(精選)插上科學(xué)的翅膀飛作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的插上科學(xué)的翅膀飛作文，希望能夠幫助到大家。
插上科學(xué)的翅膀飛作文1
“我親愛(ài)的主人，已經(jīng)清晨六點(diǎn)了，請起來(lái)洗漱吧！”一個(gè)輕柔的聲音從耳邊響起，那是我家的移動(dòng)機器人——西比�！跋旅娌シ庞兄谀鸫驳某暡ǜ枨��！币皇變�(yōu)美的樂(lè )曲隨之而來(lái)。
我揉揉眼睛，伸了個(gè)懶腰，從被窩里鉆出來(lái)。這是個(gè)冬天的早晨，外面雪花飛揚，我卻穿著(zhù)輕便的裝束，因為機器人能根據外面的溫度適當地調節室內的冷暖。坐上軌道椅，我碰了一下“去衛生間行軌”的標識，于是軌道椅就飛速到達了目的地。感應到我來(lái)了，洗臉專(zhuān)用池立刻換好了適宜的溫水，放上了需要用到的洗面奶與身體乳。這時(shí)，幫我梳妝打扮的機器人過(guò)來(lái)了，用它那雙靈巧無(wú)比的手幫我換了一種發(fā)型，在各種智能家居的幫助下，我還沒(méi)徹底清醒就已經(jīng)被收拾妥當了。到了餐廳，西比已經(jīng)準備好了搭配的營(yíng)養早餐�！澳蛱爝\動(dòng)消耗有些大，所以我按照計算的比例給您加了五毫升牛奶和……”在西比的提醒與告知下，我吃完了早餐，立馬就聽(tīng)到了洗碗機很輕微細小的'抽水聲，“今天您的動(dòng)作很快哦，按計劃今天您有五分鐘的休息時(shí)間！”
“五分鐘？”一聽(tīng)，我立刻轉頭，目光炯炯地盯著(zhù)西比，驚喜地問(wèn)道。
“是的，您有五分鐘的休息時(shí)間�！�
“太棒了！我竟然有五分鐘能做不在規劃中的事情！”我歡呼道。
“西比也為您驕傲哦！”西比說(shuō)。
嗯……干點(diǎn)什么呢？打電話(huà)吧！可打給誰(shuí)呢？對了！打給今天系統剛匹配好的線(xiàn)上的同學(xué)吧！我這么想著(zhù)，便叫西比打電話(huà)給同學(xué)。西比剛接通電話(huà)，那頭就傳來(lái)一個(gè)沒(méi)有感情起伏的機器聲：“對不起，我家主人昨晚沒(méi)復習好，今早正在學(xué)奧數，請不要打擾！“電話(huà)毫不留情地斷了。我握著(zhù)電話(huà)撇了撇嘴，搖搖腦袋思考著(zhù)：那打給誰(shuí)呢？給爸爸打吧，好久沒(méi)和他聯(lián)系了！自從我五歲開(kāi)始，機器人都已經(jīng)占據了家長(cháng)的位置，因為它們完全能將孩子的作息管理規范，而且它們樣樣精通，能把孩子帶得井井有條。家長(cháng)呢，就只是一個(gè)能生孩子的工具罷了。
“嘟……嘟！”很快就聯(lián)系上了爸爸，果然不出意外，看到的又是爸爸的機器人——小葉的臉。
“沒(méi)有重要的事就請不要打擾主人，主人正在讀取開(kāi)會(huì )的資料�！毙∪~冷冰冰地說(shuō)。
唉，我就知道他又在忙，算了吧！反正打了也沒(méi)什么事可說(shuō)。我放下電話(huà)，惆悵地嘆了一口氣，“TV!TV!TV!TV!”(TV是timesup的縮寫(xiě))。西比投影的燈上閃出了紅光，“您已超出時(shí)間范圍五秒鐘了！”西比嚴肅而快速地說(shuō)道。
接下來(lái)的學(xué)習時(shí)光，我就這么飛快地思考與運算，什么事都得在西比地監視下完成，甚至是運動(dòng)與美術(shù)……在跳繩練習中，陽(yáng)光從窗外射了進(jìn)來(lái)，我看著(zhù)那縷縷金光，腦袋漸漸放空，手里的繩子機械地揮動(dòng)著(zhù)�！翱�，快起來(lái)！加速！”耳畔傳來(lái)西比嚴厲的催促聲。我依然盯著(zhù)陽(yáng)光看，速度快了起來(lái)，心里卻突然生起了一陣煩躁。突然，我的腦海中快速地閃過(guò)一個(gè)念頭：好無(wú)聊！天哪！我剛剛在想些什么？我對自己的念頭感到一絲驚訝�！昂昧�！不早了，今天就學(xué)到這里！”西比含有一絲溫柔的聲音打斷了我腦海中的紛亂思緒。我拍了拍腦袋，撫了撫胸口，生怕自己的想法被西比看穿。
那些居家快捷機器人很快便幫我洗好了澡，整理好了一切。躺在床上，望著(zhù)窗外，直到西比關(guān)上燈和窗簾的最后一刻，我都勉強維持著(zhù)和往日一樣的平靜，只是一直低垂著(zhù)眼睛，不想讓西比看見(jiàn)我的眼神。
我也不知道，我的眼角為何滾出幾顆豆大的淚珠；我也不知道，什么時(shí)候它們滴落了下來(lái)，打濕了那溫暖又冰冷的枕套。我只記得，記憶中的陽(yáng)光下，爸爸媽媽和我一起跳繩、奔跑，笑聲一直在耳邊環(huán)繞……
插上科學(xué)的翅膀飛作文2
子曰：‘吾未見(jiàn)剛者�！驅υ唬骸陾��！釉唬骸畻栆灿�，焉得剛？’這句話(huà)講的是……”這是20xx年1月17日的一早，陽(yáng)光照進(jìn)教室，把同學(xué)們一張張充滿(mǎn)著(zhù)朝氣的小臉都染得通紅。電子課屏上顯示著(zhù)國學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》的標題，臺上正站著(zhù)的是小學(xué)教師吳清海老師，他正在執教下午的國學(xué)課。他是一名很和藹的老師，閑暇時(shí)還會(huì )給同學(xué)們開(kāi)一下〔CDC〕VR學(xué)習系統，深受同學(xué)們喜愛(ài)。其中有個(gè)小孩兒最敬愛(ài)他，他叫鄭秋杰，是個(gè)膽子小的孩子，經(jīng)常被同學(xué)們取笑，時(shí)間一長(cháng)都有些自卑了，這令他總是低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)。唯一能夠打開(kāi)他心扉的人便是吳老師，他們平時(shí)一起聊天、玩樂(lè )。甚至一塊兒在周末去游戲廳玩兒對打維度競技游戲。此外，他們還經(jīng)常會(huì )一起做運動(dòng)，總之，小鄭只有和吳老師在一起時(shí)才最快樂(lè )！因此，兩人感情非常深厚！
一天吳老師剛上完品社課，下課時(shí)已近中午，他打開(kāi)穿梭門(mén)，啟用指紋識別系統，讓同學(xué)們領(lǐng)午飯。等所有人都吃完后，吳老師關(guān)閉了穿梭門(mén)，自己也躺在了休息自動(dòng)按摩椅上，拿起了維度方塊兒——一種好玩兒的游戲，玩兒了起來(lái)。這時(shí)鄭秋杰走了過(guò)來(lái)，他看起來(lái)不太高興，臉色灰蒙蒙的，雖然低著(zhù)頭，但能看出他又被嘲笑了，老師看他這樣，問(wèn)：“有什么事兒?jiǎn)�？”想不到小鄭并沒(méi)有求助，而是問(wèn)道：“老師，到底什么是勇敢呢？”吳老師遲疑了片刻，想了想說(shuō)：“你認為呢？”鄭秋杰說(shuō)：“我不知道，但您認為他們那些笑話(huà)我的人算勇敢嗎？”吳老師聽(tīng)了，望著(zhù)鄭秋杰的眼睛，緩緩地說(shuō)：“真正的勇敢呀，其實(shí)是敢于去保護自己珍惜的東西！”鄭秋杰聽(tīng)到后似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。青海老師看他還是不明白什么意思，就拿起維度方塊意味深長(cháng)地說(shuō)：“你看這個(gè)方塊兒在前面，這些風(fēng)風(fēng)火火的線(xiàn)不一定會(huì )被更高維度的超體給支配了。而在最下面擋住立體下壓保護細線(xiàn)的那些粗線(xiàn)卻是久久不會(huì )變形，老師又把方塊兒塞進(jìn)了小鄭的手里說(shuō)：”這個(gè)維度方塊兒就送給你啦！”
有一天，太空觀(guān)測預警站忽然預警，有個(gè)行星帶正在接近地球，北半球已經(jīng)快要受襲了，此時(shí)無(wú)數顆小行星已經(jīng)墜到了地球上，人們紛紛乘飛船逃離了地球，鄭秋杰也在自己的船上。此時(shí)，他又回頭去看地球，他看到了碧藍的大海，遼闊的大地，高聳的山峰和廣闊的平原……不知怎么的，他想起了吳老師說(shuō)的話(huà)：真正的勇敢，是敢于保護自己珍惜的.東西！于是，他飛速地計算了一下�，F在他正好離行星帶最近，只有他還有機會(huì )破壞行星帶。但是，怎么才能破壞呢？要不是這東西堅不可摧，早就被電磁炮打爆了！沒(méi)多少時(shí)間了，他冥思苦想，終于頭腦中靈光一現，他想：如果把電磁炮的電磁崩射器安裝到推助器上，再裝上離子粉碎彈頭，制造出強大的能量，或許可以限制磁力，將小行星帶回到它們原來(lái)的位置上。但如果這樣，他自己也會(huì )被巨大的維度差撕碎的！可是如果不這樣做，地球將承受滅頂之災，他不能接受這樣的結果！鄭秋杰又低頭看了看手中吳老師送給他的維度方塊，他知道自己該做什么了！
鄭秋杰最后看了一眼所有人。悄悄準備好裝備，啟動(dòng)了座椅彈射按鈕，吳青海老師發(fā)現了異樣，大喊著(zhù)：“你要去干什么？！”鄭秋杰平靜地說(shuō)：“我要去保護我該保護的家園�！边@一下令青海老師愣住了。就在這一瞬間，他已經(jīng)飛到了很遠之外，并全速沖向小行星帶的中心。在通訊系統大屏幕上，就在最后一秒時(shí)，青海老師看到了，同學(xué)們看到了，所有人都看到了，鄭秋杰那永遠也抬不起來(lái)的頭抬起來(lái)了，不敢對人睜開(kāi)的眼睛睜開(kāi)了。他大喊了一句話(huà)：“我要做個(gè)勇敢的人！”砰！離子粉碎彈頭準確地撞上了星系帶中心，小行星們瞬間脫離了引力，被拽回了本來(lái)的位置，但飛船也被碾碎了。地球得救了，大家的眼睛里既能看見(jiàn)歡喜，也能看見(jiàn)悲哀。這時(shí)，青海老師身后忽然傳來(lái)了小小的聲音：“吳老師！”吳老師嚇了一跳，一轉身，用顫抖的音語(yǔ)調問(wèn)：“你還活著(zhù)？！”鄭秋杰拿出手中的維度方塊兒，向吳老師調皮地眨了眨眼……
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