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今已亭亭如蓋作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的今已亭亭如蓋作文，希望能夠幫助到大家。
今已亭亭如蓋作文1
你是我在這世間唯一的執念，是我活下去的動(dòng)力與希望，如果可以的話(huà)，我愿一直在樹(shù)下，待亭亭如蓋，等碩果壓枝，盼離人歸來(lái)。
——題記
中秋佳節將至，母親帶我到了姥奶奶家。
一進(jìn)門(mén)，姥奶奶一把就把我扯了進(jìn)來(lái)，指著(zhù)手里的小學(xué)課本大聲的問(wèn)：“這句詩(shī)怎么讀？”“海上生明月，天涯共此時(shí)�！彼龇鲅坨R，含糊不清的重復：“海參……生……”我笑笑，”是‘海上生明月，天涯共此時(shí)’，意思是中秋這天啊，只要對著(zhù)月亮訴說(shuō)思念，對方無(wú)論身處天涯海角，都能夠了解。她眼睛亮閃閃的，好像得到了糖果的孩子一樣，興奮的說(shuō)“真的？”還沒(méi)等我回答，她就趔趄著(zhù)腳步，走出門(mén)去了。
我回頭，問(wèn)正在忙著(zhù)的母親：“姥奶奶咋了�！蹦赣H擦擦手上的油污，”她想見(jiàn)你姥爺爺了吧�！薄袄褷敔敳辉缇汀边�沒(méi)等我講完，她就打斷了我，“別當你姥奶奶面講這種話(huà)，”說(shuō)著(zhù)，她又心虛似的瞄了一眼門(mén)外，“我給你講講你姥爺爺的事吧！”
“你姥爺爺沉默寡言，你姥奶奶呢，又性格暴躁，他們倆一起啊，總少不了吵嘴，前幾年啊，你姥奶奶腦子開(kāi)始糊涂了，總鬧著(zhù)要和你姥爺爺分開(kāi)，你姥爺爺沒(méi)辦法，就在院子里種了棵楊樹(shù)，說(shuō)，等它結果了，咱倆就分開(kāi)�！薄昂髞�(lái)呢？”我小心翼翼地，生怕打破了這個(gè)美麗的故事。
“后來(lái)，你姥爺爺走了，你姥奶奶跟失了魂魄似的，到處找他的老頭子，你二姨沒(méi)辦法，只好說(shuō)，等到楊樹(shù)結滿(mǎn)石榴，你老頭就回來(lái)了，你得在這老房子里好好守著(zhù)它，不然你老頭找不到回家的`路……你姥奶奶就一直等啊，一直等呀，拖著(zhù)病死撐到了現在�！蹦赣H揉了揉眉心，“她……一直都很想他，你出去看看她吧，別讓她摔著(zhù)�！�
我依言走出房屋，有個(gè)蒼老的聲音傳來(lái)，是姥奶奶，她正把額頭靠在楊樹(shù)干上，用她斷斷續續的，濕漉漉的，像是霧一樣渺茫的聲音說(shuō)著(zhù)：
“……小程和我說(shuō)啊，海上生……生……咳，你瞧我，又給忘了。她說(shuō)啊，中秋這天，我和你說(shuō)話(huà)，你就能聽(tīng)著(zhù)了。我說(shuō)老頭子啊，石榴樹(shù)不結果你就真不回來(lái)啊。我活不了多久了，要是這石榴再不結果，你還不回來(lái)，誰(shuí)給你指回家的路啊�！�
說(shuō)著(zhù)，她抬抬頭，顫抖著(zhù)雙手，一遍又一遍地扶著(zhù)楊樹(shù)粗糙的樹(shù)干，仿佛那就是她所盼之人的臉頰，“這都中秋節了，你就回來(lái)吧，我再不和你吵架了，再不和你嚷嚷著(zhù)分開(kāi)了。老頭子我想你了，想你了�！�
我忽然并想起歸有光的一句詩(shī)“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋�！睒�(shù)已亭亭如蓋，人卻早已不在，空留思念獨守庭院，伊人徐徐憔悴，只剩等待成灰燼，執念變傷痕。
南冶中學(xué)九年級八班 程盈盈
今已亭亭如蓋作文2
相對于冰冷的led屏，我更愛(ài)沾有體溫的紙頁(yè)；相對于電子屏中機械的宋體，我更喜歡字典中溫潤的的隸體；相對于輕飄飄如同樹(shù)葉般的重量，我更喜歡捧在手里沉甸甸的踏實(shí)感�！按蠓沧x書(shū)人，手邊總有幾本工具書(shū)�！蹦敲此鶕碛械募堎|(zhì)厚重工具書(shū)，大概也會(huì )如同庭院中的枇杷樹(shù)，亭亭如蓋了。
昏黃的白熾燈下，幾只飛蛾在飛舞。飛蛾撲扇起了蓋在燈蓋上的陳年老灰，灰塵飛飛灑灑，灑到他的幾根白發(fā)上。他的手中，握著(zhù)一張剛寫(xiě)好的字——《中國古代漢語(yǔ)詞典》“妙��！”他大笑，驚飛了一群飛蛾。人們以為他瘋了，但他們不知道，這位陳復華老先生，歷時(shí)五年，將一本厚厚的《古漢語(yǔ)詞典》編好。五年中，他與團隊將所有古文中的單字做成紙片，排好，再一個(gè)一個(gè)地向單詞后加入詞語(yǔ)。紙片紛飛，如同枇杷樹(shù)的葉子，從最初的幾片，變?yōu)槊艿腵“葉林”。他嘔心瀝血，與團隊合作，編纂出這一本厚重的“枇杷樹(shù)”，今已亭亭如蓋��！
幾十年前，一個(gè)瘦小的男孩，在書(shū)店的書(shū)架前發(fā)現了一本厚得驚人的工具書(shū)——《辭�！�，他偷看了標價(jià)，不禁咋舌，在店員鄙夷的目光中，溜出書(shū)店。他的家庭并不富裕，但那書(shū)，魂牽夢(mèng)繞，在他的夢(mèng)中揮之不去。終于有一天，他向父親提出了這個(gè)“無(wú)理”的要求——“我要買(mǎi)下它！”父親舉起手，卻又輕輕地放下，撫摸那男孩的頭�！澳阋涀�！《詩(shī)經(jīng)》中有一句話(huà)：‘誰(shuí)謂河廣？一葦杭之！’那個(gè)能載你過(guò)河的‘葦’便是這《辭�！�！”他帶著(zhù)男孩，大步邁入書(shū)店，雖早已退役，但當兵時(shí)的果斷依舊在——“這本書(shū)給我拿一下！”說(shuō)罷，將錢(qián)拍到柜臺上，一手握書(shū)，一手拉著(zhù)男孩，離開(kāi)了。是啊，那個(gè)男孩，是我的父親，那位父親便是我的爺爺。翻開(kāi)那本《辭�！�，一股專(zhuān)屬于舊書(shū)的氣息向我撲面而來(lái)，書(shū)上甚至還是繁體字。它雖為“�！�，但卻是一葉“葦”，承載著(zhù)三代人的信念，使我們的文學(xué)厚度亭亭如蓋。
翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，遠比劃動(dòng)屏幕更溫暖。我握著(zhù)一本《辭�！�，我還握著(zhù)一本《中國古代漢語(yǔ)詞典》。我冷眼看著(zhù)那些丟棄了文化的厚重，選擇使用手機的軀殼；我大聲嘲笑那些斷章取義，一知半解卻班門(mén)弄斧的軀殼。文學(xué)需要厚度，文化需要重量。若無(wú)厚度重量，何來(lái)傳承？若無(wú)傳承，何來(lái)發(fā)揚光大？
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。曾經(jīng)盛極一時(shí)的四大文明古國，如今只有中國，砥柱中流，在漫漫歷史長(cháng)河中幸存下來(lái)。傳承千年的中華文化，如巨幅華蓋庇護著(zhù)它濃蔭下的億兆中華兒女。正因如此，我們更應該認可她，傳承她，將她變得枝繁葉茂，亭亭如蓋。