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(精)紙條風(fēng)波作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的紙條風(fēng)波作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙條風(fēng)波作文1
在語(yǔ)文課上，同學(xué)們都正在專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)，教室里雅雀無(wú)聲，只剩下微風(fēng)拂過(guò)作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動(dòng)的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室里響起了窸窸窣窣的說(shuō)話(huà)聲，如同一陣風(fēng)吹過(guò)，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來(lái)越大，很快全班都打破了學(xué)習的寧靜，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個(gè)同學(xué)的“屏風(fēng)”，一張寫(xiě)著(zhù)“老師，你要當心一點(diǎn)兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時(shí)，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰(shuí)？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰(shuí)，給我站起來(lái)！”然而，沒(méi)有人做出響應，老師更是火冒三丈�！鞍嚅L(cháng)，過(guò)來(lái)！”我只好懷著(zhù)真誠而又忐忑的`心理走向講臺�！斑@張紙條是誰(shuí)寫(xiě)的？你不管管嗎？”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會(huì )兒，心中輾轉反側：“呀，我要怎么說(shuō)呢？既要消除老師的怒火，又要表達全班同學(xué)的真情實(shí)感�！苯K于，我小聲地說(shuō)：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護好嗓子和身體�！宾畷r(shí)，老師熱淚盈眶，欣喜地說(shuō)：“你們還時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)我，為我著(zhù)想，我誤會(huì )你們了，我的好學(xué)生！”瞬間，其樂(lè )融融的氣氛又充滿(mǎn)了班級。
“贈人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要經(jīng)常關(guān)心、幫助他人，多替他人著(zhù)想，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。
紙條風(fēng)波作文2
“32世紀，表哥在咖啡館里一邊走鋼絲，一邊吃牛排�！薄芭Ｄ踉谥炱肪W(wǎng)吧蹦極�！蹦懵�(tīng)了可能會(huì )想這怎么可能，那就讓我告訴你，這是我們在玩“寫(xiě)紙條”游戲。
這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，先安排4—6個(gè)人為一組，一共分成四組，而且每人都要準備一張小紙條，第一組在紙條上寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組和第四組分別在紙上寫(xiě)出地點(diǎn)和事件。游戲開(kāi)始了，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我們發(fā)揮想象，分別在紙上寫(xiě)出想寫(xiě)的內容。不一會(huì )兒就完成了，老師把我們的紙條分別放在四個(gè)小袋子里，接下來(lái)將由同學(xué)分別從四個(gè)袋子抽出一張紙條，并把它們連成一句話(huà)，讀給大家聽(tīng)。
陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺，好像在說(shuō)：“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的內容�！彼阉膫�(gè)袋子快摸破了，才摸出四張紙條。他看了看，想了想，差點(diǎn)笑出聲來(lái)，但還是認真地讀道：“一天早晨，老師在咖啡店里跳華爾茲�！痹�(huà)音剛落，教室里一下炸開(kāi)了鍋。我們哈哈大笑，就連平時(shí)不愛(ài)笑的老師也“撲哧”一聲笑了起來(lái)。我也想秀一把，于是舉起了手，希望能抽個(gè)好玩的句子給大家帶來(lái)歡樂(lè )。果不其然，我抽到的`句子是：一天夜里，老師在面館里打掃衛生。大家聽(tīng)了又是一陣爆笑。
這節課，我們歡笑著(zhù)，也收獲著(zhù)。我明白了一個(gè)道理：詞語(yǔ)不能胡亂搭配，一定要符合事實(shí)，否則，會(huì )鬧出笑話(huà)的。
紙條風(fēng)波作文3
今天上午第二節課是數學(xué)課，上課鈴響了，熱鬧的教室一下子變得鴉雀無(wú)聲。陳老師像往常一樣笑瞇瞇地走進(jìn)教室，開(kāi)始上課。
我認認真真地聽(tīng)著(zhù)上課的內容，突然看見(jiàn)陳老師的牛仔褲上粘著(zhù)一張紙，當她走動(dòng)起來(lái)，那張紙就像一條尾巴，隨風(fēng)舞動(dòng)。這時(shí)，同學(xué)們也注意到了，有的捂著(zhù)手小聲笑著(zhù)，有的在竊竊私語(yǔ)。我表面上裝著(zhù)若無(wú)其事，心里也在偷偷地笑。這時(shí)，老師轉過(guò)頭來(lái)，同學(xué)們連忙收起臉上的笑容，裝著(zhù)一臉嚴肅的`樣子，繼續聽(tīng)課。她似乎察覺(jué)到了同學(xué)們的異常，使勁在背后摸了幾下，可是沒(méi)有摸到那張紙，就繼續開(kāi)始講課。這時(shí)，我的同桌沈銘杰小聲地說(shuō)：“我想告訴陳老師她牛仔褲上有一張紙�！甭�(tīng)了他的話(huà)，心里頓時(shí)有一種慚愧：我是不是也應該大膽地告訴老師呢？如果我告訴她，她會(huì )不會(huì )怪我上課注意力不集中呢？想到這，我又不敢說(shuō)了。同學(xué)們也一樣，沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)說(shuō)。老師講完課后讓我們做作業(yè)，當她走到沈銘杰身邊時(shí)，他小聲地說(shuō)：“陳老師，您的牛在褲上有一張紙�！边呎f(shuō)邊把紙撕了下來(lái)，陳老師笑著(zhù)摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“你最好了！”一節課很快就結束了。
今天的事我覺(jué)得我做得不夠好，我以后也要像同桌一樣，只要是對的事，就要敢說(shuō)敢做。
紙條風(fēng)波作文4
“哈哈哈！”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級的大門(mén)。我們都沉浸在游戲的快樂(lè )之中，趕緊過(guò)來(lái)看看吧！
我們玩的是一個(gè)叫“寫(xiě)紙條”的游戲。游戲規則是：全班分成四組，第一組同學(xué)寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，第四組寫(xiě)干什么，然后從四個(gè)紙盒里隨機抽取一張組成一句話(huà)，讀給大家聽(tīng)。
李老師一聲令下，游戲開(kāi)始了，大家都抓耳撓腮，我左思右想，到底寫(xiě)什么呢？如果寫(xiě)的古怪一點(diǎn)會(huì )怎么樣呢？我懷著(zhù)激動(dòng)的`心情寫(xiě)下：在遙遠的大星球上。寫(xiě)完后看看左右的同學(xué)們，有的皺著(zhù)眉頭，有的望著(zhù)天花板，有的閉著(zhù)眼睛思索著(zhù)�！敖裉鞎�(huì )出現新奇的事嗎？”“好。大家把筆放下，把紙條放進(jìn)紙盒里�！崩蠋熣f(shuō)。
老師讓一個(gè)同學(xué)上臺，他拿了四張紙條打開(kāi)剛一讀完�！肮�、哈哈哈，太好笑了！實(shí)在是太有趣了，哈哈哈！”“在一個(gè)飛沙滿(mǎn)天的早上，王芳在空中跑步�！薄鞍嘀魅蔚恼n上，李林在講臺上喂小豬�！薄耙粋�(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜，媽媽在巖漿里洗衣服�！薄�
語(yǔ)言文字是人類(lèi)文明綻放的燦爛花朵，人類(lèi)的歷史和進(jìn)步都是因為它而得到傳承與發(fā)揚。如果把它們一個(gè)一個(gè)單看，不會(huì )感到有多少吸引力。但是經(jīng)過(guò)組合，就全然不同了。今天的游戲，讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語(yǔ)文字的神奇，也不防去玩玩這個(gè)游戲吧！
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