國民單車(chē)時(shí)代作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的國民單車(chē)時(shí)代作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國民單車(chē)時(shí)代作文1

　　剛剛出門(mén)上補習班，便來(lái)到熟悉的公交車(chē)站等候公交。補習班離家不遠，可每次去那里總要花上半個(gè)小時(shí)�！岸ｂ忊彙�，耳畔傳來(lái)一個(gè)聲音，回眸，原來(lái)是一位叔叔正要騎共享單車(chē)上路呢！他把公文包放在車(chē)籃里，跨上自行車(chē)來(lái)到了馬路上，很快便消失在眼前。

　　于是，我轉念一想：反正補習班離家也不遠，就掃個(gè)車(chē)騎過(guò)去吧。掏出手機，對著(zhù)那車(chē)上的二維碼一掃，清脆的聲音再一次響起，在車(chē)籃里放下沉重的書(shū)包，我騎上單車(chē)，上了路。

　　一路上的風(fēng)景真是精彩。以前總是在公交車(chē)上看著(zhù)別人騎車(chē)，后來(lái)是爸爸媽媽掃一部車(chē)子讓我騎，現在終于能自己體驗一番了�？墒�，除了一群與我一樣的人們騎著(zhù)共享單車(chē)，我還看見(jiàn)了一些不光彩的小事。

　　路邊停放著(zhù)的，一眼望去，全是橙黃藍綠。它們錯雜地擺放在一起，雖然顏色亮麗，但這樣看過(guò)去卻儼然成為了一種“視覺(jué)污染”。其實(shí)人們的需求量也沒(méi)有如此之大，這樣的單車(chē)泛濫未必是好事。我想起學(xué)校附近的一個(gè)廣場(chǎng)，專(zhuān)門(mén)是用來(lái)擺放多余的單車(chē)的。徐匯區也總是有一些貨車(chē)經(jīng)常來(lái)運走單車(chē)，黃的橙的都千姿百態(tài)地擠在一塊，看了挺心疼的。而當這些多余的單車(chē)回歸了工廠(chǎng)，現在的街道應該美觀(guān)很多吧。

　　我騎到一個(gè)十字路口，綠燈與我擦肩而過(guò)。這時(shí)，我看見(jiàn)幾個(gè)小學(xué)生正欣喜地圍在一部單車(chē)旁，來(lái)回擺弄，其中一個(gè)還在那邊不停試鎖，被“欺負”的單車(chē)仿佛在哭泣著(zhù)，不斷發(fā)出“呻吟”。而幾個(gè)學(xué)生卻玩得不亦樂(lè )乎�？吹竭@些，我生氣極了！他們這樣搞破壞，讓別人怎么騎？又讓這些可憐的單車(chē)們怎么繼續保持健康狀態(tài)服務(wù)別人呢！

　　綠燈亮起，我一踩腳踏，又繼續進(jìn)行我的騎行旅程。面前的阿姨靠在路邊停下腳步，她把車(chē)子推上人行道，卻停在了錯誤的地方！那一片區域并沒(méi)有劃著(zhù)自行車(chē)停車(chē)帶，她卻把車(chē)停上去了！這也不符合單車(chē)的“�？渴貏t”啊。難道我們不能把車(chē)子推向正確區域，讓它回到“單車(chē)群”里嗎？這對于人們來(lái)說(shuō)，豈不是舉手之勞？

　　共享單車(chē)現在是我們生活中不可或缺的一部分，甚至是地球的一份子。它能方便生活，又能美化城市。但如果過(guò)多的單車(chē)苫蔽成丘，就成為了污染。從另一方面來(lái)說(shuō)，我這一路上所見(jiàn)的不光彩的事，歸根結底還是國民素質(zhì)的問(wèn)題��！倘若我們不破壞它們，倘若我們讓它們回歸“家庭”，想必共享單車(chē)會(huì )成為一道亮麗的.風(fēng)景線(xiàn)，我們的城市也會(huì )因此更加出彩。

　　國民單車(chē)時(shí)代取決于我們每一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)是否良好。對于我們來(lái)說(shuō)，要做到這些并不難，那就應該為我們的城市建設增添一份力！

　　我把車(chē)子停在劃有白線(xiàn)的路邊，它終于回歸了溫暖的家。身邊的一位哥哥用手機掃了輛單車(chē)。那清脆的開(kāi)鎖聲回蕩在我的腦海里，久久不能逝去。望著(zhù)那位哥哥騎著(zhù)單車(chē)離開(kāi)了，我不禁想到——請你好好愛(ài)護這輛單車(chē)吧。

國民單車(chē)時(shí)代作文2

　　這天，老師在課上說(shuō)來(lái)一個(gè)辨論會(huì )，剩下時(shí)間全給我們。因為我們第一次開(kāi)辨論會(huì )，大家都覺(jué)得很新鮮，于是大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，表明同意。

　　“辨論正式開(kāi)始！”李老師說(shuō)道。我們采用自由辨論，因此每個(gè)人都有機會(huì )。正方辨論手對反方辯手說(shuō)：“讀書(shū)有三樣好處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長(cháng)才益智。因此人人都愛(ài)讀書(shū)�！狈捶搅⒖谭垂ィ骸翱墒钱斈阕x到那些不健康的書(shū)反而會(huì )傷害身心，壞的'人則會(huì )變本加厲地干壞事�！边@時(shí)，正方的陳念一本正經(jīng)地回答道：“我認為應該是這樣：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！闭�方一語(yǔ)，反方一言。

　　最后，反方的閆森洋開(kāi)始大反攻：“有些漫畫(huà)書(shū)令讀者著(zhù)迷，讓讀者一次又一次地去買(mǎi)書(shū)，一次又一次地不認真學(xué)習，因此開(kāi)卷未必有益。

　　“那么，我來(lái)說(shuō)一下，是哪方勝了。我宣布，勝了的那方是我們最期待的冠軍———反方！”李老師說(shuō)道。

　　“耶！”“獲勝了！哦耶！”反方正歡呼雀躍地慶祝著(zhù)……

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