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我與語(yǔ)言文字作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我與語(yǔ)言文字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我與語(yǔ)言文字作文1
語(yǔ)言就像一盞燈，照亮我前進(jìn)的方向。聽(tīng)起來(lái)語(yǔ)言不過(guò)是“平仄”變化，實(shí)則卻蘊含著(zhù)幾千年的歷史。文字，說(shuō)起來(lái)就兩個(gè)字�？衫锩鎱s藏著(zhù)成千上萬(wàn)種樣式;從甲骨文演變成楷體，每一個(gè)文字都展現了我們國家的文化。
語(yǔ)言文字是生活中的一部分，也是工作上的一部分，還是學(xué)習上的`“必備品”。
回想起小時(shí)候的事，真是上人苦笑不得。小時(shí)候，我很愛(ài)看兒童書(shū)，每次都看得津津有味。有一次，我正在看一本課外讀物，發(fā)現有兩個(gè)字不認識，于是，讓人笑掉大牙的故事開(kāi)始了。我跑到正坐在椅子上看報紙的爸爸面前問(wèn)：“爸爸，這個(gè)詞是什么意思?”爸爸放下報紙，對我說(shuō)：“這個(gè)詞呀，就是有煩惱、不開(kāi)心的意思�！庇谑�，我又繼續看了起來(lái)。晚上時(shí)，我發(fā)現自己找不到心愛(ài)的玩具，都快急哭了。爸爸問(wèn)我發(fā)生了什么事情，我嘟著(zhù)小嘴說(shuō)：“我很周長(cháng)，我找不到東西了�！卑职譀](méi)反應過(guò)來(lái)，問(wèn)：“周長(cháng)?你要找什么周長(cháng)?是要尺子嗎?”我更急了：“我不要尺子，我找不到玩具了�！卑职终f(shuō)：“哦!玩具哦!那你要什么周長(cháng)?”我不慌不忙地回答：“就是今天我問(wèn)你的那個(gè)詞呀!”爸爸恍然大悟，笑著(zhù)說(shuō)：“那個(gè)詞呀讀chou chang�！卑职洲D頭便這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尶粗?zhù)我哈哈大笑起來(lái)，我尷尬地跑到書(shū)桌旁，拿起筆，在書(shū)上工工整整地標上了拼音。就算現在我五年級了，爸爸都還在拿這個(gè)事情笑話(huà)我。直到現在，我只要遇到不會(huì )讀的字，總會(huì )標上拼音。從那時(shí)候起，我已深深體會(huì )到了語(yǔ)言文字的重要性。
語(yǔ)言文字呀，它是我們溝通的橋梁!
我與語(yǔ)言文字作文2
是個(gè)中國人，就要會(huì )說(shuō)中文，會(huì )寫(xiě)中國字，即漢字。中國上下五千年的歷史，少不了漢字的演變。這，也就是漢字語(yǔ)言文字。這也是中國歷史的一部分，中國文化的重要組成部分。
漢字，是以形表意的，不同地方的人們，盡管對同一個(gè)字形，讀音不同，但只要字形是確定的，在理解字義時(shí)，就不會(huì )有什么大的差異。甲金篆隸楷草行，每種字體都有它自己的深厚的底韻，也有著(zhù)許多代人的嘔心瀝血。才有了這屬于中國的.、每個(gè)中國人的字體，那獨一無(wú)二的方塊字體，是世界文化的瑰寶!
正是因為這樣，我們就更要敬重、保護我們的漢字文化，不讓它消失在這個(gè)世界上。在如今這個(gè)信息化高度普及的時(shí)代，漢字文化受到了極大的沖擊。滿(mǎn)大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，小學(xué)學(xué)堂更是火爆，原本優(yōu)美的辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，嚴重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習。并且，人們打字的速度隨著(zhù)時(shí)間的推移愈來(lái)愈快，很多人打字勢如破竹，可一旦提筆就變成了“拽白”，半天只寫(xiě)出了幾個(gè)字，而且語(yǔ)無(wú)倫次。
記得一位名人曾說(shuō)：“我最怕的兩樣東西一是北京售貨員的臉，二是中國大學(xué)生的字�！笨梢�(jiàn)，漢字的書(shū)寫(xiě)也被推到了懸崖邊緣，稍有不慎就有“不復還”的危險。
然而，愈是在這種情況下，我們愈要發(fā)揚中國的漢字文化，讓古老的文化普及，讓“古老”跟著(zhù)潮流走。中國歷史延綿數千年，期間朝代更迭，但漢字語(yǔ)言文字卻能始終傳承下來(lái)。漢字語(yǔ)言文化就是一部中國歷史，書(shū)寫(xiě)著(zhù)這個(gè)古老國度迷人神秘的篇章。
傳承中華文明，從我做起，從小事做起，我與漢字語(yǔ)言文字，從規范用語(yǔ)用字開(kāi)始。
我與語(yǔ)言文字作文3
我不知道眼前是什么地方，恍惚記得自己正忙著(zhù)在堆積如山的作業(yè)之中龍飛鳳舞，霎時(shí)，一股清涼的風(fēng)吹來(lái)，便被困在了這一片濃霧之中。
摸索著(zhù)撥開(kāi)霧氣，只見(jiàn)原來(lái)是一個(gè)安靜蕭條的鎮子。四處陰沉沉，連綿的小雨像霧一樣，朦朦朧朧的彌漫在空氣中，一種沉悶的氣氛包圍著(zhù)我，讓我莫名地生出一種失落的感覺(jué)，于是狹窄的鋪著(zhù)青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長(cháng)。不知不覺(jué)，來(lái)到了一幢古老的房子前，隱約聽(tīng)到里面有聲響，便輕輕推開(kāi)虛掩的門(mén)。只見(jiàn)一個(gè)精神奕奕的老人身著(zhù)白馬褂，手執一枝毛筆，神情專(zhuān)注，揮墨如云，只是簡(jiǎn)單的黑白，寥寥數筆，卻如勾勒出了一副山水畫(huà)一般，一氣呵成，跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到：好！老人這也才發(fā)現了我，對我微微一笑，我也禮貌的一笑，上前仔細端詳起了書(shū)法作品，爺爺，您寫(xiě)的真好！呵呵，現在年輕人大概i啊都不寫(xiě)傳統的毛筆字了把？老人依舊淡淡一笑，在我看來(lái)卻有一絲悲哀。嗯。老人突然停下筆看著(zhù)我孩子，你會(huì )寫(xiě)嗎？來(lái)寫(xiě)寫(xiě)把。我？嗯，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)把。老人和藹的'讓我不好意思拒絕，，走到老人面前拿起筆，手卻忍不住一直微微顫抖，想到小學(xué)上書(shū)法課練習毛筆的時(shí)候，大家總是嘻嘻哈哈，敷衍了事，到了初中都沒(méi)接觸，如今，真是后悔莫及啊。不管了，只好硬著(zhù)頭皮上了。我費盡全力，結果還是寫(xiě)的歪歪扭扭，就像一只蜷曲的蛇一樣�？粗�(zhù)一旁老人蒼勁有力的字，再看看我的，我感覺(jué)我的臉不自主得發(fā)燙，羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思，默默的嘆了口氣，提筆寫(xiě)下中華文化四個(gè)大字，我凝視這干凈利落的四個(gè)字，正欲深思，又一陣清風(fēng)吹來(lái)。
迷迷糊糊揉了揉眼，原來(lái)我伏在寫(xiě)字臺上睡著(zhù)了，起身，不經(jīng)意的一瞥，卻發(fā)現墻壁上中華文化，我又一次陷入了深思。
我與語(yǔ)言文字作文4
語(yǔ)言是人類(lèi)交流的唯一道路，沒(méi)有它，人類(lèi)交流就將受到阻礙。當然，沒(méi)有語(yǔ)言，社會(huì )就根本發(fā)展不到今天這種地步。文字讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語(yǔ)言的美好和韻味。所以，學(xué)好說(shuō)話(huà)和寫(xiě)好文字是我們必須要做的.事。
看看我們家因為語(yǔ)言而令人發(fā)笑的“蠢事”吧!
“啊，真是無(wú)聊的一天。真閑啊!”我微睜著(zhù)眼睛抱怨道。我順手拿了一本書(shū)，看了一會(huì )兒。突然，一陣“咣啷啷”的開(kāi)門(mén)聲傳到我的耳朵里，我愣住了，合上書(shū)看看到底是誰(shuí)�！昂呛�，果然是老爸，我沒(méi)有猜錯�！蔽艺f(shuō)�！搬提�，來(lái)吃‘逼桂’啊，我買(mǎi)了‘逼桂’�！崩习终f(shuō)。我一頭霧水的望著(zhù)老爸�！氨乒稹笔鞘裁礀|西?反正我知道，是吃的就對了。老爸拿出來(lái)那一袋所謂的“逼桂”,我跟老媽都哈哈大笑，我說(shuō)：“老爸，‘逼桂’是個(gè)撒子東西嘞，這是“冰棍”，“冰棍”曉得不�！薄鞍�，是‘逼桂’啊?”老爸仍然講的是“逼桂”。
老爸講的是“土話(huà)子”，所以才這樣。比如還有些土話(huà)子：“不”菜，“嗯”要，“郭恰”的不咯，“藕小滴”噠。反正老爸說(shuō)的話(huà)我們聽(tīng)得懂就行了。
我再給你們講一小段故事吧：以前，抗日時(shí)期，有一次打仗勝利了，一個(gè)東北同志說(shuō)：“同志們，今天的飯‘狗吃了’。大家都‘是大王八’!”你聽(tīng)了是不是覺(jué)得很好笑，是不是感覺(jué)這個(gè)同志在“侮辱”其他同志呢?其實(shí)他說(shuō)的是：同志們，今天的飯夠吃了。大家都用大碗吧!
普通話(huà)沒(méi)學(xué)好，很容易就會(huì )造成誤解，所以，學(xué)好普通話(huà)是必不可少的。沒(méi)有普通話(huà)，和別人交流就會(huì )特別困難。說(shuō)到這里，我想請大家都學(xué)好普通話(huà)，加油吧!
我與語(yǔ)言文字作文5
漢字，是人與人之間的紐帶，語(yǔ)言，是人與人之間的橋梁。語(yǔ)言漢字是國家的精髓，有了它，歷史才會(huì )熠熠生輝。
漢字，是中國人的驕傲，是一代代先人智慧的結晶，是中華民族的象征。每當我們寫(xiě)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，都會(huì )感到漢字的奇妙;每當我們將一個(gè)個(gè)漢字匯聚成一句話(huà)時(shí)，都會(huì )感到語(yǔ)言文字的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);每當我想起自己是中國人并說(shuō)著(zhù)普通話(huà)時(shí)，我就會(huì )感到驕傲。
記得三年級的時(shí)候，背過(guò)的一首古詩(shī)，名叫《贈汪倫》。那時(shí)全班男生都是這么背的：“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》，我們是這樣背的：“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬。夜來(lái)……”老師聽(tīng)了，不滿(mǎn)地皺起了眉頭：“古詩(shī)豈是你們想改就改的，那中國悠久的傳統文化不就被玷污了嗎?”經(jīng)過(guò)這次教訓，幾乎沒(méi)有人再亂背古詩(shī)了，也知道語(yǔ)言漢字的博大精深。
有時(shí)，同學(xué)們還會(huì )寫(xiě)錯別字，我也不例外，經(jīng)常把“己”寫(xiě)成“已”，把“了”寫(xiě)成“子”，不光是我，還有許多商店、飯店、鞋店、養生店……都把成語(yǔ)中的字做了改變，賣(mài)蚊香的商店，把“默默無(wú)聞”寫(xiě)成“默默無(wú)蚊”，鞋店寫(xiě)的是依依步(不)舍，這些亂改成語(yǔ)的店子，給中國成語(yǔ)增添了一絲幽默，但也抹上了一層“黑色”。
相信大家都看過(guò)《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節目吧!那里面的`外國友人說(shuō)的普通話(huà)比有些中國人說(shuō)得都好。那么我們作為一個(gè)中國人，作為一個(gè)少先隊員，又有什么理由不說(shuō)好普通話(huà)呢?
是啊，語(yǔ)言漢字是國家的精髓，我們一定要學(xué)好漢字，說(shuō)好漢語(yǔ)。講好一口標準的普通話(huà)，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。漢字是一把鑰匙，是用來(lái)打開(kāi)知識寶庫的鑰匙，是打開(kāi)國與國交流大門(mén)的鑰匙。
我與語(yǔ)言文字作文6
語(yǔ)言文字是日常生活中交流的紐帶，是我們不可或缺的。
如果沒(méi)有語(yǔ)言文字，我們的生活將會(huì )變得暗淡起來(lái)，人與人之間就會(huì )少了交流。從古至今，語(yǔ)言文字經(jīng)歷了許多年的發(fā)展和革新：從最初發(fā)現的甲骨文到大小篆，再到我們現代的字體。瞧!我們的語(yǔ)言文字多么有趣，它的經(jīng)歷多么豐富多彩。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我很早就學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。小時(shí)候的我喜歡聽(tīng)外公講民間故事，依偎在外婆的懷抱里學(xué)古詩(shī)�，F在的我，學(xué)的知識越來(lái)越多。當然學(xué)習壓力也越來(lái)越大，但這仍然改變不了我對語(yǔ)言文字的那份激情和熱愛(ài)。因此，我對語(yǔ)言文字的感情，自然也會(huì )越來(lái)越深。
在我們的生活中，還是會(huì )有人故意把文字寫(xiě)錯，如：禮品店的招牌“禮所當然”;服裝店“衣鳴驚人”……瞧瞧!這些多么搞笑，簡(jiǎn)直侮辱了我國燦爛輝煌的語(yǔ)言文字。作為21世紀的主人公，我們應當從自身做起，把祖國的藝術(shù)文化發(fā)展好，再呼吁大家一起正確傳承祖國文化的語(yǔ)言文字。
傳承我國語(yǔ)言文化是每一個(gè)中國人責任，語(yǔ)言文字是一片汪洋，讓我們在海洋中盡情遨游，探索文字的奧秘，領(lǐng)略語(yǔ)言的`魅力;語(yǔ)言文字是一泓清泉，令人神清氣爽，心曠神怡;語(yǔ)言文字是一群閃耀星星，在夜空中放射出最閃亮的光。語(yǔ)言其實(shí)是一朵鮮花，文字其實(shí)是一片綠葉。紅得耀眼，綠得清新;由綠葉襯托鮮花，煥發(fā)出屬于它們的美麗。文字與語(yǔ)言結合在一起，是那樣迷人，誰(shuí)不會(huì )陶醉其中呢?
語(yǔ)言文字，令我如此陶醉�，F在的我已深深地愛(ài)上了語(yǔ)言文字。我對語(yǔ)言文字的感情是甜蜜的，那甜蜜是一種說(shuō)不出的味道!我愿意將語(yǔ)言文字放在心頭。
同學(xué)們，讓我們一起把這份文化傳承下去吧!
我與語(yǔ)言文字作文7
從我們在媽媽的懷抱里牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我們就已經(jīng)接觸文字了。我們漸漸長(cháng)大了，對文字的了解也就越來(lái)越多。
小學(xué)里，老師在課堂上指著(zhù)黑板上的文字教我們組詞、筆畫(huà)；從一年級到六年級，我始終對中國文字的歷史感到震撼。以形象表達意思的甲骨文，蒼勁有力的金體、婀娜多姿的`篆書(shū)，正正方方的楷書(shū)，龍飛鳳舞的草書(shū)……中國文字博大精深，它見(jiàn)證了中國五千多年的悠久歷史！以后，會(huì )有更多的文字等待我們去研究。
我們要學(xué)習漢字，為什么呢？
為了交流，為了把它們組織成語(yǔ)言，像四大名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國演義》等等各種有名的書(shū)籍、小說(shuō)都是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)文字組合而來(lái)的，但每個(gè)人在欣賞一段文字時(shí)，腦海里所浮現出的場(chǎng)景卻是不同的，這可能就是文字的奇妙之處吧！
我讀三四年級的時(shí)候，我總把“幸�！钡摹靶摇睂�(xiě)成“辛”，把“辛苦的”“辛”寫(xiě)成“幸”，因此鬧了一個(gè)大筆話(huà)，記得有一次老師讓我們用“只要……就”造句。我是這樣造句的：“只要你不怕幸苦，就可以成功�！蔽疫�美美地欣賞了一番，嗯，不錯！結果第二天，就被老師當眾批評，說(shuō)我這個(gè)字錯了很多遍了，就是改不過(guò)來(lái)。哎呀！還真是！回家后，媽媽也說(shuō)了我：“搞什么啊，快點(diǎn)，這個(gè)字錯了好多遍了，快點(diǎn)，給我更正后抄一百遍，還要組詞！”現在我也沒(méi)有寫(xiě)錯過(guò)了，還是要謝謝媽媽的良苦用心��！
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的飛快發(fā)展，現在網(wǎng)上掀起一股“火星文”的熱潮，雖然這種東西可以一笑帶過(guò)，但是這對我們延續了五千多年的中國漢字卻是極大的不尊重，作為少年的我們，更應該自覺(jué)維護我們祖國的漢字，不讓她受到污染！
弘揚傳統中華文化，從我做起，從小事做起。讓我們一起“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”！
我與語(yǔ)言文字作文8
有一樣東西，我們每天都在和它們打交道，你知道是什么嗎？
我們每天看的書(shū)、說(shuō)的話(huà)，都會(huì )用到它！這就是我們的“語(yǔ)言文字”。但是我們真的認識它們，了解它們嗎？
從我出生的那一天開(kāi)始，我每一天都在和“語(yǔ)言”親密接觸。在我還不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候，“哇哇啊啊”地說(shuō)著(zhù)自己才懂的語(yǔ)言。直到1歲的時(shí)候，牙牙學(xué)語(yǔ)的我第一次說(shuō)的話(huà)是“爸爸、媽媽”，那時(shí)的我被媽媽輕輕地抱著(zhù)，而我正在吮吸著(zhù)手指。媽媽一遍又一遍地教我說(shuō)：“爸爸、媽媽”，盡管我脫口而出是“麻麻，巴巴”，但是媽媽不放棄，耐心地繼續教我讀。漸漸地，我會(huì )讀啦，而且讀得越來(lái)越流利。媽媽激動(dòng)得流出了眼淚，那時(shí)我感受到了母愛(ài)。
而正式和文字接觸，大概是在我三四歲的時(shí)候，那時(shí)我獨自坐在書(shū)桌前練習寫(xiě)字。雖然那時(shí)握筆都非常吃力，但是我還是很努力認真地寫(xiě)。識字較早的.我，也會(huì )有傻傻分不清時(shí)候，“撥”和“拔”這兩個(gè)字的運用成了我的疑難問(wèn)題，總是會(huì )寫(xiě)成“撥蘿卜”“拔電話(huà)”，經(jīng)過(guò)多番努力仍然經(jīng)常出錯，我便拿著(zhù)問(wèn)題去問(wèn)爸爸，爸爸用字形的方法耐心地教導我：“‘撥’和‘拔’都是動(dòng)詞，‘撥’是用手指或者棍棒攪動(dòng)，‘拔’就是把東西連根拽起，所以‘撥’有那一豎，‘拔’就把那一豎拽走了�！敝袊奈淖痔┐缶盍�，看來(lái)我得多多練習才行。
現在我已經(jīng)五年級了，學(xué)習了五年的語(yǔ)言和文字，深深感受到了它們的魅力，但仍有更多的語(yǔ)言和文字等待著(zhù)我去探索。我一定要好好學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字，多多記住它們，好好發(fā)揮它們。做一個(gè)愛(ài)寫(xiě)中國文字、多說(shuō)普通話(huà)的好孩子。
我與語(yǔ)言文字作文9
文字是有”文”和”字”兩部分組成的。文字，文字，是由字組成的文吧。
有時(shí)感覺(jué)文字是部電影，寫(xiě)字的人就是這場(chǎng)電影里的導演。文字所描述的人物就是一個(gè)個(gè)主角，配角，路人甲或是路人乙。導演讓他哭，他不敢笑，導演要他死，他不感茍活著(zhù)。好的戲劇需要一個(gè)優(yōu)秀的導演。導演要具備各方面的才能，要有天馬行空的想象力，要有真切善良的美好心靈。最主要的是得熱愛(ài)生活，生活是一切戲劇的.基點(diǎn)。不熱愛(ài)生活的導演拍不出好的電影，不熱愛(ài)生活的作者，同樣亦寫(xiě)不出美麗樸實(shí)的文字。
文字和生活，是密不可分的啊。這既是普通的道理，也是所謂的真理。
文字有時(shí)還會(huì )讓人感覺(jué)得到十分諷刺。不知道“諷刺”用在這里是否合適，我曾用它形容過(guò)生活。文字的諷刺處在于其多變性。有些作家可以將文字裝扮的華麗唯美，有些作家則讓它們變得清新亮麗，更有些作家干脆讓文字走樸素路線(xiàn)，一身素氣，倒顯得大方利落。無(wú)論什么樣子的文字，都是作家們辛勤過(guò)后的結晶，我們應該珍惜應該尊重。
做文其實(shí)就是做人，兩者無(wú)太大區別的。只有心地純潔，品格大氣的人，才會(huì )做出精彩絕倫的文章。
文字還會(huì )像是一盤(pán)家常菜，酸甜苦辣咸。樣樣具全，應有盡有。閱讀各類(lèi)文字，仿佛能夠嘗盡人生百味。每個(gè)作家都有不同的經(jīng)歷，因而做出的菜味道迥異。作為品菜的顧客，要帶著(zhù)不同的感覺(jué)去品嘗不同的菜。從而才可以品出菜中的真正美味。
文字有時(shí)就是生活的縮影，我們在文字中往往可以找到自己的影子。
文字文字。生活生活。我們要從生活中提煉素材去構造文字，然后在文字中找到屬于生活的內容。
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