（熱）我的老師作文15篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

　　我最喜歡的老師是一個(gè)溫柔美麗、大方的女老師，她有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙明亮的眸子。

　　我的老師就像一位大姐姐一樣地照顧我們這些弟弟妹妹，她曾經(jīng)為我們開(kāi)心過(guò)，還曾經(jīng)為我們而可惜過(guò)……她總是無(wú)微不至的照料著(zhù)我們，使我們能夠安心地學(xué)習�？梢�(jiàn)，她是一個(gè)多么細心的一位老師��！

　　就拿上個(gè)學(xué)期段考后來(lái)說(shuō)，她為了編座位而哭過(guò)！我還清楚的記得：她在星期天的下午編了一個(gè)座位。到了晚上，她宣布，誰(shuí)坐那個(gè)位置，有些同學(xué)不愿坐她編得那個(gè)座位，而要坐后面，這樣有利于他們講話(huà)，老師不同意，他們就和她吵，結果老師很難過(guò)很傷心。是��！哪個(gè)老師對這樣的學(xué)生不傷心、不難過(guò)呢？

　　也是上個(gè)學(xué)期段考讓她開(kāi)心過(guò)，因為段考時(shí)，我們班在全年級是考得最好的了，但是，過(guò)了不久，我們班有男同學(xué)爬墻出去上網(wǎng)，她知道后就對我們說(shuō)了一番話(huà)：“人要做好很難，可能要十年、八年，可要變壞很容易，知識一念之差�！边@句話(huà)深深地印在我的腦海里。

　　我們老師為了我們這個(gè)班紀律好，每天幾乎都要講紀律�？墒�，他們就是聽(tīng)不進(jìn)去�？墒撬龥](méi)有放棄，她一個(gè)又一個(gè)地找他們談話(huà)，而他們還是一次又一次地犯錯，她還是沒(méi)有放棄，一次，兩次，三次，四次，五次，六次，七次……不下十次地找他們談話(huà)。我記得她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我是剛畢業(yè)的`，沒(méi)經(jīng)驗，不知道怎樣教你們才好！”可我不覺(jué)得她做的不好，而是覺(jué)得她做的最棒！

　　我的老師是一個(gè)柔弱而不軟弱的一位剛大學(xué)畢業(yè)的女教師。

我的老師作文2

　　中考成績(jì)下來(lái)了，班里的平均分數不是很理想，老師生氣的樣子看著(zhù)好嚴厲啊，讓我的心情格外緊張，這不由得讓我想起了二年級的數學(xué)老師——趙老師。

　　趙老師中等身材，短短的頭發(fā)顯得瀟灑又漂亮。一副近視鏡下面是一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下是小小的嘴巴，一笑就露出潔白的牙齒，看上去和藹可親。

　　趙老師和許多老師有著(zhù)不同的地方，對我們該嚴厲時(shí)嚴厲，該讓我們放松時(shí)也經(jīng)常逗我們開(kāi)心。

　　有一次，我考試考得不好，趙老師很生氣，她把我叫到辦公室，她讓我自己看卷子，我一看有些題我不是不會(huì )，而是因為不認真寫(xiě)錯了，所以失分了。有的不會(huì )的'難題沒(méi)有思路，趙老師就認真給我講解，一直到我完全明白止。最后又叮囑我以后做題要認真，她的循循善誘讓我十分感動(dòng)！

　　趙老師雖然有時(shí)對我們非常嚴厲，但是還是給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè )。

　　有哪個(gè)老師愿意下課和學(xué)生一起玩呢？自己的工作還忙不過(guò)來(lái)呢！可趙老師每次下課都和我們一起玩。有一次上體育課，體育老師因事請假，趙老師就帶著(zhù)我們上體育課，她讓我們做一個(gè)游戲——老鷹捉小雞。在游戲中，趙老師當母雞，一個(gè)同學(xué)當老鷹，當老鷹進(jìn)攻時(shí)，母雞盡心盡力地保護每一只小雞，一會(huì )左，一會(huì )兒右，在她的帶領(lǐng)下，每個(gè)同學(xué)都玩得非常高興。讓我至今難忘！

　　雖然我很想念趙老師，但趙老師早就不教我們了，這樣的遺憾怎么彌補呢？我想我只有努力學(xué)習，不讓現在的老師操心，這樣，老師的脾氣也會(huì )變得很好的！

我的老師作文3

　　我有一位可愛(ài)而又可親的老師，她既是我們的老師，又似我們的媽媽。

　　在課堂上，她用知識澆灌我們成長(cháng)。在課下，她認真批改作業(yè)，尤其是作文的批閱，更是一字一句地改。遇到不通順的句子，她總是字斟句酌地修改，直到符合我們的兒童心理才滿(mǎn)意。所以我們的寫(xiě)作水平提高得很快。

　　甄老師在教學(xué)方法上很有一套，她采用多種方法激勵我們學(xué)習，例如：認真回答問(wèn)題、作業(yè)寫(xiě)得整齊都可以換小紅花，然后用小紅花換“金蘋(píng)果”，“金蘋(píng)果”換獎狀，獎狀換禮品，這樣就“誘惑”著(zhù)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在努力學(xué)習。

　　在生活中，她就像我們的媽媽無(wú)時(shí)刻地關(guān)注我們。放學(xué)的時(shí)候，告訴我們不要逆行，注意安全。如果遇上路遠的同學(xué)家長(cháng)沒(méi)來(lái)接，她準會(huì )親自送回家，雖然我們已經(jīng)三年級了。

　　她是一個(gè)博愛(ài)之人，因為她對每一個(gè)同學(xué)都很好。郝茹住校，生活全靠自理，所以難免有“邋遢”的現象出現。甄老師就利用課余時(shí)間給她剪指甲、洗手、抹油；蘇有有是個(gè)淘氣的小男孩，褲子老是系不好，老師只要看見(jiàn)了，就會(huì )幫他系好，并教給他方法，只可惜他太不愛(ài)“美”了，一玩起來(lái)，什么都不顧了。我們都偷偷地在背后叫她“提褲子專(zhuān)家”了。

　　甄老師有時(shí)又像一個(gè)魔術(shù)師，就拿那天的一件事來(lái)說(shuō)吧：快上課的時(shí)候，老師走進(jìn)了教室，讓我們全班坐好，閉上眼，然后快速地從我們身邊走了一圈，只覺(jué)得一股香味吸進(jìn)了鼻孔。原來(lái)甄老師給我們噴香水了，同學(xué)們都興奮地叫了起來(lái)。瞧，她多有意思。

　　她把我們的教室打扮的像一個(gè)美麗的花園。綠的樹(shù)，紅的.花，金的蘋(píng)果，構成一幅學(xué)習樂(lè )園。每天有什么煩惱，只要一進(jìn)教室，看到這個(gè)溫馨而又美麗的大家庭，就全都沒(méi)了。

　　這就是我的班主任老師——甄麗。

我的老師作文4

　　我在二年級的時(shí)候，有一個(gè)最好的老師，我們叫孫老師。每當我們看見(jiàn)孫老師的時(shí)候，我們就會(huì )跑上去圍繞在孫老師的四周。孫老師一看見(jiàn)我們就會(huì )滿(mǎn)臉是燦爛的笑容。她的笑是我印象最深的笑。

　　有一天，孫老師在下課的時(shí)候竟然跟我們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。我不敢相信眼前的這一切。突然有個(gè)同學(xué)叫我和他們跟孫老師一起玩，于是我便飛快地跑到孫老師的.身邊。孫老師接著(zhù)就分配了每個(gè)人要玩的內容，我是做小雞的，個(gè)子高點(diǎn)的就做母雞，而孫老師自己當然做老鷹啦。

　　我們開(kāi)始游戲了，孫老師張開(kāi)翅膀像老鷹一樣左撲右抓地來(lái)捉我們，我們也像小雞、母雞一樣左躲右閃地想不被孫老師捉住。孫老師一會(huì )兒加速，一會(huì )兒來(lái)一個(gè)急停，弄得我們跟不上她的節奏，很快，我們就有“小雞”被她捉住了�？匆�(jiàn)自己捉住的“小雞”，她笑了，笑得那么高興、那么與眾不同。

　　上課了！上課了！我們便飛快地跑進(jìn)教室，認認真真地聽(tīng)孫老師上課。我們每一個(gè)人都專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差，教室里安靜極了。而孫老師講起課來(lái)也是十分得投入，把我們都吸引住了。每每講完一個(gè)問(wèn)題，孫老師臉上就會(huì )露出一絲欣慰的笑容。

　　是啊，每個(gè)老師對我們的培育是不能有絲毫差錯的，我們經(jīng)過(guò)了很多老師的辛勞培育，懂得了怎樣學(xué)習，怎樣團結友愛(ài)以及對老師的尊重，將來(lái)對社會(huì )的回報等等。

　　現在我升三年級了，可是，開(kāi)學(xué)的第一天，孫老師竟然不教我們了，我失望極了，我多么想孫老師能夠再教我們呀。

我的老師作文5

　　此刻升上了中學(xué)，早已告別了我的母校和教師�？墒沁�是會(huì )不經(jīng)意地想起那位教我六年的語(yǔ)文教師。

　　在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當我們調皮時(shí)，她總是會(huì )皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣貌。

　　記得有一次，數學(xué)課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場(chǎng)上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰(shuí)是“僵尸”，游戲便開(kāi)始了。

　　只見(jiàn)那“僵尸”沖著(zhù)逃竄的我們跳去，忽然有一個(gè)人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會(huì )兒，我們就想出來(lái)了一個(gè)好辦法，可是，就是有點(diǎn)危險。我是誘餌。我先來(lái)到“僵尸”的后面，準備打他一下，突然，他猛地轉過(guò)身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺(jué)像斷了線(xiàn)的珠子往下掉。同學(xué)們都驚慌失措，有些同學(xué)趕緊跑去告訴教師。

　　一會(huì )兒時(shí)間，教師就來(lái)到了我的身旁手里還拿來(lái)這棉簽和紗布，她顧不得多說(shuō)，連忙蹲下，把我的'傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現教師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫務(wù)室在六樓，辦公室在一樓，我們學(xué)校沒(méi)有電梯，只能跑去，難怪剛才教師是氣喘吁吁地站在我的面前�！敖處�，你……”我正想說(shuō)，教師止住了我；“不要說(shuō)了，先回教室休息�！北疽阎棺〉臏I水又涌上來(lái)了眼眶。

　　回到教室后，教師又重復地說(shuō)把安全知識說(shuō)了一遍又一遍，直到我們聽(tīng)進(jìn)了之后才停下，然后又去幫忙那些學(xué)習跟不上的同學(xué)補習！

　　我看著(zhù)教師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績(jì)教師對我的愛(ài)！

　　直到此刻，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠不會(huì )忘記我以前擁有一位這樣好的教師！

我的老師作文6

　　到了四年級，我們的老師都換了，但我卻特別懷念我的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，光潤的.皮膚。孫老師笑起來(lái)，給人甜甜的感覺(jué)。

　　孫老師特別愛(ài)美，她總是把自己打扮得漂漂亮亮。

　　在一次班會(huì )上，她要求我們做一個(gè)誠實(shí)的孩子。孫老師給我們講述了她和女兒的故事：剛滿(mǎn)3歲的女兒一不留神打碎了花瓶，見(jiàn)媽媽回到家，便跑過(guò)來(lái)，抱住她的腿，內疚地說(shuō)：“媽媽——媽媽——我錯了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要承認錯誤就好�！甭�(tīng)了這件事，我明白了一個(gè)道理，承認錯誤還是好孩子。

　　不料，孫老師卻調走了。我總想：如果孫老師還在該多好��！

　　有一天課活二十分鐘，我到樓下接水。我一扭頭見(jiàn)到一個(gè)熟悉的身影。我往前緊走幾步，仔細一看，正是孫老師。我立即放下暖瓶，跑過(guò)去，抱住了孫老師的腰不放，說(shuō)著(zhù)親昵的話(huà)語(yǔ)。這一刻，我感覺(jué)無(wú)比幸福。

　　同學(xué)們也都跑過(guò)來(lái)，有的抱住孫老師，有的淚流滿(mǎn)面，還有的夸孫老師漂亮——孫老師穿著(zhù)很講究，我羨慕地說(shuō)：“孫老師，您是最漂亮的——”

　　“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們才依依不舍地離開(kāi)，不時(shí)地回頭張望，不斷地說(shuō)著(zhù)“再見(jiàn)”。我們看得很清楚，孫老師的眼里含著(zhù)亮盈盈的淚花。

　　那幾天晚上，我一直想著(zhù)孫老師。

我的老師作文7

　　楊老師是我的班主任老師，她是教了我四年并且最關(guān)心我的老師。

　　楊老師，她是一名好老師，她不光教書(shū)教得好，而且且還長(cháng)得很漂亮，長(cháng)發(fā)飄逸，一雙水汪汪的大眼睛，好像一眼就可以看透我們的心思似的。

　　楊老師教書(shū)教得很好，記得有一次，楊老師改完了全班的`作業(yè)后，發(fā)了下來(lái)，我一看我做的作業(yè)既潦草又錯了很多，可我卻一副若無(wú)其事的樣子，我把本子一合就放進(jìn)了書(shū)包里。放學(xué)鈴剛響過(guò)，我就迅速的收拾好了書(shū)包準備開(kāi)溜。這時(shí)，我就看見(jiàn)楊老師向我走了過(guò)來(lái)。楊老師摘下了我的書(shū)包，讓我坐下，把我的作業(yè)本拿了出來(lái)，打開(kāi)看了看，和藹可親地對我說(shuō)：“我就記得你的作業(yè)做得很糟糕，為什么不訂正完再走呢？是不是著(zhù)急出去玩呀？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“反正今天訂正和明天訂正都是一樣的，干脆明天訂正好了�！睏罾蠋熂惹f重、又嚴肅地對我說(shuō)：“今天的事情就要今天做完，明天還會(huì )有明天的事情要做呢，怎么能偷懶呢？”我聽(tīng)了之后連紅的像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果一樣。楊老師專(zhuān)心致志、耐心地輔導著(zhù)我，我認真的訂正完了作業(yè)，她又教我練字，把我以前那亂七八糟又歪歪扭扭的草字變得。又干凈又漂亮了啦！

　　楊老師是我永遠都不會(huì )忘記的老師，她的樸實(shí)無(wú)華、美麗善良、樂(lè )于助人的每一面。都會(huì )在我的心中占有一塊地方，永遠印在我的心中、腦中。

我的老師作文8

　　老師，一個(gè)多么熟悉、親切的稱(chēng)呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開(kāi)你那幼小的心門(mén)。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。

　　劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。

　　劉老師不僅人長(cháng)得漂亮，還時(shí)常用教育我們。

　　記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復習，我也有認真復習了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎品，大家加油!”聽(tīng)了這句話(huà)，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　　果然，第二天成績(jì)出來(lái)了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我想著(zhù)怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒(méi)有以前那么認真了，作業(yè)也馬虎應對，心思不在學(xué)習上。

　　在第二次考試成績(jì)后，我的成績(jì)居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著(zhù)我的.頭，親切地對我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現你有些驕傲了，你是因為驕傲才會(huì )退步的呀，我們現在要努力，成績(jì)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺走去了，老師的一番話(huà)，鼓勵了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。

　　劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。

我的老師作文9

　　我與她接觸的時(shí)間不久，雖然只有短短幾個(gè)月，但她在我心目中的位置已是極高。

　　她很愛(ài)笑，不管在哪兒，什么時(shí)候，只要碰見(jiàn)她了，她都是滿(mǎn)臉燦爛的笑容。

　　在課堂上，她與別的老師不同。每次在枯燥無(wú)味的課堂過(guò)后，她帶來(lái)的不是對作業(yè)情況的抱怨，也不是對學(xué)生吵鬧的生氣；她總是環(huán)抱著(zhù)書(shū)，踏著(zhù)輕快的步伐，帶著(zhù)淡淡的香味，站在講臺上，嘴角微微上揚，露出淺淺的'酒窩，給人煥然一新的感覺(jué)，立馬將我從瞌睡的邊緣拉了回來(lái)。她的課堂，總是愉快的，幽默風(fēng)趣的。她很愛(ài)給同學(xué)們起外號，當一個(gè)個(gè)奇特別致的外號被她用東北話(huà)順溜的說(shuō)出口時(shí)，總會(huì )引得同學(xué)們哄然大笑，她也時(shí)不時(shí)調侃一句：“調皮！”淺淺的酒窩又映在臉上了。

　　課后，她愛(ài)找學(xué)生談?wù)勑�，我們也�?ài)找她問(wèn)問(wèn)題。每去一次辦公室，口袋里總會(huì )多出一兩顆糖果。

　　那次，她叫我去辦公室。我興奮地直沖過(guò)去�？梢贿M(jìn)門(mén)，我怔住了。那是我第一次看見(jiàn)她皺著(zhù)眉，神色有些黯淡。平時(shí)笑顏如花的老師突然變得嚴肅冷淡，讓我心里一緊。她批評了我，與我說(shuō)了許多學(xué)習上做的不好的事，后來(lái)也幫助我改變了許多。

　　我久久不能忘懷。她是一個(gè)是非分明的人，在該嚴厲的時(shí)候嚴厲，該嬉笑的時(shí)候嬉笑，從不給學(xué)生多余的壓力。

　　我覺(jué)得她是一個(gè)好老師，也是我的好朋友。

我的老師作文10

　　我有許多教師，但他們教給了我不一樣的知識。

　　我的教師是羅陽(yáng)，縱死終令汗竹香。為新型的飛機，嘔心瀝血，創(chuàng )造了僅用了十個(gè)半月就完成新型飛機的奇跡。為了國家的航空技術(shù)，親力親為的親自指揮，身體出現不適，沒(méi)有中途下艦，甚至沒(méi)有去找醫務(wù)人員，工作直到生命的最終一刻。他教會(huì )了我精心忠誠，報效祖國。

　　我的教師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會(huì )了我要生活簡(jiǎn)樸，學(xué)會(huì )清廉，更要能言善辯。

　　我的教師是陳斌強，孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜里，他不怕風(fēng)雨，用一根布條帶著(zhù)得了老年癡呆癥的老母親，到離家30公里的學(xué)校上班。陳斌強教師不可是中學(xué)中的好教師，也是我們每一個(gè)子女的好教師。陳斌強教師教給了我——百善孝為先。

　　我的教師是信義兄弟，他們教會(huì )了我守，義氣和誠信。

　　我的教師還是馬君則和黃允修，他們兩個(gè)都讀不到書(shū)，一個(gè)借到書(shū)后“手錄”，一個(gè)借不到書(shū)“形諸夢(mèng)”，都讓我感受到了他們讀書(shū)的迫切情緒，和勸后輩刻苦讀書(shū)。他們教會(huì )了我要珍惜這天的優(yōu)越條件，和來(lái)之不易的生活，不要等到失去時(shí)才后悔莫及。

　　我的.教師還是此刻的教師，他們教會(huì )了我：不忘昨日，珍惜這天，應對明天。

　　我的教師還是其他人，他們教會(huì )了我一切一切所需要學(xué)會(huì )的東西，讓我明白了，不畏險阻，樂(lè )觀(guān)向上的精神，不怕?tīng)奚�，前赴后繼的精神，勇往直前，堅韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨日，珍惜這天，應對明天的精神。

　　教師正是教我這些精神的講師。

　　我相信，我必須會(huì )領(lǐng)悟這些精神的。

我的老師作文11

　　又是一年秋天，徐徐的秋風(fēng)吹拂在身上，伴隨著(zhù)一絲清淡的桂香。我坐在書(shū)桌前，思考著(zhù)一道閱讀題。不知怎地，腦海中突然印出一個(gè)人的身影，我想起了她寫(xiě)給我的一封信。于是我打開(kāi)了抽屜，看著(zhù)那封黃色的信，看著(zhù)那用鋼筆寫(xiě)出的秀麗的字體，我陷入了懷想。

　　那是四年前，在一個(gè)充滿(mǎn)桂香的秋天，我迎來(lái)了一位新的班主任。她穿著(zhù)一襲淡青色的長(cháng)裙，一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后，就像從天上下凡到人間來(lái)的仙女一般。她帶著(zhù)一副簡(jiǎn)約的黑色方框眼鏡，笑瞇瞇地看著(zhù)我們，身上充斥著(zhù)陣陣淡淡的桂香。

　　她喜歡花。每到中午，她總喜歡一個(gè)人漫步在校園中的四季園、盆景園或是坐在長(cháng)滿(mǎn)青草的小山丘上賞花，或是躺在開(kāi)滿(mǎn)紫藤花的長(cháng)廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著(zhù)各種各樣的植物，還有她寫(xiě)下的一張又一張的書(shū)法作品。

　　書(shū)法一直是她最熱愛(ài)的事情，她曾經(jīng)號召我們全班人一起學(xué)習書(shū)法，幫同學(xué)們團購挑選合適的'鋼筆，還特意抽出空閑時(shí)間專(zhuān)門(mén)幫我們批注改正。我那時(shí)太膽小了，甚至不敢提出與同學(xué)們一起練，只能自己一個(gè)人羨慕地望著(zhù)老師教導書(shū)法。

　　有一天，老師把我叫到辦公室，給了我一支鋼筆和一沓練習紙，還有一份臨摹材料。我感動(dòng)地望著(zhù)她，她說(shuō)：“我一直知道你喜歡書(shū)法，只是不敢提罷了。這沓練習紙和鋼筆就送你了，好好去學(xué)習吧�！蔽绎w快地跑回了教室，對圍上來(lái)的同學(xué)毫不在意，只是盯著(zhù)手中的那支鋼筆，一直盯著(zhù)它到上課……

　　現在，看著(zhù)手中那封信，我依然還能回想起曾經(jīng)與她度過(guò)的時(shí)光。是她教會(huì )了我熱愛(ài)生活，是她教會(huì )了我面對。她還在給我的回信中留下了一段話(huà)：“我們無(wú)法決定生命的長(cháng)度，看可以拓展生命的寬度。多學(xué)一樣本領(lǐng)，可以讓我們今后多一種可能性�！�

我的老師作文12

　　一頭棕色秀麗的長(cháng)發(fā)，一頂充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的貝雷帽，一件黑色的夾克衫，一副金絲眼睛，這就是和藹可親，浪漫而有藝術(shù)氣息的徐老師。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！毙炖蠋熛裼暌粯幼虧櫸覀兊男奶�。

　　她有時(shí)是和風(fēng)細雨。在課堂上看到如雨后春筍般的手“嘩啦啦”舉起來(lái)，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。許老師就會(huì )微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛瞇成一條細縫，兩只紅紅的小酒窩露出來(lái)。如果有人回答問(wèn)題十分完美，許老師就會(huì )邁著(zhù)輕快的步子，笑瞇瞇地張開(kāi)如潤玉一般細嫩纖細的小手，擁抱那位同學(xué)。隨后像雨點(diǎn)一般贊美聲就會(huì )不停地滴落，她如和風(fēng)細雨般溫柔地澆灌著(zhù)我們的心靈。

　　徐老師有時(shí)候也會(huì )下起一陣雷陣雨。當我們上課有時(shí)開(kāi)小差時(shí)，徐老師的.笑容就會(huì )逐漸消失，眼睛透過(guò)厚厚的鏡片透出一絲不愉快，顏色微微暗淡，手中操控著(zhù)的鼠標也放了下來(lái)，只見(jiàn)徐老師叉著(zhù)腰，站了一會(huì )兒，等到同學(xué)們都坐的端端正正的，徐老師才會(huì )繼續講課。當我們又開(kāi)始認真聽(tīng)講時(shí)徐老師又投向我們贊許的目光，我們知道雨過(guò)天晴了。偶爾的雷陣雨讓我們養成認真聽(tīng)講，遵守紀律的好習慣。

　　有時(shí)候徐老師也會(huì )化身狂風(fēng)暴雨。早讀時(shí)間，我們鬧哄哄的，卻見(jiàn)徐老師破門(mén)而入，臉色鐵青，頓時(shí)，教師里鴉雀無(wú)聲，氣氛降到了冰點(diǎn)。徐老師用她那鷹一般銳利的雙眼掃視我們，緊接著(zhù)說(shuō)話(huà)像連珠炮似的：“同學(xué)們，一日之際在于晨，你們要學(xué)會(huì )充分利用早讀時(shí)間多積累，多學(xué)習�！睆娜�班集體教育到個(gè)別同學(xué)一樣重點(diǎn)關(guān)照，徐老師的話(huà)猶如暴雨把我們砸醒了！

　　無(wú)論是和風(fēng)細雨，雷陣雨還是狂風(fēng)暴雨，都是徐老師對我們的無(wú)私的愛(ài)。我們是嬌嫩的小苗，而老師就是那一場(chǎng)場(chǎng)紛飛的雨，滌蕩我們的心靈，讓我們茁壯成長(cháng)。

我的老師作文13

　　老師的味道就像媽媽的味道，她是那樣的真切，那樣的溫暖。每一位老師就像心田滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子的心靈……

　　看著(zhù)床頭擺放的畢業(yè)照，看著(zhù)您慈祥的笑容，我不禁回想與您相處的一幕幕……

　　剛入學(xué)時(shí)，我站在班門(mén)口，望著(zhù)教室里一張張陌生的面孔，我有些茫然無(wú)措，心中有一些膽怯。這時(shí)，一股艾草香從我的身后飄來(lái)，我抬頭一看，您便出現在我面前，您拍拍我的肩膀，把我帶進(jìn)教室，我心中的膽怯被您身上那股清新的艾草香掃除了。漸漸地，我與班上的同學(xué)玩熟了，而您身上的'那股艾草香，總是激勵著(zhù)我一步步地前行。

　　在三年級時(shí)，我的作文不知怎么的總是千篇一律，在考試時(shí)作文還總是跑題，而我也不知怎么辦。當您知道后，每天下午把我留下來(lái)，給我講解怎么審題，怎樣選材。當我寫(xiě)完一篇作文，您給我批改時(shí)，看著(zhù)您專(zhuān)注的神情，感動(dòng)之情頃刻間涌上心頭；當您教我怎樣運用好詞好句，名人名言時(shí)，聽(tīng)著(zhù)您溫柔的教誨，我下定決心，一定要寫(xiě)好作文；當您在考試前夕，對我叮囑一條條注意事項時(shí)，聞著(zhù)您身上的艾草香味，我在心里對您說(shuō)：“您放心，我定不會(huì )辜負您對我的期望�！苯K于，在那次考試中，我的作文得了滿(mǎn)分。當您過(guò)來(lái)，開(kāi)心地摸摸我的頭時(shí)，我又聞到了那股一直激勵我的艾草香。

　　可在四年級時(shí)，您被調去農村支教。當我知道這個(gè)消息后，我的心情猶如晴天霹靂。那幾天，憂(yōu)傷與不舍猶如長(cháng)著(zhù)腿，布滿(mǎn)了整個(gè)教室。終于，離別的那一天到了，您最后擁抱了我們一次，當我聞見(jiàn)那股艾草香時(shí)我終于忍不住了，讓眼淚淌了下來(lái)……

　　這時(shí)，回過(guò)神來(lái)的我，眼淚又要淌下來(lái)了，我仿佛又一次聞到了那股艾草香。

我的老師作文14

　　自從我來(lái)到初中，我不但認識了許多新朋友、新知識，還認識了許多新老師，在認識的新老師中，我喜歡的老師不計其數，但我覺(jué)得最好玩的是我們的數學(xué)老師--劉老師。

　　劉老師來(lái)自東北，他身材矮矮的，皮膚黝黑黝黑的，頭發(fā)又黑又亮，兩只大眼睛炯炯有神，他還帶著(zhù)一副眼鏡，對了，劉老師的嘴稍往外突，看起來(lái)有點(diǎn)呆萌呆萌的，笑起來(lái)露出兩顆亮亮的門(mén)牙。

　　劉老師除了外貌呆萌，上課令人“心驚肉跳”難以忘懷。上課時(shí)我們班有一覺(jué)皇--朗寧和一睡美人--薇，上課后，他倆開(kāi)始冬眠，劉老師上課時(shí)會(huì )有點(diǎn)帶東北口音，當我們聽(tīng)講正入迷的時(shí)候，老師猛的叫一聲：“朗寧”、“熊雨薇”，后便抬了抬手，示意他站起來(lái)。老師叫后同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚醒了過(guò)來(lái)。

　　課下，有同學(xué)還故意壓低自己的聲音有濃重的鼻音模仿劉老師叫：“朗寧，朗寧…”就算這些聲音被數學(xué)老師聽(tīng)見(jiàn)，他只是一笑而過(guò)罷了。

　　劉老師還有一項深藏不露的絕技就是跑步高手，我們是在周五的'環(huán)校跑中才知道劉老師的厲害。

　　那天，發(fā)號槍“啪”的一身響了，劉老師以最快的速度沖了出去，在烈日下，只留下他的影子，可謂是風(fēng)一般的男子��！十多分鐘過(guò)去了，只看見(jiàn)遠處有幾個(gè)人朝我們跑了過(guò)來(lái)，第一個(gè)身材稍微矮，第二個(gè)…我瞇眼一眼：“��！是劉老師，我大叫著(zhù)�！碑斎粍倮�是屬于他的。

　　劉老師既是運動(dòng)健將也是一個(gè)上課會(huì )嚇人的老師��！我很高興有這么個(gè)數學(xué)老師。

我的老師作文15

　　在我十三歲的記憶長(cháng)河中，讓我最感動(dòng)、最尊敬的教師就是小學(xué)的溫彩虹老師。

　　她微胖的臉龐呈現出她有大海般寬廣的胸懷。深邃的眼神像深深地潭水；想要看透，卻又捉摸不清，長(cháng)長(cháng)的發(fā)絲猶如剛剛長(cháng)出嫩芽的柳條，在微風(fēng)中搖擺。她總是用和藹的語(yǔ)氣啟迪我們，她那溫和而又沉著(zhù)的性格，讓我們領(lǐng)悟到做人的真諦。

　　僅僅有一次，一位同學(xué)不知做了什么事，老師終于忍不住了，朝那為同學(xué)走了過(guò)去。我平生第一次見(jiàn)溫老師打學(xué)生，我很不理解，就在我思考種種問(wèn)題時(shí)，我看見(jiàn)了驚人的一幕，老師的眼淚塞滿(mǎn)了整個(gè)眼眶，卻始終沒(méi)有掉下來(lái)。多么堅強、偉大的師愛(ài)��！事后，我們恨透了那位同學(xué)，可是，老師卻對我們說(shuō)：“我并不重要，最重要的是你們！”僅僅這一句話(huà)，感動(dòng)了我。就這樣，就把老師列為最尊敬的人。

　　更加讓我感動(dòng)與佩服的事是：老師竟然挺著(zhù)肚子來(lái)給我們上課。這也是我意想不到的事，一個(gè)教師，竟然為了自己的'學(xué)生而不顧自己的健康。在校期間，我們經(jīng)常勸老師回家休息，老師卻果斷地回答：“不！”多么偉大的師愛(ài)��！

　　在六年級快畢業(yè)時(shí)，溫老師帶著(zhù)她的兒子來(lái)看我們，我們都很激動(dòng)，也很惋惜，畢竟這是我們幾個(gè)最后一面了。我們抱著(zhù)一顆童真的心與老師溝通，與她的兒子玩耍，在陽(yáng)光的襯托下，她笑得那么燦爛。我由衷的對老師說(shuō)：“老師，您說(shuō)我們還會(huì )見(jiàn)面嗎？”老師笑了，說(shuō)：“一定會(huì )的�！鞭D身的那一刻，我知道，我們初中就各奔東西了，見(jiàn)一面非常難得，不過(guò)，老師說(shuō)的話(huà)我很高興。

　　僅僅與老師離別的一年，我重溫著(zhù)兒時(shí)與她在一起的時(shí)光，多么快樂(lè )，多么和諧。

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