年少的作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的年少的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

年少的作文1

　　我人一個(gè)美好的愿望——當一名合格的人民教師。有的同學(xué)認為當一名人民教師是一件好事。但也有的同學(xué)和大人認為當一名人民教師對于一名五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)真是太天真了，太幼稚了。

　　在我小的時(shí)候，當我正坐在寬敞而又明亮的'教師認真聽(tīng)老師講課的時(shí)候，我心里就好像被一塊巨大的磁力石給緊緊地吸引住了，掙脫不出來(lái)。我從內心中發(fā)出了深深的呼吸——“我一定要光榮地當上一名正真的教師”。

　　假如有一天，我真的光榮地當上了一名老師，我會(huì )怎樣呢？我每天布置有家庭作業(yè)一定會(huì )一些適應孩子們大腦的作業(yè)，作業(yè)如果如此適當，孩子們一定會(huì )喜歡的。

　　假如我給孩子們講課時(shí)，便會(huì )聲有色地對他們講每一篇課文，將他們帶進(jìn)知識的海洋遨游，五彩繽紛，好似童話(huà)般的世界。孩子們的歡笑不斷進(jìn)入我的耳膜。一節課下來(lái)，同學(xué)們還置身在幻想的境界里，他們全部被陶醉了。

　　假如有一天，我的學(xué)生們各自都走上了工作崗位，他們會(huì )怎樣對待我這位小時(shí)候訓過(guò)他們的教師呢？到了教師節那天，一聲門(mén)鈴，我把門(mén)一打開(kāi)，哇！我當年的學(xué)生個(gè)個(gè)都捧著(zhù)一束束美麗而又飄著(zhù)芳香的鮮花，有的手上還提著(zhù)水果。當我正在納悶時(shí)，這生們一齊向我說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，祝您教師節愉快！”我一回過(guò)頭來(lái)，連忙說(shuō)：“快快進(jìn)屋坐吧�！�

　　美好的愿望屬于我自己，我相信，只要我現在努力學(xué)習，這一切都會(huì )實(shí)現的。

年少的作文2

　　在今天的一節晚自習上，我正埋頭苦干，突然聲旁傳來(lái)了一聲怪笑，我好奇的抬頭一看，發(fā)現是幾個(gè)同學(xué)正看著(zhù)這兒說(shuō)著(zhù)什么？一個(gè)大板牙，露出兩半門(mén)牙正和身后的杰哥（身高一米四幾，重一百多斤）說(shuō)著(zhù)什么？身旁好有幾個(gè)老大不小的女生在那兒笑得要死不活的`。我心中頓時(shí)一股莫名的氣涌上心頭，我知道他們是在說(shuō)我，我忍著(zhù)氣接著(zhù)做起了作業(yè)。

　　我一邊做作業(yè)心里一邊想著(zhù)下課后你死定了，手指和手關(guān)節也不是的發(fā)出“吱吱”的響聲。下課鈴突然一響，我以迅耳不及掩鈴之速出沖出教室，站在門(mén)口等他，沒(méi)想到他沒(méi)有出來(lái)，他身后的杰哥出來(lái)了，我緊逼著(zhù)他說(shuō)出剛才的談話(huà)，沒(méi)想到：“小子別逼我，信不信我打你！”嚇了我一身冷汗，我知道一我們的比例，身高：他一米四幾我一米六幾，體重：我八十幾，他一百多。我和他怎么比呀！他一拐子可以把我打到墻上去趴著(zhù)。在最后看在兄弟的份上他給我講了來(lái)龍去脈。

　　我再也忍不住火山的爆發(fā)，一下子沖進(jìn)教室將他拉了出來(lái)，氣急敗壞的給了他一拳，正打算不打了，轉身一走，他就在我身后給了我一腳，我轉身一把將他的頭按在桌子上。問(wèn)他：“你要做什么？要打到門(mén)口去打，不要在這兒影響別人學(xué)習�！彼麩o(wú)言以對。

　　我回到了自己的座位，坐在那兒擺了一個(gè)思考者的動(dòng)作，在那兒思考著(zhù)：我為什么會(huì )如此的沖動(dòng)？我到底要不要向那個(gè)同學(xué)道歉？我一直自我反省著(zhù)�？删褪菦](méi)給那個(gè)同學(xué)道歉。

年少的作文3

　　他們又不懂了，春天要的就是這個(gè)，要的就是張揚。

　　——史鐵生

　　我在我的春天里，不僅春天張揚，我也張揚。

　　喜歡亂來(lái)，蹦蹦跳跳的我是相當張揚的，我總是按納不住自己的`情緒。歡喜著(zhù)春天的到來(lái)，噴涌而出。不知不覺(jué)中已長(cháng)成大樹(shù)，就像家鄉那棵參天大樹(shù)一樣“大”。

　　花��！草��！在萌發(fā)之際，我就去張揚，可不是嗎？那時(shí)的我披著(zhù)自己的小床單，系在脖子上當大英雄，沒(méi)錯，我那時(shí)是“英雄”。只不過(guò)床單是粉紅色的，但并不影響我裝腔作勢，狐假虎威啊。

　　于是我對著(zhù)它們喊：

　　“小花，你得聽(tīng)我的命令，馬上開(kāi)花！”

　　“小草，你必須長(cháng)滿(mǎn)整個(gè)田野！”

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　　“違抗命令者，格殺勿論！”我于是拿著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的棍子，等待他們執行命令。

　　一時(shí)沒(méi)成功也不惱，只是憤恨地跺腳。誰(shuí)叫大地不聽(tīng)話(huà)呢！

　　更喜一襲紅衣，仗義走天涯。呸呸呸，不可能。所以，我就只能穿山遍野，走在樹(shù)林中，欣賞景色。在別人看來(lái)，未免是一個(gè)乳臭未干的毛頭小丫頭。為此，我可生氣了，難免大吼：“我可是大英雄！”所以，鄉親們硬是把毛頭小丫頭改成了毛頭小伙子。

　　張揚到此，也得告別一段落了，那有英雄不餓的呢？說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我立刻啟用“飛毛腿”趕回家大吃一頓。

　　哼，等著(zhù)，等著(zhù)，我吃飽了，就繼續在春天里張揚。

年少的作文4

　　書(shū)本在頭頂飛舞，也許下一秒你就“中彈”了。幾個(gè)女生尖叫著(zhù)在教室亂串，也有男生在用掃把“戰斗”。多數的同學(xué)在大聲說(shuō)笑�？傊�，一團亂麻。

　　這就是“自習課”，準確說(shuō)，這事五·二班的自習課。接下來(lái)，老師帶著(zhù)吵架登場(chǎng)

　　五·二班，那個(gè)老師眼中的“差班”，一開(kāi)始，我也沒(méi)覺(jué)得有什么不好，沒(méi)心沒(méi)肺地玩。直到升學(xué)考試前的模擬考試排名讓我改變了看法。平均分最差！優(yōu)秀率最差！什么都是最差！老師校長(cháng)的白眼，讓我們不禁有種怪怪的感覺(jué)。我突然明白，我的班級都是那么的不如人意。差！就是我們的簡(jiǎn)介。我真想離開(kāi)，離開(kāi)這個(gè)極差的班級，這個(gè)“沒(méi)心沒(méi)肺”的團體。

　　直到我真的離開(kāi)了，進(jìn)入新的班級，遇到新的老師，新的同學(xué)，新的我自己，也見(jiàn)到了如云的佼佼者，向我投出挑戰性的眼光。鴉雀無(wú)聲的自習課，讓人抓狂的分數，更多的壓力。

　　這一切，又讓我懷念那個(gè)“沒(méi)心沒(méi)肺”的五·二班。

　　每一次運動(dòng)會(huì )，同學(xué)們都很團結，同喜同悲。每一次文藝匯演，同學(xué)們都很積極，好不熱鬧。他們不會(huì )為了試卷上的`分數而瘋狂。他們在乎的是自己，同學(xué)，簡(jiǎn)單的快樂(lè )。盡管有老師的白眼，但還有同學(xué)的微笑。

　　我懷念那個(gè)“沒(méi)心沒(méi)肺”的五·二班。

年少的作文5

　　年少的我不懂太多的喜怒哀樂(lè )與悲歡離合，只知道玩是我最大的快樂(lè )，我可以無(wú)拘無(wú)束的做任何我喜歡做的事。

　　每天與三五個(gè)小伙伴結伴一起去玩我們覺(jué)得快樂(lè )的事，那時(shí)的我們真的很快樂(lè )，因為沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那些觸發(fā)情感的事，我懷念那時(shí)年少無(wú)知，歲月懵懂的時(shí)期，那時(shí)使我感覺(jué)到前所未有的快樂(lè )，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有太多的思想與思考，過(guò)的是無(wú)比的天真與爛漫，還有家人無(wú)盡的光愛(ài)。

　　可是現在不同了，許多事情都要做得小心翼翼，并且還要自己獨立思考，我們真的是越長(cháng)大過(guò)的越累，那時(shí)年少的我們沒(méi)有太多的人際關(guān)系，所以并不知道社會(huì )是怎樣的，現在漸漸人脈廣絡(luò )，也認識到了社會(huì )的一些黑暗，許多你不想經(jīng)歷的事卻都會(huì )接踵而來(lái)，讓你不得不經(jīng)歷，不得不成長(cháng)，現在的'我們都心思深重，再也沒(méi)有了當初的那份純真無(wú)邪，我懷念那時(shí)年少的我們。

　　朋友們你們現在會(huì )不會(huì )遇到這樣一個(gè)人，就算他（她）陪伴不了你的未來(lái)，可是那個(gè)人帶給你的一些經(jīng)歷和回憶終究是忘不掉的，曾經(jīng)我們是不會(huì )有這樣的思想的，那時(shí)沒(méi)有誰(shuí)會(huì )牢牢讓你記入心里，現在就是因為思想的漸漸成熟，才會(huì )帶動(dòng)了你的情緒和思想，曾經(jīng)的我幻想快快長(cháng)大，快些經(jīng)歷一些事，可是現在我才發(fā)現年少的我們才是最快樂(lè )了，年少時(shí)我們認識的人才是最真的。

　　我希望能有一臺時(shí)光機能把我帶回到以前，讓我再重新經(jīng)歷一遍那些快樂(lè )的事和遇到一些能讓我快樂(lè )的人！

年少的作文6

　　你總是說(shuō)我不再是一個(gè)小男孩了。我應該理解并學(xué)會(huì )幫助。當我認為我已經(jīng)長(cháng)大了，可以獨立了，你到處都在控制我，限制我，限制我，總是說(shuō)我分不清是非……我14歲了，但仍然像籠子里的一只鳥(niǎo)，我渴望自由的藍天，但你總是想限制我我拼命尋找出口，但似乎是徒勞的。青春太過(guò)華麗，我不知道如何發(fā)泄。我們就像沒(méi)有思想的木偶，用無(wú)力的話(huà)語(yǔ)來(lái)發(fā)泄內心的沮喪。

　　年輕的`我們，搖籃里有太多的無(wú)助但是誰(shuí)能理解呢?你總是說(shuō)我還太年輕，為什么你有這么多麻煩?很遺憾你不明白，這么多的無(wú)助來(lái)自于你老師，父母我們的青春是如此蒼白無(wú)力，以至于產(chǎn)生了許多無(wú)助。青春期的女孩總是這么多愁善感。父母應該對他們的主管更加嚴格。是的，他們害怕學(xué)習不好。不像男孩，他們一到假期就可以出去，玩到10點(diǎn)或11點(diǎn)，然后回家。他們可以熬夜而不被責罵。但是女生，那就一定要大門(mén)不要出去，第二門(mén)不要邁，讓你出去一次也很少有門(mén)衛。

　　我們的成長(cháng)充滿(mǎn)了書(shū)籍。是的，第二天，每個(gè)人都說(shuō)第二天有多重要不僅老師和家長(cháng)很焦慮，我們也必須緊張和焦慮。我應該說(shuō)什么，我能說(shuō)什么?我不知道誰(shuí)理解我們的無(wú)助?朦朧的善意，你為什么要冠上“早戀”的桂冠?為什么你需要再次揭開(kāi)那層紗?

　　年輕的我們，有太多的無(wú)奈。

年少的作文7

　　你是年少的歡喜，其實(shí)，這句話(huà)我想讓你反過(guò)來(lái)讀，你看，“喜歡的少年是你”

　　每個(gè)人的少年時(shí)期，都會(huì )有一個(gè)美好的人，貫穿著(zhù)你的整個(gè)青春，有喜有悲有遺憾，但是不會(huì )后悔，16，7歲的感情是最純粹的吧，見(jiàn)到他的第一眼，鐘情，和他在一起的很久很久，淪陷……

　　也許你會(huì )克制，也許你會(huì )放縱自己，不可否認，這都是好的，畢竟誰(shuí)在青春年少是沒(méi)干點(diǎn)沖動(dòng)的事兒呢，人嘛，開(kāi)心就好了，對自己來(lái)說(shuō)，不留遺憾是最好的。

　　心動(dòng)的感覺(jué)，是你見(jiàn)到他第一眼就注意到他，想和他親近，想和他成為很好很好的.朋友，想天天見(jiàn)到他。愛(ài)情的到來(lái)，不分先來(lái)后到，在一個(gè)特定的時(shí)間你們遇見(jiàn)了，你想：就是他了吧。

　　你開(kāi)始注意到他，開(kāi)始想念著(zhù)他，開(kāi)始想他喜不喜歡你，你也會(huì )為了他更加努力，只為了將來(lái)能夠和他站在一起，不被他丟下，相互促進(jìn)，相互成長(cháng)，校園的愛(ài)戀，懵懵懂懂，是最美好的。

　　《大魚(yú)海棠》里有這么一段話(huà)：“生命是一場(chǎng)旅行，我們等了多少個(gè)輪回，才有機會(huì )去享受這一次旅程，這短短的一生，我們都會(huì )最終失去。你不妨大膽一些，愛(ài)一個(gè)人，攀一座山，追一個(gè)夢(mèng)，是的，不妨大膽一些�！睂Π�，不妨大膽一些，勇敢的愛(ài)，遵從自己內心，不留遺憾

　　年少的歡喜，永不會(huì )忘，喜歡的少年，勇敢的愛(ài)。

年少的作文8

　　我走向你，走向一幅畫(huà)，我走向山巒，走向一林子鳥(niǎo)鳴。

　　走向你，是為了靠近你。就像一棵樹(shù)更靠近春天的辦法是在心中綻放花朵；一個(gè)少年更靠近夢(mèng)想的辦法是懷揣激情。

　　我走進(jìn)你，走向一幀風(fēng)景，我走向清泉，走向水過(guò)鵝卵的沙沙聲。

　　走進(jìn)你，是為了了解你。就像頑童展開(kāi)了經(jīng)卷，草和尚已經(jīng)發(fā)現了野狐禪。就像蝴蝶幫花朵撥開(kāi)了濃霧，蜜蜂給酷暑提供了清爽和甜蜜。

　　如果說(shuō)，靠近是進(jìn)步，那么走進(jìn)，就是進(jìn)取了。

　　我靠近你，如同靠近詩(shī)情，靠近唐詩(shī)宋詞里的每一個(gè)韻腳和合轍。

　　少年情懷盡是詩(shī)，我是臂彎里挎著(zhù)詩(shī)情的少年，沿著(zhù)一路鮮花，從青春的門(mén)楣前經(jīng)過(guò)，撒下一路夢(mèng)囈，聽(tīng)風(fēng)講著(zhù)童話(huà)，聽(tīng)云說(shuō)著(zhù)過(guò)往，聽(tīng)雨淅瀝瀝地表達它恬淡的憂(yōu)傷。

　　我一直堅信：旅人更靠近山頂的.辦法，就是心里裝著(zhù)日出。狐貍更靠近故鄉的辦法，就是死后頭朝著(zhù)故鄉的方向。深谷更靠近天空的辦法，就是心里裝著(zhù)一汪泉，在泉眼里，含著(zhù)天空里的流云和飛鳥(niǎo)。我更靠近你的辦法，就是心里裝著(zhù)一面鏡子，把你的影像背景一樣地嵌在玻璃后面。

　　我一直努力，做一眼泉，躺在寂靜的山谷里，哪怕無(wú)人問(wèn)津；做一匹馬，奔馳在草原里，哪怕沒(méi)有牧童；做一朵花，開(kāi)在枯燥的荒漠里，哪怕花期短暫；做一只鳥(niǎo)，在山谷的泉眼里留下投影，哪怕沒(méi)人知曉。

　　沒(méi)有比少年再美的詩(shī)歌，沒(méi)有比純真更妙的夢(mèng)境，沒(méi)有比土壤更富有生命的物種，沒(méi)有比年少的我更貼近春天的心靈。

年少的作文9

　　我們一邊喝茶，一邊回憶著(zhù)我們的往事，一時(shí)空氣散著(zhù)濕潤的氣息彌漫致我倆的鼻尖。時(shí)間就那樣靜靜地走過(guò)我們身旁……

　　我們曾一起在綠綠的草叢里尋找“酸溜溜”，去根之后吮吸里面的汁液，愜意地享受這美好時(shí)光，或是牽著(zhù)彼此的手在路上奔跑。我們住一個(gè)小區，有一戶(hù)人家在門(mén)前的草地里種了青提，我倆看著(zhù)嘴饞，就悄悄地從每一串上弄下幾顆來(lái)，洗凈之后迫不接待地往嘴里塞，提子很甜，我們相視一笑，你那醉人的酒窩十分可愛(ài)，如一抹春風(fēng)拂來(lái)。我們還去車(chē)庫“探險”，那時(shí)，不知有監控這玩意，感覺(jué)走到哪里哪位管理員都會(huì )發(fā)現我們，甚至有段時(shí)間封了我那棟的.入庫門(mén)。我們一同做惡作劇，敲開(kāi)別人的門(mén)，在他沒(méi)發(fā)現之前逃離現場(chǎng)。我印象最深的一次是一位心情不好的大娘激動(dòng)地拿掃把追了出來(lái)，僥幸我們逃過(guò)一劫。我們有一次坐到小黑車(chē)，司機在還距我們家10多分鐘的地方放下我們，被警察留下來(lái)了。我們只覺(jué)好玩，有說(shuō)有笑地回了家。我爸爸買(mǎi)回的大草魚(yú)，被我們和“胡蘿卜”三人給用沐浴露洗了個(gè)澡，然后……說(shuō)到這里，時(shí)光的紐帶還在轉著(zhù)轉著(zhù)，它是不會(huì )停的。我多么希望它慢點(diǎn)走��！這時(shí)，你看看表，頗有些歉意的對我說(shuō)了再見(jiàn)，你上了火車(chē)，它載著(zhù)你去了另一個(gè)陌生的城市……

　　也許以后你我的身邊都會(huì )有另一個(gè)人的陪伴，但是我仍然會(huì )想起你，紀念那些年我們的青春歲月。

年少的作文10

　　放暑假了，晚上我們小區里的很多小朋友會(huì )下樓玩耍，有滑旱冰的，有打羽毛球的，有下棋的，有騎自行車(chē)的。

　　看著(zhù)鄰居的小朋友騎著(zhù)自行車(chē)，在小區的空地上轉來(lái)轉去，我羨慕極了，如果我也有一輛這樣的小自行車(chē)兜兜風(fēng)那多威風(fēng)��！于是我吵著(zhù)要爸爸媽媽買(mǎi)一輛自行車(chē)。

　　第二天爸爸推著(zhù)自行車(chē)來(lái)到了我的面前，一輛藍色嶄新的小車(chē)，小小的輪子，黑色的把手，握著(zhù)特別得舒服，車(chē)子非常漂亮，我高興極了，我迫不及待的下樓去騎了。

　　我坐上自行車(chē)學(xué)著(zhù)別人的樣子騎起來(lái)，可車(chē)身歪歪斜斜的怎么也平衡不了，摔了好幾次，膝蓋也擦破了皮，我生氣極了，也害怕摔倒，想放棄學(xué)騎自行車(chē)。爸爸說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，慢慢來(lái)，你把握方向，如果要斜倒的.話(huà)自己用腳踩地上平衡住就可以了�！卑职值脑�(huà)鼓舞了我。我鼓起勇氣，再來(lái)！我小心翼翼的踩著(zhù)腳踏板，開(kāi)始搖搖晃晃，跌跌撞撞，騎著(zhù)騎著(zhù)我掌握了方法，騎地越來(lái)越穩了，在小區里轉圈，迎面吹來(lái)的風(fēng)打在臉上，耳邊的風(fēng)呼嘯而過(guò)，感覺(jué)好極了！

　　我會(huì )騎自行車(chē)了，大家為我叫好，說(shuō)我學(xué)的快，爸爸更夸我有勇氣戰勝困難，旁邊不會(huì )騎的小朋友也用羨慕的眼光看著(zhù)我，我心里也甜滋滋的。在小區里兜了一圈又一圈。

　　勇氣給了我無(wú)限的快樂(lè )和生機！

年少的作文11

　　年少的喜歡是什么？我想那應該是這世界上最干凈、最純粹的感情。

　　小學(xué)時(shí)，坐在你后面的男孩兒，上課老愛(ài)拉扯你扎好的馬尾，下課總是有意無(wú)意惹你生氣，給你取一堆難聽(tīng)奇葩的外號，看著(zhù)你生氣的模樣，他會(huì )很有成就感，他會(huì )對外宣稱(chēng)，這是我喜歡的人，只有我能欺負她。小孩子的喜歡方式總是那么天真又特別。

　　初中時(shí)，男孩悄悄問(wèn)你最好的`朋友，你有沒(méi)有喜歡的人。當同學(xué)在一旁起哄問(wèn)他是不是喜歡你時(shí)。他羞紅著(zhù)臉微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，空間留言，互道晚安，似乎成了那個(gè)年紀表達喜歡的方式。

　　高中時(shí)，你文科他理科，你們互相打趣道，以后孩子的語(yǔ)文數學(xué)都不用愁了，他喜歡去廁所經(jīng)過(guò)你教室時(shí)，匆忙瞟你幾眼，你會(huì )一路小跑的經(jīng)過(guò)他的班級門(mén)口，生怕被他同學(xué)看到了起哄，高中很辛苦，但是想著(zhù)喜歡的那個(gè)人也在努力，倒也多了份學(xué)習的動(dòng)力。

　　大學(xué)時(shí)，你們沒(méi)有在一所學(xué)校，靠著(zhù)一部手機維持著(zhù)感情，多了那種手機屏幕突然亮起，是他時(shí)的欣喜和不是他時(shí)的落寞，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的你，在他面前天南海北的一通亂說(shuō)，你明白，你不是想聊天，你只是很想他。

　　他告訴你，希望在七十歲時(shí)，還能叫你小姑娘；他告訴你，你笑起來(lái)的樣子很好看；他還告訴你，你很好，你所有的壞毛病他來(lái)包容。

　　年少時(shí)的喜歡就是突然想起某個(gè)人時(shí)，嘴角會(huì )不由自主上揚，看到他時(shí)，仿佛空氣中都彌漫著(zhù)甜甜的味道，所以，遇到自己喜歡的人，就去追吧，盡其在我，何懼人言，你知道嗎，一起為未來(lái)努力的樣子真的很美。

年少的作文12

　　也許在這個(gè)世界上總有一些情感是過(guò)多久都不會(huì )發(fā)生變化的。他們總是說(shuō)天若有情天亦老，可是在這個(gè)過(guò)程當中你并不知道那是什么樣子。

　　就好像在我們喜歡的故事情節里面，總有那些英雄一樣的人物存在。就好像在山東三世枕上書(shū)里面的東華帝君，他曾經(jīng)是天地公主，她到最后也有了自己的感情。

　　就好像在很久以前的時(shí)候，我們看到了那些故事情節是并不高的，其中內涵就好像在多年以后我看《沉默的羔羊》也會(huì )知道漢尼拔那樣的人，其實(shí)如果不是有變態(tài)和罪惡行徑的話(huà)，他也是充滿(mǎn)了魅力的。

　　也許你這樣聽(tīng)我說(shuō)會(huì )感覺(jué)很奇怪，甚至是充滿(mǎn)了矛盾的，但實(shí)際上這并不矛盾，因為他可以集中統一的出現在某一個(gè)人的身上，既矛盾又協(xié)調。

　　因為漢尼拔吃人。但是如果摒棄這一點(diǎn)不談的話(huà)，他不僅是精神醫生還是外科醫生，他都有著(zhù)很高的造詣。除此之外，他對于文藝方面也有著(zhù)很厲害的鑒賞能力。

　　所以我覺(jué)得這才是文藝作品比較讓人著(zhù)迷的地方吧。

　　當然現在在看三生三世枕上書(shū)的`話(huà)，我感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)的牽強�；蛘哒f(shuō)在長(cháng)大之后我就沒(méi)怎么再去回過(guò)頭來(lái)反復地閱讀了，因為首先是沒(méi)有那個(gè)時(shí)間，其次是沒(méi)有那個(gè)耐心，因為當初都已經(jīng)看了熟悉的不行了。

　　年少時(shí)期的熱愛(ài)不一定真的能夠持久。

　　但是會(huì )永遠銘記著(zhù)當時(shí)那個(gè)熱愛(ài)的感覺(jué)是什么樣子的。

年少的作文13

　　人的一生是多姿多彩的路，有的人在自由快樂(lè )中行走，有的人在茫茫書(shū)海中行走，而有的人在病魔纏繞中行走——題記我從幼稚無(wú)知到調皮可愛(ài)，從調皮可愛(ài)到青春年少。雖然我現在已經(jīng)升入初中成為少年了，但我還是改不了我那幼稚，童真的心理，我只是表面的改變，心理的.不變。小學(xué)那個(gè)調皮的我，經(jīng)常做出許多幼稚，讓人意想不到的事。記得那次，我把媽媽的化妝品當顏料使，在墻上，門(mén)上，桌子上畫(huà)的亂成一團，媽媽回來(lái)之后看到后，把我叫到大廳訓罵。我當時(shí)嚇壞了，可是我還是理直氣壯的說(shuō)：'媽媽?zhuān)�那可是我的第一幅藝術(shù)品。"媽媽氣瘋了，拿起雞毛撣子就要打過(guò)來(lái)了，這時(shí)爸爸來(lái)了，攔下了媽媽。對媽媽說(shuō)："東西可以再買(mǎi)，可是孩子還小，不能打�！皨寢寶鈶嵉恼f(shuō)：“孩子要從小教育好，不能由著(zhù)她�！�

　　經(jīng)過(guò)爸爸的勸說(shuō)，最后媽媽沒(méi)打我，只是教育了我一頓。你說(shuō)我天真嗎？我的童年就是這樣的過(guò)了，每次都是靠爸爸的一句話(huà)，我都能免了挨打的懲罰。我已經(jīng)是初中生了，我已經(jīng)是少年了，我卻一直在青春年少中行走。我要長(cháng)大，我要告別年少，不再幼稚，不再做小孩子。

年少的作文14

　　你們總說(shuō)我，已經(jīng)不小了，該懂事了，該學(xué)會(huì )幫忙了。當我認為自己已經(jīng)長(cháng)大了，可以獨立時(shí)，你們卻處處管著(zhù)我，束縛我，限制我，老說(shuō)我還分不清對錯…我14歲了，卻仍像一只被關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)，我渴望自由的藍天，你們卻總要束縛著(zhù)我。我拼命地尋找那一出口，卻仿佛只是徒勞。

　　青春太過(guò)華麗，我不懂得該如何渲泄。我們如同沒(méi)有思想的傀儡，用蒼白無(wú)力的文字發(fā)泄心中的壓抑。年少的我們，搖籃有太多的無(wú)奈。無(wú)奈誰(shuí)能明白？你們總說(shuō)我還太小，又哪來(lái)如此多的煩惱�？上�你們不了解，如此多的無(wú)奈很多來(lái)源于你們�！�—老師、家長(cháng)。

　　我們的青春如此蒼白無(wú)力，造就了這許多無(wú)奈。青春期的女生，總是這么多愁善感。家長(cháng)總管得嚴一些，是呀，怕學(xué)壞了。不同與男孩子，他們可以一到假日就出門(mén)，玩到10點(diǎn)、11點(diǎn)再回家，可以夜不歸宿也不會(huì )有人責罵。而女生，則就要大門(mén)不出，二門(mén)不邁，難得讓你出門(mén)一次還有門(mén)禁…

　　我們的成長(cháng)泡在書(shū)堆里。對，初二了，每個(gè)人都說(shuō)初二有多重要。不僅老師家長(cháng)急，還非要我們也緊張、著(zhù)急。該說(shuō)什么呢，可以說(shuō)什么呢？嗯不知道。

　　我們的'無(wú)奈，又有誰(shuí)明白？朦朧的好感，又何非要冠上“早戀”？何必又要揭開(kāi)那層紗？

　　年少的我們，擁有太多的無(wú)奈。

年少的作文15

　　肆無(wú)忌憚的童年，年少的容顏，嬉戲的笑聲……再一次回蕩在我的腦海中，我們同歡樂(lè )，我們同悲傷，我們都是仗義的鐵哥們。

　　時(shí)間流逝，我們再不是兒童，我們長(cháng)大了，我們懂事了，步入了中學(xué)的校園，懵懂的心扉，悸動(dòng)的青春，開(kāi)始讓男女之間有了隔膜，年少的輕狂只剩下回憶那美好的殘留。我不想這樣，我需要伙伴啊1親們你們知道嗎

　　想要打聲招呼都沒(méi)勇氣，想要說(shuō)句話(huà)也沒(méi)勇氣，我多希望再一次像童年時(shí)，一起嬉笑……初中了，成績(jì)滑落了也沒(méi)關(guān)系，自尊心強的你卻自卑的低下了頭，甚至想到輟學(xué)，我們還是少年，不應該承受那不該承受得傷啊……但是已經(jīng)來(lái)不及了，固執的我們，放放肆的我們，任性的我們，天真的我們，硬要到校園外的世界闖一闖，其實(shí)叛逆的我們接受不了凜冽的寒風(fēng)，后悔么？晚了巴。

　　都是青春惹的'禍，模糊了年少的輕狂，讓我在沒(méi)有友誼的校園里生活，我習慣了假裝，我想，習慣加裝后微笑應該也成了一面面具，假裝我自己很快樂(lè )……

　　現在的我只是想著(zhù)躲在某個(gè)角落里，回憶、發(fā)呆、想象，然后在傻笑……

　　呵呵，我也不敢再奢求什么啦，只希望我的好伙伴們能記得年少時(shí)我陪著(zhù)你們一起走過(guò)。

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