(熱)我的老師作文11篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　沒(méi)有開(kāi)水魚(yú)就不能生存，沒(méi)有樹(shù)鳥(niǎo)就不能生存。作為學(xué)生，我們不能沒(méi)有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級班主任。

　　我的老師姓白。沒(méi)錯。她是一個(gè)即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，略胖。親切地說(shuō)，她是一個(gè)非常有經(jīng)驗的語(yǔ)文老師，她非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我仍然記得我生病的時(shí)候。我在醫院里玩瓶子，我的老師擔心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學(xué)后，她拖著(zhù)疲憊的身體給我補課。最讓我感動(dòng)的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨著(zhù)陣陣雷聲，雨開(kāi)始刷刷地下了。我就是這么想的。老師可能不會(huì )來(lái)了。我下意識地看了看路口，又看到了那個(gè)熟悉的身影。我看見(jiàn)老師穿著(zhù)雨衣，推著(zhù)她的舊電動(dòng)車(chē)，沿著(zhù)泥濘的路蹣跚地走向醫院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺(jué)地涌出來(lái)。不久，她出現在我的窗前。盡管穿著(zhù)雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時(shí)，她顯得更加憔悴�？吹竭@一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地說(shuō)：“老師，非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課！”老師說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，只要孩子們學(xué)習好，如果我又累又苦，我就會(huì )快樂(lè )。聽(tīng)到這句話(huà)，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學(xué)習，回報我的老師�；瘖y后，已經(jīng)是晚上了，還在下雨。我媽媽堅持要送她，但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披，消失在雨中

　　我記得有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)故事比賽。當時(shí)我想參加，但我很膽小。就在我猶豫的'時(shí)候，老師看到了我的想法。這時(shí)，她給了我一個(gè)信任的眼神，拍了拍我的肩膀，說(shuō)她相信她能做到！來(lái)吧。聽(tīng)到老師的話(huà)，我鼓起勇氣報名了。我在這次比賽中獲得了一等獎。

　　大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應它并不重要；白云帶來(lái)陽(yáng)光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢(mèng)想成真。

我的老師作文2

　　時(shí)光，一個(gè)巨大的沙漏，無(wú)時(shí)無(wú)刻不磨滅著(zhù)我們擁有著(zhù)，卻又少得可憐日子。

　　轉眼，在這所中學(xué)里，已過(guò)了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹(shù)，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時(shí)，也是這么一個(gè)秋天。

　　都說(shuō)秋天是個(gè)收獲的季節，是喜慶的�？墒俏疫�著(zhù)一張僅僅60分的數學(xué)卷子，怎么都高興不起來(lái)。同學(xué)都走光了，只有我任性著(zhù)不回家。我無(wú)法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了，一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期，這個(gè)分數無(wú)疑是當頭一棒。我坐在座位上，只覺(jué)得這張薄薄的A3是如此的燙手。

　　看著(zhù)窗外一片片掉落的葉子，心里的自責與難過(guò)仿佛被這悲涼的畫(huà)面，無(wú)限倍的放大了。正當我低落不已的時(shí)候，班主任走進(jìn)來(lái)，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進(jìn)來(lái)時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽(yáng)，溫暖的、明亮的。

　　我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著(zhù)頭，等著(zhù)她發(fā)話(huà)。沒(méi)想到她只是拿過(guò)了我的卷子，開(kāi)始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭，對上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵，而不是料想中的責備。在老師的'鼓勵和幫助下，我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無(wú)意間，在瞥向窗外，突然覺(jué)得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……

　　“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來(lái)，“下課鈴都打了，沒(méi)聽(tīng)到嗎？！”

　　我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

　　六年級的那天，我已然忘了回家后是否被批評，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠地印刻在了我的心底。

　　謝謝您，親愛(ài)的老師。謝謝你，那個(gè)秋天，很溫暖……

我的老師作文3

　　在我們班里，我們的數學(xué)老師被公認成“小差”殺手——開(kāi)小差的殺手！因為在她眼里，所有開(kāi)小差的人都將無(wú)所遁形！

　　我們班的“小差”殺手，有著(zhù)千里眼與順風(fēng)耳。她那深邃的眼睛仿佛能洞察一切，所有開(kāi)小差的人都難逃一死，她那靈巧的雙耳就更令開(kāi)小差的人絕望，她一聽(tīng)，就能準確無(wú)誤地判斷出有人在開(kāi)小差。

　　記得那一次，我從同學(xué)那里借來(lái)了我最喜愛(ài)的書(shū)——《三國演義》。于是，我就迫不及待地看了起來(lái)，與書(shū)融為了一體�？扇谌霑�(shū)中的我，竟不意識到早已上課。而數學(xué)老師一進(jìn)科室，原本慈祥的'臉上頓時(shí)變得嚴肅，眼神充滿(mǎn)殺氣，整個(gè)人變得殺氣凜然，猶如殺神降臨。她用千里眼，用順風(fēng)耳，將正在開(kāi)小差的學(xué)生我叫了起來(lái)，并用“喇叭嘴”將聲音放大了十倍：“嘉鴻同學(xué)，你在干什么，請你站起來(lái)�！�

　　大家原本以為我都會(huì )立刻站起來(lái)，可我仍紋絲不動(dòng)——因為我早已沉浸其中，無(wú)法自拔。教室突然安靜了下來(lái)，靜得連心跳都一清二楚。講臺上的老師頓時(shí)變了樣，仿佛成了審判者，準備懲罰我這個(gè)受罪的犯人。被“小差”殺手捉住，肯定只有死路一條，大家做了一回“吃瓜群眾”，靜靜地等待著(zhù)這場(chǎng)好戲上演。

　　老師見(jiàn)我沒(méi)反應，就大步流星地走了下來(lái)，奪了我的摯愛(ài)——《三國演義》。我也回過(guò)神來(lái)，但看見(jiàn)的卻是一頭暴怒中的猛虎！只見(jiàn)老師她用震耳欲聾的獅吼功，大聲叫喊：“李嘉鴻，當老師的話(huà)是‘耳邊風(fēng)’嗎？準備寫(xiě)檢討吧！”到了現在，我仍是一臉蒙，上課了嗎？看來(lái)，一場(chǎng)腥風(fēng)血雨就要來(lái)了！天空頓時(shí)黯然失色，白云也嚇得溜走了，小鳥(niǎo)也唱起了憂(yōu)傷的歌曲，仿佛為我難過(guò)�？磥�(lái)，我就要被檢討淹死了！

　　唉，這事說(shuō)起來(lái)都不禁難過(guò)，誰(shuí)都知道我在那段時(shí)間經(jīng)歷過(guò)什么……只有開(kāi)過(guò)小差的人，才能體會(huì )到其中的痛苦，因此，我勸告大家，可千萬(wàn)別開(kāi)小差，后果很可怕！

我的老師作文4

　　步伐輕盈，宛如乘著(zhù)微風(fēng)，手抱書(shū)籍在進(jìn)門(mén)的瞬間，迎著(zhù)光輝帶著(zhù)清香，整個(gè)世界都為此刻安靜了下來(lái)。

　　接著(zhù)，她連貫地走到講桌前，輕輕地打開(kāi)課件，捧起課本，像捧起世界上最美好的東西。每一個(gè)細微的舉止，都那么有條不紊透露出一番優(yōu)雅，散發(fā)著(zhù)光芒。她站在木質(zhì)的小講臺上，一手端著(zhù)書(shū)，一手握著(zhù)粉筆，有時(shí)伸出手指圈畫(huà)著(zhù)黑板上的重點(diǎn)。沒(méi)有萬(wàn)人矚目，只有36個(gè)孩子坐在明亮的教室里，認真的聽(tīng)她講課，此刻太陽(yáng)仿佛只寵她一人，將無(wú)數光輝灑在她的身上。

　　講課時(shí)，她面部嚴肅，從兩只水汪汪的眼睛流出幾分嚴謹，口齒的觸碰間，問(wèn)答的'解析已清楚的講述，像是山澗里的涓涓細流，源源不斷地涌出。細流雖小，但它足以滋養周?chē)�的小草。她手中的粉筆在她一次次的轉身中觸碰黑板，那許多白色的顆粒脫離粉筆，有力而乖巧的附在黑板上，不一會(huì )兒，黑板上就出現了幾行整齊的白色字體。

　　然而，并沒(méi)有人能夠一直和藹而不發(fā)脾氣，她也是如此。她管理的這個(gè)班級在紀律、出操、作業(yè)上有不好的地方，都會(huì )認真的指出來(lái)并糾正。她會(huì )因為不滿(mǎn)，而對我們生氣，這時(shí)他的兩條眉毛便會(huì )擰在一起，臉上寫(xiě)滿(mǎn)嚴肅，提高嗓門(mén)，大聲指出問(wèn)題所在及解決方案。但是如果接下來(lái)是講課的話(huà)，這種氣氛會(huì )在活躍的課堂上，與同學(xué)之間的交流中逐漸緩和；如果說(shuō)完就走的話(huà)，她會(huì )集冷氣與殺氣于一身后離開(kāi)現場(chǎng)。當然不管怎么收場(chǎng)，同學(xué)們也都會(huì )進(jìn)行自我反思。

　　她，也許不會(huì )家喻戶(hù)曉，但她卻用知識為我們的未來(lái)鋪路，她就是我的語(yǔ)文老師。

我的老師作文5

　　在我們學(xué)校，有這樣一位老師：她其貌不揚，衣著(zhù)樸素，在到處都是打扮得漂漂亮亮的老師們中，她絕對是萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠。她，就是我們的劉老師。

　　劉老師，她是我們學(xué)校聞名的“好醫生”。她能醫好同學(xué)們的各種疑難雜癥。有一次課堂上，老師提問(wèn)后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，默不吭聲。老師一臉生氣，把我們一個(gè)個(gè)都趕出教室，“威脅”道：“既然你們誰(shuí)也不回答問(wèn)題，那我就把你們都趕到陽(yáng)臺上，誰(shuí)回答一個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)就進(jìn)來(lái)，先回答問(wèn)題的，就先進(jìn)教室，不回答的，那就站外面聽(tīng)課�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)出了老師語(yǔ)氣中的決絕，老師這次絕對不是鬧著(zhù)玩的。認清了形勢的嚴峻后，我們都踴躍回答。哪怕從來(lái)不回答問(wèn)題的同學(xué)，哪怕是冒著(zhù)答錯的風(fēng)險，我們也爭先恐后地舉手，“我來(lái)，我來(lái)�！焙�，我們上課“悶不吭聲”的毛病就被老師這一劑藥治好了。

　　她不僅是一位好“醫生”，她還是位一好“導演”呢。劉老師為了讓我們對學(xué)習內容更有進(jìn)一步的了解，她就指導我們做一些有意義的.小實(shí)驗，小游戲，把課文編成情景劇，讓我們扮演角色；為了讓我們把辯論會(huì )這篇作文寫(xiě)好，她就給我們組織了一場(chǎng)辯論會(huì )……正是老師這樣用心，每一次，同學(xué)們都在娛樂(lè )中學(xué)到了知識。

　　她還像一位“怪俠”。有一回過(guò)元旦，她說(shuō)要給我們布置一個(gè)特殊作業(yè)，我們都以為她又要給我們布置書(shū)面作業(yè)了�？墒撬齾s說(shuō)：“我給你們布置的作業(yè)，就是快快樂(lè )樂(lè )地玩三天�！彼�不僅把我們從作業(yè)的水深火熱當中解救出來(lái)，還給我們發(fā)放了好多糖果、瓜子、花生呢。我們直呼“大俠萬(wàn)歲”，就差三叩九拜了。那情景至今都讓我記憶猶新。

　　怎么樣？你們喜歡我們這個(gè)其貌不揚卻帶著(zhù)俠氣的老師嗎？

我的老師作文6

　　“為什么又是這道題？”他推了推眼鏡，滿(mǎn)眼充滿(mǎn)了怒火�！斑@樣的題我講了多少遍？你們?yōu)槭裁淳筒粫?huì )呢？”他喘著(zhù)粗氣，平復激動(dòng)的心情。

　　“叮叮�！�…”下課鈴響了，他夾起課本向外走去，健步如飛，以表示心中的憤怒。

　　他便是我們的數學(xué)老師，嚴厲無(wú)比，每次提到他無(wú)不使人聞而寒之，素有“鐵面判官”之稱(chēng)。

　　這天天氣寒冷，屋外電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，猶如史詩(shī)級災難大片。一般使人望而生畏。又是一節數學(xué)課，同學(xué)們早早就做好了準備，等待著(zhù)“鐵面判官”的到來(lái)。

　　忽然，一陣睡意席卷而來(lái)，侵蝕著(zhù)我的大腦，我低著(zhù)頭漸漸睡了過(guò)去，一陣悶雷驚醒了我，我一抬頭，在閃電的照映下我看到了一張緊繃著(zhù)的臉，是“鐵面判官！”我一驚，發(fā)現他就在我的桌旁站著(zhù)，靜靜的看著(zhù)我，我趕緊站了起來(lái)。班里靜悄悄的，大家的目光在我與老師之間徘徊。我低著(zhù)頭不敢出聲，也不敢去看他，冷汗一陣�！跋抡n來(lái)我辦公室一趟�！彼�終于開(kāi)口了。

　　我靜靜的站在那里，不敢動(dòng)一下，心里緊繃的弦一刻也沒(méi)有放松，一整節課也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，一直在想我會(huì )有什么樣的結果，老師辦事一向為公，上課睡覺(jué)可能會(huì )按違規處理。畢竟，還沒(méi)有誰(shuí)在他的課上睡覺(jué)。

　　終于，下課鈴響了，我忐忑不安的向辦公室走去。老師見(jiàn)我進(jìn)了辦公室便向我招了招手，把我叫到他面前�！澳阍趺椿厥�，居然上課睡覺(jué)？這是你該干的事？”他淡淡的說(shuō)道“我……我昨天晚上發(fā)燒，去了醫院檢查，所以沒(méi)有睡好……”我低著(zhù)頭支支吾吾的說(shuō)道�！盁�退了嗎？”他上前摸著(zhù)我的額頭，隨后便點(diǎn)了點(diǎn)頭“下次再有這種情況就請幾節課假休息休息再來(lái)，不然聽(tīng)不進(jìn)去課，什么也學(xué)不進(jìn)去。懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中的弦終于松了下來(lái)�！叭グ�，再有下一次就沒(méi)這么輕松了！”我還沒(méi)聽(tīng)完他的.話(huà)便逃離了辦公室。

　　老師的表現使我非常驚訝，原來(lái)“鐵面判官”也有善良溫柔的一面��！我想每個(gè)老師都是愛(ài)我們的，我們一定要時(shí)刻奮斗，不斷進(jìn)步，這樣才能不愧對老師對我們的愛(ài)！

我的老師作文7

　　人生的這條道路上，有很多未知的事情等待著(zhù)你，但海誓山盟動(dòng)聽(tīng)，卻不及陪伴長(cháng)情真正能陪伴你走到最后的人，很少。在我的生活中就有一位這樣的人，她就是我們的楊老師。

　　晨練不僅是應對中考，更重要的是磨練我們的心，志。但真正能按照老師的意愿堅持每天都認真訓練的人很少，所以才需要班主任來(lái)帶領(lǐng)。

　　我每次訓練總能看到那張面孔。她每次來(lái)到都會(huì )和我們一樣跑三四圈，雖然比我們跑得慢，畢竟歲月不饒人，這樣可能是為了鍛煉自己的身體，但重要的是可以監督我們，遇到不認真訓練的會(huì )嚴厲訓斥。在我們堅持不住時(shí)，你會(huì )給予我們鼓勵�！翱禳c(diǎn)，加油，堅持一下，步子再邁大點(diǎn)！”看到您加油時(shí)激動(dòng)的神情，也看到了您在看向每一個(gè)孩子眼中的關(guān)懷。發(fā)光的寶石，讓人移不開(kāi)眼。太陽(yáng)升起，陽(yáng)光照射即將落地的汗珠上。

　　在課上，您是嚴肅的。我想起了那節課你生氣地從后門(mén)走進(jìn)來(lái)，教室里的嘈雜聲即刻停止，每個(gè)人都把頭埋進(jìn)書(shū)本中，像是逃避危險的鴕鳥(niǎo)一樣。這時(shí)竟有幾個(gè)說(shuō)話(huà)的人，您立即走到他身邊，舉起那巴掌就準備打，可那手好像通了人性，多了幾分溫柔，少了幾分狠勁，只是輕輕地拍了一下，哪怕這些孩子再惹你生氣，只是輕輕地拍了一下，我想哪怕這些孩子再惹您生氣，您也還是不忍心狠狠地懲罰吧。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，照射在你的臉上，映出了幾道深深的.皺紋。

　　下課時(shí)，你從不以圣母的姿態(tài)來(lái)教導我們，而是像朋友一樣，你的笑容總能讓我在迷霧中找到前進(jìn)的方向。有時(shí)偶然遇見(jiàn)你，卻不知說(shuō)些什么，而且你的笑總能打破這份沉默，有時(shí)與同學(xué)聊天時(shí)，在一旁認真的傾聽(tīng)，從不打斷。陽(yáng)光照射在您的笑臉上，映出一幅美麗的畫(huà)卷。

　　相見(jiàn)亦無(wú)事，別后長(cháng)憶君，春風(fēng)縱有情，桃花再尋難�？吹侥�，我突然有點(diǎn)想笑，又有些想哭，大概，是因為即將要和您分離而難過(guò)吧。

我的老師作文8

　　尤老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副銀邊眼鏡，紅潤的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看上去很是親切。

　　記得那時(shí)剛上學(xué)，因為年紀太小，所以根本不懂得什么是作業(yè)，以至于在休息兩天的時(shí)間內，我一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。星期一到了學(xué)校，尤老師一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè)，檢查到我這兒時(shí)，只見(jiàn)我的桌子上沒(méi)有作業(yè)，便問(wèn)到：“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說(shuō)道：“老師，我······沒(méi)寫(xiě)�！敝灰�(jiàn)尤老師皺了皺眉頭，說(shuō)道：“你下午放學(xué)后留一下�！薄芭丁蔽掖饝�到。

　　很快，下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸陸續續地走出教室，只有我坐在座位上不動(dòng)。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊，問(wèn)到：“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭，“是把語(yǔ)文書(shū)第3頁(yè)的拼音抄一遍�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你趕緊寫(xiě)，寫(xiě)好后告我�！蔽伊⒖棠贸龉P，寫(xiě)起來(lái)，很快我就寫(xiě)完了作業(yè)，但是由于膽怯，我不敢讓尤老師看，于是就自己檢查起來(lái)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了······大約30分鐘過(guò)去了，我終于忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去說(shuō)：“尤老師，我寫(xiě)完了�！闭f(shuō)著(zhù)便把作業(yè)本遞到老師眼前，老師看了看說(shuō)道：“嗯，字寫(xiě)得不錯，繼續努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只說(shuō)了聲老師再見(jiàn)，便跑了。

　　尤老師不僅對工作一絲不茍，對同學(xué)們也十分關(guān)心。一個(gè)炎熱的下午，我們班的崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上的花池旁玩兒“背人”的'游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了，另一個(gè)同學(xué)沒(méi)抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來(lái)，把那個(gè)同學(xué)嚇壞了，幸虧有一個(gè)同學(xué)告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動(dòng)車(chē)，把他送往醫院。由于治療及時(shí)，沒(méi)有造成更大的傷害。

　　正是由于尤老師對工作的負責，對同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得了大家對尤老師的愛(ài)戴和尊敬。我長(cháng)大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對工作負責的人。

我的老師作文9

　　我們的語(yǔ)文老師石老師是明星信不信由你—————

　　文星

　　"同學(xué)們做作業(yè)真認真，小紅一絲不茍，小東專(zhuān)心致志，亮亮全神貫注，天天聚精會(huì )神……"你看，石老師的成語(yǔ)像珍珠泉的泡泡不挺的冒，冒，冒，大家聽(tīng)的眉開(kāi)眼笑，越寫(xiě)越帶勁了。石老師就像成語(yǔ)詞典，可以隨時(shí)隨地一口氣說(shuō)十幾個(gè)意思相同的成語(yǔ)，中間根本不停頓。

　　她讀起課文來(lái)更吸引人："青海湖的藍，藍得純凈……像是小姑娘那水靈靈，藍晶晶的眸子。"她的聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢。有時(shí)溫柔，有時(shí)深沉，讓我們仿佛看到了藍藍的`湖水，靜靜的湖面。課文讀完了，同學(xué)們還陶醉在青海湖那夢(mèng)幻般的世界里。

　　笑星

　　石老師是幽默大師只要她心情好，一定會(huì )讓你笑破肚皮。

　　有一天，上課鈴打了很久了，幾位同學(xué)才滿(mǎn)頭大汗喊"報告"。我一看又是他們幾個(gè)，遲到幾次了。石老師笑瞇瞇地說(shuō)："你們干什么去了？""我們上廁所去了"。"難道飛到遙遠的月球上上廁所去了嗎？要不要我派宇宙飛船去接��？"全班噸時(shí)哄堂大笑，從此他們再也沒(méi)有遲到過(guò)了。

　　有一次早自習時(shí)，我把透明膠拉得長(cháng)長(cháng)的在量桌子的長(cháng)度，石老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)，我沒(méi)在意。"心心，你在做拉面��？今后早上一定要吃飽。"石老師不動(dòng)聲色的一句話(huà)，讓我在全班同學(xué)的哈哈大笑中羞愧地低下了頭。

　　智多星

　　我們和石老師一樣，愛(ài)提問(wèn)題，課堂上不管有什么出人意料的難題，她總能不慌不忙地讓我們讀課文當堂解答，就算是語(yǔ)文課以外的問(wèn)題，她也不怕。我敢說(shuō)，她比我們學(xué)校任何一位語(yǔ)文老師肚里裝的智慧都多。課間我們考她腦筋急轉彎，謎語(yǔ)，成語(yǔ)故事，歷史故事，她總是不假思索地對答如流。

　　心情平靜時(shí)，我會(huì )想起這位老師，她就像燃燒的蠟燭，吐絲的蠶：像一本被我們一頁(yè)頁(yè)打開(kāi)，一頁(yè)頁(yè)合上的書(shū)，石老師給予我們無(wú)限關(guān)懷，我愛(ài)吾師！

我的老師作文10

　　“綠了芭蕉，紅了櫻桃”，又是一年春秋走過(guò)，看著(zhù)窗外花開(kāi)花落，陽(yáng)光溫柔地灑滿(mǎn)大地，我的心頓生溫暖，因為在我的青春歲月中，有著(zhù)您的陪伴。

　　您，是我的小學(xué)數學(xué)老師，嚴厲是您的代名詞，但誰(shuí)又曾想，嚴厲的外表下藏著(zhù)一顆比誰(shuí)都柔軟的心��！一幅金絲邊框眼鏡，一套樸素又大方的套裝是您雷打不動(dòng)的習慣。

　　追憶往昔，兒時(shí)的我一直是反應力慢，腦子不活的學(xué)生。但是現在看到數學(xué)就頭疼的我，變了。知道為什么嗎？是您，老師，是您的循循善誘將我改變了，每當我問(wèn)您題時(shí)，您沒(méi)有不耐煩，而是把數學(xué)變成簡(jiǎn)單的音符，我知道，您是將數學(xué)當成了一個(gè)朋友，而我，就是在開(kāi)始認識并了打算深入解它，您曾說(shuō)過(guò)“我面對學(xué)生，問(wèn)心無(wú)愧”，是��！我的老師，您對待學(xué)生認真負責，對待工作從不懈怠。所以，您可以做到問(wèn)心無(wú)愧。

　　還記得有一年，我得了結膜炎，也就是會(huì )傳染的“紅眼病”，頂著(zhù)兩個(gè)通紅的.眼睛的我內心是無(wú)比恐懼的，我害怕，同學(xué)們會(huì )遠離我；我也害怕，您會(huì )讓我回家。步入教室，果然，是同學(xué)的詢(xún)問(wèn)聲，他們每說(shuō)一句，我就害怕一分，我怕他們會(huì )猜出，我得了“紅眼病”，就在這時(shí)，您來(lái)了！就好似英雄踩著(zhù)七彩祥云來(lái)解救仙女一般�！昂昧�，好了，大家都散開(kāi)吧”，我害怕被您看見(jiàn)，就一直低著(zhù)頭，可該來(lái)的事終究會(huì )來(lái)�！皼](méi)事吧”就這僅僅三個(gè)字頓時(shí)讓我淚崩，我抬頭，看向您，��！那是雙怎樣迷人的眼睛，里面我看到了關(guān)切，擔憂(yōu)、溫暖，眼淚更加猛烈的流了出來(lái)，“別哭了，別哭了……�！�。

　　事情過(guò)后，您曾問(wèn)我，為什么哭的那么兇，我笑了笑，開(kāi)玩笑的語(yǔ)態(tài)跟您說(shuō)：“是因為您啊，老師�！逼鋵�(shí)我心里知道，這不是開(kāi)玩笑，是真的，當時(shí)自己也很疑惑為什么看到您就哭，但現在細細想來(lái)，是您常年的溫柔、關(guān)切打動(dòng)了我的心。

　　“寒梅落盡把冬了，銜春的燕想歸巢�！蔽覒c幸，在我的青春歲月中，有您的陪伴，我的老師。

我的老師作文11

　　“解呢？怎么又不寫(xiě)解？”語(yǔ)氣平靜，卻透著(zhù)嚴肅，未等我張口解釋?zhuān)�“十遍！”又是這令人作嘔的話(huà)，我不禁皺了皺眉頭。

　　他，標準的國字臉，方方正正，我們都叫他“國字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上，那張臉簡(jiǎn)直就是“一絲不茍”的代言。他嚴于律己，卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個(gè)月，卻仿佛要長(cháng)久干下去似的，啥事都要做到完美。他對于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過(guò)，這不，又來(lái)了。我恨恨地想：每次改到我作業(yè)的時(shí)候，他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧！

　　對于我“一而再，再而三”的堅持不懈，他也秉承了中華民族“堅持就是勝利”的優(yōu)良傳統，想出了一個(gè)對付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現我的一個(gè)粗心的失誤，馬上罰抄十遍。從此，那“十遍”便樂(lè )此不疲地出現在我的作業(yè)上。我也總是提起筆，漫不經(jīng)心地糊完了事，老劉對我的態(tài)度十分無(wú)奈。一次，他在班上點(diǎn)名批評我，我十分惱火，好歹我也是好學(xué)生，不就是個(gè)很小的問(wèn)題，至于嗎？見(jiàn)我沒(méi)有反省的意思，他搔了搔頭，鄭重地在本子上寫(xiě)著(zhù)什么。本子到我手上時(shí)，我發(fā)現，那“十遍”下方寫(xiě)上了這樣一句：“這也是你的一筆財富�！蔽逸p蔑地瞄了一眼，甩甩頭發(fā)，視而不見(jiàn)。心里卻暗下決心：走著(zhù)瞧，下次絕不讓你抓住小辮子。

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉眼，一個(gè)月過(guò)去了，我們又迎來(lái)了一次月考，這次我們的`數學(xué)成績(jì)出乎預料的好，我那些由于粗心大意的紅叉不見(jiàn)了，代替的是一個(gè)個(gè)開(kāi)心的勾號。這勾讓我想起了劉老師，想起了他那緊蹙的眉頭，仿佛在一瞬間，我理解了那些“十遍”的意義，我終于明白，劉老師為什么要用筆尖，一一地掃過(guò)我們做的題目，我也更明白，那“十遍”并不是老師懲戒的手段，而是他對我的愛(ài)與期盼。

　　可當我明白的時(shí)候，劉老師，卻已經(jīng)離開(kāi)我的班級，我多么想再聽(tīng)聽(tīng)他那平靜卻有力的“十遍”��！那是他贈予我的寶貴財富，它時(shí)刻提醒我：細節決定成敗。

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