我的老師作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　“老師”，一個(gè)多么熟悉的名詞，每一個(gè)人的小半輩子都是與老師一同度過(guò)的。如今，在偌大的校園里，我想起了你；在微弱的燈光下，我念起了你；在無(wú)人的街道邊，我憶起了你。對，是您��！我摯愛(ài)的老師，是您，會(huì )讓我常常想起！

　　您就是我的數學(xué)老師兼班主任，一個(gè)年近花甲的“老頭兒”，卻是那樣的天真可愛(ài)！請允許我用這樣的詞語(yǔ)形容您。正是因為這樣，您給我留下最真摯的回憶。

　　初識您是在初一的時(shí)候，到現在還忘不了的是您在黑板上寫(xiě)下的名字，剛勁有力，忘不了您的話(huà)“同學(xué)們，我是你們的班主任”。您總是面帶笑容地說(shuō)著(zhù)每一句話(huà)，那明亮的眼睛總是在透露著(zhù)希望的光芒，看著(zhù)這樣的您，我總覺(jué)得全身暖洋洋的。

　　您非常愛(ài)笑。一笑起來(lái)，露出缺了一顆牙的牙齒，眼睛被擠得彎成月牙，眼角的皺紋也更加明顯了。記得剛開(kāi)始上課時(shí)，您為了鼓舞我們的干勁，把原本的學(xué)習目標推掉，給我們講起了以前學(xué)生的故事，告訴我們要努力學(xué)習，認真完成作業(yè)。在開(kāi)學(xué)的第一課，我們愛(ài)上了您。

　　學(xué)習中總有那么一段不盡人意的事兒。初二時(shí)我的學(xué)習成績(jì)有了明顯的下降，您把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“最近學(xué)習的知識可是有些難了，還是考試馬虎大意了？寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候效率高嗎？別著(zhù)急，慢慢和老師說(shuō)，老師肯定盡最大努力幫你……”老師，您每天下課都關(guān)切地問(wèn)我有沒(méi)有不懂的題，每次都幫我認真答疑，有次甚至為我講題講到靜校。您關(guān)注著(zhù)我每一科目的`小測成果，向任課老師詢(xún)問(wèn)我的上課狀態(tài)，看著(zhù)我作業(yè)上的對勾一天天變多，您總是那么欣喜。

　　老師，作為您兩年的學(xué)生，我熟悉您的每一個(gè)特點(diǎn)。您喜愛(ài)喝酒，每每中午都要喝到微醺，到校上課時(shí)卻還能講得井井有條，每講到激情時(shí)，臉便通紅，兩眼也瞇起來(lái)，看起來(lái)憨態(tài)可掬。每每此刻，我們都覺(jué)得您是個(gè)多么可愛(ài)的老頭！

　　您年近花甲，在我初二下學(xué)期因病住院了。沒(méi)有您的數學(xué)課堂，總感覺(jué)少了什么東西，似烏壓壓的云壓在頭頂上，氣氛冷清，沒(méi)有一絲活氣。對您的想念，讓我迫不及待地想同朋友們一起去醫院看望您。當您病愈返校時(shí)，您臉上顯出憔悴，鬢角似乎更白了一些。當您看見(jiàn)我們時(shí)，又露出那熟悉又溫暖的笑容。

　　在初三時(shí)，我因轉校再也聆聽(tīng)不到您的教誨，我十分想念您！寫(xiě)到此處，眼眶不免有些濕潤，我的老師啊，在暑假時(shí)，我坐車(chē)回家半路看見(jiàn)了您的身影，可那一聲“老師”，您并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)��！

　　此時(shí)此刻，我，您永遠的學(xué)生，以文字的形式抒懷著(zhù)對您無(wú)盡的思念和深深的謝意。太陽(yáng)為我撒下的光輝，多么像您啊，總是在黑夜給予我光明！

　　云，飄逸；樹(shù)，搖曳；湖水，微起漣漪。所有景物都在變，不變的是我們的師生情��！

我的老師作文2

　　她，澄澈的目光中閃爍著(zhù)自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；她，甜美的微笑中流露著(zhù)真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業(yè)有著(zhù)遠大抱負的熱血女教師！她就是我初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，王老師。

　　第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她凌于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著(zhù)，語(yǔ)調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個(gè)時(shí)候，她說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學(xué)富五車(chē)

　　你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對聯(lián)是這樣說(shuō)的：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！崩蠋煹慕陶d至今仍深烙在我的心中，成了我學(xué)習語(yǔ)文的座右銘。

　　漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友，時(shí)常如朋友般地向我們訴說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的'酸酸甜甜的故事，她有著(zhù)驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本，有時(shí)候引得全班熱血沸騰，幾個(gè)性子急的同學(xué)跳起來(lái)發(fā)誓說(shuō)要好好學(xué)習，振興中華！

　　她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著(zhù)我們語(yǔ)文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著(zhù)我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著(zhù)我們成績(jì)的起伏成因。上課之時(shí)，常常與我們講述一些語(yǔ)言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見(jiàn)識，讓我們對語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)期待。

　　她不喜歡打扮，穿著(zhù)也差強人意，永遠是單調的上衣配黑色的牛仔褲，和周?chē)�同齡的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什么不喜歡打扮，為什么會(huì )有那絲與年齡不符的憔悴。因為她對我們太認真了！

　　她的心中裝著(zhù)的，是比穿著(zhù)打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢(mèng)想的執著(zhù)追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每每想到她全神貫注地備課時(shí)那嬌小的背影，聚精會(huì )神的講課時(shí)那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬(wàn)千，意味難言。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切��！

　　她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿(mǎn)自信與希望，讓我們堅信明天會(huì )更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。

　　她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì )有御長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟滄海的那一天！

我的老師作文3

　　升入初中已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了，相信每位同學(xué)都對自己的老師有所了解了吧！而我們的老師卻與其他老師有所不同，她不僅是我們的教書(shū)先生，還是我們忠實(shí)的啦啦隊隊長(cháng)。

　　七年十二班加油！身體向后傾斜！對，用力往后拉現在正在進(jìn)行運動(dòng)會(huì )趣味項目拔河比賽的預賽。我們對戰的是七年九班。只聽(tīng)見(jiàn)老師用自己最高分貝的嗓音，帶領(lǐng)全班同學(xué)給我們加油助威。原以為我們可以輕輕松松地打敗他們，可他們的'實(shí)力比我們想象中高出好幾倍，雙方僵持不下。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的體力耗戰，我們還是輸了比賽。同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，打不起精神，老師見(jiàn)我們這般模樣，一邊安慰一邊給我們講笑話(huà)。

　　剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒，我們每個(gè)同學(xué)身上多少都有些不好的習慣，盡管老師對我們提出過(guò)要求，可我們還是忍不住再犯錯誤。這不，我們又違反了一條要求老師沒(méi)說(shuō)放學(xué)，不能收拾書(shū)包。

　　下課了，請同學(xué)們第八節課的下課鈴剛一打響，教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。有的神采飛揚、有的手舞足蹈、有的高聲喧嘩、有的站起來(lái)收拾書(shū)包。唉，你看！那些坐在后面的幾位同學(xué)已經(jīng)背起了書(shū)包，做出百米沖刺的姿勢，等放學(xué)鈴聲一響，就以最快的速度沖出教室。突然，瘋狂的教室安靜了下來(lái)，原來(lái)，老師不知何時(shí)走上講臺，正靜觀(guān)同學(xué)們的表演呢。她見(jiàn)我們都安靜下來(lái)，便走下講臺，拍拍手看著(zhù)那位手舞足蹈的同學(xué)說(shuō)：這位同學(xué)，你的舞蹈跳得不錯嘛，是在模仿..，老師突然停頓了一會(huì )兒。誰(shuí)呀旁邊幾位同學(xué)迫不及待地問(wèn)。葫蘆娃里的蛇精唄！哄教室里一片笑聲，那位跳蛇精舞的同學(xué)也不好意思地低下頭。別看她這會(huì )兒這么幽默，她還是一位冷漠無(wú)情的嚴老師

　　有一次，我的好朋友約我一起玩，我便把作業(yè)匆匆忙忙的寫(xiě)完，就出去玩了。結果，第二天老師檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現我那慘不忍睹的作業(yè)，命令我重新寫(xiě)一遍。我當時(shí)很不服氣，心里想：老師讓我重寫(xiě)，我偏不好好寫(xiě)。我就寫(xiě)差這一回，比我寫(xiě)字差的有好多，哼，不公平！于是，我又潦草地寫(xiě)了一遍。老師看后，用低沉的語(yǔ)氣對我說(shuō)：?jiǎn)斡晖�，你的字不是這樣的，你要是喜歡這樣寫(xiě)，就再寫(xiě)兩遍吧！說(shuō)著(zhù)，老師就把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)。我一下子被老師的嚴厲鎮住了，認認真真地寫(xiě)完兩遍才算完事。

　　中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴和一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，這就是她，一個(gè)年輕的班主任，我的多功能老師郝宏。像郝老師這樣集智慧與美麗于一身的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她呢？

我的老師作文4

　　光陰似箭，日月如梭，一眨眼的功夫，六年就過(guò)去了，我即將和我的母校分別了。在我的母校，有我最好的老師，那就是我們和藹可親的鐘老師。

　　鐘老師那圓圓的臉蛋上長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，卻總是適射出青春的光芒，她那扁扁的鼻子下一張平凡的嘴巴，卻帶給我們不平凡的.人生，她頭上那數不清的白發(fā)讓她更加顯老，卻見(jiàn)證了一段段青春熱血的歲月�？社娎蠋熥钭屛译y忘的還是她那永遠的笑容。

　　鐘老師是多么慈祥��！她事事都為同學(xué)著(zhù)想：她總想讓同學(xué)們在學(xué)校把知識弄懂，放學(xué)作業(yè)就少做些；她從不占我們的音、體、美和信息課；總想讓我們輕松地學(xué)習；她經(jīng)常在班里開(kāi)班會(huì )，做游戲，讓我們能有一個(gè)愉快的學(xué)習氛圍。最讓我們感動(dòng)又很心疼的是：鐘老師生了病還堅持給我們上課，她一直堅持著(zhù)“輕病不休，重病休一”的原則。

　　時(shí)間又被拉回到從前。這天早晨，鐘老師一如既往地穿著(zhù)一件深藍色大衣，帶著(zhù)和和藹的笑容走進(jìn)教室。這天，天格外的藍，教室外小鳥(niǎo)的啼叫聲格外地婉轉，同學(xué)們的心情也格外愉悅。然而當鐘老師說(shuō)出第一句話(huà)時(shí)，我們才反應過(guò)來(lái)鐘老師生病了，因為她的聲音非常沙啞，我們聽(tīng)著(zhù)就感覺(jué)她是用生命在呼喊。盡管鐘老師生病了，但她卻沒(méi)有特意地用自己生病這件事來(lái)讓同學(xué)們認真聽(tīng)講，她依舊一如既往地認認真真地教學(xué)；一如既往地關(guān)心問(wèn)候同學(xué)；還有那一如既往的和藹的笑容。這種狀況直到夕陽(yáng)親吻西山。這是全班聽(tīng)得最認真的一天課。

　　還記得那年夏天，星期一早晨來(lái)到學(xué)校直到黃昏也沒(méi)有見(jiàn)鐘老師的身影，經(jīng)過(guò)一番打聽(tīng)，我們才在數學(xué)老師那兒了解到：鐘老師腿骨折了，周末已經(jīng)做了手術(shù)，現在正在家休息。同學(xué)們都很傷心，我們幾個(gè)同學(xué)便商量好，星期天去看望鐘老師。來(lái)到鐘老師的家，她已經(jīng)勉強能下床了，幾個(gè)同學(xué)都扶著(zhù)鐘老師，我們紛紛關(guān)心著(zhù)鐘老師的狀況，心里擔心得不得了，鐘老師反倒安慰起我們來(lái)了：“你們放心吧！我已經(jīng)沒(méi)事了，我還打算明天就給你們上課去，就別擔心了�！半m然鐘老師只說(shuō)了這短短的一句話(huà)，但是這句話(huà)深深地刻在我們每個(gè)人的心里。鐘老師沒(méi)有食言，第二天她果然來(lái)了。同學(xué)們都擁了上去，扶著(zhù)我們最好的老師……

　　鐘老師不是教學(xué)方法最好的老師，也不是最年輕的老師，更不是最美麗的老師，但她是和藹可親、擁有最美笑容的老師，是我最好的老師。

我的老師作文5

　　老師是園丁，他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的學(xué)子。在他們的精心呵護下，我們健康活潑的成長(cháng)。老師也像一支蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了別人。在我的記憶中印象最為深刻的是我們的語(yǔ)文老師——王老師。她是勤勞的女神！

　　王老師是一位年過(guò)五十，教學(xué)經(jīng)驗極為豐富的老教師。無(wú)情的歲月，在她臉上刻下了道道的傷痕。她黑色的短發(fā)中，滲透著(zhù)幾縷白發(fā)，不禁讓人心寒。

　　王老師二十多歲就來(lái)到了我們學(xué)校，如今已有三十多年的教齡。她把自己的大好青春全部奉獻給了我們學(xué)校，她是一位多么令人敬佩的教師��！她對我們的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，使我想起了一首詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　王老師的上課方式與其他老師迥然不同。她的課是那么的簡(jiǎn)單明了，讓人一聽(tīng)就懂。她繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如癡如醉，身臨其境，會(huì )讓你投入身心，不會(huì )顧及別的與學(xué)習無(wú)關(guān)的事兒。

　　王老師還是一位把課堂交給了學(xué)生的老師，在她的課堂上，每次她都把課堂中二十分鐘留給學(xué)生，讓他們講自己的感受，沒(méi)有一個(gè)人上課不認真。她的循循善誘猶如春風(fēng)化雨一般，為我們的成長(cháng)打下了良好的基礎。她還常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，還聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們的學(xué)習興趣，因此我們班的成績(jì)芝麻開(kāi)花節節高。在此，我要感謝她對我們的悉心栽培。

　　王老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)他都認真批改；同學(xué)遇到不會(huì )的題，王老師直接給我們講明白才放心；下課了，王老師又坐在教室門(mén)口負責同學(xué)們的安全，盡職盡責；有學(xué)生犯了錯誤，她就耐心的苦口婆心地教育。感謝可敬可愛(ài)的王老師，您用汗水和心血哺育了我們這些祖國的花朵，您用善良和淳樸教會(huì )了我們怎樣做人，您微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向。我相信，因為有了可敬可愛(ài)的.老師，我們的未來(lái)將會(huì )更加的精彩！

　　王老師還是一位書(shū)法愛(ài)好者，她的鋼筆字字跡娟秀，剛勁有力，端莊優(yōu)雅。在學(xué)校舉辦的許多次書(shū)法大賽中，她認真的書(shū)寫(xiě)，再加上她平時(shí)的功底，都會(huì )讓她獲得一等獎。王老師的專(zhuān)注和執著(zhù)，點(diǎn)燃了我對書(shū)法的興趣之火。

　　王老師總是和聲細語(yǔ)，永遠都是嘴角上揚微笑著(zhù)面對我們，她的一舉一動(dòng)仿佛都透露著(zhù)和藹可親、平易近人。她告訴我們，生命是有光的。我們在照亮別人的同時(shí)，也點(diǎn)亮了自己。

　　王老師，您是一位偉大的雕刻師�？催@一個(gè)個(gè)精雕細刻的藝術(shù)品，哪一個(gè)沒(méi)有您的心血？感謝您王老師，在您的引領(lǐng)下，我們將不懼風(fēng)雨，勇敢前行。

我的老師作文6

　　灑脫、霸氣，便是我對她最深的印象。她出現在我混亂的開(kāi)始，離開(kāi)于我最美好的時(shí)光。初二那年到了那里，就認識了這個(gè)讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時(shí)思維跳躍性很強�？赡茉诤芏嗤瑢W(xué)眼里，快煩死這個(gè)說(shuō)話(huà)非常損的老師了吧，可我卻癡迷地喜歡她。

　　因為中途轉學(xué)，初一到初二的兩個(gè)學(xué)�？辶艘粋�(gè)區，講課的順序也就亂了。剛來(lái)第一天數學(xué)課就做卷子，陰差陽(yáng)錯，我成了班里第一個(gè)交卷的，而且還是全對。也因此使我在她腦海里留了個(gè)完美的第一印象。她是個(gè)很感性的人，情有獨鐘于那些數學(xué)好的同學(xué)，當時(shí)也包括我，至少她是這樣認為。以至于我時(shí)常犯錯她也不會(huì )很火大。當時(shí)在班里，她很喜歡我和我的前桌，覺(jué)得我倆思維發(fā)散性很強，也就經(jīng)常找我們做課件。但我不是那種愛(ài)圍著(zhù)老師轉的人，也就成了她后來(lái)不再那么強求我的原因吧。

　　初三以后，我莫名其妙地當上了數學(xué)課代表，其實(shí)那是個(gè)很閑的職位，只需要收作業(yè)和發(fā)作業(yè)，甚至連人數都不用數，只要不是差很多她都不會(huì )像其他老師那樣較真。到了初三后半學(xué)期，我已經(jīng)不怎么寫(xiě)作業(yè)了，就時(shí)常感覺(jué)有愧于她，雖然我深知學(xué)習是自己的事，但作為課代表我還是會(huì )考慮她失落的表情。

　　對于我們班而言，其實(shí)她也是帶來(lái)歡樂(lè )最多的老師。她總愛(ài)說(shuō)的幾句話(huà)到現在還會(huì )在我們中傳出。比如凈玩那丟人的`、凈玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務(wù)教育結束了”來(lái)引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的。她能因為大家作業(yè)交不上去而拍桌子痛斥我們一節課；也能在平時(shí)跟我們鬧成一團，說(shuō)什么她都不會(huì )在意。她對我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學(xué)期有一次我的考試成績(jì)真的很爛，在班里都排不上前10，那段時(shí)間我都不敢往老師辦公室跑，覺(jué)得沒(méi)臉面對她。但她一句狠話(huà)都沒(méi)說(shuō)，只是拿著(zhù)成績(jì)看了我一眼，然后還像往常那樣和我說(shuō)笑，倒是我顯得有點(diǎn)不好意思了。

　　話(huà)說(shuō)我很想用“女漢子”這個(gè)詞來(lái)形容她，她性格直率，不會(huì )去計較那些瑣屑的小事，平時(shí)做什么事也都特別有氣場(chǎng)。而且她心情開(kāi)心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過(guò)她小時(shí)候是不是也像我們一樣淘氣過(guò)。我深深記得中考前最后的一天課，數學(xué)課變成了大家聊天、互相加油的一節課，我始終默默地看著(zhù)老師，想著(zhù)曾經(jīng)度過(guò)的一節節課，她著(zhù)急吼我們時(shí)候的樣子......最后我痛哭起來(lái)，我有一種再也見(jiàn)不到的恐慌感。后來(lái)我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒(méi)事，想我以后再來(lái)找我�！�

　　總覺(jué)得她像個(gè)孩子，可氣場(chǎng)卻十分強大。

我的老師作文7

　　每個(gè)人都遇到過(guò)各種的老師。每當我翻開(kāi)小學(xué)作業(yè)本時(shí)，那一個(gè)個(gè)紅筆墨跡總讓我思念起那時(shí)的一位老師，她就是我低年級的班主任——楊老師。

　　第一次遇見(jiàn)她是在剛升小學(xué)一年級時(shí)，她留著(zhù)一頭干練的短直發(fā)，眉宇間透露著(zhù)颯爽英姿，精致的妝容勾勒出面部的輪廓，陣陣嚴肅而不失端莊的氣質(zhì)讓我不敢靠近。的確，不出我所料，楊老師的教育方式確實(shí)非常嚴格。

　　入學(xué)伊始，我會(huì )循規蹈矩地完成老師布置的作業(yè)，也一次次受到老師的好評。漸漸地我的心也浮躁起來(lái)，手中的筆好像不再聽(tīng)從我的指令，開(kāi)始掙扎著(zhù)跳出我的指尖。作業(yè)本上的“優(yōu)”逐漸被“良”取代，擁有美麗弧度溫柔的勾也被刻上了大紅叉。

　　一次寒假后的返校，楊老師檢查閱讀時(shí)，發(fā)現我未完，于是把我叫到講臺上狠批了一頓。那一刻，她的眼里仿佛有一只黑熊，正張開(kāi)血盆大口向我撲來(lái)，我站在那兒一動(dòng)不敢動(dòng)，不敢出聲，只顧埋著(zhù)頭，望著(zhù)冷冰冰的地板。

　　之后幾天，我都不愿翻開(kāi)作業(yè)本，不愿去看上面的圈圈叉叉。只要在走廊里聽(tīng)見(jiàn)那熟悉的高跟鞋聲或看見(jiàn)熟悉的短發(fā)背影，我就會(huì )像兔子一般倉皇逃竄。

　　那一天，外面下著(zhù)雨，豆大的雨滴打在教室的窗戶(hù)上，外面昏昏暗暗的，樹(shù)枝被風(fēng)撞擊著(zhù)不停地搖晃著(zhù)。我一個(gè)人在教室里來(lái)回走動(dòng)著(zhù)——沒(méi)人來(lái)接我。煩躁和不安像兩塊重石壓在我的心口，沉沉的。我望向黑漆漆的走廊，發(fā)現一扇門(mén)后有一束亮光，我知道那是楊老師的辦公室，但對黑暗的恐懼感還是催著(zhù)我走了過(guò)去，我畏畏縮縮地站在門(mén)外向里面張望，只見(jiàn)昏暗的頂燈下映襯著(zhù)她仍在批改作業(yè)的背影。

　　楊老師原來(lái)如樹(shù)干一般挺拔的`脊梁，在那一刻也伏在了桌面上；曾經(jīng)精神抖擻的短發(fā)，如今也像被抽了氣的氣球，無(wú)力地垂在耳邊；曾經(jīng)素白干凈的袖口，也被粉筆和紅筆墨污染。那一刻，我心里有種說(shuō)不出的酸澀。許是聽(tīng)到了我的動(dòng)靜，她抬頭望見(jiàn)了我，她便招呼我進(jìn)去，“家長(cháng)還沒(méi)來(lái)？”她問(wèn)我，那眼里的黑熊無(wú)影無(wú)蹤，只留下溫暖舒適的陽(yáng)光，撫慰著(zhù)我不安的心。她幫我打電話(huà)并安慰我，隨后提了一些作業(yè)的事，并教我學(xué)習的方法，一直陪著(zhù)我，直到母親把我接走。

　　后來(lái)，不知什么原因楊老師不再教我們了，每當我望向走廊時(shí)，總希望看見(jiàn)那熟悉的短發(fā)身影。每當我翻開(kāi)作業(yè)時(shí)，總希望有那熟悉的墨跡。

　　紙上的筆墨早已被時(shí)光沖淡，但她卻永遠寫(xiě)在了我心中。

我的老師作文8

　　在這個(gè)世界上，父母養育了我，同學(xué)幫助了我……在我的記憶里，有許多值得感謝的人。其中，最值得讓我感謝的還是小學(xué)時(shí)的班主任劉老師。她交給了我多少知識，給了我多少慈母般的愛(ài)，令我今生今世永遠也忘不了。

　　記得我上小學(xué)一年級的時(shí)候，劉老師是我們的班主任，還教我們數學(xué)。她有著(zhù)非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，她愛(ài)我們如同愛(ài)自己的孩子，是那么的無(wú)微不至，我十分喜歡她。也許是我們的緣分吧，她一直陪我到四年級，直到我來(lái)到沙中。

　　上三年級時(shí)候，我是她手下最優(yōu)秀的'學(xué)生，她常�？湮��？墒�，有一次，我卻犯了一個(gè)嚴重的錯誤。再幾天就考期中試了，別的同學(xué)都在認真復習，而我卻無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，一點(diǎn)也不著(zhù)急�？荚嚽�，劉老師再三叮囑我，做完題要多驗算、多檢查幾遍�？荚囬_(kāi)始了，我答卷很順利，只用了半個(gè)小時(shí)就做完了�？晌覅s忘記了檢查，只把老師的話(huà)當作耳旁風(fēng)。左等右等，終于下課了，我交了試卷就玩去了。第二天，老師抱著(zhù)一疊卷子向教室走來(lái)，同學(xué)們都緊張的等待著(zhù)，我卻一點(diǎn)也不緊張。老師開(kāi)始發(fā)卷子了，不一會(huì )兒，老師手里只剩下了最后一張試卷了。這時(shí)候，只見(jiàn)老師嚴肅地對我說(shuō)：“張紅玉，下課后到我辦公室來(lái)一下�！蔽乙詾樽约嚎嫉暮�，老師要夸我，下課后，我便滿(mǎn)懷信心地去辦公室里。辦公室里只有劉老師一人，劉老師請我坐下，和藹的面孔一下嚴肅起來(lái)。對我說(shuō)：“你做完卷子后，有沒(méi)有認真檢查?’’起初，我只是緊張地答了一聲：“檢查了�！焙髞�(lái)，她又嚴肅地重問(wèn)了一遍�？吹剿龂烂C的神情，我頓時(shí)感到情況不妙。我便紅著(zhù)臉回答：“沒(méi)有認真檢查�！崩蠋熣f(shuō)：“你既然沒(méi)有認真檢查，就應該誠實(shí)�！蔽倚呃⒌攸c(diǎn)了一下頭。她又接著(zhù)說(shuō)：“我在考試前多次叮囑你，你卻不聽(tīng)，你本來(lái)可以靠100分，這下可好了，才考了92分。你要記住一句話(huà)：‘愚人千慮，必有一得’，這次錯都在你不細心，以后考試，一定要細心�！崩蠋煹慕虒�，讓我深深的記住了這次教訓。

　　老師，感謝您!您像辛勤的園丁，用自己的汗水，培育著(zhù)我們;您像粉筆，犧牲了自己，成就了別人;您像蠟燭，燃燒了自己，留下了光亮。老師，是您把我這棵跌倒的樹(shù)苗扶正，我永遠忘不了您，敬愛(ài)的老師!雖然我現在離開(kāi)了您，但是，我一定會(huì )牢牢記住您的教導，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答父母，報答老師。

　　感謝您，我最親愛(ài)的老師!

我的老師作文9

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。

　　老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因為他們無(wú)怨無(wú)悔的`默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的是老師。

　　她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。老師從五年級就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長(cháng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。

　　我喜歡老師的教學(xué)方法，喜歡她獨特的見(jiàn)解，喜歡她嚴中有愛(ài)的態(tài)度和對工作的認真。她每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà)，雖然她批評同學(xué)十分嚴格，但她脾氣非常得好。

　　對于作業(yè)，她很認真，對質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)嚴格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯別字，在書(shū)寫(xiě)上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時(shí)不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。

　　老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負責。有時(shí)候她還給我們講古代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(cháng)的營(yíng)養。

　　老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。

　　記得那時(shí)的我，沒(méi)有自信。雖然在寫(xiě)作發(fā)面有很大的優(yōu)勢，但也沒(méi)曾想過(guò)要參加學(xué)校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開(kāi)導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎臺上。我看見(jiàn)了，老師欣慰的、開(kāi)心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛(ài)我的老師了。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。

　　四年級:1559345567

我的老師作文10

　　說(shuō)到老師，很多人會(huì )把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩(shī)亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說(shuō)我的小學(xué)老師吧!她和藹可親，工作認真負責，對同學(xué)們很關(guān)心，但批評起人來(lái)，也是挺可怕的。不信?你接著(zhù)往下看。

　　我的小學(xué)語(yǔ)文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配，而且看起來(lái)也很年輕,起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著(zhù)一副眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候顯得格外親切。

　　老師對同學(xué)們很關(guān)心，上個(gè)學(xué)期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學(xué)都被太陽(yáng)曬得滿(mǎn)頭大汗，剛開(kāi)始，老師拿來(lái)自己看過(guò)的舊報紙，讓大家貼在窗戶(hù)上，可以擋點(diǎn)太陽(yáng)�？墒�，這個(gè)辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們去熱，大家只有打開(kāi)窗戶(hù)，但這樣又會(huì )被太陽(yáng)曬著(zhù)，汗水就又不爭氣地往下掉。于是，老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學(xué)校那邊遲遲沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學(xué)校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒(méi)有就此了結，同學(xué)們一不小心，把窗簾給拉了下來(lái)，朱老師就又要去讓學(xué)校請修窗簾的人來(lái)修，這樣跑來(lái)跑去，要是我，一定不會(huì )這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽(yáng)。

　　朱老師工作非常認真，而且很注重我們班級的榮譽(yù)�？�，她又在仔細地批改試卷了，雖然老師帶著(zhù)眼睛，但一個(gè)小小的錯別字也逃不過(guò)她的`眼睛，每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會(huì )發(fā)現，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車(chē)就停在食堂門(mén)口，每天一下車(chē)，她就會(huì )去看食堂前的班級分數，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點(diǎn)的，老師就會(huì )表?yè)P我們。

　　別看朱老師那么親切，但批評起人來(lái)，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長(cháng)還是一個(gè)“平民”，也不管你為班級取得過(guò)任何榮譽(yù)，只要你犯了錯，就得批評。

　　我的小學(xué)老師就是這樣：和藹可親，看起來(lái)像媽媽;工作認真負責，一個(gè)小小的錯別字也不放過(guò);對同學(xué)們很關(guān)心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來(lái)跑去;但批評起人來(lái)，也是毫不留情……

　　我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。

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