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我與阿英作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我與阿英作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
阿英是爸在菜市場(chǎng)撿回來(lái)的一個(gè)孩子，“以后，她就是你的姐姐了”。爸的話(huà)鏗鏘有力，帶著(zhù)不可抗拒的威懾。
那年，她9歲，我7歲。
阿英長(cháng)得眉清目秀，有一頭長(cháng)長(cháng)的烏黑的頭發(fā)。但可惜的是她是個(gè)啞吧。所以，關(guān)于她的一切我們都無(wú)從知曉。
爸媽原以為我們日后的相處會(huì )有問(wèn)題，想不到我們竟很快就建立了親密無(wú)間的關(guān)系，像親姐妹一樣，整天粘在一起。
那時(shí)，我們最?lèi)?ài)到家旁邊的田埂去玩兒。落日的余暉把我們相互依偎的小身影拉得老長(cháng)，蜻蜓在低空中飛著(zhù)，阿英給我抓了一只，放在我手心里。我快樂(lè )地唱起兒歌，阿英就在旁邊“咿呀”，“咿呀”地附和，用力拍著(zhù)手掌給我伴奏。那些動(dòng)人的黃昏，夕陽(yáng)的金粉，鋪得漫山遍野。
小時(shí)侯的我任性而倔強，動(dòng)不動(dòng)就離家出走。記得最離譜的一次是因為媽媽把我心愛(ài)的小貓送給了別人，我就耍性子跑了出來(lái)。這個(gè)時(shí)候阿英總會(huì )緊緊地拉住我，眼里滿(mǎn)是哀求。
我惡狠狠地瞪著(zhù)她，使勁掙脫她的手，不停地跑。阿英亦步亦趨地緊跟在我身后。直到我累得跑不動(dòng)了，她就在我旁邊不停地喊著(zhù)“咿呀”，“咿呀”。我知道，她是在說(shuō)：“我們回家吧”。
后來(lái)，我們上小學(xué)了。也有了一種叫自尊心的東西，如夏日野草般，在我心里肆意地瘋長(cháng)。于是，我拒絕與阿英一起上學(xué)，一起回家，甚至不原叫她一聲姐姐。因為，在我幼嫩的心里，害怕別人知道我有個(gè)啞吧的半個(gè)姐姐。
但有些東西，失去即永遠。
那天課間上，在與同學(xué)們談笑時(shí)，我發(fā)現了阿英。她站在教室外的玻璃窗前拼命地朝我招手，示我過(guò)去。
我心里“咯噔”了一下，躲開(kāi)她著(zhù)急的目光，裝作沒(méi)有看見(jiàn)她。
“不要進(jìn)教室找我”，“不要進(jìn)教室找我”。我心里默念道。結果我如愿以?xún)�，因為上課鈴準時(shí)地響起。
我偷偷用余光瞥一下窗外的阿英，猛然看見(jiàn)她的眼睛突然變得很沉很沉，像望不到盡頭的星空。那雙眼睫毛長(cháng)長(cháng)的眼眶里溢出淚水來(lái)，像雨霧中正在漲溢的湖水。晶瑩的淚珠順著(zhù)她蒼白的臉頰緩緩流下。
那一刻，我真的有一種想跑去跟阿英道歉的沖動(dòng)。但是，我沒(méi)有。
就在那天下午，阿英已隨她父母到一個(gè)遙遠的連我也不知道的地方去了。
媽說(shuō)，阿英原來(lái)是和父母走散的孩子，今天終于一家團聚了。她是搭4點(diǎn)的火車(chē)走的，所以沒(méi)能等到你放學(xué)。
往事的點(diǎn)滴突然涌上心頭。我把自已關(guān)在房間里，哭了個(gè)稀里巴啦。自私的我其實(shí)更希望阿英并沒(méi)有給她父母找到。
秋來(lái)了，它把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。不知道在這憂(yōu)傷的季節，我深深的牽掛，阿英是否心有靈犀。以往，阿英對我的好，我都視為理所當然而不加以重視，從不知道感謝，也不曾懂得。當我轉身回眸，抬頭凝望時(shí)。阿英，原來(lái)一直是我最溫暖的陪伴。
依然記得，我們一起爬樹(shù)摘紅艷艷的荔枝，被家人發(fā)現后追著(zhù)滿(mǎn)地跑；一起到山上采野果，我跌倒受傷后，阿英瘦弱的身軀背著(zhù)我，隔了衣服的溫熱，她額頭上細細的汗珠，都一一印在我心底里。
我知道，那些載著(zhù)無(wú)數快樂(lè )美好的水晶珠鏈，已散落在歲月的河灘上，無(wú)法一一串起。但我已擁有這一些美麗感人的回憶，感恩且珍惜。
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