我和文言文作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我和文言文作文，希望對大家有所幫助。

　　說(shuō)起文言文，我最大的感想就是厭惡，因為我對文言文有著(zhù)很深的矛盾，就像是水火不容，每次考試我的文言文都是全班做的最差的，所以我很討厭文言文。

　　從初中開(kāi)始，我就對文言文產(chǎn)生了厭惡的情緒，記得第一次上古文課時(shí)，語(yǔ)文老師教我們的是蘇軾的記承天寺夜游這一課。蘇軾是宋代有名的文學(xué)家，他的詩(shī)文受到很多人的贊揚，但是跟古文有著(zhù)代溝的我，卻不是很喜歡這些文章，每次上古文的課，我總是聽(tīng)到一半就走神了，還有幾次竟然睡著(zhù)了，然后被老師點(diǎn)名批評，我真的很是尷尬。但是文言文的確很難懂，而且我這個(gè)人在無(wú)聊，聽(tīng)不懂的情況下，就很容易產(chǎn)生瞌睡，然后自己也不知道的情況下睡著(zhù)，所以我很多時(shí)候都想大哭一場(chǎng)，以表達自己內心的無(wú)奈。

　　于是我就想到了一個(gè)辦法，我買(mǎi)了一本初中語(yǔ)文教材全解，那上面有課本里古文的翻譯和注釋?zhuān)�我雖然讀文言文都不懂，但是我至少對白話(huà)文感興趣啊，再說(shuō)了，我讀了一段時(shí)間，發(fā)現還挺有意思的，因為古文里介紹的人物傳記讀起來(lái)就像是在讀古代版的名人傳記一樣，介紹了很多古代有知識，有成就的人物，所以我就來(lái)了興趣，還別說(shuō)，慢慢的，我就試著(zhù)去讀文言文，開(kāi)始很困難，很多字都被我理解錯了，根本不是我理解的那個(gè)意思，然后我就回去看一下注釋?zhuān)�在恍然大悟，結果在下次的考試中，我的古文試題拿了全班第一，害得班主任特意問(wèn)我是不是做了弊，我解釋了很久他才相信我，哎，倒霉的我啊。

　　逐漸到了高中，我的文言文有了一定的基礎，但是本性難移，我還是一看到文言文就會(huì )厭煩，我想過(guò)按照初中的辦法學(xué)習文言文，但是高中的課程是在太多了，我根本沒(méi)有多的時(shí)間去鉆研，所以我就一直吃我的老底，做文言文試題的時(shí)候能夠答對三分之一我就萬(wàn)幸了。

　　本來(lái)我以為我這輩子跟文言文就這樣了，但是總分十九分加上詩(shī)歌鑒賞一共二十五分，我只能拿到七八分，的確很讓我感到痛心，于是我就狠下心來(lái)，用了一個(gè)月的課余時(shí)間牢記文言實(shí)詞還有相關(guān)的詩(shī)人背景等等，終于又提升了五六分的水平，盡管效果不怎么明顯，還特別的辛苦，但是我還是比較開(kāi)心的，因為我努力了，我是用自己的勤奮換來(lái)的分數。

　　還有很多時(shí)候，我自己一個(gè)人無(wú)聊，便開(kāi)始回想自己學(xué)過(guò)的，看到過(guò)的文言文，然后默默地背誦，背不起來(lái)了也懶得背誦，直接下一篇，很多次我都背的顛倒，這篇文章的內容背到了下一篇上面，然后實(shí)在想不起了，我自己便會(huì )為自己的爛記性笑起來(lái)，然后就這樣度過(guò)無(wú)聊的時(shí)光。

　　文言文是中華文化的結晶，它是我們建立中國人文化自信的基礎，這是我在一個(gè)演說(shuō)節目里看到的一句話(huà)，所以現在我不怎么討厭文言文了，相反還有些喜歡，文言文之所以讓人頭疼，這也說(shuō)明了中華文化的博大精深，不是嗎，再說(shuō)了，看到文言文頭疼的肯定不止我一個(gè)人吧，我又何必為此感到厭煩呢。

　　考試的時(shí)候，我也不會(huì )因為看到文言文就喪失了信心，相反，現在的我看見(jiàn)文言文就好比看到了一個(gè)有趣的故事，正等待著(zhù)我去逐步的翻譯，逐步的探索呢，怎么樣，你是否還會(huì )因為文言文難懂而感到厭煩呢。試一試我的方法吧，說(shuō)不定會(huì )幫助到你哦。

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