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教室里的掌聲作文6篇【推薦】
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的教室里的掌聲作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教室里的掌聲作文1
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現在我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最后我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著(zhù)這個(gè)故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。
終于盼到了比賽這天，早上起來(lái)陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準備，這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺上，面對著(zhù)大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺(jué)得周倉太不自量力了；當我講到關(guān)羽出來(lái)應戰時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的.有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著(zhù)同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)……”
看著(zhù)同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，通過(guò)這次講故事比賽我知道了機會(huì )永遠留給有準備的人。
教室里的掌聲作文2
“啪啪”一陣陣掌聲從教室里傳來(lái)，這是在搞活動(dòng)嗎?原來(lái)是大家期待的英語(yǔ)課英語(yǔ)歌表演時(shí)間到了。
1號、2號、3號馬上就是4號了，我的心臟“砰砰”直跳，“第一次唱英語(yǔ)歌，萬(wàn)一跑調了怎么辦?萬(wàn)一沒(méi)跟上調怎么辦?萬(wàn)一出洋相了怎么辦?”這個(gè)心跳得跟乒乓球一樣，越跳越高，馬上要跳出喉嚨口了，我馬上深呼吸，但還是緊張的手心都是汗。只聽(tīng)金老師一聲“4號”，我顫巍巍地起來(lái)，慢慢地走上講臺，放好歌曲，突然我的嘴巴好像被堵住一樣，顫顫地發(fā)不出來(lái)，一下子血液全部涌上大腦，全身熱得……，這時(shí)下面響起了一片掌聲，我抬頭看著(zhù)下面同學(xué)們，一個(gè)個(gè)用鼓勵的眼神看著(zhù)我，深呼吸努力調整心態(tài)，跟著(zhù)音樂(lè )終于唱出了我的'歌聲。唱歌完畢，我忐忑地轉身走下講臺，突然一陣掌聲響起，金老師走上講臺，說(shuō)：“唱得不錯，回去跟著(zhù)再多唱幾遍會(huì )更好!”我聽(tīng)了長(cháng)出一口氣，臉上露出了開(kāi)心的笑容。
掌聲是一種鼓勵;掌聲是一種贊美;掌聲是使人自信的源泉。在這片掌聲之后，使我更加自信，更加快樂(lè )!
教室里的掌聲作文3
在教室里，比如有人發(fā)言的好，會(huì )聽(tīng)到掌聲；比如有人考了一百分，會(huì )聽(tīng)到掌聲……今年我們班舉行的十歲成長(cháng)禮上，我也獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得成長(cháng)禮的前一天上午，樊老師突然找到我說(shuō)∶“明天的十歲成長(cháng)禮上，請你和其他幾位同學(xué)一起演唱《感恩的心》�！蔽衣�(tīng)了立馬懵了，這歌我從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)呀。放學(xué)回到家立刻拼命地記歌詞學(xué)著(zhù)唱，我可不想在同學(xué)和家長(cháng)面前丟臉。
第二天成長(cháng)禮開(kāi)始了，我坐在下面等待的時(shí)候，一直在努力回憶歌詞，由于太緊張了，好多都想不起來(lái)了。這時(shí)，聽(tīng)到主持人報我的名字了，瞬間腦袋一片空白，腿像灌了鉛一樣沉重，我都不知道自己怎么走到舞臺上的。這時(shí)我看到邵思雅帶了兩份稿件給了我們男生一張，我的心才稍微鎮定了下來(lái)，趕緊做深呼吸告訴自己，不要緊張，我可以的。當音樂(lè )響起的時(shí)候，我自然而然地就跟著(zhù)唱起來(lái)了，完全沉浸其中，所有的.緊張都化作了優(yōu)美的歌聲。當我們唱到高潮時(shí)，我聽(tīng)到了全班的同學(xué)都在跟我們一起合唱，演唱完的時(shí)候，臺下立刻響起了熱烈的掌聲，那掌聲如同浪花一樣，一浪高過(guò)一浪！
以后的每一次再聽(tīng)到這首歌，都會(huì )讓我想起那天教室里的掌聲，如雷貫耳，連綿不斷。
教室里的掌聲作文4
盼呀，盼呀！終于又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級舉行的飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報名了。
飛疊杯大賽正式開(kāi)始了！我們一個(gè)個(gè)都懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我感覺(jué)我的小手都在不由自主地顫抖著(zhù)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“誰(shuí)第一個(gè)上去表演？”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的手好像在說(shuō)：“來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)！你叫我呀！叫我呀！我一定要當第一個(gè)玩飛疊杯的人！”老師看出了她的心思，就說(shuō)：“那么，我們就有請鄧思瑩同學(xué)第一個(gè)進(jìn)行比賽�！彼齼H僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，但是我很自信，我一定會(huì )更快。
到我了！我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時(shí)10。464秒，全班第一名！老師給我發(fā)了100分的積分卡作為獎勵，教室里響起了熱烈的.掌聲，我太開(kāi)心了！
通過(guò)這次比賽，讓我收獲了更多的自信。同時(shí)，我也明白了這樣一個(gè)道理：只有付出努力，才能收獲成功！
教室里的掌聲作文5
有些人覺(jué)得掌聲只不過(guò)就是一次表?yè)P嗎？但是有次我得了激動(dòng)的掌聲。
還記得上幼兒園的時(shí)候，大家都進(jìn)了大門(mén)，遠處看好像一群小黑螞蟻在搬家，還歡天喜地的說(shuō)著(zhù)話(huà)，我也到了自己的班。
上課的時(shí)候，大家都津津有味的聽(tīng)著(zhù)老師在講課，那個(gè)時(shí)候我還太膽小了，不敢舉手回答問(wèn)題，不料，老師講完就叫到了我，我說(shuō)：“我不會(huì )�！逼鋵�(shí)，我是會(huì )，但我就是不敢上。
我做完那道題，老師看了看說(shuō)；“你這不是也會(huì )嗎？以后會(huì )的東西就要大膽舉手，大家為陳鑫昊鼓掌！”我頓時(shí)臉紅了。
從那以后，我得了一次激動(dòng)的掌聲，然而，會(huì )的'題，我以后也盡量舉手。
對了，還有一次是上小學(xué)的時(shí)候，我正在進(jìn)校門(mén)時(shí)撿到了十元錢(qián)，我想起了老師的話(huà)：撿到錢(qián)要上交，于是我看見(jiàn)一位老師在我的前邊，我走到老師旁交給了老師，說(shuō)是我撿的，又說(shuō)了我是一二班的陳鑫昊同學(xué)。
到了班朗讀時(shí)，老師說(shuō)：“陳鑫昊同學(xué)給我們班加了兩分，并且撿到了十元錢(qián)交給了老師，掌聲鼓勵�！�
這就是我印象最深的掌聲。
教室里的掌聲作文6
掌聲使人快樂(lè )，掌聲使人難忘，掌聲可以給人無(wú)窮的動(dòng)力。這次，就讓我與你們講一講那一次難忘的掌聲。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，班主任走上講臺，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)難度很大的問(wèn)題，接著(zhù)又說(shuō)：“誰(shuí)會(huì )？請把手舉起來(lái)�！边@時(shí)，我看到我們班平時(shí)不太發(fā)言的女同學(xué)，她將手試探性地舉了起來(lái)，臉上透著(zhù)一絲忐忑，不安地坐在位子上。
從她的狀態(tài)我能感覺(jué)到，她心里已有了答案。于是，我指著(zhù)她說(shuō)：“她會(huì )，她只是有點(diǎn)膽小，不善于表達而已�！边@時(shí)，同學(xué)們都把目光齊刷刷地投向了那個(gè)女孩兒�！凹佑�，你可以的，加油！”我向她投去贊許的目光�！凹佑�！加油！”“你一定能行！”此刻，同學(xué)們眼睛里發(fā)出了金光。在我們的'鼓舞下，她終于戰勝了恐懼，勇敢站了起來(lái)，說(shuō)出了她那心中的答案。
“正確！”老師用勝利的目光說(shuō)道。頓時(shí)，教室里傳來(lái)了“叭叭叭”的響聲，同學(xué)們?yōu)樗钠鹆苏�，掌聲彌漫在教室的每個(gè)角落。這位女孩的臉就像被烤過(guò)一樣，漲得通紅，手還無(wú)處安放似的抖動(dòng)著(zhù)，連嘴巴也在不停顫動(dòng)。
從這之后，那位女孩變得更勇敢了。正是因為這一次掌聲，給了她極大的鼓勵！
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