特殊的體驗作文匯編15篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的特殊的體驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

特殊的體驗作文1

　　今天，我和往常一樣來(lái)到了快樂(lè )作文班。剛走進(jìn)教室，老師就宣布：今天每人當一回盲人，完成將講桌上的水杯拿到自己座位的任務(wù)。老師話(huà)音剛落，我興奮極了，期盼著(zhù)體驗活動(dòng)快點(diǎn)開(kāi)始。

　　漫長(cháng)的一分一秒過(guò)去了，終于輪到我了。老師給了我一根又細又長(cháng)的棍子當拐杖，又用絲巾蒙住了我的`眼睛。頓時(shí)，眼前一片漆黑。心想：我是第二個(gè)上臺的，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，萬(wàn)一放錯位置怎么辦？就在這時(shí)，老師一聲令下：“開(kāi)始”。我左手拿著(zhù)拐杖，右手不斷地摸索著(zhù)�？墒莿傋邇刹�，教室里就傳來(lái)了陣陣呼喊聲：“向左、向左”“向右、向右”“到了，到講桌旁了”同學(xué)們的聲音牽動(dòng)著(zhù)我的心：怎么辦，到底該聽(tīng)誰(shuí)的呀？突然，老師的話(huà)再次回蕩在耳邊：“凡事不能輕易地相信別人，一定要多動(dòng)動(dòng)腦�！庇谑俏蚁露�決心繼續向前走去�！耙�，這不是粉筆嗎！看來(lái)自己快要拿到水杯了，加油”我暗暗地在心里告訴自己。之后我又用右手在粉筆附近摸來(lái)摸去，很快就找到了水杯。我心里高興極了，手里就像拿了一件價(jià)值連城的寶物一樣，腳向前挪一步，就摸一下桌子。就這樣我憑著(zhù)自己的感覺(jué)走到座位后，忙把水杯放在了桌子上，心里懸著(zhù)的石頭終于落地了。

　　通過(guò)這次體驗活動(dòng)，讓我感受到了盲人生活的艱辛。同學(xué)們，讓我們用一顆愛(ài)的心去盡力幫助盲人朋友吧！

特殊的體驗作文2

　　我知道霍金的故事，《時(shí)間簡(jiǎn)史》是由偉大的物理學(xué)家史蒂芬霍金撰寫(xiě)的一本有關(guān)宇宙學(xué)的著(zhù)作�；艚鹗且粋�(gè)當代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許，他只是一個(gè)坐著(zhù)輪椅，挑戰命運的勇士。今天我們就進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的體驗。

　　游戲規則：扮演”獨臂人”只用一只手，先把衣服脫下來(lái)，再穿上去，看誰(shuí)動(dòng)作最快，穿的做最整齊。獲得者有五分的獎勵，聽(tīng)了規則我想游戲真好玩。

　　比賽開(kāi)始了，比賽的人有郭世博、張興鐸，他們倆都手忙腳亂，手舞足蹈。獲勝者眼看是張興鐸，但在從桌子上拿起衣服和穿衣服時(shí)慢了，所以郭世博獲勝了，張興鐸怏怏不樂(lè )，張興鐸有一個(gè)外號“淘汰郎”。他真不辜負這個(gè)外號��！第二場(chǎng)游戲開(kāi)始了，楊博pk郭海辰，獲勝者是郭海辰，決戰開(kāi)始了兩個(gè)“郭郭”來(lái)比賽，但是大郭郭竟然輸給了小郭郭，郭海辰獲勝了也得到了五分的獎勵。

　　傅雷先生說(shuō)過(guò)：“不經(jīng)歷尖銳的痛苦的.人，不會(huì )有深厚博大的同情心�！蓖ㄟ^(guò)這次游戲，我知道了癱瘓或殘疾人的痛苦，所以我們不能嘲笑他們，應該同情他們。

特殊的體驗作文3

　　說(shuō)起殘疾人，大家可能都見(jiàn)過(guò)，也知道他們的生活是怎樣的，可是你們體驗過(guò)它們的生活嗎？今天我就體驗一下他們的生活。

　　首先，我要先當一個(gè)盲人。我拿了一塊黑布，將自己的.眼睛蒙住。這不蒙不知道，一蒙嚇一跳。接下來(lái)我要去開(kāi)我的電視嘍！遙控器在哪呢？怎么換臺呢？怎么看圖畫(huà)呢？只能聽(tīng)音嗎？這一連串問(wèn)題，一個(gè)個(gè)問(wèn)號，在困擾著(zhù)我!快把我急死了！一氣之下，把黑布給摘了。心想：當不成盲人我還不當了呢！

　　盲人生涯結束了。下面我要當只有左胳膊的。我拿了一張紙和一支筆，開(kāi)始寫(xiě)字了。寫(xiě)的字龍飛鳳舞，太那看了！心想：當沒(méi)有右胳膊的殘疾人真是太難當了！

　　接下來(lái)我又當了只有一條腿的，當我只用一條腿上樓梯的時(shí)候，剛上到 樓就累得氣喘吁吁的了！看來(lái)只有一條腿的殘疾人也不是那么好當的！

　　通過(guò)這一天的體驗，我的第一感覺(jué)就是累！。也知道了殘疾人的生活是多么的困難！在這里，我有一個(gè)小小的請求——請大家以后在大街上看到從殘疾人就應該主動(dòng)上前幫忙，而不是取笑他們！

特殊的體驗作文4

　　今天上課，老師讓我們在各自的草稿本上寫(xiě)下五個(gè)最親的人。聽(tīng)到這里，我就想：這個(gè)游戲我們早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，還拿出來(lái)玩，不是有些無(wú)聊么？我哪里想得到，后面的事會(huì )讓我難以預料……

　　接著(zhù)，老師像游戲里描述的那樣，開(kāi)始編造我那五個(gè)親人死亡的原因：“5?12大地震爆發(fā)了，有一個(gè)親人在這時(shí)被掉下的石頭砸死了，你會(huì )選擇誰(shuí)？”我 低著(zhù)頭看著(zhù)本子上的五個(gè)名字——爸爸、媽媽、舅舅、外公和奶奶。說(shuō)到要劃去誰(shuí)嗎，可真不那么好選。最后，我懷著(zhù)歉疚的心情，緩緩劃去了外公。

　　老師又以余震為由，不由分說(shuō)地奪去了我的另外兩個(gè)親人。教室里的溫度瞬間降到了0點(diǎn)，每個(gè)人都在沉思著(zhù)，似乎都在心里衡量應該劃掉誰(shuí)。手中的.鋼筆此 時(shí)仿佛成了一個(gè)劊子手，正一個(gè)個(gè)殘害著(zhù)我的親人們。教室里寂靜一片，我的眼睛也不覺(jué)濕潤了。我幾乎是顫抖著(zhù)劃掉了“奶奶”“舅舅”。我現在才明白，自己原 來(lái)是那么得脆弱不堪。

　　到了這時(shí)，老師有用極具感染力的語(yǔ)調，莊重地宣布了又有一個(gè)親人因救我而離去。班里啜泣聲一片，每個(gè)人都沉浸在昔日與親人在一起的場(chǎng)景中。我一邊流著(zhù)淚一邊劃去了“爸爸”。我在“媽媽”的周?chē)��?huà)上一個(gè)個(gè)圈，希望它們能抵制住命運的摧殘。

　　終于，老師說(shuō)：“我不想再奪去大家的最后一個(gè)親人了。大家的親人都還在，要好好珍惜呀！”話(huà)音剛落，大家都長(cháng)噓了一口氣。

　　走出了失去親人的幻想，我立下誓言，一定要和親人和睦相處，讓我始終沒(méi)有遺憾。

特殊的體驗作文5

　　一次特殊的體驗今天上午，我校七名少先隊員代表來(lái)到了地鐵一號線(xiàn)玄武門(mén)站，一次特殊的體驗讓我們受益匪淺。在人流中穿行著(zhù)，我們來(lái)到了一個(gè)整潔的工作室中，工作人員叔叔阿姨給了我們綬帶、舉牌，李老師帶領(lǐng)我們來(lái)到今天的工作崗位：兩處人流較多的地方。我們的任務(wù)是，幫助乘客找到相應站點(diǎn)，提醒乘客遵守乘坐紀律。來(lái)到“工作崗位”上，我們不由得贊嘆南京地鐵站的人性化，地面一塵不染，四周墻壁上有海報、導向牌等，還有幾處可以自由取《東方衛報》的地方，更有問(wèn)詢(xún)處、人聲播報、空調等，真的可以體現出南京的風(fēng)采。正在看站牌時(shí)，一個(gè)大媽走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道山西路站到哪坐嗎？”我們微笑著(zhù)回答：“向右直走就好了�！贝髬対M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。啊，幫助人的感覺(jué)真好。不過(guò)，我們也發(fā)現有些乘客自身存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如說(shuō)：有些乘客喜歡占小便宜，經(jīng)常把坐車(chē)用的牌子帶回家；還有一些乘客常常隨地吐痰、隨手亂扔垃圾等。我認為這不僅會(huì )使南京人的整體公民素質(zhì)下降，還會(huì )給在地鐵站的工作人員增添一些不必要的`麻煩。希望這些市民能改正自身的不良習慣，做一個(gè)文明的乘客，為地鐵站添一份暖意。幾十分鐘的體驗結束了，我們向工作人員道了別，也對自己做一個(gè)文明乘客增加了信心。

特殊的體驗作文6

　　我了解過(guò)邰麗華的故事，她是一位聾啞人，是中國殘疾人藝術(shù)團的團員之一，兼任演員隊隊長(cháng)，中國特殊藝術(shù)協(xié)會(huì )副主席。并多次參與舞蹈演出。今天，通過(guò)她的事跡我們就進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的體驗。

　　游戲規則是：扮演“獨臂人”，用一只手先把衣服脫下來(lái)，再用一只手穿上，看看哪位同學(xué)的動(dòng)作最快又能夠穿的特別整齊。

　　老師把同學(xué)們分成了三組，一組三個(gè)人，第一組有李東旗、楊宇鑫、葛震三個(gè)人。哈，只見(jiàn)葛震“哐當”一聲，把衣服脫下來(lái)扔到了課桌上，其他兩個(gè)人也不甘示弱，快速的把衣服脫下來(lái)了。之后三個(gè)人又拿起了衣服手忙腳亂的穿上了。在觀(guān)看整個(gè)游戲的過(guò)程中，我發(fā)現李東旗非常迅速。后來(lái)，他用一場(chǎng)“解說(shuō)”為我們傳授了他的游戲經(jīng)驗。他說(shuō)：“對待這個(gè)游戲，動(dòng)作必須敏捷，但又不能過(guò)于心急，越著(zhù)急衣服越是穿不上，保持清醒的頭腦很重要”。

　　第二組是何xx、陳永亮、蘇國鵬三人。我把我的目光集中在了陳永亮身上，只見(jiàn)他手舞足蹈，熱情高漲，正是因為他的積極主動(dòng)，所以最后他獲得了勝利。

　　傅雷先生說(shuō)過(guò)：“不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會(huì )有深厚博大的.同情心”。是啊，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)痛苦的人沒(méi)有辦法切身的感受到痛苦的滋味，所以，以后的生活中，遇到殘疾人的時(shí)候，我們一定不能嘲笑他們，要以平常心對待他們，盡自己所能多關(guān)注幫助他們。

特殊的體驗作文7

　　今天是個(gè)風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚的好日子，我們齊河小記者站的小記者們準備去消防大隊參觀(guān)采訪(fǎng)。

　　上午10點(diǎn)，消防叔叔帶領(lǐng)我們進(jìn)了大門(mén)。一進(jìn)門(mén)，首先映入眼簾的是兩邊站立筆直、身材魁梧的警衛員叔叔，看到他們，我不禁想起了恪盡職守、忠誠無(wú)私的白楊樹(shù)。

　　活動(dòng)的.第一項是參觀(guān)消防設備和體驗消防任務(wù)。叔叔們給我們表演了接到任務(wù)后以最快的速度穿好防火服：首先，把連體靴子和褲子穿上，然后把吊帶掛在肩上，以防褲子掉下來(lái)；接著(zhù)把上衣穿好；最后戴好頭盔。

　　接下來(lái)，三個(gè)小記者體驗了一把，三個(gè)同學(xué)表現也不錯，穿得也比較快。穿好衣服后，他們全然一個(gè)“消防員”的姿態(tài)，臉上表露出驕傲、自豪。

　　接著(zhù)叔叔們又進(jìn)行了水槍表演，6秒的時(shí)間和大蟒蛇一樣的水槍帶就被叔叔們熟練地展開(kāi)了。叔叔們的表演讓我深切體會(huì )到“時(shí)間就是生命”的真正含義，也許就是“搶”來(lái)的幾秒鐘，就能挽救一個(gè)生命。

　　短短一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我依依不舍地離開(kāi)了。通過(guò)這次去消防大隊，我學(xué)到很多消防知識，同時(shí)也受到啟發(fā)：我要好好學(xué)習，長(cháng)大了成為祖國的棟梁之才。

特殊的體驗作文8

　　今天陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我興高采烈地來(lái)到作文班上課。

　　一上課，老師就說(shuō)讓我們嘗試殘疾人的生活，老手讓大家嘗試單手脫衣服。同學(xué)們躍躍欲試，迫不及待地舉起手來(lái)。老師讓我第一個(gè)嘗試，我很快就脫掉了袖子，用肩膀和頭壓住了衣服的一角，用力一拉就把拉鏈拉掉了。

　　第二次，老師讓我們單手穿衣服，一個(gè)男同學(xué)說(shuō)“哈哈，這對我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟！”開(kāi)始嘗試了，老師讓一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)來(lái)嘗試。他們很快就把袖子穿上了。接著(zhù)他們就開(kāi)始拉拉鏈，拉了幾十次都沒(méi)拉上，那位男同學(xué)冥思苦想。終于，他靈機一動(dòng)，用腿夾住衣服，手拿住衣服的下端，用嘴一拉，就把拉鏈拉上了。在拉鏈快要拉上的時(shí)候，拉鏈又掉下去了。其他人情不自禁地齊聲大喊：“加油，加油！”突然，掌聲雷動(dòng)，因為那位男同學(xué)終于把拉鏈拉上了。

　　原來(lái)，當一個(gè)殘疾人是多么的不容易��！以后，如果我見(jiàn)到了殘疾人，我一定會(huì )幫助他們。我還要學(xué)習他們，做一個(gè)樂(lè )于助人的.好孩子。

特殊的體驗作文9

　　今天，老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)，讓我們回家體驗一下當盲人的感受。

　　一聽(tīng)到這項作業(yè)我們都大笑起來(lái)了，但是笑了一會(huì )兒大家都停下來(lái)不笑了。我在想：如果捂著(zhù)眼睛去走路，該怎么走��？我一回家就拿著(zhù)一條毛巾，讓爺爺幫我系在頭上，捂住眼睛。剛開(kāi)始走路時(shí)，我覺(jué)得好難��！這樣的亂走怎么能知道在那個(gè)房間��！

　　突然，我想起來(lái)我的房間有一只小貓。這只小貓天天都想出貓籠，于是就會(huì )一直“喵喵”的叫。終于我隨著(zhù)小貓的叫聲，摸索到了我的房間。我累的趴在“床”上，突然發(fā)現手邊有個(gè)涼涼的小棍。我拿起來(lái)摸了摸，原來(lái)是我的鋼筆��！我心想，可是，我的床上為什么會(huì )有一枝鋼筆呢？這時(shí)，弟弟走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)我說(shuō)：“哥哥，你怎么在課桌上睡覺(jué)呢？”什么？原來(lái)我趴在課桌上！怪不得會(huì )有鋼筆呢！我又費了九牛二虎之力才找到了床。

　　我躺在床上，累的呼呼大睡了。我睡醒了以后，便聞到了一股紅燒肉的味道。我慢慢的摸索著(zhù)去吃飯，但是因為看不見(jiàn)，被弟弟的玩具汽車(chē)絆倒了，摔在了地上。好疼��！沒(méi)辦法，只好慢慢的起來(lái)，走到了飯桌旁。終于可以吃飯了！我又摸索著(zhù)夾了一塊“肉”送進(jìn)嘴里。��！真辣��！原來(lái)我?jiàn)A的.不是紅燒肉，是紅燒肉旁邊的辣椒！我一口氣喝了好多水才止住。

　　這個(gè)與眾不同的經(jīng)歷讓我感覺(jué)到盲人的生活可真難��！

特殊的體驗作文10

　　今天，老師給我們布置了一個(gè)不用手去做的作業(yè)，那就是裝扮一下殘疾人，體驗一下殘疾人過(guò)的生活。一開(kāi)始，我還嬉皮笑臉的，一點(diǎn)都不擔心認為自己行，我把自己的一只手空著(zhù)，好像我只有一只手一樣，隨后，不緊不慢地單手拿出作業(yè)本，并翻開(kāi)，拿出一枝筆準備寫(xiě)作業(yè)，可我不知如何打開(kāi)筆蓋，另外一只手不由自主地伸上來(lái)想幫忙。一開(kāi)始沒(méi)注意到，可后來(lái)發(fā)現身旁多了一只手時(shí)，我氣得咬牙切齒，為什么殘疾人做得到，我卻做不到？一氣之下將另外一只“殘”手用繩子綁在了椅子上。我又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，發(fā)現這枝水筆沒(méi)芯了，便打開(kāi)抽屜拿出了備用的，這時(shí)，一個(gè)難題又擺在了我眼前，怎么才能擰開(kāi)蓋子，裝入筆芯呢？我只好單手開(kāi)工，可我轉動(dòng)蓋子時(shí)，筆的`下半身也跟著(zhù)動(dòng)，就像人們俗話(huà)說(shuō)的“跟屁蟲(chóng)”那樣。

　　無(wú)奈之下，我只好“請求”牙齒地援助，我的手死死地固定住筆下半身，牙齒咬著(zhù)筆蓋，一點(diǎn)一點(diǎn)地轉了出來(lái)。接著(zhù)，我把筆芯倒了出來(lái)，又把新筆芯拿了起來(lái)，可我怎么裝芯呢？這芯上有墨，可不能拿牙齒幫忙了。想著(zhù)，我便想把另外一只手拿出來(lái)幫忙，可又一想，不行，人家那么困難都熬過(guò)來(lái)了，我難道連裝一只筆芯都挺不過(guò)了嗎？我想出了一個(gè)方法：我把筆芯一頭頂著(zhù)橡皮，后面用筆套套進(jìn)去，我一試果然裝了進(jìn)去。

　　通過(guò)這次特殊體驗，我明白了，我以后可不能隨便嘲笑那些身體上有殘缺的人，要尊重他們、愛(ài)護他們、關(guān)心他們。

特殊的體驗作文11

　　一次特殊的體驗在我們的生活中，有許許多多的第一次的經(jīng)歷，比如第一次寫(xiě)字、第一次吃飯、第一次穿衣……，但你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？——用腳寫(xiě)字。大家通常是用手寫(xiě)字，當聽(tīng)到用腳寫(xiě)字，就有些驚詫了！今天，我就親身體驗了這個(gè)特殊的項目。首先，我把所有文具攤在書(shū)桌上，我選了一枝鋼筆和一張白紙放在地面上，然后開(kāi)始體驗用腳寫(xiě)字。我先用嘴巴靠近在地板上的鋼筆，接著(zhù)用牙咬，oh,year!銜住了！我不禁沾沾自喜！接著(zhù)用左腳按住紙張，將右腳腳趾頭張大，右腳趾頭的距離也大了一些，我將右腳對入嘴旁，用力一夾，“哎喲！”我慘叫一聲。嗷！原來(lái)是頭不注意撞到墻上了，但筆卻被緊緊的夾住了。唉！虛驚一場(chǎng)！我開(kāi)始寫(xiě)字，開(kāi)始幾個(gè)字寫(xiě)的還看得過(guò)去，可是寫(xiě)到了“瀅”字的時(shí)候，就太不容易寫(xiě)了，寫(xiě)了二十幾遍，字還好像鬼畫(huà)符一樣。我開(kāi)始有些泄氣了，心想“都寫(xiě)了幾十遍了，還寫(xiě)不好，老天爺是有心與我過(guò)不去呀！我再試最后一遍，不行就算了！”

　　我咬緊牙關(guān)，深吸一口氣，向左劃出一個(gè)橫，調整一下呼吸，我又向右直直的劃出一個(gè)豎……一個(gè)筆畫(huà)清晰的“瀅”字躍然紙上，我的`手終于重新“長(cháng)”出來(lái)了！i am very happy!哈！哈！哈哈！通過(guò)這次體驗，我體會(huì )出了人如果沒(méi)有雙手是一件多么痛苦的事！那些沒(méi)有了雙手的人身上所具備的頑強毅力。值得我們敬佩和敬仰！這真是一次特殊的體驗！它讓我明白了許多許多……

特殊的體驗作文12

　　我知道張海迪的故事。她全身癱瘓，但發(fā)憤學(xué)習了小學(xué)、中學(xué)、高中甚至大學(xué)的所有課程，成為了著(zhù)名的作家、哲學(xué)碩士等。今天，我們就要進(jìn)行一場(chǎng)特殊的體驗。我好期待這個(gè)體驗。

　　這場(chǎng)體驗就是“獨臂穿衣”，規則是扮演獨臂人，只用一只手，先把衣服脫下來(lái)，再穿上去，看誰(shuí)動(dòng)作最快，穿的最整齊，時(shí)間用的最少。獲勝的可以得到五分的獎勵。身體的其他部位也可以參加比賽，例如：腿、嘴等。這個(gè)游戲可真難��！

　　第一輪開(kāi)始了，老師叫了劉翰卓、白景元和許婉君。第一局因為白景元拉鏈卡住了，再來(lái)了一局，許婉君很快的穿上了衣服，白景元不知道為什么另一只手伸到袖子口里卡住了，另一邊劉翰卓甩衣服、終于拿到了衣服穿上了。許婉君第一，劉翰卓第二，白景元第三�？赐甑谝惠啽荣惛杏X(jué)這個(gè)游戲好像也沒(méi)那么難嘛。

　　第二輪開(kāi)始了，老師叫了敖銘哲、王梓涵和夏彤，同學(xué)們多數都支持王梓涵能贏(yíng)。他們都很快的.穿上了衣服，但最后還是王梓涵贏(yíng)了，他真是眾望所歸��！

　　傅雷先生說(shuō)過(guò)：“不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì )有深厚博大的同情心�！蓖ㄟ^(guò)今天的游戲我感受到，不要笑話(huà)殘疾人，我們對他們要富有同情心，學(xué)習他們堅強的精神！

特殊的體驗作文13

　　那天下午，我們幾個(gè)小伙伴在一起玩，玩得汗流浹背，大家都想吃冰棒，但沒(méi)一個(gè)人帶錢(qián)。我提議：“我們去掙錢(qián)吧!”小孫聽(tīng)后，面露難色：“是個(gè)好主意，可怎樣才能掙到錢(qián)呢?”阿凡眼睛一瞪，說(shuō)：“我們去撿些廢鐵賣(mài)吧”。大家一致同意，便立即出發(fā)了。

　　我們走遍了整個(gè)竹嶺路，才撿六兩鐵。接著(zhù)又來(lái)到四通路，小孫看到哪兒有修車(chē)的地方，就在哪兒找。我與其他伙伴也沒(méi)閑著(zhù)，也在各個(gè)角落仔細地搜尋著(zhù)。真是“功夫不負有心人”啊!經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于撿了四斤廢鐵。

　　雖然我們累得連路都走不動(dòng)了，但是一想到可以賣(mài)了廢鐵買(mǎi)冰棒吃，便又振作起了精神。

　　可麻煩又來(lái)了，我們找不到廢品回收站。途中，我們還把垃圾收集站當成了回收站呢!最后，還是一位好心的老爺爺幫助了我，他帶著(zhù)我們去了回收站。撿拾的廢品只賣(mài)了三元五角錢(qián)，可我和小伙伴們還是高高興興的拿著(zhù)自己賺來(lái)的錢(qián)，去買(mǎi)冰棒吃了。

　　通過(guò)這次特殊的體驗，我明白了：賺錢(qián)是多么的.不容易啊!

特殊的體驗作文14

　　在家人的鼓勵下，我與同學(xué)們坐著(zhù)旅游大巴車(chē)，來(lái)到了位于荊門(mén)的軍事夏令營(yíng)基地。

　　隨著(zhù)隆重的開(kāi)營(yíng)儀式，我們正式成為這里的一員。從現在開(kāi)始我們就是一名“小軍人”了。在這為期一周的軍事夏令營(yíng)活動(dòng)中，我最難忘的`就是玩多米諾骨牌和學(xué)習軍體拳了。

　　進(jìn)入多米諾骨牌體驗館，我們都不知道這么多“小片片”是用來(lái)干什么的，經(jīng)過(guò)老師的介紹，我們才知道它們叫“骨牌”�！肮桥啤笔怯脕�(lái)堆各種平面或立體的形狀，它非�？简炓庵玖�。因為當骨牌放在一起，只要推倒一個(gè)，所有的骨牌都會(huì )倒下來(lái)，我試了很多次才成功堆起一座城堡�！巴�，真好！”同學(xué)們夸贊道。我聽(tīng)了心里真高興。

　　在夏令營(yíng)期間，我們還學(xué)習了軍體拳。大家瞪圓眼睛，奮力出拳。雖然大家很賣(mài)力，但是依然有很多不足。教官一遍遍地糾正我們的動(dòng)作，我們知道是因為自己沒(méi)有做好，所以練得更認真了。

特殊的體驗作文15

　　俗話(huà)說(shuō)，服從是軍人的第一職責。我們高年級去廣州市學(xué)生軍訓定點(diǎn)基地軍訓的那兩天，讓我更加理解這句話(huà)。在那次軍訓里，經(jīng)歷了很多事情，其中有一件事最令我難忘，它讓我深刻地感受到嚴格的軍隊生活。

　　這件事發(fā)生在軍訓的第一天晚上，原本參加軍訓的全體同學(xué)應該回飯堂喝姜湯，但由于我們班和8班一部分同學(xué)不服從命令，訓練時(shí)經(jīng)常說(shuō)話(huà)，連累了整個(gè)五年級。結果四年級和六年級先去了飯堂，而我們五年級要加罰——多訓練一個(gè)半小時(shí)。唉，真希望這天晚上能夠快點(diǎn)結束��！

　　這個(gè)訓練，先要求我們長(cháng)時(shí)間蹲下。原來(lái)這樣長(cháng)時(shí)間蹲下已經(jīng)算容易了，接下來(lái)我們還要面臨更大的'挑戰：蹲下之后，還要兩腳靠跳動(dòng)來(lái)交替移動(dòng)。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就很難了。因為跳得不能太高，再加上腳落下來(lái)的位置要交替跳動(dòng)，這樣子誰(shuí)敢說(shuō)容易呢？除此之外，還要做幾十下俯臥撐�！安皇前�，這么多，早知道我就不來(lái)了！”想著(zhù)，我后悔極了。

　　離加罰結束還有十多分鐘，我的腿像掛著(zhù)個(gè)鉛球似的往下墜，我知道我快撐不住了。就在這時(shí)，我忽然看到欄桿上的橫幅寫(xiě)著(zhù)：“合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練�！蔽翌D時(shí)明白，這只不過(guò)是訓練，還不是磨練，已經(jīng)算簡(jiǎn)單了，不能放棄！想著(zhù)，我又恢復了信心，繼續堅持下去。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，加罰時(shí)間終于到了，我長(cháng)長(cháng)地松了一口氣。

　　這次加罰讓我明白了：要遵守規矩，不要開(kāi)小差，否則會(huì )拖累集體；更重要的是，遇到困難時(shí)不要放棄，堅持就是勝利！

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