作業(yè)風(fēng)波作文合集【11篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的作業(yè)風(fēng)波作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

作業(yè)風(fēng)波作文1

　　這是發(fā)生在期末復習時(shí)的事。那天下午，媽媽打算買(mǎi)菜，臨走前她告訴我，在她回來(lái)之前，我一定要把半張練習卷做完。說(shuō)完，她就出門(mén)了。

　　我打開(kāi)試卷一看，哇，這張卷子真簡(jiǎn)單。唰唰，我三兩下把第一頁(yè)做完了。我翻過(guò)卷子，粗粗看了眼，心想：“不難，就只剩這一頁(yè)了，不如先看會(huì )兒《丁丁歷險記》�！庇谑�，我開(kāi)開(kāi)心心地跑書(shū)架旁拿了幾本最心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，坐進(jìn)沙發(fā)時(shí)里，舒舒服服地看了起來(lái)。

　　“咔噠”我好像聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音。抬頭一看鐘，天哪，我沉浸在漫畫(huà)里丁丁的世界，時(shí)間已經(jīng)不知不覺(jué)過(guò)了三十多分鐘�！拔一貋�(lái)了，卷子完成了嗎？”媽媽的聲音穿過(guò)房間，把我從漫畫(huà)書(shū)的世界里拉了出來(lái)。我跳下沙發(fā)，迅速坐回桌前，書(shū)往抽屜里一扔，腰板挺得筆直，深呼吸，故作鎮定，裝作還在認真寫(xiě)作業(yè)。

　　媽媽納悶：“這卷子不難的，怎么才做了一半？”我緊張得不敢回話(huà)，原來(lái)很容易的.題也做不下去，這反常的舉動(dòng)沒(méi)能逃不過(guò)媽媽的火眼金睛，她像福爾摩斯那樣對我說(shuō)：“你怎么一直貼桌子貼得這么近，粘住了？是不是藏什么東西呢？�！碧拱装�，被盤(pán)問(wèn)的感覺(jué)太不好了，我像一只小兔一樣乖乖地打開(kāi)抽屜，丁丁顯現在媽媽眼前。

　　我以為她會(huì )噼里啪啦地批評我一頓，可沒(méi)想到她對我說(shuō)：“學(xué)習是為了自己，不是為了我，也不是為了老師，你要對自己負責�！闭f(shuō)完，轉身就離開(kāi)了。習慣被她訓話(huà)的我，看著(zhù)她的背景，傻傻地愣在那兒，一時(shí)沒(méi)緩過(guò)神。

　　從這以后，我沒(méi)有再讓媽媽失望過(guò)，每次都是認認真真地完成學(xué)習后，再快快樂(lè )樂(lè )地做自己想做的事。

作業(yè)風(fēng)波作文2

　　“唉,作業(yè)真多�！逼卟释抟贿厡�(xiě)，一邊抱怨。終于寫(xiě)完了，已經(jīng)九點(diǎn)了，七彩娃有氣無(wú)力的爬上床。

　　早上，七彩娃匆匆收拾書(shū)包，竟忘了把作業(yè)本放進(jìn)去。班長(cháng)收作業(yè)本了，七彩娃把書(shū)包翻了又翻，可哪有作業(yè)本的影子呢？七彩娃像熱鍋上的螞蟻--急的團團轉。這時(shí)他想起來(lái)了，下課的.時(shí)候，大家都出去玩了，只有晶晶沒(méi)出去玩。于是七彩娃拉住晶晶說(shuō)：“你干嘛拿我作業(yè)本，虧我當你是好朋友！說(shuō)是不是你拿去抄的？”

　　看著(zhù)七彩娃氣勢洶洶的樣子，晶晶嚇了一跳，說(shuō) ：“誰(shuí)拿你作業(yè)本了，會(huì )不會(huì )是你忘帶了�！迸指缈匆�(jiàn)了對七彩娃說(shuō)：“你可別隨口冤枉人家晶晶呀......”七彩娃一下子打斷胖哥的話(huà)，氣呼呼地說(shuō)：“就連你也不幫我！”這時(shí)七彩娃眼睛一亮，“看，那是什么？”七彩娃說(shuō)著(zhù)，伸手將晶晶桌洞里的作業(yè)本搶了過(guò)來(lái)。舉著(zhù)手里的“證據”，得意的說(shuō)：“還說(shuō)不是你拿的，現在你無(wú)話(huà)可說(shuō)了吧！”

　　晶晶憤怒地將作業(yè)本一把奪了回來(lái)，把作業(yè)本一攤，委屈的說(shuō)：“這是你的作業(yè)本嗎，你仔細看看�！逼卟释奚笛哿�，一時(shí)間不知說(shuō)什么好。胖哥在一旁說(shuō)風(fēng)涼話(huà)：“我就說(shuō)晶晶不會(huì )這樣的吧�！逼卟释扌闹邢裼�100只小兔子蹦來(lái)蹦去。說(shuō)這時(shí)那時(shí)快，七彩娃的媽媽在門(mén)口大喊：“七彩娃，你這個(gè)小馬虎，作業(yè)本都忘帶了！”七彩娃趕緊奔了過(guò)去，接過(guò)媽媽手中的作業(yè)本，回到座位上。

　　晶晶拍著(zhù)七彩娃的肩膀說(shuō)：“你看，你的作業(yè)本沒(méi)丟吧？”七彩娃撓撓頭，不好意思地說(shuō)：“對不起，晶晶，我錯怪你了！”胖哥在一旁笑了起來(lái)，向窗外偷偷的揮了揮手。

　　教師點(diǎn)評：很好，小作者從發(fā)生在班級里的一件小事入手，通過(guò)質(zhì)樸的語(yǔ)言，表達了自己真摯的感情，難能可貴的進(jìn)從中得到了教訓并受益匪淺。

作業(yè)風(fēng)波作文3

　　“啊!怎么辦?怎么辦?作業(yè)忘寫(xiě)一項，我可是從不欠交作業(yè)的啊!”我的嘴里不停地念叨著(zhù)，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心里也被小人不停地攪擾著(zhù)，讓我忐忑不安。

　　我在這關(guān)頭中，急忙抬頭看看時(shí)間。心里想著(zhù)還早還早，我得趕快補，同時(shí)也舒了一口氣。我迅速放下書(shū)包，拉開(kāi)鏈子，打開(kāi)筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫(xiě)。邊寫(xiě)邊念叨著(zhù)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，還差一點(diǎn)就寫(xiě)完了�！笨墒菚r(shí)間不等人啊!上課鈴響了，我差點(diǎn)呆成木雞了。

　　在這節課里，我都想著(zhù)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的后果：老師會(huì )不會(huì )讓我罰抄?會(huì )不會(huì )讓我跪一節課?會(huì )不會(huì )叫家長(cháng)?早就把老師的授課的內容拋到九霄云外去了。想著(zhù)，想著(zhù)下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問(wèn)”了。

　　“老師，我不是故意或懶得寫(xiě)作業(yè)的，請您相信我�！蔽椅�屈地說(shuō)。

　　老師厲聲訓斥：“你說(shuō)我昨天布置的作業(yè)多嗎?才兩項�！�

　　“老師，從今以后我一定會(huì )認真完成作業(yè)和檢查作業(yè)，請您原諒我�！蔽沂�分懊悔地說(shuō)。

　　“這次作業(yè)大部分同學(xué)的保質(zhì)保量地完成，你卻沒(méi)完成懲罰是不可少的�！崩蠋焽烂C地說(shuō)，“就罰你重抄兩遍明天交給我�！�

　　我邁著(zhù)沉重的腳步走向教室罰抄。這時(shí)我感到后悔無(wú)比，自己為什么不認真檢查?導致發(fā)生了這樣的`事。

　　經(jīng)過(guò)這次的體驗，我明白了——每個(gè)人的作業(yè)都要保質(zhì)保量地完成，不要因為作業(yè)少，就放松對作業(yè)的檢查。

作業(yè)風(fēng)波作文4

　　布置作業(yè)，是我們小學(xué)生司空見(jiàn)慣的事，可這一次卻讓我永生難忘。

　　又到了布置作業(yè)的時(shí)候，我們全都目不轉睛的盯著(zhù)屏幕，教室里肅然無(wú)聲，仿佛時(shí)間靜止了一樣。又加上外面正下著(zhù)雨，給教室里多添加了幾分嚴肅的氣氛。老師輕點(diǎn)鼠標，屏幕上多了一行字：背誦兩句有關(guān)心理描寫(xiě)的名言。我的心情頓時(shí)活躍了起來(lái)：太好了！太好了！作業(yè)那么少！今天晚上還能早早完成的，我就可以上QQ，刷微信……雖然外面下著(zhù)雨，但是我感覺(jué)處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溫暖的陽(yáng)光照在身上，感覺(jué)格外舒服。

　　我正做著(zhù)美夢(mèng)時(shí)，老師再次點(diǎn)擊鼠標，美夢(mèng)瞬間變成了惡夢(mèng)：寫(xiě)兩篇讀后感�！癘h---My---God！”頓時(shí)一個(gè)晴天霹靂，好好的心情也來(lái)了個(gè)180度大轉變。我的眼前仿佛出現了一個(gè)場(chǎng)景：深夜的鐘聲敲響了，十點(diǎn)、十一點(diǎn)、十二點(diǎn)……我還在寫(xiě)第一篇讀后感，鉛筆寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)……額前正急得汗如雨下。還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，老師又點(diǎn)了一下鼠標，屏幕上又多了一行字：完成三張試卷�！巴甑傲�！完蛋了！”同學(xué)們都叫苦連天。我心里大罵：這算哪門(mén)子老師！簡(jiǎn)直就是惡魔！大大的母老虎！我感覺(jué)四周漆黑一片，只能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨和雷電的吼叫聲，接著(zhù)一道刺眼的白光閃過(guò)，面前多了一扇門(mén)，我進(jìn)去一看，三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來(lái)，我想跑，卻發(fā)現怎么也動(dòng)不了……

　　我正在惡夢(mèng)中掙扎，老師再次點(diǎn)了一下鼠標：以上作業(yè)都是假的。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的`眼睛，同學(xué)們的歡呼聲震耳欲聾，響徹云霄！我再次見(jiàn)到了光明，陽(yáng)光重新照亮了天空，天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹，百花爭艷，鳥(niǎo)兒歡唱，我終于掙脫了惡夢(mèng)！這是多么特別的一場(chǎng)夢(mèng)，多么難忘的一節課！多么驚心動(dòng)魄的作業(yè)風(fēng)波！

作業(yè)風(fēng)波作文5

　　“零——”下課鈴聲響起，對正在接受老師的口水洗禮的同學(xué)們來(lái)講，下課鈴聲如同一首斗志教昂的進(jìn)行曲，同學(xué)們像個(gè)個(gè)打了雞血似的，興奮得小臉通紅。

　　老師似乎猜到了我們的'心思：“上節課布置的作業(yè)，還有一半同學(xué)未交，希望組長(cháng)能夠督促到位，下課吧！”說(shuō)完留給我們一個(gè)遠去的背影。完成作業(yè)的同學(xué)自然高高興興，沖出教室享受這珍貴的下課十分鐘時(shí)間；沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)只好唉聲嘆氣，一邊抱怨一邊苦苦思索；而那些組長(cháng)們更是可憐，明明完成了卻不能出去玩，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。

　　于是，想快點(diǎn)解放的組長(cháng)開(kāi)啟了討作業(yè)模式。只見(jiàn)我們組的組長(cháng)胡奧騰一手抱著(zhù)幾本作業(yè)本，一手叉著(zhù)腰，快步走來(lái)，敲了敲桌子，一副逼債的樣子：“快點(diǎn)交作業(yè)！給你五分鐘時(shí)間，不然……哼哼！”說(shuō)著(zhù)，像與人有深仇大恨似的，眼睛里迸發(fā)出兇狠的光芒。

　　而有的組長(cháng)為了博取同情更是“顏面掃地”，只見(jiàn)他一手捂著(zhù)胸口，一手托著(zhù)額頭，嘴里呻吟著(zhù)，一副蒼白無(wú)力的樣子，跌跌撞撞的走來(lái)：“各位好心人吶，麻煩快點(diǎn)交作業(yè)吧，再不交作業(yè)我就……”說(shuō)著(zhù)，做出一副楚楚可憐的神情。

　　“好了好了，馬上寫(xiě)好了�！睂Ψ讲荒蜔┑負]揮手。

　　嗯，這正是組長(cháng)要的答案，他心滿(mǎn)意足地等待著(zhù)。

作業(yè)風(fēng)波作文6

　　“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了，隨著(zhù)這聲上課鈴響，我們的數學(xué)老師手里握著(zhù)一只紅筆，大搖大擺地走進(jìn)了教室。

　　剛走進(jìn)教室，我們的數學(xué)老師梁老師就拍了拍面前的講臺，大聲喊道：“數學(xué)課堂作業(yè)本現在都拿上來(lái)改掉！”梁老師話(huà)音剛落，同學(xué)們便一窩蜂似的沖了上去。

　　“都給我回去！”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著(zhù)講臺，一邊扯著(zhù)嗓子叫道，“一個(gè)大組一個(gè)大組地來(lái)改數學(xué)作業(yè)！”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直，希望梁老師能早點(diǎn)報道自己所在的大組。

　　“第四大組”

　　梁老師剛說(shuō)完這個(gè)“四”字，第四大組的'同學(xué)便一個(gè)箭步地沖了上去，爭先恐后地互相推擠著(zhù)。

　　人漸漸減少了，梁老師又開(kāi)始報第二個(gè)大組了。所有同學(xué)的目光都滿(mǎn)懷期望地投向梁老師。

　　“第一大組！”梁老師又報了第二個(gè)大組，只可惜依然不是我們大組。

　　梁老師繼續改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時(shí)，我們大組的幾個(gè)“搗蛋鬼”開(kāi)始熱鬧起來(lái)。梁老師見(jiàn)了此狀十分生氣，順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以，可梁老師還說(shuō)：“第二大組最后一個(gè)改作業(yè)�！�

　　我聽(tīng)了心里十分沮喪，心想：哎！這次又得最后一個(gè)改作業(yè)了。

　　過(guò)了許久，別的同學(xué)都在教室外面玩游戲，可我卻還在里面改作業(yè)呢！終于，梁老師報到了我們大組。

　　我三步并作兩步地沖了上去，卻遭到了老師地疑問(wèn)：“這道題目為什么選擇‘c’，說(shuō)理由！”

　　嘻嘻，幸虧我早有準備，如實(shí)說(shuō)了出來(lái)，哎，這次該作業(yè)風(fēng)波終于結束了。

作業(yè)風(fēng)波作文7

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫(xiě)完她布置的作業(yè)。沒(méi)等老師說(shuō)完，我就趕緊拿出作業(yè)寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就寫(xiě)完了。我激動(dòng)地合上書(shū)，長(cháng)長(cháng)地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫(xiě)完了�！边@時(shí)，我的'同桌見(jiàn)了說(shuō);“哎，哎，這老師怎么那么嚴格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活�！蔽衣�(tīng)了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來(lái)是很容易的�！蓖�桌見(jiàn)了忙說(shuō)：“那你借我抄抄�！蔽衣�(tīng)了說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，抄作業(yè)是要批評的，所以我不能借你抄�！边@時(shí)，同桌長(cháng)嘆一聲說(shuō)：“哎喲，我的課外書(shū)可白費了，不知送誰(shuí)好呢？”我一聽(tīng)課外書(shū)這三個(gè)字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書(shū)，我何樂(lè )而不為呢？于是，我便爽快地答應了。同桌也高興地把書(shū)遞到了我手里，于是，我就捧著(zhù)書(shū)津津有味地看了起來(lái)。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過(guò)來(lái)收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來(lái)。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著(zhù)，根本不理會(huì )我。當老師走到他面前時(shí)，他才“醒”過(guò)來(lái)，老師不由分說(shuō)地讓他下午留下來(lái)抄作業(yè)一百遍。還問(wèn)：“這本作業(yè)本是誰(shuí)的？”我見(jiàn)紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的�！�

　　于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。

　　就這樣，這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過(guò)這次的風(fēng)波，我吸取了教訓，決定以后不再犯這種錯了!

作業(yè)風(fēng)波作文8

　　你有過(guò)抄作業(yè)的經(jīng)歷嗎？我有過(guò)，那件事讓我至今無(wú)法忘記。

　　那是在一年級時(shí)，我非常貪玩，結果把作業(yè)忘掉了！第二天早晨，我早早的來(lái)到了學(xué)校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地說(shuō)：你把數學(xué)作業(yè)借我抄抄唄？可以，沒(méi)問(wèn)題。他痛快地說(shuō)。我拿起他的作業(yè)開(kāi)始猛抄起來(lái)！一邊抄，一邊不時(shí)的看看周?chē)�，生怕被人發(fā)現。好不容易抄完了，我松了一口氣。

　　組長(cháng)開(kāi)始收作業(yè)了。我膽戰心驚地把作業(yè)給組長(cháng)了之后，長(cháng)吁了一口氣�？偹愣氵^(guò)了一劫。我慶幸地想道。然后若無(wú)其事地繼續早讀起來(lái)。

　　上完了一天的課后，我有些疲憊，把自己扔到了床上。

　　夜深了，我躺在床上翻來(lái)覆去，睡不著(zhù)。心想：如果被老師發(fā)現怎么辦？萬(wàn)一老師告訴家長(cháng)怎么辦？這一連串的問(wèn)題使我頭疼，然后就迷迷糊糊地睡著(zhù)了。

　　第二天，數學(xué)老師鐵青著(zhù)臉來(lái)到教室，我的.心里十五個(gè)竹籃打水——七上八下的。老師說(shuō)：我發(fā)現咱們班有些不良現象，這次來(lái)個(gè)小測驗，看看大家的真實(shí)成績(jì)。一定是在說(shuō)我！我忐忑不安地想到。這次測驗考的正是作業(yè)上的題目，我哪知道答案。只知道抄寫(xiě)，根本沒(méi)有仔細看題，這下慘了。果然，這次小考試測出了我的真實(shí)成績(jì)。

　　下了課，我主動(dòng)告訴了老師真相，老師知道后，并沒(méi)有狠狠的罵我，反倒先說(shuō)我勇于承擔錯誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！

　　自從這件抄作業(yè)事件過(guò)后，我再也沒(méi)有抄過(guò)作業(yè)，而且我的成績(jì)一天比一天好了起來(lái)，不再貪玩，并在期末考試中奪得了第一名。

作業(yè)風(fēng)波作文9

　　今天上午去輔導班學(xué)東西，黃老師大發(fā)雷霆，說(shuō)上一次學(xué)之后，回家做的家庭作業(yè)太差了，然后嚴肅地宣布：“這次作業(yè)，錯誤不準超過(guò)三處，否則就重新寫(xiě)，多錯一題抄三遍，多錯兩題抄六遍，依此類(lèi)推，對了，沒(méi)抄完的同學(xué)不準回家，誰(shuí)要想開(kāi)溜，打電話(huà)給父母，并且下次回來(lái)罰雙倍，聽(tīng)清楚了嗎？”聽(tīng)完這句話(huà)，班上同學(xué)倒吸了一口涼氣，我也不例外。

　　要知道平時(shí)我做這樣做也要二十分鐘，上一次話(huà)了半小時(shí)呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業(yè)，時(shí)間流逝一分鐘就緊張一次，心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對。大約過(guò)了五分鐘，老師抬起頭來(lái)把作業(yè)本推到我面前，面無(wú)表情地說(shuō)：“錯了五題，比我規定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有�！�

　　��！我的'媽媽呀！六遍，那得多長(cháng)時(shí)間呀！我拿起作業(yè)本，應了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的速度抄了起來(lái)，但我越心急，超的速度就越慢，并且抄錯的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來(lái)，調整好自己的心態(tài)，抬頭看了一下，四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫(xiě)，看來(lái)不止我一個(gè)要罰。時(shí)間一分一秒的流逝，大概過(guò)了一小時(shí)吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過(guò)，我跑到講臺上，把作業(yè)本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著(zhù)老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著(zhù)我抄錯了，還好，這一次，從頭到尾都沒(méi)錯。

　　我背起書(shū)包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業(yè)定得仔細些，不能再馬虎了。

作業(yè)風(fēng)波作文10

　　清晨，走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，早晨，好清爽！走進(jìn)教室，聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，使人心曠神怡�？墒蔷驮谶@個(gè)早晨，來(lái)了一場(chǎng)風(fēng)波。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè)，組長(cháng)呢，則在收作業(yè)。教室門(mén)口馬上人山人海，“本來(lái)就是她先推人的！”“對！我們都看到了！”“又沒(méi)有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進(jìn)了每個(gè)人的耳朵里，大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)。

　　湊過(guò)去一看，就是因為排隊第幾的.小事而爭吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業(yè)呀！爭吵的兩人是陳思穎和王琳泓，她們怎么了？原來(lái)，大家都說(shuō)是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長(cháng)叫到門(mén)外，讓其他組的先過(guò)去。等到其他組的組長(cháng)交完作業(yè)時(shí)，陳思穎還在門(mén)外。聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)：陳思穎用腳踢王琳泓。太過(guò)分了！王琳泓看起來(lái)沒(méi)辦法，只得“應戰”，我眼定定地看著(zhù)。我知道陳思穎組的同學(xué)很開(kāi)心，可以以這樣的手段“報復”其他組的，可是我覺(jué)得他們雖然出了這口氣，但是心里上是也覺(jué)得她很過(guò)分。

　　不知過(guò)了多久，也不知是誰(shuí)把老師叫來(lái)的。老師說(shuō)，她一而再再而三地叫陳思穎過(guò)辦公室，思穎沒(méi)去，這就是態(tài)度問(wèn)題。誰(shuí)犯了錯，不管是誰(shuí)的錯，只要看他的態(tài)度。

　　呼……這場(chǎng)交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結束。

作業(yè)風(fēng)波作文11

　　又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，快樂(lè )而緊張的一天即將開(kāi)始了。

　　早晨，同學(xué)們來(lái)到班級后就不約而同地看起了書(shū)，教室里非常安靜。過(guò)了一會(huì )兒，趙老師走進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：“請大家收書(shū)，準備升旗�！庇谑峭瑢W(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍走進(jìn)了操場(chǎng)。當響亮的國歌唱起，當五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹(shù)，在陽(yáng)光下顯得格外精神。當升旗儀式接近尾聲的時(shí)候，由體育老師組織我們“踏步走”回班，但是大家好像太過(guò)放松，也不似先前那般精神了，有的擺臂不夠高、有的沒(méi)有做到高抬腿和輕落地，體育班長(cháng)也沒(méi)有喊口令，這讓老師很生氣�；氐桨嗉壓�，趙老師對我們進(jìn)行了嚴厲的批評，而且還要留十項作業(yè)，我的.天��！大家都非常后悔地低下了頭，如果那時(shí)我們再堅持一會(huì )兒，就不會(huì )被老師奚落，更不會(huì )有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己，以后一定會(huì )嚴格遵守紀律，不犯不該犯的錯誤，可是現在后悔也沒(méi)有用了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師真的開(kāi)始布置那密密麻麻的十項作業(yè)了，寫(xiě)生字、抄寫(xiě)詞語(yǔ)和古詩(shī)、作文加日記……看著(zhù)這么多的作業(yè)，腦袋嗡嗡作響，“難道是要放假嗎？不，是我多想了�！�

　　接著(zhù)老師又說(shuō)有第十一項作業(yè)，這回全體同學(xué)都忐忑不安的注視著(zhù)老師，就像懷揣了十五只兔子似的。但當老師公布完第十一項作業(yè)后，卻讓我們大吃一驚，竟然是只寫(xiě)第一、第二、第九這三項作業(yè)�，F在新時(shí)代發(fā)展可真是太進(jìn)步了呀！就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了，好一番作業(yè)風(fēng)波��！