最后一道心理防線(xiàn)，他把手高高舉起。老師問(wèn)他：“你說(shuō)話(huà)了嗎？”我非常興奮地說(shuō)：“說(shuō)話(huà)了�！比缓罄蠋熯f給他一瓶冰的農夫山泉。正當我們意外之時(shí)，老師又說(shuō)：“獎你一瓶，罰你三瓶。賞罰分明嗎！”我們哄堂大笑起來(lái)。

　　到了快下課的時(shí)候，生物老師突然說(shuō)：“誰(shuí)口渴了，來(lái)拿一瓶水�！眲傞_(kāi)始我們都不敢輕舉妄動(dòng)，不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，生怕成為下一個(gè)劉昱辰，漸漸地一些膽子大的站了起來(lái)，一些人看有人站了，他也站了起來(lái)，但我還是小心謹慎，一直沒(méi)站，到最后也沒(méi)有站，但這次就不是套路，而是獎勵。最后，生物老師幽默地說(shuō)：“你們老師也不比你們智商差，跟我繞，一會(huì )兒你就蒙了，多弄幾次你就知道了�！�

　　生物老師的套路真多啊，大家一定要分辨好。

我的老師作文15

　　我們作文班里有一位大人物，就是袁老師。因為她一個(gè)人教我們全班的人寫(xiě)作文，很厲害。袁老師就像火車(chē)頭，帶著(zhù)我們很多節車(chē)廂在知識里遨游。

　　袁老師頭發(fā)前面的劉海向下垂，短短的頭發(fā)特別有個(gè)性，頭發(fā)后面還扎了一個(gè)馬尾辮。袁老師的眉毛很濃，眉毛還躲在了劉海的里面，但風(fēng)輕輕一吹，眉毛就又露出來(lái)了。袁老師的眼睛又黑又亮，像一顆黑寶石，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，鼻子都被壓塌了。袁老師的嘴巴很小，但是里面的牙齒挺大的，牙齒和雪花一樣白。她的耳朵很像數字“3”。

　　我們變成了小記者，問(wèn)了老師很多問(wèn)題，可袁老師的'回答只有四個(gè)字“不告訴你！”真的好氣啊，也好郁悶，為什么老師會(huì )有這么多秘密呢！

　　但是，后來(lái)老師告訴我們她有三大絕招。一是“饅頭拳”，二是“吃蘿卜干”，三是請你“吃冰棍”。三招里面最厲害的就是“吃蘿卜干”，老師發(fā)現有不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，就會(huì )用手把他的耳朵擰成紅彤彤的蘿卜干。

　　瞧，這就是我們班的大人物——袁老師。

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文03-01

我的老師作文07-08

我的老師作文07-08

我的老師作文07-08

我的老師作文07-08

我的老師作文07-08

我的老師作文07-08

我的老師作文07-08

我的老師作文07-09

我的老師作文07-12