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贊揚的力量作文（通用30篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的贊揚的力量作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
贊揚的力量作文 1
贊揚的力量十分偉大，它可以使你做得比以前更出色，甚至最終嘗到了成功的喜悅。
有一次，小區要舉辦節日晚會(huì )，要求小區里的孩子們來(lái)自己表演。于是，我便信心滿(mǎn)滿(mǎn)地找了幾個(gè)小伙伴來(lái)排練。我好不容易才找到一個(gè)舞蹈，每天一放學(xué)就和她們排練。幾個(gè)星期后，終于要表演了，我興奮地在后臺準備。大家都很興奮，可是我看著(zhù)前面的節目一個(gè)比一個(gè)好，生怕自己表演得比別人差，心里便焦急了起來(lái)。我的表情顯得很慌張，伙伴們看到了，好奇地問(wèn)：“你怎么了，前面不是還挺興奮的嗎？”我說(shuō)：“我緊張，害怕表演得不好�！彼齻儼参课艺f(shuō)：“沒(méi)事的，不用怕，你盡自己最大的.力就好了�！蔽艺f(shuō)：“我緊張得連動(dòng)作都忘了�！彼齻兣Φ貏裎遥骸澳窃趺葱心�，你可是打頭的，你要是忘了，我們可怎么辦��！我們相信你可以的，不要讓我們失望��！”上臺表演了，我心里拼命地對自己說(shuō)：“不要緊張，要做到最好，我不能讓大家失望啊�！北硌萁Y束，我們的節目被評為了第二名，我果然沒(méi)讓大家失望。
這一次，我領(lǐng)悟到，我本來(lái)就可以做得很好，就是缺少了信心，伙伴們的話(huà)使我有了足夠的信心和勇氣。這就是贊揚的力量。
贊揚的力量作文 2
贊揚聲是雪中送炭，贊揚聲是最大的鼓勵，贊揚聲是最有用的話(huà)語(yǔ)。
一次鋼琴考級，我看其它同學(xué)都很自然的上去介紹自己和彈的曲目。坐在椅子上運轉自如地彈著(zhù)考級曲目，我眼看就要到我了，我心急如焚，急得像熱鍋上的螞蟻一樣，我的手掌出了好多汗。皺著(zhù)眉頭，樣子很難看。表哥看見(jiàn)了，對我說(shuō)道：“你是不是很緊張��？”
“嗯”，我回答道。
“你不要緊張，你要相信自己，就當做平常練的一樣，你平常練習的時(shí)候彈得多好哇�！北砀绻膭畹�。
我的自信心，頓時(shí)回來(lái)了，也沒(méi)有剛才緊張了�！爸荜磐�，老師叫道。我像其他同學(xué)一樣，自然地說(shuō)出了我要彈的曲目，這仿佛是我的舞臺，我看到了我的指尖流出滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，我的手指跨過(guò)一個(gè)個(gè)音節。臺下的觀(guān)眾都入神地聽(tīng)著(zhù)我的彈奏，不時(shí)還抱以熱烈的掌聲。彈完后我道了一聲，就走了。表哥對我說(shuō)：“你看你彈得多好啊�！�
一個(gè)月后，我的考級證書(shū)下來(lái)了，我成功的.考過(guò)了，都是因為表哥的鼓勵和贊揚，我才會(huì )如此的自信。
還有一次語(yǔ)文測試，我有些題不會(huì )做，我同桌看見(jiàn)了，鼓勵道：“你要相信自己，你會(huì )做的，你多想想�！�
我點(diǎn)點(diǎn)頭，對，我要相信自己，不能放棄。做完之后，我覺(jué)得我的分一定很低，同學(xué)卻說(shuō)道：“你的分肯定會(huì )很高，你的語(yǔ)文一直都很好�！闭Z(yǔ)文成績(jì)下來(lái)后，我如釋重負，果不其然，我考了滿(mǎn)意的成績(jì)。
這就是贊揚的力量！
贊揚的力量作文 3
贊美的力量是宏大的，有時(shí)，一句贊美的話(huà)，便可以增強一個(gè)人的自信心。
我被贊美過(guò)，并難以忘懷。小學(xué)時(shí)，我不喜歡英語(yǔ)，每次都是80多分。媽媽給我報了一個(gè)英語(yǔ)班。英語(yǔ)班的教師留學(xué)于新西蘭，這位教師和藹可親，我們叫她陳教師。下課時(shí)和我們一起跳繩，學(xué)做英語(yǔ)游戲，不知不覺(jué)中我有一點(diǎn)兒喜歡英語(yǔ)了。但我的根底很差，上課時(shí)仍不敢發(fā)言。一次，陳教師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都積極的發(fā)言，只有我沉默不語(yǔ)，陳教師看來(lái)看去，我心里想：“陳教師，你可別喊我，千萬(wàn)別讓我答復�！标惤處熆赐噶宋业男乃�，專(zhuān)門(mén)讓我答復。我站起來(lái)后，低著(zhù)頭心里忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳教師和顏悅色地說(shuō)：“假設雨，你把答案說(shuō)出來(lái)好嗎？”我小聲地說(shuō)出了答案。同學(xué)們哄堂大笑，說(shuō)：“聲音小的像蚊子，今天早上沒(méi)吃飯！哈——！”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳教師還是溫順地說(shuō)：“不許笑，假設雨答復的非常棒！我敢說(shuō)你們的口語(yǔ)都沒(méi)有假設雨的好，只是假如假設雨的膽子再大一點(diǎn)兒就更好了！是不是，假設雨？”我頭一次聽(tīng)到教師對我的英語(yǔ)程度這樣的評價(jià)，心里感到非常的欣慰。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起勇氣，抬起頭來(lái)，正好與陳教師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的溫順，和藹。我心中頓時(shí)涌起一股暖流。教師讓我坐下。我沖動(dòng)的心久久不能平靜。從那次起，我越來(lái)越英勇，越來(lái)越有自信，英語(yǔ)越學(xué)越好。
我非常感謝陳教師，她不僅幫助了我樹(shù)立了自信，還告訴了我要多給予別人贊美。從此我也喜歡贊美別人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會(huì )說(shuō)幾句贊美的話(huà)；弟弟給我表演了武術(shù)我會(huì )說(shuō)幾句贊美的`話(huà)；爸爸工作努力得了獎，我會(huì )說(shuō)幾句贊美的話(huà)……我感到贊美的力量是宏大的，贊美的力量是頑強的，得到別人的贊美會(huì )使你有自信心，給予別人贊美會(huì )使你更加的快樂(lè )。
贊揚的力量作文 4
我是一個(gè)并不聰明的人，記得我上初中的時(shí)候，剛學(xué)物理覺(jué)得特別的難，可以說(shuō)“不入壟”。后來(lái)我問(wèn)李老師（我們學(xué)�，F在的教導主任）一道電流表讀數的題，他講的很仔細，我聽(tīng)得也很認真，講完李老師讓我連做了幾道這樣的題，我都做對了，李老師說(shuō)：“你這不是很聰明嗎？加油，你一定會(huì )把物理學(xué)得很好�！碑敃r(shí)我興奮不已，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。從那以后我對物理更有興趣了，學(xué)起來(lái)也輕松了很多。后來(lái)大學(xué)上的物理系，現在也是一名物理老師�？上攵�，當時(shí)老師的那句表?yè)P對我來(lái)說(shuō)有多么重要的意義。它讓我充滿(mǎn)了自信，伴我走向成功的人生。后來(lái)我才懂得不是聰明的孩子被贊揚，而是贊揚能使孩子聰明。
現在，我把我的表?yè)P毫不吝嗇的給了我的學(xué)生。在一次放學(xué)的路上，小東的母親看到我，連忙迎上來(lái)，滿(mǎn)臉笑容地對我說(shuō)：“老師，我家小東進(jìn)步這么大多虧你呀�！蔽冶凰f(shuō)得有點(diǎn)臉紅。他的.媽媽接著(zhù)說(shuō)：“那天我見(jiàn)到他時(shí)，遠遠地他就大聲對我說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)蠋熃裉毂頁(yè)P我了！’從那以后，他好像變了一個(gè)人，每天一回到家就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，而且做得又認真又仔細……這次期中考試才會(huì )取得全班第三的好成績(jì)呀�！蔽腋锌簭某煽�(jì)平平到全班第三，不就是老師那短短的一句表?yè)P嗎？是的，每一個(gè)學(xué)生都非�？释蠋煹谋�?yè)P，你表?yè)P他了，他心里高興，隨之而來(lái)的還想得到你的表?yè)P。自然，他會(huì )想方設法讓你發(fā)現他的進(jìn)步，成績(jì)也會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。
表?yè)P是照在孩子心靈的陽(yáng)光，沒(méi)有這種陽(yáng)光，他們就無(wú)法發(fā)育成長(cháng)，一次鼓勵和贊揚，勝過(guò)一百次的批評和指責。每個(gè)孩子都渴望得到老師的贊揚，所以只要發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)就馬上贊揚！我們只是多費一下口舌而已，卻肯定了孩子的價(jià)值！各位老師，無(wú)論事大事小，多贊揚贊揚你的學(xué)生吧，你會(huì )發(fā)現他們會(huì )做得更好！
請相信：贊揚的力量是無(wú)窮的。
贊揚的力量作文 5
其實(shí)每一朵花都是美麗的，只要你給它澆水；每一個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，只要你去發(fā)現。多多贊揚我們身邊的人吧！但是贊揚不是吹捧。阿諛?lè )畛袑β斆魅藖?lái)說(shuō)是不起作用的。贊揚也不是恭維。恭維別人是一種廉價(jià)的贊揚。
當我們的贊揚明確而又詳細時(shí)，才能更好地表現出真誠，否則對方就會(huì )認為不過(guò)在撫慰人而已。我們都渴望被賞識、被重視，甚至不惜一切去得到它，但沒(méi)有人需要偽善，沒(méi)有人需要奉承。只有發(fā)自肺腑的贊揚才能溫暖人心。
我是一個(gè)并不聰明的人，記得我上初中的時(shí)候，剛學(xué)物理覺(jué)得特別的難，可以說(shuō)“不入壟”。后來(lái)我問(wèn)李教師（我們學(xué)校如今的教誨主任）一道電流表讀數的題，他講的很仔細，我聽(tīng)得也很認真，講完李教師讓我連做了幾道這樣的題，我都做對了，李教師說(shuō)：“你這不是很聰明嗎？加油，你一定會(huì )把物理學(xué)得很好�！碑敃r(shí)我興奮不已，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。從那以后我對物理更有興趣了，學(xué)起來(lái)也輕松了很多。后來(lái)大學(xué)上的.物理系，如今也是一名物理教師�？上攵�，當時(shí)教師的那句表?yè)P對我來(lái)說(shuō)有多么重要的意義。它讓我充滿(mǎn)了自信，伴我走向成功的人生。后來(lái)我才懂得不是聰明的孩子被贊揚，而是贊揚能使孩子聰明。
如今，我把我的表?yè)P毫不吝嗇的給了我的學(xué)生。在一次放學(xué)的路上，小東的母親看到我，連忙迎上來(lái)，滿(mǎn)臉笑容地對我說(shuō)：“教師，我家小東進(jìn)步這么大多虧你呀�！蔽冶凰f(shuō)得有點(diǎn)臉紅。他的媽媽接著(zhù)說(shuō)：“那天我見(jiàn)到他時(shí)，遠遠地他就大聲對我說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)處熃裉毂頁(yè)P我了！’從那以后，他好似變了一個(gè)人，每天一回到家就開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)作業(yè)，而且做得又認真又仔細……這次期中才會(huì )獲得全班第三的好成績(jì)呀�！蔽腋锌簭某煽�(jì)平平到全班第三，不就是教師那短短的一句表?yè)P嗎？是的，每一個(gè)學(xué)生都非�？释處煹谋�?yè)P，你表?yè)P他了，他心里快樂(lè )，隨之而來(lái)的還想得到你的表?yè)P。自然，他會(huì )想方設法讓你發(fā)現他的進(jìn)步，成績(jì)也會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。表?yè)P是照在孩子心靈的陽(yáng)光，沒(méi)有這種陽(yáng)光，他們就無(wú)法發(fā)育成長(cháng)，一次鼓勵和贊揚，勝過(guò)一百次的批評和指責。每個(gè)孩子都渴望得到教師的贊揚，所以只要發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)就馬上贊揚！我們只是多費一下口舌而已，卻肯定了孩子的價(jià)值！各位教師，無(wú)論事大事小，多贊揚贊揚你的學(xué)生吧，你會(huì )發(fā)現他們會(huì )做得更好！請相信：贊揚的力量是無(wú)窮的。
贊揚就像一把金光閃閃的鑰匙，能開(kāi)啟充滿(mǎn)力量和勇氣的大門(mén)。贊揚對于我來(lái)說(shuō)，有那么一段令人難以忘懷的回憶。
贊揚的力量作文 6
在長(cháng)期的學(xué)習中，我們經(jīng)常會(huì )因為某個(gè)人一句發(fā)自?xún)刃牡馁潛P，使我們增添了勇氣，使我們獲得了自信，使我們做得比以前更出色，甚至最終嘗到了成功的喜悅，這些事猶如天上的星星，數不勝數。
還記得我上小學(xué)時(shí)，我接觸過(guò)許多教師，然而上三年級的那位班主任卻讓我終生難忘。記得那一天，戴教師選了幾位同學(xué)說(shuō)是要我們每天帶同學(xué)們領(lǐng)讀，那時(shí)候，我可能是這幾位同學(xué)中最膽小的了，我便對她說(shuō)：“教師，我能不能不干呀？”她微笑地對我說(shuō)：“你要對自己有信心，我知道你有這個(gè)才能，才選你的呀！”聽(tīng)了教師的話(huà)后，我便沒(méi)再推托了，我想試一試，看看自己能否勝任。第一次，我上講臺領(lǐng)讀時(shí)起先很緊張，全身都在冒冷汗，一不小心就念錯了幾個(gè)字，我以為全班的同學(xué)都在笑話(huà)我，本來(lái)把書(shū)遮住臉龐，這會(huì )兒偷偷把書(shū)移一下，看見(jiàn)全班的同學(xué)沒(méi)笑話(huà)我，而是認真聽(tīng)，我一愣，竟忘記往下讀了，這時(shí)，坐在前排的同學(xué)咄咄怪事我接下去讀，我才回過(guò)神來(lái)。但接下來(lái)，我心里沒(méi)緊張了，輕松了一點(diǎn)。
到了第二次，我沒(méi)像第一次那么緊張了，我該怎么讀就怎么讀，反正同學(xué)們也不會(huì )笑話(huà)我，這時(shí)，我沒(méi)看見(jiàn)班主任已經(jīng)站在門(mén)口了，同學(xué)們停了下來(lái)，我才看見(jiàn)。她走進(jìn)教室，說(shuō)：“不是很好嗎？只要你相信自己，對自己有信心，你就一定能成功的，教師相信你，同學(xué)們，你們說(shuō)是不是呢？”全班同學(xué)聽(tīng)后，都鼓起掌來(lái)，我的臉一下子就紅了起來(lái)，我在心里暗暗想：我一定不辜負教師和同學(xué)們的期望，我一定要相信自己，對自己說(shuō)：“我能行！”這件事，雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但我一直沒(méi)忘記教師說(shuō)過(guò)的話(huà)，從那以后，我便一直努力，也收獲了一個(gè)又一個(gè)成功，教師的這幾句話(huà)讓我充滿(mǎn)了信心，我相信我以后一定會(huì )更好好努力，絕不辜負教師對我的`教誨。
同學(xué)們，聽(tīng)了我的故事后，你是否也會(huì )相信只要我們對別人多一點(diǎn)贊揚，就會(huì )改變別人的一生呢？我相信贊揚的力量是偉大的！讓我們從如今起多對身邊的親人、朋友多一點(diǎn)贊揚，多一點(diǎn)鼓勵吧！
贊揚的力量非常偉大，它可以使你做得比以前更出色，甚至最終嘗到了成功的喜悅。
贊揚的力量作文 7
暑假的一天，小區信息欄張貼了一張通告，說(shuō)是要舉行消夏晚會(huì )，并說(shuō)不管男女老少都可以參加�？戳送ǜ�，我立即約上了幾個(gè)小伙伴，興致勃勃地報了名。之后，我在網(wǎng)上找到了一個(gè)優(yōu)美的舞蹈視頻，我和小伙伴利用晚上時(shí)間一起刻苦排練，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，我們的舞蹈終于可以登臺演出了。
我們盼望的比賽到來(lái)了，大家興奮地在后臺準備，說(shuō)說(shuō)笑笑，可我看著(zhù)前面的一個(gè)節目比一個(gè)節目表演得好，我的心突然變得緊張起來(lái)，就像揣了一只小兔子一樣，怦怦地跳個(gè)不停，伙伴們們看到我的表情，紛紛問(wèn)我：“你怎么緊張成這個(gè)樣子？”我說(shuō)：“我怕咱們表演得比別人差�！彼齻兟�(tīng)了，立即撫慰并鼓勵我說(shuō)：“咱們只要盡最大的努力就行了，重在參與嘛�！蔽艺f(shuō)：“萬(wàn)一在表演中忘記動(dòng)作怎么辦？”她們又勸我：“不會(huì )的，平常咱們在排練的時(shí)候，你都是跳得最好的，就當這是一次排練吧！我們都相信你！”聽(tīng)了伙伴們的話(huà)，我心里覺(jué)得不那么緊張了，只是快樂(lè )地等待著(zhù)表演的開(kāi)場(chǎng)。
表演開(kāi)場(chǎng)了，我們面帶微笑，信心十足地跳了起來(lái)，我們很快融入了優(yōu)美充滿(mǎn)動(dòng)感的音樂(lè )中，只聽(tīng)到臺下傳來(lái)熱烈的掌聲，那是觀(guān)眾對我們的稱(chēng)贊和鼓勵，是我們的`辛苦換來(lái)的收獲。在這次表演中，我們獲得了很好的成績(jì)，主持人還為我們頒發(fā)了獎品，我們幾個(gè)開(kāi)心地擁抱在一起。
有時(shí)候，幾句微缺乏道的贊揚別人的話(huà)語(yǔ)，會(huì )使人敞開(kāi)心扉，重新獲得信心和勇氣去面對現實(shí)，無(wú)論結果怎樣，失敗與成功，贊揚的力量都是無(wú)窮的，就像表演前伙伴說(shuō)那些話(huà)和觀(guān)眾的掌聲。
贊揚的力量作文 8
風(fēng)，呼呼地吹著(zhù)，讓心情有些沉重的我異常寒冷。
我邁著(zhù)無(wú)奈的腳步走進(jìn)家中，手里握著(zhù)剛剛接到的，明天作文比賽的通知書(shū)。其實(shí)，我根本不想參加什么作文比賽，那天，我只是不經(jīng)意看到了這個(gè)報名表，因為一時(shí)的高興才報了名，可比賽時(shí)間到了，我就開(kāi)始有些慌了。況且，參加比賽的大部分是六年級的大哥大姐姐，想到這里，我不禁深深的嘆了一口氣。
到了家，我低下頭，不好意思的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)莻€(gè)……明天的比賽我不想參加了，去了也拿不到名次，還不如…..，”媽媽聽(tīng)后，放下手中的活兒，面帶微笑卻很認真地對我說(shuō)：“寶兒，你去吧，這是個(gè)鍛煉的好機會(huì )，一切重在參與嗎，任何的比賽都不能是為了拿名次才去參加的，參與和鍛煉能讓你的成長(cháng)有非凡的意義。再說(shuō)了，你的水平也相當棒的，你平時(shí)的積累，給你的寫(xiě)作也起到很大的作用，媽媽相信你，你不是隨便就放棄的孩子，媽媽很看好你的.喲�！眿寢尩脑�(huà)如溫暖的春風(fēng)，輕輕撫摸著(zhù)我失去自信的心。我堅定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，打消了放棄的念頭。
現場(chǎng)作文比賽開(kāi)始了，我利用我平時(shí)的積累和對生活的體會(huì )，感受著(zhù)文字的魅力。沒(méi)有顧慮，沒(méi)有緊張，帶著(zhù)信心、帶著(zhù)媽媽的贊揚。一會(huì )兒的功夫，我就完成了我的作品。
比賽結束了，所有的同學(xué)都來(lái)到操場(chǎng)上等待結果。媽媽也來(lái)到了我的身邊，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的苦苦等待，在頒發(fā)優(yōu)秀獎的時(shí)候，聽(tīng)到了我的名字，我高興得嘴都合不攏了，媽媽也在臺下給我鼓掌。這意外的收獲太讓我興奮了。
贊揚如燈火、如陽(yáng)光、如甘泉，給予了我莫大的力量。一個(gè)鼓勵的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)會(huì )心的微笑，都讓我充滿(mǎn)了信心。媽媽?zhuān)x謝您，你讓我收獲了快樂(lè )和經(jīng)驗，你讓我的人生有了新的探索，你那溫暖的贊揚，讓我永遠努力著(zhù)，奮斗著(zhù)�。�！
贊揚的力量作文 9
我作為一名見(jiàn)習服務(wù)員，在熙熙攘攘的紐約雜貨店忙活了整整一天，累得筋疲力盡。我的帽子歪向一邊，工作裙上沾滿(mǎn)了點(diǎn)點(diǎn)污漬，雙腳越來(lái)越疼，裝滿(mǎn)貨物的托盤(pán)在我手中也變得越來(lái)越沉重。我感到疲倦和泄氣：看來(lái)我似乎什么也干不好。我好不容易為一位顧客開(kāi)列完一張繁瑣的帳單——這家人有好幾個(gè)孩子，他們五次三番地更換冰淇淋的定單——我真的準備撂跳子了。
這時(shí)候，這一家人的.父親一面遞給我小費，一面笑著(zhù)對我說(shuō)：“干得不錯，你對我們照顧得真是太周到了！”
突然之間，我的疲倦感就無(wú)影無(wú)蹤了。我也回報以微笑。后來(lái)，當經(jīng)理問(wèn)到我對頭一天的工作感覺(jué)如何時(shí)，我回答說(shuō)：“挺好！”那幾句贊揚似乎把一切都改變了。
贊揚就像是照在人們心靈上的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們就無(wú)法發(fā)育和成長(cháng)。然而，我們有許多人動(dòng)輒向他人吹批評的冷風(fēng)，可是卻吝于向同伴說(shuō)幾句陽(yáng)光一樣溫暖的贊揚之語(yǔ)。
贊揚的力量作文 10
那是我在六年級的第一次作文課，老師正在念同學(xué)們的作文。我緊緊握著(zhù)拳頭，頭低到了胸口；全身緊繃繃的，還在努力克制住顫抖；臉紅得像個(gè)大番茄，眼淚都快要出來(lái)了 ——我可沒(méi)有受什么委屈，而是太激動(dòng)了！太激動(dòng)了？為什么？因為老師在念我的作文！只有寫(xiě)得好的，才可以被念出來(lái)！老師念完了，還總結出一句：“她的作文很有靈性�！碧彀�！這是我這幾年來(lái)聽(tīng)到的，最美好的天籟之音！這時(shí)，我的'腦子里都是老師的那句話(huà)，背上好像長(cháng)了一對翅膀，它帶著(zhù)我飛啊，飛啊……像做夢(mèng)一樣，讓人美得無(wú)法呼吸。從此，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，老師的贊賞成了我?jiàn)^斗的目標。
一直以來(lái)，許多老師喜歡用“打擊教育法”，認為對付像我這種成天鬧哄哄的學(xué)生，用“打擊教育法”是最好不過(guò)的了�？墒�，殊不知，像我這種吃軟不吃硬的家伙，若是來(lái)硬的，那我就是硬碰硬，哪怕是斗不過(guò)人家，我也要試一試。我不服氣啊——憑什么她們能控制我？我憑什么必須聽(tīng)她們的？而聶老師，卻用最真誠的贊美，溫暖著(zhù)我的心，驅趕著(zhù)我向前。而我呢，渾然不知，還像得到了糖果的小孩子，樂(lè )得合不上嘴，為了得到更多的糖果而努力。
光是有表?yè)P，那可不行，還得多看課外書(shū)。那得像我！嘿嘿，我就是個(gè)很好的例子。我看著(zhù)課外書(shū)就像看著(zhù)含金量很高的金子，看見(jiàn)書(shū)店就像看見(jiàn)金庫，像老鷹抓兔子一樣撲進(jìn)去。無(wú)論是什么書(shū)我都看，常常是看起書(shū)來(lái)就忘了時(shí)間了�？吹胶玫脑~語(yǔ)、句子、作文，我還會(huì )把它記下來(lái)，有時(shí)還會(huì )默默地念上兩遍。下次看到這種題材的作文，我就不用擔心啦！憑著(zhù)記憶，再加上一點(diǎn)點(diǎn)自己的修飾……一篇作文就這么完工啦！
其實(shí)，像我這樣吃軟不吃硬的學(xué)生有很多，老師只要對他們多一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)注，多一點(diǎn)點(diǎn)的表?yè)P，我想，他們也會(huì )像我一樣，為了老師的表?yè)P，奮斗！奮斗！畢竟，誰(shuí)不喜歡人家夸他呢？而看書(shū)嘛……呵呵，這就需要培養興趣啦！盡量看你喜歡的書(shū)吧！
贊揚的力量作文 11
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！笔茄�，贊美的力量就像溫暖的春風(fēng)，吹開(kāi)了我心中的迎春花。
烈日炎炎的下午，同學(xué)們在班里玩耍，有的跑來(lái)跑去，追逐打鬧，時(shí)不時(shí)撞歪了桌子；有的圍在一張桌子旁，手中拿著(zhù)一支筆，在桌子上玩彈筆；有的坐在座位上，面前立著(zhù)一本書(shū)，津津有味地看著(zhù)，絲毫不受別人影響……只有我，百無(wú)聊賴(lài)地側坐在座位上，頭靠在手上，皺著(zhù)眉頭，一副憂(yōu)心忡忡的樣子：哎！上次考砸了，這次期中考試肯定又沒(méi)希望，這次回家肯定會(huì )被媽媽打，怎么辦呢？
這樣的擔憂(yōu)直到上課鈴響后才消退了一點(diǎn)。老師手中抱著(zhù)一沓期中考試卷走了進(jìn)來(lái)，站在講臺上。教室里安靜得就像雷雨前的寧靜一般，全班同學(xué)都屏住呼吸，我的心跳得比兔子還快。老師嚴肅地說(shuō)：“100分僅有一個(gè)�！边@下，我感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有希望了，肯定是班里的哪個(gè)學(xué)霸考了100分。就在這時(shí)，老師的目光轉向了我，繼續說(shuō)道：“這個(gè)人就是——王晶晶，恭喜她得了100分，同學(xué)們給她掌聲�！痹�(huà)音剛落，我的耳旁傳來(lái)一陣熱烈的`掌聲，全班同學(xué)都將羨慕的目光投向了我，我心里懸著(zhù)的石頭落了下來(lái)，還倒上了一罐最甜的蜜。
老師的這次贊美，擁有一種奇特的力量，照亮了我學(xué)語(yǔ)文的道路。
贊揚的力量作文 12
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！笔前�，贊美就像一縷陽(yáng)光，溫暖我們的心房；贊美就像一顆蜜糖，融化我們的憂(yōu)傷；贊美就像一盞指明燈，照亮我們成長(cháng)的道路。
一個(gè)星期六的早上，太陽(yáng)用溫暖的手撫摸著(zhù)我，把金色的光輝灑滿(mǎn)大地，給大地鋪上了一層金粉；清風(fēng)與我撞了個(gè)滿(mǎn)懷，把炎熱遠遠地拋在后邊；大樹(shù)筆直地站在路旁，像一個(gè)個(gè)士兵，精神抖擻。而我卻低垂著(zhù)頭，雙腿像灌了鉛似的，無(wú)比沉重，像個(gè)被老師批評的小女孩。
馬上就要去學(xué)鋼琴了，我的心里忐忑不安，心快提到了嗓子眼兒，心想：唉！又要去學(xué)鋼琴了，我以前每次去學(xué)鋼琴都會(huì )受到老師的批評，學(xué)鋼琴可真難！這星期我為鋼琴付出了那么多努力，希望我這節課能不再受老師批評了。此時(shí)，我的心就像頑皮的小孩，跳得飛快。
來(lái)到教室門(mén)口，我緩緩地從媽媽手里接過(guò)鋼琴袋，輕輕地敲了敲門(mén)，只聽(tīng)一聲“請進(jìn)”，我的手像裝了彈簧似的，發(fā)抖著(zhù)推開(kāi)門(mén)，戰戰兢兢地走進(jìn)了教室。放下鋼琴包，熟練地從里面拿出書(shū)本，三步并作兩步走到鋼琴前，一手拿著(zhù)書(shū)，一手擺好椅子，坐下來(lái)，把書(shū)擺到鋼琴架上，開(kāi)始彈琴�？墒恰炷�！我的手竟然如此靈活，在琴鍵上飛快地舞蹈著(zhù)，美妙的音樂(lè )從我手指間傾瀉而出，像小鳥(niǎo)似的飛遍了整個(gè)教室，我和老師都深深陶醉其中。我心里嘀咕道：“哇！我今天彈得真好聽(tīng)，彈琴真好！”我不禁愛(ài)上彈琴了。
當我把整首曲子彈完時(shí)，老師眉開(kāi)眼笑地望著(zhù)我，興高采烈地贊揚道：“你彈得真棒！其實(shí)你只要付出努力就會(huì )彈得非常好聽(tīng)，你的音樂(lè )天賦也很高。希望你下次繼續努力，彈得越來(lái)越好，加油！”聽(tīng)著(zhù)這番話(huà)，我總算松了口氣，心中的.石頭落了地，我感覺(jué)我身上的每一個(gè)細胞都在為我鼓掌，我像踩在棉花糖上似的，感到軟綿綿的，甜滋滋的，渾身像充滿(mǎn)了氣的皮球，充滿(mǎn)了信心。
贊美能使人打開(kāi)自己心中的煩惱門(mén)，變得心境愉悅；贊美能使人甩掉自卑，充滿(mǎn)自信心；贊美能給人勇氣，使人勇敢地踏上成長(cháng)的道路。
贊美存在著(zhù)贊美與被贊美的關(guān)系，我們每個(gè)人都要看到別人的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，并熱情地贊美別人，這不僅能使別人更加自信，也將成為她們成長(cháng)路上的一顆閃亮的寶石。
贊揚的力量作文 13
因為老師一句及時(shí)的贊美，挽救了迷惘的我。
我是一個(gè)心思細膩的女孩，別人一個(gè)犀利的眼神，一句稍帶責備的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )在我心里掀起一片漣漪。
一次語(yǔ)文課堂上，李老師栩栩如生地向我們講述了《西游記》中的一個(gè)故事情節。她說(shuō)，唐僧師徒四人整整歷經(jīng)九九八十一難，才取得真經(jīng)，這只是其中一難。她還告訴我們有條件的話(huà)可以去購買(mǎi)《西游記》好好品讀一番。
很多同學(xué)都被吸引得蠢蠢欲動(dòng)，其中也包括了我。
我回到家后，發(fā)現爸爸媽媽都在家。因為特殊的家庭關(guān)系，我即便明白媽媽會(huì )阻撓，但擋不住對書(shū)的渴望，怯生生地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我……我想買(mǎi)一本《西游記》!”
果然，一道犀利的目光投向了我，我回頭一看，是媽媽。只見(jiàn)她雙眉緊皺，不滿(mǎn)的眼神似乎在說(shuō)：“花那冤枉錢(qián)干嗎?”
那眼神深深地刺痛了我的心。我提著(zhù)來(lái)不及放下的書(shū)包，跑進(jìn)房間，撲到床上，掩面痛哭。心想：一本書(shū)而已，為什么這樣對我呢?
往后，我再也不敢提買(mǎi)書(shū)的事，也開(kāi)始自暴自棄：反正買(mǎi)書(shū)是奢望，我也不愿讀了。
一個(gè)星期五，老師布置了周記，主題自擬。
我回到家后，草草地把其它作業(yè)完成了，最后只剩下了周記。我看著(zhù)作文，頭疼不已，遲遲不知怎么下筆。
這時(shí)，一本擺在書(shū)桌上被哥哥遺棄的《格林童話(huà)》跳進(jìn)了我的視野，我心想：童話(huà)不就是天馬行空，任我放飛地寫(xiě)嗎?為了應付這次寫(xiě)作，就寫(xiě)這個(gè)了。
于是，我提筆寫(xiě)了起來(lái)，一篇我原創(chuàng )的童話(huà)誕生了——《高傲的'水壺》。童話(huà)大概講述了水壺因為驕傲，無(wú)論做錯了什么，也死不承認自己的錯誤，最后天神發(fā)怒，把他變做一堆碎片。即使變成了碎片，他還是端著(zhù)高傲的架子……
沒(méi)想到，我的那篇童話(huà)竟被打上了大大的“傳閱”，被當做范文在班上朗讀了一遍。讀完后，李老師沖著(zhù)我豎起了大拇指，并稱(chēng)贊了我：“李樂(lè )，這篇童話(huà)寫(xiě)得太棒了!老師真為你感到驕傲!”臺下的同學(xué)也給予了我最熱烈的掌聲。那一刻，我覺(jué)得我就是世界上最幸福的人了。
此后，竟激發(fā)了我對寫(xiě)作的興趣。我仿佛重新找回了我人生的軌跡，振作起來(lái)，開(kāi)始大量閱讀書(shū)籍。媽媽一如既往地不同意我買(mǎi)書(shū)，但我已不在乎了。班級、學(xué)校圖書(shū)館紛紛留下了我的足跡。我的同學(xué)也慷慨解囊，把他們寶貴的書(shū)借給我。書(shū)讀得多了，心胸也寬廣了。我也時(shí)不時(shí)寫(xiě)篇文章來(lái)練練筆。
前不久，在老師的鼓勵下，我參加了全國舉行的創(chuàng )新作文大賽，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)邁入了省決賽。在捧到那張沉甸甸的獎狀時(shí)，淚水模糊了我的雙眼。我始終無(wú)法忘記：老師那聲真誠的贊美帶給我多么大的震撼與動(dòng)力啊!
贊美是人類(lèi)語(yǔ)言的獨特創(chuàng )意，它蘊藏著(zhù)超乎尋常的力量，一句贊美，猶如初春的暖陽(yáng)，消融著(zhù)殘留的冰雪;一句贊美，猶如久旱后的甘霖，滋潤著(zhù)枯萎的心靈;一句贊美，猶如一座燈塔，指引著(zhù)前行的方向。請大家不要吝嗇你的贊美，豎起你的大拇指，大聲地夸贊吧!
贊揚的力量作文 14
雖然一直知道贊美的力量很偉大，但是真正領(lǐng)略到贊美的力量在教學(xué)過(guò)程中影響作用還是這個(gè)學(xué)期有最深體會(huì )。六（1）班有一個(gè)比較搗蛋的學(xué)生，姑且叫他小A吧，上課不怎么聽(tīng)課，不是搞小動(dòng)作，就是和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話(huà)，這是我在贊美他之前對他的印象。
這個(gè)學(xué)期教的是畢業(yè)班，自然花的心思比以前更多，每一節課都希望學(xué)生能夠配合好，不浪費課堂上的四十分鐘，所以每節課我都會(huì )提前進(jìn)教室，把準備工作做好，偶爾有的時(shí)候還會(huì )找一些調皮的學(xué)生聊一聊，那么，小A肯定是我聊天的對象，其實(shí)我也沒(méi)多大希望他會(huì )回答問(wèn)題，只要他不搗亂就好了，這樣課堂才會(huì )順暢一些。所以，我跟他說(shuō)：“你看，過(guò)了一個(gè)暑假，你又長(cháng)高、長(cháng)大了，那應該比以前更懂事了，還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你就幫老師布置教室，說(shuō)明你是很樂(lè )于助人的.，而且，昨天的作業(yè)也全對了，真是不錯，如果，要是天天都這樣就好了，老師相信你肯定會(huì )越來(lái)越好的�！彼膊唤c(diǎn)了點(diǎn)頭。由于上課鈴聲響起，談話(huà)也就草草收尾了。
但是，在這一節課上，我驚奇地發(fā)現，他上課不講話(huà)了，而且坐得很端正，聽(tīng)得很認真，只是偶爾喜歡不舉手就回答問(wèn)題，但對于這些，我已經(jīng)相當滿(mǎn)意了。原來(lái)所謂后困生真的只能說(shuō)是潛能生，他的無(wú)限潛能需要我們用贊美來(lái)激發(fā)！發(fā)現了贊美的力量以后，我再也不吝嗇贊美了。
所有的老師都會(huì )認為，每周星期一的課是最難上的，因為學(xué)生的心還放在家里沒(méi)有帶過(guò)來(lái)。一天，上課鈴響了，學(xué)生還在稀稀拉拉的翻書(shū)包，課前準備都還沒(méi)做好，當時(shí)真的快被氣炸了，但是，想起了之前肖老師跟我說(shuō)的話(huà)，任何時(shí)候都要保持平和的心態(tài)，于是，我就開(kāi)始點(diǎn)名表?yè)P，表?yè)P。課前準備做得好的同學(xué)；表?yè)P。坐姿最端正的同學(xué)；教學(xué)的過(guò)程中，表?yè)P。積極舉手的同學(xué)，進(jìn)步不錯。僅用幾分鐘表?yè)P，這節課上得很順暢，不像以前不斷地整頓紀律，表?yè)P要善于觀(guān)察，發(fā)現，挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
黑夜賜予我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明，教師則應該用它來(lái)發(fā)現美，繼而創(chuàng )造美。
贊揚的力量作文 15
贊美別人，不單單是口頭上的語(yǔ)言，還是給予他人心靈上的鼓勵。
你們收到過(guò)贊美嗎？當時(shí)你的心情是什么樣的呢？在我看來(lái)，贊美會(huì )給人一種神奇的力量。
“叮叮，叮�！�"一陣悅耳的鈴聲從耳邊傳來(lái)，同學(xué)們如同一支離了弦的箭一般跑回到座位上，端端正正的'坐好，等著(zhù)老師的到來(lái)。
“噠達噠"一陣輕脆的走路聲從我們耳邊傳過(guò)，只見(jiàn)老師滿(mǎn)面春光地走了進(jìn)來(lái)，和藹可親地對我們說(shuō)：“下個(gè)星期我們要舉行一次朗誦比賽，想要參加的同學(xué)請舉手�！�
全班同學(xué)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，仿佛這一切是要經(jīng)過(guò)萬(wàn)般思考才能決定似的。終于，有同學(xué)舉手了，一個(gè)，兩個(gè)，我也舉起了我的右手。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“那請同學(xué)們自行準備。"說(shuō)完，便帶領(lǐng)我們走進(jìn)了語(yǔ)文的樂(lè )園。
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了這次朗誦比賽，同學(xué)們你爭我搶?zhuān)枷氲谝粋€(gè)上去，最終，還是由抽簽來(lái)決定。
我心想：千萬(wàn)不要第一個(gè)呀！我還沒(méi)有背熟呢！不要第一，那怕第二也行！我的心像小兔子一樣，急切地跳來(lái)跳去，我感覺(jué)我的臉一定面如土色，我的手心也滿(mǎn)是汗水。
可是，展現在我面前的，卻是那清楚的“1”字。我全身發(fā)軟，但還是鼓起勇氣走上了講臺，開(kāi)始我的朗讀。
一開(kāi)始，我讀得結結巴巴，但漸漸的，我發(fā)現變得十分流暢，仿佛是位經(jīng)驗豐富的演說(shuō)家在演說(shuō)。我心想：原來(lái)朗誦這么簡(jiǎn)單，我干么要緊張呢？我的心如同一匹在草原上自由奔跑的駿馬，十分歡快。
當我開(kāi)心的走回座位的時(shí)候，老師的一句話(huà)深深投入了我的腦海，她輕輕的對我說(shuō)了一句，“你是最棒的，你很勇敢�！�
這一句話(huà)，讓我頓時(shí)感受到了老師的溫暖，也感受到了我的努力沒(méi)有白費。老師的贊美就像一陣春風(fēng)，給我帶來(lái)了無(wú)限的溫暖。
贊揚的力量作文 16
歐陽(yáng)修有次外出，曾與一小青年同行，小青年不認識歐陽(yáng)修，居然指著(zhù)路邊的一棵死槐樹(shù)，當著(zhù)歐陽(yáng)修的面做起詩(shī)：“遠看一枯樹(shù)，兩個(gè)干枝椏�！憋@然，這是一首不堪救藥的打油詩(shī)，既無(wú)文采又無(wú)內涵。但歐陽(yáng)修聽(tīng)了不但沒(méi)有挖苦半句，還笑瞇瞇地夸了一句：“好詩(shī)，好詩(shī)！如能加上兩句，想必會(huì )更好�！鼻嗄陠�(wèn)：“加哪兩句？”歐陽(yáng)修回答說(shuō)：“春苔是葉，冬至雪作花�！鼻嗄曷�(tīng)了，連連點(diǎn)頭并深有所悟。不是嗎？春天樹(shù)上有青苔，那綠色就是它的生命；冬天樹(shù)上有積雪，那潔白就是它的風(fēng)采。尤其令人深思的是，歐陽(yáng)修的贊美與續詩(shī)，不僅把山窮水盡變成了柳暗花明，而且給了年輕人無(wú)限的力量和信心。自然，也正是因為有了這句贊美，那小青年才矢志不移，從此深深地愛(ài)上了文學(xué)。
還有個(gè)現代故事更意味深長(cháng)。
一次，女教師在課堂上想問(wèn)一個(gè)小男孩：“假定有一個(gè)小朋友非常聰明，那么，我們該用什么語(yǔ)言表達對他的.喜愛(ài)呢？”小女孩怯怯地站起，紅著(zhù)臉，好半天才支支吾吾地說(shuō)了一句：“就是，就是……”然后怯怯地低下了頭，等待著(zhù)女教師的批評或責怪�？墒菦](méi)有，女教師一邊示意她坐下，一邊笑瞇瞇地夸獎著(zhù)：“好，回答得很好！”老師聽(tīng)懂了，你的意思是說(shuō)這位聰明的小朋友太可愛(ài)了，可愛(ài)得簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言表達。是，小女孩笑了，心里甜絲絲的，從此真誠地愛(ài)上了語(yǔ)文課。后，她毫不猶豫地上了師范，最終成了一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
是的，這就是贊美的力量！
它如春風(fēng)晨露，可以催開(kāi)最美的花朵！
學(xué)會(huì )贊美吧。在許多時(shí)候，贊美就是點(diǎn)石成金。誰(shuí)會(huì )贊美，誰(shuí)就能點(diǎn)亮美好人生的希望。
贊揚的力量作文 17
“呀，快做好事呀！”我喊著(zhù)，拿著(zhù)掃把、撮箕趕往包干區，“干”了起來(lái)。為什么呢？因為最近要選三好學(xué)生，只有做很多好事才會(huì )被選上。所以我每天堅持不懈地做好事，心想：這次一定會(huì )被選上三好學(xué)生的。
終于，好人有好報，評選那天，我被評上了三好學(xué)生！手里拿著(zhù)獎狀的我，心里不由得有一種自豪感。我仿佛看到我手捧鮮花，同學(xué)們圍著(zhù)我，贊美我：“真棒，真棒！”
放 學(xué)了，我蹦蹦跳跳地往家里走，還哼著(zhù)小曲。也不知道怎么的，我腳下像踩著(zhù)風(fēng)火輪似的，一下子就到了家門(mén)口。門(mén)前的風(fēng)兒一吹，樹(shù)葉開(kāi)始“鼓掌”了，花兒向我 “鞠躬”了，我想：它們應該是為我鼓掌的吧！路上的`行人也仿佛向我投來(lái)贊賞的目光，說(shuō)：“哎呀，這小孩的品德可真好��！”
原來(lái)這就是贊美的力量，原來(lái)做完好事的心情是這么舒暢，我一定要把好事繼續做下去！
贊揚的力量作文 18
贊美的力量是巨大的，有時(shí)，一句贊美的話(huà)，便可以增強一個(gè)人的自信心。
我被贊美過(guò)，并難以忘懷。小學(xué)時(shí)，我不喜歡英語(yǔ)，每次都是80多分。媽媽給我報了一個(gè)英語(yǔ)班。英語(yǔ)班的老師留學(xué)于新西蘭，這位老師和藹可親，我們叫她李老師。下課時(shí)和我們一起跳繩，學(xué)做英語(yǔ)游戲，不知不覺(jué)中我有一點(diǎn)兒喜歡英語(yǔ)了。但我的基礎很差，上課時(shí)仍不敢發(fā)言。
一次，李老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都積極的發(fā)言，只有我沉默不語(yǔ)，李老師看來(lái)看去，我心里想：“李老師，你可別喊我，千萬(wàn)別讓我回答�！崩罾蠋熆赐噶宋业男乃�，專(zhuān)門(mén)讓我回答。我站起來(lái)后，低著(zhù)頭心里忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。李老師和顏悅色地說(shuō)：“若雨，你把答案說(shuō)出來(lái)好嗎？”我小聲地說(shuō)出了答案。同學(xué)們哄堂大笑，說(shuō)：“聲音小的像蚊子，今天早上沒(méi)吃飯！哈——！”我感到我的頭上冒出了汗珠。
李老師還是溫柔地說(shuō)：“不許笑，若雨回答的非常棒！我敢說(shuō)你們的口語(yǔ)都沒(méi)有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點(diǎn)兒就更好了！是不是，若雨？”我頭一次聽(tīng)到老師對我的英語(yǔ)水平這樣的評價(jià)，心里感到十分的欣慰。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起勇氣，抬起頭來(lái)，正好與李老師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的溫柔，和藹。我心中頓時(shí)涌起一股暖流。老師讓我坐下。我激動(dòng)的心久久不能平靜。從那次起，我越來(lái)越勇敢，越來(lái)越有自信，英語(yǔ)越學(xué)越好。
我十分感謝李老師，她不僅幫助了我樹(shù)立了自信，還告訴了我要多給予他人贊美。從此我也喜歡贊美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會(huì )說(shuō)幾句贊美的'話(huà)；弟弟給我表演了武術(shù)我會(huì )說(shuō)幾句贊美的話(huà)；爸爸工作努力得了獎，我會(huì )說(shuō)幾句贊美的話(huà)……
我感到贊美的力量是巨大的，贊美的力量是頑強的，得到他人的贊美會(huì )使你有自信心，給予他人贊美會(huì )使你更加的快樂(lè )。
贊揚的力量作文 19
原本琴技被評價(jià)為“鋸床腿”的女孩，在樹(shù)林里練習的過(guò)程中總會(huì )收到一位老婦人的贊美，于是女孩的琴技逐漸有所提升。老婦人不因女孩一開(kāi)始糟糕的琴技而批評她，反而贊美她，贊美使女孩取得了意想不到的進(jìn)步。所以，贊美蘊含了巨大的力量。
贊美能給人帶來(lái)信心。贊美總是與鼓勵和肯定分不開(kāi)，當一個(gè)人收獲了肯定，自信往往會(huì )倍增。撒切爾夫人能夠成為英國第一位女首相即得益于她的父親從小對她的贊美。這樣的贊美，使她在思考和回答問(wèn)題時(shí)不畏手畏腳，而且越來(lái)越有信心。父親的贊美，認可和肯定了她的能力，也激發(fā)了她的自信。正因如此，才會(huì )誕生這個(gè)聞名于世的“鐵娘子”。因此，贊美是信心的能量源泉。
贊美能給人帶來(lái)動(dòng)力。贊美會(huì )讓人覺(jué)得這不可辜負，而這種心理會(huì )成為人們拼命努力的內在動(dòng)力之一。戴爾·卡耐基曾說(shuō)，“使對方知道你相信他有能力做好一件事、他在這件事上很有潛力可挖，那么他就會(huì )廢寢忘食，努力把事情辦得更好�！边@種信任最直接的'表達方式就是贊美，贊美給人以能量，給人以責任，給人以愉悅，得到贊美之后的滿(mǎn)足感和勇氣往往可以抵御一切，受到贊美的人就有了前進(jìn)的動(dòng)力。所以，贊美能激發(fā)人們的動(dòng)力。
贊美能給世界帶來(lái)美好。贈人玫瑰，手有余香。贊美別人的同時(shí)，也展現了自己包容、開(kāi)闊的胸懷，那么，受到贊美的人也一定不吝嗇贊美別人，贊美會(huì )在人與人之間架起一座愛(ài)的橋梁。殷慶功有一句話(huà)，“要是每一個(gè)孩子的詩(shī)情畫(huà)意都能得到人們的欣賞贊美，那么世界將不愁成為一個(gè)富于詩(shī)情畫(huà)意的世界�！痹囅�，如果每個(gè)人都不吝嗇自己的贊美，贊美擔當，贊美堅持，同時(shí)也贊美努力，贊美進(jìn)步，那世界也不愁成為一個(gè)美麗而充滿(mǎn)愛(ài)的世界。善意大多是通過(guò)贊美抒發(fā)，它能溫暖寒冰，點(diǎn)亮黑暗。人人都喜歡聽(tīng)到贊美，它總能為人心之善埋下一顆種子，所以，贊美能使世界多一分善，少一分惡，多一分溫情，少一分冷酷。
我們需要贊美，同時(shí)也要學(xué)會(huì )贊美�，旣悺P曾說(shuō)，“世界上有兩樣東西比金錢(qián)和性更為人們所需——認可和贊美�！鄙朴谫澝�，樂(lè )于贊美，贊美之詞就像給予別人的那朵玫瑰，溫暖他人也芬芳了自己……
贊揚的力量作文 20
雖然一直知道贊美的力量很偉大,但是真正領(lǐng)略到贊美的力量在教學(xué)過(guò)程中影響作用還是這個(gè)學(xué)期有最深體會(huì )。六(1)班有一個(gè)比較搗蛋的學(xué)生,姑且叫他小A吧,上課不怎么聽(tīng)課,不是搞小動(dòng)作,就是和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話(huà),這是我在贊美他之前對他的印象。
這個(gè)學(xué)期教的是畢業(yè)班,自然花的心思比以前更多,每一節課都希望學(xué)生能夠配合好,不浪費課堂上的四十分鐘,所以每節課我都會(huì )提前進(jìn)教室,把準備工作做好,偶爾有的時(shí)候還會(huì )找一些調皮的學(xué)生聊一聊,那么,小A肯定是我聊天的對象,其實(shí)我也沒(méi)多大希望他會(huì )回答問(wèn)題,只要他不搗亂就好了,這樣課堂才會(huì )順暢一些。所以,我跟他說(shuō):“你看,過(guò)了一個(gè)暑假,你又長(cháng)高、長(cháng)大了,那應該比以前更懂事了,還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候,你就幫老師布置教室,說(shuō)明你是很樂(lè )于助人的,而且,昨天的作業(yè)也全對了,真是不錯,如果,要是天天都這樣就好了,老師相信你肯定會(huì )越來(lái)越好的�！彼膊唤c(diǎn)了點(diǎn)頭。由于上課鈴聲響起,談話(huà)也就草草收尾了。
但是,在這一節課上,我驚奇地發(fā)現,他上課不講話(huà)了,而且坐得很端正,聽(tīng)得很認真,只是偶爾喜歡不舉手就回答問(wèn)題,但對于這些,我已經(jīng)相當滿(mǎn)意了。原來(lái)所謂后困生真的只能說(shuō)是潛能生,他的無(wú)限潛能需要我們用贊美來(lái)激發(fā)!發(fā)現了贊美的力量以后,我再也不吝嗇贊美了。
所有的老師都會(huì )認為,每周星期一的課是最難上的,因為學(xué)生的心還放在家里沒(méi)有帶過(guò)來(lái)。一天,上課鈴響了,學(xué)生還在稀稀拉拉的翻書(shū)包,課前準備都還沒(méi)做好,當時(shí)真的快被氣炸了,但是,想起了之前肖老師跟我說(shuō)的話(huà),任何時(shí)候都要保持平和的心態(tài),于是,我就開(kāi)始點(diǎn)名表?yè)P,表?yè)P...課前準備做得好的'同學(xué);表?yè)P...坐姿最端正的同學(xué);教學(xué)的過(guò)程中,表?yè)P...積極舉手的同學(xué),進(jìn)步不錯......僅用幾分鐘表?yè)P,這節課上得很順暢,不像以前不斷地整頓紀律,表?yè)P要善于觀(guān)察,發(fā)現,挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
黑夜賜予我一雙黑色的眼睛,我卻用它尋找光明,教師則應該用它來(lái)發(fā)現美,繼而創(chuàng )造美。
贊揚的力量作文 21
有一種力量，它至柔，也至強，它能讓人信心百倍，一往無(wú)前；也能讓浪子回頭，真金難換；它是開(kāi)啟心靈的金鑰匙，能給予他人以?shī)^進(jìn)的勇氣與動(dòng)力。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝枚舉。生活中，它是人際關(guān)系的潤滑劑，它，就是贊美。
這是一個(gè)瘦瘦小小的男孩，高考時(shí)，英語(yǔ)是第一名，而數學(xué)是倒數第一。在這個(gè)重視理科的社會(huì )，無(wú)疑，他落榜了。于是，他乏了，他意志消沉，逐漸消瘦了。父親看見(jiàn)，并沒(méi)有狗血淋頭地把他批一頓，更沒(méi)有責罵他，只是默默地為他找了一份送報紙的工作。每天拼命地蹬二十多里三輪車(chē)，這種勞累麻痹了落榜帶來(lái)的那處傷疤無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)出的'疼痛。他慢慢平靜下來(lái)。
正當他以為這就是自己的人生時(shí)，父親卻又撕開(kāi)了那處已經(jīng)愈合的傷口。父親對他說(shuō)，你每天來(lái)來(lái)回回送二十多里路的報紙都不累，為什么就不能再走一遍高考的路？
于是，他下定決心，參加了第二次高考。這次，他的數學(xué)考了十九分，還是沒(méi)有進(jìn)本科線(xiàn)。他還是不放棄，又毅然決然地選擇了復讀。在別人眼里，一次復讀，就已是痛苦至極，何況第二次？那還不是人間煉獄！可那男孩還是沒(méi)有放棄，咬著(zhù)牙堅持下來(lái)。全家唯一支持他的父親，不顧自己家境一般，給他請了一位數學(xué)特級教師一對一輔導。第三次高考的成績(jì)仍不如人意，考了七十九分，離本科線(xiàn)仍有五分。但是，這六十分的進(jìn)步，是何等不易！
皇天不負有心人，那男孩憑著(zhù)英語(yǔ)成績(jì)的優(yōu)秀，被老家一所師范學(xué)院錄取，讀上了本科，還被調入了自己擅長(cháng)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。
男孩的專(zhuān)業(yè)成績(jì)十分優(yōu)秀，畢業(yè)后，進(jìn)入一所電子工業(yè)大學(xué)任教。憑著(zhù)獨當一面的見(jiàn)解和富有特色的教學(xué)方法，他還被評為了“市級杰出青年教師”。后來(lái)，他接觸到了因特網(wǎng)，創(chuàng )建了自己的公司，生意做得風(fēng)生水起。
他，就是“阿里巴巴”集團創(chuàng )始人馬云。正如他所說(shuō)的，正是因為父親的鼓勵，欣賞贊美，才成就了他今天的輝煌！
贊美,是一種藝術(shù)，更是一劑良藥。給予別人鼓勵，給予別人贊美，哪怕只是一句普通的話(huà)；如果你對別人表示信心，他們很快也相信自己能做到，就會(huì )有辦法完成設下的目標。而這就是贊美的力量。
朋友啊，請別吝惜你的贊美，只有分享它，人生，才會(huì )因此而熠熠生輝。
贊揚的力量作文 22
小小的親切可以推動(dòng)世界，輕輕的掌聲足以溫暖人生。由衷地贊美，是人生中最令對方溫曖卻最不令自己破費的禮物。當然，它的價(jià)值也是難以估計的。當你用心觀(guān)察到對方的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自真心地表達贊美，友善的關(guān)系便在一言一語(yǔ)中逐漸建立，累積。情人間的贊美，讓愛(ài)情更加滋潤；親人間的贊美，讓家庭更加幸福。
許多實(shí)驗證明：在充滿(mǎn)贊美的環(huán)境中長(cháng)大的人，比較有自信。經(jīng)常受到老師贊美的學(xué)童，課業(yè)成績(jì)比較好。甚至，連農夫有牧場(chǎng)上贊美一頭母牛，都能使它產(chǎn)出更多、更好的'牛奶。因此，千萬(wàn)不要忽視贊美的力量。
對自己缺乏自信的人，講不出贊美的話(huà)。他過(guò)度擔心對方會(huì )以為他的贊美里有別的企圖，為了表示自己的清白，他寧可保持緘默。生性自卑的人，更吝嗇于贊美別人。他誤以為夸贊別人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì )把自己比下去。
其實(shí)，贊美別人，就是肯定自己。由衷地表達對別人的欣賞，就是對自己有信心的表現。在別人的特色中，肯定了自己的氣度；在別人的優(yōu)點(diǎn)中，肯定了自己的眼光；在別人的表現中，肯定了自己的觀(guān)察。
請多多去贊美你身邊的每一個(gè)人吧！
贊揚的力量作文 23
中午在家吃完飯，我慢慢地喝著(zhù)那碗米湯，米湯并不好喝，難得今天下午沒(méi)有課，因此我慢慢地一口一口地喝著(zhù)。
喝完米湯，我走進(jìn)爸爸的房間，還沒(méi)進(jìn)房間就聽(tīng)到爸爸在里面大聲叫道：“你看看你，螞蟻跑兩圈都比你寫(xiě)的好看！”隨著(zhù)一聲“嘶”，弟弟“哇”地大哭起來(lái)，喊著(zhù)：“這是我好不容易寫(xiě)完的作業(yè)，被你刷刷兩下就沒(méi)了！”我一看這陣勢，知道“大戰”要開(kāi)始了，連忙跑到爸爸身邊，對他說(shuō)：“那個(gè)，爸，我媽叫你去店里�！卑职謿夂艉舻卣f(shuō)：“那你把他作業(yè)輔導好�！薄白衩�，保證完成任務(wù)�！蔽矣仓�(zhù)頭皮說(shuō)。也真是的，好不容易下午沒(méi)課，卻還要輔導我們家“小王爺”寫(xiě)作業(yè)，我這不是搬起石頭往自己腳上砸嗎？沒(méi)辦法，硬著(zhù)頭皮干吧！
“姐姐！”一聲大吼把我從思緒里拉了出來(lái)。我連忙回應：“怎么啦？”弟弟說(shuō)：“你過(guò)來(lái)一下�！蔽遗艿剿磉�，他說(shuō)：“姐姐，你教我怎么寫(xiě)�！蔽乙豢吹艿茏鳂I(yè)本上那龍飛鳳舞的字，脫口而出：“我的媽呀！”弟弟這字比我想象中的還爛，怪不得爸爸都被他氣暈了。
“弟弟，你看橫要寫(xiě)的直，像這樣�！蔽易ブ�(zhù)弟弟的.手寫(xiě)了幾個(gè)筆畫(huà)。弟弟抓著(zhù)筆，歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)，怎么也寫(xiě)不好，急得他抓耳撓腮。
看著(zhù)弟弟狼狽的樣子，我只好對他說(shuō)：“沒(méi)事，字寫(xiě)不好可以練。雖然你的字寫(xiě)不好，但是你很聰明的，你不知道嗎？頂級學(xué)霸的字都是不好看的�！钡艿鼙牬罅搜劬Γ骸澳闶钦f(shuō)，我，我是學(xué)霸？”“對的�！蔽覍Φ艿苷f(shuō)。
他的頭上已經(jīng)冒了出細細的汗珠，卻仍然不放棄寫(xiě)字，他說(shuō)：“姐姐，你說(shuō)我是學(xué)霸，學(xué)霸一定能寫(xiě)好字對不對？”他一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)，果然寫(xiě)得好多了。
贊美真的能給人振奮的力量。
贊揚的力量作文 24
贊美像一塊巧克力，甜到了我的心里；贊美像一個(gè)開(kāi)心超人，飛到哪，哪就有快樂(lè )；贊美更像一陣暖風(fēng)，吹開(kāi)了我心中的迎春花。
那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，太陽(yáng)像個(gè)發(fā)熱球散發(fā)著(zhù)熱氣，云朵見(jiàn)狀也趕緊躲得遠遠的。此時(shí)的我正站在馬路對面立著(zhù)牌子，沒(méi)錯，我在當小小交通員。
開(kāi)始，我十分興奮，拿著(zhù)牌子舉高舉低，一蹦一跳，活像小猴子。過(guò)了許久，有一個(gè)惡鬼開(kāi)始攻擊我，它就是——體力不支。我像被雨淋了一般，渾身被汗水濕透了，滿(mǎn)臉通紅，氣喘得比狗還厲害，我心想：哎，早知現在何必當時(shí)。原來(lái)十分輕松的牌子，在我的手中變成了千斤巨石。我把牌子當拐杖，支撐在地上，有氣地無(wú)力的。
這時(shí)，我忽然聽(tīng)到路過(guò)的人紛紛說(shuō)：“這小姑娘真棒！”“這么小就出來(lái)做義工，不錯！”“要是我家孩子和他一樣就好了！”……我聽(tīng)著(zhù)不禁滿(mǎn)臉通紅，他們的話(huà)語(yǔ)變成一片片云朵為我遮涼，更為我增加了動(dòng)力。就在這贊美的`話(huà)語(yǔ)中，我堅持到了晚上�；氐郊�，我把當時(shí)的感受寫(xiě)在了我的日記本中：贊美是生活的動(dòng)力，贊美是快樂(lè )的源泉，贊美更是讓人與人之間更加依賴(lài)對方的理由。
贊美的語(yǔ)言證明了古人的話(huà)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。
贊揚的力量作文 25
贊美的力量是偉大的，贊美的力量是神奇的，贊美的.力量可以治愈人的心靈。藥物可以讓你的病得到好轉，而贊美的力量可以讓你的心靈變得純潔。
在文中，若不是作者大膽地向賣(mài)油條的姑娘提出了建議，贊美了她以前的樣子，那位姑娘也許根本不會(huì )改變現在這樣懶惰的性格，也許不會(huì )回歸本來(lái)最真誠的美，也許不會(huì )再開(kāi)始打扮自己。
為什么“我”贊美了那個(gè)姑娘之后，那個(gè)姑娘就開(kāi)始改變了呢？因為贊美可以驅走心中的懶散，贊美可以讓人重拾信心。
在生活中，贊美也是不可或缺的一樣東西。在以前，我長(cháng)跑其實(shí)不是很快，我一直為這件事苦惱。我將我的苦惱告訴了爸爸，爸爸沒(méi)說(shuō)什么，只是一聲不吭地向大操場(chǎng)走去，站在了起點(diǎn)上，手上拿著(zhù)計時(shí)器，示意我開(kāi)始跑。在一聲“開(kāi)始”中我跑了出去，但是我才剛開(kāi)始跑了半圈就已經(jīng)氣喘吁吁，我感覺(jué)自己身體已沒(méi)有了腿這個(gè)部位了，手也麻了，只是感覺(jué)到風(fēng)不斷在耳邊吹過(guò)……終于沖過(guò)了終點(diǎn)。
我感覺(jué)自己跑得很慢，但爸爸還是贊美我說(shuō)：“不錯，跑得還不錯�！闭且驗檫@句稱(chēng)贊，我愛(ài)上了長(cháng)跑。從此后，我幾乎天天晚上和爸爸去大操場(chǎng)練長(cháng)跑，日久天長(cháng)，我跑步速度不斷加快。
贊美的力量是巨大的，有時(shí)一句發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\的贊美可以改變他人的一生。所以我們不要吝嗇自己的贊美，去贊美他人吧！
贊揚的力量作文 26
掌聲帶來(lái)喜悅，贊美贏(yíng)取支援。
“掌”字由高尚的“尚”字和“手”字組成，只有高尚的人才能時(shí)時(shí)把欣賞、鼓勵、期勉的掌聲和贊美慷慨地贈與他人，贏(yíng)得更多的支持與協(xié)助。
贊美的力量是巨大的。
有時(shí)，一句贊美的話(huà)，一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)愛(ài)憐的舉動(dòng)，便足以改變一個(gè)人的一生。
由衷地贊美，是人生中最令對方溫暖卻最不令自己破費的禮物。親人間的贊美讓家庭更加幸福；情人間的贊美，讓愛(ài)情更加滋潤；同志間的贊美，讓人風(fēng)發(fā)向上。讓我們一起去贊美每一個(gè)值得贊美的人、每一件值得贊美的.事吧！
真誠地欣賞別人是一種習慣，每天至少找一個(gè)人來(lái)贊美，一年你將擁有365位朋友，想不成功都難。
啟迪并塑造成功，是自我成功的開(kāi)始。
自己選擇，讓人批評
我有個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)：自由即選擇，選擇即負責。
為什么選擇即負責？因為任何選擇都會(huì )產(chǎn)生結果。結果可能是好的，也可能不好。但不論好與不好，都得有人兜著(zhù)或扛著(zhù)。誰(shuí)來(lái)兜著(zhù)，誰(shuí)來(lái)扛著(zhù)？只能是做出選擇的人。所以選擇即負責。
既然選擇即負責，那么，你在進(jìn)行選擇時(shí)，就只能服從自己的內心沖動(dòng)。想想看，如果標準是別人的，埋單的卻是自己，豈不虧大發(fā)了？更何況，別人幫你做的選擇，能保證你的幸福嗎？按照別人的標準去活，有意思嗎？
同樣，既然選擇即負責，那就不能只往好處想。好處是任何人都不會(huì )拒絕的，需要擔心的是不好的后果。這種后果，我們可能承擔得了，也可能承擔不了。承擔不了，就只能放棄。承擔得了，則何妨堅持？
要知道：遷就世俗，一時(shí)無(wú)憂(yōu)；違背內心，永遠痛苦。
所以，選擇的時(shí)候，只用想兩條：一、這是不是我非常想要或想做的？二、如果后果嚴重，兜不兜得了，扛不扛得��？如果兩條都沒(méi)問(wèn)題，那就要！
人生能得幾回“二”，何不瀟灑“二”一回？
選擇已定，則任人批評。他人的批評能時(shí)時(shí)提醒我們：你是有人反對的，你也是會(huì )犯錯誤的，因此你沒(méi)有任何理由自以為是，得意忘形！
結果，我們就會(huì )少犯錯誤，甚至不犯錯誤。
也因此，我們要感謝批評者和反對派。
總之，決策時(shí)不妨“二”，執行和操作卻一定要小心翼翼，認認真真，如臨深淵，如履薄冰。一旦功成名就，更必須“無(wú)一日敢懈怠，無(wú)一事敢馬虎”。
贊揚的力量作文 27
贊美，激發(fā)了心中的本性，使人變的真正的美麗。
炸油條的姑娘是一個(gè)毫不起眼的人，可是，卻成為了工作者心中美麗的姑娘。
當過(guò)了十幾年之后，一切都變了，最近令人無(wú)法想像的炸油條的姑娘已沒(méi)了清秀的臉龐，她變化很大，本雪白的'帽子此時(shí)已油跡斑斑，她沒(méi)有了往日的歡快，已經(jīng)發(fā)胖的身體失去了曾經(jīng)的靈巧。歲月將炸右油條姑娘的美麗給碾碎，作者曾懷疑過(guò)自己的審美標準，他實(shí)在無(wú)法想象自己眼中美麗的姑娘如今變得如此不堪。
又一年過(guò)去了，炸油條的姑娘依舊守著(zhù)那個(gè)小店，她目光渙散，不是打著(zhù)哈欠，臉上沒(méi)有熱情也沒(méi)不安與焦躁。作者有一種欲望，想告訴炸油條的姑娘自己以前是如此崇拜。最終，作者邁出了一步，她告訴了炸油條姑娘隱藏在自己心中的秘密，炸油條姑娘聽(tīng)了之后，露出了十分意外的表情。
又一年之后，炸油條的姑娘又變了，她又與以前一樣，變得好看，是作者的贊美喚醒了她心中愛(ài)美的天性，贊美的力量是很大的，有時(shí)，一句贊美的話(huà)，便可讓一個(gè)人增強自信；一句贊美的話(huà)，足以改變一個(gè)人的一生。
記得那個(gè)下午，數學(xué)老師在放學(xué)時(shí)碰見(jiàn)了，我不敢叫她，生怕會(huì )被批評，可老師看見(jiàn)了我，她對我說(shuō)：“蘇欣萌，數學(xué)最近進(jìn)步了呢�！蔽冶毁澝懒�，從那以后，我愛(ài)上了數學(xué)課。
人人都渴望能得到贊美，因為贊美他人是一種肯定，一種鼓勵，一種鞭策，表達了對他人的一種信任和美好的情感。
贊揚的力量作文 28
贊美，有時(shí)是雨后的殘紅，絢麗而動(dòng)人；贊美有時(shí)是幫助后的一生感謝，真誠而樸實(shí)；贊美更是我們無(wú)形的力量，在你的身后默默的支持你，我為你前進(jìn)的動(dòng)力！
美國歷史上有名的總統之一——亞伯拉罕·林肯就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人人都需要贊美，你我都不例外�！�，對于林肯先生的這句話(huà)，我是感受頗深。在小學(xué)六年級時(shí)，校長(cháng)夸我做事一絲不茍，這句話(huà)讓我刻骨銘心。同事，這句話(huà)也成了我前進(jìn)的動(dòng)力，它是一股無(wú)形的'力量促使我?jiàn)^勇向前，我也沒(méi)想過(guò)，我一個(gè)性格像男生的女孩子，平時(shí)大大咧咧，竟也有優(yōu)點(diǎn)。
后來(lái)，我五一間看中了這樣一本書(shū)，它的名字叫《贊美的力量》，自從看了這本書(shū)。我被他述得是神魂顛倒。這是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，我要細嚼慢咽，才能品味出書(shū)里告訴人們的哲學(xué)道理。書(shū)中說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)；“贊美可以改變人的一生。到底是不是真的呢？”
在生活中，別人贊美你，是對你的一種肯定與信任，這對你以后的發(fā)展有深遠的影響。贊美也要符合眼前的實(shí)際，千萬(wàn)不要不切實(shí)際，且要把目光防長(cháng)一些。讀了這本《贊美的力量》，我知道贊美的力量到底有多大，他能使一個(gè)潰廢不精的孩子成為眾人的焦點(diǎn)；它能使一個(gè)沮喪的人找回死去的那份勇氣和信念。贊美的力量遠不止這些。
即使是陌生人，也要對他們贊美。尤管怎樣，能相遇就將就一個(gè)緣字，你贊美他，他也會(huì )贊美你，你們也就會(huì )因陌生人的贊美而產(chǎn)生一種自豪感和美麗感。
贊美別人和別人贊美，是一種肯定自己和他人的一種表現。人人都需要贊美，因為贊美不僅能拉近人與人之間的距離，也存在著(zhù)巨大的潛在力量。
贊揚的力量作文 29
說(shuō)起“贊美”，大家都不生疏。這個(gè)詞的意思是：發(fā)自?xún)刃牡挠谜Z(yǔ)言表達對某物、某人優(yōu)點(diǎn)的喜愛(ài)，是褒義詞。那么贊美有什么用處呢？
屠格涅夫在一次外出游玩時(shí)，撿到一本雜志，隨手翻了翻，被《童年》這篇文章所吸引。屠格涅夫發(fā)現小作者很有文學(xué)天賦，可以幫助他挖掘潛力，成就文學(xué)大家。屠格涅夫決定要找到他，鼓勵他不斷創(chuàng )作，幾經(jīng)周折后終于找到了他的姑媽。告訴來(lái)意后，姑媽激動(dòng)不已，急忙寫(xiě)信給侄子：屠格涅夫說(shuō)你《童年》寫(xiě)得好，叫你堅持寫(xiě)下去……本已無(wú)心繼續寫(xiě)作的侄子，看到姑媽的`來(lái)信后，想到大名鼎鼎的級作家屠格涅夫喜歡自己的作品，便拋開(kāi)一切雜念，又投入到文學(xué)創(chuàng )作中。當年的這位小作者，就是后來(lái)的國際著(zhù)名作家列夫·托爾斯泰。
讀了這個(gè)故事，相信大家對“贊美”都有了新的認識了吧。它的力量可以讓一個(gè)放棄追求的小作者，重新鼓起勇氣，在文學(xué)的海洋中努力暢游，直至到達輝煌的彼岸。
其實(shí)，我們身邊也不乏這樣的事情。我班萬(wàn)宇祥同學(xué)，以前學(xué)習基礎較薄弱，每次考試總是考不好，漸漸地對學(xué)習失去了信心和興趣。這學(xué)期里，老師改變方式，采用鼓勵法對他進(jìn)行教育和幫助。只要他一有進(jìn)步，老師就會(huì )在同學(xué)們面前表?yè)P，在家長(cháng)會(huì )上表?yè)P，在校訊通的手機短信上表?yè)P……在一次次贊賞的動(dòng)力下，現在他增添了學(xué)習信心，又重新樹(shù)立了學(xué)習目標，一步一個(gè)腳印前進(jìn)著(zhù)，并取得了長(cháng)足的進(jìn)步。贊美的力量真神奇。
記住，“贊美”是對別人的肯定，這不需要自己付出什么，卻可以讓需要的人得到無(wú)窮力量。當別人處在十字路口時(shí)，我們應主動(dòng)伸出援助之手；當別人需要時(shí)贊美，我們應毫不吝嗇地大力給予。正所謂：送人玫瑰，手指留香。
贊揚的力量作文 30
贊美的力量是極大的，有時(shí)候，一句贊美的話(huà)，便能夠提高一個(gè)人的信心。
我被贊美過(guò)，并令人難忘。中小學(xué)時(shí)，我不喜歡英語(yǔ)，每一次全是80多分。媽媽幫我報了一個(gè)英語(yǔ)班。英語(yǔ)班的教師出國留學(xué)于新西蘭，這名教師和藹可親，大家叫她陳老師。下課時(shí)和我們一起跳蠅，學(xué)做英語(yǔ)游戲，不經(jīng)意間中是我一點(diǎn)兒喜歡英語(yǔ)了。但我的基本很差，上課的時(shí)候仍害怕講話(huà)。一次，陳老師問(wèn)了一個(gè)難題，學(xué)生們都積極主動(dòng)的講話(huà)，只有我沉默不語(yǔ)，陳老師看來(lái)看去，我內心想：陳老師，你可以別喊我，千萬(wàn)不要要我回答。陳老師看透了我的思緒，專(zhuān)業(yè)要我回答。我站立起來(lái)后，低下頭內心忐忑不安，感到自身的臉刷熱辣辣的。陳老師和顏悅色地說(shuō)：若雨，你將回答說(shuō)出來(lái)好么？我小聲地說(shuō)出了回答。學(xué)生們哄堂大笑，說(shuō)：聲音小的'像蚊蟲(chóng)，今天早上沒(méi)用餐！哈！我感到我的頭頂出現了汗珠。劉老師還是溫柔地說(shuō)：不可以笑，若雨回應的非常棒！我敢說(shuō)大家的英語(yǔ)口語(yǔ)也沒(méi)有若雨的好，僅僅假如若雨的膽量再大一點(diǎn)兒就更強了！是否，若雨？我頭一次聽(tīng)見(jiàn)教師對我的英語(yǔ)水準那樣的點(diǎn)評，內心感到十分的高興。我點(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓足勇氣，抬起頭來(lái)，恰好與陳老師的目光相碰，那目光像慈母一樣的溫柔，和藹。我心中猛然涌起一股暖流。老師讓我坐著(zhù)。我激動(dòng)的心很長(cháng)時(shí)間不能平靜。從那一次起，我愈來(lái)愈英勇，愈來(lái)愈有信心，英文越學(xué)越好。
我十分謝謝陳老師，她不但協(xié)助了我塑造了信心，還告知了我想多給與別人贊美。此后因為我喜愛(ài)贊美別人了：媽媽艱辛的做完了飯，我會(huì )說(shuō)一兩句贊美的話(huà)；侄子幫我演出了傳統武術(shù)我會(huì )說(shuō)一兩句贊美的話(huà)；父親工作中勤奮得了獎，我會(huì )說(shuō)一兩句贊美的話(huà)
我感到贊美的力量是極大的，贊美的力量是堅強不屈的，獲得別人的贊美會(huì )使給你信心，給與別人贊美會(huì )使你更為的開(kāi)心。
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