我是誰(shuí)作文（通用20篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的我是誰(shuí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是誰(shuí)作文 1
我…是誰(shuí)?我就是我自己，不是別的誰(shuí)，我的所有身份都在一定程度上定義了我，又不盡然。若是放在以前，我也許會(huì )對這個(gè)問(wèn)題感到茫然，會(huì )陷入長(cháng)久的思索，但現在的我可以肯定地告訴你，我就是我，也只是我，不會(huì )成為和其他人一樣的人。
不同于其他女孩子沉靜溫柔的性格，活潑好動(dòng)還有些多話(huà)的我總是在人群中活躍著(zhù)，想到什么便會(huì )說(shuō)出來(lái)，也很少會(huì )隱藏自己的想法。而正是這樣開(kāi)朗活潑的性格，讓我總是與身邊優(yōu)秀的`同學(xué)們格格不入。剛剛步入初中時(shí)的我年少氣盛，總是對什么事情都充滿(mǎn)熱情，卻也不斷地暴露出許多問(wèn)題，遠不如其他人表現得那樣運籌帷幄。起初，我只是不以為然，但從各個(gè)方面表現出來(lái)越來(lái)越大的差距卻讓我不禁懷疑起自己。
漸漸地，我想要改變自己以變得合群。我開(kāi)始學(xué)著(zhù)去喜歡上別人喜歡的事物，開(kāi)始在談話(huà)中迎合別人的想法，開(kāi)始刻意壓制自己內心的真實(shí)想法，開(kāi)始隨波逐流，開(kāi)始變得不像那個(gè)活潑的我自己……我越來(lái)越偏離我自己，在努力融入其他人的同時(shí)感到了茫然和疲憊。
“可是你為社么要努力成為其他人呢?做好自己就行了，沒(méi)有必要在意其他人多余的眼光，你就是你自己�！币苍S是看出了我的焦慮，母親這樣對我說(shuō)，“其實(shí)合群并沒(méi)有那么重要，夜空中多少繁星閃爍，也不見(jiàn)月亮對此欣羨不已，它們都是茫茫宇宙眾多天體中的一小部分，又有什么好比較的呢�！�
是啊，我就應該是我，與別人相比沒(méi)有什么不好，只是不同而已。一味地想要成為所謂完美的人真的很辛苦，因為大千世界里各種各樣形形色色的人都太多了，如果每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都學(xué)，哪里學(xué)的過(guò)來(lái)。我在人生這幕劇里，扮演的角色就是我，也僅僅是渺小的我而已。諾大的宇宙中，多少滄海桑田經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮，而我稚嫩的生命不過(guò)在兩點(diǎn)一線(xiàn)的日子里度過(guò)了十四載，哪里見(jiàn)得到那么多的事，只有做最好的自己。
我是誰(shuí)?我就是我。一個(gè)在角落里岌岌無(wú)名的我自己，羨慕著(zhù)總是站在中心的其他人，可是一想到那樣維持著(zhù)自己所謂的“人設”，就真的很累。
我愿意在角落里灑脫地笑著(zhù)，做那個(gè)真實(shí)的自己。我心中的自己是那個(gè)永遠都能摸索著(zhù)向前闖的自己，愿意暴露出那個(gè)仍有欠缺的自己，在碰了一鼻子灰以后吃一塹長(cháng)一智，然后還能像以前那樣繼續向上攀登的自己。
那就不要改變性子里的活潑和張揚，繼續做那個(gè)開(kāi)朗的自己。我慢慢放下所謂的面子，在遇到復雜的數學(xué)題時(shí)不厭其煩地一遍遍與其他同學(xué)探討，向他們請教;在不確定完成任務(wù)的具體方案時(shí)大著(zhù)膽子與老師商榷……
我是誰(shuí)作文 2
一聲啼哭，生命花開(kāi)。
從我來(lái)到這個(gè)世界的第一刻，見(jiàn)到了第一縷陽(yáng)光起，便注定著(zhù)這個(gè)世界上多了一個(gè)獨一無(wú)二的生命體存在。但是，我，這個(gè)獨一無(wú)二的生命體，又究竟是誰(shuí)呢？
在宋老師布置這篇作文之前，我好像并沒(méi)有思考過(guò)這種帶有哲學(xué)性色彩的問(wèn)題。于是靜下心來(lái)，陷入沉思。溯尋根源，我是媽媽辛辛苦苦十月懷胎的結晶，是一家人寄托希望于的載體。也許和茫茫人海中大部分的人一樣，我剛出生就被愛(ài)的光芒籠罩，不管今后會(huì )變成一個(gè)什么樣的人，起碼，大家都是愛(ài)我的，我和這個(gè)世界已有了密不可分的聯(lián)系。
還是個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的天真嬰兒時(shí)，會(huì )有家人悉心照料、無(wú)私陪伴；初成稚嫩無(wú)知的幼小學(xué)童時(shí)，會(huì )有同學(xué)一起嬉戲玩耍、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；蛻變成自主獨立的青春少年時(shí)，會(huì )有老師善意提醒、指明方向�？此剖謱こ５某砷L(cháng)歷程，卻能鑄造千千萬(wàn)萬(wàn)不同的人，因為每個(gè)人在其中經(jīng)歷的挫折與困難，收獲的體會(huì )與心得是不同的。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶都在我心里埋下了一顆種子，無(wú)言地決定了我今后的.性格、人生。這也是為什么，我，是獨一無(wú)二的。
記得我初次幫助別人時(shí)，對方回報了我一個(gè)真誠的微笑與一聲打動(dòng)人心的“謝謝”。那時(shí)，我也回投以一個(gè)微笑：“不客氣�！蹦鞘俏页醮我庾R到自己存在的價(jià)值，原來(lái)自己微薄的一份好意也能給別人帶來(lái)幫助。于是我喜歡微笑，喜歡盡可能的幫助別人。因為，也許因自己的一個(gè)小小舉動(dòng)，有人會(huì )心情愉悅地度過(guò)一整天。
在復雜的青春的淬煉中，我漸漸找到了自己的執著(zhù)與追求，在“愛(ài)”與“被愛(ài)”中漸漸學(xué)會(huì )如何去做一個(gè)感恩的人。這個(gè)世界上有太多愛(ài)我的人，我應當珍惜。也正因如此，我要盡全力活出最精彩的自己，不負青春，不負他們。
我是誰(shuí)？其實(shí)這是個(gè)暫時(shí)不能給出答案的問(wèn)題。因為歷史已在汗青上烙下深深的印記，封塵的往事已隨煙飄去。而我，這個(gè)獨特生命體的一生將由自己打造，一切都還是未知數。我是誰(shuí)？我就是那個(gè)獨一無(wú)二的我，那個(gè)我希望成為的人。這一切，都將由我現在走的每一步路，做的每一個(gè)選擇決定。選擇后的結果并不重要，因為我知道那是這個(gè)可以獨立思考的我做出的選擇，一個(gè)有自己存在價(jià)值的人做出的選擇。
我是誰(shuí)？如果未來(lái)的我，能感謝現在努力付出的自己。那，便是我。
我是誰(shuí)作文 3
我睜開(kāi)眼，看了看四周，頭上的管道也隨著(zhù)我的頭動(dòng)了一動(dòng)。面對著(zhù)的電腦屏幕中傳來(lái)了一種聽(tīng)似熟悉、卻又似乎陌生的聲音：“別動(dòng)，你的記憶傳輸還沒(méi)有完成，還要多等一會(huì )兒�！�
我于是靜了下來(lái)，在腦中搜尋著(zhù)他講的話(huà)的意思。忽的，我像觸電似地想起了什么。隱約地記起，似乎在不久之前，我簽訂了協(xié)議書(shū)，只要能活下去，并且使我的家人更好地生活下去，我愿意做實(shí)驗品——第一個(gè)接受記憶移植的人。
我頭上的管道不符號在什么時(shí)候，已經(jīng)全部撤走了。只聽(tīng)到屏后傳來(lái)了一陣陣的歡呼，可我卻變得迷糊了。似乎，我變成了一個(gè)十八世紀的畫(huà)家，一個(gè)十九世紀的科學(xué)家，一個(gè)二十世紀的運動(dòng)員，一個(gè)二十一世紀的實(shí)驗品。
“我究竟是誰(shuí)？我在什么地方？”我的知覺(jué)試圖控制我，我卻依然忍不住喊了起來(lái)。接著(zhù)，相信我的動(dòng)作使許多人驚詫不已。我坐了下來(lái)，拿起一樣東西，便在床單上亂畫(huà)，似乎在表達著(zhù)我的疑惑。又站了起來(lái)，對室中的一切儀器都充滿(mǎn)著(zhù)好奇，東扯西拉，要把它們仔細研究，認真解剖。接著(zhù)我跳了起來(lái)，沖著(zhù)門(mén)口揮拳便打，像要把身體中的力量爆發(fā)出來(lái)似的。最后，我又回來(lái)了。我清楚地看到自己所處的是充滿(mǎn)高科技儀器的房子�？蛇@時(shí)，我卻再也忍不住了，又大聲地喊起來(lái)“我是誰(shuí)？”
這時(shí)，外面又傳來(lái)了幾下嘀嘀的響聲，門(mén)鎖打開(kāi)了。我把門(mén)一打開(kāi)，便走到了街上�？赡菐孜粋魅藚s依然輪番地支配著(zhù)我。我一會(huì )兒走向馬路，一會(huì )兒橫沖直撞，一會(huì )兒又畏縮地走回實(shí)驗室。
最終，一部白色的`車(chē)來(lái)了，兇巴巴地走下幾個(gè)人，拉著(zhù)我便上車(chē)。我便以質(zhì)問(wèn)的口氣問(wèn)他們：“我是誰(shuí)？你們又是誰(shuí)？你們想干什么？”他們也不理不睬。我也暫時(shí)地平靜焉，直到我看見(jiàn)車(chē)上的幾個(gè)字“精神病院”，我才又叫了起來(lái)，“不，我沒(méi)有病，我是世上最全能的人，干嘛要抓我？”邊喊我還邊掙扎著(zhù)希望脫離。直到我的頭一下碰到了車(chē)子，我才感到怎么這么痛，又這般冰冷，像撞到了書(shū)桌上。
終于，我從夢(mèng)中醒來(lái)了。我還只是伏在了書(shū)桌前。剛才的只不過(guò)是我看完了好篇報道《記憶的移植》所做的夢(mèng)。我希望永遠只是夢(mèng)吧，人們不要再用科技創(chuàng )造傻瓜了！
我是誰(shuí)作文 4
人生之路曲折而漫長(cháng)，而在這漫漫人生路上，人們稍不注意，便會(huì )迷失自我。我也曾迷失自己，忘卻了自己究竟是誰(shuí)？直到有一天，聽(tīng)到這樣一句話(huà)：“人生如同一個(gè)坐標系，無(wú)論你是誰(shuí)，都有一個(gè)點(diǎn)與你相對應�！辈谎鲆晞e人，不看輕自己，認識自己，我就是我。
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)哈佛女孩劉亦婷的故事，我心中很是激動(dòng)，并立志要成為她那樣的人。于是便學(xué)她的樣子，每天晚睡早起，睡眠時(shí)間不到6個(gè)小時(shí)，還借閱了大量的英語(yǔ)書(shū)籍，以為這樣就可以大功告成，誰(shuí)知還不到兩天便感覺(jué)身心疲憊，難堪重負，成績(jì)也因此一落千丈。后來(lái)對著(zhù)鏡子一照，才發(fā)現自己睡眼朦朧，懶散乏力，于是恍然大悟，這不是我自己。
后來(lái)我不斷的找回自己，可是由于那時(shí)的“韓寒現象”又給迷失了。當時(shí)的我對這位文學(xué)奇才萬(wàn)般欽佩，便到處搜尋他的'資料，他的著(zhù)作，認真研讀�？赐晁奈恼潞笊钍苡绊�，開(kāi)始玩弄文字，誰(shuí)知卻被文字玩弄了。這時(shí)又終于明白：這也不是我自己。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我逐漸成熟了，有了自己的想法。同在世界上，同在宇宙間，我不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐明月星輝，心智不缺，心力不乏，只要我一直努力，敢于展示自己的才華、個(gè)性、風(fēng)采，那么我就沒(méi)有必要仰視別人，看輕自己，我就是我。
藍，是天的顏色；紅，是火的象征；我不學(xué)大海抄襲天的藍，我不學(xué)晚霞模擬火的紅，我就是我。
我沒(méi)有范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的遠大抱負，沒(méi)有文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，沒(méi)有龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的獻身精神。但我有自己的舞臺，自己的前途；有屬于自己的路，自己的天空；有一顆能忍受痛苦，迎接風(fēng)雨的堅強的心。我就是我，世界上獨一無(wú)二的我。
時(shí)刻審視自己，時(shí)時(shí)剖析自己，我要完美的自我。就算只是來(lái)去匆匆地在天地間走這一回，我也要不斷努力，不懈追求，努力塑造一個(gè)嶄新的自我，不再流連，不再盼顧，不再彷徨。
于是，我要大聲的告訴世界：我就是我。
我是誰(shuí)作文 5
我只是一個(gè)普普通通的人，我沒(méi)有什么神奇的力量，和別的人一樣。我是誰(shuí)？我是我啊。我就是人，人又是什么？動(dòng)物？我真的不知道我是誰(shuí)？
“我是誰(shuí)？”我對著(zhù)鏡子里的我說(shuō)。我只是人罷了，只是一個(gè)被同學(xué)拋棄的孩子罷了�？纯寸R子里個(gè)人是，真的好像對他說(shuō)“外星人�！睂ε�，我就是個(gè)外星人，一個(gè)沒(méi)有人懂的外星人，我是每一步都是錯的外星人。說(shuō)優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有我的份，說(shuō)缺點(diǎn)時(shí)100%有我的。我真的是一個(gè)只有缺點(diǎn)的外星人嗎？有看了看鏡子中的我，眼睛中不再有一種光，呆呆看著(zhù)現實(shí)中的我。同學(xué)說(shuō)我是個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，而我明白我是一個(gè)悲觀(guān)的人。白天的我是樂(lè )觀(guān)的，夜晚的我是悲觀(guān)的。唉！我到底是誰(shuí)？沒(méi)有人懂我，沒(méi)有人了解我，我是一個(gè)孤獨者，一個(gè)人在寒風(fēng)中走著(zhù)。想哭，但流著(zhù)的不再是淚，而是小冰凌。我在那個(gè)寒風(fēng)中的世界中完全與世隔絕了，我只是一個(gè)孤獨者。內心的'孤獨者。又看看鏡子中的我，眼睛中多了一份悲哀，好像在哀求著(zhù)什么？像風(fēng)鈴草一樣低著(zhù)頭。又一個(gè)聲音在我耳邊問(wèn)我“我是誰(shuí)！”我只是一個(gè)天真的不能再天真的孩子，可現實(shí)帶給我的只是碎成遍地的心和已經(jīng)干枯的眼睛。一次次的站起來(lái)為了什么！是為了一次次的失敗嗎？我不懂。一次次的做不到后又是一次次的努力，我不明白我在做什么？“我到底在做什么？”我站在鏡子面前對已經(jīng)淚眼朦朧的他說(shuō)……
“我是誰(shuí)？”我對著(zhù)天邊的月亮說(shuō)。我只是一個(gè)凡人，一個(gè)平凡的孩子，只是一個(gè)多愁善感的孩子，其實(shí)月亮你現在和我一樣，今夜你沒(méi)有你的星星伴隨，我也沒(méi)有我的“朋友”伴隨。今夜由我來(lái)陪伴你，由你來(lái)陪伴我。風(fēng)輕輕的拂過(guò)了，而邊上的景色沒(méi)有什么變化，看著(zhù)夜空，看著(zhù)那只有月亮的夜空，我想到了自己，也一樣，我是一個(gè)孤獨的人，心里不由的想說(shuō)一句“唉！我不傷心，那是說(shuō)給風(fēng)聽(tīng)的;我要學(xué)會(huì )堅強，那是說(shuō)給心聽(tīng)的�！辈恢挥X(jué)中，夜已朦朧了，夜空中月亮分成了5份，“你有朋友了，而我——永遠是一個(gè)孤獨者�！痹革L(fēng)帶走我的疼，愿淚洗去我的痛�！拔沂钦l(shuí)？”我只是一個(gè)平平凡凡的人！我的身邊只有風(fēng)，呼呼地吹過(guò)，又消失在天邊�，F在只有我一個(gè)人了。孤獨的在那站著(zhù)，不，還有我的影子�？粗�(zhù)天空，正聽(tīng)到幾分抽泣聲，正奇怪那是誰(shuí)？才發(fā)現原來(lái)是我哭了，回過(guò)頭對著(zhù)月亮，依舊閃著(zhù)重影，我微微地一笑。
“我是誰(shuí)”我對著(zhù)我自己的內心說(shuō)�！澳闶且粋�(gè)被拋棄的小孩�！币粋�(gè)聲音來(lái)自遙遠的地方，可又似乎很近……
我是誰(shuí)作文 6
我是誰(shuí)？在家里我是父母的乖乖女，在學(xué)校我是老師關(guān)愛(ài)的學(xué)生，在社會(huì )上我則是國家的一位公民……這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有固定的答案，就像現在走在大街上的我，只是茫茫人海中的一個(gè)路人，一個(gè)過(guò)客。
有時(shí)候，我常常想，為什么上帝要把我降臨到這樣一個(gè)家庭？為什么我披的是這樣一副“行囊”？為什么我不能做天使，在云端俯視這個(gè)世界，而偏要身臨其境的感受人間的喜怒哀樂(lè )？為了給這些壓在心上的問(wèn)題找到一個(gè)答案，我不得不對“我是誰(shuí)”進(jìn)行深刻的解析。
伴著(zhù)“安能為五斗米折腰向鄉里小兒”的呼喊，陶潛沒(méi)有模仿仕人在官場(chǎng)上的相凌相斗相殺，而是尋找自己的`一方天空，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，過(guò)著(zhù)自由自在的生活，我也想像他一樣享受生活。
伴著(zhù)“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的狂呼，李白沒(méi)有模仿官人詆毀他人，一任自己的本性，讓力士脫靴磨墨，放馬青山綠水，繡口一吐便是半個(gè)盛唐，我也想像他一樣活的灑脫。
隨著(zhù)“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的吶喊，蘇軾面對烏臺的暗流，小人的捏造，沒(méi)有模仿失意人的消沉，而是在“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”之際，帶著(zhù)家人逍遙，在雪堂中漫筆，我也想如他般笑對人生。
這些“如”“像”都只是因崇拜吐出的真情實(shí)感，但我就是我，我并不能成為他們，我也不可能成為他們，甚至我也不會(huì )也不想成為他們。
“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”。的確，就算是雙胞胎，也會(huì )在性格或某些方面有著(zhù)本質(zhì)的區別。我們在不同的環(huán)境中，扮演著(zhù)不同的角色，重要的是做好每一個(gè)自我。
也許我永遠不會(huì )有陶潛的豁達，李白的才氣，蘇軾的傲氣。也許我永遠有缺點(diǎn)，會(huì )有不完美的地方，不會(huì )成為一個(gè)十全十美的人。但我就是我，我可以不偉大，但我獨特。我可以不永恒，但我真誠。我可以不完美，但我很努力。
飄渺的霧，晶瑩的露，凝重的雪，同樣的水分子，裝扮著(zhù)我們生活的時(shí)空，卻給我們帶來(lái)不同的驚喜，不同身份的我，同樣會(huì )給世界帶來(lái)不同的精彩。
我就是我。
我是誰(shuí)作文 7
本周宋老師給我們出了一個(gè)難題，認真思考，我是誰(shuí)？我從未有過(guò)念頭去思考這樣一個(gè)困擾人們多年的一個(gè)哲學(xué)界的靈魂叩問(wèn)。它看似簡(jiǎn)單，我卻一時(shí)想不出如何給出一個(gè)完美的回答。它看似離我們的生活太過(guò)遙遠，但仔細一想，確實(shí)有很多值得挖掘之處。
我是一束光。
我是誰(shuí)？我是父親母親的女兒。是外公外婆，爺爺奶奶的孫女，外甥女。是老師的學(xué)生，同學(xué)的同學(xué)。我和家人一起生活，出門(mén)回家時(shí)的噓寒問(wèn)暖，受挫難過(guò)時(shí)的安慰鼓勵，都讓我感到了家庭的溫暖。家人們都在為了這個(gè)家的幸福和睦而盡自己的全力。在校園里，老師給學(xué)生傳授知識，同學(xué)與同學(xué)之間互相幫助，互相扶持。師生攜手同行，創(chuàng )造溫馨班級，建立好的學(xué)習氛圍。我和他們處于正常的人際交往關(guān)系，我就像一道光，照亮了對方的生活，用深情的陪伴，善意的幫助給原本毫無(wú)感情，灰暗無(wú)趣的生活增添了一抹原色，一份溫度。給那些我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，一個(gè)深沉的擁抱。
對于自己，我是一團火焰。
我擁有自己的興趣，自己的愛(ài)好以及自己的夢(mèng)想和自己的追求。我會(huì )安排好自己的時(shí)間，把時(shí)間留給自己認為有意義的事情。我會(huì )周末去賞春景，寫(xiě)生。睡前，打開(kāi)自己喜愛(ài)的書(shū)，盡情翻閱。樹(shù)立的目標，我會(huì )盡可能盡自己全力去達到他。這一切的一切都出自于我的本質(zhì)就是一團熊熊烈火�；鹧婧苊�，充滿(mǎn)著(zhù)巨大的力量，舞動(dòng)著(zhù)生命的旋律。我想要極力地往上竄，拼命的釋放體內的力量，實(shí)現自己的夢(mèng)想，達到人生的一個(gè)高峰。
而對這一個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，我是一個(gè)勇往直前的俠客。我是一個(gè)單獨的'生命個(gè)體。和其他的生命個(gè)體一起，走在無(wú)盡的生命大道上，各自有各自的路。我，和那些生命體構成了這一個(gè)世界。在生命的漫漫旅途中，我懷著(zhù)赤誠的燃燒心邁著(zhù)大步向前走，騎著(zhù)高大的駿馬，持著(zhù)尚方寶劍，行色匆匆，目光堅定。身邊的人，眼前的物如縹緲云煙，若隱若現。它們帶給我一份溫暖，我便把溫暖藏在心底，自己勇闖天涯路。
我，終究還是我自己。熱情似火，溫暖如光，勇猛如俠客。世界很大，人生路很長(cháng)，我能做的，只有心存暖意，帶上骨子里的赤誠，獨立前行。
我是誰(shuí)作文 8
我究竟是誰(shuí)？每當想起此事，我的心一片迷茫，宛如迷失在沙漠的獨孤客無(wú)力為天，素手無(wú)策。腳下再也找不到一條路，也漸漸失去了方向。心底的脆弱無(wú)限的擴大，無(wú)限的蠶食信心和堅定。我不知道這樣的日子究竟會(huì )伴隨我多久，到底該如何才能走出這段苦澀？我只能一遍遍的告誡自己，轉身，轉身....轉身回走，別去碰那些蔓藤�？墒遣槐凰p繞我就能置身事外，就能脫離開(kāi)來(lái)？不，我終究還是自己，許多事根本容不得自己選擇，只能聽(tīng)天由命，讓那藤蔓釋放的毒素侵蝕我的靈魂，讓那束縛的堅固制約我的自由，我一敗涂地。這時(shí)我開(kāi)始明白：混亂的心讓我屈服，接受，懦弱....天啦，我究竟是誰(shuí)？
我是大科，大科還是當年的大科，那個(gè)宛如白癡一樣的大科。他用一個(gè)囚牢把自己的世界封閉了，只留下了一扇門(mén)。自此他的世界再也無(wú)人問(wèn)津，偶爾有人到來(lái)也只是往里看上一眼，冷不丁的`一個(gè)寒顫匆匆離去。那世界里白茫茫的一片，冰寒，單調，蕭瑟，寂寥....就連他自己都經(jīng)�；孟胩与x自己的世界，他也不是不想讓自己的世界五彩繽紛，也不是不想讓更多的人走進(jìn)他的世界。只是一切都事與愿違。他開(kāi)始變得虛幻，試圖走進(jìn)別人的世界，去感知別人的生活。所以他開(kāi)始研究心理，探討人生。當看到人性竟然那么虛假，那么飄渺，他又灰溜溜的逃回自己的世界，抱著(zhù)孤獨，享受寂寞，將那唯一的一扇門(mén)也牢牢地封閉。他知道是自己的性格，性格決定了這一切。
他的性格是什么呢？他驕傲，驕傲到讓人不敢接近自己，每次面對他都會(huì )讓你內心難以平靜。他的自信，自信的讓人無(wú)法正視自己，那無(wú)處不我，為我至上的霸道，讓人心生搖曳。他的勇氣，那一往無(wú)前的沖勁，太讓人迷失。他的事故人情，忽左忽右，讓人琢磨不透.....他很自戀，很自愛(ài)，也很自尊。他多重人格，卻性格很極端，因為他認為生活如戲，他既是導演，又是演員。但他既不是個(gè)好導演，也不是個(gè)好演員。在生活里扮演不同角色，可每個(gè)角色都很爛，因為他沒(méi)有資本，沒(méi)有資本就得停檔。所以他已經(jīng)脫離了原來(lái)的軌跡。
我已經(jīng)不再是當年的我了，現在的我更寒心與社會(huì )，世故人情�？墒俏揖瓦@樣的一次次的被自己打敗，一次次向自己妥協(xié)。我已經(jīng)被社會(huì )腐蝕，被世俗洗禮得市儈，明白了改干什么干什么，明白了量力而行，再也不符往昔的自信與驕傲。我知道，那世界里雖然繽紛樂(lè )，但卻沒(méi)了陽(yáng)光，多彩了卻是暗淡的色彩。我已經(jīng)迷失自己，不知道現在的我還是不是我，我究竟變成了誰(shuí)？
我是誰(shuí)作文 9
大千世界，我已迷失，只是那不起眼的亮點(diǎn)，不稍加注意，就是一片昏暗……
每天重復同樣的事情，不由覺(jué)得沒(méi)有什么價(jià)值，想去那遙遠的人間一回，看那燈火通明，想過(guò)絢麗的生活，那多彩多姿的生活。
我請示了太陽(yáng)，說(shuō)要去一趟地球，過(guò)一回人生癮。這神圣的太陽(yáng)哦，告誡我了再三，可是實(shí)在不想如此無(wú)所事事，只得觀(guān)靜月，游西湖。太陽(yáng)說(shuō)了，我可以去人間，假以去人間，假若我要回來(lái)，就只能做一顆永不起眼的小星星。充滿(mǎn)了向往的`我沒(méi)有多加思考，我就去了。
看著(zhù)這方水土，想著(zhù)太陽(yáng)使我擁有的一切，我興奮不已，沒(méi)有貧窮的困擾，可以近觀(guān)煙火之美。
俗稱(chēng)的過(guò)年，我看到了，它擁有廣闊的舞臺，可是過(guò)于孤獨，就顯得渺小不堪，也帶不了輝煌燦爛。
我有點(diǎn)沮喪，忙忙碌碌的生活并非是我原本想要的。以為可以游遍全球，那青山綠水發(fā)出異常的光彩，卻離我是那么遙遠。
夾雜帶來(lái)的卻是無(wú)盡的悲哀，那一年四季的交替，樹(shù)葉的飄落，燕兒的往回……周而復始，還是那一切。不過(guò)，今天我看到，樹(shù)葉的飄落是一種無(wú)私的奉獻，為了下一次更美好的生活而努力使自己搖搖欲墜，燕兒的離開(kāi)是為了尋一個(gè)五彩斑斕的世界，盡力追求完美。
想想原先的任務(wù)，是多么神圣。倘若天空沒(méi)有了我，倒是沒(méi)什么，可倘若所有的星星都不去就職，那么廣闊的舞臺，也許會(huì )成為人們喪生的血腥臺。
我后悔了……我想回去了。
尋找一根針叫松針，尋找一片葉叫孤葉，尋找一粒沙叫思沙，尋找一只鳥(niǎo)叫飛鳥(niǎo)，尋找一個(gè)島叫離島，尋找一片海叫遠海。
站在這塊離島上，望著(zhù)這一片遠海，看著(zhù)這神圣的太陽(yáng)。當紫霞的散現，我就可以回到那永不消逝的地帶。
時(shí)間飛逝，一過(guò)十八年，紫霞還沒(méi)有出現，飛鳥(niǎo)已等不及。
傍晚收容了一條魚(yú)叫龍魚(yú)，也許遠海也是通途。已經(jīng)想清楚，不再糊涂。那一縷霞絲已遠觀(guān)，現眼前……
遠游回來(lái)，我更不起眼，可是我還是我，并更有內涵。帶有松針的心痛，思沙的念情，永世不孤獨。
我終不悔，還是我，不再迷失。
我是誰(shuí)作文 10
開(kāi)學(xué)已兩周之久，時(shí)間真的過(guò)得飛快。但是我又從未感受到它的流逝，如今我倒是慢慢理解了朱自清的那篇散文了。
從前覺(jué)得一天漫長(cháng)至極，早上盼中午，中午望晚上，到了晚上又想床。而現在，時(shí)間真少��！還不夠我做完一門(mén)作業(yè)就又有源源無(wú)盡的事情涌來(lái)。我只有兩只眼睛，兩只手，外加一張嘴。有的事情抓得住，有的卻從指尖、從眼前、從嘴巴里偷渡過(guò)去了。
有時(shí)候也會(huì )想，這一天是充實(shí)的，我做了這么多事，我得到了什么？大腦一片空白，我又只能望向手中的這支筆，渴望從日益減少的墨水中尋找答案�？赏^(guò)去，看過(guò)來(lái)，只看到自己的眼睛的`倒影。頓時(shí)，我發(fā)現了一個(gè)細思極恐的事實(shí)——我得到了零。
零是什么？是分數？是倒計時(shí)？不，我認為是空�？諢o(wú)一物，確實(shí)是形容我腦子里現狀最好的成語(yǔ)。仿佛大海淘盡了巖石，現在的我感覺(jué)大腦被掏空。理化生的苦思，帶來(lái)的除了知識的悶脹感，還有一種不可言表的空虛。
我好像一臺電腦，在處理完數據之余，從未想過(guò)我是誰(shuí)？這么一想也確是如此，我好像從沒(méi)有想過(guò)我自己的生活是怎樣的。是好？是壞？有進(jìn)步？還是沒(méi)有？我有目標嗎？每次回到宿舍便麻醉自己，好迎接下一天的曙光，還有曙光下的校園。我變成了一支筆，時(shí)光就這么從筆尖淌下的墨水里流向遠方。
我是誰(shuí)？一個(gè)普通人。我現在要做什么？去學(xué)習。為了誰(shuí)？自己。而我又是誰(shuí)？在物種上，我是一個(gè)人。在社會(huì )中，我是一名學(xué)生，高中生。在家中，我是父母的兒子。而對于我自己，我又是誰(shuí)？經(jīng)過(guò)一晝夜的思索，我寫(xiě)下這幾個(gè)字：不知道。
蘇格拉底也曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，得出的結論并不是一個(gè)清晰的人，而是一條路，這條路不斷訪(fǎng)問(wèn)自己的內心，不斷的認識自己，雖不知道自己是誰(shuí)，但可以知道自己可以成為誰(shuí)。的確，這就把問(wèn)題巧妙地演繹為自己的目標。我現在所做的一切只能是為了成為自己，一個(gè)心中所想的自己。在不斷前進(jìn)中認識自己內心深處所渴望的自己，這樣，心中才有我。
推己及人，要是沒(méi)有了“己”又何談“人”呢？這樣，飛逝的時(shí)光和充實(shí)的生活才不會(huì )使人變成筆，書(shū)寫(xiě)的是我的過(guò)往。只有我拿住筆，書(shū)寫(xiě)的才是我的人生。
我是誰(shuí)作文 11
看見(jiàn)鏡子里的我，我不禁想到：這是我嗎？我，從原來(lái)的長(cháng)發(fā)，變成了現在的短發(fā)。但仔細想一下，我眼中的我，還是那樣……
我，瘋瘋癲癲
一個(gè)女孩子，怎么會(huì )瘋瘋癲癲呢？不過(guò)，抱歉，本人實(shí)在與淑女差距甚遠。所謂“瘋”，大多體現在“來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤”。我總喜歡瘋跑，大概體育成績(jì)較好吧，總會(huì )莫名其妙地奔跑。一日中午放學(xué)后一出校門(mén)，我便小跑兩步。有開(kāi)始走，似乎是看見(jiàn)前方有我的好朋友，又似乎是想超過(guò)前面的'行人，我不自覺(jué)地（又）跑了起來(lái)，而且越來(lái)越快，在迅速后退的景物中，我隱約看到行人用異樣的目光盯著(zhù)我，我卻“視而不見(jiàn)”，也不知當時(shí)怎么想的。所謂“癲”呢，應該可以理解是膽子大吧。還是某日中午，也許是剛剛睡過(guò)午覺(jué)吧罵我看見(jiàn)前方有一位外國人，便大膽和他交談了起來(lái)�，F在一想我都覺(jué)得我真是“勇敢”，不過(guò)這也沒(méi)有什么不好。我，有時(shí)候我自己都琢磨不透。
我，快快樂(lè )樂(lè )。
我這個(gè)人呀，不光自己偷著(zhù)樂(lè )，同時(shí)也不忘給別人捎去一份。記得一次別人講過(guò)笑話(huà)后，我便樂(lè )不可支，大家都笑完了，我還在笑。一點(diǎn)點(diǎn)有趣的事，都會(huì )使我樂(lè )好一會(huì )兒。會(huì )樂(lè )的人自然會(huì )傳遞快樂(lè )。我喜歡給別人講笑話(huà)。在作業(yè)的強大攻勢下，笑臉敗下陣來(lái)，于是同學(xué)們都掛著(zhù)一幅郁悶的表情，我自然要打破這樣的沉寂，給他們捎去了快樂(lè )，趕走了郁悶。只是恰巧那時(shí)，一位同學(xué)正在喝水，結果我被殃及魚(yú)池�？磥�(lái)送快樂(lè )，也不簡(jiǎn)單啊，但是我還是愿意一直這么快樂(lè )，哪怕“烏云密布”哪怕無(wú)人理解，又何妨！
我，不知疲倦。
我雖然個(gè)子不大，可我卻有釋放不完的能量。晚上做完作業(yè)后，一般是十一點(diǎn)啦，可我卻不困。我還看一會(huì )兒書(shū)什么的。以前，我坐公交車(chē)時(shí)，看見(jiàn)有老人上車(chē)，總會(huì )毫不猶豫地讓座，盡管雙腿在向我提意見(jiàn)，但我卻忘記了它們才跑了800米。我是一個(gè)節能使者，曾上街去向（別人）其他人作過(guò)宣傳，看著(zhù)他們聽(tīng)我講解時(shí)那若有所思的樣子，也不知他們究竟聽(tīng)明白沒(méi)有，當然也有人不屑一顧了。不過(guò)，我才不在意呢。頂著(zhù)烈日講著(zhù)，走著(zhù)……其實(shí)我明白，有時(shí)，我不是
在我眼中，12歲的我初體會(huì )到我和社會(huì )、家庭的關(guān)系，卻不失幼時(shí)的那份純真。我盯著(zhù)鏡子里那雙堅定的眼睛，企圖從中發(fā)現更多的“我”。
我是誰(shuí)作文 12
活了這么久，竟才意識到我根本不懂自己，不懂自己究竟是什么。如果回答我是“人”，那便和回答我住在地球一樣簡(jiǎn)單但是正確。
我從來(lái)不知道我是誰(shuí)，沒(méi)有政治家、思想家，偉大的詩(shī)人之類(lèi)的頭銜。所以我是平凡的，渺小的。抬頭望望靛青的天宇，才更加發(fā)現自己不過(guò)是一粒涓埃，我的一顰一笑，不會(huì )影響任何人或事，平凡并沒(méi)有什么，因為我們大部分人都是這樣。雖曾有那么多事經(jīng)過(guò)，可我卻通通不能左右。藍，是天藍的藍，還是海的藍，存在與我的心里，卻不取決與我的心情。正像月亮不能決定自己的光度。
我從不知道我是誰(shuí)，但卻永遠快樂(lè )。我總是喜歡飛翔，總是不停地在黑洞中尋找希望。小鳥(niǎo)快樂(lè )是因為從不怕跌進(jìn)深谷，它還能飛得高，飛得遠，今天摔倒了，明天仍可以展翅高飛。我又想做一條自由自在的魚(yú)，我不要小魚(yú)缸的盡頭，我喜歡大海永遠無(wú)邊際的寬廣，我可以一直帶者敬畏、崇拜的心，無(wú)休止地游下去。環(huán)望四壁，空空的'，沒(méi)有形狀，卻局限了我的方向。我心胸懷者的是碧水，四周包圍的是火焰。這一刻燃燒，下一刻熄滅。
我從不知道我是誰(shuí)。日暮昏昏沉沉，照在我的紙上，余暉又慢慢被黑夜侵噬。這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程給人最強烈的視覺(jué)沖擊感。太陽(yáng)，并不是無(wú)懈可擊的。人生并沒(méi)有不轉彎的路，世上沒(méi)有不凋謝的花。我難以成為一個(gè)一帆風(fēng)順的人，盡管我想。上高樓的我一次次摔下來(lái)，沉默千年的靈石原在某一瞬間爆發(fā)出驚世的絕響。停滯不前，只不過(guò)是沒(méi)風(fēng)而已。假設人順水而行，就只能依著(zhù)水流的方向到那茫昧的地方，但是逆流而上，我們有船槳，可以決定自己的方向�？v使一時(shí)猶豫了，徘徊了，水流也會(huì )把我送到初始的地方。
我是誰(shuí)呢？也許已經(jīng)不重要了，如果有一天我可以流芳百世或遺臭萬(wàn)年，說(shuō)不定可以在墓碑上看到我是誰(shuí)。而現在我只要真真實(shí)實(shí)地過(guò)每一天，我就是幸福的了。
我是誰(shuí)呢？我終于想明白自己活的價(jià)值，就是為宇宙增添一絲生機――神圣嚴肅的使命。
我究竟是誰(shuí)呢？如果我是壙垠的一棵樹(shù)，就別離開(kāi)我的系念；如果我是蒼穹的一只飛鳥(niǎo)，就請原諒我還不完整的翎毛。
我在夜闌，還不知方向，但是眼波流動(dòng)，沒(méi)有彷徨。
我是誰(shuí)作文 13
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了……”一聽(tīng)到這眾人皆知的優(yōu)美旋律，相信大家都會(huì )情不自禁地跟著(zhù)哼唱起來(lái)，每個(gè)人聽(tīng)到這首歌曲，都會(huì )感覺(jué)到無(wú)比幸福，是啊，作為一個(gè)“寶”，誰(shuí)不幸福呢?
可是歌曲中還有一句“沒(méi)媽的孩子像根草”，而我恰恰是 一根最不起眼的小草。失去了大地的滋養，在荒涼的沙漠中奮力生長(cháng)，沒(méi)有陽(yáng)光、雨露，只有暴風(fēng)無(wú)情的折磨——我從小就沒(méi)有母親，就連我的母親長(cháng)什么樣子我都不知道，每當看到別人家的母親，哪怕是一個(gè)微小的、不足人道的小小的舉動(dòng)，給孩子擦一擦汗，或者牽著(zhù)孩子的手，我都萬(wàn)分羨慕，我怨恨蒼天，怨恨他的不公，怨恨這個(gè)世上有“母親節”。
感恩母親節，我該感恩誰(shuí)?
每當母親節來(lái)臨，學(xué)校都會(huì )舉辦一個(gè)關(guān)于“感恩母親節”為主題的活動(dòng)，每次我都找借口溜掉了，我總感覺(jué)這個(gè)節日像是對我的嘲諷，我受不了同學(xué)在背后的指指點(diǎn)點(diǎn)�？墒侨ツ�，我的事情還是不知道怎么被老師同學(xué)知道了，他們硬拉著(zhù)我參加學(xué)校的活動(dòng)。沒(méi)有想象里的指點(diǎn)，也沒(méi)有臆想中的嘲諷，同學(xué)們紛紛來(lái)安慰我，他們暖暖的話(huà)語(yǔ)，老師微笑注視我的目光，猶如有千萬(wàn)縷陽(yáng)光照射進(jìn)我我的心窩，終于打破了我內心深處的那一層厚厚的堅冰，我第一次在同學(xué)和老師面前哭了。
哭過(guò)之后，我突然明白，一個(gè)人的出身不是由自己決定的，可是出了出身以外，其他的 一切都是可能自己做主的。
感恩母親節，我該感恩誰(shuí)?
我還是要感恩我的母親。是她給予我一雙明亮的眼睛，能讓我洞察萬(wàn)物一切的奧秘;是她給予我健全的四肢，讓我健康的生活。因為是她給予我寶貴的生命，讓我來(lái)到這個(gè)美好的世界，讓我遇見(jiàn)一切，遇見(jiàn)我的老師、同學(xué)、還有，我的奶奶。
我的奶奶把我撫養長(cháng)大，讓我穿的暖暖的，吃的飽飽的，我也許應該舉幾個(gè)生動(dòng)的`事例，可是我舉不出來(lái)，因為她的每一餐飯、她的每一句話(huà)、她的每一個(gè)撫摸，她的每一個(gè)眼神，她的一切的一切，那些微小的，不值得一提的所有的一切，都是對我的愛(ài)，是曾經(jīng)的怨恨蒙蔽了我的雙眼，我忘了我身邊，還有這樣的溫暖。
感恩母親節，我該感恩誰(shuí)?
我感恩，我生命里的一切。
我是誰(shuí)作文 14
“媽媽?zhuān)銊?dòng)我的手機了嗎？”我拿起手機，發(fā)現手機里的聊天記錄和相冊都被人翻看過(guò)了，而且還被刪了許多照片。我走進(jìn)媽媽的屋里，焦急地詢(xún)問(wèn)，迫切地想找出這個(gè)動(dòng)了我手機的“壞蛋”。媽媽說(shuō)：“沒(méi)有��！”那就一定是表妹！我怒氣沖沖的沖進(jìn)表妹的房間里。
“是你動(dòng)了我的手機吧！”我來(lái)勢洶洶的質(zhì)問(wèn)著(zhù)表妹，“我從來(lái)都沒(méi)有動(dòng)過(guò)你的手機呀！”“不可能！手機一定是你動(dòng)的！”“我真的沒(méi)有！”表妹急的`哭了。
在我家里除了爸爸媽媽以外，只有表妹知道我手機的密碼，除了她，還能有誰(shuí)？我傷心的回到屋里，“乓”的一聲，狠狠地關(guān)上了門(mén)。要知道我和表妹的關(guān)系一直很好的，就是因為我特別相信她一定不會(huì )隨便動(dòng)我的手機，才把手機密碼告訴了�？晌夷敲聪嘈潘�，她卻動(dòng)了我的手機，還刪了我最重要的照片兒，現在還裝作一臉無(wú)辜，死不承認。
聽(tīng)到這么大的響動(dòng)，媽媽趕緊來(lái)到我的房間，問(wèn)我怎么了，我告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“就算是她真的動(dòng)了你的手機，你也不應該那樣對她說(shuō)話(huà)，畢竟你們一直關(guān)系都很好。而且，既然妹妹都說(shuō)了她沒(méi)有動(dòng)，我相信她一定沒(méi)有撒謊，她不會(huì )動(dòng)你手機的�！�
過(guò)了幾天，表妹要從我們家搬回自己家了。爸爸媽媽做了一桌子的菜，為妹妹送行。吃飯時(shí)我礙于面子一句話(huà)也沒(méi)和表妹說(shuō)，其實(shí)表妹要走了，我也想去送送她，但又想起了手機的事就理都沒(méi)理她，任由爸爸媽媽把她送走了。表妹知道我還在為手機的事生氣，也沒(méi)來(lái)和我說(shuō)話(huà)，眼里含著(zhù)淚，委屈巴巴的走了。
爸爸送走表妹后回來(lái)問(wèn)我：“怎么不搭理表妹了，是鬧別扭了嗎？”我把手機的事告訴了爸爸，爸爸想了想對我說(shuō)：“我想起來(lái)了，那天晚上你把手機落到我的房間里，我看到手機內存已經(jīng)滿(mǎn)了，就幫你清理了一下內存，沒(méi)想到刪了你重要的照片�！�
��！原來(lái)是這樣。我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，忽然之間什么都明白了，是我誤會(huì )了表妹，還對她說(shuō)了那么重的話(huà)，讓她受了這么大的委屈。是我不對，不該輕易下定論，我現在后悔萬(wàn)分，得趕緊去跟表妹道歉啊。
我是誰(shuí)作文 15
我是誰(shuí)？這個(gè)問(wèn)題可不好答，我有許多身份呢！讓我給你說(shuō)一說(shuō)。我是誰(shuí)？我是一個(gè)班干部，是老師的小幫手。
每次老師不在時(shí)，我和別的班干部就一起上講臺，管紀律，可威風(fēng)了！有一次，老師要去別的班聽(tīng)公開(kāi)課，臨走時(shí)留了不少作業(yè)。老師剛走，我們幾個(gè)班干部就拿著(zhù)作業(yè)走上了講臺。邊寫(xiě)作業(yè)，邊觀(guān)察著(zhù)下面的情況，誰(shuí)表現好，誰(shuí)表現不好，都逃不過(guò)我們的眼睛。表現好的就加分，表現不好就扣分。如果有人扣分超過(guò)5次，下課后我們準會(huì )告到老師那兒，等待他（她）的.就是悲慘的命運了！瞧，班干部的權力大吧！如果老師是皇帝，那我們班干部，就足以組成輔政的內閣了。
這就是我，一個(gè)有權力，威風(fēng)凜凜的我。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小姑娘。我對書(shū)愛(ài)不釋手，只要有一點(diǎn)時(shí)間我就會(huì )拿起一本書(shū)，不管看過(guò)沒(méi)看過(guò)，都要看一看，翻一翻。洗完澡，穿好衣服擦頭發(fā)的時(shí)候，我也不放過(guò)。我總是一手抓著(zhù)毛巾，一手翻著(zhù)書(shū)，看得津津有味。
我愛(ài)書(shū)，因為書(shū)有魔力。記得暑假時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一套沈石溪的書(shū)，那套書(shū)就像磁石一樣吸引了我。一天，我給媽媽讀了書(shū)中的一個(gè)故事，是講一只狗陪伴著(zhù)主人，后來(lái)主人不要它了，被主人趕出了家門(mén)，但是在鱷魚(yú)要攻擊主人時(shí)，忠誠的狗奮力救出了主人，可自己卻再也沒(méi)回來(lái)。讀到后面，我已經(jīng)泣不成聲，媽媽也淚流滿(mǎn)面�？梢�(jiàn)，書(shū)的感染力有多大。
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的我。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)小作家。我一直堅持寫(xiě)日記，我有十多篇文章刊登在各大小學(xué)生雜志上。
我的《自然就是美》是我發(fā)表的第一篇作文。班主任楊老師專(zhuān)門(mén)利用一節課的暗讓同學(xué)們學(xué)習我的作文。下課后有很多同學(xué)激動(dòng)的找我簽名的，還有拿著(zhù)自己的作文詢(xún)問(wèn)夠不夠發(fā)表水平的……五花八門(mén)。后來(lái)，我又陸陸續續發(fā)表了很多作文，楊老師總會(huì )給同學(xué)們公布。久而久之，我成了大家心中的小作家。
這就是我，在同學(xué)們心中是個(gè)小作家的我。
我，是會(huì )變的。愛(ài)畫(huà)畫(huà)、愛(ài)騎車(chē)、愛(ài)唱歌，這些都是我的愛(ài)好。但這僅僅是現在的我。以后，我不定還會(huì )變成什么樣呢！
我是誰(shuí)作文 16
我站在一座山頂上，云散開(kāi)了，陽(yáng)光的顏色來(lái)來(lái)去去，彩虹漸漸消散，只留下天空中畫(huà)著(zhù)一抹藍色，像它的源頭——太陽(yáng)一樣孤獨。我低頭看著(zhù)我，試圖透過(guò)云隙洞悉——滾滾紅塵在人間滾滾，世間所有的人都在滾滾紅塵中掙扎，但至少他們不孤獨……而是孤獨。轉眼間，奧丁的信使正在駕駛，也許另一個(gè)孤獨的人正在他的冰雪宮殿里等我。
我躺在沙灘上，海水的潮起潮落越過(guò)我，離開(kāi)了我。漸漸的，我和沙子融合了。我不得不閉上眼睛，但我的皮膚不想享受這種不舒服的舒適。我掙扎著(zhù)爬起來(lái)，不得不遷就。唉，我恨這個(gè)身體很久了。直起身子，平靜的海面上沒(méi)有帆，甚至伴隨它的紅日也很快落下。只有一只鳥(niǎo)在海上飛翔，向著(zhù)海與天的交界處飛去，永遠和魚(yú)在那里等著(zhù)。祝福他。愿他此時(shí)的孤獨換來(lái)的`不是很快的孤獨！
我站在空曠的中央，天地間什么都沒(méi)有，只有成堆的黃沙，小山一樣的黃沙，山一樣的黃沙在風(fēng)中歡騰，風(fēng)一吹，沙舞。洶涌的沙波，覆蓋地面，以我為中心形成龍卷風(fēng)，被地平線(xiàn)包圍。他們唱歌跳舞走路，不屑的笑聲填補了天地之間的空白。我靜靜地閉上眼睛。很快，風(fēng)停了，整個(gè)沙漠變成了沙丘，不，是墳墓！我和樓蘭古城在一起。
我坐在菩提樹(shù)下，領(lǐng)悟到。我知道幾千年前這里也有一個(gè)人在做同樣的事情。只是他悟到了眾生，而我悟到了自己。他意識到如何擺脫生死，我意識到如何擺脫孤獨。他只需要六年的時(shí)間就能體會(huì )到，而我可能會(huì )用一生的時(shí)間去嘗試理解。終于有一天，他忍不住幫了這個(gè)曾經(jīng)激勵過(guò)他的菩提。一個(gè)微弱的黎明，隱藏在黑暗的天空中的是蓮花：“物以類(lèi)聚，人以群分。如果不在乎，可以融入�！蔽姨痤^，看了他一眼，就離開(kāi)了。
我在混亂中，我不知道我存在于什么位置，也不知道還有沒(méi)有其他人。就你所見(jiàn)，天很黑；就你能聽(tīng)到的，是安靜的；就你所能及的范圍而言，它是空的；就我的心而言，沒(méi)什么�！罢嫦Ｍ腥伺阒�(zhù)我！”我大聲祈禱，但除了心里的聲音什么都聽(tīng)不到�！翱隙ㄟ�有其他人！一定！”我告訴自己。突然，一絲亮光穿過(guò)黑暗，穿透了我的瞳孔。除了指明方向，它什么也做不了。我要去那里，我不知道怎么去。億萬(wàn)年過(guò)去了，我終于走出了混亂，希望終于變成了絕望——只有我一個(gè)人。我站在路口，一秒就過(guò)去了。突然覺(jué)得這幾億年都是短暫的，第二站在這里就這么長(cháng)。我轉身――回到混亂中。
我是誰(shuí)作文 17
天生的樂(lè )天派卻有著(zhù)悲觀(guān)情緒，我是我自己。
如果讓我選擇，我將變成動(dòng)物，那我絕對是獨居。比如，我的生肖——蛇，鬼魅地游走在從叢林、溪流，可以蜷縮在樹(shù)上，一整天盯著(zhù)一片不可能有青蛙滯留的荷葉，然后餓著(zhù)肚子將下降的體溫曬熱；或許有一天，那片荷葉上會(huì )有一只青蛙短暫停留，我也還這樣過(guò)，依舊曬太陽(yáng)，然后看白云飄走肯飛鳥(niǎo)在空中劃著(zhù)快樂(lè )的圖案，我則沉沉睡去。
我，不算是很快樂(lè )，常常地一個(gè)人在晚上走到偌大空蕩的操場(chǎng)，走到白天踢球的草地上，看黑色愈顯強烈，而月光愈顯輝煌�？粗�(zhù)月光，我的心將變得很平靜，靜如止水，閉上眼在我自己的世界里飛翔，登上月球去感受天外的寧靜。
我喜歡獨處，獨自一個(gè)人的時(shí)候，我會(huì )想起很多很多事情�？磿r(shí)間匆匆流過(guò)，記憶如潮水涌現，然后重新回到記憶中快樂(lè )的地方，依舊做那個(gè)躺在草垛里的不安張望的孩子。當夜已降臨，我一個(gè)人披著(zhù)月光，帶著(zhù)一身稻草回家。
我很戀家，那不僅僅是一個(gè)溫暖安全的巢，那里有我成長(cháng)的歷程，我的快樂(lè )與憂(yōu)傷，在家里我不會(huì )句的很冷，也不會(huì )莫名其妙的憂(yōu)傷，溫暖的'話(huà)，快樂(lè )的笑聲足以讓我舒服地躺在床上，整個(gè)人鉆進(jìn)被窩里，想象自己來(lái)到了一個(gè)深深的洞，透過(guò)一絲的亮光去尋找出口。有時(shí)候突如其來(lái)的一陣莫名的憂(yōu)傷讓我沉思好久……醒來(lái)太陽(yáng)已經(jīng)升起，而日子總在過(guò)著(zhù)，我就是宇宙中一個(gè)微不足道的小人兒，世界只以“高個(gè)子”為轉軸而轉動(dòng)，并一直這樣轉動(dòng)著(zhù)。
我的朋友很多，真正的卻沒(méi)幾個(gè)。小A和我還算不錯，他常常寫(xiě)信給我，望著(zhù)油墨飄香的信紙，我又看到小A撕裂朝陽(yáng)的笑容。當我不明白我是誰(shuí)的時(shí)候，小A總會(huì )出現在我身邊，一起分享，一起快樂(lè )，一起悲傷。他總是說(shuō)，當世界變成煉獄，至少還有我們兩個(gè)人在支撐著(zhù)對方。誠懇的眼神，如同三月的天，清澈、干凈。有人說(shuō)，所有的人都離我而去了。我的沉默真的冷落了一些人，冷漠讓我孤獨，我品嘗著(zhù)寂寞的滋味，沒(méi)有皺眉，在寂寞中我可以更清醒地認識自我。
如果一定要給“我”下一個(gè)定義，我真的無(wú)法說(shuō)明“我是誰(shuí)”。
我是鳥(niǎo)？卻沒(méi)有堅實(shí)的翅膀讓我飛翔。
我是魚(yú)？但總也找不到適合我生活的海洋。
我喜歡飛翔，但上帝忘了給我安上翅膀，所以我試著(zhù)用心去飛；我憧憬群體，但天生的沉默讓我孤獨，只能看著(zhù)簇擁的花沉睡；我向往平靜，但我的孤獨讓我一直忙碌……
我是誰(shuí)？我是我自己，我是我的孤獨，誰(shuí)是誰(shuí)的快樂(lè )。
我是誰(shuí)作文 18
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：人由于各種局限，最早開(kāi)始意識到的是自己，也只有自己。
太陽(yáng)冉冉升起，朦朧中你會(huì )問(wèn)：“我是誰(shuí)？”
純真與罪惡交織，掙扎中你會(huì )問(wèn)：“我是誰(shuí)？”
夕陽(yáng)西下，你坦然地回首一生，彌留之際你會(huì )問(wèn)：“我是誰(shuí)？”
駕一葉扁舟，在歷史長(cháng)河中起起伏伏，側耳傾聽(tīng)，任何朝代，任何地點(diǎn)都發(fā)出“我是誰(shuí)？”的疑問(wèn)。
竹影婆娑，清風(fēng)習習，當歷史的瞬間定格在那個(gè)文學(xué)自覺(jué)的時(shí)代，竹林七賢飄然過(guò)之。文學(xué)自覺(jué)就是“人”的自我發(fā)覺(jué)，就是對“我是誰(shuí)？”的深入探索。他們用酒來(lái)逃避現實(shí)，“我是誰(shuí)？”他們一定不止一次地捫心自問(wèn)，是竹，是酒，還是匆匆走過(guò)的一個(gè)看客？
他們開(kāi)始思考自我的價(jià)值，卻無(wú)法看清我是誰(shuí)。
灰白的墻上映著(zhù)一個(gè)瘦長(cháng)的身影，他時(shí)而坐下，時(shí)而起身踱步�；璋档臒艄庀�，他的無(wú)奈與掙扎顯得那么微不足道。是一了百了，還是忍受宮刑的奇恥大辱？是為了自己的尊嚴只求一死，還是為了那支筆，為了未完成的事業(yè)茍且偷生？“我是誰(shuí)？”他問(wèn)了一遍又一遍。墻上的身影漸漸高大起來(lái)，“我是一名史官”，一個(gè)堅定的回答在空空的牢房里回蕩。
在尊嚴和使命的痛苦選擇中，他認清了“我”。
月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。在那個(gè)失意的地方，他卻悟出了“蓋將自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀(guān)之，則物與我皆無(wú)盡也”的哲理�！拔沂钦l(shuí)？”是短暫的奪目還是無(wú)限的浩渺？他將自己比做宇宙，也將自己融于詩(shī)詞書(shū)畫(huà)之中�！白魑娜缧性屏魉�，初無(wú)定質(zhì)，但行于所當行，止于所不可不止�！闭б豢�，這是對其文的評價(jià)，但細細一品，又何嘗不是他自然率真性格的寫(xiě)照呢？“我是誰(shuí)？”是那個(gè)貶謫蠻荒、仕途失意的詞壇第一人，還是那個(gè)疏湖筑堤、罷榷鹽、固海防、辦實(shí)事的'好官？
他不拘泥于“我”，自比無(wú)限的宇宙，方能寵辱不驚，百世流芳。
三毛問(wèn)過(guò)“我是誰(shuí)？”，卻留戀于行走在撒哈拉的三毛和現實(shí)中的陳平，難以自拔；周?chē)絾?wèn)過(guò)“我是誰(shuí)？”，就在痛失愛(ài)女的時(shí)候，他依然不忘自己的哲學(xué)研究；老子問(wèn)過(guò)“我是誰(shuí)？”，道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物的思想難道還不能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？
從對生命的發(fā)問(wèn)，到自我的實(shí)現，再到自我的虛化，“我是誰(shuí)？”演變?yōu)橐粋�(gè)萬(wàn)世流傳的哲學(xué)命題。周?chē)皆f(shuō)過(guò)，“一切的災難對于一個(gè)哲學(xué)都是一筆財富”，而“我是誰(shuí)？”也不只是個(gè)哲學(xué)命題，更多的是對生命的感悟。
我是誰(shuí)作文 19
人的一生是由無(wú)數個(gè)巧合組成的。我恰巧來(lái)到這個(gè)世界上，帶著(zhù)與生俱來(lái)的一些特點(diǎn)。這十幾年間，我又遇到一些人，經(jīng)歷一些事，不斷地改變著(zhù)，發(fā)展著(zhù)，于是我成為了我。
在我已經(jīng)走過(guò)的人生道路上，我是誰(shuí)呢？
一些人曾對我說(shuō)過(guò)讓我受益匪淺的話(huà)，在成長(cháng)道路上為我引導與指點(diǎn)，一些人給予了我最真摯與溫暖的愛(ài)，讓我的心成為一處溫和而充滿(mǎn)陽(yáng)光的地方。幾本書(shū)讓我見(jiàn)識文字的力量，帶我神游在這斑斕的大千世界。幾段經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟，讓我學(xué)習……
那些師長(cháng)，家人，寫(xiě)作者帶給我的`觸動(dòng)，那些往事中的喜悅或失意，都濃墨重彩地在我的人生路上留下痕跡。我這個(gè)人的一部分可以說(shuō)是由它們塑造，改變的。對此，我滿(mǎn)意，我欣喜，我感恩。我呀，是這樣的幸運——可以成為別人的一個(gè)家人，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)朋友，或是生命中的一個(gè)過(guò)客；也可以成為一個(gè)讀者，一個(gè)體驗者，去探索，去觸碰。
但這些身份最終都化為了一個(gè)我，作為一個(gè)獨立的個(gè)體，作為一個(gè)“我”，我又是誰(shuí)？
各個(gè)方面的不斷學(xué)習讓我認識到：生命是繁復，精細，華麗的。而我就是這樣一個(gè)珍貴的生命。于是我第一次細細地觀(guān)察鏡中自己的容貌，在紙上描畫(huà)自己五官的輪廓，我有一瞬感到了陌生與迷茫：這是我嗎？我好像透過(guò)自己的雙眼在審視自己的靈魂——我是怎樣的人？我的性格是什么樣子的？我勇敢嗎？我善良嗎？我聰慧嗎？我軟弱嗎？我兇狠嗎？我愚笨嗎？我是帶棱帶角的，還是圓滑柔軟的？
無(wú)數的問(wèn)題涌上心頭，我一時(shí)不能得出一個(gè)堅定的答案。
我靜下心，仔細地想，嘗試著(zhù)對自己評價(jià)一番：我有一點(diǎn)勇氣。如今，面對困境時(shí)，無(wú)需借助于文字，話(huà)語(yǔ)的鼓勵，我的心底便能自然地生出一些堅定和勇敢支撐我努力嘗試，克服困難。但我有時(shí)也怯懦，比如沒(méi)有足夠自信去展示自己，錯過(guò)一些舞臺，一些精彩。我決定接受這樣的自己——這就是如今的我。但我依舊準備改變，不斷前行，成為自己想做的人。
同樣的道理，善良，智慧……一切我向往的品質(zhì)，我都有底氣去追逐。
我是一個(gè)不斷向自己憧憬的方向前行的人，因此我的生命珍貴，美好，充滿(mǎn)驚嘆與幸福。
我始終在變化，始終在摸索，也許我的一生都將致力于認識自己，感知自己。便在這個(gè)十幾歲時(shí)靜靜思考的夜里，埋下一顆種子吧。
我是誰(shuí)作文 20
從我出生的那一刻起，人們就在夸我：“你看這個(gè)小女孩，她漂亮漂亮，就像她媽媽一樣！”
在我一兩歲的時(shí)候，人們經(jīng)常說(shuō)：“看，看，多可愛(ài)��！看這些眉毛，這些眼睛就像他父親的一樣。長(cháng)大后，我一定是一個(gè)有英氣的少女。多可愛(ài)的小姑娘！”
漸漸的，我懂事了，經(jīng)常在想：我是誰(shuí)，我爸我媽的克隆體，人們心中的乖乖女，還是……我不知道，真的不知道！
我媽從小就對我說(shuō)：“親愛(ài)的寶貝，你看，隔壁凌姐姐成績(jì)那么好，幾乎每次都是前五。你長(cháng)大后，一定要像和玲修女一樣，你知道嗎？”我茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我不顧一切的困惑去做，出于對母親的絕對服從，我一絲不茍的去做。從凌姐姐的學(xué)習生活到她的生活，我做到了�？吹降臅r(shí)候大家都夸我：“瀟雅那么好學(xué)，長(cháng)大了一定和阿玲一樣！”實(shí)際上姐姐也一樣，所以我不是另一個(gè)凌姐姐。我還是我嗎？
從小學(xué)三年級開(kāi)始，我就不再是人們心目中的好女孩了。我開(kāi)始和男生混在一起，嬉笑打鬧，上課搗亂，放縱自己。我不想變壞，但我想知道這是不是真正的我。我不這么認為。
作為放縱的交換，人們善意的教導像海水一樣涌來(lái)。我想，也許我應該還是以前的我，還是一個(gè)人心中的好女孩。
我還是聽(tīng)從別人的指示，學(xué)習某人的優(yōu)點(diǎn)。如果出了問(wèn)題，我會(huì )被批評。我是他們優(yōu)點(diǎn)的克隆體嗎？
不，我不想要！我可不想整天坐在辦公桌前做看似永遠也做不完的練習，更不想做一個(gè)循規蹈矩的克隆人！我想在教室里大聲討論問(wèn)題，而不是靜靜地坐在那里看著(zhù)別人流口水；課后和同學(xué)一起玩，而不是永遠做練習；放學(xué)后，我和同學(xué)三五成群地談笑風(fēng)生，而不是趕回家。我要做我自己！
于是，漸漸地，我開(kāi)始改變。我不茫然的研究別人的東西。我想擺脫那些沉重的世俗枷鎖，成為一個(gè)自由的人。真的只有別人身上好的才是好的嗎？不就是因為別人優(yōu)秀而自殺嗎？不是要做和別人做的完全一樣的`事，卻不用開(kāi)辟另一片天空嗎？
我真的變了，變成了真正的我，一個(gè)活潑好動(dòng)的我。我渴望在課堂上嘗試老師的問(wèn)題，課后和同學(xué)一起玩，回家后分組談笑風(fēng)生。
但是，有人說(shuō)我變得不懂禮儀，拋棄了自己。我不明白。做真實(shí)的我有錯嗎？不要在意，因為我相信：只要你有一顆堅定的心，就讓它去吧，不要那么在意。至少我覺(jué)得我現在的生活很幸福很舒服！
我是誰(shuí)，我就是我。沒(méi)有重復別人的腳步，我走出了另一片天空，那是全新的自己！
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