精品方與圓作文50篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的方與圓作文，希望能夠幫助到大家。

　　方與圓作文 1

　　如一枚銅錢(qián)般做人。

　　——題記

　　天性與世事碰撞，與生俱來(lái)的短刺被磨鈍，適逢任何一個(gè)角落，地縫，都可安然接受，圓潤的平滑的應付時(shí)間的責難。把自己打磨成最普通的一枚銅錢(qián)，內心規則分明的方，外部柔和舒暢的圓。

　　方是剛正，是個(gè)性。方是奇偉雄壯怪石嶙峋的山石；方是漠漠向天側無(wú)虬枝的老樹(shù)；方是瓦上飛燕廊腰規整的人家。

　　圓是順從，是溫柔。圓是千回百轉綿綿無(wú)期的河流；圓是靜默無(wú)語(yǔ)纏綿悱惻的'滿(mǎn)月；圓是低眉隱笑吳儂軟語(yǔ)的佳人。

　　只方不圓的是林黛玉，在深晦莫測的人際關(guān)系中亮出一道清冷銳利的光，拂拂衣袖，罥眼眉微蹙，由著(zhù)性子去了；只圓不方的是薛寶釵，忍受和尚素，即使恨也帶著(zhù)笑意，這個(gè)使不得，那個(gè)也欠妥，委屈了自己。

　　如此，最好的就是那抔黃土中掩埋了歷史的一枚銅錢(qián)。經(jīng)歷萬(wàn)般挫折顛簸依舊不改血氣方剛，棱角分明的內心。秦王坑殺儒士是錯，項王婦人之仁也是錯。卻用圓潤的外沿駛過(guò)漫漫歷史長(cháng)河，同日之物剩下只身一人。一統中國形成華夏之魂是贊揚，烏江邊自刎不渡也是褒獎。千秋萬(wàn)代，只有那一枚銅錢(qián)如警鐘告召世人，外圓內方的奧秘。

　　齒輪之間的磨合伴隨著(zhù)灼眼的火花，凡世間兩個(gè)單獨存在的個(gè)體便有異同。用剛硬粗糙的棱角割傷他人或一味迎合妥協(xié)只為融入他人都是不可取的。方與圓像山石之于卵石，驕陽(yáng)之于嶺雨，諫言之于夸獎，只有巧妙結合，才能成就山巒的瑰麗，麥田的豐收，相處的融洽。于己為人，與人相處，做一枚銅錢(qián)都不失為一種好的選擇。過(guò)于方枘難以立足，過(guò)去圓滑易失原則。方與圓并不只是對立，形成得道，便時(shí)時(shí)受益，事事可解。

　　像一枚銅錢(qián)般堅持自我，接受他人。

　　像一枚銅錢(qián)般立德于心，和而不同。

　　像一枚銅錢(qián)般做個(gè)方圓兼備的人。

　　方與圓作文 2

　　一天晚上，主人把汽車(chē)停在了停車(chē)場(chǎng)。方形的車(chē)窗和圓形的輪胎睡不著(zhù)覺(jué)，于是，它們兩個(gè)在一起聊天。車(chē)窗說(shuō)：“我有許多伙伴，橡皮檫、鞋柜、字典等等都是我的朋友�！陛喬ヂ�(tīng)了，不以為然的說(shuō)：“我的朋友更多，有氣球、排球、乒乓球，當然還有所有的輪子！”

　　它們你一言，我一語(yǔ)，吵著(zhù)吵著(zhù)，不知什么時(shí)候就都睡著(zhù)了。

　　車(chē)窗做了一個(gè)夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)它走在大街上。它看見(jiàn)了一輛在街上緩慢行駛的汽車(chē)，汽車(chē)下面有四個(gè)圓形的輪胎。車(chē)窗生氣極了大聲地叫道：“變！”輪胎變成了方形的，汽車(chē)也不能再行駛了。司機大發(fā)雷庭，吼道：“是哪個(gè)缺少公德心的家伙把我的汽車(chē)輪胎變成了奇怪的方形？快給我變回原來(lái)的樣子！”車(chē)窗見(jiàn)了，趕快給那位司機賠禮道歉，并且把輪胎變回了圓形。

　　輪胎也做了一個(gè)夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)自己在游樂(lè )場(chǎng)里玩耍，玩的好不快活。但是，它看見(jiàn)了一個(gè)方形的`商店，生氣地說(shuō)：“變！”商店變成了圓形，里面的食物全滾了出來(lái)，灑落一地。有一些用玻璃瓶裝著(zhù)的，摔在了地上，破了。店主見(jiàn)了，怒火沖天。他看見(jiàn)輪胎，對它吼著(zhù)說(shuō)：“是不是你，把我的商店變成了圓形？害得我要經(jīng)受重大的經(jīng)濟損失！”輪胎看見(jiàn)了，連滾帶爬地跑開(kāi)了。

　　它們醒來(lái)以后，向對方說(shuō)出了自己的夢(mèng)，都不約而同地漲紅了臉。不好意思地向對方說(shuō)了一聲“對不起”。從此之后，它們便成了形影不離的好朋友。

　　方與圓作文 3

　　“寧可濕衣，不可失步”，這是墨守成規者的慣常思維。在他們看來(lái)，世界是方的，充斥著(zhù)條條框框的準則，每一步都必須踩著(zhù)規矩，這樣的世界才叫做“井然有序”。正如契科夫筆下的裝在套子里的人—別里科夫，他們過(guò)度的曲解了規矩的意義，將成規當成束縛，將默守當成虔誠，對于一丁點(diǎn)的逾矩，心生不安，不住的勸導教育。這就好比是一個(gè)打著(zhù)懲惡揚善的名義的道人，教唆所有人與他一起去偷盜，多么諷刺！

　　的確，我并不否認“無(wú)規矩，無(wú)以成方園”，但規矩不該是死板的`，畢竟沒(méi)有什么是一成不變的，“無(wú)時(shí)而不移”是萬(wàn)物的基本準則。面對不同的時(shí)代背景，不同的人，不同的事，同樣的規矩，并非同樣適用。

　　魯迅先生曾說(shuō)“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”。世上本沒(méi)有規矩，守的人多了，也變成了規矩。從無(wú)到有，從簡(jiǎn)到繁，哪一條不是人們參照現實(shí)創(chuàng )新出來(lái)的？不要說(shuō)什么不守規矩，很可笑，規矩既是人定的，也可因人而變，規矩以定方圓，規矩定下來(lái)，本就是帶給人們安寧生活的，倘使把規矩當成束縛，那么世界便缺了色彩，缺了塵世的煙火味，人們活著(zhù)也就失了樂(lè )趣。這難道不是“搬起石頭砸自己的腳”的道理嗎？論什么長(cháng)篇大調？活著(zhù)的意義不就是轟轟烈烈的干一場(chǎng)嗎？成天將自己裝在套子里，蜷縮于自己的繭中，古語(yǔ)謂之：自作孽不可活；今日謂之：作死。

　　世界是圓的，人也該是圓的，任何事視情況而定，萬(wàn)不可以一概全。所有人都是自己的主宰，倘若成了自己仆人的仆人，豈不笑話(huà)？各位前行的旅人，送你們一句話(huà)“墨守成規是前進(jìn)的絆腳石，真正成功的人，本質(zhì)上流著(zhù)叛逆的血”。

　　方與圓作文 4

　　一天早上，我拿上文具，開(kāi)開(kāi)心心地走去上課。

　　到了班上，我見(jiàn)老師笑容滿(mǎn)面，就連忙問(wèn)道：“老師，我們今天上什么好玩的課？”“今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲——畫(huà)方圓。畫(huà)方圓的規則是雙手拿著(zhù)筆，一手畫(huà)方，一手畫(huà)圓�！贝蠹衣�(tīng)了，都高興地歡呼起來(lái)。

　　游戲開(kāi)始了，老師先叫一名男生上臺。只見(jiàn)他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走到白板面前，雙手各拿一支白板筆。老師一聲令下，他就大手一揮，開(kāi)始畫(huà)方圓了�？墒�，他畫(huà)出的線(xiàn)條歪歪扭扭，就像一條小蚯蚓。我們都忍不住捧腹大笑起來(lái)。他聽(tīng)到我們的笑聲，一下子羞紅了臉，雙手也顫抖起來(lái)，畫(huà)出的圓形都接近方形了。我心想：這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，但是真正去畫(huà)，還是很難的`��！

　　接著(zhù)，老師讓我們進(jìn)行男女比拼。男生先來(lái)，只見(jiàn)那個(gè)男生胸有成竹地走上講臺，準備在白板上大顯身手�？墒�，他畫(huà)出的方圓簡(jiǎn)直就是四不像。連他自己也忍俊不禁了。接著(zhù)就輪到那個(gè)女生了。只見(jiàn)她小心翼翼地畫(huà)著(zhù)方形和圓形，我不禁為她捏了一把汗。最后，她畫(huà)出的方圓都比較規則，大家都情不自禁地為她鼓掌。

　　看來(lái)，一心不能二用，我們做事時(shí)還是要專(zhuān)注��！

　　方與圓作文 5

　　今天是星期三，我們的第五節課時(shí)日記指導課。中午我們吃飯時(shí)，老師說(shuō)進(jìn)天的第五節數學(xué)課跟星期四的語(yǔ)文課換課。我想：王老師說(shuō)過(guò)，如果周二不上日記指導課，就一定周四上�，F在換課了，今天一定會(huì )上日記指導課。此時(shí)此刻，我欣喜若狂，帶者幾乎沸騰的心情下樓了。我終于盼到了語(yǔ)文課。開(kāi)始上課了，王老師拿出了一個(gè)新的游戲名字：畫(huà)方圓。我可被迷住了，什么意思呀？是畫(huà)一個(gè)方形的圓，還是畫(huà)一個(gè)圓形的方？這兩種圖形又怎么畫(huà)？老師開(kāi)始講規則了。

　　規則是：讓我們用左手和右手畫(huà)正圓形和正方形，而且必須同時(shí)起筆，同時(shí)停筆。我想：這多好畫(huà)，有什么難呢？開(kāi)始玩游戲了，老師第一次叫了王楚迪。她上了講臺之后，老師邊問(wèn)她問(wèn)題，她邊笑嘻嘻地回答。她開(kāi)始畫(huà)了，從她的表情，能看出她非常緊張，她用左手畫(huà)正方形，右手畫(huà)圓形，她右手太用力，把粉筆都弄斷了，結果一打滑兒，圓不圓了，方也不方了。我們看者都覺(jué)得很有意思。第二次，老師叫了李依擎和李佳輝。李依擎代表女生隊，李佳輝代表男生隊。此時(shí)此刻，教室里響起了加油的聲音。他們開(kāi)始畫(huà)了，李依擎畫(huà)的很慢，李佳輝可大不同了，雖然快但是違反了比賽規則，他的畫(huà)是畫(huà)完了，可是一會(huì )兒改一下，一會(huì )兒改一下，他那賊眉鼠眼的.表情真是讓我們笑的前仰后合。他們的杰作還是兩個(gè)方不方、圓不圓的形狀。

　　我自己也畫(huà)了一次，可是作品還是與他們的相同。通過(guò)這幾次畫(huà)方圓，我的出了一個(gè)結論：無(wú)論做什么事情都要一心一意，如果不一心一意的去做這件事，你永遠都不會(huì )成功！俗話(huà)說(shuō)的好：沒(méi)有規矩，不成方圓。比如生活中，如果一名司機不遵守交通規則，就會(huì )造一起交通事故；如果你不聽(tīng)父母的話(huà)，隨便玩火，就會(huì )引起一場(chǎng)巨大的火災……通過(guò)以上的幾點(diǎn)生活中的事例，我知道了不管做什么事，都要有規則。

　　方與圓作文 6

　　今天，老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，名叫“畫(huà)方圓”。

　　游戲規則，左右手各執一根粉筆，一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方，必須左右手同時(shí)完成。

　　呀！這么容易！“我要玩，我要玩！“老師話(huà)音剛落，教室里搶著(zhù)玩的聲音此起彼伏，就連平時(shí)一聲不吭的胡瑞洋也緩緩地把手從抽屜里舉起來(lái)，可能因為害羞的.緣故，手又慢慢縮回了桌子底下，老師似乎讀出了她的心聲，輕輕喚道：”有請胡瑞洋同學(xué)上臺作畫(huà)�！昂�瑞洋踩著(zhù)輕輕的步子上臺了，笑容滿(mǎn)面地從老師那領(lǐng)來(lái)了粉筆，左右開(kāi)筆，不一會(huì )就下來(lái)了，她剛坐下，同學(xué)們就哄堂大笑，原來(lái)，胡瑞洋將方與圓畫(huà)成了一個(gè)“拱門(mén)”。

　　“來(lái)，你上來(lái)吧�！崩蠋煹摹熬抨幇坠亲Α鄙煜蛄宋�，我忐忑不安，心想“啊，厄運降臨到我頭上了！一會(huì )，我被一股“無(wú)形的力量”拉到了講臺前，極不情愿地接過(guò)粉筆，用了三秒就畫(huà)完了。我剛離開(kāi)講臺，笑聲就如雷貫耳，怎么了嗎？我疑惑的目光掃過(guò)教室的每個(gè)角落，最后停留在了黑板上——哦，原來(lái)我把圓形畫(huà)成了“高爾夫球”把方畫(huà)成了“吐司”，老師笑了笑說(shuō)：“你們知道這個(gè)游戲的首創(chuàng )者是誰(shuí)嗎？”同學(xué)們一臉迷惑。老師宣布答案：小龍女。老師說(shuō)：你們只要多練，也能練好的…………

　　通過(guò)這堂課，我明白了有些事看似簡(jiǎn)單，可要做好，卻很困難，必須要經(jīng)過(guò)刻苦反復地練習。

　　方與圓作文 7

　　圓之潤，潤而容萬(wàn)物，容萬(wàn)物方能飽納形色；方之正，正而循原則，循原則方可堅守其本。方圓之性，深蘊于人。

　　人觀(guān)斗轉星移、嘆世殊時(shí)異，歷跌宕而蘸滄桑，易自詡云看破紅塵。其間或為生活所打磨而盡失棱角，以精明圓滑之態(tài)處世；或因正氣噴薄而鋒芒畢露，以剛正嚴厲之姿判事。得方圓之魂而矗立為偉人，失方圓之度而淪為渣滓。

　　圓之利弊，影響人之浮沉：圓之內，可謂成熟。倘若蕭何不圓滑，不通過(guò)送兒孫當人質(zhì)的手段打消劉邦的疑慮，他那使劉邦疑慮的出色能力會(huì )葬送了他的前程；假使勾踐不圓熟，不將斥責憋于胸中而恭謹事吳，他將因他不屈從的倔強而客死敵國。當圓滑成為明哲保身的手段，它也就成為了造就巔峰人生的大略。

　　圓之過(guò)，而為世故。王熙鳳穿金戴銀流露風(fēng)騷，卻盡顯庸俗鄙陋；甜言蜜語(yǔ)暖賈母心扉，卻趨于阿諛?lè )畛�；左右逢源以�?shù)立威信，卻展露兩面三刀。如此形象，無(wú)人褒揚。社會(huì )講究純良真誠的風(fēng)尚，過(guò)度老練容易走向虛偽的極端，而暗中使壞是往往為人所不齒的。當圓滑成為貪圖己利的工具，它也就成為了毀滅單純人性的炮火。

　　方之功過(guò)，決定人之興衰：方之內，是謂清正�？v使湖南省委副書(shū)記鄭培民身居高位，他依舊秉承著(zhù)一身正氣、兩袖清風(fēng)，實(shí)為忠心耿耿的人民公仆。他的世界里便是原則與紀律，他認為任何腐朽與糜爛都是不堪入目的'污穢，不能褻瀆了為民服務(wù)的圣職。古往今來(lái)，方正之人的清廉為世人所褒獎，而人們亦明晰規矩和限制才能造就有秩序的世界。適度“方”予世以清明，使人沉醉于廉潔的浩瀚江海。

　　方之過(guò)，終成桎梏。嚴正剛直的柳宗元針砭時(shí)弊，憤懣抨擊官場(chǎng)的丑惡而表沉痛憂(yōu)思，卻屢屢遭到惡意的挑釁與兇殘的報復，最終背負著(zhù)誹謗的惡言被流放到南方。殘酷的政治迫害與極端困窘的生活環(huán)境，讓柳宗元郁郁而終。直言不諱本是人性真實(shí)的展露，卻成為了他挫敗頹喪的緣由。過(guò)于“方”襲人以詆毀，使人局限于低落的狹小牢籠。

　　可謂單單為人“圓”亦危險，徒堅持其“方”亦困頓。與此相比，置于圓盒而聚成圓、流入方盒而聚成方的水則深得方圓精髓。老子有言：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭�！膘o水流深，水謙遜而深不可測，擊石送清脆，濯洗予澄澈。奔騰過(guò)坎坷糙路，水不動(dòng)聲色地打磨地表的尖利，回旋宛轉中亦不失其柔美之姿，而終使路途變得溫柔平坦起來(lái)；滴滴砸落于堅韌磐石，水默默無(wú)聞地試探著(zhù)它的堅硬，緩緩下落時(shí)亦不失其從容寧靜之態(tài)，而終將硬石深深洞穿。堅持自我，而后適應；適應，而后改變。它的柔與剛交相輝映，它的方與圓交融與共，于是它奉獻出了一切，也得到了一切；它存在的意義便變得深遠，它存在的價(jià)值便變得深厚。

　　這是水的方圓之道，也是人生的方圓之道。

　　有言云：“深諳世故卻不世故，這才是最美麗的成熟�！蓖獠渴澜缂怃J的棱角太多，我們圓滑以避開(kāi)劃破傷口的匕首；內心世界誘惑與欲望膨脹，我們方正以堅守做人的根本。安然于世，我們靈活、圓滑地處事，卻懷以一顆棱角分明、明辨是非的內心，如此才能把持好方圓，在紛繁冗雜的社會(huì )中活出自己的精彩。

　　方與圓作文 8

　　矩不正，不可為方;規不正，不可為圓。世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位。而做到遵守規則必須從自己開(kāi)始，才會(huì )感染他人，成就社會(huì )，構成良好的“方圓”。

　　社會(huì )由個(gè)人組成，個(gè)人的遵守規則，就是社會(huì )的遵守規則。

　　遵守規則其實(shí)很簡(jiǎn)單，自律是自覺(jué)遵守規則的必要條件。作為一個(gè)學(xué)生就努力學(xué)習，遵守校規校紀;作為一個(gè)員工就做好本職工作，積極進(jìn)取;作為一個(gè)領(lǐng)導，就做到在其位、謀其政，以誠信待人。

　　個(gè)人的心中有了規則，社會(huì )便有了規矩。

　　個(gè)人的堅守猶如一滴水，最終必定會(huì )匯聚成江河。

　　當你看到他人都在自覺(jué)排隊時(shí)，你便不可能有插隊的想法。反之，我們也不能讓一時(shí)的烏云，遮住一生的月光，使自己心中的堅守倒塌。而應該以自身的行為影響他人，滴水穿石。參與規則的人多了，規則便發(fā)揮了它的作用。

　　他人的.遵守吸引著(zhù)更多的水滴匯入海洋，而在海洋中，方能永存。

　　規則只有上升到社會(huì )才能夠影響整個(gè)國家。

　　社會(huì )和國家是密不可分的，社會(huì )是國家的一部分，只有社會(huì )遵守了規則，一個(gè)國家才能樹(shù)立起形象。規則只有活在人們心中，一個(gè)社會(huì )，乃至一個(gè)國家才能構成良好的“方圓”。

　　人人心中都有自己的太陽(yáng)，它照耀著(zhù)我們前進(jìn)，為我們引航，指引著(zhù)我們向正確的道路前進(jìn)。一個(gè)人走，走得快;一群人走，才能走得遠。

　　無(wú)規矩不成方圓，遵守規則，從我做起，讓我們共同成就美好未來(lái)!

　　方與圓作文 9

　　每一件事情都有規矩，無(wú)論是管理者制定的，還是人們自覺(jué)形成的，總會(huì )有一些條條框框在約束著(zhù)我們，約束著(zhù)各個(gè)崗位的人們。比如：有工作的人們，必須每天上下班，按時(shí)到崗，遲到、早退會(huì )有懲罰，這是約束人們的工作行為；還有在吃飯的時(shí)候，晚輩要等著(zhù)長(cháng)輩坐好以后，等長(cháng)輩開(kāi)始吃飯的時(shí)候，晚輩才可以動(dòng)筷子，這也是規矩，只不過(guò)是人們在千百年來(lái)自覺(jué)形成的一種文化規則；像這樣的規矩還有一萬(wàn)種也說(shuō)不清楚，但是，這些規矩都表明了一句話(huà)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。

　　其實(shí)這句話(huà)從字面上特別好理解，我們知道在上學(xué)的時(shí)候，如果想要畫(huà)一個(gè)圓形圖案，必須依靠一件文具，那就是“圓規”，圓規就是規范圓形的工具，使用的人調節好想要畫(huà)的`圓形的大小以后，直接用針頭一頭定在紙張上，另一頭是鉛筆，固定住針頭，就可以畫(huà)出你想要的圓形。這里的針頭就是保證你圓形不會(huì )劃偏的“規矩”，所以說(shuō)，想要畫(huà)好“方圓”就必須有一套“工具”來(lái)保證他的正確性，對于我們人來(lái)講，那就是規矩。

　　簡(jiǎn)單的例子，如果馬路上沒(méi)有交通規則，所有的車(chē)輛來(lái)回隨便走，行人也不看紅綠燈，那么馬路會(huì )變成什么樣子，當然是十分混亂，有可能還會(huì )發(fā)生車(chē)禍，后果不堪設想。有了紅綠燈，有了交通規則，車(chē)輛按照交通規則行駛，行人呢，也按照紅綠燈走，這樣就會(huì )安全許多。

　　所以說(shuō)，只要人人都遵守規則、規矩，這個(gè)社會(huì )才會(huì )變得和諧、美滿(mǎn)。

　　方與圓作文 10

　　近日，北京延慶區八達嶺野生動(dòng)物園內發(fā)生一起老虎傷人事件，致1死1傷。據了解，傷者與死者下車(chē)前曾被提醒不要下車(chē)�！�1死1傷”多么慘痛的教訓，不遵守規則竟落得如此下場(chǎng)，真是讓人膽戰心驚。無(wú)論是以前還是現在，規則已然是和諧社會(huì )不可或缺的景象。一旦違背規則，必然受到規則的懲罰。

　　在現代物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)展的今天，自詡為“天地之精華，萬(wàn)物之靈長(cháng)”的人類(lèi)開(kāi)始迷失自己。我們總是拿著(zhù)自己的尺子去武斷地衡量一切，規定一切�！对�(shī)經(jīng)》中那種“春日遲遲，卉木萋萋，倉庚喈喈，采蘩祈祈”的場(chǎng)景離我們越來(lái)越遠，先人所教導的“數罟不如洿池，魚(yú)鱉不可勝食也，斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也”的規矩它也漸漸被人遺忘。但，無(wú)規矩不成方圓。馬路上的紅綠燈，有多少鮮活的生命因為不遵守它而喪失了活著(zhù)的.機會(huì )。學(xué)校里的制度，有多少充滿(mǎn)夢(mèng)想的學(xué)生因為不遵守它而被開(kāi)除了學(xué)籍。街邊的小攤小販，有多少城管因為你們而挨罵，這些都是你們漠視規則的結果。馮小剛導演的《老炮兒》里有句話(huà)說(shuō)得好：“一切得按規矩來(lái)辦�！比绻�我們漠視規則的存在，這個(gè)社會(huì )將不再和諧。

　　還記得去年孫楠在“我是歌手”中退賽的決定嗎？個(gè)人認為這是一個(gè)及其任性的決定，絲毫沒(méi)把節目組事先定下的規則放在眼中，使人不得不懷疑其個(gè)人人品和專(zhuān)業(yè)精神，這與八達嶺事件中因違反條例而被老虎咬死的婦人有什么區別呢？況且，還是一個(gè)頂著(zhù)明星光環(huán)的大眾人物。絲毫正能量都沒(méi)有帶給觀(guān)眾。反而給觀(guān)眾一種我最牛的感覺(jué)。古人云“盜亦有道”。說(shuō)的就是每個(gè)行業(yè)就要有每個(gè)行業(yè)的規則意識。規則意味著(zhù)秩序。德國宗教改革家馬丁路德曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“即使我知道整個(gè)世界明天將要毀滅，我今天仍然要種下我的葡萄樹(shù)�！边@體現了德意志民族的秉性——講究按部就班，一切按照規則來(lái)，別亂了。

　　尊重游戲規則就是因為該全力以赴參賽，這才是對對手的尊重，對觀(guān)眾的尊重。相反，漠視規則，最終難以得到尊重。

　　八達嶺事件引起了我們對規則的重視，我們在為死者悲痛的時(shí)候也要學(xué)會(huì )反思，阻止或防范類(lèi)似此次事件的發(fā)生，社會(huì )才會(huì )變得美好。

　　方與圓作文 11

　　老師一進(jìn)教室就神秘兮兮地說(shuō)：“這節課我們玩一個(gè)游戲畫(huà)方圓�！碑�(huà)方圓，這對我來(lái)說(shuō)不是張飛吃豆芽小菜一碟嗎？左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓，同時(shí)進(jìn)行，限時(shí)5秒，抽人上臺挑戰。當老師說(shuō)出規則后，我的心頓時(shí)涼了半截，這難度可有點(diǎn)大。

　　第一個(gè)被抽到上臺的是小胥，只見(jiàn)他畫(huà)的圓不像圓，方不像方，到像是一只“高跟鞋”與一個(gè)“雞蛋”，惹得大家哄堂大笑。第二個(gè)上場(chǎng)的`是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的小陳，他起初畫(huà)得還不錯，但后面的方形有一條邊斜了，圓又有點(diǎn)兒扁了，最后分不清哪只手畫(huà)的是圓，哪只手畫(huà)的是方。最后是我和小季，我畫(huà)的時(shí)候手不由自主地一直在抖，結果畫(huà)出個(gè)“澳大利亞地形圖”和“土豆”。我自認為自己應該是最不像的，沒(méi)想到小季畫(huà)出的“鞭子”和“帽子”比我更“慘不忍睹”，笑得我合不攏嘴。老師也不禁開(kāi)懷大笑，“好了同學(xué)們，高手來(lái)了！”話(huà)音剛落，他便左右開(kāi)弓。我心想老師畫(huà)的肯定很完美，可沒(méi)想到老師在半空中比劃出一張“驢臉”和一塊“抹布”，與我不分上下，哈哈哈！

　　畫(huà)方和圓聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，同時(shí)進(jìn)行竟然如此難，這更讓我明白了“一心不能二用”，做任何事都需要專(zhuān)注的道理。

　　方與圓作文 12

　　看到這個(gè)題目，你們會(huì )認為不就畫(huà)一個(gè)方，一個(gè)圓嗎？這么簡(jiǎn)單，如果你們這樣認為，那就大錯特錯了！因為老師是讓我們同時(shí)畫(huà)方和圓，這可是超高難度的。感興趣嗎？那就讓我們來(lái)告訴你吧！

　　開(kāi)始游戲了，老師先給我們講了規則：“兩只手各拿一只筆，同時(shí)畫(huà)方和圓�！蔽倚南耄豪蠋熆隙ú粫�(huì )出簡(jiǎn)單的題給我們的，我默不作聲。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是我們班的“淘氣包”吳文浩，他自告奮勇地走上講臺，信心十足地對我們說(shuō)：“我一定會(huì )成功的！”他迫不及待地拿起粉筆畫(huà)了起來(lái)。畫(huà)完了，同學(xué)們看了以后，捧腹大笑起來(lái)。原來(lái)，他把圓畫(huà)成了瓜子，線(xiàn)條彎彎曲曲的，好似一條蛇；他畫(huà)的方缺了一個(gè)角。挑戰失敗，他垂頭喪氣地走回座位。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是我們班的“巾幗英雄”范欣彤，只見(jiàn)她慢條斯理地走上講臺，小心翼翼地畫(huà)起來(lái)，當她放下筆，卻引得我們哄堂大笑。她把圓畫(huà)缺一個(gè)角，方就更不用說(shuō)了。

　　這時(shí)，我們班的“智慧星”羅其華舉起了手，說(shuō)：“老師，我有一個(gè)好辦法，可能會(huì )提高成功的.機會(huì )�？梢杂米笫之�(huà)方，右手畫(huà)圓。因為左手不靈活，右手更靈活，把難畫(huà)的圓給右手，這樣應該更好畫(huà)�！贝蠹易h論紛紛。老師讓我們自己在本子上畫(huà)方圓。

　　我摩拳擦掌地拿起筆，迅速畫(huà)起方圓來(lái)，我注意了右手，左手就不聽(tīng)使喚了。畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條就像我的心電圖一般七上八下，圓像被人吃了一口，方像沒(méi)了角的方塊。

　　在我們的笑聲中，畫(huà)方圓的游戲已經(jīng)有了一個(gè)完美的句號。其實(shí)，這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：做事不能一心二用，否則將一事無(wú)成。

　　方與圓作文 13

　　當我降生到這個(gè)世上，命運女神便給了我一副不太好看的面容，一個(gè)沒(méi)有良心的父親和一個(gè)離異的家庭。父親不要我了，把我送給一戶(hù)人家，從小我便吃盡了苦頭，受過(guò)非人的待遇。我忍常人不能忍，受常人所不能受，終于有一天，我回到了母親的懷抱。

　　從此以后，我以為一切都會(huì )好起來(lái)。但命運女神又離開(kāi)了我，于是，一連串的不幸又降臨到我的頭上，似乎世界上的罪都將讓我承受。然而那時(shí)，我還有希望，我要努力，我要奮發(fā)。我要讓別人刮目相看。去實(shí)現我的人生理想，實(shí)現我的偉大抱負。

　　在接下來(lái)的日子里，我受到了一次又一次的打擊。七歲了，到了上學(xué)的年齡，我卻體弱多病，平時(shí)不是發(fā)燒就是感冒，耽誤了許多課程，因此學(xué)習成績(jì)不是很好。三年級，我的學(xué)習成績(jì)很好，是班干部。我以為曙光就要到來(lái)了，但是我想錯了，一個(gè)更大的挫折正在一步一步的向我走來(lái)。四年級時(shí)，我對畫(huà)畫(huà)有著(zhù)很大的興趣。我畫(huà)出了童心，畫(huà)出了快樂(lè )。但他們當著(zhù)我的'面把它撕破。他們?yōu)槭裁床粡漠?huà)的本質(zhì)欣賞這些畫(huà)，只從我的長(cháng)像來(lái)判斷。

　　升入初中后，我熱愛(ài)上了文學(xué)。不斷的閱讀課外書(shū)，充實(shí)腦子里的知識。寫(xiě)出了優(yōu)秀的文章，多次得到老師和家長(cháng)的好評。我引以為豪，但是他們卻說(shuō)我的作文不值一提，那時(shí)，我絕望了，為何無(wú)人欣賞。為了買(mǎi)書(shū)，我零食可以不吃，玩具可以不完，為的是寫(xiě)出好的作文�？涩F在，無(wú)情的事實(shí)擺在我的面前，我必須面對。每一次，我孤獨的遙望遠方，淚，不知不覺(jué)的流了下來(lái)。

　　現在，我加入了創(chuàng )網(wǎng)，本以為在這個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中，能實(shí)現我的文學(xué)理想，但沒(méi)有想到的是，我歌頌母愛(ài)的文章卻還沒(méi)有我弟弟寫(xiě)的“哈里波特”受歡迎，難到命運的天平總是不到我這邊來(lái)嗎？

　　我快要絕望了，一次又一次的打擊已經(jīng)磨滅了我的斗志。命運女神總是離我而去，我的東西不受到別人的欣賞，我的東西在別人眼里總是垃圾。我所說(shuō)的別人總是不屑，總之，在別人眼里，我總是一個(gè)做配角的小丑，一個(gè)用手一捏就死的螞蟻。

　　我抬頭望了望天空，是藍的。希望我寫(xiě)的這篇文章能得到別人的欣賞。

　　方與圓作文 14

　　人生就像一場(chǎng)賽跑，在跑的途中既需要遵守比賽規則，又要學(xué)會(huì )讓自己成功的技巧。這就要求我們能夠在“方”與“圓”中自由穿梭。

　　陶淵明能夠化“方”為“圓”于是寫(xiě)下了《歸去來(lái)兮辭》這樣的名篇和“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”這樣的佳句。既使自己擺脫了當時(shí)黑暗社會(huì )的束縛，又可以享受山間田園的美好風(fēng)光。周恩來(lái)懂得化“方”為“圓”在萬(wàn)隆會(huì )議上提出了“求同存異”方針，在中印交談中提出了“和平共處五項原則”。既維護了國家之間的和平，又顯示出中國人的'風(fēng)采。中南大學(xué)學(xué)生劉路懂得化“方”為“圓”在面對許多數學(xué)家都難以解決的西塔潘猜想的問(wèn)題，劉路卻沒(méi)有按照傳統的方法而是用自己學(xué)過(guò)的一個(gè)方法加以改變就解決了這個(gè)國際上的難題。由此可見(jiàn)化“方”為“圓”能夠讓人取得成功，創(chuàng )造奇跡。

　　當然我們在人生道路上不可能一直這麼“圓”下去。我們還需要有化“圓”為“方”的能力。隋煬帝年間烊帝召楊廣進(jìn)朝，楊廣因病未去卻被懷疑圖謀不軌，楊廣知道后就每日喝酒、賭博、聽(tīng)曲子來(lái)騙隋煬帝背后卻四處樹(shù)德廣交摯友最終滅了隋朝。正是他懂得化“圓”為“方”的道理才成就了一番大事業(yè)。

　　在中國當代，很多人總是把名校和功成名就聯(lián)系在一起。北大學(xué)生發(fā)帖稱(chēng)：自己北大畢業(yè)只找到月薪8000元的工作，卻被父親惡語(yǔ)相告還不斷打電話(huà)進(jìn)行騷擾，覺(jué)得自己很丟�！边@件事反映了家長(cháng)急功近利的心態(tài)，他們總是認為把孩子培養上名校后就一定會(huì )有回報。這是一種扭曲的愛(ài)。中國的父母太過(guò)于把“方”看重了，而忽略了“圓”，其實(shí)培養孩子的過(guò)程就是回報，孩子上了名校，素質(zhì)得到了培養，父母實(shí)際上是給予了孩子追求幸福的機會(huì )。父母應該擺脫傳統觀(guān)念的束縛，把功名看淡一些，學(xué)會(huì )化“方”為“圓”，這樣不僅僅不會(huì )讓孩子感到過(guò)大的壓力，也會(huì )讓自己的生活更幸福。

　　人生在世上不過(guò)數十年，如果我們能夠正確地處理“方”與“圓”的關(guān)系，能夠化“方”為“圓”，化“圓”為“方”，在“方”與“圓”之間自由穿梭。我們的人生道路一定會(huì )更順利。

　　方與圓作文 15

　　“注意，注意，左手歪了，右手更歪了！”只聽(tīng)見(jiàn)笑聲一陣高過(guò)一陣。咦？他們在干什么呢？哦，原來(lái)是在玩畫(huà)方圓的游戲啊。

　　上課了，老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們下面來(lái)玩個(gè)小游戲，名叫‘畫(huà)方圓’。游戲規則是這樣的：在白板上左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方，同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結束，誰(shuí)能做到？”下面的同學(xué)聽(tīng)了，個(gè)個(gè)都不由得冷笑了起來(lái)，仿佛在嘲笑老師。我也在想：老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥，這么簡(jiǎn)單，連幼兒園小寶寶都能做，不就是畫(huà)方畫(huà)圓嘛。想著(zhù)想著(zhù)游戲就開(kāi)始了。

　　老師先請了一個(gè)戴眼鏡的小男孩，他個(gè)頭不高，肚子大得像個(gè)大皮球，白白的皮膚，又短又黑的頭發(fā)，還一臉壞笑，一看就不像個(gè)能做成事的。只見(jiàn)他慢慢地轉過(guò)身去，把兩只手舉起來(lái)，兩只手指按在白板上，笨拙地畫(huà)了起來(lái)。剛畫(huà)了一筆，咋一看，不像，再一描，根本看不出是個(gè)什么了。就這樣東描一筆西畫(huà)一筆，終于畫(huà)完了，還沒(méi)等那個(gè)小胖子轉過(guò)身來(lái)，就引得同學(xué)們捧腹大笑。有的同學(xué)笑得差點(diǎn)沒(méi)坐到地上，有的同學(xué)笑得半天合不攏嘴，還有的同學(xué)笑得直說(shuō)肚子疼……

　　終于輪到我了，我邊走邊想：小胖子啊小胖子，都這么大個(gè)人了，怎還畫(huà)成這樣，這不是丟我們高年級同學(xué)的.臉嗎？想罷，我就站到了臺上。我也和小胖子一樣轉過(guò)身去開(kāi)始作畫(huà)。但只是覺(jué)得右手指突然不聽(tīng)我的話(huà)了。剛畫(huà)到一半，突然發(fā)現把“圓”畫(huà)成了方的，于是“方”描成方的，就這樣畫(huà)了改，改了畫(huà)，急的滿(mǎn)臉通紅，費盡了九牛二虎之力才完成了。這畫(huà)雖然完成了，但是不看不知道，一看嚇一跳，那哪是“方”和“圓”啊，分明是“豬腰子”和“破馬桶”��！結果可想而知，和小胖子一樣灰溜溜地下了臺，臉羞得跟猴子屁股一樣。

　　啊，原來(lái)我們平時(shí)看似最容易的事卻飽含技術(shù)。其實(shí)每一件事都需要千錘百煉才能成功！

　　方與圓作文 16

　　今天，我嘴里哼著(zhù)歌，開(kāi)開(kāi)心心、蹦蹦跳跳地來(lái)到上課。

　　進(jìn)了教室，老師神神秘秘地說(shuō)：“張城綺上來(lái)畫(huà)畫(huà)�！睆埑蔷_滿(mǎn)腹疑團地上去了。老師說(shuō)：“今天我們上游戲課，游戲的名字叫‘畫(huà)方圓’。兩只手各拿一把筆，在白板上畫(huà)正方形和圓形，注意哦！要用左手畫(huà)正方形，右手畫(huà)圓形�！睆埑蔷_聽(tīng)了就開(kāi)始畫(huà)了。不一會(huì )兒，他畫(huà)完了，同學(xué)們看了都哈哈大笑，大叫道：“你畫(huà)得不像，畫(huà)得不像！”張城綺失落地回到了位子上。

　　接下來(lái)是大名鼎鼎的我出場(chǎng)了。我畫(huà)的時(shí)候發(fā)現我的圓形不圓，于是我便開(kāi)始調整。我又發(fā)現左手的正方形畫(huà)得不好，又開(kāi)始調整，經(jīng)過(guò)我多番調整，我還是畫(huà)得不好，我的圓形畫(huà)得跟雞蛋似的，同學(xué)們又哈哈大笑。老師懷疑我早上沒(méi)有吃雞蛋，所以現在畫(huà)了一個(gè)雞蛋，想把它吃掉，但不是這樣的。

　　接著(zhù)，林誠凱想和鄭薛蕾比，所以這次上場(chǎng)的是他們倆。林誠凱開(kāi)始畫(huà)了，他看看左邊的'正方形，又看看右邊的圓形，頭就這樣轉來(lái)轉去，我覺(jué)得他都快要把自己轉暈了。最終，他還是畫(huà)得不像，同學(xué)們唉聲嘆氣。然后，鄭薛蕾開(kāi)始畫(huà)了，她很輕松地就畫(huà)完了，同學(xué)們看了，連忙鼓掌。林誠凱羞紅了臉，低下了頭，回到座位上了，而鄭薛蕾卻高高興興地回到位子上了。

　　接下來(lái)是王彥予上場(chǎng)，她有點(diǎn)緊張。最終她畫(huà)得也不像，同學(xué)們都沒(méi)吭聲。

　　緊接著(zhù)是我和林誠凱比，我畫(huà)的時(shí)候心怦怦直跳，但還是很小心。結果，我畫(huà)得有點(diǎn)像，林誠凱有壓力了。后來(lái)，他也開(kāi)始畫(huà)了，他畫(huà)啊畫(huà)，怎么也畫(huà)得不像，我贏(yíng)了！這時(shí)，我松了一口氣，開(kāi)心地笑了。

　　最后，老師給我們講了畫(huà)得不像的原因。兩只手同時(shí)畫(huà)就等于一心二用，所以，我們都畫(huà)得不像。通過(guò)這個(gè)小游戲，我明白了，我們做事不能一心二用，要一心一意，這樣才能把事做好！

　　方與圓作文 17

　　“一只手畫(huà)方，另外一只手畫(huà)圓，而且同時(shí)進(jìn)行，你們能做到嗎？”“能！”咦，這震耳欲聾的聲音是從哪個(gè)地方傳來(lái)的？噢，原來(lái)快樂(lè )作文在玩游戲呢！

　　“我們今天要玩的'游戲叫‘畫(huà)方圓’，剛才我已經(jīng)告訴你們游戲規則了，你們誰(shuí)想先挑戰？”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉起了手。我心里忐忑不安，生怕被叫到。

　　第一位挑戰者“劉翔”昂首挺胸、信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺。第一次畫(huà)得太大，駕馭不了;第二次還是以失敗告終;第三次雖然圓畫(huà)得帶棱角，但老師說(shuō)勉強過(guò)關(guān)。

　　第二位上場(chǎng)的是珂懌，她滿(mǎn)懷信心地說(shuō):“你們拭目以待吧！看看我畫(huà)的有多好！”可惜說(shuō)起來(lái)容易，畫(huà)起來(lái)難。珂懌畫(huà)的圓像雞蛋，方像面包輟Ｎ葉既灘蛔〈瓜延滴，口水直流三千尺啦！

　　第三位挑戰者“桂花糕”胸有成竹地走上講臺。結果剛畫(huà)完，同學(xué)們就不由自主地議論紛紛，一下說(shuō)像包子，一下說(shuō)像牛排，弄得大家哄堂大笑。

　　這節課就在大家的歡聲笑語(yǔ)中結束了。我也明白了：做事不能一心二用，要專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神。我喜歡這節課，因為不僅開(kāi)心，還收獲了知識。

　　方與圓作文 18

　　今天是星期三，心語(yǔ)作文暑期線(xiàn)上第一節課就要開(kāi)始了。中午，我一吃完飯就三下五除二地做完了作業(yè)，一直在冥思苦想，蔡老師會(huì )給我們講什么內容呢？

　　終于到上課時(shí)間了，我歡呼雀躍起來(lái)，立刻打開(kāi)平板電腦，進(jìn)入了蔡老師的課堂。我急切地問(wèn)老師：“老師，我們今天要上什么內容？”老師神神秘秘地笑了，卻一言不發(fā)，真不知道他葫蘆里賣(mài)的是什么藥！

　　開(kāi)始上課了，蔡老師大聲宣布：“這次，我們來(lái)上一節游戲課！”“哇，做游戲呀！”同學(xué)們都興奮極了。我疑惑地問(wèn)蔡老師：“我們究竟要做什么游戲呢？”蔡老師眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“我們玩的游戲叫做畫(huà)方圓，同學(xué)們要聽(tīng)好游戲規則哦！”大家都瞪大眼睛，豎起了耳朵，認真地聽(tīng)規則�！澳銈儍芍皇指髂靡恢ЧP，同時(shí)在一張紙上畫(huà)出方形和圓形。你們畫(huà)好后，請家里的大人也按照這樣的方法畫(huà)一張，爸爸媽媽或者爺爺奶奶都可以來(lái)試一試�！薄昂�！”大家不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我迫不及待地左右手各拿起一支筆，準備開(kāi)始一展身手�？墒�，當我拿起筆以后，卻發(fā)現雙手完全不聽(tīng)使喚。我想把圓畫(huà)好，旁邊的方形卻顧及不上。我定睛一看，原本光滑的圓被我畫(huà)成了奇形怪狀的'大石頭，方形也畫(huà)得歪歪扭扭。結果可想而知，我的作品不堪入目，我非常失望，覺(jué)得自己很差勁兒。

　　就在這時(shí)，蔡老師看出了我的沮喪，便耐心地鼓勵我：“天駿，不要灰心，不要放棄，后面你就會(huì )畫(huà)得更好的！”我調整好坐姿和左右手握筆的方法，深吸一口氣，又嘗試了一次。第二次，我畫(huà)得似乎比第一次好一點(diǎn)兒了。不過(guò)，我依然不是特別滿(mǎn)意。于是，我又全神貫注地進(jìn)行了第三次的嘗試。第三次，我畫(huà)的正方形方方正正，就像書(shū)上打印出來(lái)的一樣。圓形也畫(huà)得圓滾滾的，我滿(mǎn)意極了，立刻拍照發(fā)給了蔡老師。

　　接著(zhù)，我叫來(lái)了奶奶，讓她嘗試畫(huà)一畫(huà)。奶奶哆哆嗦嗦地伸出一雙手，緊張地拿起了筆，小心翼翼地畫(huà)出了圓形和方形。我在一旁拍手叫好：“奶奶，你真棒，加油呀！”最后，奶奶把圓形畫(huà)成了橢圓形的雞蛋，卻把方形畫(huà)得很好。我哈哈大笑起來(lái)，還向奶奶豎起了大拇指。這時(shí)，蔡老師也贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“你的奶奶畫(huà)得真不錯！”奶奶不好意思地笑了。

　　小朋友們，心急吃不了熱豆腐，遇到困難時(shí)要反復嘗試解決的方法。還有，千萬(wàn)不可以三心二意哦，只有認真對待每一件事，才能把事情做得盡善盡美。

　　方與圓作文 19

　　古人說(shuō)，天圓地方。方圓的組合充滿(mǎn)著(zhù)我們的生活，牛奶放在方盒子里，而礦泉水放在圓瓶子里，就連古代的銅錢(qián)也是外圓內方。

　　我想，方圓不僅僅是一種形狀，更是我們中國人的性格寫(xiě)照。圓是圓潤、圓滑，是堅定的內心所畫(huà)出的完美。方，是棱角的分明，是內心不容外人侵犯的規范。

　　有人外圓內方，外表圓滑，內心卻棱角分明。有人外圓內圓，內心和外表都是圓滑無(wú)缺。有人外方內方，像刺猬一樣，刺傷所有的入侵者，有人外方內圓，看似不好相處實(shí)則不然。

　　不過(guò)，我想外圓內方大概是大多數人追求的一種境界。中國人一向內斂，深沉。我們很難從外表中看出人們內在的性格的區別。所以，盡管一見(jiàn)鐘情的才子佳人小說(shuō)在中國火了幾百年，可是人們心中向往的依舊是細水長(cháng)流。我們雖然喜歡激烈的.感情迸發(fā)，可更向往點(diǎn)點(diǎn)滴滴春風(fēng)化雨般的情感。

　　細水長(cháng)流，關(guān)鍵在于水。生命源于水，水以氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)、在我們的生活中無(wú)所不在。

　　面對我們的母親河黃河，孔子曾說(shuō)逝者如斯，感嘆時(shí)光如梭，如白駒過(guò)隙。老子面對同一條河流，卻說(shuō)上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭。贊頌的是水滋潤了萬(wàn)物卻不爭的品德。

　　的確，上善若水。水是生命起源的地方，她潤澤萬(wàn)物，隨著(zhù)地勢起伏流淌。在高原上，它是雪山圣水，是神靈的饋贈；在低地上，她混合著(zhù)泥土，有渾濁的顏色，混合著(zhù)垃圾，有難聞的氣味。是人們厭惡的臭水溝。然而她并沒(méi)有任何怨言。無(wú)論人們對她是稱(chēng)頌或是嫌棄，她無(wú)怨無(wú)悔，慷慨公平的潤澤著(zhù)大地上所有的生物，就像是一位無(wú)私的母親。

　　小時(shí)候看《仙劍奇俠傳》，青兒看到師兄在水中行動(dòng)自如，就問(wèn)他，你已經(jīng)到達上善若水的境界了么？我一直沒(méi)有明白。而現在似乎略懂了一些，上善若水的境界大概就是把自己當成水，讓自己成為自然的一部分，那么無(wú)論是洪水，大火，地震或者是死亡都無(wú)法摧毀自己。因為自己已經(jīng)化成了宇宙中的一粒塵埃，與他同生共死。所以，便能夠在水上來(lái)去自如，因為他本身就是水的一部分。

　　水是那樣溫柔，可以跟隨容器變換不同的形狀。水又是那樣堅硬，在到達冰點(diǎn)以后，鋒利的像一把刀子。水是那樣的無(wú)所不在，化身為氣，我們看不到她，卻感受到她的恩澤。

　　上善若水，若是我們擁有像水一樣的品德，那么就不用在乎內心外表的方圓，因為我們可以隨著(zhù)環(huán)境的變換而變成我們想要成為的樣子。

　　一蓑煙雨任平生，上善若水任方圓。

　　方與圓作文 20

　　小時(shí)候耳畔就回蕩著(zhù)一句話(huà)，名曰：“不以規矩，不成方圓�！蹦暧椎奈壹毤毦捉乐�(zhù)“規矩”“方圓”二字，也漸漸地明白了這句話(huà)真正的含義。

　　中華文明源遠流長(cháng)，而中華民族更是有著(zhù)“禮儀之邦”的美稱(chēng)。古時(shí)，人們的生活中處處都有規矩——進(jìn)食、走路、坐立、行禮等。雖然我們已經(jīng)遠離古代，但也應該守規矩。國有國法，校有校規，作為學(xué)生的我們也理應遵守規矩。

　　就拿校園生活來(lái)說(shuō)吧，不遲到不早退是作為一個(gè)學(xué)生應當遵守、履行的義務(wù)。上課坐姿應端正，發(fā)言時(shí)需舉手請示，不宜插嘴。下課不在過(guò)道長(cháng)廊里追逐打鬧，不打架不吸煙不喝酒不亂給他人起侮辱性綽號，上下樓梯乘坐電梯不推搡打鬧，遇見(jiàn)老師行禮打招呼問(wèn)好，這些都是我們應該做到的。那么，有人就會(huì )覺(jué)得：校規則多那么繁瑣��！實(shí)際上呢？校規有利于形成良好的校園風(fēng)氣，有利于營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，有利于促進(jìn)師生關(guān)系，有利于建設美好校園。如果沒(méi)有校規，那還有我們大四十六中輝煌的今天嗎？設想一下，上課時(shí)同學(xué)們拿著(zhù)手機、嗑著(zhù)瓜子，偶爾抬起頭瞧一眼老師；食堂里，沒(méi)有整齊的隊伍，同學(xué)們肆無(wú)忌憚地插隊，甚至為插隊而大打出手——這，還是我們美麗可愛(ài)的.校園嗎？

　　當然，除了守規矩，尊重他人也是我們應當遵守的美德。

　　古人云：“一日為師，終生為父�！庇纱丝梢�(jiàn)，尊重師長(cháng)是多么重要。也許在過(guò)去的日子里我們與老師頂過(guò)嘴耍過(guò)小脾氣有過(guò)不尊重老師的行為，但是我們應該認識到這個(gè)行為是錯誤的，我們應該反思自己，改正錯誤行為。最起碼，我們不應該沖撞老師，不能用幼稚無(wú)禮的行為回報他們的辛勤付出。

　　除了在學(xué)校，在家庭中，我們也應該尊重父母�！暗嗡�之恩當涌泉相報�！备改干�我們養我們十幾年，作為子女我們理應孝順他們。正處青春期叛逆期的我們，也許會(huì )因為父母的一句嘮叨與之頂嘴，也許會(huì )因為父母的一句責備與之吵架，又也許會(huì )對父母的要求、關(guān)心置之不理，但是這真的是對待父母之道嗎？作為子女我們應當反思自己了。

　　規矩并不等于束縛，尊重亦不是退讓。守規矩，懂尊重，是自古以來(lái)中華民族就具有的傳統美德，讓我們做合格公民，讓禮儀之花在心間盛放！

　　方與圓作文 21

　　今天我們在教室做了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是“畫(huà)方圓”。

　　老師一說(shuō)“開(kāi)始”，一組同學(xué)就爭先恐后地往白板面前一擁。老師說(shuō)分組兩人、兩人的上黑板畫(huà)方圓。我第一個(gè)跑向白板，我心想：“不就是畫(huà)個(gè)圓形和方形的嗎？這有什么好難的？”我馬上拿起筆，畫(huà)了起來(lái)。結果我第一次畫(huà)圓和畫(huà)方不是同時(shí)落筆，所以重新來(lái)畫(huà)。我開(kāi)始認認真真地在白板上畫(huà)正方形和圓形。畫(huà)好以后，我一看，雖然正方形四個(gè)直角我畫(huà)出來(lái)有三個(gè)是直角，但是圓形就有點(diǎn)慘不忍睹了，有點(diǎn)像“植物大戰僵尸里的小堅果”。同學(xué)都坐在座位上嘲笑我。我太輕敵了，真是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難��！我有點(diǎn)不甘心回到自己座位，我多想再有一次機會(huì )啊。

　　換了另外一組，余家欣上來(lái)畫(huà)，余家欣說(shuō)：“沙德言你還和我一起畫(huà)吧”。我正合心意，我暗暗告訴自己不能氣餒，這次我要好好表現，將功補過(guò)。我不等老師同意直接沖上去，立即拿起兩支筆，這次畫(huà)得比上次果然好多了。同學(xué)們都對我投以肯定和贊揚的目光。我畫(huà)完馬上下去了。這時(shí)候的余家欣，還一筆都沒(méi)有畫(huà)出來(lái)，你瞧她那緊張的.樣子。過(guò)了好一會(huì )，余家欣終于完成了“畫(huà)方圓”任務(wù)。該輪到嚴永欣來(lái)畫(huà)了，她看起來(lái)很隨隨便便地畫(huà)了兩下，但是她可真聰明啊，她將兩個(gè)圖形畫(huà)得非常小，圓形就像橢圓的眼睛，方形就像一塊小橡皮，這樣好控制形狀啊。楊奕夢(mèng)雖然畫(huà)得最慢，卻是我們班畫(huà)得最好的一個(gè)，她姿態(tài)很端正，認真的先用手在白板上稍微臨摹一下，然后專(zhuān)心畫(huà)方和圓，頭動(dòng)都不動(dòng)，朝右邊偏側著(zhù)，就看見(jiàn)兩只手在慢慢做著(zhù)運動(dòng)，等她畫(huà)完，我一看，全班嘩然，正方形四四方方，圓形像圓錐畫(huà)出來(lái)的一樣，像個(gè)美麗的大玉盤(pán)。老師宣布：楊奕夢(mèng)同學(xué)技壓群芳，獲得優(yōu)勝獎。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現：一心不能二用，否則事情會(huì )做得一團糟。

　　方與圓作文 22

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！睕](méi)有圓規，就畫(huà)不出來(lái)圓。所以我們要按規矩辦事，才能使我們的生活變得更和諧。

　　就在星期五，正當我和媽媽在逛菜市場(chǎng)的時(shí)候，突然看見(jiàn)一位老大爺推著(zhù)一輛三輪車(chē)在買(mǎi)東西，而后面的一位年輕人卻像在吵架：“老大爺嘞，你往前走一走嘛，你看我們后面嘞都等起的！”可是那老大爺卻動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，還在說(shuō)：“老板，給我來(lái)兩塊錢(qián)的年糕!”

　　后面的人越排越多，可老大爺和他的三輪車(chē)卻動(dòng)也不動(dòng)，還邊吃邊等，“老板，再來(lái)兩塊！”“嘿，這老頭還吃上了！”這年輕人臉上露出來(lái)憤怒的表情，“我看你是個(gè)老人家，不打你，你趕快走！”后面的人匯聚成一條長(cháng)龍，也都在議論紛紛，急躁不安，一時(shí)間局面就這樣僵持下去。

　　后來(lái)，也不知道老大爺為什么，是沒(méi)錢(qián)了，還是有急事，便沒(méi)趣地走了。終于，長(cháng)龍似的人群終于散了。

　　在任何一個(gè)國家，任何一個(gè)地區，任何一個(gè)地方都有自己的法律、規章、紀律，才能有和諧社會(huì )的存在。

　　但 是規則的效力卻遠遠沒(méi)有這么大，在人的“奇思妙想”中，規則總是能被找到漏洞，然后就有無(wú)數的人去鉆，直到把這張法律之網(wǎng)給鉆破，國家又再補上一張大網(wǎng)， 來(lái)維持秩序。隨著(zhù)時(shí)間的不斷流逝，一些法律的效力就會(huì )逐漸的淡化下來(lái)。像許多比較“冷僻”的'法律，就不為人所知，只有一些那種經(jīng)常出現在人們耳中的法律才 被人們所知曉，由此很多人做了違法的事情還不知道，畢竟除了像法官和律師這些人的職業(yè)需要，其余的人都沒(méi)有這樣的閑情逸致去看法律，更何況記在腦子里了。

　　“規則”，一個(gè)人人熟悉的字眼�？墒�，規則究竟是什么呢？——是修飾白板的顏色？是花中心的粉？是有或是沒(méi)有都沒(méi)關(guān)系的無(wú)聊事物？還是不可消失的重要東西？

　　俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。我知道，老大爺如果懂規矩，留給人們的是一路暢通。

　　方與圓作文 23

　　今天的作文是游戲作文，玩什么游戲呢？同學(xué)們都不知道商老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥，因此在下面竊竊私語(yǔ)。老師在黑板上神秘地寫(xiě)下了簡(jiǎn)練的“畫(huà)方圓”三個(gè)字。然后老師一本正經(jīng)地宣布了畫(huà)寫(xiě)規則，還反復強調：“要同時(shí)畫(huà)�！币幌纫缓笏惴敢�。

　　首先，先將左右手分別拿一支筆，左手畫(huà)園，右手畫(huà)方，但是必須同時(shí)進(jìn)行。開(kāi)始，我心中充滿(mǎn)著(zhù)不屑，想：這有什么難的`，不過(guò)是畫(huà)個(gè)圖畫(huà)而已。我提起筆，在本子上畫(huà)了起來(lái)。畫(huà)完后，我大吃一驚！我簡(jiǎn)直難以相信我畫(huà)出了這么一個(gè)圓不圓，方不方的東西。你要說(shuō)它是圓吧，它橫出的幾個(gè)角怎么解釋?zhuān)康�你要是說(shuō)它是方吧，它簡(jiǎn)直沒(méi)有一條直線(xiàn)，四個(gè)本該屬于它的直角又怎的不翼而飛了呢?第二次抬起筆，我的心仿佛十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我下筆畫(huà)了起來(lái)，心里牢牢記著(zhù)方方方，四條邊，四個(gè)角，要畫(huà)垂直的??結果，一個(gè)倒是方方正正的了，而另一個(gè)卻畫(huà)出了彎彎扭扭的圓。不要說(shuō)方了，連個(gè)直角的影子都沒(méi)見(jiàn)著(zhù)。

　　我再次拾起筆，鼓足信心，又畫(huà)了起來(lái)。這一回倒好，我畫(huà)了兩個(gè)四四方方的正方形，有板有眼，只是可憐那個(gè)圓不見(jiàn)了。這時(shí)，我就納悶了：不是說(shuō)人有左右腦，左腦控制左手，右腦控制右手嗎？那為什么左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方就不行了呢？大大的問(wèn)號充滿(mǎn)了我小小的腦袋。忽然，我想到了一句俗語(yǔ)：一心不可二用。立刻明白了老師的良苦用心。

　　一心不可二用，一個(gè)人不可能同時(shí)做兩件事情，做事不可以急于求成。要慢慢來(lái)，專(zhuān)注的做一每件事。這樣，你的效率才會(huì )有所提高，有所長(cháng)進(jìn)。

　　這次，我明白了一個(gè)重要的人生哲理——一心不可二用！

　　方與圓作文 24

　　我叫精衛，炎帝之女，葬身東海。我從未想過(guò)，那瓦藍瓦藍的海水下掩蓋的會(huì )是怎樣的猙獰可怖。海水將我卷入暗涌，所有的浪鋪天蓋地的向我呼嘯而來(lái)。我拼命掙扎卻總有一張無(wú)形的網(wǎng)將我牢牢縛住，直至海水將我一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。那是命運之手嗎？不！我不甘心！我不甘心就那樣在海里沉沉睡去。我恨那海，是它奪走了我的生命，讓我喪失了感受美好的能力。我凝集身上所有力量，使精魂化成一只鳥(niǎo)，銜西山之石，以填東海。我相信勢必有一天，我會(huì )將這害人匪淺的海填滿(mǎn)，我要使這世上的水干涸竭盡。

　　夜，風(fēng)涼，風(fēng)拂在我的羽毛上。月光淡淡，一籠輕愁散落，星兒細細碎碎散落在黑綢的天幕，映在水面，一雙雙眼睛將我的一舉一動(dòng)悉數盡收。海是倒過(guò)來(lái)的天，湛藍澄澈，卻又多一種深邃的力量。我看下去，一眼望不到底，將我牢牢吸住，再別不開(kāi)目光。我困惑，這還是當初將我毀滅的海嗎？

　　萬(wàn)千年來(lái)，所見(jiàn)的一幕幕畫(huà)面在腦海反反復復上映，左右著(zhù)我不安的靈魂，有一種意識成形，抽絲剝繭著(zhù)當初的恨意。但那翻涌的海浪卻始終讓我忘不了，立下的誓言刻在心口隱隱作痛，我終于被困得不知道成為什么了。

　　春秋，一位須眉白發(fā)的老者行至水處，若有所思曰：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭�！蔽乙恢痹趯ふ掖鸢�，真如他所言？

　　處處都有道路，水避高趨低，拐彎的地方旋而流，方折的地方曲而進(jìn)，不是只會(huì )一味冒進(jìn)，懂得屈伸。它洗凈所有污穢，仍澄澈依舊，損而不竭，施不求報。它包容著(zhù)天下的一切，默默承受著(zhù)所有，這一種寬容使我動(dòng)容，使我幡然醒悟。與世無(wú)爭，則天下無(wú)人能與之爭。最高境界的.善行就是像水的善行一樣吧。

　　戰國，一男子孑然而立，顏色憔悴，形容枯稿，卻仍掩不了劍眉星目，熠熠生輝�！芭e世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。新沐者必彈冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬身于江魚(yú)腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”說(shuō)罷，此男子決然一躍，葬身浩浩江水之中。

　　這水有如此魅力使得屈原認它為靈魂最后的歸宿，真如老子所言“上善若水”。我的尸身長(cháng)眠于水中，留得清白，避了塵埃，這何嘗不是一個(gè)最好的結果？

　　我不再為葬身東海而感到悲戚，反之，我更因此感到驕傲。對這海水，之前的恨再無(wú)法生起，更多了一分敬畏。從前的誓言仍銘記于心，我從未忘記，我只是換了一種心情同大海博斗！

　　方與圓作文 25

　　曾經(jīng)看過(guò)一篇很有哲理的童話(huà)故事：兔子父親母親經(jīng)常告誡兒子古利特：“兔子不吃窩邊草”！他們肚子餓了，寧肯到很遠的地方找草吃；也決不吃窩邊草，有一次，父親母親出遠門(mén)了。兒子古利待玩了一天，又累又餓，臥在窩邊把草啃了一口……草們抗議說(shuō)，：“喂，我們是你的朋友呀，你怎么傷害自己的朋友呢？”古利特說(shuō)：“你們不過(guò)是叢草，怎么能稱(chēng)是我的朋友呢？”草們說(shuō)：“假若沒(méi)有我們的遮擋掩護，你時(shí)時(shí)都會(huì )面臨危險��！”古利特聽(tīng)了很不愉快，賭氣地幾口就把身邊草啃了、剛啃完，天上的老鷹就發(fā)現了他，要不是跑得快，命就丟了、跑進(jìn)窩中，驚魂未定，又被狐貍叮上了，他只好從家中逃走，鉆進(jìn)陰暗潮濕的地下洞里，幾個(gè)月以后，窩邊草又長(cháng)高了，他才又回到自己的家中。

　　從此，兒子古利特才真正懂得了：“誰(shuí)傷害了朋友，就等于傷害了自己�！�

　　我時(shí)時(shí)在想，以論壇為平臺，以真誠為基礎，相互關(guān)系，互相傾訴，把思鄉情緒轉化為建設富強漂亮故鄉的`一種動(dòng)力，提出好的建議，找出發(fā)展中存在的不足之處，把在外學(xué)到、聽(tīng)到、看到的先進(jìn)的管理理念帶回故鄉，這本身就在給政府分憂(yōu)，給領(lǐng)導解困的善事！因論壇這個(gè)平臺，把大家從五湖四海匯聚到一起，論壇是一個(gè)大家庭，網(wǎng)友才是論壇生存的脊梁�！胺健笔亲鋈说募沽�，“圓”是處世的錦囊。方外有圓，圓中有方，以不變應萬(wàn)變，以萬(wàn)變應不變，才能無(wú)往而不利。

　　生活告誡我們：真誠待人，平淡處世，這才是為人之根本；真言強壓、直話(huà)計較，處處以已為中心者，哪怕壯志凌云、智慧絕頂，也往往落得壯志未酬淚滿(mǎn)襟的后果。為了人生目標的實(shí)現，為了順順坦坦地生活，有很多時(shí)候，我們需要妥協(xié)、靈活面對。

　　然而，只“圓”不“方”，是一個(gè)八面玲瓏、滾來(lái)滾去的“0”，那就失之滑把，得道多助失道寡助的下場(chǎng)�！胺健笔侨烁竦淖粤�，原則的堅守，追求的捍衛，也是必不可少的。

　　可“方”可“圓”，就是要把圓和方的智慧結合起來(lái)，做到該方就方，該圓就圓，不急不躁，不偏不倚；不左不右，不上不下；可進(jìn)可退。在現實(shí)生活中，該方到什么程度，圓到什么程度，都必須尊守一定的規則。比如論壇如今的發(fā)貼、刪貼、屏蔽等現象，各位在履行你手中的權力之時(shí)，可曾想到你將面對是你的客戶(hù)、你的脊梁，他們的心理將是面對何等的滋味？因為大家都是平等的！心有多大，論壇就有多大！只要我們每個(gè)人遵守政府的法令法規，履約好論壇的管理條款，無(wú)論難易，當履行的一定履行。假若一味地投機取巧、“方圓”就變成“圓滑”，別人到時(shí)一定要把方圓之術(shù)和“循規蹈矩”很好地結合到一起，既要遵守規矩，又不失之圓滑，既要處理好方方面面的關(guān)系，又要獲取自己最大的利益，只要做到了這一點(diǎn)，你的人生就達到了理想境界，，不論在何時(shí)、何地，你都將擁有一個(gè)和諧的羅田、和諧的論壇和諧的人生！

　　方與圓作文 26

　　時(shí)間不是靜止的，時(shí)代也不是停止的，時(shí)間在流逝，時(shí)代在變化，有很多的舊事物慢慢的在改變，有的舊事物漸漸的在消失，有的舊事物在不斷的發(fā)展，在舊時(shí)代里沒(méi)有那么多規規矩矩，讓舊事物的有些惡性流入現代社會(huì )，在現代社會(huì )中人們應該拒絕一下不好的舊事物，把一下好的舊事物加以規范化，要什么都養成規范性。

　　現代社會(huì )有了規矩就應該去執行，對一些不好的舊事物去把完全改變或者拒絕，在舊時(shí)代就因為沒(méi)有規矩導致很多慘劇，就如以前人們過(guò)馬路的時(shí)候人在走，車(chē)也在走，各不相讓?zhuān)�之后只�?huì )造成發(fā)現車(chē)禍，也會(huì )影響交通事故。在現在這個(gè)時(shí)代里有了規矩，人們就會(huì )去執行遵守，在過(guò)馬路的時(shí)候就不會(huì )造成交通事故了，所以人在做事要加以有規矩，要是不以規矩做事就會(huì )像一堆散沙，時(shí)代在改變舊事物就漸漸的被人們忘記，這些漸漸的'一些事物就跟不上時(shí)代的發(fā)展了。

　　生活中有很多事物沒(méi)有規矩去做那些事情就會(huì )導致時(shí)代在慢慢的退步，只要想社會(huì )發(fā)展起來(lái)，那么只有按規矩做事，做規規矩矩的人，在舊時(shí)代人們的思想，觀(guān)念不同了，我們要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，我們要跟上時(shí)代的腳步，讓時(shí)代發(fā)展更快。

　　做事情在每個(gè)人都不一樣，有的人做事情有規有矩對一切事物都有向新事物發(fā)展的目標，而有點(diǎn)人做事情懶懶散散的一切沒(méi)有目標，沒(méi)有規矩，還自我感覺(jué)良好，其實(shí)他已經(jīng)被時(shí)代丟棄，在新時(shí)代中他會(huì )感覺(jué)自己跟不上時(shí)代的腳步，明顯想落后，只要想跟上新時(shí)代，他只有去接受新事物，懂的做事情有規有矩才不會(huì )步步難行。

　　時(shí)間不等人，時(shí)代不丟棄人，生活不計劃人，人要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，跟上時(shí)代，對生活有計劃，對做事情要有規矩，讓自己提高自身素質(zhì)，我們要對不好的舊事物應該丟棄，有些舊事物會(huì )亂引導你，導致誤導人生，做事懂的規規矩矩可以改變你的人生，有規矩才能成方圓，對不好的舊事物要加以反抗與拒絕，對新事物去接受與創(chuàng )新。

　　做人有規有矩才算完美，做事有規有矩才會(huì )成功，不以規矩做事不能成方圓，不以舊事物為例不能發(fā)展。

　　方與圓作文 27

　　世間萬(wàn)物，雖千變萬(wàn)化，但仍出于方圓。方圓是事物的基本類(lèi)型，人們離不開(kāi)方圓，生活離不開(kāi)方圓。方，給人以工正的印象，比如中國的漢字，方方正正。圓，則傳意于圓滿(mǎn)，比如一個(gè)完整句子，大多以圓句號結束。但事物是富于變化的，世上沒(méi)有絕對的方和絕對的圓，過(guò)于方則會(huì )顯得呆板，過(guò)于圓則失去自然，方和圓的.結合才構成完美。

　　學(xué)習上需要把握方圓，方是嚴謹認真的態(tài)度，圓是靈活多變的思維。學(xué)習上沒(méi)有捷徑，只有勤奮，嚴謹認真的態(tài)度才能為成功鋪下一條堅實(shí)的路，路要走得踏實(shí)，不要給道路自設下一個(gè)個(gè)拐點(diǎn)和陡坡，而堅實(shí)、平坦就表現為方。仔細想來(lái)，方也有方向之意，那么學(xué)習也要有一個(gè)明確的方向，學(xué)習不光看態(tài)度，還要講技巧，需要發(fā)散思維，就像一個(gè)確定了圓心的圓能夠從圓心出發(fā)，散射向四面八方，舉一個(gè)不只是反三，舉一就要有一個(gè)圓，解全這一類(lèi)的所有問(wèn)題。當然，圓，也有圓全之意，這就要求學(xué)習需要周到，方方面面都要考慮到，這又扯到嚴謹了，所以說(shuō)方和圓是分不開(kāi)的。

　　為人處事也要懂得方圓，方，是公正無(wú)私，剛正不阿；圓，是柔和平易，不要鋒芒畢露。教育家蔡元培在給子女的教育中就有這么一句話(huà)：“理必求真，事必求是；言必守信，行必踏實(shí)；有言必信，無(wú)欲則剛，和若春風(fēng)，肅若秋霜；取象于錢(qián)，外圓內方�！鼻皟删�，“理必求真，事必求是；言必守信，行必踏實(shí)”就是教育子女做人要公正嚴明，實(shí)事求是，中間這句“有言必信，無(wú)欲則剛”就是講要守信用，不能有私欲。當一個(gè)人沒(méi)有了私欲時(shí)，那他做事就會(huì )剛正。這些都表現為做人之“方”。而“和若春風(fēng)”，是說(shuō)對待朋友要像春風(fēng)般溫暖平易，表現為做人之“圓”；“肅若秋霜”是說(shuō)對待敵人要像秋霜般冷酷無(wú)情，又是說(shuō)“方”。最后一句總起來(lái)說(shuō)，“取象于錢(qián)，外圓內方”是非常形象的，是說(shuō)做人外表是平和的，要“圓”，而內心則要有敏銳的正義感，要“方”。

　　在藝術(shù)上也需要駕馭好方圓。我認為藝術(shù)是方圓結合的最形象的表現。雖然說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”，但在藝術(shù)上，用規矩畫(huà)成的方圓沒(méi)有任何的欣賞價(jià)值。大自然就是最成功的藝術(shù)家，它把方和圓融合得淋漓盡致，比如一座座大山，它是圓的嗎？不是，它有峭壁，它是方的嗎？也不是，它有圓的底和頂。一座山是一個(gè)永遠也欣賞不完的藝術(shù)品，它是大自然的杰作。

　　由此看來(lái)，世間萬(wàn)物，離不開(kāi)方圓，我們做任何事情，皆要把握好方圓度，這樣，才會(huì )取得比較完美的成果。

　　方與圓作文 28

　　早上，在上課時(shí)，因為我們考試考得很好，所以老師讓我們玩了個(gè)游戲，叫畫(huà)方圓，同學(xué)們可開(kāi)心了。我們在教室里開(kāi)始玩游戲了，我們歡呼雀躍。游戲開(kāi)始了，老師跟我們說(shuō)了一下游戲規則，老師說(shuō)：“兩手同時(shí)畫(huà)，一手畫(huà)方，一手畫(huà)圓，五秒鐘之內完成。畫(huà)的最像方和圓的同學(xué)獲勝�！�

　　我和錢(qián)丹蕊一起上去的'時(shí)候，我們信心十足，就像兩位即將要上戰場(chǎng)的兩位小戰士一樣。我和錢(qián)丹蕊開(kāi)始挑戰了，一開(kāi)始，我和他畫(huà)的都很不好，同學(xué)們就哈哈大笑，但是我們都不氣餒，畫(huà)完我們開(kāi)心地下去了。

　　第二組是于一帆和蔣昊辰，他們倆也失敗了，于一帆畫(huà)的方像一只小牛，大家一個(gè)一個(gè)地試，我們玩得可開(kāi)心了。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我知道了做事要一心一意，不能三心二意。

　　方與圓作文 29

　　方者，正直硬銳；圓者，平潤無(wú)棱。

　　成事在圓，成人在方。行事，須平緩周全，以和為本，方能做得圓滿(mǎn)；做人則應行端執正，堅守底線(xiàn)，尚可無(wú)愧本心。若做事太過(guò)鋒芒畢露，做人一味世故圓滑，則常有進(jìn)退兩難之嫌，或作違心無(wú)奈之舉，以致圓無(wú)可圓，方未能方。

　　人之圓潤，在于處世之態(tài)度。對人笑臉相迎，相處一團和氣，行事常帶悲憫，遇逆平靜處之，淡然中化矛盾于無(wú)形，似溫潤美玉，在不自傷的同時(shí)柔化他人棱角，正是翩翩君子之度。即便有心胸狹隘或魯莽憨直者，不顧不懂內斂自謙，非處處現其鋒芒，也無(wú)法在此等廣博平潤之美玉上留下纖毫傷痕，反而更可能搬起石頭砸自己的'腳，露鋒不得，倒貽笑大方。與之相較下，反更顯君子之溫和包容。

　　人之方正，在于立世之品格。以誠待人者，受他人敬重；以信服人者，受他人景仰；以德服人者，受他人傳頌……以美德立世，從不為人情放松底線(xiàn)，或許一時(shí)會(huì )遭人譏笑詬病，最終卻無(wú)不被眾人所敬佩。相反，為人太過(guò)圓滑者，初始尚可八面玲瓏，然百密終有一疏，總將被人看出不可靠而在危難時(shí)遭得四面楚歌，終究落敗。與其機關(guān)算盡，不如大智若愚，做個(gè)本分正直之人，博得一世好名。

　　圓可生方，方亦能生圓。萬(wàn)物由方圓生，亦如其原型般相生而相克，互相適應，互相排斥，互相促進(jìn)，互相制約，構成自然萬(wàn)象。古人以圓內接方發(fā)明“割圓術(shù)”，即是這互生關(guān)系的最好明證。物如此，人亦如是。處事圓融，則如刀削斧砍，無(wú)往不利；處人方正，便似流水清華，萬(wàn)物皆過(guò)。方中帶圓，圓中含方，方圓相合，即是最完美之世人。方圓如人，方圓更如世。世間自有規矩萬(wàn)千，束縛世人不可從心所欲，按法度行事立人。合世間之方圓者，自是如魚(yú)得水，人生一道坦途；不合者雖無(wú)遭何阻撓，卻終究會(huì )因為與世間格格不入而坎坷不斷。世界即是一面篩子，篩磨那些不合方圓者，以自然之法理創(chuàng )造和諧人間。人行于世，事成以人，方圓間，見(jiàn)大千世界。

　　方與圓作文 30

　　眼下，改劇本之風(fēng)可謂盛行。劇本是演出的依據，豈可任性改動(dòng)?俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。

　　自古以來(lái)，中華上下五千年無(wú)不有形形色色的規矩。記得看過(guò)一個(gè)故事。一天，河水對河岸咆哮：”你像兩堵墻立在我的身邊，阻擋我隨意流動(dòng)，限制我的發(fā)展……“河岸嚴肅而認真的回答：”正是由于我的存在，淙淙河流才能匯聚成滔滔巨流!“河水不聽(tīng)勸告，沖毀堤岸，漫野橫流……漸漸消失了。這個(gè)故事正印證了人們常說(shuō)的.一句話(huà)：沒(méi)有規矩，不成方圓。

　　不同的國家會(huì )造就不同的規矩。一個(gè)外國留學(xué)生，在德國學(xué)社會(huì )學(xué)，為了對比分析各個(gè)國家的人對遵守規則的程度，設計了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗，在公用電話(huà)亭上，一側貼上男士專(zhuān)用，一側貼上女士專(zhuān)用，然后站在一邊觀(guān)察，因為德國女士外出較少，不久男士專(zhuān)用這一側排起了長(cháng)龍，而女士專(zhuān)用這一側則沒(méi)有一人。但是，即使是這樣，德國人也沒(méi)有一個(gè)男士跑到對面打電話(huà)。這就是高素質(zhì)的體現。

　　這是我想起闖紅燈的同胞，想起開(kāi)著(zhù)車(chē)繞個(gè)彎避開(kāi)紅燈的”聰明“的司機，想起開(kāi)著(zhù)電動(dòng)摩托車(chē)四處亂竄被汽車(chē)撞傷撞死的亡魂，規矩會(huì )給你帶來(lái)麻煩，但是規矩可以使你避免失誤，可以使你變得文明，更重要的是使你不會(huì )成為那個(gè)提前去見(jiàn)上帝的人。

　　《淮南子》一書(shū)有云：矩不正，不可為方;規不正，不可為圓。從前，有三個(gè)和尚在廟里相遇�！边@廟怎么荒廢了?“不知是誰(shuí)提出的問(wèn)題�！北厥呛蜕胁或�誠，所以菩薩不靈�！凹缀蜕姓f(shuō)�！北厥呛蜕胁磺诳�，所以才不整理廟務(wù)�！耙液蜕姓f(shuō)�！北厥呛蜕胁痪�，香客才不多�！氨�和尚說(shuō)。于是和尚甲禮佛念經(jīng)，乙和尚整理廟務(wù)，丙和尚化緣講經(jīng)。果然香火漸盛，舊廟換了新顏。

　　”都是因為我禮佛虔誠，所以菩薩才會(huì )顯靈�！凹缀蜕姓f(shuō)。

　　”都是因為我勤加管理，所以廟務(wù)周全�！耙液蜕姓f(shuō)。

　　”都是因為我不停奔走，所以香客眾多�！氨�和尚說(shuō)。

　　三人日夜爭執不休，廟里的盛況又逐漸消失了。各奔東西的那天，他們總算得出一致的結論：這個(gè)廟的荒廢，既不是和尚不虔誠，也不是和尚不勤快，更不是和尚不敬，而是他們沒(méi)有規矩。

　　就像劇作家說(shuō)的那樣：”劇本是一劇之本，體現了作者的藝術(shù)追求�！霸囅胍幌�，如果每個(gè)演員都改劇本，那么影視圈大概也要大亂了吧!所以我們每個(gè)人都要謹記祖先的話(huà)：沒(méi)有規矩，不成方圓!

　　方與圓作文 31

　　孟子說(shuō)：“不以規矩，不能成方圓�！笨梢�(jiàn)國人在很早以前就認識到了規則的重要性。國有國法，家有家規。我們應當敬畏和遵守規則。

　　雞年春節期間，寧波雅戈爾動(dòng)物園發(fā)生老虎咬人事件：受害人張某無(wú)視規則貪圖小便宜逃票，翻越動(dòng)物園外圍墻后又無(wú)視警示標識鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)，進(jìn)入老虎散放區，被老虎活活咬死。老虎被后來(lái)趕到的警察直接擊斃。

　　驅園中虎易，驅心中虎難。很多人日常生活習性里，就潛伏著(zhù)一頭不守規則的老虎，為貪點(diǎn)小便宜，心存僥幸，挑戰規則，而這樣做的結果往往是不守規則者危害自己還累及無(wú)辜。敬畏規則既是自我保護，也是對他人的保護。

　　規則的出現就是為了束縛和限制人，但這種束縛，卻是為了讓人發(fā)展的更好，走的更遠。就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，越飛越遠，到最后迷失了方向，而被繩子束縛的風(fēng)箏卻能有收有放的飛得更高，能出的去，能歸的來(lái)。

　　張某因不守規則，失去了寶貴的生命，雖犯錯在先，但卻仍使人感到惋惜。張某的行為，還會(huì )對他的兩個(gè)孩子造成心靈上無(wú)法挽回的傷害。而老虎雖然咬死了人，但在另一方面，它也是張某不守規則的受害者，它也因此失去了寶貴的生命。

　　《戰國策》中：“前事不忘，后事之師”所言有理。這次“老虎咬人的生命的代價(jià)”足以警示我們遵守規則的`重要性。少一些盲目自信和投機取巧，多一些自律和守規，我們便會(huì )離安全更近一步。

　　美國詩(shī)人惠蒂埃在一本書(shū)里寫(xiě)到：“永遠不要在河床上曬谷子，這是對規則的違背，而自己違背了規則還寄希望于他人來(lái)為自己的不守規則讓位，則是更大的錯誤�！笔堑�，我們常常說(shuō)凡事不要抱僥幸心理，而建立在錯誤之上的僥幸心理，則更加要不得。唯有在規則內做事，才能更有勝算。

　　遵守規則，首先要樹(shù)立規則意識。

　　規則意識是現代社會(huì )每個(gè)公民需具備的一種意識，由“中國式過(guò)馬路”就不能看出中國人規則意識的缺失，加強規則意識，刻不容緩。政府要加大宣傳力度，讓公民認識到樹(shù)立規則意識的重要性，發(fā)自?xún)刃牡淖杂X(jué)從思想上樹(shù)立規則意識。

　　遵守規則，其次應了解規則。

　　公民應自覺(jué)了解相關(guān)規則，避免由“無(wú)知”引發(fā)的不好影響;政府和相關(guān)企業(yè)應加長(cháng)加大宣傳力度，加強基礎設施建設，方便人們更快更好地了解規則的相關(guān)內容。

　　遵守規則，最重要的是腳踏實(shí)地從小事做起。

　　規則之所以會(huì )存在，必定有它存在的科學(xué)依據，否則便不能稱(chēng)之為規則。只要是具有一定科學(xué)依據的規則，我們都應該遵守。例如，過(guò)馬路要按交通規則。只有人人守規則，生活才有好秩序。

　　“無(wú)規矩不成方圓”并非空穴來(lái)風(fēng)。

　　方與圓作文 32

　　上課了，我坐到自己的位置上，等待著(zhù)老師給我們布置作文題目。瞧，老師神秘兮兮地走來(lái)，詭異地對大家說(shuō)：“請大家準備兩只水筆�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)剛落下，我們就迷惑不解地議論開(kāi)來(lái)：“今天是干什么呢？寫(xiě)作文需要同時(shí)用兩只筆嗎？”“不會(huì )是夾珠子比賽吧？”“難道是畫(huà)畫(huà)？那也不需要兩只筆呀！”我們怎么也猜不出老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。

　　這時(shí)，老師默默地在黑板上寫(xiě)上了“畫(huà)方圓”三個(gè)大字，同學(xué)們茅塞頓開(kāi)。我們異口同聲地驚訝道：“畫(huà)方圓呀！”出乎意料之外的神情頓時(shí)布滿(mǎn)在每個(gè)人的臉上。畫(huà)方圓對于我們四年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟！

　　老師宣布了比賽規則：兩只手各拿一支筆，同時(shí)開(kāi)始畫(huà)。左手畫(huà)長(cháng)方形，右手畫(huà)圓。老師喊停，大家就立即放下手中的筆。接著(zhù)，老師給我們每人發(fā)了一張白紙，一聲令下：“開(kāi)始！”

　　我一點(diǎn)兒也不緊張，開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。左手一豎下來(lái)，右手本來(lái)應該弧線(xiàn)過(guò)去，怎么也畫(huà)成了一豎。我馬上調整過(guò)來(lái)，右手弧線(xiàn)過(guò)去�？墒窃趺醋笫值腵線(xiàn)條也彎曲了呢？我百思不得其解，馬上又開(kāi)始調整。就這樣，在左右手的調整過(guò)程中，老師大喊了一聲：“停！”

　　我看看自己的作品，再看看別人的作品，“撲哧”一聲笑了，別的同學(xué)也跟著(zhù)笑開(kāi)了。教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　這個(gè)游戲讓我明白了：做事情不能一心二用，要一心一意，只有這樣才能夠把事情做好。

　　方與圓作文 33

　　今天我一到心語(yǔ)作文班，蔡老師就到了，蔡老師說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)很好玩的游戲�！薄疤�好了，有游戲玩了！”可蔡老師突然說(shuō)了一句：“今天請10個(gè)人，最多一個(gè)能成功，最少0個(gè)能成功�！辈汤蠋煹脑�(huà)不但沒(méi)讓我們害怕，反而讓大家更有斗志，更想玩了。

　　游戲規則是：一個(gè)人左右手各拿一支筆，左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓，而且要同時(shí)。老師先請了陳康婧和張元杰，陳康婧非常厲害，左手一畫(huà)，一個(gè)四不象就出來(lái)了 ，右手一畫(huà)，一個(gè)瓜子就出來(lái)了，看到教室里傳來(lái)的哄笑聲。而只一邊謝意暢正在被陳康婧打，到了張元杰，同時(shí)用雙手一畫(huà)，教室里的`男生都在喊：“加油哦，加油！”可是他只畫(huà)了一個(gè)石頭和一個(gè)人頭，全班又是一陣大笑。

　　老師又請了一個(gè)人，他一筆下去 ，全班都在歡呼，你們肯定以為他畫(huà)得很好，其實(shí)是因為他畫(huà)得太丑了，所以教室里在歡呼，誰(shuí)叫他換了一個(gè)火箭彈，還有一個(gè)水滴。

　　后來(lái)，老師又叫了好多人上去，我也在里面，李俊豪先上去了，他的左手太快，右手太慢，沒(méi)有同時(shí)畫(huà)，所以就出局了，但是他畫(huà)得非常好，一個(gè)正方形，一個(gè)圓形。就是左手太快，右手太慢。

　　到我了，我敢保證，我說(shuō)了你一定會(huì )大笑的，因為我把正方形畫(huà)成了三角形，把圓型畫(huà)成了正方形。

　　這個(gè)游戲告訴了我，萬(wàn)事要堅持，肯定能成功！

　　方與圓作文 34

　　清晨，春姑娘穿著(zhù)美麗的衣裳，舞者暖風(fēng)、花枝招展地笑著(zhù)向我們走來(lái)。

　　突然上課了，鈴聲叮鈴鈴地響了起來(lái)，我們飛快地跑到教室。老師說(shuō)：“我們今天來(lái)寫(xiě)，可是在寫(xiě)之前，我們先做個(gè)游戲！這個(gè)游戲就是：一只手畫(huà)圓，另一只手畫(huà)正方形�！�

　　老師說(shuō)：“請兩位同學(xué)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)�！毙≤妼π√m說(shuō)：“小菜一碟�！笨墒切≤姾托√m想了想游戲規則，都表示很疑惑，小軍和小蘭都說(shuō)：“老師我們不知道游戲規則是什么�！崩蠋熣f(shuō)：“規則就是上來(lái)的同學(xué)要兩只手同時(shí)畫(huà)圓形和正方形�！�

　　老師請來(lái)了小軍和小蘭在黑板上畫(huà)圓和正方形，可是小軍先畫(huà)圓再畫(huà)正方形，圓畫(huà)得像被老鼠啃過(guò)的月餅似的，正方形畫(huà)的歪歪扭扭的'就像第一次包的餃子似的。而小蘭畫(huà)的圓像圓，正方形像正方形，老師說(shuō)：“小蘭畫(huà)的最好�！毙≤娤肓讼胝f(shuō)：“恭喜你，小蘭�！毙√m說(shuō)：“小軍，你不要放棄，我們都是最棒的�！庇谑�，他們就興高采烈地回家了。之后，小蘭對小軍說(shuō)：“下次你來(lái)我家玩這個(gè)游戲吧�！�

　　通過(guò)這個(gè)游戲我明白做事情一定要一心一意，不能一心二用！

　　方與圓作文 35

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓�！比绻麤](méi)有規矩的約束，也就沒(méi)有有序的社會(huì )。一個(gè)人只有按照規矩辦事，才能在這社會(huì )中安穩地生活下去�？墒�，按規矩辦事就一定會(huì )舒服嗎？

　　記得原來(lái)做過(guò)一個(gè)游戲�！凹t果是什么顏色的？’’“紅色的�！本G豆是什么顏色的?”“綠色的�！薄白喜耸鞘裁搭伾�的？”“紫色的�！�黃瓜是什么顏色的？～黃色的。不，不對，是綠色的�！敝皇翘m個(gè)問(wèn)答，就使被問(wèn)者產(chǎn)生了思維慣性，抓住了規律，但是到了第四個(gè)問(wèn)題，規律艾變了，這就讓那些思維上規規矩矩的人上了當。

　　一切事物都是處在不斷的變化發(fā)展之中的。而那些暫時(shí)不變的就被人們總結出來(lái)，成了規矩。但是規矩也不是一成不變的。奴隸的存在在奴隸社會(huì )’是被允許的，而且在一定程度上是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的。但是，如果現在還有人買(mǎi)賣(mài)人口，是絕不允許的，是違法的行為。曾幾何時(shí)，女子是不到外面去工作的，只是在家里做一些家務(wù)。那是因為當時(shí)的工作以體力勞動(dòng)為主，以女子的身體條件很難勝任。而到了現在，我們已經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟的時(shí)代，在接受教育后，男子和女子在工作上的能力是相同的。過(guò)去“男主外，女主內”的規矩在現在已經(jīng)不適用了。

　　還記得《飄》中的衛希禮，在南北戰爭前是南方的一個(gè)富家公子，做事總是規規矩矩的.，是個(gè)標準的南方紳士。但是在戰爭結束后，他失掉了財產(chǎn)，更為重要的是他失去了他所適應了的社會(huì )。在新的社會(huì )準則下，他無(wú)所適從，靠郝思嘉的幫助才能繼續生活下去。而思嘉則不同，她適應了新的社會(huì )，從一個(gè)嬌弱的千金小姐轉變成了一個(gè)成功的女商人�？梢�(jiàn)，只是守著(zhù)規矩去生活是不成的，還要有很強的適應性，去適應不斷變化的社會(huì )和隨之變化的規矩。只有這樣才能生存下去，舒服地走下去。

　　規矩就像一個(gè)簸，把不合規矩的都簸出去。而隨著(zhù)社會(huì )的變化，這個(gè)“簸”也是不斷變化的，只有那些適應每一個(gè)簸的人，才能留下來(lái)。

　　方與圓作文 36

　　老子曰：上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭，故無(wú)尤。

　　這里實(shí)際說(shuō)的是做人的方法，即做人應如水，水滋潤萬(wàn)物，但從不與萬(wàn)物爭高下，這樣的品格才最接近道。盡管從總體上看，老子的處世哲學(xué)是消極、無(wú)為的，但如果剔除其消極成分，細細品味水的品性，我們還是能夠從中發(fā)掘或引申出有益的道理或原則的。

　　一曰守拙。水乃萬(wàn)物之源，論功勛當得起頌辭千篇、豐碑萬(wàn)座，炫耀的資本不可謂不厚�？伤鼌s始終保持一種平常心態(tài)，不僅不張揚，反而“和其光，同其塵”，哪兒低往哪兒流，哪里洼在哪里聚，甚至愈深邃愈安靜。此等寧靜和達觀(guān)，是很多人難以企及的。這的確是一種“無(wú)為”，但不是對“大我”的無(wú)為，而是對“小我”的無(wú)為，是在個(gè)人利益上的無(wú)為。

　　二曰齊心。水的'凝聚力極強，一旦融為一體，就榮辱與共，生死相依，朝著(zhù)共同的方向義無(wú)返顧地前進(jìn)，故李白有“抽刀斷水水更流”之慨嘆。因其團結一心，水威力無(wú)比：匯聚而成江海，浩浩淼淼，蕩今滌古；乘風(fēng)便起波濤，轟轟烈烈，激濁揚清。

　　三曰堅忍。水至柔，卻柔而有骨，信念執著(zhù)追求不懈，令人肅然起敬。九曲黃河，多少阻隔、多少誘惑，即使關(guān)山層疊、百轉千回，東流入海的意志何曾有一絲動(dòng)搖，雄渾豪邁的腳步何曾有片刻停歇；浪擊礁盤(pán)，縱然粉身碎骨也決不退縮，一波一波前赴后繼，奮勇搏殺，終將礁巖撞了個(gè)百孔千瘡；崖頭滴水，日復一日，年復一年，咬定目標，不驕不躁，千萬(wàn)次地“滴答”、“滴答”，硬是在頑石身上鑿出一個(gè)窟窿來(lái)，真可謂以“天下之至柔，馳騁天下之至堅”。

　　四曰博大�！昂＜{百川，有容乃大”。水最有愛(ài)心，最具包容性、滲透力、親和力，它通達而廣濟天下，奉獻而不圖回報。它養山山青，哺花花俏，育禾禾壯，從不挑三揀四、嫌貧愛(ài)富。它映襯“荷塘月色”，構造洞庭勝景，度帆檣舟楫，飼青鰣?chǎng)桋�，任勞任怨，殫精竭慮。它與土地結合便是土地的一部分，與生命結合便是生命的一部分，但從不彰顯自己。

　　五曰靈活。水不拘束、不呆板、不僵化、不偏執，有時(shí)細膩，有時(shí)粗獷，有時(shí)嫵媚，有時(shí)奔放。它因時(shí)而變，夜結露珠，晨飄霧靄，晴蒸祥瑞，陰披霓裳，夏為雨，冬為雪，化而生氣，凝而成冰。它因勢而變，舒緩為溪，低吟淺唱；陡峭為瀑，虎嘯龍吟；深而為潭，韜光養晦；浩瀚為海，高歌猛進(jìn)。它因器而變，遇圓則圓，逢方則方，直如刻線(xiàn)，曲可盤(pán)龍，故曰“水無(wú)常形”。水因機而動(dòng)，因動(dòng)而活，因活而進(jìn)，故有無(wú)限生機。

　　六曰透明。雖然也有渾水、污水、濁水甚至臭水，但污者、臭者非水，水本身是清澈、透明的。它無(wú)顏無(wú)色、晶瑩剔透；它光明磊落、無(wú)欲無(wú)求、堂堂正正。惟其透明，才能以水為鏡，照出善惡美丑。人若修得透明如水、心靜如水，善莫大焉。

　　七曰公平。水不汲汲于富貴，不慽慽于貧賤，不管置于瓷碗還是置于金碗，均一視同仁，而且器歪水不歪，物斜水不斜，是謂“水平”。倘遇坑蒙拐騙，水便奔騰咆哮，此乃“不平則鳴”。人若以水為尺，便可裁出長(cháng)短高低。海納百川而包容萬(wàn)象，水性萬(wàn)變才演化神奇。

　　平和心態(tài)靜如水

　　正直為人明如水

　　輕看名利淡如水

　　笑對坎坷韌如水

　　人生，當如水之靜，如水之明，如水之善，如水之韌。

　　方與圓作文 37

　　今天，鄧老師在看圖寫(xiě)話(huà)班里教我們玩畫(huà)方圓，畫(huà)方圓？同學(xué)們很好奇，同學(xué)們都不知道鄧老師的葫蘆賣(mài)的是什么藥？同學(xué)在臺下竊竊私語(yǔ)。

　　游戲開(kāi)始啦！老師請了三位同學(xué)上去畫(huà)方圓，第一位同學(xué)畫(huà)的圓形像雞蛋，他畫(huà)正方形上面的邊彎彎的。第二位同學(xué)畫(huà)的圓還好，他畫(huà)的正方形彎彎曲曲的。第三位同學(xué)畫(huà)的`太糟糕了！圓形里面有四角形，正方形里有好多條線(xiàn)。惹得我們哄堂大笑。老師說(shuō)：“第二位同學(xué)畫(huà)的最好�！�

　　我畫(huà)的太糟糕了！圓不是沒(méi)角就是畫(huà)的不好，我的正方形還算好。

　　謝志龍當時(shí)的表情很緊張，他畫(huà)的不是像雞蛋，就是像檸檬，他畫(huà)的正方形里有好多線(xiàn)條太糟糕了！亂七八糟的。

　　這個(gè)游戲告訴了我們一個(gè)道理，做事不能一心二意，否則將會(huì )一事無(wú)成。

　　方與圓作文 38

　　同學(xué)們，你們玩過(guò)畫(huà)方圓這個(gè)游戲嗎？今天，我就在金筆課堂上玩了這個(gè)游戲，就讓我來(lái)給你們介紹一下這個(gè)游戲吧！

　　中午我吃過(guò)我媽媽做的飯，就去班上課了，我們班老師說(shuō)：“今天上游戲課—畫(huà)方圓�！崩蠋熛冉o我們說(shuō)了游戲規則：兩手同時(shí)畫(huà)，一手畫(huà)方，一手畫(huà)圓，限時(shí)五秒，畫(huà)的像的同學(xué)獲勝。

　　游戲開(kāi)始了，同學(xué)們爭先恐后的舉手要畫(huà)，最后，老師決定讓崔瑞豪同學(xué)和喬旭晨同學(xué)上去畫(huà)。只見(jiàn)他們信心十足的走上了講臺，手拿粉筆，還時(shí)不時(shí)的'看老師一下，隨著(zhù)老師一聲go，他們兩人便開(kāi)始畫(huà)方圓，只見(jiàn)喬旭晨同學(xué)畫(huà)的方圓，方不像方，圓不像圓，惹得我們哄堂大笑。崔瑞豪同學(xué)畫(huà)的方圓，方畫(huà)得彎彎曲曲——不過(guò)他的圓畫(huà)得很像，但是也惹得我們哄堂大笑。最后，老師評價(jià)說(shuō)畫(huà)得還不錯，他們聽(tīng)了老師的夸獎，高興的走下去了。

　　于是，我心想：不就是畫(huà)方圓嗎？這有什么難的。于是，我自告奮勇的走上了講臺，沒(méi)想到，自己畫(huà)的方圓也很難看。

　　通過(guò)這件事讓我明白了一心不能二用，否則將事事無(wú)成。

　　方與圓作文 39

　　同學(xué)們，你們有沒(méi)有一段丟人現眼的經(jīng)歷呢？

　　今天蔡老師讓張城綺到白板前來(lái)畫(huà)畫(huà)，張城綺一拖再拖，怎么也不上去。蔡老師想出了一個(gè)可以鼓勵張城綺畫(huà)畫(huà)的辦法，這個(gè)辦法就是：如果畫(huà)好了，可以加兩枚好學(xué)生卡。就這樣，張城綺上臺了。

　　蔡老師對我們說(shuō)：“只要在白板上用左右手同時(shí)畫(huà)出正方形和圓形就可以了�！庇谑�，張城綺開(kāi)始畫(huà)了。很快他就停筆了。只見(jiàn)他畫(huà)的.圓像一個(gè)石頭，他畫(huà)的正方形是個(gè)四不像，哈哈，他畫(huà)的正方形和圓形可真稀奇��！張城綺見(jiàn)自己畫(huà)的太丑了，便小聲嘀咕道：“真難畫(huà)，真難畫(huà)��！”可他嘀咕又有什么用呢？已經(jīng)畫(huà)成這樣了，所以要考慮周到些。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是徐新偉，徐新偉信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走到了白板前面。只見(jiàn)他一手拿一支白板筆，小心翼翼地開(kāi)始畫(huà)了。徐新偉畫(huà)的正方形像個(gè)四面凹凸不平的大石頭，而圓形則像一個(gè)破了的雞蛋。蔡老師哈哈大笑道：“你這是畫(huà)蛋充饑呀！”聽(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)，我們也捧腹大笑起來(lái)。蔡老師又說(shuō)：“徐新偉早晨只喝了一碗白米粥，就拿上書(shū)包飛奔到學(xué)作文了，因為肚子餓了才沒(méi)畫(huà)好�！蔽覀兟�(tīng)了后都笑得人仰馬翻。

　　第三局是我上去畫(huà)，我拿起筆迅速地畫(huà)了起來(lái)，我左看看右看看，發(fā)現一個(gè)畫(huà)得像一個(gè)彎曲的正文形，另一個(gè)圓形像一個(gè)不均勻的石頭。同學(xué)們看了后哈哈大笑，我恨不得從地板上找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

　　通過(guò)這節課我明白了一個(gè)道理，我們做事不能三心二意，不然的話(huà)就會(huì )一事無(wú)成。

　　方與圓作文 40

　　“亦圓亦方”是一句古老的口頭禪，那么何為“方”，何為“圓”？

　　自然形成的那就是圓的，人為修飾的就是方的。萬(wàn)木迎春是自然，禁摘花草則為方；漫天飛雪是自然，冰雕雪刻則為方；駕車(chē)休閑是自然，交通法規則為方；氣質(zhì)性情是自然，道德約束則為方；個(gè)人意志是自然，規章制度則為方；兩情相悅是自然，婚姻法典則為方；謀取利益是自然，稅法征收則為方……動(dòng)為方，靜為圓；剛為方，柔為圓；。以不變應萬(wàn)變?yōu)榉�，以萬(wàn)變應不變是圓。凡事都在圓中預，方中立，這是古人謀事的原則，也是亙古不變的真理。世間萬(wàn)物都是在這方圓之中，而方圓也是歷史和哲學(xué)的辯證。

　　方是原則，圓是機變。外表要圓——大智若愚，內心要方——清靜明志。對己要方，對人要圓——寬以待人。有圓無(wú)方則不立，有方無(wú)圓則滯泥。所以，交際時(shí)也要亦方亦圓，方中有圓，圓內容方。社會(huì )交際中，如果能把圓和方的智慧有機的結合在一起，做到該方則方，當圓則圓，方到什么程度，圓到什么程度，都要恰到好處，才能左右逢源。

　　做人一定要圓。這個(gè)圓不是圓滑世故，更別說(shuō)平庸無(wú)能，這種圓是圓通，是一種寬厚、融洽，是大智若愚，是與人為善，是居高臨下、明察秋毫之后，心智的高度健全和成熟。不要洞察別人的弱點(diǎn)而咄咄逼人，不要因為自己比別人高明爾盛氣凌人，任何時(shí)候也不要因為堅持自己的個(gè)性和主張讓人感到壓迫和懼怕，任何時(shí)候都不隨波逐流，要潛移默化別人而決不讓人感到強加于人……這需要極高的素質(zhì)，很高的悟性和技巧，這是做人的高尚境界。 圓的壓力是最小的.，但張力卻是最大的，圓的可塑性也最強。這圓好做也不好做。好做則因為如果人真正有大智慧、大胸襟，真正能自強自信，心態(tài)平和，心地善良，凡事都往好的一面想，人的弱點(diǎn)都能原諒，即使是遇見(jiàn)惡魔也堅信自己能道高一丈，如真能那樣，人還有什么做不好呢？

　　做事一定要方，就是做事要遵循一定的規矩，遵循法則，絕不可亂來(lái)，絕不可亂來(lái)，絕不可越雷池一步，這些理在中國好像已經(jīng)流傳了上千年。中國人常說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”、“有所不為才可有所為”，就是“方”這個(gè)道理。

　　唐朝名相李泌七歲時(shí)，與唐代宗對對聯(lián)。上聯(lián)是“方若棋盤(pán)圓若棋子”，李泌對曰：“方若行義圓若用智�！边@或許是對“外圓內方”人格意蘊的最好注釋。讓我們方圓合一，成就人生輝煌。

　　方與圓作文 41

　　人們都說(shuō)一心不可二用，可我不太相信，因為吃飯時(shí)看電視，做作業(yè)時(shí)看書(shū)，我不照樣沒(méi)事嗎？

　　而這次實(shí)驗，改變了我的看法。

　　一塊黑板，兩根粉筆成了這次實(shí)驗的主要工具。我拾起兩根粉筆，左手一只，右手一只，為了達到明顯對比先用右手畫(huà)圓、方。這還不簡(jiǎn)單？一筆、兩筆圓和方輕松呈現在黑板上，白色的筆畫(huà)透露出強烈的自信。方的方，圓的圓，這完美的圖案使我感到滿(mǎn)足。接下來(lái)，左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓，這……這應該難不倒我吧？

　　此時(shí)此刻，說(shuō)我有十足的信心是假的。我用目光在黑板上描了個(gè)大概，下筆時(shí)，動(dòng)作不再像第一輪那么迅速，而是慢慢地移動(dòng)，慢慢地呈現圖形。呼——終于畫(huà)好了，只不過(guò)畫(huà)了兩個(gè)圖，卻似度過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，這不，兩手都出汗了。再看看黑板，說(shuō)好的圓呢？為什么只看到橢圓。方咧？別找啦！畫(huà)成長(cháng)方形啰！上下一比較，一心二用，后果實(shí)在——“慘不忍睹”

　　說(shuō)到一心不能二用，一則雖老，但道理深刻的寓言，同樣告誡著(zhù)我們：小貓提著(zhù)個(gè)水桶，扛著(zhù)根魚(yú)竿，朝河邊走去。不錯，他是去釣魚(yú)�？尚∝埖哪托膮s不怎么樣，釣了一會(huì )兒有趣追蝴蝶了，不小心釣上的魚(yú)也乘機逃走。天色已暗，這一心二用的`小貓玩了一身汗，卻連一條魚(yú)也沒(méi)釣到。這個(gè)故事，以及這次實(shí)驗充分證明了一心不可二用這個(gè)道理。

　　我在生活中不這樣嗎？看電視時(shí)寫(xiě)作業(yè)字跡不端正，且錯題多；吃飯時(shí)看書(shū)，不但入口的食物沒(méi)味道，書(shū)的內容也沒(méi)讀進(jìn)。一心二用不僅速度快不了，還會(huì )使什么事兒都辦不好，這不是浪費時(shí)間嗎？

　　就在你一心二用的時(shí)刻，時(shí)間正“滴答，滴答……”從耳畔流走，從眼前掠過(guò)。

　　方與圓作文 42

　　今天，我來(lái)到，老師又給我們上了游戲課�？墒�，今天的游戲好短暫呢，現在我來(lái)跟你詳細說(shuō)吧！

　　我來(lái)到教室的時(shí)候，他們也上課了，我看見(jiàn)他們幾個(gè)都在黑板上畫(huà)方形和圓形。其實(shí)他們畫(huà)得都不像，我也試了試，也不像，看起來(lái)是有些難度呢！

　　游戲開(kāi)始了，蔡老師先點(diǎn)了張城琦的名字，可張城琦戰戰兢兢的`，不敢上來(lái)。當聽(tīng)到蔡老師說(shuō)只畫(huà)方圓時(shí)，他興奮極了，兩手叉在腰上，一副得意洋洋的樣子，他驕傲極了，說(shuō)：“畫(huà)方圓，這點(diǎn)小事，就跟張飛吃豆芽一樣，小菜一碟！”他大步走上去，他這副樣子，大家都很不屑。只見(jiàn)張城琦兩手各拿一只白板筆，左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓，刺溜地畫(huà)。有時(shí)，他還停頓了，蔡老師就大叫：“連著(zhù)，快點(diǎn)，快點(diǎn)！”畫(huà)完后，大家都不知道是什么東西，不過(guò)，看著(zhù)有點(diǎn)像“G”字母呢！我們都無(wú)奈地笑了。

　　第二個(gè)是徐新偉，他走上來(lái)，左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓，看起來(lái)就像兩粒沒(méi)熟的雞蛋�！肮�哈！”大家笑得前合后仰，徐新偉則紅著(zhù)臉，下臺了。

　　下一個(gè)是林誠凱啦，他慢條斯理地走上來(lái)，畫(huà)了兩個(gè)“四不像”的東西，誰(shuí)也說(shuō)不清那是什么。不過(guò)我想，那可能是兩塊巖石吧！林誠凱笑著(zhù)走下去了。

　　接著(zhù)是鄭薛蕾，她走上來(lái)畫(huà)方形，畫(huà)圓形，兩手同時(shí)畫(huà)，嗯，很好，不錯。

　　輪到我了，我拿起白板筆，用雙手畫(huà)。畫(huà)完后，我感覺(jué)有什么不對，哦！原來(lái)是正方形缺了一個(gè)角呢！

　　上完游戲課，蔡老師告訴我們不能同時(shí)畫(huà)好的原因，是因為不能一心二用。

　　這個(gè)故事告訴我們，做事不能一心二用。

　　方與圓作文 43

　　今天，是開(kāi)心夏令營(yíng)的第一天，鄧老師要跟我們玩個(gè)游戲叫畫(huà)方圓，同學(xué)們都在議論紛紛，在想：鄧老師葫蘆里賣(mài)著(zhù)什么藥？

　　鄧老師首先向我們宣布了游戲規則：兩手握筆，在5秒內同時(shí)畫(huà)方圓。大家個(gè)個(gè)摩拳擦掌我也躍躍欲試而且都在喊：“我來(lái)、我來(lái)！”最后老師選了三位同學(xué)在臺上畫(huà)我們在臺下畫(huà)。

　　游戲結束了，通過(guò)這個(gè)游戲我明白了做事不能一心二用，不然就什么事也做不好，還有就是我覺(jué)得這個(gè)游戲太有趣了！

　　方與圓作文 44

　　一次作文課，金老師讓我們先玩游戲后寫(xiě)作文。

　　什么游戲呢？金老師宣布游戲規則：一手畫(huà)圓一手畫(huà)方，兩手同時(shí)進(jìn)行，十秒內完成，誰(shuí)畫(huà)得最好誰(shuí)就獲勝。聽(tīng)完，教室內立即沸騰起來(lái)，每個(gè)同學(xué)躍躍欲試。我也摩拳擦掌，把手舉得高高的，老師讓我和另一個(gè)同學(xué)沙德言先上黑板畫(huà)。

　　我面向黑板，捉著(zhù)一藍色一紅色畫(huà)筆，心里可緊張了，等著(zhù)老師宣布開(kāi)始，心里像揣了只兔子，真是七上八下啊。我側臉看看我同學(xué)沙德言，發(fā)現他頭昂得高高的`，一點(diǎn)都不顯得緊張。

　　一手畫(huà)圓一手畫(huà)方游戲開(kāi)始了。我開(kāi)始畫(huà)圓和畫(huà)方，我發(fā)現我手畫(huà)得非常抖，我看沙德言手在黑板上畫(huà)的時(shí)候一點(diǎn)都不抖，而且他顯得很輕松似的，只是畫(huà)得稍微有點(diǎn)慢。我瞟了瞟他，覺(jué)得自己有點(diǎn)信心了。我又重新拿起雙手中的筆，充滿(mǎn)信心的畫(huà)起來(lái)。我第一個(gè)圓形畫(huà)得像一個(gè)大大的馬鈴薯。我立即擦掉，然后我馬上畫(huà)出了有一點(diǎn)光滑的圓形，和一個(gè)有一點(diǎn)棱角的方形。雖然不完全像，但是時(shí)間到了，下一組同學(xué)又來(lái)到黑板面前。我只好低著(zhù)頭很害羞回到自己座位上。

　　今天我畫(huà)圖形學(xué)會(huì )兩手合作我很開(kāi)心！

　　方與圓作文 45

　　“無(wú)規矩不成方圓”。這句話(huà)我從小聽(tīng)到大，可惜我對它的意思一知半解，但是經(jīng)過(guò)那件事后，我對這句話(huà)有了極為深刻的`理解。

　　記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽開(kāi)車(chē)送我去上學(xué)，當時(shí)車(chē)上放了很多東西，我坐在車(chē)里玩手機，突然想要上廁所，我心想：沒(méi)事，馬上就到學(xué)校了，忍一忍。終于到學(xué)校了，我有些忍不住，下車(chē)就往學(xué)�？癖�，媽媽說(shuō)：“慢點(diǎn)、慢點(diǎn)”�？墒俏夷睦镞�顧得上，只恨自己不會(huì )飛了，沒(méi)想到一輛大卡車(chē)就在這時(shí)飛速向我奔來(lái)。我一瞬間懵了，呆住了�？ㄜ�(chē)司機立馬剎車(chē)，司機把頭探出來(lái)說(shuō)：“你不要命了?有病吧�！钡任一剡^(guò)神時(shí)，媽媽拉著(zhù)我又氣又心疼的說(shuō)：“你知道剛才有多危險嗎?”爸爸氣的差點(diǎn)兒打到我的身上。我的淚水頓時(shí)像斷了線(xiàn)的珠子灑了下來(lái)，既害怕又悔恨。

　　如果沒(méi)有規矩社會(huì )會(huì )變的很亂，如果都像我這樣置規矩于不顧，后果真是太可怕了!俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩不成方圓。在那一瞬間我理解的是那么透徹。

　　方與圓作文 46

　　“離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不成方圓”

　　——題記

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓�！比绻麤](méi)有規矩的約束，也就沒(méi)有有序的社會(huì )。一個(gè)人只有按照規矩辦事，才能在這社會(huì )中安穩地生活下去。這便是要我們守規矩。

　　而尊重又是什么呢？世界上有一種情感，最為神圣；世界上有一種行為，最為可貴。這，便是尊重。

　　在我看來(lái)，“守規矩”“懂尊重”這兩樣對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必不可少、缺一不可的。當你有了規矩時(shí)，尊重也不知不覺(jué)就在其中了。

　　一日，偶然在辦公室聽(tīng)聞老師說(shuō)：“剛剛哦，有一個(gè)學(xué)生撞到我了，不僅不道歉還罵了一句�！彪m然老師說(shuō)這件事的時(shí)候像是開(kāi)玩笑似的，但是令我陷入了沉思……

　　我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：在一次游覽中，一對伙伴遇到了一位殘疾人。在路上攀談起來(lái)，漸漸便熱絡(luò )起來(lái)。到達景點(diǎn)之后，殘疾人在殘疾人專(zhuān)用通道上順利通過(guò)，沒(méi)有多花任何的錢(qián)。其中一個(gè)人看到后，對他的伙伴說(shuō)：“我也去試試�！闭f(shuō)罷，便買(mǎi)了副墨鏡戴上，走到了殘疾人專(zhuān)用通道上，對工作人員說(shuō)：“我的眼睛……”還沒(méi)等他說(shuō)完，工作人員便為他打開(kāi)了通行的門(mén)，那個(gè)人高高興興地走了，他的伙伴很是疑惑！如果這樣，所有人不都效仿了嗎？等他排著(zhù)隊到了大門(mén)口時(shí)，那名工作人員說(shuō)話(huà)了：“請告訴你的朋友，以后不要再做這種占小便宜的事了，我讓他進(jìn)去，只是因為前面的殘疾人還沒(méi)有走多遠，如果和他爭執，只會(huì )讓殘疾人聽(tīng)到之后受到侮辱�！�

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事，工作人員用理解與善良架起了這座尊重的橋梁。讓每一個(gè)人都為之而感動(dòng)。尊重，是人與人交際的重要一部分。只有互相尊重，才能成為一個(gè)和諧的社會(huì )。而那個(gè)人呢？他的言行告訴了我們他的“低素質(zhì)、沒(méi)規矩”。

　　聯(lián)系故事想想我們身邊的事情吧！不知你身邊可有這樣的人：坐公交時(shí)，總為能搶到座位而高興；踩到別人從不道歉，被別人踩到時(shí)，總為對方不道歉而耿耿于懷；對乞討老人視而不見(jiàn)，甚至投去鄙夷的眼光……尊重、守禮是一朵花，只有你悉心澆灌它，它才會(huì )開(kāi)出最美好的色彩。

　　老師的那席話(huà)點(diǎn)出了當代學(xué)生存在的缺點(diǎn)：不守規矩，不懂尊重。不知你是否也遇到過(guò)那類(lèi)似的情況：有的人不下心碰撞到你，卻視而不見(jiàn)，飛快地跑走了，不說(shuō)一句道歉的話(huà)甚至還丟下一句臟話(huà)后“逃之夭夭”。還記得那一次，我轉身時(shí)撞到了一位學(xué)姐，我十分抱歉，卻只說(shuō)了三個(gè)字她就沖我一笑。規矩與尊重是相輔相成的，當你有了規矩時(shí)，你贏(yíng)得的是別人對自己的尊重。

　　除了在為人處事上，我們要“守規矩，懂尊重”，在集體中亦是如此。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為：“紀律能夠創(chuàng )造集體的美�！敝挥邪凑找幎▉�(lái)做，才擁有和諧的集體。

　　我們帶著(zhù)美好的夢(mèng)想，帶著(zhù)家長(cháng)的殷殷希望，帶著(zhù)老師的'厚重叮嚀，在四十六中學(xué)習。雖然我們在生活中有不同的生活習慣，但遵守紀律委實(shí)是我們每一個(gè)人應該重視和牢記的。

　　大家都知道，魯迅先生小時(shí)候因為幫媽媽買(mǎi)藥遲到受到批評，而在書(shū)桌上鑿刻“早”字以提醒自己遵守學(xué)校紀律的故事吧。那鑿刻在書(shū)桌上激勵魯迅先生一生的“早”字，不僅是一種提醒，同時(shí)也是一種態(tài)度，一種嚴格自律、守規矩、成就大事的態(tài)度。

　　想成為社會(huì )有用人才，我們應該自覺(jué)地遵守紀律，從小就養成好習慣，做一個(gè)守規矩的學(xué)生，受人尊重的人。無(wú)規矩不成方圓，我們青少年正處于思想道德行為的發(fā)展時(shí)期，講文明，懂禮貌，講公德，守紀律，敬師長(cháng)，勤學(xué)習，愛(ài)集體，有一顆尊重別人的的心，正是我們應該做的。我們只有插上文明、規矩的羽翼，在知識的天空中翱翔，才能在時(shí)間的流逝中不斷地邁上進(jìn)步的階梯。

　　方與圓作文 47

　　中國有句老話(huà)：“沒(méi)有規矩不成方圓�！逼鋵�(shí)，“沒(méi)有規則不成方圓”是人們在生活中總結出來(lái)的一個(gè)非常實(shí)用的道理。它告訴我們一個(gè)重要的道理──做任何事都要有規矩，懂規矩，守規矩。

　　美國人的行車(chē)規定就印證了這一點(diǎn)：在美國，行車(chē)的規定是格外嚴格的�！靶腥藘�(yōu)先、汽車(chē)讓人”作為交通規則的基本原則，行人只要一走上人行橫道，一切大小車(chē)輛必須停下來(lái)讓路。不少汽車(chē)司機在碰到行人要過(guò)馬路時(shí)，常常善意地停下來(lái)，揮手示意，請他們先走。在美國，一旦發(fā)生交通事故，法律總是對行人更為有利。在大多數城市不準按喇叭，如果準許，只限必要時(shí)。例如，向橫過(guò)馬路而不知道已攔住你去路的人示警。你不能為了要車(chē)輛快駛些而按喇叭。聽(tīng)到了汽笛般巨大的警告音響，或看到警車(chē)或消防車(chē)閃亮的紅光，駕車(chē)者必須駛到右邊停車(chē)。即使駕駛者享有前行的綠燈，他仍應停車(chē)讓警車(chē)或消防車(chē)安全地駛過(guò)。司機在街上看到接送學(xué)生的黃色校車(chē)時(shí)應格外謹慎，如果校車(chē)停下，司機必須停車(chē)，讓孩子們先過(guò)馬路。在繁忙的公路上，例如，在高速公路和快車(chē)道上不可停車(chē)。如果你發(fā)現了問(wèn)題，或者想查閱地圖，要把車(chē)駛到路旁。停車(chē)的時(shí)候，要細心看標志。每個(gè)城市有自身的停車(chē)規則。這些規則在同一城市的不同地區，一天的不同時(shí)間，一周的不同日子，都有變更。市內和城與城之間，速度極限變動(dòng)甚大，應嚴格執行。司機不能酒后駕駛車(chē)輛，在車(chē)上和司機身上不能攜帶開(kāi)過(guò)封的酒瓶子。

　　美國對違反交通規則的肇事者實(shí)行一套行之有效的監管辦法和處理辦法。如果有人違反交通規則，在限期內到法院交納保證金。法院向違章者提供三種選擇辦法，其一是到違章者學(xué)校學(xué)習8小時(shí)交通規則（一年內只能上一次）；其二是交付罰款，作違章記錄；其三是付保證金，等候法庭判決，或被赦免，或被判付罰款�！�…

　　正因為有了這些嚴格的`規定，才使美國成為地球人心目中的美好之地、富裕之地�？梢�(jiàn)規矩的重要�？吹竭@里，我想起了一個(gè)關(guān)于香椿樹(shù)的真實(shí)的故事：

　　在一家院里有棵香椿樹(shù)，前后院十幾戶(hù)人家。誰(shuí)家摘了，不獨食，挨戶(hù)送一些。

　　這一年又到了采摘香椿的季節。王家老大摘了頭茬，按例分送，無(wú)話(huà)。摘過(guò)頭茬的香椿，本該養它五七天，待新的一茬出齊后再搞。并且每一次都不可摘凈。所以王家老大摘過(guò)后，樹(shù)上依然有香椿。不料第二天老二便上了樹(shù)。有人見(jiàn)了，仰頭勸：“老二呀，你哥昨天才摘過(guò)，摘得太頻了留神它不長(cháng)了�！薄皼](méi)事，這還多著(zhù)呢，長(cháng)老了多可惜！”老二不聽(tīng)勸，仍自摘。他哥哥也叫：“咱家還沒(méi)吃完呢，你下來(lái)拿�！薄澳屈c(diǎn)兒？不夠！我要吃�！崩洗舐�(tīng)兄弟如此說(shuō)，沒(méi)再吱聲；勸的人討個(gè)沒(méi)趣，悻悻走開(kāi)。老二摘了不少香椿，用書(shū)包盛了，自己吃去了。院里人們一片葉子也沒(méi)分到手。

　　人們無(wú)法制裁老二，便把一股憤懣不平之氣傾瀉在樹(shù)上。新葉初綻，未及長(cháng)成，就有人迫不及待地上樹(shù)采摘。你上我也上，各戶(hù)“精英”在上面摘，各家老弱們在樹(shù)下?lián)�。誰(shuí)也不再恪守舊習，誰(shuí)也不肯把自家摘的香椿再分送別人。就是一時(shí)吃不了，也寧肯去送給親戚朋友同事同學(xué)，而不肯舍一片葉子給鄰居。多年以來(lái)維系鄰里間和睦相處的好風(fēng)氣一夕之間便土崩瓦解！沒(méi)有爆發(fā)公開(kāi)的沖突，齟齬卻像瘟疫一樣封閉了各家的門(mén)戶(hù)。關(guān)起門(mén)來(lái)，自家人議論張家的貪、李家的奸。那先前的氣氛蕩然無(wú)存了。

　　看了這個(gè)故事，大家知道規矩的厲害了吧！如果沒(méi)有規矩的話(huà)，造成的后果會(huì )不堪設想，這也就是為什么每個(gè)國家都制定了法律的原因了。

　　生活是條五彩路，規則就像交通標志一樣，通過(guò)圖形、符號、顏色、文字，向行人傳遞特定信息。我們的成長(cháng)離不開(kāi)規則，我們要了解規則，運用規則，遵守規則，成為文明社會(huì )的小主人。以身作則，建立一個(gè)和諧、美好的社會(huì )。

　　方與圓作文 48

　　光明在黑暗中書(shū)寫(xiě)夜景的絢爛，雨水在塵埃中書(shū)寫(xiě)世界的澄凈，萬(wàn)木在蕭條中書(shū)寫(xiě)未來(lái)的生機，人在規矩中書(shū)寫(xiě)新的方圓。

　　俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，可是在這創(chuàng )新的時(shí)代卻更加需要的卻是站在巨人的肩膀上書(shū)寫(xiě)未來(lái)，要我們在規矩中生活，更要我們在規矩中突破。

　　說(shuō)出吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理的亞里士多德敢于質(zhì)疑并突破老師柏拉圖的既定理論；比薩斜塔上伽利略用鐵球試驗推翻亞里士多德1900年被奉為真理的理論；愛(ài)因斯坦用相對論取代了牛頓的運動(dòng)定律從而奠定了現代物理學(xué)的基礎，可那不是終止，誰(shuí)又能知道愛(ài)因斯坦的相對論會(huì )不會(huì )有新的發(fā)展。敢于打破前人的傳世理論，這就是一種創(chuàng )新，但創(chuàng )新并不是焚琴煮鶴而是要在老規矩中尋找新的方圓。

　　曾幾何時(shí)，我們斥責那些在街道墻壁上涂鴉的人沒(méi)有公德心，又有多少次父母不僅打掉了孩子正在墻面繪畫(huà)的畫(huà)筆，更打掉了孩子的一份熱情和喜悅�？墒侨缃窠值赖臉�(shù)洞里卻多了許多可愛(ài)的小住客：害羞的小浣熊，好奇的小幼鳥(niǎo)，精靈般的小松鼠，圓潤飽滿(mǎn)的松子這些都是樹(shù)洞畫(huà)。這些樹(shù)洞畫(huà)不僅沒(méi)有受到斥責，反而引來(lái)了許多家長(cháng)帶著(zhù)孩子前來(lái)觀(guān)賞，還使單調的街上增添一些活力和色彩，溫暖了人的心靈。

　　其實(shí)真要說(shuō)起來(lái)樹(shù)洞畫(huà)難道不是一種涂鴉，但就是因為這些樹(shù)洞畫(huà)不僅修補了殘缺，還創(chuàng )造了美途，如今就廣受贊揚，這就是創(chuàng )新賦予的美麗，繪出的新方圓。我們在規矩中書(shū)寫(xiě)新的方圓，一點(diǎn)一毫，一些一分，用自己的創(chuàng )造力去改變這個(gè)世界，去美化這個(gè)世界，去尋找真正的BetterLife，BetterWorld。

　　大家都知道田忌賽馬的故事：田忌用下等馬對齊王的上等馬，上等馬對齊王的中等馬，中等馬對齊王的下等馬，從而贏(yíng)得了這場(chǎng)看似不可能贏(yíng)得的比賽。為什么呢？就是因為田忌打破了上等馬對上等馬這一常規觀(guān)念，就是這種創(chuàng )新，就是這種敢于打破才會(huì )逆轉頹勢，才能獲得成功。

　　可就像朱光潛先生《咬文嚼字》一文中寫(xiě)的那樣，人的心理習慣傾向于套板反應，人的腦海喜歡刻印前人的腳�。簩�荷花的描繪不是出淤泥而不染，就是天然去雕飾；勸誡人珍惜時(shí)間都是時(shí)間就是金錢(qián)，寸金難買(mǎi)寸光陰；寫(xiě)給老師的感謝信中不是春蠶就是蠟炬，還有辛勤的園丁諸如此類(lèi)的都是我們?yōu)樽约寒?huà)地為牢的'結果，墨守成規，何來(lái)創(chuàng )新之談。

　　這種套板反應的習慣深入人心，借鑒總比自我創(chuàng )新來(lái)的省力，可就像培根說(shuō)的：第一個(gè)把女人比作花朵的人是天才，第二個(gè)把女人比作花朵的人是庸才，第三個(gè)把女人比作花朵的人是蠢材。我們不能做一個(gè)昏庸的人，我們追求的應是韓愈的唯陳言之務(wù)去，突破原有的套語(yǔ)濫調進(jìn)行新的創(chuàng )新。打破常規說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，所以更需要我們不懈地堅持和奮斗以及對真理永遠堅定的信心。

　　沒(méi)錯，第一個(gè)質(zhì)疑常規的人容易受到指責，第一個(gè)提出新思想的人容易受到嘲笑，第一個(gè)創(chuàng )新方法的人容易受到排斥。但要相信，多年以后，相信你的人一定會(huì )遠遠大于那些嘲諷你的人。就像提出日心說(shuō)的哥白尼，就像一生只賣(mài)出一幅畫(huà)的梵高，就像這社會(huì )中的許多人。但我們要敢于在規矩中書(shū)寫(xiě)新的方圓，要知道不破何以為立。

　　這個(gè)世界是我們的世界，這種生活是我們的生活，為了這個(gè)世界，為了這種生活，我們必須用盡全部氣力，用盡全部精力去打破規矩，去打破常理，去打破人們心中的方圓。只有這樣，獨屬于我們的世界才會(huì )以豁然開(kāi)朗的姿態(tài)呈現。

　　方與圓作文 49

　　有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。有理才有法，合理才合法。不依規矩，不成方圓，這里的規矩就是理。

　　有些人往往認為情更重要，可他們就沒(méi)想到，如果沒(méi)有法律的制裁，這個(gè)世界這會(huì )亂套。理智也是一樣，如果因為一時(shí)的情感而做出不理智的行為，后果將不堪設想。

　　韓信忍受了胯下之辱。假設他因為一時(shí)的憤怒而推翻他們的話(huà)，就不會(huì )有后來(lái)的漢初三杰之一。亞里士多德和柏拉圖的情感很深，但是如果亞里士多德為了一時(shí)的師生情而放棄了他的'國家，那他的祖國現在又是什么樣的呢？所以，亞里士多德后來(lái)說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理�！彼�以，我們不能被一時(shí)的情感迷惑了大腦，如果被迷惑了，我們就會(huì )做出一些不理智的舉動(dòng)。這些舉動(dòng)往往會(huì )害了我們。

　　理在前，情在后。如果違反會(huì )有怎樣的后果？周幽王烽火戲諸侯，只是為了奪得褒姒一笑，結果，遭到敵軍入侵，可援軍又不來(lái)支援，最后被殺。如果他沒(méi)有因為為奪得褒姒的歡心而失去了援軍的信任，就不會(huì )被敵軍殺人。隋煬帝將中國統一，后來(lái)想讓自己快速游玩江都，修筑大運河耗費民力。后來(lái)平民叛變反抗，將隋煬帝殺了，隋朝來(lái)亡。如果隋煬帝沒(méi)有因為享樂(lè )心理，從而耗費民力修筑運河導致許多平民死亡造成后來(lái)平民叛變，也許就不會(huì )被殺了。由此可見(jiàn)，理與情，理在前，情在后。

　　理智是一座堤壩，感情的潮水如不加控制，必會(huì )導致堤壩坍塌。因此沒(méi)有規矩，就不成方圓。

　　方與圓作文 50

　　今天，老師告訴我一個(gè)好消息：“今天我們寫(xiě)作文之前要玩一個(gè)游戲，它的名字叫做畫(huà)方圓�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的話(huà)疑惑地說(shuō)：“什么？畫(huà)方圓？方圓是什么東西？”老師慢條斯理地說(shuō)：“就是兩只手各拿一支筆，左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓。誰(shuí)畫(huà)的`好誰(shuí)他贏(yíng)�！�

　　第一輪開(kāi)始了同學(xué)們不約而同地舉起了雙手。老師思考了一會(huì )，說(shuō)：“董亞樵，張宇博你們兩個(gè)人上來(lái)畫(huà)吧�！蔽覀兇蟛搅餍�、胸有成足地神情使同學(xué)們哈哈大笑。我左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓，我感覺(jué)左手不聽(tīng)使喚，一向溫和的右手變得暴躁無(wú)比，把圓形畫(huà)成了土豆，把大家肚子都笑疼了。我的臉不禁紅起來(lái)。

　　第二輪老師請了張家誠和諸展銘上去滑，又使大家哈哈大笑。

　　通過(guò)這次事件我明白了做事不能三心二意。

【方與圓作文】相關(guān)文章：

方與圓作文08-13

[精]方與圓作文08-19

方與圓的作文3篇03-08

鄉情作文作文10-06

神秘的作文課作文09-28

作文05-05

逆境的作文10-08

相識的作文10-08

犯錯的作文03-28