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快樂(lè )的小樹(shù)林大班活動(dòng)
快樂(lè )的小樹(shù)林大班活動(dòng)1
活動(dòng)目標：
1．喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書(shū)中的內容；
2．學(xué)習句式，我是快樂(lè )的(動(dòng)物名)，生活在快樂(lè )的小樹(shù)林；
3．了解動(dòng)物之間的友情，試著(zhù)學(xué)習幫助別人。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)人手一冊，PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣
集體閱讀圖書(shū)的封面，請幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn)，引出圖書(shū)書(shū)名《快樂(lè )的小樹(shù)林》、作者姓名，并請幼兒猜想故事的內容，樹(shù)林里到底發(fā)生了什么快樂(lè )的事情?
二、自主閱讀
請幼兒自主閱讀圖書(shū)。
教師提出要求病提問(wèn)：1．安靜地閱讀，一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。2．快樂(lè )的小樹(shù)林里住了哪些動(dòng)物，發(fā)生了什么快樂(lè )的事?
三、集體閱讀
1．教師根據自主閱讀前提出的問(wèn)題，請幼兒說(shuō)出快樂(lè )的小樹(shù)林到底發(fā)生了什么事?
請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話(huà)語(yǔ)權，如有需要，可以先請幼兒進(jìn)行討論。
2．從第一頁(yè)集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習句式我是快樂(lè )的×××，生活在快樂(lè )的小樹(shù)林，并用動(dòng)作輔助表達。
3．教師引導提問(wèn)，快樂(lè )的小樹(shù)林還住著(zhù)誰(shuí)?
依次集體閱讀小甲蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蒲公英，可以分組或者個(gè)別幼兒重復句式進(jìn)行練習。
4．教師提問(wèn)：“快樂(lè )的小樹(shù)林里，住著(zhù)那么多快樂(lè )的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹(shù)林里看看，樹(shù)林里這些快樂(lè )的'動(dòng)物們，來(lái)，我們繼續來(lái)看看吧�！�
如有幼兒提出異議，請幼兒說(shuō)，如果沒(méi)有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁(yè)。
給予孩子充分的時(shí)間觀(guān)察畫(huà)面，讓孩子說(shuō)出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。
續引導：“哎呀，快樂(lè )的小樹(shù)林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺(jué)得他快樂(lè )嗎?”
教師讀文字，“原來(lái)老灰熊生病了，聽(tīng)見(jiàn)外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來(lái)“吵什么眇?不許再唱了�！�
教師用夸張的語(yǔ)言和表情“天哪，這下可怎么辦呀?”引導幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內容，以及自己積極地想出解決的辦法。
教師仔細耐心聽(tīng)取幼兒的回憶以及想法后，我們來(lái)看看，他們是怎么解決的。
5．將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁(yè)，集體觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒讀圖，小動(dòng)物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來(lái)的東西，會(huì )怎樣?
問(wèn)：為什么老灰熊會(huì )好起來(lái)快樂(lè )起來(lái)?引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂(lè )。
老灰熊快樂(lè )起來(lái)，你們猜，它會(huì )唱什么?
引導幼兒說(shuō)出“我是只快樂(lè )的老灰熊，生活在快樂(lè )的小樹(shù)林”。
活動(dòng)延伸：
你們猜快樂(lè )的小樹(shù)林里還住著(zhù)什么動(dòng)物，他們會(huì )唱什么歌?
請家長(cháng)和孩子們一起續編故事，并用把自己所想畫(huà)出來(lái)，和大家一起分享。
快樂(lè )的小樹(shù)林大班活動(dòng)2
活動(dòng)目標：
1．在音樂(lè )游戲中體驗生活活動(dòng)的樂(lè )趣，有良好的衛生習慣；
2．隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作，能對輸贏(yíng)結果做出敏銳的反應；
3．能與同伴合作，遵守游戲規則和游戲玩法。
活動(dòng)準備：
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本引出活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒玩音樂(lè )游戲的興趣
1．根據繪本談話(huà)：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現在我們需要做點(diǎn)什么呢?
2．復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3．復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。
4．復習歌曲，用肢體動(dòng)作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作
1．隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動(dòng)作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2．幼兒學(xué)習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會(huì )辨別輸贏(yíng)結果。
三、學(xué)習音樂(lè )游戲的玩法
1．老師示范講解游戲玩法及規則。
2．幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂(lè )意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )
1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡(jiǎn)單的玩法，讓不同層次的.幼兒對游戲玩法有完整感知)
2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏(yíng)的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)
3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏(yíng)，幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)注他人)
4．分組對抗游戲。(組內協(xié)商出拳內容，兩組協(xié)商輸贏(yíng)的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個(gè)人都要遵守小組約定)
五、放松活動(dòng)：游戲吹泡泡
附：玩法一(雙人游戲)：
1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；
3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內抖手腕，同時(shí)胯左右各2次；
5—8拍2人猜拳；
4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏(yíng)家小碎步雙手上舉模仿笑；
5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏(yíng)家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)
5—8×8：動(dòng)作同1—4×8
間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動(dòng)作第二遍音樂(lè )幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。
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