窗邊的小豆豆讀后感9篇
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀后感，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀后感 篇1
小豆豆給人的印象是一個(gè)單純、善良而又很懂事的小女孩。她的新學(xué)�！蛯W(xué)園，這所學(xué)校是多么的與眾不同。停著(zhù)不懂的電動(dòng)車(chē)就是教室。上什么課都可以按照自己的興趣來(lái)選擇，真是令人太羨慕了。
從一開(kāi)學(xué)，我就喜歡上了小豆豆和巴學(xué)園，更喜歡巴學(xué)園的校長(cháng)先生。
一句句有意思的話(huà)語(yǔ)：山的味道，海的味道。一個(gè)個(gè)奇思妙想的舉動(dòng)。教室露營(yíng)、溫泉旅行。一種和常人不同的想法。游泳時(shí)不需要孩子們穿泳衣，好讓對方了解自己，對異性有充分的理解，讓學(xué)生們上學(xué)時(shí)穿最差的衣服，好弄臟了不被媽媽罵，這么多閃亮的地方讓校長(cháng)先生的形象躍然紙上。
另外，小豆豆也和我一樣深深的愛(ài)上了巴學(xué)園，我愛(ài)上了這兒的電車(chē)教室、愛(ài)上了可敬可愛(ài)的“小林一查”。她開(kāi)始維護她所愛(ài)的東西，她還根據了別人的歌改編了一首呢：
巴學(xué)園
好學(xué)校
走進(jìn)去一看還是好學(xué)校
她的她的兒歌帶動(dòng)了整個(gè)巴學(xué)園，成了“驅逐鈴”的'續篇的第二段歌詞。
她為了不讓校長(cháng)先生為難，聽(tīng)校長(cháng)先生的話(huà)，把蝴蝶結放在家里。要知道，那是小豆豆最最喜歡的蝴蝶結誒！
自然，書(shū)中也專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇單純善良的小豆豆——《健康樹(shù)皮》。她花自己的零花錢(qián)幫在電車(chē)門(mén)口買(mǎi)了一片樹(shù)皮。她還好心的拿給身邊的人檢測身體呢（賣(mài)樹(shù)皮的人說(shuō)只要每天嘗嘗這塊樹(shù)皮通過(guò)滋味就可以判斷身體是否健康）盡管校長(cháng)先生知道這是騙人的，但是為了不打破一個(gè)熱心孩子的幫助人的美好感覺(jué)，他自己也嘗了嘗那塊樹(shù)皮。從這件事來(lái)看校長(cháng)先生做任何事都先考慮到別人的感受，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)孩子的感受。
小豆豆在書(shū)中也提到自己喜歡阿泰，一直有個(gè)美好的愿望，那就是長(cháng)大后當阿泰的新娘�？墒前⑻⿲λ稽c(diǎn)也不理會(huì )�？墒巧屏嫉男《苟惯�是堅持每天給他削鉛筆，誰(shuí)叫她那么喜歡人家呢！
如果我沒(méi)有記錯的話(huà)，小豆豆和校長(cháng)先生還有一個(gè)約定：等小豆豆長(cháng)大后一定要當巴學(xué)園的老師。但是，黑柳徹子在后記中寫(xiě)道自己并沒(méi)有實(shí)現這個(gè)約定。這不能怪小豆豆，那是因為巴學(xué)園在戰爭中就這么不知不覺(jué)的消失了。
黑柳徹子就是文中的小豆豆，她用這本書(shū)真實(shí)的記錄了自己童年時(shí)最美好的時(shí)光——在巴學(xué)園的學(xué)習生活的回憶。
以此表達對逝去的校長(cháng)先生的懷念和愛(ài)。
這本書(shū)是我認為在我的閱讀生涯中最最感人，最能表現孩子純真的本性的一本書(shū)。
窗邊的小豆豆讀后感 篇2
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習不好并不算什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途。
主人公小豆豆，本書(shū)的作者：黑柳徹子，就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作老師的愛(ài)護和引導下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。后來(lái)成為日本著(zhù)名作家，可見(jiàn)，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng )辦了全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)枝做成的，教室也是用廢棄的電車(chē)改裝而成的，在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜歡的圖書(shū)。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在游泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的`小樹(shù)，這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢(qián)包，把便池里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只是說(shuō)了一句:“弄完以后，把這些全都放回去�！痹谄綍r(shí)，校長(cháng)最喜歡對小豆豆說(shuō)的話(huà)是：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子’’.從此，小豆豆相信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信，以至于冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明，實(shí)現泰明的心愿，讓他爬上自己的樹(shù)，再現了小豆豆的善良與真誠。
巴學(xué)園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基矗
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導他們，為他們創(chuàng )造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
窗邊的小豆豆讀后感 篇3
我一拿起《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的時(shí)候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。文中的小豆豆雖說(shuō)是個(gè)可愛(ài)的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來(lái)讀書(shū)，一般人都無(wú)法理解，因此她成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園新的學(xué)校，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了一生的基礎。后來(lái)小豆豆成了著(zhù)名的作家和電視節目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書(shū)讓我影響深刻的故事很多。小林校長(cháng)是個(gè)思想開(kāi)明、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著(zhù)自己喜歡做的'事情。
小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候看到校長(cháng)，但她海不知道是校長(cháng)先生，她就鞠了以躬，大聲的問(wèn)“您是校長(cháng)先生還是車(chē)站的人啊?”那個(gè)人笑著(zhù)說(shuō)“是校長(cháng)先生啊�！毙《苟狗浅ｉ_(kāi)心地說(shuō)“太好了!那么，拜托了，我想到這個(gè)學(xué)校來(lái)�！苯又�(zhù)校長(cháng)很有耐心的聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個(gè)小時(shí)，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有人愿意和她聊天聊這么長(cháng)時(shí)間，小豆豆喜歡上了這個(gè)小林校長(cháng)。
這本書(shū)讓我感想最深的是學(xué)園的所有老師，他們都會(huì )去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基矗
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導他們，為他們創(chuàng )造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我有很多的地方需要向這本書(shū)里的巴學(xué)園老師學(xué)習，學(xué)習她的寬容和真誠、善于表達自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這本書(shū)小伙伴們你們也值得一看。
窗邊的小豆豆讀后感 篇4
假期，我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。這本書(shū)是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在二戰時(shí)期的東京巴學(xué)園里。主人公小豆豆因為淘氣，剛在一所學(xué)校呆了幾天，就被勸退，轉到了一個(gè)電車(chē)學(xué)校巴學(xué)園。（但家里人隱瞞了被退學(xué)這個(gè)秘密，直到她33歲里才知道真相）。因為她的活潑可愛(ài)、想像力豐富，而且非常樂(lè )觀(guān)，博得了新學(xué)校校長(cháng)先生的喜愛(ài)。這里留下了她的許多快樂(lè )時(shí)光。主人公在校園里游泳、散步、參加運動(dòng)會(huì )，并取得了第二名的好成績(jì)。她來(lái)的時(shí)候，驚奇的發(fā)現，這個(gè)學(xué)校的所有地方，都跟之前的不一樣，教室是六輛電車(chē)，而且座位不是固定不變的。課堂上，想先學(xué)哪科就先學(xué)哪科，遇到不懂的問(wèn)題，要可以請老師解答一下，學(xué)生聽(tīng)明白以后，老師就會(huì )出幾道例題讓學(xué)生做，就不會(huì )出現上課心不在焉的情況。他們的盒飯也很特別，名字叫"海的味道"和"山的味道",指是的食材是海里出產(chǎn)的和陸地出產(chǎn)的。
學(xué)習方面，她表現也很好，不過(guò)就是像個(gè)小喇叭一樣：有一個(gè)消息，似乎恨不得讓全世界都知道。她的第一個(gè)暑假，有一個(gè)有趣的溫泉旅行。她的好朋友山本太明手腳殘疾，但他仍然邀請他參加爬樹(shù)。你可能會(huì )想，這不難為人家嗎？但小豆豆很會(huì )為別人著(zhù)想，朋友們都很信任她，也實(shí)現了山本太明的小愿望。
但在一天夜里，巴學(xué)園起火了，美國B(niǎo)29式轟炸機，帶著(zhù)數枚燃燒彈，襲擊了東京。也落到了校園里，學(xué)校里沒(méi)有了笑聲，取而代之的是火燒的嘶心裂肺的聲響。但從作者的描述中可以看到，校長(cháng)先生對學(xué)生們的熱愛(ài)，比吞噬著(zhù)校園的火焰還要巨大、熾熱。他在火焰中對大兒子說(shuō)：噢我們下一次舉辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？就更充份的體
現了，校長(cháng)先生不想失去孩子們的笑聲。她后記里邊說(shuō)，校長(cháng)先生在49歲時(shí)，成立了巴幼兒園，他的'一生沒(méi)有實(shí)現再成立一個(gè)巴學(xué)園的夢(mèng)想，在69歲時(shí)與世長(cháng)辭。
但是校長(cháng)先生沒(méi)有想過(guò)，自己的學(xué)校里，竟然出現了一位日本最偉大的女性，她就是本書(shū)中的主人公—黑柳徹子，一個(gè)因淘氣被第一所學(xué)校退學(xué)的孩子。
教育方式的不同，改變了一個(gè)孩子的一生。使一個(gè)因為淘氣一年級就被退學(xué)的孩子，長(cháng)大后成為了的一名出色的電視主持人。
我們的童年應該是快樂(lè )的，不要因為一點(diǎn)點(diǎn)的錯誤，就改變一個(gè)人的一生，讓我們在花園小學(xué)渡過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
窗邊的小豆豆讀后感 篇5
當第一次看到書(shū)名《窗邊的小豆豆》時(shí)，以為這本書(shū)會(huì )是描述不那么調皮，反而是比較內向的一個(gè)孩子的書(shū)籍�？戳撕�(jiǎn)介之后，發(fā)現自己理解錯了。這本書(shū)的作者是黑柳徹子，她用第一人稱(chēng)回憶的方式講述了自己，即淘氣調皮的孩子——小豆豆。文中，小豆豆給我留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，雖然故事開(kāi)始的時(shí)候她被學(xué)校開(kāi)除，被認為是一個(gè)“壞孩子”。比如上課不停的開(kāi)關(guān)書(shū)桌的蓋子，在學(xué)校不好好讀書(shū)和“宣傳藝人”聊天……但在進(jìn)入巴學(xué)園后，這一切都改變了。小林校長(cháng)用他的環(huán)境、言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗到了愛(ài)、平等、秩序。
故事里面的很多情節會(huì )讓我回憶起自己的童年生活，那是一段純真的年代，每天都會(huì )有新奇的想法，每天都會(huì )給自己的未來(lái)定一個(gè)不一樣的目標，然后又因為不喜歡而不停的改變。小豆豆也有很多的想法，想著(zhù)當售票員，還有廣告宣傳員等等，我覺(jué)得那是一個(gè)孩子對這個(gè)豐富多彩的世界的新奇和期待。小豆豆加入了新學(xué)校后，遇到了以為好校長(cháng)，他會(huì )用整整四個(gè)小時(shí)傾聽(tīng)她的心里話(huà)。在巴學(xué)園的學(xué)習少了很多束縛，電車(chē)式的`教師，沒(méi)有固定的課程表，散步、、、、、、小豆豆還有一位非常寬厚仁慈的媽媽?zhuān)數弥《苟贡粚W(xué)校退學(xué)時(shí)，并沒(méi)有生氣，而是默默的尋找新的學(xué)校。當小豆豆把衣服弄破后撒謊說(shuō)是其他孩子在背上扔刀子，媽媽雖然不相信但是也沒(méi)有特別責備，體諒小豆豆是因為太在意這個(gè)衣服不愿意弄破所以才編一個(gè)借口。媽媽的理解對于孩子來(lái)說(shuō)是很大的肯定。
不管是在巴學(xué)園，還是在家里，因為有理解和肯定，所以小豆豆能夠一直快樂(lè )的成長(cháng)。童年意味著(zhù)快樂(lè )，學(xué)校不僅是給與孩子知識的地方，更是教會(huì )孩子做人的地方。當小孩子只會(huì )單純的學(xué)習的時(shí)候，大家是否該反思，我們沒(méi)有權利剝奪他們的童年。小林校長(cháng)，他對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著(zhù)博大的人文情懷。他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。他不會(huì )阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會(huì )要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。
對于孩子教育，不可能每個(gè)人都是小林校長(cháng)，但是我們能夠努力去更好地關(guān)心孩子，能夠站在孩子的角度，從他們的視角和位置出發(fā)，用心去感受他們的想法。對于他們的理解和肯定，我相信在他們以后的人生路是有幫助的。
窗邊的小豆豆讀后感 篇6
我非常喜歡《我不想長(cháng)大》這首歌，因為只要一聽(tīng)到它就會(huì )引起我深深的共鳴，我就會(huì )想起讀過(guò)的一本書(shū)，那本帶給了我無(wú)數的笑聲和感動(dòng)的《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)是日本著(zhù)名作家、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子的作品。別看她成年后這么優(yōu)秀，其實(shí)她小時(shí)候是一個(gè)讓大人很頭疼的孩子。
在日本，“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個(gè)“窗邊的小孩”，因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了一所非常適合她成長(cháng)學(xué)習的學(xué)�！蛯W(xué)園”。在那里，孩子們坐在電車(chē)里上課，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按學(xué)生的喜好而決定上什么，孩子們還可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)……曾因淘氣被退學(xué)的小豆豆，居然會(huì )常常得到一位非常懂得孩子心理的小林校長(cháng)的夸獎：“你真是一個(gè)好孩子呀！”正是在小林校長(cháng)的愛(ài)的引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。在“巴學(xué)園”里，小豆豆度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
讀過(guò)了這本書(shū)，我愛(ài)上了那個(gè)活潑又可愛(ài)、淘氣又善良、又愛(ài)幫助別人的小豆豆，更愛(ài)上了那個(gè)校長(cháng)。他是多么了解小孩子啊，完全知道小孩子心里面在想什么，給大家一種人人平等的'感受。他能靜靜地聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的廢話(huà)，一次次地夸獎“你真是一個(gè)好孩子呀！”為了避免學(xué)生挑食，他發(fā)明了“山的味道”和“海的味道”……
我覺(jué)得每一個(gè)人都不愿意犯錯誤。一個(gè)人犯錯了，別人如果過(guò)分地批評他，他以后就會(huì )沒(méi)有信心。如果爸爸媽媽都能像小林校長(cháng)一樣教導孩子，那么小孩子長(cháng)大后都會(huì )像小豆豆一樣，成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人，并擁有一顆感恩的心。
所幸的是，我的媽媽也有一顆了解我的心。比如我有一個(gè)很大的煩惱就是“胖”。在這個(gè)以瘦為美的社會(huì )里，幾乎所有人都認為胖就是丑。我也覺(jué)得如果我能瘦一點(diǎn)，就可以穿漂亮的裙子，可以毫不顧忌地吃好吃的美食，是多么美好呀�？晌业膵寢審膩�(lái)不嫌棄我，還總是對我說(shuō)：“我家的徐寧最漂亮了！”有時(shí)帶我做做運動(dòng)，有時(shí)給我做好吃的飯，而不是呵斥著(zhù)讓我節食減肥。哈哈哈，我覺(jué)得我的媽媽有一點(diǎn)像小林校長(cháng)��！
可是，不管我有多么不愿意，也要慢慢長(cháng)大，我希望能像小豆豆那樣，在無(wú)拘無(wú)束的“巴學(xué)園”里幸福地度過(guò)每一天，也夢(mèng)想長(cháng)大后能當一個(gè)像小林校長(cháng)那樣的人，關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，教出好多像小豆豆那樣的學(xué)生。
窗邊的小豆豆讀后感 篇7
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè )園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(cháng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)斎�，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
小豆豆是幸運的，雖然剛上小學(xué)一年級的她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓教師忍無(wú)可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(cháng)，這個(gè)小林校長(cháng)很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠，讓這個(gè)調皮的小孩子頓時(shí)喜歡上了他；當小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的.東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，小林校長(cháng)只說(shuō)了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復工作……小林宗作校長(cháng)曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見(jiàn)解，他了解孩子的內心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(cháng)鼓勵他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去的！絕對能跳過(guò)去的”，以此來(lái)增加他的信心；當高橋君在游泳池中赤裸著(zhù)身體游泳的時(shí)候，一開(kāi)始感到非常害羞，但隨著(zhù)一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時(shí)，當時(shí)年齡尚小的他也許不會(huì )意識到，原來(lái)這都是小林宗作校長(cháng)的良苦用心。像小林宗作這樣的校長(cháng)怎讓人不喜歡？
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(cháng)的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的學(xué)過(guò)程中，會(huì )受到很多影想。但愿我們每個(gè)人都能找到心中向往的巴學(xué)園。
窗邊的小豆豆讀后感 篇8
無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)候，都具有著(zhù)良好的品質(zhì)，在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養成為有個(gè)性的人�！边@是《窗邊的小豆豆》中小林校長(cháng)說(shuō)過(guò)的一段話(huà)。
《窗邊的小豆豆》書(shū)中的主人公是個(gè)調皮搗蛋又充滿(mǎn)童趣的小女孩，她的身上有每個(gè)人的縮影，可愛(ài)、單純、善良、愛(ài)玩耍。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的“巴學(xué)園”理解了她�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂;那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長(cháng)小林宗作先生第一次見(jiàn)小豆豆，就微笑著(zhù)聽(tīng)她不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà);“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長(cháng)為了不讓大家挑食，蔬菜魚(yú)類(lèi)都得吃;“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是，每一天孩子們都能夠從自己喜歡的課程開(kāi)始自修，下午大家群眾出去散步學(xué)習地理和自然，夜晚還會(huì )在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)，聽(tīng)校長(cháng)邊彈音樂(lè )邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。
通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會(huì )說(shuō)“在干什么蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。而小林宗作卻說(shuō)“弄完以后，要把這些全都放回去，阿�！敝T如此類(lèi)，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每一天都會(huì )發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情的`時(shí)候，校長(cháng)先生絕對不會(huì )把孩子們的爸爸媽媽請到校園里來(lái)。正像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候，校長(cháng)先生聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)那樣。發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，校長(cháng)先生總是會(huì )耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們說(shuō)的是借口，先生也會(huì )認真地聽(tīng)下去。當的確是“那個(gè)孩子做錯了”，而且，“那個(gè)孩子自己明白錯了”的時(shí)候，先生就會(huì )說(shuō):“請為這件事道歉�！�
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對大家都很友好，個(gè)性是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的校園的孩子欺負的時(shí)候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動(dòng)物，就不顧一切的照顧他們。但是這一切的完美和善良在小豆豆轉學(xué)前的校園里都被忽視了。那些老師都幾乎沒(méi)有發(fā)現越是小孩，就越是擁有人類(lèi)最珍貴、最必要的東西。即便是一個(gè)五六歲的孩子，他的行為也是有理由的:一個(gè)人成長(cháng)以后的所思所想、所作所為也能夠找到童年時(shí)期的根源。
窗邊的小豆豆讀后感 篇9
“你真是個(gè)好孩子�！边@是我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)印象最深的一句話(huà)，這是巴學(xué)園的小林宗作校長(cháng)對小豆豆說(shuō)的最多的一句話(huà)。
那就說(shuō)說(shuō)小豆豆吧。小豆豆是個(gè)很頑皮、活潑而不失個(gè)性的一個(gè)小朋友，她經(jīng)常轉學(xué)，因為老師都接受不了這么獨特的小豆豆，直到她來(lái)到了巴學(xué)園，遇到了她最喜愛(ài)的小林宗作校長(cháng)，她再也沒(méi)有轉過(guò)學(xué)，而且每天生活的豐富又開(kāi)心。
我和小豆豆一樣，最喜愛(ài)的也是小林宗作校長(cháng)，他身上有太多可貴的品質(zhì)，而且我身邊也有像小林宗作校長(cháng)那樣的人。
小林宗作善于鼓勵學(xué)生，特別是小豆豆，他總是對小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”聽(tīng)了校長(cháng)的話(huà)后，小豆豆總是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。我身邊也有一直鼓勵我的`人，那就是媽媽。不管我做什么事情，媽媽總是鼓勵我，我想學(xué)書(shū)法，媽媽鼓勵我；我想學(xué)拉丁，媽媽鼓勵我；我想參加夏令營(yíng)，媽媽鼓勵我......媽媽的鼓勵總是圍繞在我的身邊，有了鼓勵，我成為了一個(gè)自信陽(yáng)光的小男生。
小林宗作善于引導學(xué)生。在巴學(xué)園里，不管是誰(shuí)犯了什么錯，小林宗作從來(lái)不會(huì )劈頭蓋臉、不分青紅皂白的批評別人，他會(huì )讓學(xué)生自己說(shuō)出錯誤，給他們解釋的機會(huì )，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )改正，所以小林宗作的這種引導，總是能得到良好的效果。我家里有個(gè)人經(jīng)常這樣引導我，那就是爸爸。我犯錯時(shí)，爸爸不會(huì )先狠吵我一通，而是坐下來(lái)，和我耐心的交談，問(wèn)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，讓我說(shuō)說(shuō)自己哪錯了，以后應該怎么做。有了爸爸的引導，我能很快改正錯誤，漸漸成為優(yōu)秀的人。
小林宗作善于換位思考。巴學(xué)園里的學(xué)生穿的都是很破爛不堪的衣服，這是小林校長(cháng)要求的，因為他從學(xué)生的角度思考，如果穿了嶄新干凈的衣服，會(huì )成為孩子們的束縛，他們會(huì )擔心劃破衣服而不能盡情的玩耍，穿上破舊的衣服，學(xué)生們再也不會(huì )擔心劃破衣服后，會(huì )受到父母的責備，他們可以釋放自己的童真。我身邊也有這樣為學(xué)生換位思考的老師，那就是李老師。每到冬天，學(xué)校成為雪白的世界時(shí)，李老師總是知道我們內心的小算盤(pán)，會(huì )和我們一起去操場(chǎng)打雪仗；當我們學(xué)習累時(shí)，李老師會(huì )為我們放映有趣的電影.......所以說(shuō)，有一位懂得換位思考的老師，我們真開(kāi)心！
看完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的那晚，我就夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園里有可愛(ài)的同學(xué)，有李老師、爸爸、媽媽......哦，我不覺(jué)感慨：現實(shí)中，我就是生活在巴學(xué)園那樣可愛(ài)的地方，我真幸福��！
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