和鐘子期的故事作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的和鐘子期的故事作文，希望對大家有所幫助。

　　我名叫伯牙，我從小習琴且為之努力，即使滿(mǎn)手瘡疤也毫不在乎，所以我是我們國家最懂琴藝的人。人們都尊稱(chēng)我為“天下第一琴手”�？蓾u漸的，我越來(lái)越不喜歡彈琴，因為沒(méi)有一個(gè)人能真正聽(tīng)得懂我的內心，他們只懂得品味音符與詞曲，卻不懂得欣賞我內心中的鴻鵠之志，直到我遇見(jiàn)了他。

　　那天夜晚，我閑來(lái)無(wú)事，便到了平時(shí)常去的一家酒樓中。走到樓頂，看著(zhù)皎潔的月色，便想到了祖國壯麗的山河，飛流的瀑布，高聳的山峰，這些美妙的景觀(guān)讓我如癡如醉。我禁不住內心的贊嘆，便彈了一首樂(lè )譜。彈完時(shí)，便響起聲聲贊嘆，有人問(wèn)我這是哪首曲，作詞者誰(shuí)。我笑了笑，低下頭，心中暗想"果然天下之大，竟無(wú)一人懂我"。

　　這時(shí)人群中走來(lái)一個(gè)白衣書(shū)生，他款款地向我走來(lái)，雙手抱拳向我鞠躬，說(shuō)道：“若鄙人沒(méi)有猜錯，先生在彈奏此曲時(shí)，內心應想著(zhù)高山流水，這首曲前段音調高漲，抑揚頓挫，后段又趨于緩和，不正像瀑布飛涌而至后又風(fēng)和日麗嗎？”我望著(zhù)他清秀的臉頰，內心欣喜若狂，我終于找到了一個(gè)懂得我內心的人。

　　待人群散去后，他被我挽留下來(lái)，那天晚上他陪我飲酒奏樂(lè )，無(wú)論我彈出什么樣的曲子，心中想著(zhù)怎樣的景象他都能準確的說(shuō)出來(lái)，就好比手足同情的兄弟一般。我問(wèn)他可會(huì )作詞，我的多部分曲都沒(méi)有詞，他便說(shuō)：“那鄙人為你作詞可好？”我掩飾不住內心的欣喜，連聲應好。

　　兩年后的四月，天乍暖，他便說(shuō)要登山學(xué)習，即使萬(wàn)般不舍，他還是走了。他離去后的第一天晚上我心頭便萬(wàn)般不適，總有一種不好的預感。便獨自在月光下彈奏了一首平和的曲調，希望這一切只是我的多想。月亮依舊是那個(gè)月亮，只是賞月的人少了，便顯得格外孤獨。我只希望他可以平安歸來(lái)，我停下了彈奏，望著(zhù)月亮祈求著(zhù)上天。

　　第二天早上，屋外便飄起了小雨，那股不安地感覺(jué)更加強烈。屋外風(fēng)愈吹愈大，天也愈來(lái)愈暗，不一會(huì )兒，暴雨便不期而至。我的心越來(lái)越慌，內心焦急不安。

　　幾天后，壞消息還是來(lái)了。跟他一同前去學(xué)習的人回來(lái)說(shuō)他在山上遇上了暴雨，至今未見(jiàn)他的身影。聽(tīng)到這個(gè)消息我心如刀絞一般痛苦。我坐在琴前彈奏著(zhù)令人抓狂的音樂(lè )，我站起身來(lái)望著(zhù)琴，想著(zhù)我最心愛(ài)的人已離我而去，我空有一副好琴藝卻再也沒(méi)有人能聽(tīng)懂，也不能保護好我最心愛(ài)的人，我要這一身琴藝又有何用？我雙手緩緩的將琴舉過(guò)頭頂，顫抖著(zhù)，閉著(zhù)眼睛將琴重重的摔倒了地下。

　　空有一副好琴藝卻沒(méi)人能聽(tīng)懂它，又有何意義呢？

　　又是一個(gè)滿(mǎn)月之夜，我獨自坐在酒樓的頂樓，我用酒將自己麻痹，我手里拿著(zhù)他為我做的詞，淚水再也止不住了。天下再無(wú)知己，天下再無(wú)第一琴手。

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