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【薦】看見(jiàn)它我就想起了他作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的看見(jiàn)它我就想起了他作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
光線(xiàn)偏弱，那扇老虎窗正是背對著(zhù)陽(yáng)光，少許光線(xiàn)只能從四周幾扇的落地窗中折射進(jìn)來(lái)。我打開(kāi)關(guān)閉已久的門(mén)，風(fēng)順勢吹了進(jìn)來(lái)，灰塵被激得四處逃散。大大小小的箱子，用手一抹，才發(fā)現這驚人的厚度！
過(guò)來(lái)，本是想把剛剛學(xué)完的課本放進(jìn)箱子里。小心翼翼地把箱子打開(kāi)，卻還是不幸灰塵黏衣。
箱子里放著(zhù)各類(lèi)科目的書(shū)，不經(jīng)意間發(fā)現一本封面畫(huà)滿(mǎn)了的語(yǔ)文書(shū)。呃……是誰(shuí)這么的無(wú)恥。我語(yǔ)文書(shū)��！簡(jiǎn)直人神共憤！慘絕人寰！要知道，我的書(shū)一直都是干凈不會(huì )有折頁(yè)的。然而這本語(yǔ)文書(shū)卻在這個(gè)箱子里盡顯絕美“風(fēng)采”。
我翻開(kāi)那語(yǔ)文書(shū)，那字……不忍目睹，原來(lái)這幾年也有長(cháng)進(jìn)啊。一頁(yè)一頁(yè)地翻，熟悉的字，熟悉的課文，熟悉的內容。誒？還有這個(gè)熟悉的名字，響當當地簽在“3�！镀婀值拇笫^》”旁。
我便在那發(fā)愣，久久凝視著(zhù)那字眼，顯得很木訥。他的名字什么時(shí)候簽上去的？干嘛簽上去��？也怪，我就是這樣的神經(jīng)大條。之前在一本厚厚的作文書(shū)里發(fā)現很多的樹(shù)葉，以為是秋天贈我的禮物，之后才想起來(lái)是小學(xué)美術(shù)課時(shí)留下來(lái)的。
無(wú)庸置疑，這回肯定又得想半天了，本是想思考答案，卻不小心陷進(jìn)去，憶流年矣……
眼前似乎出現了墨守成規的電動(dòng)門(mén)，和兩端許多的樟樹(shù)，高大而茂密，形成一片如同天然拱廊般的濃蔭，有的是滿(mǎn)地的種子和落葉，一種唯美的視覺(jué)觀(guān)。在深入，停留在三年級四班的門(mén)前，教室門(mén)推開(kāi)，呈現的是整齊的座位。
想起了曾經(jīng)的經(jīng)歷，每當我的成績(jì)下降時(shí)。第一個(gè)便是老師抓，接著(zhù)再是家長(cháng)，第三個(gè)便是他了。我們也曾互相激勵對方，只是激勵對方的方法有些與眾不同。要么他奚落我，要么我奚落他。非常有默契的是，每當被對方奚落后，自己的成績(jì)總會(huì )提高上去，甚至超過(guò)對方。因此顯得并不怎么合拍過(guò)。
現在成長(cháng)了，家長(cháng)便不再管我。我也少了在我學(xué)習下降時(shí)，給我“激勵”，罵我無(wú)上進(jìn)心的“壞”同桌了。但是，似乎自己還未適應，成績(jì)也下降了少許。便自怨自艾�，F在才察覺(jué)，那不能成為成績(jì)不下降的依賴(lài)，現在只成為回憶了，至少曾經(jīng)還有過(guò)互相揶揄嘲笑，互相進(jìn)步的經(jīng)歷。學(xué)習下降，只會(huì )一味地找借口什么的，實(shí)在是太幼稚了。
我合上書(shū)，是心態(tài)鎮定下來(lái)，不再心猿意馬�；腥婚g，記起了一切，那是在小學(xué)一次臨近畢業(yè)考，華老師讓我們重新背課文到同桌那里去。那本語(yǔ)文書(shū)也是一次和同桌吵架所造成的。
其實(shí)有些事情，在不經(jīng)意間就會(huì )記起。這個(gè)名字讓我想起了他。即使經(jīng)常嗔怪他，但他也曾激勵過(guò)我，不讓我一蹶不振。
不是嗎？
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