揮手自茲去作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的揮手自茲去作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

揮手自茲去作文1

　　“只有聰明是遠遠不夠的，勤奮才是上進(jìn)的階梯呀！同學(xué)們！”講臺上班主任皺著(zhù)眉頭，意味深長(cháng)地的給同學(xué)們講著(zhù)大道理。

　　我的臉漲得通紅，頭低得的快碰到課桌了，恨不得要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，感覺(jué)這些話(huà)分明就是針對我說(shuō)的。望著(zhù)手中的成績(jì)單，比起上次月考，排名又靠后了�？磥�(lái)，是時(shí)候跟我的過(guò)去說(shuō)再見(jiàn)了。

　　從小，老師和家長(cháng)都一直夸我是個(gè)聰明的孩子，洋洋自得起來(lái)，我自己也這么認為。小學(xué)時(shí)成績(jì)在班里一直名列前茅，曾經(jīng)還拿過(guò)省世奧賽的冠軍，這更增加了我愈發(fā)得意忘形的自信，自視清高，學(xué)習上也總是偷懶。

　　進(jìn)入初中后，學(xué)習的科目就多了起來(lái)，我的成績(jì)也越來(lái)越不盡人意。其實(shí)，每次考試我都下定決心，想要排名進(jìn)步一點(diǎn)的，結果卻總是事與愿違。翻看試卷，本來(lái)很簡(jiǎn)單的送分題，計算竟然還出錯；有的題老師課堂明明講過(guò)，可當時(shí)絞盡腦汁也想不起怎么做了。粗心到如此地步，無(wú)地自容的我真該打自己幾巴掌。

　　不可置信的失敗，像炮彈一樣摧毀著(zhù)我內心最后的薄弱防線(xiàn)。我慢慢開(kāi)始懷疑自己的能力，覺(jué)得自己本就是蕓蕓眾生的一員，資質(zhì)本就一般，甚至認為，班里成績(jì)高過(guò)我的'同學(xué)都比我聰明，記憶力也更好。

　　“很多比你優(yōu)秀的人都比你更努力，你有什么資格偷懶？”老師好像猜透了我的心思似的，繼續嘮叨著(zhù)：“樹(shù)立了目標就要克服困難，一點(diǎn)點(diǎn)向著(zhù)目標努力前進(jìn)；有目標，不努力就想拿高分，那只能是妄想�！崩蠋煹哪抗夂臀蚁鄬�，我趕緊使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　那天的班會(huì )，像陽(yáng)光一樣撥開(kāi)我心頭的層層云霧，讓我找到了退步的原因，也找回了自信。我并沒(méi)有比誰(shuí)笨，只是我努力的遠沒(méi)有別人多。愛(ài)迪生曾說(shuō)：“成功是1%的天分加99%的努力”。我不能像方仲永一樣不思進(jìn)取，汗水和分數永遠都是成正比的。

　　揮手自茲去，告別過(guò)去的粗心、懶惰；端正好心態(tài)，告別曾經(jīng)的輝煌，朝著(zhù)自己的目標堅持前行，我——上路了！

揮手自茲去作文2

　　春天萬(wàn)物有雨的滋潤，生長(cháng)得更茂盛；雨后有彩虹的陪襯，天空更寧靜；紅花有綠葉的支持，顯得更迷人；而我，有故鄉的回憶……

　　一個(gè)人坐著(zhù)公交車(chē)來(lái)到久別的故鄉，下車(chē)后望著(zhù)眼前的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴慢吞吞的走著(zhù)，嘴角不自覺(jué)微微上揚。這里有我兒時(shí)的回憶，真令人懷念。慢慢閉上眼睛，我仿佛看見(jiàn)自己是如何成長(cháng)起來(lái)的……

　　還是兒童時(shí)便與朋友在小巷里嬉戲，清脆的笑聲從中傳出來(lái)。慢慢長(cháng)大，自己去體會(huì )和經(jīng)歷。

　　“轟”的一聲驚雷，讓我從噩夢(mèng)中驚醒，臉色蒼白，全身是冷汗，可爸爸媽媽都出差了，只剩自己一個(gè)人。忽然感到很孤獨，恐懼。告訴自己該長(cháng)大了，總要自己去面對一切。未來(lái)是個(gè)未知數，有多少困難橫亙在那，又怎么能被噩夢(mèng)打��？好像有了無(wú)限的勇氣，即使外面大雨傾盆，雷聲不斷，也安然入睡。

　　一步一腳印，當遭遇失敗時(shí)，即便十分沮喪，可不能自怨自艾，要更加努力，走出陰影�？偸且驗檫^(guò)往而悲傷不會(huì )有所成就，當下要做的是奮斗和拼搏，爭取下一次的勝利。

　　最終獲得了成功時(shí)，也不能驕傲自滿(mǎn)，停下探索的腳步。世上能者太多，可能你拼盡全力得到的還是人家的起點(diǎn)，所以怎么能自傲呢？飽滿(mǎn)的麥穗總是低著(zhù)頭，有著(zhù)一顆謙虛的心，相信有一天能實(shí)現自己的價(jià)值。

　　經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的我，會(huì )像麥穗一樣，平凡而又不平凡。這一切的一切，都是故鄉賜予我的，我從中學(xué)到了很多。如今，我已經(jīng)離開(kāi)它很久了，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，他們不會(huì )消失在我的腦海，離開(kāi)故鄉，我仍舊過(guò)的很好，因為我曾經(jīng)擁有過(guò)。揮手自茲去的是故鄉，不是回憶。揮手自茲去，使我更勇敢，努力，謙虛。讓我更堅強的前行。

揮手自茲去作文3

　　近日，總是無(wú)端地夢(mèng)見(jiàn)小時(shí)候的我，天真童稚，喜歡幻想秋千是飛舞的天梯，把我們送向夢(mèng)想的天空，所以秋千架是我童年最為絢爛的夢(mèng);而今，五歲、六歲、七歲、八歲……一年復一年地邁上新臺階，一年又一年的光陰老去。

　　六歲的我，少時(shí)離家，滿(mǎn)懷童真來(lái)到未知的城市，遇見(jiàn)未知的人，懵懂，卻又期意成長(cháng);八歲的我，在城市的'煙雨中懷抱稚嫩，想念故鄉的親人，還有你們;十歲的我，在父母的期許下回到故鄉，可只看到草木枯榮間逐漸橫亙的一條暫新的路，由是再次回到那個(gè)城市;十二歲的我，叛逆且執拗，與父母爭執中學(xué)會(huì )淡漠;而如今的我，在書(shū)香浸染中學(xué)會(huì )處事，在城市的燈紅酒綠間選擇緘默;未來(lái)……

　　這么多的自己，在記憶長(cháng)河中依舊披露華彩，可終究會(huì )告別，告別這一路成長(cháng)心路的歷程。青稚、懵懂、肆意、成熟，一路成長(cháng)，收獲良多，感觸良多——無(wú)論曾經(jīng)是否如何，無(wú)論過(guò)去是陰霾亦或明媚，我都要像海子一樣“面朝大海，春暖花開(kāi)”。

　　揮手自茲去，告別自己，對往昔不再留連，做個(gè)總結，慢慢成長(cháng)，慢慢步向成熟。

　　成長(cháng)、歷程、心路，算是我對自己的一點(diǎn)思考與回憶，我們相識在秋高氣爽的九月，共同度過(guò)十四五歲的雨季，，告別在酷熱難耐的六月，即將要踏上新的旅途，迎接新的考驗。唯愿我們：用最熱枕的青春擁抱歲月，用肆意的筆墨書(shū)寫(xiě)出未來(lái)的亮麗篇章。揮手自茲去，于此告別，將所有的不舍，所有的所有都拋下，帶著(zhù)夢(mèng)想，心懷希望上路，奔赴高中，期望我們都成就彼此的夢(mèng)想。加油!

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

揮手自茲去作文4

　　如果，知道那是最后一次，我一定不會(huì )放開(kāi)你的手，可是，一切沒(méi)有如果……——題記

　　教室的窗邊，一抹孤獨的身影，正伸長(cháng)了脖子向外張望，目光中充滿(mǎn)了不舍與無(wú)奈。

　　校門(mén)口，那個(gè)本就瘦瘦弱弱的女孩，在龐大的行李面前更顯嬌弱。窗邊的雪喃喃著(zhù)：“寒，就不能不走嗎？”

　　雪和寒是一對好朋友，成績(jì)相差無(wú)幾，就連身高、體重都差不多，機緣巧合，她們成了同桌。自那以后，兩人形影不離，無(wú)話(huà)不說(shuō)。教室里，有她們熱烈的爭論，操場(chǎng)上，留下她們奔跑嬉戲的身影，樹(shù)蔭下，有她們的竊竊私語(yǔ)……

　　忍別離，不忍卻要離別。在這注定分別的季節，或許也要慢慢學(xué)會(huì )離別。

　　寒走的一聲不響，連雪都沒(méi)有察覺(jué)。也許因為不舍，寒沒(méi)有告訴雪她要離開(kāi)。雪再見(jiàn)到寒已經(jīng)是幾天以后了。

　　那一天剛下課，雪習慣性的向窗外望去，驀然發(fā)現寒兩手扶著(zhù)鐵門(mén)向里張望。雪瘋了似的向門(mén)外跑去，毫不顧忌路人詫異的目光。雖然隔著(zhù)厚厚的.柵欄門(mén)，雪緊緊拉著(zhù)寒的手，覺(jué)得比任何時(shí)候都滿(mǎn)足。許久，寒說(shuō)：“雪，我想你了！”雪使勁點(diǎn)著(zhù)頭，自己又何嘗不想呢！她們談了很多。要上課了，雪有些不舍，寒說(shuō)：“回吧，待會(huì )兒我去教室�！毖┗亟淌視r(shí)一步三回頭。

　　下午，寒真的回教室了。見(jiàn)面兩人誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是給了彼此一個(gè)大大的擁抱。默默地看著(zhù)寒收拾東西，雪心里一陣難受。要走了，雪一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是緊緊抓著(zhù)寒的衣角，默默地看著(zhù)她，用小孩子看到糖果時(shí)乞求的眼光看著(zhù)寒。寒告訴她：“沒(méi)事，我還會(huì )回來(lái)的！”

　　教室的窗邊，雪目送寒的離開(kāi)�！澳憬K究還是走了！”雪喃喃自語(yǔ)，想起了上周五吃飯時(shí)寒說(shuō)的話(huà)：“好好吃飯，如果哪天我不在了，你一定要照顧好自己噢！”“原來(lái)這一切你早已決定，只是我太笨，沒(méi)發(fā)現�！�

　　寒走了，忽回頭，看見(jiàn)窗邊的雪，使勁揮了揮手，而后轉身離去。遠遠地，看不見(jiàn)寒臉上的表情，雪卻早已淚流滿(mǎn)面……

揮手自茲去作文5

　　歲月的棱角被緩緩地打磨平滑，陽(yáng)光透過(guò)稀疏的枝葉，灑下滿(mǎn)地的余暉。過(guò)去的日子如此靜好，揮揮手，自茲去。

　　清晨水露，折射我們眼中童趣的光芒。

　　清晨的第一縷陽(yáng)光悄悄鉆進(jìn)窗簾，傾瀉在我熟睡的臉上。窗外的叫賣(mài)聲把我吵醒。我揉開(kāi)惺忪的睡眼，穿好衣服，飛奔著(zhù)出去玩耍。幾個(gè)小伙伴三五成群，在沒(méi)有大人的田地里晃悠，厚重的濕氣凝結成小水珠，仿佛有意在田間作物的葉片上躺著(zhù)，我們穿行過(guò)，不一會(huì )兒，滿(mǎn)褲腿上都是濕潤的'露水，似有“道狹草木長(cháng)，夕露沾我衣”的韻味。于是我們輕挪小步，小心謹慎，似一個(gè)個(gè)小偵察兵。前面的“頑皮小孩”終于一不小心從濕潤的田埂滑落，“哎喲”地叫起來(lái)。頓時(shí)，田間傳來(lái)童真的笑聲。

　　晌午驕陽(yáng)，烘烤著(zhù)我們互幫互助的熱情。

　　正值炎熱的夏季，驕陽(yáng)似火，小伙伴都不時(shí)擦著(zhù)汗水。我們一起去買(mǎi)幾塊冰糕吧！有一個(gè)小伙伴提議。于是，踏著(zhù)曬得發(fā)燙的柏油路，我們蹦蹦跳跳出發(fā)了。冰凍車(chē)的冷氣時(shí)不時(shí)從上空冒出，清涼無(wú)比，我們更按捺不住急于解渴的心情。打開(kāi)盒子，我們被一股撲面而來(lái)的冷氣迷得神魂顛倒，狼吞虎咽地干掉了大塊冰糕。因為沒(méi)有零花錢(qián)而站在一旁抹口水的朋友，我們互相“贊助”，一塊分兩塊，兩塊分四塊……最終每個(gè)小伙伴都能幸福地說(shuō)：“好涼快！”頓時(shí)，一股清涼的感覺(jué)在心中久久不散……

　　夕陽(yáng)西下，灑下我們之間美好的思念。

　　一輪紅日緩緩落下，也把伙伴的身影拉得好長(cháng)。每個(gè)人都回想記憶拼圖，搜尋著(zhù)以前那段美好時(shí)光。夕陽(yáng)緩緩西斜，伙伴們共坐一張石凳，迎面朝暉散落的紅光，心中都是多么復雜而微妙啊。終于，夕陽(yáng)沒(méi)入地平線(xiàn)，伙伴們揮揮手告別，從此離開(kāi)，但愿還能再見(jiàn)。

　　我說(shuō)，童年是金色的，因為閃爍的光芒比金子還要耀眼；童年是綠色的，因為它青澀而又煥發(fā)勃勃生機；童年是藍色的，因為它比天空還遼遠，更讓人懷念。

　　揮手自茲去，雖然從此離開(kāi)，但童年那段美好的歲月，如此難忘！

揮手自茲去作文6

　　離別，相信是一個(gè)大家都不愿意提起的詞；揮手，相信是一個(gè)大家都不愿意做的動(dòng)作；再見(jiàn)，相信是一個(gè)大家都不愿意說(shuō)的兩個(gè)字。

　　小時(shí)候，還是被大人像個(gè)寶一樣抱懷里。不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )走路。每天被父母抱著(zhù)東邊去一下西邊去一下。每次碰見(jiàn)一個(gè)熟悉的人，父母便舉起我的小手，做著(zhù)揮手的姿勢。父母嘴里說(shuō)著(zhù)，你好，那時(shí)不懂那個(gè)動(dòng)作叫揮手，只知道是和別人打招呼而已。

　　上了幼兒園，又覺(jué)得揮手是和別人說(shuō)再見(jiàn)的意思。每次幼兒園放學(xué)，總是自己舉起自己的手，對著(zhù)其他小朋友說(shuō)一聲再見(jiàn)或者是老師說(shuō)再見(jiàn)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)說(shuō)再見(jiàn)不著(zhù)他們了，只是覺(jué)得這樣很好玩，有趣罷了。

　　在小學(xué)，不僅是每天放學(xué)回家和老師或同學(xué)打聲招呼，有時(shí)候在路上看見(jiàn)一兩個(gè)同學(xué)也會(huì )去自己的手向他們道一聲好。直至畢業(yè)那天，我覺(jué)得自己的手像是灌了鉛一樣，怎么舉也舉能不起來(lái)。那時(shí)候我才真正體驗到，離別的滋味。因為我知道當我揮手對著(zhù)他們，以后見(jiàn)面的次數會(huì )越來(lái)越少，甚至沒(méi)有。當我揮手的'時(shí)候，臉上是不舍，心中是不舍，更多的也是不舍。

　　在初中，我會(huì )更珍惜和大家一起朝夕相處的三年。還記得當初第一次來(lái)到章旦，第一次離開(kāi)父母，連手都不敢去揮。因為當時(shí)第一次到一個(gè)新的地方，心中充滿(mǎn)了好奇，但更多的是不舍。當父母第一次離開(kāi)我便開(kāi)始學(xué)會(huì )獨立�？墒钱斘业诙�次，來(lái)到章旦，卻愿意去與他們揮手道別，也許是習慣了，但我覺(jué)得有時(shí)離別的痛苦還是會(huì )涌上我的心頭，這都需要適應，那就都交給時(shí)間吧……

　　揮手，離別，再見(jiàn)，傷感，揮手自茲去，我所不想看到的一切。

揮手自茲去作文7

　　揮手，看似平凡，看似簡(jiǎn)單，卻蘊含了濃濃的情感。當我們與家人分別時(shí)，揮手是痛苦的；當我們在火車(chē)站與盼望已久的朋友匯聚時(shí)，揮手是快樂(lè )的；當領(lǐng)導人與站如松樹(shù)的士兵會(huì )面時(shí)，揮手是欣慰的；當我們與童年的自己分別時(shí)，揮手是百味的……

　　清晨，站在鏡子面前，發(fā)現自己已度過(guò)十四個(gè)春秋，由蹣跚學(xué)步的娃娃蛻變成婷婷玉立的少女。中午，獨自呆在家中，已獨立做飯的我再也不需父母親自在喂養；沉夜，雜多的作業(yè)已剝奪了我飯后娛樂(lè )的時(shí)光，這一切都證明我長(cháng)大了……

　　“出去玩嘍！”往年，每逢假日，總是與父母出去游玩。隨著(zhù)一聲叫喊，我帶著(zhù)羽毛球同父母來(lái)到廣場(chǎng)。打球技巧不熟練的我最初就敗下陣來(lái)，在旁邊細心數著(zhù)爸爸媽媽打中的`個(gè)數�！傲�十一，六十二，六十三……哎呀！”我如同現場(chǎng)解說(shuō)員，宣告了巔峰對決結束，撿球的我依然忙得不亦樂(lè )乎。

　　三年級的中秋時(shí)節，我們一家人早已來(lái)到大爺家團聚，我們唱著(zhù)歌，望著(zhù)月亮，吃著(zhù)月餅，盡情地享受中秋佳節美好時(shí)光。中秋晚會(huì )也是熱鬧，一整晚都樂(lè )得合不攏嘴。

　　今年，我度過(guò)了人生的第十四個(gè)中秋節，月亮仍然很圓，中秋晚會(huì )也一樣精彩，而已上初三的我主動(dòng)犧牲了美好的時(shí)光，獨自在書(shū)房學(xué)習、學(xué)習……客廳傳來(lái)表妹歡快的笑聲，而我懂得，我已不是童年的自己——我長(cháng)大了。

　　“長(cháng)大以后，我只能奔跑，我多害怕，黑暗中跌倒�！边@首歌又道出了多少青少年的心聲呢？時(shí)光飛逝，歲月如歌，我們不得不與童年揮手告別�！皳]手自茲去”包含著(zhù)我們對童年的回憶，對未來(lái)的期待。

　　揮揮手，從此離開(kāi)，我已長(cháng)大，與童年告別，準備在未來(lái)的道路上繼續揚帆遠航。

揮手自茲去作文8

　　長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

　　撫平了晝夜不停的鞭炮聲，消停了親友團聚的酒席，喧囂遠去，越發(fā)添了闌珊之意。所有人聚在一起，飲幾杯酒，說(shuō)幾句話(huà)，道出人間的陰晴圓缺。而今筵席已散，又要各奔東西。

　　最先走的是我在南京的表姐，不知是因為就要開(kāi)學(xué)還是同學(xué)聚會(huì )，就匆匆一個(gè)人坐動(dòng)車(chē)走了。她生在南京長(cháng)在南京，一年沒(méi)幾次回老家，只記得兒時(shí)我經(jīng)常粘著(zhù)她一起睡、一起看電視、一起到處走動(dòng)游玩，她經(jīng)常和我勾肩搭背。今年她回來(lái)時(shí)她說(shuō)我長(cháng)高了許多，我也沒(méi)和她說(shuō)上幾句話(huà)、多在一起一會(huì )兒，也覺(jué)得自己越來(lái)越淡漠了。后來(lái)知道她初六就回那邊去了，才心生不舍，但一直沒(méi)說(shuō)，只是心里盤(pán)算著(zhù)暑假去南京走一趟。她離開(kāi)那天我沒(méi)去見(jiàn)到她，但聽(tīng)聞南京這幾天下雪，我已在這南方溫暖地帶幻想著(zhù)那滿(mǎn)天都是雪花的唯美場(chǎng)景，還有她走進(jìn)家門(mén)的聘婷（娉婷）背影。

　　很久沒(méi)見(jiàn)到樓上那戶(hù)人家了，后來(lái)才聽(tīng)別人說(shuō)他們在過(guò)年前后搬走了，覺(jué)得挺意外也有小小的不舍。樓上有一個(gè)年紀與我相仿的`男生，剛巧讀同一所小學(xué)同一個(gè)年級。有時(shí)放學(xué)回家遇到?jīng)]人在家也沒(méi)帶鑰匙的情況下，他碰到我都會(huì )讓我去他家借個(gè)電話(huà)打給家人，順便在那寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)。當然，我同樣清楚記得，他家清潔工往樓下倒水弄臟我衣服，他媽媽真切給我們道歉的情景�；秀毕肫鹉觊g，在樓下看見(jiàn)他們把東西往車(chē)后備箱塞，以為是送他去讀書(shū)還是去親戚家小住，就匆匆地擦肩而過(guò)，沒(méi)想到是訣別。一晃就是七八年，他去另外一所初中求學(xué)，樓上樓下的鄰里緣分也盡了。

　　一切世事都各就各位，盡管與以往有所不同，但我仍選擇欣然接受它們，我也不得不去送別過(guò)去的時(shí)光。至少有這些回憶，未來(lái)會(huì )更加顯得未知和有趣。

　　天之涯，地之角，知交半零落。

　　一杯濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。

揮手自茲去作文9

　　清楚的記得三年前來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)的情景，那時(shí)，“新生”這個(gè)詞才出現在我們的腦海中，而我們這群新生，則是把學(xué)校鬧得雞犬不寧的一屆，那時(shí)，我們還帶著(zhù)窺探世界的好奇心靈來(lái)到初中，那時(shí)，我們對一切還是陌生，對老師，對環(huán)境，對同學(xué)，甚至對于自己，那時(shí)候，我們對于初中的態(tài)度還處在“你好”中，卻在三年來(lái)，這種不熟悉漸漸消失，如今的不舍也漸漸加深了，此刻，我想起了朱自清的《匆匆》，也想起了徐志摩的《再別康橋》。

　　是��！12歲到15歲，我們成長(cháng)了，成長(cháng)的過(guò)程很辛苦，不過(guò)，“苦盡甘來(lái)”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，辛苦過(guò)后的美好任何東西不能換取，三年來(lái)，我們分過(guò)兩次班，那時(shí)的不舍對于現在而言，也不過(guò)是一些不舍罷了，可這一次，卻是一種難過(guò)，流轉的時(shí)間終會(huì )帶走過(guò)去的歲月，棄置在記憶的角落，不遇見(jiàn)就不會(huì )喚醒。

　　這幾天我總是在想自己的夢(mèng)想，也在盡力朝著(zhù)夢(mèng)想努力，初三的日子，不太好過(guò)，但是很容易過(guò)去，六個(gè)星期前我還在因生病而休養，轉眼間六周之后我已經(jīng)簽了人生第二份合同，很快，將和初中揮手再見(jiàn)，可是，為什么我會(huì )對這個(gè)曾經(jīng)恨過(guò)的學(xué)校，恨過(guò)的`老師存在著(zhù)如此深的不舍，三年來(lái)我已經(jīng)記不太清換了多少個(gè)老師，也記不清那些老師說(shuō)了多少好話(huà)，當時(shí)，為什么我們沒(méi)有好好記��？當時(shí)為什么我們要那么恨老師？

　　時(shí)間不會(huì )停下來(lái)，我若不珍惜，那逝去的將是未來(lái)的后悔，三年之后，或許我們將不再記得我們的初中，不再記得那些熟悉的面孔，我相信記得的是當初的那一滴滴眼淚，記住的是白首方悔，記住的，是我們任性而輕狂的青春。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴！讓我提前跟初中生活說(shuō)再見(jiàn)，讓我提前流下分別的淚水，可是，等那天真的來(lái)臨，我還會(huì )抑制自己的不舍嗎？我……不知道。

揮手自茲去作文10

　　揮手離去是告別,更是新生！

　　——題記

　　草木告別地底泥土的溫暖,才能將一簇簇嶄新的綠色展現;江河告別山谷的挽留,才能挾著(zhù)一路芬芳,把夢(mèng)想帶向遠方……大自然的一切正在教會(huì )我們揮手作別。

　　我們對生活有過(guò)太多的眷念,但魚(yú)和熊掌不可兼得,面對停留還是前行的選擇,我們應當毅然揮手離去。追溯歷史,多少古人為我們詮釋了離去的灑脫。

　　“天子呼來(lái)不上船,自稱(chēng)臣是酒中仙�！睗M(mǎn)腹才華的詩(shī)仙太白,本想施展抱負,當他發(fā)現只有靠取悅皇帝方能換取榮華富貴時(shí),他沒(méi)有絲毫的猶豫,決然離去:他令高力士脫靴,命楊貴妃磨墨……他揮手作別自己的為官夢(mèng)。正是他的離去,世俗的枷鎖才羈絆不了他坦蕩灑脫的胸懷,才無(wú)法扭曲他高潔自由的'靈魂。我們設想,若是他面臨選擇時(shí),在人格與名利中糾結,又怎能有流傳至今的佳話(huà)？怎會(huì )讓后人發(fā)出“繡口一吐,就是半個(gè)盛唐”的贊譽(yù)？

　　其實(shí),面對各種前行的羈絆,人們都有過(guò)糾結和搖擺,或因富貴而淫,或被威武而屈,或為貧賤而移,從而動(dòng)搖了前行的信念,消磨了追求自我的勇氣,錯失了自我救贖的機會(huì )。

　　陶潛前期時(shí)隱時(shí)仕,時(shí)而揮手告別,時(shí)而操手回歸,在黑暗官場(chǎng)和悠然田園的切換中活得糾結矛盾。頓悟之后,他終于“不為五斗米折腰”,甩手掛印而去,又堅決辭去朝廷的征召,瀟灑而堅定地告別了所厭惡的官場(chǎng)生活,成就了一代名士的風(fēng)范;與之相反的是明末總兵吳三桂,面對清軍的威逼利誘,完全有機會(huì )忠貞報國,千古流芳。然而放不下美色,放不下權貴,舍不得揮手作別這些誘惑的他,最終落得身敗名裂、遺臭萬(wàn)年的下場(chǎng)。歷史的教訓告訴我們,面對誘惑,要揮手而去！

　　揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。揮手體現的是不畏艱辛的意志;揮手彰顯的是堅貞不渝的信念。讓我們不貪戀過(guò)往的煙云,向著(zhù)前方進(jìn)發(fā)！

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