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浸潤書(shū)香作文（精選32篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的浸潤書(shū)香作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
浸潤書(shū)香作文 1
書(shū)，猶藥也，善讀之可以醫愚。
輕翻書(shū)頁(yè)，墨香四溢，靜閉雙眼，有淡淡書(shū)香飄拂，記憶便如雨絲般紛紛飛揚……
幼時(shí)，最?lèi)?ài)聞那書(shū)香了。每有新書(shū)到來(lái)，便愛(ài)不釋手。輕翻書(shū)頁(yè)，細細品嗅，書(shū)香如沁人心脾的茉莉花一般，清香遠逸。還記得第一次讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的情形。翻開(kāi)第一頁(yè)，這一次，不是嗅，而是讀，認認真真地讀。
保爾·柯察金自我獻身的精神、堅定不移的信念、頑強堅韌的意志深深地感動(dòng)著(zhù)我。在反法西斯時(shí)期，保爾堅貞不屈，勇敢地與敵人斗爭，在生病期間，保爾克服了一切困難，以鋼鐵般的意志戰勝病魔，從事寫(xiě)作……保爾的一生雖艱難但意義非凡，他是幸福的，“人最寶貴的東西是生命……”保爾用他的一生很好地詮釋了生命的深度。
當我讀完這人生中的第一本書(shū)時(shí)，那份不同尋常的堅強在我幼小的心靈中印下深深的烙印。
三年級時(shí)，我有一段時(shí)間身體極為虛弱，不是感冒就是發(fā)燒，看著(zhù)同學(xué)們個(gè)個(gè)活蹦亂跳地在操場(chǎng)上歡騰，我只能在教室里眼巴巴地看著(zhù)。無(wú)助與無(wú)奈之際，保爾的經(jīng)歷常常浮現在我的腦海，他與病魔斗爭，絕不向它低頭的情形一現再現。我沉思了：是啊，我應像保爾那樣，堅強樂(lè )觀(guān)的面對一切！后來(lái)我攜保爾一起戰勝病魔，又健健康康地歡跳于操場(chǎng)。
病好后的我從此更愛(ài)上了讀書(shū)，直至嗜書(shū)如命，漸漸將我包圍的是呼吸間處處可聞的書(shū)香。
時(shí)光流逝，年齡增長(cháng)，書(shū)給了我更多的感悟。
童年逝去，無(wú)限懷戀，惆悵之余拜讀了高爾基的《童年》。主人公阿遼沙家境貧寒，被迫自尋生路，受盡欺負，但是他愛(ài)上了讀書(shū)，是書(shū)本讓他學(xué)會(huì )了在困難中不屈不撓。他悲慘的童年令人心酸，他頑強的意志令人欽佩。從此我不再沉淪過(guò)去，勇敢的面向未來(lái)。
面對不停而來(lái)的挑戰，我曾經(jīng)懦弱退縮。偶然一次翻閱了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜用他的天真、信心、勃勃生氣堅忍不拔的奮斗精神與對自我的.嚴肅省察，引起了我的深思，喚醒了我的勇氣，渺小的我頓時(shí)感到了一種興奮與力量涌入心頭……
從此魯濱遜的勇氣成為了我學(xué)習的目標，助我應對所有挫折艱難。
讀書(shū)，開(kāi)擴了我的視野，陶冶了我的情操，啟迪了我的心智，讓我真正體會(huì )到書(shū)香浸潤的快樂(lè )與幸福；讀書(shū)，使我成熟，伴我成長(cháng)，讓我感悟到堅強不屈，奮勇拼搏的人生價(jià)值。
有人說(shuō)，“沉浸濃郁，含英咀華”。我以為，“浸潤書(shū)香，含英咀華”更為恰切，浸潤著(zhù)書(shū)香的成長(cháng)，妙哉！
陽(yáng)光下，倚著(zhù)樹(shù)，看微風(fēng)拂過(guò)草坪上的書(shū)卷，深深地呼吸，書(shū)香縈繞，心曠神怡，一生幸福。
浸潤書(shū)香作文 2
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍鴷�(shū)籍對于我來(lái)說(shuō)已不僅是進(jìn)步的階梯這么簡(jiǎn)單，它是我的精神食糧，它已成為我生命中不可或缺的部分！
幼時(shí)，媽媽就在臨睡前拿起幼兒刊物為我讀上一兩個(gè)小故事，從那時(shí)起，我便對書(shū)情有獨鐘。據媽媽講述，我對書(shū)產(chǎn)生朦朧的興趣，應該追溯到嬰兒期。在我五個(gè)月大的時(shí)候，患了肺炎，每當輸液時(shí)，我便痛哭不止。這時(shí)，媽媽便用手機播放她用童聲錄制的兒歌，我竟反射性地停止了嚎哭，豎起耳朵，眼睛尋聲而去，陶醉在抑揚頓挫的聲音里，兒歌成了我的`鎮痛、鎮靜劑。在我沒(méi)有辨析文字能力時(shí)，有聲語(yǔ)言成了我的另類(lèi)閱讀方式。這何嘗不是我閱讀的萌芽與雛形呢？上小學(xué)認識的字多了，我除了讀兒童刊物外，涉獵的書(shū)籍越來(lái)越廣泛。逐漸開(kāi)始讀起中外名著(zhù)，如？水滸傳？、？安徒生童話(huà)？……看書(shū)時(shí)我身臨其境，似乎我已穿越到書(shū)中：在武松打虎時(shí)，我幫他按著(zhù)老虎；在小紅帽和她外祖母被大灰狼吞進(jìn)肚子里后，我與獵人一同救了她們；在諸葛亮草船借箭時(shí)，我與他在船上悠閑地品茶。這樣，我對每本書(shū)、每個(gè)故事的理解感悟更深了。
我常常被書(shū)中宏大的世界所震撼，越發(fā)感受到自己和當下的渺小，而這恰恰又把我誘入書(shū)的海洋中。
書(shū)是柔軟的，卻蘊藏著(zhù)堅強巨大的精神食糧。讀書(shū)會(huì )使人改變心境，讓人獲得平靜。前年，媽媽去北京做一個(gè)小手術(shù)。這是記事起我第一次媽媽別離，思念與擔憂(yōu)時(shí)時(shí)撞擊著(zhù)我柔軟的內心，淚水一波一波地涌出眼眶。沒(méi)有媽媽陪伴的夜里，倍感孤獨。我隨手拿起媽媽喜歡的作者張德芬的心靈雞湯——《遇見(jiàn)未知的自己》，書(shū)中的一句話(huà)：“要學(xué)會(huì )與自己的情緒共處”，我品味著(zhù)字眼，克制著(zhù)情緒，逐漸地，內心恢復了平靜。我體會(huì )到了文字的力量。
書(shū)能開(kāi)啟你的心智，蕩滌你的靈魂，洗濯你的心靈……煩躁時(shí)，一個(gè)個(gè)跳躍的文字，頓時(shí)平復了我的躁動(dòng)；難過(guò)時(shí)，一句句激勵的名言，安撫我的心靈；迷茫時(shí)，閱讀后的思考為我撥開(kāi)重重云霧……
書(shū)是我的導師，我的諍友，我的知己，我的伴侶……讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園，飄進(jìn)我的心扉，浸入我的靈魂！
浸潤書(shū)香作文 3
晨曦，微弱的暖光透過(guò)漂浮的薄云撒在寂寞的矮墻上。推開(kāi)窗戶(hù)，眺望遠方，翠綠的山間點(diǎn)綴著(zhù)幾點(diǎn)紅。今年的冬日不似往年那般寒冷，我的心也不像往年那樣被寒冬所禁錮，心中躍動(dòng)的火苗愈燃愈烈。我依然享受農家的那份恬靜。
在外婆的帶領(lǐng)下，我知道了農家書(shū)屋這塊讀書(shū)福地。我帶著(zhù)好奇心和對書(shū)的渴望來(lái)到這兒。這是一間小房子，幾張桌子和幾方椅子擺在房間中央。四面都設著(zhù)好幾排書(shū)架，并不像圖書(shū)館里的書(shū)架那般高，設計也算得貼心，讓老人和小孩都能拿得到書(shū)。書(shū)架上擺放著(zhù)各種各樣的書(shū)。既滿(mǎn)足了孩子對外面世界的好奇心，也充實(shí)了老人們的日常生活。
我從書(shū)架上拿下一本書(shū)便坐在椅子上靜靜地閱讀著(zhù)。周?chē)囊磺卸枷袷潜灰环N莫名的沉寂所籠罩。這是心靈的寧靜，是靈魂的澄凈，沒(méi)有一絲的不堪的雜念。讓寧靜繼續，讓心繼續徜徉在廣闊的書(shū)海之中，讓書(shū)為風(fēng)塵仆仆的'心靈洗禮。
陸陸續續地又來(lái)了一些人，他們都默默地拿著(zhù)書(shū)坐在位置上聚精會(huì )神地看著(zhù)。那犀利而又尖銳的眼神好像恨不得要把書(shū)看得通透似的。窗外縷縷明媚的陽(yáng)光穿透進(jìn)來(lái)，閃閃發(fā)光投灑在書(shū)頁(yè)上，斑駁著(zhù)人們的眼睛。陽(yáng)光像是給冰冷氣氛加溫，使人們的心中增添了一絲溫暖，多了一份難得的安詳。去了一次書(shū)屋，我好像便已被勾了魂，這小小的書(shū)屋竟有如此獨特的魅力！
農家書(shū)屋，這邊風(fēng)景獨好。曾幾何時(shí)，它已成了我心靈的圣殿、思想的驛站。在這里，我觸及到了大自然的淳樸情感和沒(méi)有束縛、沒(méi)有憂(yōu)愁的鄉野氣息。
山澗的清泉叮叮咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的云霞輕盈飄渺，枝頭的花朵芳香四溢。當我暢游于美妙的文章中時(shí)，感到它們也是一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾。沒(méi)有雜質(zhì)，只有那種平凡而又純潔的如泉的清新。
農家書(shū)屋，是農村人民的讀書(shū)圣地，更是處于喧囂城市的人們，治愈疲憊心靈的良藥。當你浮躁不安，失去原有的寧靜時(shí)，何不去農家書(shū)屋坐坐？那兒鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山清水秀！
“呼——”你聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？風(fēng)正吹著(zhù)浮萍四處漂浮。讀書(shū)吧！讓我們輕輕卸下肩上的重擔，解開(kāi)心中的枷鎖，追隨著(zhù)，去書(shū)中尋找屬于自己的浮萍心境！
浸潤書(shū)香作文 4
書(shū)，是我人生中最美好的伴侶。翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)書(shū)，浮躁的心總會(huì )平靜下來(lái)，細細品讀，從書(shū)中汲取知識，成為一位知書(shū)達理的人。
小時(shí)候，我對書(shū)有一種奇妙的好感。當太陽(yáng)在天空俯瞰大地時(shí)，我就一咕嚕從床上爬起纏著(zhù)媽媽叫她給我讀故事。她就會(huì )揉揉惺松的睡眼，打了個(gè)吹欠，穿好衣服，給我讀故事。這時(shí)候，我就倚在她的懷中，聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事。媽媽那溫柔的話(huà)語(yǔ)，使我感到非常甜蜜。漸漸地，到了六歲，我就認識了許多字，聽(tīng)了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，能和人順利交談了，那時(shí)候，媽媽會(huì )微笑地注視著(zhù)我，感到欣慰。
如今，我已經(jīng)看懂了長(cháng)篇小說(shuō)，一個(gè)個(gè)有趣的故事我都向媽媽娓娓道來(lái)。那時(shí)候，媽媽都會(huì )津津有味地聽(tīng)著(zhù)，還像小孩子似的'不住點(diǎn)頭，好像在聽(tīng)我講課呢！
但在成長(cháng)道路中也是有坎坷的。有一段時(shí)間，我迷上了一部書(shū)——《百部百答》。每天晚上，我都聚精會(huì )神地看著(zhù)，不知不覺(jué)，就已經(jīng)八點(diǎn)多了。我連一個(gè)作業(yè)都沒(méi)做。我心急火燎。草草地寫(xiě)了一下，就睡覺(jué)了。就這樣，我的成績(jì)像坐滑梯似的急劇下降，過(guò)了幾天，我的媽媽也不滿(mǎn)意了。我只好和這部書(shū)說(shuō)再見(jiàn)了。
為了得到我喜歡的書(shū)，我也付出很大的代價(jià)呢！我盼《我的兒子皮卡》有好長(cháng)一段時(shí)間了，居然在我姐姐家看到了一本。我欣喜若狂，向她借，她不肯，我只好將我心愛(ài)的黑筆送她，她才勉強同意了。
我在故事中飛翔，在知道中徜徉，希望長(cháng)大后成為國家的“棟梁之材”！
浸潤書(shū)香作文 5
走進(jìn)天門(mén)小學(xué)，就能感受到濃濃的讀書(shū)氛圍，這里不僅環(huán)境優(yōu)美，而且充滿(mǎn)書(shū)香的氣息。我們每天的活動(dòng)也是以書(shū)為伴，讀書(shū)為樂(lè )。清晨，瑯瑯書(shū)聲縈繞耳際；課間五分鐘，同學(xué)們誦讀經(jīng)典，韻味無(wú)窮；課堂上，伏羲班的小朋友更是不甘落后，吟誦古詩(shī)，意味深長(cháng)；傍晚時(shí)分，住宿的同學(xué)們更是博覽群書(shū)，沉醉書(shū)香。
為了營(yíng)造“人人愛(ài)讀書(shū)，個(gè)個(gè)會(huì )讀書(shū)”的書(shū)香氛圍，學(xué)校出臺了“晨頌、午讀、晚省”的書(shū)香校園活動(dòng)方案，明確了“豐富閱讀內容，拓展閱讀視野，激發(fā)閱讀興趣，培養閱讀習慣，提高閱讀能力”的活動(dòng)目標，確定了“必背篇目，必讀書(shū)籍，選讀書(shū)目”等誦讀內容。制定了落實(shí)讀書(shū)時(shí)間，加強過(guò)程指導，檢查與評價(jià)等具體措施，并聘請臺灣知名語(yǔ)言專(zhuān)家給我們指導閱讀方法。
為了激發(fā)我們閱讀興趣，學(xué)校制定了班級讀書(shū)計劃和閱讀評價(jià)表，將閱讀任務(wù)明確到每周，許多班級創(chuàng )造性制定讀書(shū)活動(dòng)激勵制度，收到了很好的效果。如一年級有的`運用“早讀之星”，二年級吟誦詩(shī)歌，三年級閱讀散文，四至六年級閱讀名著(zhù)......
學(xué)校每學(xué)期都會(huì )評選出一批優(yōu)秀的讀書(shū)筆記進(jìn)行�？禽d和大廳展示表彰，極大地鼓勵了我們，從而提高了我們的閱讀興趣。各班的圖書(shū)角也不斷的推陳出新，同學(xué)們相互交替傳閱，天門(mén)小學(xué)的書(shū)香氛圍正如校園的桂花香氣傳遍四方！
浸潤書(shū)香作文 6
隨著(zhù)科技發(fā)展，有許多高科技的東西制造了出來(lái)：手機、電腦、投影……其中手機幾乎是人手一臺，它的確為人們帶來(lái)了方便，但它是一把雙刃劍，有人用它來(lái)工作，有人用它來(lái)娛樂(lè )�，F在許多人喜歡網(wǎng)購、看直播、玩游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間，我們小孩也不例外，大家都做了“低頭族”、“刷屏族”，這種現象在各種公共場(chǎng)所隨處可見(jiàn)：在飯桌上、在公共汽車(chē)上、在火車(chē)站上……
它們的魔力可真大啊，當大家沉溺在手機虛擬的世界時(shí)，手機拉近了世界的距離，卻在現實(shí)世界里忽略了身邊的親人和周?chē)呐笥�，其中，影響最深的就是我們這些孩子。
我的爸爸媽媽每天都在玩手機，當我問(wèn)他們?yōu)槭裁赐媸謾C時(shí)，爸爸對我說(shuō)：“我們大人要用手機談工作�！笨墒俏铱匆�(jiàn)爸爸正玩著(zhù)游戲呢；媽媽對我說(shuō)：“我們大人已經(jīng)長(cháng)大了，可以玩手機，你還小，不要因為手機耽誤學(xué)業(yè)�！蔽也幌嘈�，我想：為什么他們能玩我們不能玩呢？我總是偷偷的玩。
手機的.確是一把雙刃劍，它既有好處也有壞處。好處是：可以讓我們輕松的上網(wǎng)閱讀資料，還可以讓我們開(kāi)闊視野。但是壞處是：手機里的游戲有一種魔力，只要看一會(huì )手機，就會(huì )不想停止，有一種想看的欲望，根本停不下來(lái)。有一段時(shí)間，我沉迷于網(wǎng)絡(luò )，成績(jì)不斷下滑。而且藍光對眼睛傷害很大，形成近視眼。
在此我呼吁大家：“放下手機，浸潤書(shū)香。我們應該多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。把看手機的時(shí)間用在讀書(shū)上，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’。我們應該品書(shū)香，而不是做一個(gè)‘低頭族’�！蔽蚁虢o大家說(shuō)：“快放下手機吧，你會(huì )發(fā)現手機也沒(méi)有那么好玩，不如自己鉆研文章，我們要擺脫手機的束縛，我相信，只要我們大家好好管束自己就一定會(huì )成功！”
浸潤書(shū)香作文 7
無(wú)數個(gè)清晨和黃昏，聆聽(tīng)著(zhù)教室飄出的誦讀聲，我的心靈在書(shū)香的浸潤中得到了慰藉和寧靜。
翻開(kāi)歷史的書(shū)卷，我們看見(jiàn)了屈原從《離騷》中走來(lái)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；我們看見(jiàn)了文天祥從《過(guò)零丁洋》中走來(lái)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；我們還看見(jiàn)了持節牧羊的蘇武，精忠報國的岳飛，替父從軍的花木蘭……
撫摸著(zhù)這些經(jīng)典，誦讀著(zhù)這些不朽的文字，感受著(zhù)綿延不絕的民族的忠魂，凝視著(zhù)用正直和不屈挺立起的脊梁，我們當有所思。
魯迅說(shuō)，我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……他們是中國的脊梁，而同學(xué)們將成為中國未來(lái)的脊梁。
然而，同學(xué)們的成長(cháng)離不開(kāi)校園。校園文化建設是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現，對培養學(xué)生文明素養、道德情操起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為豐富校園文化生活，提高校園文化品位，學(xué)校開(kāi)展了“建書(shū)香校園，享讀書(shū)之樂(lè )”的主題活動(dòng)�；顒�(dòng)以“誦讀經(jīng)典”為突破口，以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體，希望同學(xué)們做到“每日二讀”，自覺(jué)主動(dòng)，靜心投入地做好晨讀和午間休閑讀；做到“人手一報”，積極訂閱有價(jià)值的適合自己的`報刊雜志并用心閱讀；做到“每周一詩(shī)”，開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前的時(shí)間誦讀古詩(shī)；做到“每周一書(shū)”，低年級以閱讀繪本、淺顯的童話(huà)為主，中高年級以經(jīng)典現代文、科普文、小小說(shuō)為主；做到“每周一聽(tīng)”，發(fā)揮小百靈廣播的作用，為學(xué)生提供自我展示的平臺。通過(guò)這樣豐富的形式不斷培養同學(xué)們的閱讀興趣，提高文化素養。
老師們、同學(xué)們，“最是書(shū)香能致遠，閱讀之樂(lè )最無(wú)窮”。
來(lái)吧，走進(jìn)中華經(jīng)典，讓書(shū)香浸潤心靈，讓我們共建書(shū)香校園。
浸潤書(shū)香作文 8
“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”這句名言激勵著(zhù)我們一家走上了看書(shū)的大路。
每天晚上，吃完晚飯后，爸爸媽媽都會(huì )和我一起看書(shū)，我們看書(shū)的品種很多：有法律、醫學(xué)、小說(shuō)、名人傳記等書(shū)籍。爸爸一般看法律方面的書(shū)籍，因為他是一名法官；媽媽選擇的是一些教學(xué)方面的書(shū)，因為她是一名教師；我呢，喜歡看兒童小說(shuō)。我們每天看書(shū)都非�？鞓�(lè )，因為書(shū)中的內容有時(shí)會(huì )令我們捧腹大笑。我們的家庭讀書(shū)口號是——我讀書(shū) 我快樂(lè )。一切美好的東西都是從書(shū)中得來(lái)的。
“不懂筆墨不讀書(shū)”，每當讀書(shū)時(shí)我們都會(huì )拿起筆來(lái)，在書(shū)上做筆記，因為書(shū)中的一些好詞佳句可以在寫(xiě)文章的時(shí)候用到，會(huì )把文章寫(xiě)得更加完美。有的時(shí)候因為書(shū)中的內容非常精彩，我們會(huì )一邊吃飯一邊看書(shū)，在一旁的.奶奶會(huì )嘮叨：“吃飯要有吃飯的樣子，看書(shū)要有看書(shū)的樣子�！蔽覀內硕紝⒛棠陶f(shuō)的話(huà)當成耳旁風(fēng)，依然陶醉在書(shū)中。奶奶的一聲大吼“今天你們都別吃了”，將我們三人從書(shū)香中醒來(lái)。其實(shí)奶奶的一片好心我們都明白，奶奶說(shuō)這話(huà)的意思是讓我們吃完飯再看。為了不讓奶奶著(zhù)急，我們三人只好放下自己手中的書(shū)開(kāi)始吃起晚飯來(lái)，廢寢忘食就可以順理成章地用在我們身上。也許正因為我們都有這種看書(shū)的精神，我和爸爸媽媽寫(xiě)的文章會(huì )頻頻在各種報刊上發(fā)表，那是我們一家最開(kāi)心的時(shí)刻。
讀書(shū)使人明智，書(shū)香最能致遠。我們家的讀書(shū)方法還是值得大家學(xué)習的，記住讀書(shū)會(huì )給你帶來(lái)快樂(lè )……同學(xué)們，拿起你們身邊的書(shū)吧，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界，在書(shū)的海洋里遨游吧！
浸潤書(shū)香作文 9
古人云：布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(cháng)。的確，讀書(shū)，可以拓寬我們的視眼，獲得豐富的知識；讀書(shū)，能引導我們明理，學(xué)會(huì )如何做一個(gè)有用的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣。
讀書(shū)是美麗的�！白x一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人在說(shuō)話(huà)�！睍�(shū)能引導我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀(guān)其行，如見(jiàn)其人，是我們同他們情感交融，悲喜與共。
讀書(shū)是美麗的，皮日休說(shuō)：“唯書(shū)有色，艷于西子�！弊x書(shū)恰似溪間潺潺的流水。猶如天上散淡的白云，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。讀書(shū)不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農夫收獲后在金色農田中的喜悅，是一家人在斜陽(yáng)中共進(jìn)晚餐的溫馨。
讀書(shū)是美麗的，古人司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹诤棋闹R海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)份更努力，生活中可以缺少功名利祿，但不能沒(méi)有書(shū)，我們可以錯過(guò)豪華盛典，但不能失去讀書(shū)的機會(huì )。
讀書(shū)是美麗的，美麗不僅在于聽(tīng)書(shū)傾聽(tīng)，與書(shū)交流，讓書(shū)答疑解難，美麗更在于燈光親吻書(shū)頁(yè)時(shí)的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書(shū)頁(yè)時(shí)的沙沙聲響，人讀書(shū)時(shí)心無(wú)旁騖的安寧。
讀書(shū)令整個(gè)世界一起美麗，生命也因讀書(shū)而美麗。
同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始，全心的投入到讀書(shū)活動(dòng)中，徜徉于書(shū)的`海洋，讓書(shū)香陪伴我們度過(guò)每一天！讓我們從中外名著(zhù)中動(dòng)的人生的意義，做人的道理：從童話(huà)寓言中學(xué)習做人的智慧；從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)略祖國壯麗的山河，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說(shuō)中感受生活的絢麗多彩！
浸潤書(shū)香作文 10
指尖劃過(guò)書(shū)頁(yè)，油墨香沁人心脾，我漸漸沉醉在書(shū)的世界里。
讀書(shū)是心靈的事業(yè)，我的心靈也在書(shū)香的浸潤中得到充盈和滿(mǎn)足。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！闭摴沤裰型�，凡有大智、高瞻遠矚者都有一個(gè)共識，那就是讀書(shū)。
從書(shū)籍在人類(lèi)歷史上的第一次出現起，書(shū)香就從歷史長(cháng)河里飄蕩而下，化作揮之不去的永恒氣息，滋養著(zhù)人類(lèi)心靈的智慧與文明。從六千年的蘇美爾泥板到古希臘的羊皮卷；從“圣城”的《圣經(jīng)》到春秋戰國的《論語(yǔ)》；從歷史十余年才可看完的《四庫全書(shū)》到如今浩如煙海的圖書(shū)館。人類(lèi)從出生起，就與書(shū)香有著(zhù)血濃于水的聯(lián)系。
一個(gè)有教養的`人，必定會(huì )對書(shū)香懷著(zhù)深深的崇敬；一個(gè)知識淵博的人，必定少不了書(shū)香的熏陶；一個(gè)有大成的人，我想他一定充滿(mǎn)著(zhù)書(shū)卷氣。書(shū)卷氣是一個(gè)人最好的氣質(zhì)，書(shū)香氣是一個(gè)校園最好的氛圍。在與書(shū)相伴的時(shí)光里，我們悲憤感慨，吶喊“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；我們彷徨無(wú)助，低吟“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”；我們豪邁得意，高唱“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”，我們從容淡泊，淺唱“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。當我們遭遇委屈，卻不得伸冤，會(huì )想到布魯諾與蘇格拉底的事跡；當我們面對困境迎難而上時(shí)，會(huì )聽(tīng)到張騫和吳子胥的故事……
凝神與書(shū)，醉與書(shū)，流連于過(guò)去，惆悵于現在，結緣于未來(lái)。眼前的一切任爾痛與樂(lè )，都如過(guò)眼云煙，不可常駐我心。唯有書(shū)香，即便風(fēng)平浪靜，依舊于浪尖風(fēng)口。浸入我心，唯有書(shū)香。
浸潤書(shū)香作文 11
我認為一個(gè)人的良好修養源自閱讀，而選擇優(yōu)秀的書(shū)籍更為重要。在我的讀書(shū)生涯中，有幾本書(shū)深刻地影響了我。
第一本影響我的書(shū)就是《綠山墻的安妮》，它講述了在愛(ài)德華王子島上，一個(gè)擁有豐富想象力的女孩安妮被住在綠山墻的一對老兄妹領(lǐng)養，在那里她認識了一個(gè)漂亮的女孩戴安娜，她們在學(xué)校里一起學(xué)習，最后安妮努力學(xué)習，取得了王子島上的第一名，并順利考入理想的女王學(xué)院的故事。在讀這本書(shū)時(shí)，我心情澎湃，因為主人公的各種遭遇而或喜或悲。而我也知道這本書(shū)告訴我們要瞄準一個(gè)目標，勇敢地來(lái)完成它，不退縮。這本書(shū)也給了我往后學(xué)習的動(dòng)力。
《我可以抱你嗎，寶貝》這本書(shū)也在我的心中激起了波瀾，一位媽媽原本可以放棄患了自閉癥的兒子保保，但是她卻去到處尋找任何有希望治好保保的方法，由于自閉癥孩子不能接受擁抱，所以媽媽非常希望能夠抱一次保保，在領(lǐng)養的女孩點(diǎn)點(diǎn)的幫助下，保保終于擁有了靈性，媽媽眼里含著(zhù)淚花，小心翼翼地給了保保一個(gè)世界上最輕最輕，也最重最重的抱抱。世界上每一位媽媽都是很偉大的，她們耗盡心血養育了我們，所以我們長(cháng)大之后也要回報她們給我們的這份至高無(wú)上的`愛(ài)。
許多書(shū)籍不僅給我們講了生動(dòng)的故事，還告訴了我們做人的道理。理解書(shū)中的意思，總結出中心思想，細細品讀，能使我們回味無(wú)窮。好的書(shū)還能夠通過(guò)薄薄的紙張，浸潤我們的心田，向我們傳達良好的信息，如同心靈雞湯般讓我們飽腹，滿(mǎn)足我們對知識的渴望。希望同學(xué)們能夠多讀書(shū)，使自己的知識更加豐富。
浸潤書(shū)香作文 12
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。沒(méi)錯！我就是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩，從小到大，書(shū)就像我形影不離的小伙伴，每天陪伴著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)，也讓我的童年變得更加多姿多彩。
小時(shí)候，每天晚上，媽媽都會(huì )給我讀我喜歡的《幼兒畫(huà)報》、《寶寶睡前故事》、《三字經(jīng)》等，我都是在媽媽的故事聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉的。有了故事的陪伴，使我的睡眠也更加的香甜了。
我也喜歡到新華書(shū)店看書(shū)，每次到新華書(shū)店，我都會(huì )找來(lái)一本本自己喜歡的書(shū)，坐在小板凳上認真地看起來(lái)，時(shí)常一呆就是幾個(gè)小時(shí)。每次看完書(shū)，我總會(huì )淘一本自己最喜歡的書(shū)，把它帶回家。就這樣，我書(shū)柜上的書(shū)，也漸漸多了起來(lái)：四大名著(zhù)、唐詩(shī)宋詞、各類(lèi)童話(huà)故事等等，真是應有盡有。
現在，我已上小學(xué)四年級了。在媽媽的引導下，我對讀書(shū)的興趣更加濃厚了。我對書(shū)愛(ài)不釋手，只要一有空，我就會(huì )專(zhuān)心地看起書(shū)來(lái)。我也不再滿(mǎn)足于那些童話(huà)和漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)了。我已經(jīng)讀了《不一樣的卡梅拉》、《父與子》、《綠山墻的安妮》等一些中外名著(zhù)。我不僅愛(ài)讀書(shū)，也很愛(ài)書(shū)，每次看完書(shū)，我都會(huì )把我的'書(shū)小心翼翼、整整齊齊地放回我的書(shū)柜里。
讀書(shū)使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界。我喜歡在書(shū)的海洋里遨游、前進(jìn)；我也喜歡跟隨著(zhù)故事里的主人公，與她們一起同喜、同悲。每當看到開(kāi)心的地方，我會(huì )哈哈大笑；看到傷心的地方，我會(huì )忍不住熱淚盈眶。媽媽說(shuō)：“讀書(shū)，也讓我的情感變得更加豐富了�！�
書(shū)，是我的良師益友。讀一本好書(shū)，就仿佛與許多高尚的人談話(huà)，讓我們一起體驗讀書(shū)的樂(lè )趣，共同領(lǐng)會(huì )書(shū)香的美好吧！讓好書(shū)陪伴著(zhù)我們一路成長(cháng)！
浸潤書(shū)香作文 13
閱讀一本好書(shū)如同在嚴寒中享受一縷陽(yáng)光，給你的心靈帶來(lái)溫暖；閱讀一本好書(shū)如同站在烈日下的一片樹(shù)蔭底下，給你的心靈帶來(lái)清涼；閱讀一本好書(shū)如同在風(fēng)雪中看到了一團明火，給你的心靈帶來(lái)希望。翻開(kāi)一本好書(shū)，就好比打開(kāi)了一扇心靈的窗戶(hù)，讓你在字里行間中體會(huì )其中蘊含的道理，得到心靈的洗滌。
海明威寫(xiě)的《老人與�！纷屛叶昧藷o(wú)論輸與贏(yíng)，都應該堅持不懈。海倫.凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》第一天告訴我們要正確對待困難，面對困難時(shí)不能退縮，要想方設法克服困難，這樣才能進(jìn)步。第二天給我的啟示是要盡心盡力地完成每一件事并要用恒心與堅韌不拔的毅力來(lái)堅持天天做，并把這每一件事做到最好，只有這樣，才能在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步與提高。而第三天則教會(huì )我要有樂(lè )觀(guān)向上的良好心態(tài)，要學(xué)習海倫再受巨大打擊以及面對困難時(shí)，不怨天尤人，而是以樂(lè )觀(guān)向上的`心態(tài)去面對，使自己得到信心。所以樂(lè )觀(guān)向上的良好心態(tài)是成功的重要因素之一。
劉墉寫(xiě)的名書(shū)《靠自己去成功》讓我感悟到不要讓成功來(lái)敲你的門(mén)，應該用自己的努力去換來(lái)成功，去獲得成功�！遏敒I遜漂流記》的作者是英國的笛福，這本書(shū)主要講了魯濱遜在一次航海途中遭遇風(fēng)暴，漂流到荒島上，獨自建立了自己物質(zhì)與精神的王國，克服了許多令人難以想象的困難，憑借著(zhù)自己的勇敢、堅強、與智慧，在這座荒島上幸福地生活了28年，這與他的所作所為足已顯現魯濱遜堅毅的英雄本色和他救星期五的善心。既然如此，我們就應該學(xué)習他的勇敢、頑強、堅毅、會(huì )生存、能自立根生，會(huì )安排，有善心。
所以，讀一本好書(shū)，就好像與一位高尚的人談話(huà)，讓你心悅誠服，不僅能讓你從書(shū)中得到快樂(lè )，還能得到精神的享受，心靈的成長(cháng)。
浸潤書(shū)香作文 14
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄痪渚渥x書(shū)名言，通過(guò)讀書(shū)，讓我們對這些讀書(shū)名言有了深刻的體會(huì )。
我第一次接觸書(shū)，還是在幼兒園時(shí)，當時(shí)我正好學(xué)了漢語(yǔ)拼音，當我把學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音的消息告訴爸爸后，爸爸聽(tīng)后高興的說(shuō)：“兒子，我給你一件禮物怎么樣?”我一聽(tīng)，立刻來(lái)了興趣，連忙問(wèn)：“是什么呀?快給我看看�！卑职植换挪幻Φ膹臅�(shū)架上抽出一本書(shū)，叫做《克雷洛夫寓言》，說(shuō)：“你學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，來(lái)，看看這本帶拼音的書(shū)，你會(huì )有很多收獲的�！薄笆菃�?”我問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“你讀了就知道了”我接多書(shū)，便開(kāi)始看：“哇，真好看呀!”剛看完一篇，我便發(fā)出贊嘆，幼兒園畢業(yè)了，這本書(shū)也看完了，這本書(shū)讓我明白了許多的道理。遠遠超過(guò)了只知道玩的.同齡孩子。
上了小學(xué)，我認識了不少漢字，所以，我愛(ài)看書(shū)愛(ài)到了瘋狂的程度，下課看、吃飯看、走路看、上廁所看、有時(shí)甚至晚上書(shū)沒(méi)看夠，拿個(gè)手電筒鉆被窩里看，短短三四年時(shí)間。我就看了《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等許多好書(shū)，這些書(shū)讓我受益匪淺，可我在瘋狂時(shí)，我也付出了沉重的代價(jià)：近視!但我覺(jué)得是值得的，因為讀書(shū)讓我體會(huì )了許多好處：讀書(shū)讓我從一個(gè)懵懂的孩子成為了一個(gè)懂事、聰明的孩子，而且我寫(xiě)起作文來(lái)也得心應手。
我現在在讀《假如給我三天光明》以后計劃讀《紅樓夢(mèng)》之類(lèi)的書(shū)，再以后計劃讀更好的書(shū)，好書(shū)會(huì )伴我一直成長(cháng)下去。讓書(shū)香浸潤好時(shí)光……
浸潤書(shū)香作文 15
人生在途，長(cháng)路漫漫。生逢塵世，每個(gè)人領(lǐng)略的時(shí)光之沙有多有少，我卻極偏愛(ài)在青春中享受著(zhù)一個(gè)人孤獨的狂歡。讓孤獨，浸潤我心。
今夜，一周的在校讀書(shū)結束，周六放假回家，輕輕來(lái)到陽(yáng)臺，打開(kāi)臺燈，在這方自己開(kāi)辟的“書(shū)房”里，開(kāi)始一周中最自我的享受。輕輕翻開(kāi)每一頁(yè)，細細品讀每一段文字、每一篇文章，靜靜追隨著(zhù)作者唯美的傾訴和感動(dòng)。
在這靜靜地夜里讀書(shū)，不知不覺(jué)已至深夜，起身來(lái)到窗前，伸伸懶腰，聽(tīng)著(zhù)夏夜里蛐蛐清脆宛轉的樂(lè )曲，我輕快的思緒不斷地延伸，書(shū)房里飄出的誦讀聲，我的心靈在書(shū)香的浸潤中得到了慰藉和寧靜。
翻開(kāi)歷史的書(shū)卷，我們看見(jiàn)了屈原從《離騷》中走來(lái)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；我們看見(jiàn)了文天祥從《過(guò)零丁洋》中走來(lái)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；我們還看見(jiàn)了持節牧羊的蘇武，精忠報國的岳飛，替父從軍的花木蘭……
撫摸著(zhù)這些經(jīng)典，誦讀著(zhù)這些不朽的文字，感受著(zhù)綿延不絕的民族的忠魂，凝視著(zhù)用正直和不屈挺立起的脊梁，我們當有所思。
魯迅說(shuō)，我們自古以來(lái)，就右聽(tīng)新聞埋頭苦干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……他們是中國的.脊梁。
正是我讀書(shū)的癡迷、執著(zhù)，我的作文《有志者事竟成》被當我們學(xué)校�？短m馨》刊登，在全校師生面前的表彰，更加的激勵我越發(fā)的愛(ài)看書(shū)愛(ài)寫(xiě)作文。不久之后的另一篇文章獲得了縣“中學(xué)生青春作文”征文大賽優(yōu)秀獎，一本小小的大紅色的榮譽(yù)證書(shū)送到我手中的時(shí)候，我那個(gè)激動(dòng)的心啊，“咚咚咚”了好多天，甚至在走路的時(shí)候還哼著(zhù)輕快的歌曲呢。
“茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花”。浩瀚無(wú)際的書(shū)海中，濡染著(zhù)古人傳承著(zhù)的悠悠書(shū)香。腹有詩(shī)書(shū)自氣自華——書(shū)香浸潤我心。
浸潤書(shū)香作文 16
經(jīng)常被問(wèn)到讀書(shū)有什么用？這很難回答。但我知道書(shū)是另一個(gè)有趣的世界，它可以讓我們看到各種各樣的趣味人物和角色，讓我們見(jiàn)識到神奇多樣的事情發(fā)展故事，最重要的是多姿多彩的知識和道德。是書(shū)讓我們快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們一起開(kāi)心的.讀書(shū)吧！
記得曾經(jīng)我讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)名很普通叫《木偶奇遇記》但是書(shū)里的內容卻讓我深深的印在了腦海里。
里面講的是一根調皮的小木頭捉弄了安東尼奧木匠師傅，又捉弄了杰佩托老師傅。杰佩托把木頭做成了一個(gè)調皮的小男孩，杰佩拖就成了木頭的爸爸。哦！對了，那根木頭就叫匹諾曹。匹諾曹一而再，再而三地不聽(tīng)爸爸的話(huà)，一次比一次后悔。爸爸被匹諾曹弄得關(guān)進(jìn)了大牢，所以他沒(méi)東西吃了，一連餓了好幾天，匹諾曹在烤火的時(shí)候他的雙腳被烤沒(méi)了，過(guò)了幾天爸爸回來(lái)看到了匹諾曹沒(méi)了雙腳，又給他做了一雙，雖然那雙新腳很不聽(tīng)他的話(huà)，但是，匹諾曹依舊努力的去適應那雙腳。這時(shí)，匹諾曹想起了朋友的話(huà)，決定做一個(gè)真正不調皮的好孩子，于是匹諾曹的爸爸把自己的上衣?lián)Q成了一本識字新書(shū)，匹諾曹帶上新書(shū)開(kāi)心的走去了學(xué)校。半路，匹諾曹見(jiàn)到了可以看表演的地方，于是，他把新書(shū)換成了錢(qián)去看表演。沒(méi)想到表演的人是匹諾曹的朋友，然后老板給了匹諾曹五枚金幣。事后，有兩個(gè)人把金幣騙走了。匹諾曹很久沒(méi)回家了，爸爸去找他。爸爸到了大海上過(guò)海去找匹諾曹。匹諾曹又去找爸爸，找到了之后他成為了一個(gè)真正的好孩子！
這本書(shū)我讀到了做事情要三思而后行，要聽(tīng)父母的話(huà)，還要聽(tīng)朋友的忠誠勸告，如果不聽(tīng)我們只有吃虧的份。我們下次再見(jiàn)！
浸潤書(shū)香作文 17
書(shū)，他既是我的好朋友，也是我的先師！這周六，我一如既往的去看望我的朋友——書(shū)，我走進(jìn)書(shū)店，四周都溢滿(mǎn)了芬芳的書(shū)香，我的手指尖在不同的書(shū)上劃過(guò)，最終在這本停了下來(lái)——《昆蟲(chóng)記》，剛拿到手上我便迫不及待專(zhuān)心致志的“啃”了起來(lái)。這一刻沒(méi)有了街上的喧鬧，有的只是心中的寧靜。仿佛走進(jìn)了書(shū)的世界。我認真的一字一字瀏覽過(guò)去，生怕不注意就錯過(guò)了精彩部分。
這篇講的是蜘蛛，他們總能織好又大又整潔的網(wǎng)，在夏天的`時(shí)候，當其他昆蟲(chóng)玩的不亦樂(lè )乎時(shí)，但是蜘蛛卻在忙著(zhù)�！八X(jué)”，我心想他們難道不用吃飯嗎？很快，我就看見(jiàn)了。原來(lái)蜘蛛都有一根“通話(huà)線(xiàn)”當有昆蟲(chóng)不小心撞上蜘蛛網(wǎng)的時(shí)候，那邊是他的不幸了。這時(shí)蜘蛛就會(huì )不慌不忙的走出來(lái)。毫不吝惜自己的絲，把獵物一層一層的捆起來(lái)，直到像級了一個(gè)“木乃伊”，才開(kāi)始享用他的午餐。
看到這，我心想：要是我也是蜘蛛多好啊。每天睡個(gè)覺(jué)就有食物，多么幸福��！，原來(lái)。他也非常的勤奮。在我們玩的的忘乎自我的時(shí)候，他卻在專(zhuān)心致志的織網(wǎng)。不然天下哪有免費的午餐啊。只不過(guò)靠自己勞動(dòng)換來(lái)的而已！
看完這篇，我不禁低頭思考。這也許就像人吧，每天為自己的生活而忙碌奔波，再累，也不能停啊，因為你身后的不只有你，還有，你肩膀上的那份責任！
以后，每當我在看到蜘蛛網(wǎng)時(shí)，學(xué)會(huì )在心里默默的對自己說(shuō)，累的人不只是你一個(gè)，而不累的人，早晚會(huì )為自己的行為付出代價(jià)的！
小故事，卻告訴了我一個(gè)大道理，我曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)叫：努力到無(wú)能為力！加油吧。
浸潤書(shū)香作文 18
一本書(shū)卷，被墨色渲染；幾枝春色，被清泉沖蕩。我自岸邊過(guò)，持書(shū)，拾春色。靜閱手中書(shū)卷，暗聞春色浮香�；ㄏ阋鄷�(shū)香？答曰：其花香香于外，然則書(shū)香香于內。
小時(shí)候讀書(shū)，大多看的是花哨的封皮，因為外表美麗，才會(huì )如饑似渴的閱讀。至于書(shū)中的內容，也只是囫圇吞棗的帶過(guò)。就像聞花香，聞得見(jiàn)外在，卻找不到內心。
這樣的花香，持續了一段時(shí)間，直到我強迫自己看完了《簡(jiǎn)·愛(ài)》，才煙消云散。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》對于當時(shí)的一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，枯燥了些許。于是當時(shí)的我，本以為會(huì )將這份枯燥一直延續下去，終身不去觸碰這一類(lèi)書(shū)，可是我錯了，也慶幸我錯了。內心的欲望使我一次又一次的重新閱讀了這本書(shū)，并在這一次又一次當中感觸，收獲：從簡(jiǎn)·愛(ài)的只身一人、遭人唾棄，到一步步靠自己的堅貞不屈，收獲友情，親情，愛(ài)情……我漸漸明白了，這一類(lèi)書(shū)與我之前所讀的書(shū)的`不同之處。
這是真正的書(shū)香，才美不外見(jiàn)，只有深深品析才能夠探透內心，聞到書(shū)卷之香。
我一直認為書(shū)是有生命的，在我看來(lái)，這兩種香也就意味著(zhù)兩種人，一種注重外表，一種留意內心。所以，當一個(gè)人喜歡聞“花香”時(shí)，他看代人的眼光，也只停留在外表；反之，當一個(gè)人喜歡聞“書(shū)香”時(shí)，他想探尋的就是一個(gè)人的內心世界。
繼《簡(jiǎn)·愛(ài)》之后，《小婦人》、《撒哈拉的故事》、《解憂(yōu)雜貨店》……這一類(lèi)作品，又被我如饑似渴的閱讀。在閱讀中探尋一個(gè)人的內心，感受作者筆下的絲縷情感中，然后不斷的升華自己。
春色花香，墨色書(shū)香。亦美亦香，何也？答曰：墨香也。
浸潤書(shū)香作文 19
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。通過(guò)讀書(shū)，能提高我們自己的寫(xiě)作水平。
我是一個(gè)頑皮的男孩子，我一直不喜歡讀書(shū)，我覺(jué)得看電視來(lái)的更簡(jiǎn)單。有一次媽媽要帶我去圖書(shū)館，出于無(wú)奈，只好跟著(zhù)媽媽來(lái)到少兒圖書(shū)館。走進(jìn)圖書(shū)館，一排排的書(shū)架，就像一排排疊得齊齊的磚瓦，看得我眼花繚亂。每個(gè)架子側面貼的分類(lèi)就夠讀幾分鐘的了，有歷史、地理、科學(xué)、科幻、小說(shuō)、名著(zhù)、文學(xué)、軍事等等。每個(gè)書(shū)架前有站著(zhù)的，有蹲著(zhù)的，有坐地上的，有大哥哥、大姐姐們，還有小弟弟、小妹妹們，他們看書(shū)的眼神好像著(zhù)了魔一樣，難道書(shū)真的有這么好看嗎？
我來(lái)到名著(zhù)這排書(shū)架前，看到了彩色封面版的《三國演義》，是我最喜歡的，光電視我就看了好幾遍。翻開(kāi)里面，一幅幅插圖配上文字，那么多的好詞、好句、諺語(yǔ)等，我還第一次地記起了筆記，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”、“強中自有強中手，用詐還逢識詐人”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”……這些是我在電視里無(wú)法看到的。這次圖書(shū)館之旅足足兩個(gè)小時(shí)，從此，我愛(ài)上了讀書(shū)。
轉眼間，兩年過(guò)去了，我的寫(xiě)作水平得到了很大的`提高，通過(guò)讀書(shū)，我也明白了很多的道理，學(xué)到了很多的歷史知識，記得有一天同學(xué)們問(wèn)起了一個(gè)歷史問(wèn)題，我很快就回答了，讓大家刮目相看，夸我是個(gè)“歷史小能手”。
我愛(ài)讀書(shū)，喜歡這縷縷書(shū)香。讀書(shū)不僅能夠提高自我們的寫(xiě)作水平，還可以讓我們收獲知識、結識朋友、開(kāi)闊視野。讀書(shū)可以讓我們無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外，學(xué)識遍布四海，畢竟“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”嘛！
浸潤書(shū)香作文 20
讀書(shū)，像讀人生，有著(zhù)讀不完的勇氣。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！笔俏奶煜闉閲野矊幙犊八赖拿褡鍤夤�，是高舉義旗奮力吶喊的不朽史歌，是為國捐軀舍生取義的赤誠之心�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復來(lái)�！笔抢钐讻_決愁苦的自信，人生苦短中的顯豁，是豪爽不拘，仗義疏財，是高昂開(kāi)遠，一往無(wú)前。古人的《勸學(xué)詩(shī)》中有云：“書(shū)中自有千鍾粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在這意氣風(fēng)發(fā)的少年時(shí)代，我有幸與書(shū)結緣，在書(shū)中尋找勇氣。面對大漠孤煙，面對秋風(fēng)蕭瑟，面對萋萋芳草，我不再徘徊，不再彷徨，我帶著(zhù)勇氣踏上人生的征途。
讀書(shū)，像讀人生，有著(zhù)讀不完的力量。
沉靜于大地的陰霾，蟄伏于寒冷的.冬季，四月的芬芳喚醒著(zhù)沉睡的靈魂，墮入無(wú)邊黑暗后向著(zhù)那光亮出發(fā)�！罢嬲男腋�，在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈�！彼蔷髲姷幕夜媚�，沒(méi)有仙女棒，沒(méi)有善良的女巫，沒(méi)有精靈的幫助。她有獨立堅強的人格，不屈服于命運的執著(zhù)，追求幸福和快樂(lè )的勇氣。午夜的鐘聲敲響后她卻不會(huì )再化為落寞的灰姑娘，她是午夜的公主，等到了王子，等到了幸福。簡(jiǎn)·愛(ài)，簡(jiǎn)單的愛(ài)，簡(jiǎn)單地愛(ài)，她就是簡(jiǎn)·愛(ài)�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》讓我學(xué)會(huì )勇敢的去愛(ài)，讓我撥開(kāi)迷霧，不再困擾于渾濁的情感之中。
書(shū)中形形色色的人物在深夜和你敘述，敘述他們走過(guò)的千山萬(wàn)水，遇見(jiàn)的純真美好。那么多篇章，那么多故事，有溫暖的，有明亮的，有落單的，有空曠的。我喜歡那些從絕望中生長(cháng)出來(lái)的希望，喜歡那些堅持而不放棄的主人公。
何以解憂(yōu)，唯有書(shū)香。那么，隨手打開(kāi)一篇就可以了。
浸潤書(shū)香作文 21
盈盈月光，夜晚吹起的第一縷微風(fēng)輕輕撫摸著(zhù)我的臉頰，樹(shù)葉在風(fēng)中搖曳，河水泛起層層漣漪；我手捧書(shū)篇，朗朗讀出，蟲(chóng)兒伴隨我的讀書(shū)聲，慢慢誰(shuí)去；花散逸著(zhù)甜蜜的芳香……可它們遠不及我手中的書(shū)篇。
悠悠歲月，書(shū)在我們花樣的年華上印上難以抹去的印記……
從古至今，書(shū)香隨著(zhù)中華民族的衰微到崛起洋溢了五千年，養育了一代又一代的精神支柱。周恩來(lái)為中華之崛起，聞一多想從文化上為衰微的.民族開(kāi)一劑救濟的藥方，魯迅意識到學(xué)醫不能救國，棄醫從文，振興中華……我不禁感嘆讀書(shū)蘊含的強大力量，這也激勵著(zhù)我們更加努力的讀書(shū)。那些滿(mǎn)腹經(jīng)綸的戰士們，不僅是為了眾生而讀書(shū)，更是出自對書(shū)的熱愛(ài)。他們一日無(wú)書(shū)，便食不下咽，如被囚禁在牢籠中的野獸，焦頭爛額。只要一有書(shū)，便廢寢忘食，愛(ài)不釋手。他們對讀書(shū)那種深深地渴望是常人無(wú)法想象的。
在書(shū)香的渲染下，我心中不禁生起了探索讀書(shū)奧秘的想法，看看到底蘊藏了怎樣的魔力�！犊茖W(xué)探究》讓我泛想連篇，《母愛(ài)》使我淚流滿(mǎn)面，《童年》揭露了人心的現實(shí)，《朝花夕拾》讓我對生活充滿(mǎn)美好的憧憬……一個(gè)個(gè)故事深深地將我拉入這個(gè)世界，我的思維也跟著(zhù)故事情節在跳動(dòng)。雖然并不真實(shí)，但心靈卻可以觸動(dòng)到，讓我的心靈世界更加美妙：看！我在和流星沖刺；我沉入了大海最深處，尋找寶藏；我可以任意穿梭時(shí)空隧道；我參加了動(dòng)物朋友們的音樂(lè )會(huì )。我們初識這世間時(shí)，內心世界如一張白紙，對這個(gè)未知的世界感到迷茫。閱讀讓我的生活愈加充實(shí)，品味過(guò)人生的酸甜苦辣，懂得了許多大道理。
我以書(shū)為人生伴侶就，讓我以最美的笑容迎接每天初升的太陽(yáng)。走進(jìn)閱讀，書(shū)香向你撲面而來(lái)，和我一起暢游知識的海洋，體味書(shū)的韻味。
浸潤書(shū)香作文 22
父母老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。書(shū)讓我知道了許多知識，許多課本上學(xué)不到的東西。書(shū)是一把鑰匙，打開(kāi)了我們心靈的窗戶(hù)，書(shū)是一陣清風(fēng)，帶給我夏日的涼爽，書(shū)是一杯紅茶，讓我們精神振作......
一本好書(shū)就像黑夜中的一盞明燈讓我在難過(guò)的時(shí)候豁然開(kāi)朗，一本好書(shū)就像一場(chǎng)大雨，讓我在迷茫的時(shí)候清醒；一本好書(shū)就像我的良師益友；讓我在寂寞的時(shí)候若有所悟。我在書(shū)的海洋中快樂(lè )遨游�！段饔斡洝� 帶給我驚險，《 老人與海 》 堅定了我的信念，《 美文選粹》提供了我優(yōu)美的`句子，引領(lǐng)我在知識的海洋中盡情的歡樂(lè )，讀一本好書(shū)讓我明白了什么是真善美，什么是假惡丑 …… 書(shū)讓我告別了無(wú)知，走向成熟，讓我告別了幼稚，走向成功的道路。
我喜歡在寂寞是時(shí)候捧一本書(shū)，以安慰我心中的孤獨。我喜歡在難過(guò)的時(shí)候捧一本書(shū)，和主人公一起促漆談心，我喜歡在無(wú)聊的時(shí)候捧一本書(shū)，和主人公一起為優(yōu)而優(yōu)為樂(lè )而樂(lè )，我也喜歡伴著(zhù)晚霞讀書(shū)，讓這書(shū)香和這美景融在一起……
書(shū)讓我愛(ài)上了李白的風(fēng)流倜儻，戀上了蘇軾的瀟灑豪邁……書(shū)讓我欣賞到：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的春天；“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅葉二月花”的秋天；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬天。
一本好書(shū)就像我的良師益友，每當翻開(kāi)書(shū)時(shí)就什么煩惱也沒(méi)有了，而是隨著(zhù)主人公的優(yōu)而優(yōu)喜而喜悲而悲。一本好書(shū)就像一盞明燈照亮我人生的道路，引領(lǐng)我走向成功的道路，一本好書(shū)就像一艘小船帶我駛向成功的彼岸……
浸潤書(shū)香作文 23
書(shū)若美人兮，似傾城之魅惑；書(shū)若桃華兮，似有灼世之秀香。
邁靡靡，周蒼翠，假月光以窺書(shū)，執《周易》而解夢(mèng)。書(shū)乃著(zhù)者之精集，表著(zhù)者之文采，垂著(zhù)者之論述。
古之著(zhù)書(shū)立說(shuō)者，必有其可稱(chēng)之道也。以其述論著(zhù)冊，傳之其人，藏之名山，皆為無(wú)價(jià)之金寶。行至書(shū)舍間，指掃目略處，惜時(shí)文王之《周易》，今夕魯迅之《野草》，此皆為文化之薈萃。失之，則悔哉；習之，則知古之史，曉人之情，明古之理。
書(shū)間輾轉。沉于書(shū)香，得之顏如玉，尋其黃金屋，執杯以邀古時(shí)月，閱書(shū)而察千秋史；溺于書(shū)理，習其天之道，明其地之理，筆墨勾勒丹青意，冷棍側臥枕邊書(shū)。
文乃前人思之延，雖難解，然若其難而不習，何以通曉之蘊意。兵者假以攻略；士者假以治國。其意若食，一日不食則不歡。書(shū)雖死然其理活，書(shū)始為載體，無(wú)其韻意，然錄之以意，則書(shū)雖死而意活。
余離舍探之靜謐，于高山之所處，背以千年之古木，凌萬(wàn)千之靈物，頌仲尼之《春秋》，聞蟲(chóng)鳥(niǎo)之私語(yǔ)，此不人生之樂(lè )哉？
世之文，著(zhù)者而錄之；世之景，書(shū)籍以垂之。
古之淵明者，何至厭官而休于南山也。若無(wú)書(shū)而苦于度日否？況濁世之人矣。寺僧于一生何哉，青燈，古佛，傳道之冊也。燈明目，佛之所向，習冊而曉心。以之可觀(guān)書(shū)之所重。
人皆有其詩(shī)情夢(mèng)，隱于人之深心，非常之人尋之而持，錯失者則悔哉。人常言：書(shū)幾何？幾時(shí)習全？然是說(shuō)也，余疑之。世間書(shū)之繁雜，人皆曉之，然未習之則退，此何以通其道，解其惑也。習書(shū)非勘其之一二，曉其理則成。應究其至極，觸之深理，非淺嘗而止也。
書(shū)存世家燈，明世之所心；書(shū)訴千秋事，曉世之所歷。
嗚呼！章至理，乏書(shū)者唯覺(jué)煩而懈，然不知其所深。樂(lè )書(shū)者唯嘆書(shū)之真理，恨不得食之矣。
浸潤書(shū)香作文 24
在書(shū)桌前，伴隨著(zhù)書(shū)頁(yè)的清香，裊裊書(shū)香，與我伴隨，聆聽(tīng)書(shū)中的音律，在書(shū)海中暢游。
——題記
書(shū)香的味道
淡淡的書(shū)香，韻味悠久，沁人肺腑，那是來(lái)自于靈魂的香氣。常說(shuō)，書(shū)是人的精神食糧。陸游的“山重水復無(wú)疑路，柳岸花明又一村”表現了持之以恒，堅忍不拔的精神；蘇軾的“不識廬山真面目，只緣真在此山中”更有著(zhù)當局者迷，旁觀(guān)者清的.啟迪；還有襲自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的博大胸懷、不畏挫折的壯志；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”更表現出了作者磅礴、高亢的氣勢。是啊，自古以來(lái)，多少文人墨客喜愛(ài)讀書(shū)，充實(shí)自己頭腦和靈魂。
品味書(shū)香
讀好書(shū)，品百味。勵志管理，儒家之道，哲學(xué)之理，無(wú)論是那本書(shū)，都可以從中洞察人生，尋求真理，書(shū)香似涓涓細流，似翩翩蝴蝶，似縷縷陽(yáng)光，常伴左右。生活在這書(shū)香中，或多或少都會(huì )受文人墨客的影響，有著(zhù)持之以恒的精神，博大胸懷、不畏挫折的壯志，磅礴、高亢的氣勢。在書(shū)中，我可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的暢游，有古今中外的典故，世界名著(zhù)，還有童年最喜歡的童話(huà)故事。品味書(shū)香，只要認真去品味，那么，就會(huì )發(fā)現一個(gè)沒(méi)有任何煩惱，任何傷心事的另一個(gè)新天地。品味讀書(shū)，會(huì )讓人生更充實(shí)。
回味書(shū)香
漸漸，一些簡(jiǎn)單的小說(shuō)也不能滿(mǎn)足我的讀書(shū)欲了。我狼吞虎咽地撲上了名著(zhù)�！遏敒I遜漂流記》中的魯濱遜奮力求生，頑強求生的心聲；《老人與�！分欣先藞詮姷囊庵�，與大自然勇于對抗的精神；《水滸傳》中一百單八將的豪情壯志令我敬佩；《紅樓夢(mèng)》中我見(jiàn)證了一個(gè)家族的興旺與衰敗。一本本小說(shuō)，一個(gè)個(gè)情節，曲折的情節，有趣生動(dòng)的故事，無(wú)不令我陶醉，令我回味。
書(shū)香作伴，一路陶醉！
浸潤書(shū)香作文 25
或一個(gè)慵懶的午后，或一個(gè)微風(fēng)拂面的清晨，淺酌一盞香茗，細細品味，不止茶香，還有那令人放松的書(shū)香。貪戀指尖傳來(lái)的觸感，輕柔祥和，這樣令人淡雅的迷醉的時(shí)光都是它給我的——書(shū)。
已記不清，書(shū)的影子究竟是以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)了我的世界。成長(cháng)的時(shí)代，陪伴我的總是陣陣書(shū)香。
觀(guān)三國朝代沉浮�！靶圩擞l(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，好一個(gè)英姿颯爽的周郎，時(shí)勢造英雄，卻又惜英雄英年早逝。劉關(guān)張桃園三結義，論兵扶社稷，一番豪言壯志；玄德三顧茅廬，請出孔明先生，臥龍鳳雛齊在為何不得天下，嘆，天作祟……鬼才司馬懿“修身，齊家，治國，平天下”，苦心經(jīng)營(yíng)數十年，終，得天下！
覽水滸好漢豪爽不羈。世無(wú)明主，揭竿而起，大口吃肉大碗喝酒，論稱(chēng)分金銀，劫富濟貧，快哉!人生自當如此痛快！
品細膩紅樓。林賈悲情故事令人悵然感嘆，曹雪芹寫(xiě)下這部巨作大概也正符合他的心酸人生吧……
當然，不僅文學(xué)名著(zhù)，自古唐詩(shī)宋詞為華夏經(jīng)典，怎能不閱？
嘆岳飛“莫等閑，白了少年頭”的無(wú)限無(wú)奈；喜陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的返璞歸真；羨李太白“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！钡臑⒚�；而同是李姓的`李清照卻大不相同，“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！边@位婉約女詞人又生得幾分凄愴哀婉；辛棄疾“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長(cháng)安，可憐無(wú)數山�！庇衷跏且粋�(gè)愁字了得；納蘭性德“白衣裳憑朱欄立涼月趖西點(diǎn)鬢霜微歲晏知君歸不歸”略帶惆悵的風(fēng)格我也相當鐘愛(ài)。
淡淡的書(shū)香，沁人心腑，總讓我的靈魂找到歸所。沉浸書(shū)香的海洋，在其中淡開(kāi)，淡開(kāi)……
浸潤書(shū)香作文 26
我有一曲美妙音樂(lè )，奏響在童年；我有一場(chǎng)白雪飛揚，灑落在少年；我有一簇桃花嫣紅，盛開(kāi)在今朝。捧起書(shū)，輕翻書(shū)頁(yè)，縷縷書(shū)香撲面而來(lái)。
還記那年秋方遲，眾童幼聲，與檐下飛燕作伴，起起伏伏，綻開(kāi)了金秋的書(shū)色書(shū)香。抹抹金黃飛揚在這秋色間，碩果累累，如一位教師的諄諄教導。幼時(shí)心底埋夢(mèng)想，只愿書(shū)香隨行。從那時(shí)，守望書(shū)香之夢(mèng)，悄然臨于心中。
書(shū)，可以跨越古今，思接千載，去完成一場(chǎng)前世所約的宴席。我漫游其中，品味著(zhù)這世間人情冷暖。革命勇士熱血沸騰，提筆為刀，民主戰士，字字穿心，語(yǔ)言辛辣。豪情與壯志圍繞在筆尖，釘在紙上，一筆一臘梅，寒梅映雪開(kāi)。書(shū)香盈溢，情為書(shū)迷，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，采一捧山花，就月色朗潤，追尋守望中的夢(mèng)想。
多想流連于字里行間，在美妙溫婉的唐詩(shī)宋詞中徘徊，在豪情壯志的'金庸小說(shuō)里，去具有深刻意義的世界名著(zhù)，與古今中外巨作掌燈相守，與文天祥一起吶喊：“人生自古誰(shuí)無(wú)私，留取丹心照汗青！”與魯迅一起演講：“有一分熱，發(fā)一分光！”與保爾·柯察金一起去為偉大的社會(huì )主義奉獻自己綿薄的力量。書(shū)香中漫步，歸攏著(zhù)心如刀割的痛心，也收獲著(zhù)妙不可言的閑情。
心喜，心悲，心迷，心醉。書(shū)香守望一世，清風(fēng)徐來(lái)，心頭掛牽此世念。
如今，日子煩擾冗雜，千嶂里，長(cháng)煙落日孤城閉，漫卷的凄苦悲涼。我仍沉沒(méi)于書(shū)香，所謂世間雜亂，只留的一夢(mèng)未改，手沾書(shū)香，守望一生，
繁花似錦，燈火闌珊，世間太亂。留得一卷書(shū)香，醒于夙，夢(mèng)于書(shū)，情未改，花謝花飛間，守望書(shū)香的清凈。
浸潤書(shū)香作文 27
最?lèi)?ài)在陽(yáng)光明媚的春日午后，泡一杯茶，讀一本書(shū)。跳蕩的文字在清茶中變得或苦或甜或澀或酸，品味著(zhù)別人歷盡滄桑后的積淀，心便也如水般明澈。用心寫(xiě)出的文字總能在剎那間打動(dòng)心扉和靈魂，于是總不忍放下，一讀再讀，讀到一起哭、一起笑、一起沉思，讀到茶涼了，日落了，書(shū)，仍在手中。
滿(mǎn)書(shū)的美麗融入了心靈深處，于是周?chē)男鷩膛c浮躁便恍如隔世，知道眼前的一株小草比遠方的花兒更加動(dòng)人，一只蚱蜢也能飛越秋天的碧空。大山以不變的姿態(tài)立于亙古，文字以靈動(dòng)的組合構成不朽的篇章，領(lǐng)引著(zhù)我走得比遠方更遠。書(shū)如人，書(shū)有魂，千百年的風(fēng)浪淘洗過(guò)濾，匯成智慧，留給讀者的是驀然回首后的恍然大悟。
一路迤邐行來(lái)，忙碌的生活，零星的時(shí)間，總不忘洗凈雙手，輕輕捧起一本書(shū)。萬(wàn)籟俱寂，目光如洗，拋開(kāi)所有的煩惱，生命的色彩也不再眩目，而是趨于平靜單純，感受到的是扎根于土地的堅實(shí)和深沉。這些勾魂攝魄、令我永志不忘的文字，它們是從一支什么樣的筆下流出來(lái)的呢？也許是咬破了自己的指尖寫(xiě)成，在紙上流淌的不再是墨痕，而是自己的`心血。這么想，心中便有了一份崇敬，敬書(shū)，也敬寫(xiě)書(shū)人。
在這被奢華包圍著(zhù)的世界里，被大多數人遺忘了的深邃平淡的文字，依舊寧靜而忠實(shí)的包容著(zhù)一切歡笑和冷淡�；ㄩ_(kāi)不語(yǔ)，葉落無(wú)聲，讀書(shū)一如花開(kāi)葉落，花瓣中有看不見(jiàn)的脈絡(luò )，落葉中有無(wú)人懂得的舞蹈；讀書(shū)又像是在崖頂看山谷，安詳靜穆，然而山谷中鳥(niǎo)兒也在歌唱，小溪也在彈琴，這蕩蕩可吞的美景會(huì )喚醒麻木的心智，去尋找新的希望，讓生命不再全然黯淡。
最喜歡的，就是在陽(yáng)光明媚的春日午后打開(kāi)一本書(shū)，那種感受如同在一片貝殼中找到了大海，在一朵野花里看到了天堂。
讀書(shū)，真的很好。
浸潤書(shū)香作文 28
我喜歡看書(shū)，不是因為書(shū)中的情節有多吸引人，不是因為書(shū)的包裝有多精美。而是它們引領(lǐng)我成長(cháng)，像三月清晨的鳥(niǎo)鳴伴隨著(zhù)暖陽(yáng)，帶給我一天的好心情。
我佷喜歡林良爺爺的那本《會(huì )走路的人》，原因是它教會(huì )了我許多，像如何合理安排時(shí)間與怎樣為人處世。
曾有一篇文章結尾這樣說(shuō)“人生沒(méi)有捷，希望你你不用經(jīng)歷過(guò)失敗與痛就能知道�！迸c其說(shuō)是一本書(shū)，倒不如說(shuō)是一位溫柔的前輩一句溫暖發(fā)祝愿。
看過(guò)幾本書(shū)，像是體驗幾種不同的人生。有對讀者的祝愿，教訓，亦若是人生經(jīng)驗。都那么有人情味兒，讓人感動(dòng)，就像奶奶給你泡的姜茶，一樣溫暖。這就是書(shū)香，書(shū)的魅力。
看書(shū)，不是為了提高寫(xiě)作技巧。是去體驗主人公的經(jīng)歷和心情。
之前看到一篇文章，題目為洋蔥，作者父親早逝，她很奇怪母親在父親死后為何不哭。其實(shí)母親哪能不傷心，只是他要承擔這個(gè)家。結尾她寫(xiě)到母親實(shí)在想父親了，就買(mǎi)幾個(gè)洋蔥，借著(zhù)切洋蔥的時(shí)候，哭上一會(huì )兒。
看完這個(gè)，眼淚在打轉兒，也不是淚點(diǎn)低，只是感動(dòng)。書(shū)能打動(dòng)人心，這，就是書(shū)香。
我的人生路還很長(cháng)很長(cháng)，路上有書(shū)籍相伴。我以書(shū)籍做舟，跨過(guò)人生苦海。我相信，書(shū)籍能教會(huì )我成長(cháng)，成為我成長(cháng)的'階梯，成為我的助力。
那么面前的讀者，我愿書(shū)香也會(huì )芬芳你，充實(shí)你的人生，讓你的人生路上，充滿(mǎn)書(shū)香。
無(wú)聊的時(shí)候，看本好書(shū)，何嘗不是一種品味人生的方式呢。我們大多數人都很平凡，愿書(shū)籍能成為一束亮光，豐富的生活，綻放平凡中的精彩與光芒！
浸潤書(shū)香作文 29
不需沁脾的花香，因有淡的書(shū)香充實(shí)著(zhù)我。
——題記
回憶那民國時(shí)代。
干凈，利落的短發(fā)戴著(zhù)藍色的發(fā)來(lái)，身著(zhù)短藍色的短袍，下桌藍色的長(cháng)裙，渾身似有一種死歲月的沉淀，又有疑似青春的味道，時(shí)常雙臂抱著(zhù)一本范著(zhù)歲月痕跡的書(shū)卷，站在窗前，披灑著(zhù)陽(yáng)光，安靜西子般靜靜地看著(zhù)，時(shí)而微笑，時(shí)而蹙眉，由書(shū)而變化，民國時(shí)期的女性，在我心目中是一種淡淡書(shū)香帶著(zhù)，安靜，溫柔的形象，就像書(shū)一樣的存在，有一種令人忍不住停下那匆忙的腳步去欣賞那沿途的風(fēng)景。
偶爾在窗臺上放一本好書(shū)，在夕陽(yáng)閑暇時(shí)放松自我，領(lǐng)悟拿書(shū)的美真諦，安靜的領(lǐng)悟屬于自己的美好。
古代女子——琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不精通，美人扇芊芊玉指盈盈一握，例如：《紅樓夢(mèng)》中才女“林黛玉”的氣質(zhì)，猶如痛西子勝三分，走路微風(fēng)，衣角裙帶飄起，猶如遺落人間的仙女，身上一股才氣紛紛，淡淡的書(shū)香縈繞于一身，貌似看看一眼就是褻瀆，一盞油燈一攤墨，一塊玉塊，一支毛筆，把她那書(shū)香氣息，完美氣質(zhì)發(fā)揮到極致，就像一只精靈。
弱不禁風(fēng)，多愁善感的她，微臥于美人榻，手芊芊玉指握著(zhù)一卷竹簡(jiǎn)，靜靜地看啊看，時(shí)而看看那翠綠的竹，在昏暗的燈光下，那縷纖瘦的`嬌體，在燈的照耀下越拉越長(cháng)，從而寫(xiě)《秋窗風(fēng)雨夕》，因落花無(wú)語(yǔ)的傷悲，從而造就了《葬花吟》，就猶如她一樣純凈，美好，一生才女，書(shū)卷離她那么親近將那書(shū)香傳遞與“她”。
書(shū)。變幻神態(tài)，凄美的故事，如它一般的人，都是美的，不落凡塵的美，不是庸俗的美，只是那淡淡書(shū)香的氣質(zhì)。
浸潤書(shū)香作文 30
人們都說(shuō)：“書(shū)香伴我行�！边@句話(huà)，我覺(jué)得特別親切，因為在我看來(lái)，似乎書(shū)的味道真的是香的。
滴，滴，滴……鐘，在無(wú)聲的夜中獨自響著(zhù)，我暗暗數：1、2、3……��！到11點(diǎn)了。我輕輕從床上爬起，穿上拖鞋，踮著(zhù)腳尖，躡手躡腳從爸爸媽媽的'房門(mén)前溜了過(guò)去，來(lái)到了書(shū)房，隨手拿起一本《海蒂》。
“樂(lè )怡，你在干嘛？”房間里傳來(lái)爸爸的聲音。
��！被發(fā)現了�！拔以谏蠋�！”我隨口編了個(gè)謊言�！芭�，快點(diǎn)！”看來(lái)爸爸并沒(méi)有起疑，我才松了口氣，繼續在書(shū)房津津有味看了起來(lái)。突然，一個(gè)身影在門(mén)口閃過(guò)。我心里一驚：��！難道被發(fā)現了？不像�！敖憬�！”原來(lái)是我的表弟也來(lái)看書(shū)了。
……
夜更深了。
滴，滴，滴……鐘繼續響，伴著(zhù)書(shū)香。
夜，還是那么安靜，伴著(zhù)書(shū)香。
我們，靜靜讀著(zhù)，每晚都如此。
仿佛一瞬間，時(shí)間停止了，飛翔的鳥(niǎo)兒停下了扇動(dòng)的翅膀，停在窗前，靜靜看著(zhù)�？菸幕▋阂察o靜地開(kāi)放。蟋蟀不叫了，螞蟻不爬了，老鼠不竄了，貓也不抓它們了。這，也許就是書(shū)香的魔力吧！
嘩，嘩，嘩……雨，下了。伴著(zhù)書(shū)香，正如知識澆著(zhù)心田。雨，滋潤大地，又如智慧滋潤心田。
漸漸，雨，停了，天亮了。我們知趣地放下書(shū)，躡手躡腳，朝臥室走去，躺在床上。我感到渾身輕松，竟沒(méi)一點(diǎn)兒困意。靜靜望著(zhù)天空，下過(guò)雨，世界煥然一新。天空，藍極了，如大海般藍；云，白極了，如紙巾般白；葉，綠極了，如翡翠般綠；河，亮極了，如太陽(yáng)般亮。正如我的心田，被書(shū)滋潤、填滿(mǎn)、照亮……
浸潤書(shū)香作文 31
古人云：“天下之事，利害常相伴；存全利而無(wú)少害者，惟書(shū)。不問(wèn)貴賤，貧富，老少！觀(guān)一卷，則有一卷之益；觀(guān)書(shū)一日，則有一日之益�！睙o(wú)論我是在歡樂(lè )或痛苦中，還是在寂寞或彷徨時(shí)，書(shū)總會(huì )靜靜地伴在我的身邊，分享我的喜悅，撫慰我的心靈。
銀裝素裹，白雪皚皚�；秀遍g，又回到始齔之時(shí)，呀呀學(xué)語(yǔ)的我坐在母親的腿上，母親一字一句地教我讀《安徒生童話(huà)》、《伊蘇寓言》。那時(shí)，雖不大理解其中深意，但那五彩斑斕的夢(mèng)浸潤著(zhù)淡淡的書(shū)香，透過(guò)母親溫柔的念誦，已植根于我幼小的心靈，如同一抹暖陽(yáng)。
華燈初上，繁星璀璨，上小學(xué)后，我更加熱愛(ài)閱讀，同時(shí)也一發(fā)不可收拾到地喜歡上了偵探故事。每天晚上，作業(yè)寫(xiě)完，我都會(huì )纏著(zhù)母親為我讀書(shū)。母親那富有智慧而有趣的故事，總能讓我浮想聯(lián)翩，我的'心都隨著(zhù)清潔起起伏伏，時(shí)而喜悅，時(shí)而憂(yōu)傷。母愛(ài)與書(shū)香如冬日暖陽(yáng)溫暖著(zhù)我的心，照亮著(zhù)我的夢(mèng)。
霜枝暄妍，暗香清淺。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，母親要操勞的越來(lái)越多，為我讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，我也更習慣于自主閱讀。時(shí)而隨“四大名著(zhù)”探訪(fǎng)古代社會(huì )，時(shí)而與福爾摩斯探索背后真理，時(shí)而隨馬克·吐溫、魯迅觀(guān)社會(huì )本象。書(shū)香如一抹暖陽(yáng)，不停地為我送來(lái)光與熱。
驀然回首，燈火闌珊，憶起童年母親為我讀書(shū)，而如今，是否應該也與母親分享一下自己喜歡的書(shū)。能看到，她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了幸福與欣慰。我越發(fā)感受到透過(guò)書(shū)香的那份濃濃的無(wú)法割舍的心情。我像那勃勃生機的小草，您像那溫煦的暖陽(yáng)。
冬去春來(lái)，夢(mèng)想花開(kāi)。時(shí)光流轉，有了書(shū)香的暖陽(yáng)，親情的甘霖，心底的夢(mèng)之種子定能沖破險阻，迎來(lái)夢(mèng)的春暖花開(kāi)。
浸潤書(shū)香作文 32
生活如山，書(shū)香似徑，循經(jīng)而上，方知山之高大;生活如海，書(shū)香作舟，乘舟而過(guò)，方知海之廣闊;生活如歌，書(shū)香為曲，倚歌和曲，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。
書(shū)香，生命永恒之香味也。
高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。童年品書(shū)香，獲得生活的常識，蓋下美好的樂(lè )章;青年品書(shū)香，汲取生活的經(jīng)驗，激勵奮發(fā)的斗志;老年品書(shū)香，回望生活的腳步，笑看紅塵的悲歡。人的一生，書(shū)是永恒的.伴侶，物質(zhì)可以背叛你，而書(shū)香不會(huì )，精神世界也不會(huì )，它是傾注在你額頭上，流淌在你血液中的。一生以書(shū)香為伴，可獲得生命之大義，得人類(lèi)之進(jìn)步。
書(shū)香，傾心細讀之芬芳也。
讀書(shū)乃精神享受，當下許多人讀書(shū)，囫圇吞棗，實(shí)在不智。對于普通小說(shuō)、故事，或可一笑看過(guò)，但對于經(jīng)典與名著(zhù)，則需傾心細讀。讀《史記》，讀司馬遷之堅毅，讀司馬遷之絕唱，品史家之離騷;讀《紅樓夢(mèng)》，讀曹雪芹之文藝，感受寶黛愛(ài)情之爛漫悲凄，封建社會(huì )之庸俗禮教，哀嘆各人之凄苦結局;讀《祝�！�，讀魯迅之鋒利，似筆作劍，刺破封建禮教的丑陋面孔，展現黑暗社會(huì )，人性麻木。細讀經(jīng)典，品味芬芳。
書(shū)香，反復品嘗之韻味也。
同一本書(shū)，不同年齡去讀，不同階段去讀，不同境遇去讀，往往會(huì )有不同的想法。初讀《圍城》，感嘆的是錢(qián)鐘書(shū)先生妙趣橫生的比喻與天馬行空的文字駕馭能力。再讀，體會(huì )主人公方鴻漸的遭遇，感受書(shū)中各人的性格特點(diǎn)。三讀，思考當時(shí)社會(huì )現狀，分析“圍城”之內涵。好書(shū)就是可以讓人反復閱讀，常讀常新。
冰心說(shuō)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)�！睍�(shū)之世界如此遼闊，文學(xué)殿堂歡迎每一位有志之士。
讀好書(shū)，品書(shū)香，識人生。
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