關(guān)于謙讓的作文【推薦】
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的關(guān)于謙讓的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文明，是一根無(wú)形的絲線(xiàn)，連接著(zhù)每一個(gè)人的品德；文明，是一個(gè)默默無(wú)聞的執法者，井井有條的秩序讓生活更美好；文明，是一把無(wú)形的大傘，抵擋著(zhù)如疾風(fēng)驟雨一般的不正之風(fēng)；文明，就像一個(gè)無(wú)所不能的制造機器，制造著(zhù)生活中的感動(dòng)與溫暖。講文明、講禮貌已成為人們生活的一部分，文明并沒(méi)有局限性，每時(shí)每刻，對一個(gè)老人的敬重和一個(gè)幼童的呵護都能稱(chēng)之為文明，每一個(gè)不經(jīng)意的言行也可能是講文明，比如，公交車(chē)上一次簡(jiǎn)單的讓座。
那一天，陰云密布，蒙蒙細雨紛紛揚揚地飄著(zhù)，我正在車(chē)站等車(chē)，一輛公交車(chē)疾駛而來(lái)，等得已經(jīng)有些不耐煩的我看到公交車(chē)，就如一個(gè)饑腸轆轆的人看到食物一樣，立刻餓虎撲食一般撲向公交車(chē)，為這個(gè)位置謀慮已久的我理所當然地搶到了位置�？晌疑砗蟮囊晃焕先司蜎](méi)那么幸運了，不光沒(méi)位置，而且整個(gè)車(chē)廂里只有他一人站著(zhù)，車(chē)不平不穩地開(kāi)著(zhù)，老人雖然抓著(zhù)扶手，但仍無(wú)濟于事，車(chē)子的搖擺使老人像秋千一樣搖來(lái)晃去，孤零零的不免顯得可憐。這時(shí)一個(gè)小男孩猶猶豫豫地站了起來(lái)，離開(kāi)了座位，小男孩并沒(méi)說(shuō)什么“請坐”的話(huà)語(yǔ)，但老人似乎有點(diǎn)會(huì )意，也緩慢地移動(dòng)腳步坐上了那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的位置。
天依然下著(zhù)小雨，但這時(shí)的車(chē)廂卻在這個(gè)冬日里充滿(mǎn)了溫暖，而我卻沒(méi)有了之前的平靜，我的座位也不再那么平穩，我如坐針氈。
“融四歲，能讓梨……”從幼兒園的窗口時(shí)時(shí)飄出這樣朗朗的聲音，聽(tīng)到的人想到的人往往會(huì )生出許多的感慨，感慨孔融的懂事與謙讓�？芍腥A民族幾千年的文明傳統我們卻只讓它活在書(shū)本里，活在我們的嘴上，很少活到我們的行動(dòng)上來(lái)。一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的“讓”字做起來(lái)卻是那么不容易，更多的時(shí)候，人們更習慣爭奪與擁擠。上車(chē)時(shí)，人們都像去趕集似的，迫不及待地往車(chē)上擠，全然不顧身邊的老人與小孩；在學(xué)校，只要下課鈴一打響，同學(xué)們就像出獄的犯人一樣沖出教室，卻往往卡在教室門(mén)口；在吊橋上，人們蜂擁而上，那搖晃的吊橋會(huì )使原本美好的一趟旅游變成一個(gè)墜落懸崖的悲��；在馬路上，紅燈在閃爍，“寧停三分，不搶一秒”的標語(yǔ)赫然醒目，可爭分奪秒的車(chē)輛卻仍制造了一場(chǎng)場(chǎng)噩夢(mèng)般的車(chē)禍……
在生活中，在社會(huì )上，謙讓與文明會(huì )改變許多事。也許，你會(huì )認為只有爭先恐后才會(huì )使自己更舒暢，但我要告訴你，你錯了，只有當自己能做到真正的謙讓時(shí)，心里才會(huì )更暢快。如果每個(gè)人都懂得謙讓?zhuān)敲赐瑢W(xué)之間會(huì )少了許多的爭吵，取而代之的是和睦快樂(lè )；如果每個(gè)人都懂得謙讓?zhuān)敲窜?chē)輛就不會(huì )像失明的人一樣亂沖亂撞，而是像奔騰的河水一樣帶著(zhù)和鳴流向遠方；如果每個(gè)人都懂得謙讓?zhuān)覀兊纳顚⑹嵌嗝春椭C與快樂(lè )……
謙讓?zhuān)侨松靶械囊粡埻ㄐ凶C；謙讓?zhuān)切腋Ｎ⑿Φ囊话呋瘎�；謙讓?zhuān)呛椭C相處的重要條件。同學(xué)們，讓一讓?zhuān)嘈拍銜?huì )收獲一生一世都無(wú)法忘懷的快樂(lè )。讓一讓?zhuān)覀兊男那闀?huì )更舒暢！
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