這樣的人讓我無(wú)奈作文【通用2篇】

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的這樣的人讓我無(wú)奈作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

這樣的人讓我無(wú)奈作文1

　　雨夜。

　　貪婪地吞噬一切事物，眼前的一切都模糊不清。雨刮器不斷發(fā)出讓人發(fā)顫的聲音。車(chē)窗關(guān)閉，但仍隱約察覺(jué)冷風(fēng)從窗外吹進(jìn)。這已是末班車(chē)，我揉揉眼，發(fā)出微弱的嘆息。車(chē)里死一般的寂靜，靜的可怕。嗯，人們都累了吧。

　　車(chē)有規律地行駛著(zhù)。黑夜富有了它黑色的眼睛，它卻不斷尋找光明。光線(xiàn)緩緩由弱轉強，將我惺忪的睡眼喚醒。整個(gè)人的視野隨之開(kāi)闊起來(lái)。熟悉的景物逐漸映入眼簾。到市區了，路程離家也越來(lái)越近。我不自覺(jué)的嘴角微揚。

　　雨愈發(fā)大起來(lái)。冰涼的雨點(diǎn)散落在車(chē)窗上，絲毫沒(méi)有洗去夏日的燥熱。又遇到一處交通信號燈，三種顏色交替變換著(zhù)，給朦朧的夜晚增添了幾分光彩。我煩躁的閉上眼睛，試圖忘掉眼前的一切。

　　猛地，急剎車(chē)。

　　我有點(diǎn)懵。奮力睜開(kāi)雙眼。這是最后一個(gè)站臺，這么晚了，莫非有人在這里等車(chē)？不可能吧？雨漫無(wú)目的地下著(zhù)，不知它想向人們傾訴著(zhù)什么。真是，不仔細看還不知道發(fā)生了什么事。乘客們被剛才的`急剎車(chē)弄得有點(diǎn)不適應，紛紛詢(xún)問(wèn)司機遇到什么情況。

　　車(chē)停了。

　　司機打開(kāi)門(mén)。一個(gè)渾身濕淋淋的女人正抱著(zhù)一個(gè)年幼的孩子，向汽車(chē)招手示意停下。呵，真是狼狽。聽(tīng)說(shuō)，當末班車(chē)經(jīng)過(guò)最后一個(gè)站臺時(shí)總會(huì )發(fā)生一些迥異的事情。

　　我不想多慮。但思緒不聽(tīng)話(huà)啊。猶如斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，最終，是否會(huì )沉入大海沒(méi)于汪洋？司機與那個(gè)女人說(shuō)了幾番話(huà)，不愿讓她再上車(chē)。車(chē)上的乘客都已疲憊不堪了，這在黑夜中行駛的車(chē)看似那么無(wú)力。女人執意上車(chē)，司機又不肯，僵持了許久。

　　乘客們有些不耐煩。真的，為什么要為一個(gè)女人和小孩子耽誤那么久時(shí)間。這不值得。車(chē)上鬧哄哄的，說(shuō)什么的都有。感覺(jué)，那女人臉上瞬間陰沉，一定是被這世俗的紛擾摧殘的無(wú)地自容。

　　指責聲一浪高過(guò)一浪，先前女人說(shuō)過(guò)的話(huà)與現在看來(lái)是那么無(wú)力。車(chē)上噪音盤(pán)旋。那年幼的孩子，似乎也接受不了這一切�？蘖�，痛苦欲絕。淚水流淌在細嫩的小臉上，惹人憐愛(ài)。熱火朝天的車(chē)里驟然安靜。人們開(kāi)始心軟，說(shuō)服司機讓他們上車(chē)。司機看來(lái)也應付不了乘客們，不情愿地讓他們坐在了車(chē)上相對不是那么顛簸的座位。

　　我靜觀(guān)其變。真的想不明白司機為什么如此狠心。這樣的人讓我無(wú)奈啊。連讓他人上個(gè)車(chē)都那么難嗎？舉手之勞而已吧�？赡苁朗露甲兞税�。但這些都不是理由。我們應不忘初心，用真誠，善良的心，去溫暖、關(guān)懷身邊每一個(gè)人。

這樣的人讓我無(wú)奈作文2

　　在整個(gè)年級中，幾乎每位老師都知道，我們班是出奇的亂。當然，并不是所有人都是這樣，有幾只“老鼠”，壞了我們整個(gè)班。

　　“老鼠”都喜歡“嘰嘰吱吱”地叫。上課了，大家都在認真聽(tīng)講，他們開(kāi)始行動(dòng)了：老師講到一個(gè)地方，“喔~”的聲音就來(lái)了，看他們一個(gè)個(gè)瞪著(zhù)眼睛，斜著(zhù)腦袋，咧著(zhù)嘴，還不住的鼓掌。老師費力地維持秩序，好一會(huì )兒教室才安靜下來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，他們便又坐不住了，手指悄悄地從文具盒立勾出兩支筆，一轉手，便一只手拿著(zhù)一支，伸長(cháng)了胳膊，露出手腕，一陣有節奏的聲音便傳入耳中，教室好像變成了音樂(lè )廳，大家都急于尋找這聲音的來(lái)源，也就忘了聽(tīng)課。

　　“老鼠”們還很懶。上課發(fā)呆，下課活躍，作業(yè)不寫(xiě)是他們的一貫作風(fēng)。英語(yǔ)早讀來(lái)了，大家都捂著(zhù)耳朵，認真地放聲讀著(zhù)要背的課文，你在旁邊叫，根本聽(tīng)不見(jiàn)，只顧著(zhù)自己背書(shū)，仿佛屏蔽了外界的一切�？伤麄兊那闆r卻迥乎不同，而且一反既往了。他們目光呆滯，看著(zhù)好像是魂出了竅，老師過(guò)來(lái)敲敲桌子，才回過(guò)神來(lái)讀上幾次，老師一走，便又自由了。他從書(shū)包里拿出一個(gè)小水瓶，一會(huì )兒又掏出一小罐茶葉，泡起茶來(lái)了！端起小水瓶，細細聞一聞這茶的清香，再輕輕地品上一小口，這可真是個(gè)悠哉悠哉的'品茶會(huì )��！另外再說(shuō)下課。下課可是個(gè)大好的歡愉時(shí)光��！在門(mén)的兩邊各站一個(gè)人，輕輕拉起一條膠帶做成的帶子，“拽緊了！”他們招呼一聲，隨后，屏息凝神，目光絲毫不離帶子。有人來(lái)了！就在那人另一只腳要跨過(guò)帶子時(shí)，他們立刻對視一眼，彼此會(huì )心一笑，隨即迅速拉起帶子�！鞍ミ�！”那個(gè)被絆的人可就倒霉了，不僅無(wú)緣無(wú)故被絆一下，事后還找不到人，因為他們早就逃之夭夭了。完不成作業(yè)也是他們常做的事。在班級群里，大家都在奮力地刷自己背下地理、生物、歷史。而背誦單里呢，總有幾個(gè)名字的欄是空空如也，不管是地理還是生物，或是歷史，都是這樣，仿佛背誦要點(diǎn)絲毫不關(guān)自己的事。

　　“老鼠”還絲毫不注重集體。運動(dòng)會(huì )上，運動(dòng)員都在賽場(chǎng)上奮力奔跑馳騁，爭取為班級贏(yíng)得一份榮譽(yù)。而他們呢？翹著(zhù)二郎腿，手里拿著(zhù)零食，一邊往嘴里不停地塞著(zhù)，一邊津津有味的看著(zhù)比賽，樂(lè )此不疲。歷史情景劇也是如此，不僅自己不準備，還時(shí)不時(shí)笑話(huà)別人的辛勤成果。

　　這樣的人，把我們班的班風(fēng)帶壞不少，使班級呈現在別人面前的景象就是“亂”。這也真是讓人夠無(wú)奈的。

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